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《先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
本課是北師大版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第十六章第一節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成，為引入本節(jié)課的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中接觸過(guò)許多的小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的一些行為有生活經(jīng)驗(yàn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為理解本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊，本節(jié)內(nèi)容為下一節(jié)《動(dòng)物行為的主要類型》及下一章《動(dòng)物在生物圈中的作用》奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到了承前啟后的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，再加之生活中觀察動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已有了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、自我學(xué)習(xí)，以期達(dá)到更佳的效果。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來(lái)看，經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，也已具備初步的理性思維能力，這對(duì)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)很重要。教師可提供更多學(xué)生感興趣的影像、圖片讓他們感知，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。至于學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以通過(guò)小組討論的方式相互幫助、共同提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.舉例說(shuō)出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
2.通過(guò)小組討論、識(shí)圖分析，提升語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力。
3.認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)目標(biāo)的要求，區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，能夠?qū)?dòng)物的行為進(jìn)行判斷為本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
運(yùn)用演示法、討論法、講授法。充分利用圖片和視頻展示人和不同動(dòng)物的多種行為，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入：教師通過(guò)多媒體展示一些生活中常見動(dòng)物行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行為是多種多樣的，并介紹人們通過(guò)對(duì)動(dòng)物的行為研究，將其分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。那么，先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為有哪些特點(diǎn)呢?——引出新課。
圖片呈現(xiàn)，內(nèi)容更加直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題。
2.新課展開
本環(huán)節(jié)包含三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。
(1)動(dòng)物行為研究示例：渦蟲的行為研究
教師組織學(xué)生認(rèn)真閱讀動(dòng)物行為研究示例：渦蟲的行為研究的資料，小組內(nèi)討論，思考如下問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)1中實(shí)驗(yàn)者提出了怎樣的假設(shè)，如何進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作?實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)是怎樣的?實(shí)驗(yàn)2探究的是什么?中等強(qiáng)度電擊和先強(qiáng)光后電擊的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，渦蟲的行為有了哪些變化?學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)能夠回答實(shí)驗(yàn)1的假設(shè)為“渦蟲喜歡黑暗環(huán)境”，選擇的控制因素應(yīng)設(shè)置為光照強(qiáng)度。并作出預(yù)設(shè)，如果渦蟲喜歡黑暗環(huán)境在B端停留的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)。
(2)動(dòng)物的先天性行為
這一部分知識(shí)的講解，教師須首先引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)1，同時(shí)通過(guò)多媒體展現(xiàn)一些動(dòng)物的先天性行為的視頻(如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢、哺乳動(dòng)物幼崽吸吮乳汁等)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)先天性行為的概念。由于這部分知識(shí)生活中常見到許多行為，學(xué)生容易理解，可以結(jié)合視頻幫助學(xué)生加深印象。
(3)動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為
這部分主要包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)行為的概念，另一個(gè)為兩種行為的意義。我會(huì)首先展示大山雀在捕捉昆蟲的學(xué)習(xí)行為，詢問(wèn)學(xué)生：如果環(huán)境發(fā)生了改變，昆蟲數(shù)量急劇減少，大山雀會(huì)怎樣?由此引出動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照探究渦蟲的實(shí)驗(yàn)2，總結(jié)動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，得出學(xué)習(xí)行為的概念。隨后，為了鞏固學(xué)生記憶，同時(shí)引出兩種行為的意義，教師展示黑猩猩學(xué)習(xí)行為的實(shí)驗(yàn)、大馬哈魚的繁殖行為、海豚表演、嬰兒在饑餓時(shí)啼哭等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為對(duì)于人和動(dòng)物生存和繁殖的意義。
這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生能夠更加直觀的獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)之后立即鞏固知識(shí)，在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)生活中處處有知識(shí)。
3.小結(jié)作業(yè)
作業(yè)的布置上，我選擇實(shí)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生去動(dòng)物園做一個(gè)小小調(diào)研員，記錄五種動(dòng)物的行為，并區(qū)分這些行為哪些為先天性行為，哪些為后天學(xué)習(xí)行為?以及確定的依據(jù)。加深知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鞏固本課所學(xué)。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課，我采用提綱式板書，這樣可以幫助學(xué)生理解本課的內(nèi)容，同時(shí)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，板書如下：
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