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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-01-17 08:23:35 說(shuō)課稿 我要投稿
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蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》說(shuō)課稿

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蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》說(shuō)課稿

  這是一篇非常感人的文章,記敘了護(hù)士長(zhǎng)葉欣面對(duì)極具傳染性的疾病——非典型肺炎,不顧個(gè)人的生命安危,不知疲倦地從死神手里把患者一個(gè)一個(gè)地奪回來(lái),自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動(dòng)人事跡。

  本課的教學(xué)目標(biāo)是聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ);找出課文中的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”,進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的;體會(huì)感受“白衣戰(zhàn)士”----護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼,身先士卒、舍己為人的崇高精神。

  說(shuō)教法學(xué)法:

  學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我立足于學(xué)生的預(yù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書(shū)感受。學(xué)生可就某句話(huà)、某個(gè)詞談自己的感受,也可就全文談感受,可談文章在寫(xiě)法上的特色,也可提出自己在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的問(wèn)題。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的給予指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生品析詞句,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特色。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  指名說(shuō)說(shuō)文章的大意。

  二、師生交流讀書(shū)感受,體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼,身先士卒,舍己為人的崇高精神。

  重點(diǎn)詞句品析:

  1、隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多,葉欣身先士卒,從2月8日便開(kāi)始加班,忙的時(shí)候甚至拒絕接聽(tīng)家人的電話(huà)。

 。1)理解“身先士卒”、“拒絕”的意思,體會(huì)葉欣以工作為重,高度的責(zé)任心。

 。2)指導(dǎo)朗讀。

  2、葉欣迅速趕來(lái),嫻熟地將病床搖高,讓患者呈半坐臥位,同

  時(shí)給予面罩吸氧,靜脈注射強(qiáng)心藥,監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……

 。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“迅速趕來(lái)”、“嫻熟地將病床搖高”、“讓患者呈半坐臥位,同時(shí)給予面罩吸氧”、“注射”、“監(jiān)測(cè)”等詞句,感受當(dāng)時(shí)的緊張氣氛,表現(xiàn)了葉欣護(hù)理技術(shù)的嫻熟。

 。2)指導(dǎo)朗讀,要求語(yǔ)氣連貫,讀出節(jié)奏,體會(huì)葉欣精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)。

  3、葉欣顧不上休息,又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。

 。1)抓住“拖”字,體會(huì)葉欣當(dāng)時(shí)的極度疲憊,但為了病人卻又堅(jiān)持下來(lái)的情形。

  4、高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率,葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著,把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。

  (1)抓住“高風(fēng)險(xiǎn)”、“高強(qiáng)度”、“高效率”、“永不疲倦的機(jī)器”等詞語(yǔ)理解葉欣工作的辛勞。

  “高風(fēng)險(xiǎn)”側(cè)重于治療非典工作的危險(xiǎn)性。

  “高強(qiáng)度”側(cè)重于治療非典工作需要付出巨大的精力。

  “高效率”側(cè)重于治療非典工作完成的工作量大,效果好。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  5、面對(duì)危險(xiǎn)和死亡,同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話(huà)語(yǔ):“這里危險(xiǎn),讓我來(lái)吧!”

  (1)理解“斬釘截鐵”,體會(huì)葉欣當(dāng)時(shí)為了病人和同事的生命安全,面對(duì)危險(xiǎn)和死亡時(shí)勇敢和堅(jiān)毅的大無(wú)畏精神。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  6、葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇——盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作,……心甘情愿!

 。1)理解“聲色俱厲”、“心甘情愿”體會(huì)葉欣對(duì)同事真切的關(guān)愛(ài)以及獻(xiàn)身精神。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  7、病魔終于沒(méi)有放過(guò)他。

  體會(huì)葉欣對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

  三、教師進(jìn)行課文總結(jié)。

  四、作業(yè)。

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