【薦】英語作文范文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的英語作文范文，歡迎大家分享。

英語作文范文1

　　As a language learner I think the seventh unit of English is very important in my study process. This unit is focusing on the topic of “Travelling”. Through this unit I learned different kinds of transportation places for traveling and useful expressions while traveling abroad.

　　One of the highlights of this unit is the vocabulary about transportation. I learned about different types of transportation such as bus train airplane and ship. By learning these I can now communicate with others when I want to ask about the transportation and how to get to a specific destination.

　　Another point that is worth mentioning is the knowledge about different places for traveling. I now know the names of famous tourist attractions in different countries. I can also talk about the natural scenery and historical significance when visiting such places. For instance I can now describe the beauty of Niagara Falls or the historical significance of the Great Wall of China.

　　Moreover this unit also provides me with many useful expressions that can be used while traveling abroad. I have learned how to order food in a restaurant how to ask for directions how to ask for help and how to communicate with locals in different situations. This will definitely make my future travels easier and more enjoyable.

　　In conclusion the seventh unit of English is very helpful for my studies. It provides me with essential vocabulary useful expressions and knowledge about different places for traveling. I believe that this unit will benefit me significantly in both my study and future travels.

英語作文范文2

　　王振光：高中畢業(yè)的時(shí)候，我連26個(gè)英文字母都寫不全，在破格進(jìn)入“英語特長班”后也完全跟不上老師和同學(xué)的節(jié)奏，在巨大的心理壓力之下，我沒有退路可以選擇，只能橫下一條心逼著自己去追趕別人，在兩周之后，我成為了全班英語成績最好的人。也正是在這短短的兩周里，我的快速英語學(xué)習(xí)方法成為了日后“超覺英語學(xué)習(xí)法”的雛形，背書也成為我學(xué)習(xí)英語的一個(gè)竅門，更是讓我從此找到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　記者：作為“超覺英語學(xué)習(xí)法”的創(chuàng)始人，您認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法的最大特色在哪里?以及開創(chuàng)這個(gè)學(xué)習(xí)法的初衷是什么?

　　王振光：很多中國人花了很多時(shí)間學(xué)英語，但最后卻往往聽不懂，也不會(huì)說，這其中最主要的原因是沒有找到突破口，而這個(gè)突破口就是語感�！俺�覺英語學(xué)習(xí)法”作為一種與傳統(tǒng)完全不同的學(xué)習(xí)方法，能夠在不增加時(shí)間、不增加強(qiáng)度的前提下加大學(xué)習(xí)頻率，通過提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，來快速地突破提升英語語感。

　　成功學(xué)習(xí)英語有兩個(gè)關(guān)鍵，一是語感的突破;二是對(duì)職業(yè)角色功能的演練。目前國內(nèi)大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到這兩個(gè)難題，最好的語言學(xué)習(xí)方法就是去應(yīng)用它，而太多人花費(fèi)了太多時(shí)間去學(xué)習(xí)英語，我們認(rèn)為這個(gè)很不值得，因此一種快速地、有效的英語學(xué)習(xí)方法就是必須的了。

　　英語是在實(shí)際過程中“用”出來的

　　記者：您提到職業(yè)角色功能演練在英語學(xué)習(xí)中的重要性，但目前似乎很多的英語教學(xué)中都并未涉及到這一點(diǎn)，您在具體的教學(xué)過程中又將如何對(duì)其進(jìn)行體現(xiàn)?

　　王振光：我們?cè)诮虒W(xué)過程中，一直很注重角色功能訓(xùn)練對(duì)于提高英語學(xué)習(xí)效率的幫助。會(huì)讓學(xué)員扮演某種主要角色或相關(guān)的皮套角色，對(duì)實(shí)際職業(yè)的角色功能進(jìn)行操練。

　　最近，針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)的要求，我們創(chuàng)辦了為廣大學(xué)員提前參加職業(yè)實(shí)踐設(shè)立的實(shí)驗(yàn)基地———福來得商學(xué)院。這是一個(gè)“現(xiàn)代職業(yè)模擬沙場(chǎng)”，將現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營機(jī)制引入教學(xué)組織的.全過程中，按照企業(yè)崗位功能分配相應(yīng)的角色，學(xué)員在模擬職業(yè)角色的過程中能夠預(yù)先獲得現(xiàn)代企業(yè)的生存體驗(yàn)，從而獲得走向理想職業(yè)崗位的經(jīng)驗(yàn)資本，打破大學(xué)畢業(yè)生被視為職業(yè)新手的尷尬局面，塑造現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)品格。

　　記者：隨著2008年奧運(yùn)會(huì)的來臨，您如何將自己的英語教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與奧運(yùn)語言培訓(xùn)服務(wù)相結(jié)合?有什么具體打算?

　　王振光：奧運(yùn)會(huì)作為一項(xiàng)國際性的盛會(huì)，對(duì)于英語在中國的地位會(huì)產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用。奧運(yùn)是最有可能使英語在中國成為一種實(shí)用性語言的契機(jī)，作為一種交流溝通的工具，英語實(shí)際環(huán)境的模擬對(duì)于整個(gè)國家的英語學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。

　　奧運(yùn)會(huì)召開期間，需要大量的國內(nèi)外志愿者，國內(nèi)的志愿者很多都能夠進(jìn)行中英文翻譯，而外國的一些志愿者并不會(huì)漢語，我們將會(huì)針對(duì)這些志愿者進(jìn)行一些強(qiáng)化語言培訓(xùn)。

　　將英語學(xué)習(xí)變成知道或者不知道

　　記者：對(duì)于打算學(xué)英語和正在學(xué)習(xí)英語的年輕人，你有什么英語學(xué)習(xí)以及成長方面的建議?

　　王振光：首先，大家要意識(shí)到英語是一個(gè)“簡單”的東西，認(rèn)識(shí)到掌握英語是每個(gè)人與生俱來都可以具有的本領(lǐng)。將自己學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)調(diào)節(jié)到嬰兒時(shí)期，同時(shí)利用大人學(xué)習(xí)英語的有效頻率。其次，不要為英語考試絞盡腦汁，要盡早進(jìn)行語感的培養(yǎng)，當(dāng)語感形成后學(xué)習(xí)就變得很容易，英語學(xué)習(xí)不是學(xué)會(huì)或者學(xué)不會(huì)，而是知道或是不知道。

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