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古詩詞的作文錦集15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。那么你有真正了解過古詩嗎？以下是小編為大家整理的古詩詞的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩詞的作文1
今天晚上，我在家里舉行了一個(gè)古詩詞背誦大擂臺，參加者是我，爸爸，媽媽。
古詩詞背誦大擂臺現(xiàn)在開始！
第一關(guān)：說出關(guān)于春夏秋冬的詩，說不出的淘汰掉。
我首先毫不猶豫得背了一遍《曉出凈慈寺送林子方》，爸爸也毫不示弱，輕松地背了一遍《春曉》，本以為媽媽說不出了，結(jié)果媽媽也是稍微想想，背出了一首《小池》。
剛才誰也沒有淘汰掉，我們都進(jìn)入了第二關(guān)：每人說出兩首李白的的詩，說不出的淘汰。
我趕緊把一首容易的'詩搶了《靜夜思》，爸爸背了一首《望廬山瀑布》，這次媽媽總說不來了吧，我心想，結(jié)果媽媽又背出了一首《早發(fā)白帝城》。又是誰也沒淘汰，接下來就是第三關(guān)了：每個(gè)人隨便說，說的最多的人勝利。
我再次搶一個(gè)容易的《贈汪倫》，媽媽趕緊搶一個(gè)《望天門山》，爸爸背了一首《登鸛雀樓》，不知怎么的，我像開竅似的，平時(shí)想不出來的詩，這下全想起來了，我又背了一首《絕句》，爸爸想了一會兒，背出了《山行》，媽媽背了首《鹿柴》，我背了一首《山居秋暝》，爸爸媽媽想了好一會兒，還是沒想起來，最后的勝利者當(dāng)然是我啦。
古詩詞的作文2
樂觀就是那直上青天里的一行白鷺
樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草。
樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
�。ㄖ貞c卷《詩人·明月·黃花》）
●一張床，一個(gè)枕頭，構(gòu)成了我讀書的天堂。在這里，我與李白一同舉杯邀月，與魯迅一起吶喊彷徨，同朱自清一起吟誦春天，與趙樹理一起批判舊社會的劣習(xí)，和余華一起體會活著的意義，和契訶夫一起撕下世人的假面，和歐·亨利一起體會驚人的結(jié)局，甚至與瘋狂的學(xué)者一道逆行于時(shí)光洪流之中。
●天空中一絲云兒飄過,淡淡的'，自由自在的，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這也是語文。
語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。
●屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)�，升華了自己也點(diǎn)綴了歷史。
●一只白色的蝴蝶，自由而快樂地飛著……它流連在姹紫嫣紅的花叢中，徘徊于清澈湍急的小溪邊，盡情享受著大自然賜予的明月清風(fēng)，甘露醇漿。它從山谷飛起，向遠(yuǎn)方游去，飛過一望無際的平原，飛過連綿起伏的高山。它欣賞著長河落日，大漠孤煙，品味著鐵馬秋風(fēng)，杏花春雨。與落霞齊飛的孤鶩是它的伙伴，與長天一色的秋水是它的樂園。它扶搖直上，忘記了人間的是非榮辱；遺世獨(dú)立，擺脫了世俗中生死名利的糾纏。它不知飛到了何處，要去何方，只知道從從容容地飛翔，安安靜靜地生活……
●思想火花的迸射。大凡在藝術(shù)上有所建樹的人都是有自己獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。而這種風(fēng)格正是藝術(shù)家們對自身藝術(shù)生命的一種創(chuàng)新。明明是“月下獨(dú)酌”，李白偏偏“對影成三人”；明明是秋后枯草毫無生機(jī)，魯迅先生卻把它比作“光澤照人的銅絲”……創(chuàng)新使舊東西有了新生命，創(chuàng)新是一種心靈火花的發(fā)射。
古詩詞的作文3
我國源遠(yuǎn)流長，我們的祖先留下的文化財(cái)富可多了，例如：中國的功夫、國畫、書法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古詩也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我國的古詩發(fā)展已經(jīng)有幾千年的悠久歷史。她以簡練的詞句，有節(jié)奏的韻律，深刻地反映生活和表達(dá)感情。古詩帶我們暢游歷史的長河，讓我們心靈受到美好的熏陶，也能使我們懂得了許多道理。你看，一句 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”白居易的《憶江南》帶我們體驗(yàn)到江南的美景；“咬定青山不放松，立根原在破巖中” 激勵人們頑強(qiáng)的斗志……多么優(yōu)美的古詩��！
我喜歡古詩，讀幼兒園的時(shí)候已經(jīng)開始背古詩了。我最早會背的古詩是《詠鵝》，媽媽還用錄音機(jī)幫我錄下來呢。公公知道我喜歡古詩，送了一套《古詩三百首》給我。我每背會一首古詩就在題目旁邊寫上日期。媽媽還會跟我講關(guān)于每一首古詩的'故事。到現(xiàn)在，我會背的古詩已差不多有七十首了。媽媽說背誦古詩可以讓我思想得到啟發(fā)，為我今后的寫作打下基礎(chǔ)。有一次，我們一家到盤龍峽玩，看到壯觀的瀑布，我情不自禁地吟起詩來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！卑职謰寢屄犃�，連連稱贊我，我開心得暗暗偷笑。
多么優(yōu)美的古詩啊，我喜歡古詩，我會繼續(xù)地讀很多很多古詩。
古詩詞的作文4
與最美古詩詞相遇，這對每一個(gè)中國人來說是必然的事情。古詩詞是中華民族的文化血脈，哪一個(gè)華夏兒女的心沒被她滋養(yǎng)過呢？
“床前明月光”“春眠不覺曉”“白日依山盡”等等，我從剛記事的時(shí)候起，就從爸爸媽媽的誦讀中與古詩詞相遇了，只是那時(shí)候我并不理解其中的意思、意境和美妙。
上小學(xué)之后，我和古詩詞相遇的機(jī)會就多了起來，在課本里，在課外讀物里，在動畫片里，在影視劇里，我一次次和古詩詞相遇，并且也一次次感受到古詩詞的魅力。
與古詩詞相遇，我遇到的是一片美麗的天地：美麗的風(fēng)光，美麗的意境，美麗的容顏，美麗的心靈……我與古詩詞相遇的過程，就是一次次遇見美麗的過程。
“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚�！边@是王維的《畫》，這可真是一幅美圖�。河猩�，有水，有花，有鳥。人們都說王維的詩歌是“詩中有畫”，看來真是名副其實(shí)。再看楊萬里的詩：“籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”——籬笆、小徑、枝頭的花朵、蹁躚的.蝴蝶、金黃的菜花，真把我美醉了。還有高鼎的詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！薄廴�，我真想跑到郊外去，迎風(fēng)放飛我那只雄健的蒼鷹風(fēng)箏了！
在我國優(yōu)秀的古詩詞里，不僅有描繪祖國大好河山與美麗風(fēng)景的詩詞，更有高揚(yáng)愛國主義、英雄主義大旗的詩篇。與古詩相遇，我遇到了一顆顆愛國主義、英雄主義的可敬的心靈與形象。
陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》寫道：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來�！崩夏甑年懹危m然睡在寒冷孤寂的鄉(xiāng)村里，但他沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆，就是在夢里，他還想騎上披著鐵甲的戰(zhàn)馬，馳過冰凍的河流，去為祖國征戰(zhàn)疆場。岳飛的《滿江紅》更是豪氣沖天：“怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈�！缚祼u,猶未雪；臣子恨,何時(shí)滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕�！泵慨�(dāng)讀到這些詩詞，我都會被那份愛國主義的精神所感動，感動得蕩氣回腸。
那一天，我和一本《中國古典詩詞名篇選》相遇了，我把它緊緊抱在懷里，就像得到了一塊美玉寶石。書中收集了從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩宋詞，一直到明清的最美、最優(yōu)秀的古典詩詞名篇。從此，最美古詩詞就和我相伴了——上學(xué)時(shí)帶在我的書包里，放學(xué)后擺在我的書桌上，睡覺時(shí)陪伴在我的枕頭邊，成了與我形影不離的好伙伴。每當(dāng)做完作業(yè)，翻開此書，讀上一首或者幾句，都會讓我如飲瓊漿玉液，神清氣爽，陶醉不已。
最美古詩詞，與您相遇，是一次最美麗的邂逅；與您相伴，是人生最美好的精神寶藏。此刻，我不由得想起了朱熹的《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”哦，最美古詩詞，您就是我生命的一個(gè)源頭活水，滋潤我的心靈，讓我的生命之樹常青！
古詩詞的作文5
黃梅時(shí)節(jié)到了，隨之也理所當(dāng)然地有了震徹山谷的雷響和斗大的雨點(diǎn)�；ú菰俅螕P(yáng)起了頭，沐浴著風(fēng)雨；桑樹再次跳起了舞，吸收著甘霖。鳥兒放聲歌唱，魚兒翩翩起舞。在雨幕中一朵朵千嬌百媚的花朵再次競相開放。
我和好友就是相約在這個(gè)梅雨時(shí)節(jié)互相挑戰(zhàn)棋藝，夜幕降臨了。不知疲倦的大雨依然頑固地下著，家家戶戶都被這蒙蒙的煙雨籠罩著。鄉(xiāng)村遠(yuǎn)處的青草叢中、池塘里，青蛙的鳴叫聲此起彼伏，悠揚(yáng)悅耳�，F(xiàn)在早已超過了我和好友先前約定的時(shí)間，但他，仍舊沒有出現(xiàn)……
我靜靜地等待著……久候多時(shí)，仍未曾聽見好友的叩門聲。此時(shí)，我感到異常的寂寞，想到：已經(jīng)這個(gè)時(shí)候了，好友怕是不會來了吧。我悵惘極了，百無聊賴地聽著屋外那綿綿不絕的雨聲和蛙聲互相應(yīng)和的節(jié)奏。不由自主地拾起一枚棋子獨(dú)自推敲，棋子不停地被我在棋盤上敲來敲去，燈芯也因燃的時(shí)間太久而落下……
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”唉，好友今日是不會來了……
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間已是黃梅時(shí)節(jié)。外面的`雨聲也不曾停過，雨點(diǎn)隨風(fēng)一路飄去，像牛毛，像細(xì)絲，像花針。多水的江南就是如此，一旦下雨，就停不下來了。但在此時(shí)，卻別有一番詩意。樹上的果子已經(jīng)熟透了，但卻依舊藏在綠葉之中，像個(gè)嬌滴滴的小姑娘。
不一會，天色漸漸暗了下來，已是傍晚時(shí)分。然而，這漸漸瀝瀝的雨聲卻不曾消停。隨著太陽的降落，天空中的墨色也隨之增加。夜色朦朧，遠(yuǎn)處的長亭也漸漸融入夜色，分辨不出來了。這時(shí)，詩人坐在屋內(nèi)，等他那約好的朋友。
雖說等待是漫長的，但在詩人面前，卻就不同了。詩人透過自家的窗戶，隱隱約約看到了草地中的一口池塘。即時(shí)夜色朦朧，但青草的透綠依然清晰可見。耳邊的蛙鳴也別有一番風(fēng)趣，聽著聽著，就入迷了。
詩人走出家門，踱步在涼亭周邊，時(shí)而仰頭望天，思索著什么，時(shí)而低頭看鞋，念叨著什么，似乎沒有人會走進(jìn)他的世界。池塘邊的荷花開了，散發(fā)著淡淡的清香，潺潺的流水伴隨著一陣陣的蛙鳴，好不愜意�！包S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！痹娙溯p聲吟誦著突然來自靈感的一首詩，反復(fù)吟誦著，詩人的眼角揚(yáng)起了一絲笑意，似乎在期待著什么。
夜色已深，大概已是子時(shí)了吧。詩人坐在屋內(nèi)，敲著棋子，想著等下的下法。但朋友卻遲遲未到，詩人也有些坐不住了，心想是什原因是他到現(xiàn)在還依舊未至。或是有事，或是大雨，又或是本就不曾想來。
詩人就這樣想著，猛然間，手中的棋子掉在油燈旁，震落了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈花……
梅雨時(shí)節(jié)，濕雨漓漓，江南靜默的小村落都浸潤在潮潤的雨里。池里的水又悄悄漲高了些，快與岸平齊了。這雨倘再落下去，怕要溢出來了。池邊蓬蓬的草兒碧青，春深夏初，宛然在目。
蜿蜒的小路上幾乎看不到行人，左鄰右舍門扉輕掩，偶然隱隱傳來一兩聲雞啼或犬吠；倒是遇水的蛙兒，歡鬧得緊，喧聲一片片，此起彼伏，沒個(gè)停歇時(shí)候。
門外的暮色愈發(fā)深了，約好今日到訪的友人猶未見他的身影。雨一直下，檐雨亦連綿無歇，你，還會來麼？西窗下，溫一盞薄酒，獨(dú)自啜飲。燭影搖搖，燈花簌簌；遠(yuǎn)山寺里的鐘聲杳杳響了——夜已過半。棋盞滿滿的，拈起幾枚微涼的棋子，敲敲木桌面，清音“篤篤”入耳，可惜不是扣門聲。夜深如許，到底，你來也不來？
古詩詞的作文6
不知道有多少人，年少時(shí)曾沉浸于納蘭容若凄美的愛情故事，或是被稼軒杜甫書寫壯麗山河和憂國憂民的情懷而動容？我不知道。我只是可惜，隨著電腦手機(jī)的進(jìn)一步普及，中國經(jīng)典古詩詞卻得不到重視。與其和同學(xué)們談?wù)撾娔X游戲，不如重新拿起帶著墨香的紙質(zhì)書本，喚醒心中的詩意。
我想，每個(gè)人小時(shí)候一定都背過詩吧。當(dāng)時(shí)小小的自己，坐在母親的膝上，大聲的讀著“床前明月光，疑是地上霜。”抬頭望望母親，母親的'臉上滿是笑意。于是自己更來了熱情，一連把好幾首詩都讀完了，一直到背會為止。從那時(shí)開始，詩詞的種子就埋在了每個(gè)人心里。
長大后，不知道有多少人讀詩只是為了應(yīng)付。只知道考試，卻不知道詩詞有多美。散發(fā)著清香的古籍，被扔到了一旁置之不理；本來每個(gè)人都應(yīng)該讀的唐詩宋詞三百首，如今卻沒有多少人再去讀了。我痛惜，為什么這么優(yōu)秀的古典文學(xué)如今卻已經(jīng)被人們遺忘！
古人曾經(jīng)說過：“詩者，天地之心�！边@是多么精辟的話語。每一首看似平常的詩詞，我們都不知道詩人凝聚了多少心血，推敲了多少詞句，才釀成的精華，一直傳誦到了現(xiàn)在。一句古文的形容：“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。”足以證明詩詞可以成為千古傳唱。我不甘心詩詞就這么被人們遺忘。
不會。隨著幾檔詩詞節(jié)目的熱潮，詩詞重新回到了人們的眼里。光陰把一切都洗得很淡薄，但詩詞卻會沉淀進(jìn)我們每個(gè)人心里，人生自有詩意。正如“秋水為姿，詩詞為心。”
每讀一首詩，都好像經(jīng)歷了一段時(shí)光，刻骨銘心。從納蘭容若的“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”中，我們似乎走進(jìn)了別樣的青春年華和悲痛；從蘇東坡的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”里，我們也感受到了蘇軾亡妻的悲傷；從杜甫的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”里，我們感受到他聽到官軍收復(fù)河南河北的激動之情……詩詞帶給我們太多感受。
“人間我本尋�？�，一遇知音便不同”因?yàn)樵娫~，我結(jié)識了許多和我同樣愛好的朋友，也讓我從一個(gè)不諳世事的少年，因?yàn)樵娫~變得深沉，變得文雅。如果可以，我只想靜靜的坐在窗前，擺一張書案�！坝泄饩妥x詩，無光就做夢�！蔽以钢販卦娫~給我?guī)淼母袆印?/p>
古詩詞的作文7
終于放假了，終于下雨了。雨不大，卻給我的“五一”增添了另一種味道。獨(dú)自在家里，我將臉貼在玻璃上，望著外面淅瀝的雨，心在雨聲中漸漸沉寂，幾句古詩像雨中被浸潤的草芽，在腦海中冒了出來。
林語堂先生說過：“詩歌教會了中國人一種生活的觀念，通過諺語和詩卷深切的滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，并用一種藝術(shù)的.眼光來看待人生。”
古詩，文有盡而意深遠(yuǎn)，是美的享受;古人，時(shí)有盡而智恒遠(yuǎn)，是愛的凝聚。古詩，滲透生活的每一個(gè)角落，即使在新世紀(jì)的今天也無處不在。
在我們的生活中，古詩到處可見，雖只有寥寥幾行字，卻是中華民族文化的靈魂。古往今來，誦讀古詩的人很多，但懂得欣賞、細(xì)細(xì)品味的人卻不多。用心領(lǐng)會吧!古詩會引領(lǐng)你穿梭在歷史的長河中，暢覽在中華民族的古典文化里，盡情遨游在智慧的海洋上，讓你回味無窮……
李清照才華橫溢，身世卻凄慘悲涼。她一心關(guān)心國事、著書立說、傳道授業(yè)，到頭來只落得個(gè)報(bào)國無門，連個(gè)哀怨的地方都沒有。她獨(dú)自茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚，不知曾經(jīng)感動過多少人的《聲聲慢》：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?
那哀婉的凄苦情，讓我們撫肺痛心!《聲聲慢》這首滿含凄苦情的詞�？胺Q千古絕唱!
我喜歡李清照，喜歡她那非人的才華，喜歡她寫的每首詩詞。
古詩詞的作文8
今天，萬里無云，被秋雨洗漱過的天空像大海一樣，顯得湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起帆的輕舟，在水面上慢悠悠地漂浮著。陽光燦爛。將一望無際的天空染得通紅通紅。小鳥吱吱喳喳地叫著，好像在為我們喝彩。
下午第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了一場令人回味無窮的“誦經(jīng)典、迎農(nóng)運(yùn)”的古詩詞朗誦比賽。首先是幼兒園小朋友個(gè)人朗誦，他們一個(gè)個(gè)地走上臺表演，雖然他們年紀(jì)小，可他們的朗誦一點(diǎn)也不遜色，字正腔圓，流利標(biāo)準(zhǔn)。我真想對他們說：“你們真棒！”之后是六年級集體朗誦，他們挑選了張若虛的一首千古絕唱《春江花月夜》。詩歌很長，但他們發(fā)揮得很好。把詩歌那種寂寞又惆悵的意境通過他們感情的朗誦表達(dá)出來了。美中不足的是他們班有些同學(xué)忘了詞，使得朗誦顯得不整齊了。真遺憾。然后是五年級集體朗誦，他們朗誦的是杜甫的《聞官軍收河南河北》，他們讀的得很流利，只是好像缺少了感情。聽了幾個(gè)班的朗誦都那么精彩，我跟我們班的同學(xué)們暗暗下了決心，一定要好好表現(xiàn)，為我們四年一班爭光。接下來，終于輪到我們四年級一班上場了，我們班同學(xué)服裝統(tǒng)一，舉止端莊，個(gè)個(gè)精神抖擻，信心滿滿，排著整齊的.隊(duì)伍，邁著整齊劃一的步伐，雄赳赳、氣昂昂地走上舞臺，領(lǐng)隊(duì)蘇娜向前邁出一步，用她那優(yōu)美動聽聲音報(bào)幕道：“老師們、同學(xué)們，下午好，請聽四年一班集體朗誦《滿江紅》》�！碧K娜話剛說完，我們?nèi)嗑兔鎺⑿Γ惪谕�，整齊有節(jié)奏地朗誦道：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”，我們的朗誦深刻地表達(dá)出了岳飛那一片赤誠的精忠報(bào)國心。雄壯有力、慷慨激昂的聲音響徹了校園，回蕩在校園上空。我們的精彩的朗誦在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了。我們班獲得了此次集體朗誦中年級一等獎。
這次古詩詞朗誦比賽，讓我們懂得了要傳承祖國悠久的歷史文化。我們不但為班級爭光，奪得榮譽(yù)，還在比賽的準(zhǔn)備過程中深刻領(lǐng)悟了人心齊，泰山移。失敗是成功之母，只有不怕失敗，善于吸取教訓(xùn)的人，才能走向成功等人生道理。這真是一次意義非凡的活動。令人受益匪淺。
古詩詞的作文9
在歷史的長河里，自古以來都有著不少杰出的詩人，他們才華橫溢，風(fēng)流倜儻。在這些詩人之中，最為著名的詩人有:詩仙李白，詩圣杜甫，詩魔白居易，詩神蘇軾等。我是一個(gè)古詩詞愛好者，今天我就來以我學(xué)到的知識，話說一下詩詞界中的幾位有名人物。
首先我們來說說詩仙李白。李白出生于唐朝，距離今天已經(jīng)有一千多年之久，但是仍舊不被人所遺忘。詩仙李白是一個(gè)想象力豐富的人，這個(gè)從他的詩中就能看得出來，比如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，李白的詩氣勢奔放，就連我國領(lǐng)袖毛澤東，都無比喜歡朗讀李白的詩。他曾經(jīng)形容李白的詩，清新脫俗，奔放的氣勢就如天馬行空一般。
接下來，我來說一說詩圣杜甫。杜甫是李白之好友，但是兩人所創(chuàng)作的'詩風(fēng)格完全不一樣，一個(gè)飄逸一個(gè)沉抑。我們大多數(shù)人在小的時(shí)候，可能會更加偏愛李白的詩，但是對我們讀懂了杜甫，才明白什么叫作真正的人生。例如杜甫寫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。這句話寫的多好，人生滾滾，長江東逝水，帶走了皮肉，帶不走思想的美麗。
最后，我來說說白居易。比起豪邁的李白，多情的杜甫，白居易也是唐代詩人中不可多得的人才。古代人寫詩我們一般現(xiàn)代人看不懂，那是因?yàn)榇蠖加昧宋难晕�，但是對于只知道白話文的人們來說，讀白居易的詩最容易覺得通俗易懂，而且讀起來朗朗上口。所以，在小學(xué)生課文里，白居易的詩很常見。比如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”。
對于詩文界來說，還有很多杰出詩沒有被人人所知，但是他們的詩歌和精神，將永傳于這個(gè)世界。我想，文學(xué)存在的意義就在于它可以讓世界變得詩情畫意，變得不那么平淡無奇。而對于詩人們來說，可能最重要的，卻是借詩抒情，借詩詞來裝飾自己的人生�？上В郧暗脑娙撕芏喽忌羁部啦黄�，命運(yùn)多舛。
古詩詞的作文10
●生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。
生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
看見“雁排長空，魚翔淺底”，也許你會感悟到生命的多姿多彩；誦讀“大漠孤煙直，長河落日圓”，也許你會感悟到大漠的寬廣無垠；讀到“大雪壓青松，青松挺且直”你也許會感悟到生命的堅(jiān)韌。其實(shí)一切的哲理都寄寓于我們周圍的事物中，這時(shí)只需我們具有一顆細(xì)膩的心隨時(shí)感悟人生的真諦。
●骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的'傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
●我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……
●巧妙的展示知識面
14歲的我愛讀書。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。
我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；
我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；
我愛那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河；
我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；
我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；
我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
古詩詞的作文11
也許有人看到這個(gè)題目后會問我：為什么古詩詞會讓生活更美好?我的回答是：因?yàn)槲铱梢愿旁娫~去旅行，以詩人之眼觀大好河山，以詩人之心悟春花秋月、滄海桑田。
我去過東邊東臨碣石，以觀滄海的渤海之濱，到過西邊大漠孤煙直，長河落日圓的沙漠瀚海，目睹過春來江水綠如藍(lán)的如畫江南，也馳騁過北方風(fēng)吹草低見牛羊的莽莽草原。這些都是我曾經(jīng)熟讀過的詩詞，也正是因?yàn)橄蛲娫~中美景我才把旅行和生活結(jié)合起來。
其實(shí)我小的時(shí)候并不喜歡古詩詞，一出去旅行，總想著去有游樂場的地方，比如迪士尼，歡樂谷等。雖然那時(shí)候我已經(jīng)背了一些詩詞，但是我對它們的了解并不深，比如什么白日依山盡，黃河入海流，也只不過是停留在字面意思。但是有一次我們?nèi)W林匹克公園野餐，媽媽帶我到草地上坐下，她指著離我們遠(yuǎn)一些的草叢對我說道：你看那一片草是不是綠色的?我回答：是的。她又指著我們周圍的一片草說：可你看這一片草依然是黃色的，這就是草色遙看近卻無。我到這時(shí)候才終于明白了這句詩是多么的寫實(shí)。自此，我由衷地愛上了古詩詞。我開始了解詩詞背后的深意，我發(fā)現(xiàn)詩詞有時(shí)是那么的易懂，有時(shí)又是那么的深奧。詩言志，情動于中，發(fā)言為詩，一詞一句皆關(guān)情。從此詩詞成了我生命中的一部分。比如要經(jīng)歷一次考試時(shí)，我就給自己打氣：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。下雨沒帶傘淋了雨時(shí)我會安慰自己竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。我不再刻意地去背詩詞，而是試著理解詩詞的意境，我越來越能理解詩人要表達(dá)的情感了。去游覽名勝古跡時(shí)，我也會以詩人的眼光和心情去欣賞美景，可以更清楚的認(rèn)識這些古跡或景點(diǎn)，讓我進(jìn)一步了解它背后的故事。
記得今年暑假，我坐在南下的火車上，信手拈來一本詩集，朗讀著其中的.詩篇，當(dāng)我讀到：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花這首詩時(shí)，我也體會到了詩人當(dāng)時(shí)高興的心情。我們這次行程的目的地是杭州。我們一邊漫走一邊欣賞西湖水面上的荷花，它們有的含苞待放，有的已經(jīng)盛開，在一碧萬頃的荷葉掩映下，如碧波中的仙子。我情不自禁地脫口而出接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
還有一次我和家人去雁門關(guān)，從雁門險(xiǎn)道十八彎盤桓而上來到天下九塞之首的雁門關(guān)城樓，正趕上陰云密布，野曠天低的景象，我一下子就理解了詩鬼李賀的那句黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開了。
此外，古詩詞帶給我一個(gè)最大的轉(zhuǎn)變，就是以前去旅游，我看山只是山，看水只是水，但是自從我理解了古詩詞以后我再去旅游時(shí)，雖然看山仍是山，但是我更看到了詩人賦予山的情感。比如會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁，比如不識廬山真面目，只緣身在此山中的哲理，再比如不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層的胸襟和氣概。我在游山玩水時(shí)對這些詩句也有了更深刻的感悟。
讀詩，品詩，看四季之景，享詩詞之樂。讀詩，品詩，想詩人所想，與詩人暢談。正所謂以詩詞為燈，點(diǎn)亮人生，詩詞讓我的生活更加美好。
古詩詞的作文12
是誰，見證了歷史長河中鮮為人知的往事，帶來了今日的光輝。是誰描繪著祖國富麗山川的美麗，令人沉醉其中，流連忘返。是你，詩詞，你是華夏民族的驕傲，你是中華文化的瑰寶。
念一篇蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》感受“大江東去，浪淘盡”的豪邁；感受“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣勢和驚險(xiǎn)；感受“江山如畫”大好河山的多姿多彩；感受“人生如夢，一尊還酹江月”的`憂愁。用心去讀，仿佛看到了宋神宗元豐五年的情景。
光陰似箭，歲月如梭，當(dāng)堅(jiān)韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運(yùn)，而你卻光輝依舊。
心在北，我可以馳騁于塞外草原，可以領(lǐng)略“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的雄奇；可以感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的開闊。那種豪放不羈的美麗，就從這一句句詩，一首首詞中流瀉。意在南，我可以流連于江南雨巷，可以撐著一柄油紙傘翩躚而過，去邂逅那丁香般結(jié)著憂愁的美麗姑娘；可以獨(dú)自憑欄，看那一川煙草，滿城飛絮，聽那春雨淅淅瀝瀝地滑落于簾外芭蕉，似誰的千指百指在按摩耳輪，感受那一剎那的寧靜與超然。
詩詞給予我聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動時(shí)，別忘了，這是詩詞。
“大江東去，浪淘盡，去千古風(fēng)流人物”詩詞從古入口中娓娓道出，詩詞被當(dāng)陽關(guān)橋頭的張飛一聲吼出，詩詞從憂國憂民的范仲淹筆端流出，詩詞帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽岡上感受驚險(xiǎn)。
曾經(jīng)，你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿遨游于漫天黃沙里。如果，你是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的深山從林，我愿跋涉在荊棘小道上。
不須“眾里尋他千百遍”，你已“在燈火闌珊處”落落大方的戰(zhàn)士芳容，就像此時(shí)，聞著窗外陽光的氣息，感受著文學(xué)的翰墨流香，清風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因?yàn)槲抑溃娫~正在悄悄改變著我，詩詞必將成就我！
古詩詞的作文13
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！弊x了杜牧的《江南春》，令我回憶無窮。
在這千里江南，處處桃紅柳綠，一派春意盎然。詩人一路走來，看盡了美景，卻也讓他思考起一個(gè)問題：在南朝留下的許許多多的佛教寺院中，如今還能有多少這樣的亭臺樓閣，矗立在這朦朧的.風(fēng)雨之中？
這首詩的前兩句表達(dá)了詩人喜愛江南美麗景色的情感。但我更喜歡的還是后兩句�！澳铣陌侔耸�，多少樓臺煙雨中”記載了南朝繁榮，興建寺院的歷史，又?jǐn)⑹隽四铣矞纾瑴嫔Ｗ冞w的事實(shí)。仿佛讓我聽見了寺院中傳來的鐘聲，看見了戰(zhàn)爭期間荒蕪的煙火；又讓我聽見了人、馬驚悚的喊叫聲，看見了鮮血染滿的戰(zhàn)場……歷史的長河緩緩地流動著，過去了，都過去了。現(xiàn)在，只留下了江南那炊煙裊裊的人家，盈盈輕語的笑臉。好像只有那殘留的寺院還訴說著曾經(jīng)的南朝，昔日的杜牧的心境。
“千里鶯啼”依舊存在，“山村水郭”似曾相識。江南之春，如今變得繁榮昌盛，我想當(dāng)年的杜牧肯定想象不到今日的江南之景吧！我想重讀這首詩后，我對什么是歷史有了一番新的體會了。
古詩詞的作文14
捧一杯香茗，攬一縷清陽，三分愜意、七分隨性，古詩詞就是如此嫣然，不消太多的言語渲染，只是那寥寥數(shù)字，就能讓人沒由來的醉了……
人比黃花瘦——看易安為情醉
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”單是這短短幾句話，讓陸安頗為贊賞。易安為情醉，我亦為易安醉。李清照，好一位才氣女子，好一位癡情女子！她的優(yōu)雅執(zhí)著，她的用情之深，無一不讓我們深深留戀與陶醉。當(dāng)一切繁華盡過，歲月將所有清洗為泛黃的青史，透過這薄薄一紙，“人比黃花瘦”竟悠悠穿過了百年時(shí)光，直搗我們的心扉。此癡情，焉能無視？我們只有奉上一顆虔誠的心細(xì)細(xì)品讀，才算不枉這真情。
不肯棲寒枝——贊子瞻為義醉
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷�！边@樣不羈的性情，孤傲盡如子瞻！縱然一切繁華盡失，哪怕只能在寂寞的寒夜獨(dú)對清月，又有何妨？在子瞻看似豪放的背后，盡是一把把無窮辛酸淚，那一陣陣扣人心弦的悲涼，那一縷縷如絲如絮的凄切，無不是其打動人之所在。沒有磅礴的氣勢，僅是那斑斑淺淡的'用詞，就如初拋開來的江南水袖般的，將孤寂與凄清，漫進(jìn)了你的胸懷。
沙場秋點(diǎn)兵——聽幼安為國醉
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵�！比鐗羧缁茫P鋒陡轉(zhuǎn)，幼安一詞讓人讀得驚心動魄。在一場酣暢淋漓之后，卻是一片“可憐白發(fā)生”的無奈。歲月的忽逝與蹉跎讓人恍惚，一腔報(bào)國的熱血還未撒干，竟已蹣跚步至暮年。望著鬢角的白發(fā)，滿懷的不甘無處宣泄，且借一詩、一夢，草草了了罷了！可如此之胸襟又怎能憑這一首小詞完全抒寫？暫讓后人在一片如癡如醉后，細(xì)品慢研吧。
古詩詞就是這樣，它讓人沒由來的歡喜、陶醉。翻開一頁，欣然品之，在燈下，伴著清風(fēng)明月，今夜，我又醉在這書海……
古詩詞的作文15
話說又到了背古詩的時(shí)候，我對著《舟過安仁》這首詩，抓耳撓腮，一個(gè)字也背不進(jìn)去，于是，在書上畫起了小人。
畫著畫著，不知怎么會回事，我眼前一黑，就像是被什么東西吸了進(jìn)去，頭痛地要暈了過去。我心里想：糟了，明天恐怕要上頭條了！“某小學(xué)生因背古詩而猝死房間，呼吁大家減負(fù)……”。
重重地摔了一下，眼前突然看到了藍(lán)天。還好，我沒事。只是書桌和語文書都不見了，只有硬硬的木地板。奇怪，我在哪兒？我想站起來，四肢卻柔軟無比，怎么也起不來。一陣風(fēng)刮過來，我感覺身體在向天上飛去。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來，我成了一個(gè)紙片小人，四肢被線牽著，掛在一葉小舟上。原來的木地板就是小舟的甲板。
天譴報(bào)應(yīng)��！我的內(nèi)心懊惱而絕望：“看你還畫不畫小人了！”
風(fēng)停了，我又一次跌落在甲板上。這時(shí)，船艙里走出兩個(gè)小童，一人身著藍(lán)袍，一人身著紅袍，穿得十分古樸，和電視中的古裝劇一樣。
“哥哥，”紅袍小童說，“我劃累了。”
“你先休息一下，我來劃。”只見藍(lán)袍小童在船頭，一會兒劃著漿，一會兒撐著篙，累得滿頭大汗。紅袍小童坐在甲板上，還大口地喘著氣。
又一陣風(fēng)刮來了。我又一次飛上了天空，線被扯得緊緊的.。
紅袍小童回頭對藍(lán)袍小童說：“哥哥，風(fēng)好大呀！”
說完，紅袍小童突然跳了起來，拍著手，好像明白了什么，轉(zhuǎn)頭就匆匆忙忙地鉆進(jìn)了船艙，又急急忙忙地鉆了出來，手里拿著一把大傘。
“還沒下雨呢，你就準(zhǔn)備給哥哥打傘遮雨了？”
“才不是呢，哥哥，你先把篙放下�！�
紅袍小童把長長的篙拖進(jìn)了船艙。
“你要干什么啊？”哥哥不解地問。
“剛才不是看到許多大帆船都跑到前面去了嗎？我們也來做個(gè)大帆吧！”
哥哥會心一笑，拿過傘，將傘撐開，高高地舉在空中。
風(fēng)更猛了，仿佛要滿足弟弟的心愿似的。我也被風(fēng)吹得越來越高，只見下面是棕色的傘，棕色的船，那棕色的小點(diǎn)越來越快地劃過藍(lán)色的河面向前駛?cè)ァ?/p>
我突然明白了，那首詩就像一幅畫般閃現(xiàn)在眼前。
又一陣狂風(fēng)，把我吹得暈頭轉(zhuǎn)向。轉(zhuǎn)眼，我回到了書桌前。
“寫吧�！迸赃呉晃簧泶┌咨L袍的中年人遞過了一只毛筆，笑瞇瞇地看著我。不知為什么，我就是知道他一定是楊萬里。
我毫不猶豫地拿起筆，在宣紙上大筆揮墨……
“好詩！”回頭一看，楊萬里已乘鶴而去，只聽他高詠，“一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都撐傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
眼前一黑，再睜眼時(shí)，已經(jīng)坐在了家里的書桌邊。
打開的語文書上，小人兒的旁邊正好有三個(gè)字：楊萬里。
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