《你的名字叫什么》教案【范例4篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《你的名字叫什么》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《你的名字叫什么》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

　　3．盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、手風(fēng)琴

　　教學(xué)方法：

　　談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

　　2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

　�。常�同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。

　　1、學(xué)生紛紛介紹。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。

　　如：師問：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|

　　你的名字叫什么？

　　生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|

　　我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。

　　4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。

　　５、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問答情況）。

　　相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。

　　６、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　7、用聽唱法練習(xí)

　�。�、教師用唱的形式問，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手）

　　9、學(xué)生用唱的形式相互問答。

　　教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。

　　三、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

　　教師表演。

　　2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由表演。可用語言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn)）

　　3、請(qǐng)學(xué)生來表演。

　　（表演后教學(xué)生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌聲給予鼓勵(lì)）

　　4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等）

　　師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎？

　　5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的.名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××（××）我叫×××（××）"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××（××）的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明（王洪）"，接著我通過請(qǐng)孩子們起來并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來相互用歌聲對(duì)話。但問題出來了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

　　以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

《你的名字叫什么》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

　　3.盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴

　　教學(xué)方法：談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

　　2、動(dòng)作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。

　　3.同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。

　　1、學(xué)生紛紛介紹。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。

　　如：師問：XX|XX|X.X|X-|

　　你的名字叫什么?

　　生答：XX|XXX|XX|XXX|

　　我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。

　　4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。

　　5、分小組進(jìn)行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。

　　相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。

　　6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　7、用聽唱法練習(xí)

　　8、教師用唱的形式問，學(xué)生回答。(教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手)

　　9、學(xué)生用唱的形式相互問答。

　　教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。

　　三、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

　　教師表演。

　　2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?(學(xué)生自由發(fā)言，自由表演�？捎谜Z言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn))

　　3、請(qǐng)學(xué)生來表演。

　　(表演后教學(xué)生用用XX|XXX的掌聲給予鼓勵(lì))

　　4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)

　　師：那就請(qǐng)拉著你的.好朋友一起去好嗎?

　　5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過請(qǐng)孩子們起來并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來相互用歌聲對(duì)話。但問題出來了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

　　以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

《你的名字叫什么》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　鞏固歌曲《你的名字叫什么》。 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 常規(guī)訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　整齊并背唱歌曲《你的名字叫什么》，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)音樂 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

　　教具準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)意圖和修改意見

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　排隊(duì)進(jìn)教室，并按秩序坐在座位上，注意坐姿的訓(xùn)練。

　　二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

　　1、哪一位小朋友能告訴大家在第四頁中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)，得出話筒是表示唱歌，孔雀開屏表示跳舞，演奏——樂徽，做游戲——對(duì)拍手，學(xué)知識(shí)——小書本，動(dòng)腦思考——小電腦。

　　3、再反過來訓(xùn)練如：小話筒——唱歌，小耳機(jī)——聽音樂，孔雀開屏——跳舞，樂徽——演奏，對(duì)拍手——做游戲，小書本——學(xué)知識(shí)，小電腦——?jiǎng)幽X思考。

　　4、教師編個(gè)小兒歌： 拿起話筒唱唱歌，戴上耳機(jī)聽音樂，孔雀開屏來跳舞，小小樂徽學(xué)演奏，拍拍手來做游戲，拿起書本學(xué)知識(shí)，看到電腦要?jiǎng)幽X，4、展示學(xué)生的才能，我來唱支歌。

　　三、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

　　1、出示題目，誰能猜想一下《玩具兵進(jìn)行曲》是講了什么內(nèi)容？

　　2、初步欣賞樂曲：那么我們?cè)賮砺犅牭降资侵v了什么內(nèi)容？（你聽出是什么內(nèi)容呢？）

　　3、師講一則小故事（作曲家小時(shí)侯所做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)中情景？）

　　4、欣賞《玩》你認(rèn)為樂曲描寫了什么景象？（讓學(xué)生進(jìn)行想象，你認(rèn)為描寫了什么景象）

　　5、隨音樂（初賞）再進(jìn)行讓學(xué)生自己的想象進(jìn)行表演

　　6、師講一則小故事（作曲家小時(shí)侯所做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)中情景）晚上，小主人睡了，玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬了出來，他們先排了整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回箱里。小主人起床打開箱子看，玩具兵東倒西歪地躺在里面，啊，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。）

　　7、那么，我們?cè)賮硇蕾p玩具兵到底是在干什么呢？

　　8、“他們會(huì)打鬧嬉�！弊鍪裁从螒蚰兀�

　�。�1）、請(qǐng)你邊聽邊想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　�。�2）當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

　　9、再細(xì)聽

　�。�1）先聽引子+段 情緒如何？

　　（2）B段，這段與上一段有什么區(qū)別？

　　（3）段再現(xiàn)，這段可能描繪了什么？（玩具兵醒了，驚慌失措地回到箱子里）

　　（4）最后結(jié)束是長(zhǎng)音還是短音？

　　10、再整體欣賞，請(qǐng)你根據(jù)剛才的理解，進(jìn)行游戲活動(dòng)（四組活動(dòng)），推選出主人有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。請(qǐng)一位學(xué)生扮演主人，其余表演玩具兵。

　　11、指名小組隨音樂表演

　　12、請(qǐng)你再給它取個(gè)名稱吧？

　　13、隨音樂出教室。

　　課堂常規(guī)訓(xùn)練是一年級(jí)新生的'重點(diǎn)訓(xùn)練之一，在開始的每一堂課中應(yīng)該加強(qiáng)力度，使每一位學(xué)生都能有良好的開端。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課本中的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，仔細(xì)看書本的好習(xí)慣，并且一年級(jí)的學(xué)生感到自己發(fā)現(xiàn)，有成功感。教師的兒歌能激發(fā)學(xué)生的求知欲，了解本冊(cè)教材的標(biāo)志，易記牢。

　　設(shè)計(jì)猜想，讓學(xué)生初步感受樂曲，憑借自己的感受來發(fā)表自己的想法，使學(xué)生有一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的過程，思維的過程，說的過程，再讓學(xué)生談聽后的初步感受。 細(xì)聽中再深層次地欣賞，使學(xué)生對(duì)玩具兵進(jìn)行更理解透徹些，在表演時(shí)能具有自己的特點(diǎn)鋪設(shè)。

《你的名字叫什么》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。

　　重難點(diǎn)：

　　與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音樂 頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

　　2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

　　3、用自己喜歡的方式與大家打招呼。

　　5、師幼作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　二、寓教于樂：

　　1、老師做自我介紹。

　　2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法。

　�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓幼兒完整的感受歌曲的情緒。

　　（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

　　（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法。

　　（4）師幼練習(xí)演唱。

　　（5）分小組對(duì)唱（一問一答）。

　�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說）。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　采用表演的形式，全班圍一個(gè)圈，進(jìn)行問答式的表演游戲。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。

　　教學(xué)反思

　　大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×× ×（× ×）我叫×××（× ×）"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×× ×（× ×）的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我 叫 李曉 明（王洪）"，接著我通過請(qǐng)孩子們起來并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來相互用歌聲對(duì)話。但問題出來了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

　　以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的`走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

【《你的名字叫什么》教案】相關(guān)文章：

《你的名字叫什么》教案01-09

音樂教案－你的名字叫什么08-17

音樂教案－《你的名字叫什么?》08-17

你叫什么名字02-29

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)06-11

給孩子叫什么名字11-09

（一年級(jí)）《你的名字叫什么?》08-17

你的名字臺(tái)詞08-21