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漫畫說課稿

時間:2023-09-19 17:46:03 說課稿 我要投稿

漫畫說課稿

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的漫畫說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

漫畫說課稿

漫畫說課稿1

  教材分析

  本文是嶺南版小學(xué)美術(shù)課本第九冊《漫畫刷牙》一課,探討了如何合理運用具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法,提高學(xué)生綜合能力的問題。富有特色的教學(xué)手段,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。

  學(xué)情分析

  我們每天都有刷牙,那你對刷牙的知識又懂得多少呢?觀察一下自己刷牙的動作和神態(tài),也許你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個有趣的事例,把它設(shè)計成一堂以漫畫的形式來表現(xiàn)刷牙的美術(shù)課,學(xué)生不但能親身體驗一把漫畫的樂趣,也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。

  過程和方法:欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

  情感,態(tài)度,價值觀:喜歡收集資料,熱愛漫畫藝術(shù)。

  教學(xué)重點和難點

  重點:感知漫畫的藝術(shù)特點及表現(xiàn)手法;引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)。

  難點:運用夸張的造型手法來塑造有個性又美觀的畫面形象。

  教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖

  活動一:猜一猜,拼一拼,說一說

  猜一猜:出示熟悉漫畫小人物

  拼一拼:拼圖游戲:吸引了學(xué)生,初步認(rèn)識了漫畫的基本特征。

  說一說:師:今天我們就要以漫畫的藝術(shù)特點:搞笑,有趣,幽默,引人發(fā)笑,來表現(xiàn)刷牙的課題。

  學(xué)生初步認(rèn)識了解熟知的漫畫形象并仔細(xì)觀察其基本特征。設(shè)計意圖:雖說新課才剛剛開始,但學(xué)生早已被漫畫的特有的表現(xiàn)形式所吸引,極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心,使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  活動二:聽一聽,說一說,演一演

  聽一聽:播放課件,兒歌歌曲《刷牙歌》(邊聽邊做刷牙動作)

  說一說:師:同學(xué)們這首刷牙歌讓你們想到什么?

  師:講解保健口腔常識,刷牙要由上往下刷……

  演一演:互相演示刷牙動作的過程,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

  生1:我想到了自己有一次刷牙時刷出血了,當(dāng)時還以為是吃了番茄呢?

  生2:我想到了我第一次刷牙時的泡泡……設(shè)計意圖:互相演示刷牙動作的過程,可以讓學(xué)生對刷牙的動態(tài)刻畫有一個較為深刻的印象,為接下來的繪畫表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

  活動三:看一看,議一議

  1、看一看:多媒體課件,展示課本的范畫作品。

  師:課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫造型有什么特別的地方?給你什么感覺?哪些作品最吸引你?為什么?

  師小結(jié):這些作品真是妙趣橫生,大大的嘴巴,飛舞的泡沫……

  2、議一議:怎樣用漫畫的.表現(xiàn)形式來表現(xiàn)刷牙的畫面?你想畫一幅怎樣的畫?

  師:同學(xué)們說的真不錯,還要在你們說的畫面上添加一些背景,比如衛(wèi)生間的鏡子,洗手盆。(邊說邊畫)教師演示:先畫夸張的臉部,像一個梨的形狀,再畫上五官和表情,最后豐富畫面。

  生1:我特別欣賞第一幅,他的嘴巴和鼻子都好大,好夸張……

  生2:我喜歡第三張,他給我的感覺很搞笑,那些泡沫……

  生3:我最喜歡第二張,我覺得這個人的嘴巴張的太大了……

  生1:用漫畫的夸張表情去畫,比如夸張人物的嘴巴。

  生2:動作也要夸張,形象還要幽默,讓人一看就想笑,我想把他的眼角設(shè)計的像小魚…

  生3:我想畫我小時候第一次刷牙的情景,因為那次我把泡沫吞進(jìn)肚子里,后來……設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想,還在發(fā)言中總結(jié)出了漫畫的特點,為接下來的繪畫創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用。

  活動四:畫一畫,評一評

  1、畫一畫:創(chuàng)作要求:線構(gòu)圖要飽滿,線條要簡潔流暢,畫面要美觀,形象造型要生動,有趣,作品要大膽,夸張。

  2 、評一評:作品欣賞,獨特的評價方法。

 。1)讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上,作最初的自我評價。

 。2)最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。

 。1)讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上,作最初的自我評價。

  (2)最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。板書設(shè)計漫畫刷牙漫畫的主要變形手法:夸張、幽默

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

  作品欣賞,獨特的評價方法。

 。1)讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上,作最初的自我評價。

 。2)最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)反思

  在課堂上我經(jīng)常利用一些奇思妙想,勾住學(xué)生的靈魂,使他們充滿期待的心情,再努力的營造“其樂融融”的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的極大探索欲,去體驗美術(shù),利用美術(shù)這個平臺盡情發(fā)揮奇思妙想!堵嬎⒀馈愤@節(jié)課為了營造了一個教學(xué)情景,讓學(xué)生感受漫畫的樂趣,我在課前做了充分的準(zhǔn)備,收集了大量的漫畫圖片,張貼在臺上,營造了一個教學(xué)情境。用學(xué)生熟悉的漫畫小人物來導(dǎo)入,接著玩了一個拼五官圖游戲,初步認(rèn)識了漫畫基本特征,使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  在授課這一環(huán)節(jié)我通過播放兒歌歌曲《刷牙歌》,讓學(xué)生了解口腔保健知識,知道正確的刷牙方法,并對刷牙動態(tài)刻畫有了一個較為深刻的印象。學(xué)生欣賞漫畫刷牙的范畫作品時,師生共同參與、欣賞、互動、談感受,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生用自己的理解、興趣愛好,大膽嘗試用夸張、幽默的手法,完成自己喜愛的藝術(shù)作品。看著學(xué)生自己構(gòu)思的形態(tài)各異,充滿想象力的漫畫刷牙作品,師生都體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

漫畫說課稿2

  課時:二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)卡通畫的基本知識。

  2、學(xué)會用卡通形象設(shè)計畫面?ㄍó

  3、感受卡通畫與一般繪畫不同的美。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用卡通形象設(shè)計卡通畫畫面。

  教學(xué)難點:

  設(shè)計的卡通形象與眾不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范畫、繪畫工具、鉛畫紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、討論

  卡通形象與現(xiàn)實生活中的形象有何不同?

  小結(jié):擬人、夸張、變形、創(chuàng)設(shè)卡通畫形象。

  三、新授

  你知道嗎?卡通漫畫家族里的成員可多了,獨幅卡通畫漫畫、多格漫畫和連載漫畫,是其中的主要成員。漫畫看了千千萬,我們?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個漫畫故事呢?(介紹格式)

  ☆獨幅---二格---四格---六格---連環(huán)畫

  四、欣賞、討論

  ☆莫迪洛漫畫---法國卡通漫畫---蔡志忠漫畫---學(xué)生的漫畫

  ☆這些畫有何特點?

  ☆你準(zhǔn)備畫什么?(讓小組成員給你出點子、提建議)

  五、示范卡通畫的特點

  夸張卡通畫(大門牙)

  變形卡通畫(夸張的'胖、)

  擬人卡通畫(米老鼠的手卡通畫)

  創(chuàng)設(shè)形象卡通畫(現(xiàn)實生活中沒有的卡通畫形象)

  六、學(xué)生作業(yè)

  為卡通畫打草稿。

  七、巡回指導(dǎo)

  第二課時:一、組織教學(xué)

  二、討論

  儀構(gòu)思、儀構(gòu)圖、儀創(chuàng)設(shè)的形象(以小組的形式討論)

  三、欣賞(討論)

  欣賞同學(xué)們的獲獎作品

  討論:你喜歡哪幅作品?為什么?

  四、學(xué)生作業(yè)

  繼續(xù)上節(jié)課作業(yè),作完成稿練習(xí)。

  五、巡回指導(dǎo)

  1、逐一改變學(xué)生作業(yè)。

  2、讓學(xué)生有參考作品,使其有更大進(jìn)步。

  六、小結(jié)、展評作業(yè)

  辦一個卡通畫展覽會。學(xué)生進(jìn)行交流

漫畫說課稿3

  漫話郵政(第一課時)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過調(diào)查、寄信等學(xué)習(xí)過程,了解郵政的有關(guān)常識,懂得文明郵政。

  2.知道從古到今人類傳遞信息方式的變遷,初步體會郵政與人們生活的關(guān)系,知道通信是人類情感聯(lián)系的紐帶。

  3.通過去郵局參觀、對郵遞員進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點:

  1.從古到今,人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。

  2.通過寫信、郵寄信件,體會郵政和我們生活的密切關(guān)系,明白它是人們情感的交流的紐帶之一。

  教學(xué)難點:

  知道私拆他人信件是違法行為,必須文明郵政。

  教師準(zhǔn)備:

  1.組織學(xué)生課前采訪郵遞員,咨詢有關(guān)郵寄信件的常識。

  2.拍攝郵政局分揀、投遞等業(yè)務(wù)的錄像

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1.走訪郵局,采訪郵遞員,了解郵政的功能。

  2.搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、郵政的變遷

  1.出示圖片,請學(xué)生猜這是表達(dá)什么意思。

  2.請一生朗讀意思:

  波斯人聽著!你們能像鳥一樣高飛,像老鼠一樣在地下話動,像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎?如果不能,你們就休想和我們打仗,當(dāng)你們踏上我們國土?xí)r,我們就用箭射死你們!

  3.小結(jié)過渡:

  古時候,在語言產(chǎn)生以前,人類是這樣通過特定含義的物品來表達(dá)意思,那么你知道除了用物品傳遞,當(dāng)時沒有文字的時候,還能用什么來傳遞信息。

  出示圖片。(動作、)后來有了文字,就用文字記錄下來,變成書信的形式開始傳遞信息了。不管是文字產(chǎn)生之前,還是文字產(chǎn)生之后,我們古代傳遞信息的方式可謂多種多樣,課前我們收集了相關(guān)的資料,現(xiàn)在請四人小組交流一下。

 。ㄒ唬┕糯畔⒌膫鬟f

  誰愿意和全班交流有哪些信息傳遞的方式,指生說。

  1:烽火傳遞,隨機(jī)出示圖片,關(guān)于烽火傳遞信息歷史上還有一個故事呢我們一起去聽一吧。úシ配浺簦

  師:我們的先人用烽火傳遞的是什么信息。浚ㄜ娛拢┦前,課不能隨便用的。還有什么信息傳遞的方式。

  2:信鴿

  師,原來信鴿有辨別方向的能力

  除了個字,古人還利用過哪些動物來傳遞信息?古人們就是利用這些聰明的動物,為人類傳書送信。

  3:驛站(騎馬)

  師:什么叫驛站?指生介紹。

  師介紹:南宋把岳飛召回(道金牌加急),出示僅存的一個驛站。

  小結(jié):聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力,來傳遞信息;通過設(shè)立驛站又加快了信息傳遞的速度。

  4:孔明燈

  5:雞毛信等

  6:漂流瓶(哥倫布)

  指生介紹:(讀資料)

  哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法,古代人根據(jù)不同的地理環(huán)境,借助大自然的力量,讓漂流瓶也能幫我們傳信。(300天)

  7:風(fēng)箏就是運用了風(fēng)的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。

  小結(jié):像這樣的通信方式還有很多很多(板書:……)

  古代勞動人們根據(jù)不同的地理環(huán)境,依靠大自然的力量,或者利用動物和聲音來傳遞信息。

  小結(jié)過渡:剛才我們交流了很多古代傳遞信息的方式,你們認(rèn)為這樣傳遞信息的方式好嗎?為什么?

  出示(四幅圖組合)

  引導(dǎo)你覺得這些傳遞信息的方式有什么缺點?(不準(zhǔn)確、速度慢、不安全、不方便)不夠快捷,而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯,而不能將信息及時傳到。

  小結(jié)揭題:在當(dāng)時的社會環(huán)境下,有一些信息傳遞的方式起到了一定的作用,但是隨著社會的發(fā)展,這些方式因為有自己的局限性,慢慢地被淘汰了,我們現(xiàn)在的信息傳遞方式可一樣了,揭題:后來語言、文字的產(chǎn)生了,人類傳遞信息的`方式得到了發(fā)展。這節(jié)課就讓我們聊一聊郵政

  .

 。ǘ┈F(xiàn)在有哪些信息傳遞的方式

  指生說。(電報、發(fā)郵件、航空、)那么我們來看看近百年的傳遞信息的變化。同學(xué)們,看了這些你有什么想說的,引導(dǎo)快捷、先進(jìn)、方便了,看EMS,你了解嗎?

  小結(jié): 科技的力量讓信息傳遞的速度插上了騰飛的翅膀,信息傳遞的速度快了,路程遠(yuǎn)了,范圍也更廣了。

  二、走近郵政

  1.出示:中國郵政標(biāo)志。

 。1)請生說在哪里見過這個標(biāo)志。指生說為什么用綠色的。(出示專用顏色)

  我國信使們穿的是綠色的衣服;街上奔馳的郵政車也是綠色的;就連信使用的自行車也是綠色的。綠色象征和平、青春和繁榮,因此決定,人民郵政一律采用綠色為專用色。我們不僅看見郵政車是綠色的,還有路邊的郵筒、郵遞員的衣服和郵包都是綠顏色的。小朋友,綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮,因此我國采用綠色作為郵政的專用標(biāo)志。

  (2)為什么用這個圖案呢?(漢字“中”結(jié)合郵政網(wǎng)絡(luò)的形象體現(xiàn)了服務(wù)千家萬戶的宗旨和快捷、準(zhǔn)確、安全,無處不達(dá)的服務(wù)理念。)

  2.同學(xué)們,我們了解了中國郵政的標(biāo)志,了解了其中的含義,中國郵政在全國,我們和我們的家人都用中國郵政做過什么事情呢?你做過什么事情呢?(記包裹、寄信)

  板書:速遞、信函、金融、報刊發(fā)行、電子商務(wù)……

  小結(jié):服務(wù)真是包羅萬象,現(xiàn)在老師給大家看一段視頻,要求:通過錄像具體了解這些服務(wù),想一想,還有哪些服務(wù)剛才我們沒有提到。哪一件事讓你覺得中國郵政很方便呢?

  聽了剛才的介紹,你覺得郵政又有了怎樣的新發(fā)展呢?全球化目前,我國郵政的es業(yè)務(wù)已與世界上200多個國家和地區(qū)建立業(yè)務(wù)關(guān)系;國內(nèi)已有近20xx個大、中、小城市辦理es

  業(yè)務(wù)。

  小結(jié):郵政給我們送來了大洋彼岸的朋友的思念與真摯祝福,架起了一座友誼的、溝通的橋梁。相信你也一定收到過這樣的信吧!

  三、信封的書寫:

 。ㄒ)信的旅行:

 。ǎ保┡笥鸭慕o我們的信,是怎樣寄到我們手里的呢?學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷自由交流。

  A、信貼足郵資投入郵筒——

  B、信件送到郵局——

  C、根據(jù)郵編、地址分揀信件——

  D、信件運送到各地郵局——

  E、投遞信件——

  F、我收到信,

  誰有補(bǔ)充?

 。ǎ玻┝私忄]件分揀

  (出示圖片)第3幅圖中的阿姨在干什么?

  信到達(dá)郵局之后,郵件分揀員要將他們按照信封上的地址,將信件進(jìn)行分類,送到同一個地方去的信,就放在一起,捆扎好。(出示圖片)別急,現(xiàn)在有了信件自動分揀機(jī)。這臺機(jī)器有什么用嗎?(這臺機(jī)器可以自動識別郵政編碼,并且將不同區(qū)域的信件分開,18000件/小時)

  小結(jié):我們杭州郵政局就有這樣的郵件分揀機(jī)。同學(xué)們在寫信的時候,一定要正確書寫郵政編碼,要是寫錯了,郵件分揀機(jī)可要把你的信送到別處去嘍!

 。ǎ常┎シ乓环庑诺穆眯

 。ǘ⿲懶。

  今天,我們先給自己寄一封信。要寄信,學(xué)會正確的書寫信封最為重要,

  (1)觀察學(xué)習(xí)?春诎迳系拇笮欧,結(jié)合書本上信封的正確書寫格式,用自己的語言進(jìn)行歸納,該怎樣書寫信封。你知道收信人的郵編嗎?貼有票目前有兩種0.8元1.2元學(xué)生交流,教師示范

  (2)給同學(xué)的建議:

  我們班的雄鷹假日小隊還去了郵局采訪了郵遞員叔叔。我們請他們給大家介紹一下郵遞員叔叔的建議好嗎?

  A最好用黑墨水寫,郵件分揀機(jī)容易識別

  B、收信人地址要寫全寫清楚,方便郵遞員投遞

  C、寄信人的地址也要寫出清楚,如果寄不到,要退回來的。

  D、郵編要寫正確,不知道的可以再網(wǎng)上查一下。

 。ǎ常w驗練習(xí)。拿出自帶的信封,練習(xí)書寫正確格式。

 。ǎ矗┬π薷。同學(xué)互相校對格式,如有錯誤進(jìn)行修改。

  教師總結(jié):正確規(guī)范書寫信封,既是是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中,也對收信人的尊重,是文明郵寄的表現(xiàn)。

漫畫說課稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  早上好!我今天說課的題目是:《漫畫與生活》。

  一、說教材

  1、地位和作用

  《漫畫與生活》是冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第三課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”類漫畫練習(xí)課型。漫畫造型是畫漫畫的基本功,在上一節(jié)漫畫肖像的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)漫畫與生活。漫畫創(chuàng)作來源于生活,只要平時留心觀察周圍的事物,我們就會發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作素材。漫畫從功能上可分為諷刺功能、歌頌功能、傳播功能和娛樂功能等,從形式上可分為獨幅漫畫、連環(huán)漫畫、組畫等,從內(nèi)容上可分為諷刺漫畫、歌頌漫畫、幽默漫畫、哲理漫畫等10多種。教材中提供了不同功能、題材和表現(xiàn)形式的漫畫。幾幅作品都比較典型,和生活緊密相關(guān),樸實生動而富有智慧,能使大家在笑聲中得到啟迪。

  2、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合五年級學(xué)生特點,本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1)、了解漫畫不同的特點、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

  2)、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

  3)、增加審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活。

  3、說教學(xué)重點、難點

  由于五年級學(xué)生的抽象思維能力有限,結(jié)合漫畫的藝術(shù)手法表現(xiàn)特點,在教學(xué)中我把“掌握漫畫的特點”作為教學(xué)重點。根據(jù)漫畫創(chuàng)作時所應(yīng)用的方法要求,我把“培養(yǎng)學(xué)生能從生活中抽象出漫畫的主題及應(yīng)用夸張、比喻等方法進(jìn)行創(chuàng)作”作為教學(xué)難點。

  二、說教學(xué)準(zhǔn)備

  充分的課前準(zhǔn)備能有效提升課堂教學(xué)效率,為此在課前我準(zhǔn)備了多媒體課件,搜集了大量不同表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材的漫畫作品、準(zhǔn)備了自己的范畫等。為使學(xué)生在課堂上能充分認(rèn)識漫畫的特點,課前我讓學(xué)生也搜集了自己喜歡的漫畫。

  三、說教法、學(xué)法

  五年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果。能通過看、畫、做等方法表現(xiàn),有一定的造型基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力,思維活動離不開具體事物的支持。為此在教學(xué)中我

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實踐操作為主線”的教育思想,采用談話引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實例為線索,充分運用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價,讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學(xué)知識。遵循“學(xué)為主體”的教育思想。課堂上運用多媒體展示圖例范畫的欣賞,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌握了解漫畫不同的特點、功能和種類,通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

  四、說教學(xué)過程

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計課堂上的每個環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點,我設(shè)計的教學(xué)程序如下:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、提問:同學(xué)們,你們喜歡看漫畫嗎?為什么?看哪些漫畫?它屬于什么種類呢?(學(xué)生思考并回答自己喜歡或搜集的漫畫以及這些漫畫種類)了解漫畫種類分:獨幅漫畫,連環(huán)漫畫、全景式漫畫、組畫等。

 。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)利用談話導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生的熱情,引發(fā)思考。)

 。ǘ┲v授新課

  設(shè)計知識超市,將所有有關(guān)漫畫與生活的知識(如:漫畫不同的特點、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。)用多媒體出示出來,首先采取自學(xué)的形式,讓學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)的了解。然后采用小組合作的形式,結(jié)合自己搜集的漫畫欣賞討論?偨Y(jié):什么是漫畫?它有什么功能?有哪些種類?運用了哪些表現(xiàn)手法?

  2、提問:(引發(fā)探究)看到一幅漫畫,你的第一反映什么?漫畫的什么特點能引起你發(fā)笑呢?漫畫給了我們什么啟示?它從功能上又可以分為幾類?漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法,讓我們對漫畫愛不釋手?

  回答:開心,想笑的感覺。(根據(jù)學(xué)生回答引出漫畫第一個特點:有令人發(fā)笑的功能。結(jié)合問題小組匯報本節(jié)課“應(yīng)知”的知識點,便于進(jìn)一步了解。注意運用組間競爭的方式)

  3、漫畫來自于生活

  多媒體展示:我們一起來到了一個美麗如畫的旅游勝地,環(huán)境美不美?

  看:某君來了,看他在做什么?他的行為美不美?

  這就是一個漫畫的素材,什么是素材?

  漫畫的素材來自于哪里?(其實生活就是我們的靈感來源,觀察生活,尋找快樂)給這幅漫畫加個題目吧。

  學(xué)生欣賞多媒體展示后,了解漫畫來自于生活。給漫畫加題為《到此一游》

 。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計意圖:利用多媒體展示生活中見到的這個場景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活是藝術(shù)的來源,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞,了解漫畫的其中一個表現(xiàn)方法—對比。)

  4、漫畫的功能

  結(jié)合上一環(huán)節(jié),利用課本的范畫,將漫畫在功能上的分類讓學(xué)生體會出來,讓學(xué)生自己研究總結(jié),在激情中加深記憶。帶著問題參與到課本的范畫中。

 。1)、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表揚?

  諷刺批評了什么?

 。2)、讀課本6、7頁思考并完成:

  “錯位”屬于(諷刺功能的)漫畫。

  “安居工程”屬于(歌頌功能的)漫畫,表達(dá)了(人與動物和諧相處的愿望)。

  “小豬你穿錯衣服了”屬于(娛樂功能的)漫畫,主旨是(逗人發(fā)笑,給人以某種啟示)。

 。3)、按我們剛才的分析方法試分析課本作品:病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。(采取小組合作形式完成)

 。4)、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢?(諷刺、傳播、歌頌、娛樂等功能)

  (5)、欣賞了這么多的漫畫,你感覺漫畫有什么特點?那什么叫漫畫?(采取小組合作形式完成)

  通過課前知識超市的學(xué)習(xí)、展示圖片與學(xué)生思考討論的`環(huán)節(jié),可使學(xué)生們自主探究出漫畫的特點。

  (漫畫最大的一個特點是引人發(fā)笑,諷刺、歌頌、傳播和娛樂等)

  5、漫畫的表現(xiàn)方法:

  提問:怎樣畫才會令人發(fā)笑呢?(展示漫畫:一家)

 。1)、思考:這幅漫畫中老師用到了哪些方法?(夸張的構(gòu)思和夸張的造型。)

  (2)、(出示漫畫:污染)

  思考:這幅漫畫中老師又用到了哪些方法?(對比、比喻)

 。3)、分析課本6、7頁的漫畫中又用到了哪些方法?

  (4)、(出示漫畫:大材小用)說一說這幅漫畫的意思。(看不懂到能看懂漫畫的意思,認(rèn)識到文字在漫畫中的作用)

 。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計意圖:由淺入深,繼續(xù)加深知識,不斷的通過圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望,集中學(xué)生的注意力。了解漫畫的表現(xiàn)方式有:夸張、變形、比喻、象征、相似、對比、巧合、顛倒、移植等。并認(rèn)識到文字在漫畫中的作用。)

  6、漫畫欣賞,多媒體展示優(yōu)秀漫畫作品。

  7、動手創(chuàng)作階段

  (1)、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。

 。2)、教師巡回指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的錯誤,并對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。

  學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合自身特點動手實踐,進(jìn)行創(chuàng)作。

 。ㄔO(shè)計意圖:在前幾個環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫已經(jīng)調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性,本環(huán)節(jié)就是要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,突破難點。)

  8、展評作品

  各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。具體從以下方面進(jìn)行評價;(1)、貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙;(2)、合理選擇表現(xiàn)形式、恰當(dāng)運用表現(xiàn)手法;(3)、具有形式美感。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學(xué)生對漫畫的理解,同時激發(fā)學(xué)生的主動性,顯示學(xué)生的創(chuàng)作才能,注重學(xué)生的個性發(fā)展。)

  9、課外延伸

  介紹我國的漫畫大師豐子愷。

  10、小結(jié)。

  漫畫以其輕松、幽默、詼諧的方式來表現(xiàn)生活,帶給我們輕松一笑,老師希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后,也能夠樂觀的面對生活、面對學(xué)習(xí),快樂的度過每一天。

  五、板書設(shè)計

  運用范圖、多媒體課件相對應(yīng),使板書達(dá)到和諧一致的效果。以上是我對本節(jié)課的認(rèn)識和構(gòu)想,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家!

漫畫說課稿5

  一、說課標(biāo)

 。ㄒ唬┠繕(biāo)

  美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定。

  學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感與思想,改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法,提高審美能力,了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。

 。ǘ﹥(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):

  根據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)對7—9年級學(xué)段提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議和評價要點三部分組成。

  1、目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。

  2、學(xué)習(xí)活動建議針對目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

  3、評價要點則提出柱測目標(biāo)達(dá)成度的要點。

  二、說教材

  (一)教材特點:

  本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知

  識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。

  (二)編排體例:

  是由課題—教學(xué)提示—圖片與范畫的欣賞—教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置—學(xué)習(xí)建議—思考與討論—學(xué)生作業(yè)等組成。

  (三)內(nèi)容結(jié)構(gòu):

  本教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排上改變了傳統(tǒng)的學(xué)科知識門類劃分課業(yè)的形式,各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,因此,而采用了并列式、散點式排列而非單元式。

  在本冊教材中,四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域所包含的課程內(nèi)容所示,造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了5課,設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了6課,欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了1課,綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了2課,由此我們不難看出造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和設(shè)計與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域占全冊教材的80%左右,可見這兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。

 。ㄋ模┲R整合:

  本冊教材主要圍繞著色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等知識進(jìn)行的學(xué)習(xí)。

  1、教材重點

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  2、教材難點:

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的'基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  3、教育教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識和能力方面:

  通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力的,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

 。2)教學(xué)過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

 。3)情感態(tài)度價值觀:

  在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格的。

  三、說建議

  1、教學(xué)建議

 。1)要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容,通過引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫畫、做做的游戲方式,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)過程中的愉悅,激發(fā)學(xué)生的豐富想象,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

 。2)在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時采用讓學(xué)生欣賞范作、動手體驗等一系列活動,讓學(xué)生自己分析思考,獲得制作方法、了解所需的材料。

  (3)多在隨堂教學(xué)時提供給學(xué)生,重在營造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識。

 。4)合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒體補(bǔ)充教材。

 。5)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景增強(qiáng)教材的趣味性。

  (6)重視教師的示范。(教師的示范能清晰展示美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。)

  2、評價建議

  評價點:

 。1)能否用簡單的話語大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色;

 。2)能否認(rèn)識和使用常用色和點線面,是否了解基本美術(shù)語言的

  表達(dá)方式和方法;

 。3)學(xué)生是否參與各種美術(shù)活動,在過程中是否嘗試各種技法;

 。4)學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗是否得到提高的;

 。5)是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感和思想;評價方法:(1)自評方法

 。2)互評方法

 。3)師評方法

 。4)自評互評師評相結(jié)合方法的

 。5)作品展覽

  3、課程資源的開發(fā)與利用

 。1)教學(xué)設(shè)備與器材;多媒體教學(xué)設(shè)備的;

 。2)校外資源;剪紙、編制、廢棄物再利用等;

 。3)利用網(wǎng)絡(luò)信息化;資源共享;

 。4)自然環(huán)境資源;自然風(fēng)光寫生的等等。

  以上是我對七年級第二學(xué)年段美術(shù)科目進(jìn)行的“三說一看”的學(xué)習(xí)研說,請各位評委老師給予建議和指導(dǎo)。

漫畫說課稿6

  一、說教材

  《卡通——動起來的漫畫》是人美版小學(xué)第十冊十二課內(nèi)容。

  教材共兩頁,選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外,還有部分動漫影視截頻,不僅如此,在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧:傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個教學(xué)重點:

1.使學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同;

2.通過欣賞和評述活動,認(rèn)識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。

  根據(jù)教材及教學(xué)內(nèi)容,我制定了本課的教學(xué)目標(biāo):

  知識和技能:

  1、通過學(xué)習(xí),了解卡通的由來及相關(guān)知識。

  2、欣賞多種形式的卡通作品,認(rèn)識卡通的一般表現(xiàn)形式。

  3、讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。

  方法與過程:

  1、學(xué)習(xí)運用卡通造型手法繪制有特點的卡通造型。(這也是本課的教學(xué)難點)

  2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

  情感態(tài)度和價值觀:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

  2、感受卡通形象的正面性格,引導(dǎo)學(xué)生支持國產(chǎn)動畫片發(fā)展。

  畫具應(yīng)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

  本課設(shè)計為兩課時,第一課時以欣賞為主,加以了解有關(guān)卡通的各種知識,第二課時則進(jìn)行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作,在教學(xué)時,我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了壓縮,精簡了教學(xué)內(nèi)容,用一課時來完成教學(xué)任務(wù)。

  二、說教法學(xué)法

  本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課,與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及環(huán)節(jié),我主要選擇的有以下教學(xué)方法:

  教法:直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點指導(dǎo)法等。

  學(xué)法:欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實踐運用法、分析比較法、練習(xí)法、情感體驗法等。

  三、說教學(xué)過程

  結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及三維目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程為:

  1.直觀導(dǎo)入

  由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象,使學(xué)生明白這種形式的'作品被稱為“卡通”。同時引出這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卡通——動起來的漫畫》。

  【設(shè)計意圖:這種方法直觀明了,由學(xué)生喜愛的卡通形象導(dǎo)入,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又體現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容!

  2.講授新課

  這一部分主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué):

 。1)認(rèn)識并了解“卡通”

  a.欣賞卡通圖片與動畫視頻。

  b.講解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同。

  【設(shè)計意圖:通過欣賞經(jīng)典的卡通形象,引出視頻,利用圖片與視頻的直觀對比,使學(xué)生突破教學(xué)重點,理解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同,達(dá)到“認(rèn)識卡通”的目的!

  c.交流有關(guān)卡通方面的知識。

  【設(shè)計意圖:進(jìn)一步講述卡通知識,明白卡通的由來及發(fā)展,在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,達(dá)到“了解卡通”的目的!

  (2)欣賞并品評“卡通”

  a.欣賞卡通作品,說出作品名稱;區(qū)分出國產(chǎn)動畫片。

  【設(shè)計意圖:欣賞不同國家的部分卡通作品,開闊學(xué)生視野,用美麗的圖片給學(xué)生造成視覺沖擊,激起他們對卡通的喜愛,達(dá)到“欣賞卡通”的目的;運用回憶的方法要求學(xué)生說出國產(chǎn)動漫作品的名稱,在學(xué)生心中初步形成“國產(chǎn)卡通”的意識,為引導(dǎo)學(xué)生熱愛國產(chǎn)動畫片埋下伏筆!

  b.看教材了解卡通不同的表現(xiàn)形式,再運用所學(xué)對卡通作品進(jìn)行區(qū)分。

  【設(shè)計意圖:通過不同類型卡通作品的欣賞、品評,了解卡通動漫作品不同的表現(xiàn)形式,達(dá)到“品評卡通”的目的,并解決本課的另一教學(xué)重點。】

  3.繪畫創(chuàng)作

 。1)選擇一個自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個卡通場景下一場景的動作、表情變化。

 。2)教師巡視指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點:美國動畫的造型較為夸張,注重情節(jié),日本動畫的造型較為唯美,很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時候要注意保持紙面的潔凈,畫面線條要流暢細(xì)膩,涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。

  【設(shè)計意圖:在學(xué)生練習(xí)或創(chuàng)作的過程中有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),并對卡通造型手法加以指點,解決本課教學(xué)難點!

  4.展示總結(jié)

 。1)展示并分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征。

 。2)總結(jié)。

  【設(shè)計意圖:學(xué)生作品的展示滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,對其作品的分析、評價,使學(xué)生對卡通作品的喜愛上升到品質(zhì)的高度;利用激勵性的結(jié)束語,使學(xué)生的情感態(tài)度由喜愛卡通向熱愛國產(chǎn)動畫發(fā)展!

  四、說板書設(shè)計

  本課教學(xué)我設(shè)計了圖文結(jié)合的板書形式,先在黑板上畫出阿凡提,旁邊配以課題,及本課的教學(xué)重點之一!驹O(shè)計意圖:圖畫的運用既表現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容,又很好的服務(wù)于課題的導(dǎo)入,且有使板書美觀、激發(fā)學(xué)生興趣的作用,可謂一舉多得。板書的文字出課題外,還將課題與本課教學(xué)重點相結(jié)合,將“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”的差異表現(xiàn)出來,幫助學(xué)生進(jìn)行理解,并加深學(xué)生的印象。】

  在本節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課的教學(xué)中,讓學(xué)生在欣賞與交流中認(rèn)識、了解卡通,運用卡通造型手法進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作,最終使學(xué)生愛上卡通。教學(xué)設(shè)計上與教學(xué)過程中,還存在一些問題與疏漏,敬請各位同仁雅正。

漫畫說課稿7

  一、文本改寫

  人美版小學(xué)第十冊十二課內(nèi)容包含了《卡通——動起來的漫畫》教材。該教材共兩頁,選取了世界各國的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除了一些卡通漫畫作品外,還包括動漫影視截頻。此外,在選材方面也重視多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧,如傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中,這有助于解決本課的兩個教學(xué)重點:1.讓學(xué)生能夠區(qū)分“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念,理解它們之間的異同;2.通過欣賞和評述不同的卡通動漫作品,學(xué)生可以認(rèn)識和了解這些作品的不同表現(xiàn)形式。

  基于教材及教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo):

  知識和技能:

  了解卡通的來源和相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品,了解卡通的一般表現(xiàn)形式。使學(xué)生能夠清晰地界定“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念,理解它們之間的異同。

  方法與過程:

  學(xué)習(xí)和運用卡通造型手法,繪制有特點的卡通形象(該環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點)。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生理解和認(rèn)識多種美術(shù)形式。

  情感態(tài)度和價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓他們感受到創(chuàng)作卡通的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生對卡通形象的正面性格有所認(rèn)知,鼓勵他們支持國產(chǎn)動畫片的發(fā)展。

  準(zhǔn)備繪畫用品,如鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。本課程包括兩節(jié)課,其中第一節(jié)主要以欣賞為主,加上介紹卡通的全面知識。第二節(jié)則重于卡通作品的臨摹和創(chuàng)作。在教學(xué)過程中,我壓縮了教學(xué)環(huán)節(jié)并簡化了教學(xué)內(nèi)容,讓教學(xué)任務(wù)在一個課時內(nèi)完成。

  二、文本改寫

  本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課,針對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和環(huán)節(jié),選擇以下教學(xué)方法:

  教法:直觀演示法、情景激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法和要點指導(dǎo)法。

  學(xué)法:欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實踐運用法、分析比較法、練習(xí)法和情感體驗法。

  三、文本改寫

  以上是本課的教學(xué)內(nèi)容及方法,下列是整個教學(xué)過程:

  在本課的教學(xué)內(nèi)容和三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了以下的教學(xué)流程:

  1.引入新課

  我會通過手繪阿凡提、米老鼠和喜羊羊等卡通形象,讓學(xué)生了解卡通的概念和特點。課程名稱是 卡通:動起來的漫畫。

  【設(shè)計意圖:此方法直觀明了,并以學(xué)生喜歡的卡通形象為引入,可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,讓學(xué)生了解本課的教學(xué)內(nèi)容。】

  2.新課講義

  這一部分主要分為兩塊:

  (1) 卡通的認(rèn)識和了解

  a. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通的圖片和動畫視頻。

  b. 解釋“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念的異同。

  【設(shè)計意圖:通過欣賞經(jīng)典的卡通形象,引出視頻,并讓學(xué)生通過圖片和視頻的對比,理解“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念的異同,以達(dá)到“認(rèn)識卡通”的目的!

  c. 交流卡通方面的知識。

  【設(shè)計意圖:進(jìn)一步介紹卡通知識,讓學(xué)生了解卡通的歷史和發(fā)展,并達(dá)到“了解卡通”的目的!

  (2) 卡通的欣賞和品評

  a. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品,并讓他們說出作品的名稱和區(qū)分出國產(chǎn)動畫片。

  【設(shè)計意圖:欣賞不同國家的卡通作品,拓寬學(xué)生的視野,讓他們在美麗的畫面中感受卡通,并激起他們對卡通的興趣,以達(dá)到“欣賞卡通”的目的;通過回顧要求學(xué)生說出國產(chǎn)卡通的名稱,從而大力推廣國產(chǎn)動畫片。】

  b. 讓學(xué)生閱讀教材并了解卡通作品不同的'表現(xiàn)形式,再運用所學(xué)知識對卡通作品進(jìn)行區(qū)分。

  【設(shè)計意圖:通過品評不同類型的卡通作品,讓學(xué)生了解卡通動畫不同的表現(xiàn)方式,并達(dá)到“品評卡通”的目的,同時也解決本課的另一個教學(xué)重點!

  3.繪畫創(chuàng)作

  (1) 讓學(xué)生選擇他們最喜歡的卡通形象,臨摹或想象出一個卡通場景,并表現(xiàn)出動作和表情的變化。

  (2) 指導(dǎo)教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

  【設(shè)計意圖:美國動畫的造型較夸張,情節(jié)精彩,而日本動畫的線條更唯美,注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時候,學(xué)生應(yīng)該注意保持紙張的清潔度,繪畫線條要流暢細(xì)膩,填充顏色要均勻和飽和。】

  【設(shè)計目的:為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo),幫助他們在練習(xí)和創(chuàng)作中掌握卡通的造型技巧并解決教學(xué)中的難點!

  4. 總結(jié)展示:

  (1) 分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征并進(jìn)行展示。

  (2) 總結(jié)教學(xué)成果。

  【設(shè)計目的:通過學(xué)生作品的展示與評價,滿足學(xué)生表現(xiàn)欲,提升他們對卡通作品品質(zhì)的認(rèn)識;通過激勵性的結(jié)束語,將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為對國產(chǎn)動畫的熱愛!

  四、板書設(shè)計

  在本節(jié)課中,我采用圖文結(jié)合的形式設(shè)計了板書。我首先畫出了阿凡提的卡通形象,搭配與課題相關(guān)的重點內(nèi)容!驹O(shè)計目的:圖畫的運用不僅體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,同時也服務(wù)于課文導(dǎo)入、美化板書的作用,刺激學(xué)生的興趣。除了列舉課例外,我還將卡通、漫畫、動漫、動畫的區(qū)別進(jìn)行解釋,以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和加強(qiáng)記憶。】

  在欣賞創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,我通過讓學(xué)生欣賞和交流的方式,幫助他們認(rèn)識和了解卡通,并讓他們練習(xí)和創(chuàng)作卡通形象,最終帶領(lǐng)他們愛上卡通。當(dāng)然,在課程設(shè)計和教學(xué)過程中還存在問題和疏漏,懇請同仁們提出寶貴意見。

漫畫說課稿8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉_畫圖”軟件;

  2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;

  3、學(xué)習(xí)如何運用_畫圖”軟件畫卡通畫;

  4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)重點、難點

  熟悉_畫圖”軟件,學(xué)會卡通畫的繪畫方法。

  三、教具準(zhǔn)備

  多媒體、錄音機(jī)……

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:_大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到_卡通影院”看看吧!”

  1、播放一動畫片段。

  師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?

  生:好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。

  師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?

  生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……

  師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

  2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有_知識宮”字樣。_我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

  (動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點:卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

  3、_走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點擊某一幅進(jìn)行講解、評析。

  這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)里的_畫圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

  4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的.才能,大家想去嗎?

  小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去_繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景,配上動聽的輕音樂)

  三、布置作業(yè):學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。

  四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析)

  五、小精靈與同學(xué)們告別:同學(xué)們,今天我和大家相處這么長時間,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學(xué)們再見!

  執(zhí)教時間:3月20日——3月22日

  札記:在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境,又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè),等于降低了作業(yè)要求,學(xué)生也更樂于接受。

漫畫說課稿9

  說教材

  《漫話郵政》是浙教版《品德與社會》四年級上冊第四單元的第一個主題活動。本單元活動主題是“走向信息時代”,本課主要是讓孩子們在了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全有效地利用、獲取和傳遞信息,從而實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會一些常用的通訊方式,感受通信與人們生活的關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)”,“體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力”等目標(biāo),以幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時代的社會生活。

  說教學(xué)目標(biāo)

  四年級學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了思考,但在一些問題的認(rèn)識上還存在著偏差,網(wǎng)絡(luò)信息時代,快遞業(yè)務(wù)也越來越豐富,對此早前的一些郵政業(yè)務(wù)孩子們還不是很了解。根據(jù)本課的要求和四年級小孩的特點,結(jié)合新課標(biāo)中知識、能力、情感三維目標(biāo),我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下:

  1.知道從古至今人類傳遞住處方式變遷,感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們帶來的快捷便利。

  2.知道私拆他人信件是違法行為。

  3.了解集郵常識,懂得文明集郵。

  4.學(xué)會郵寄信件,體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。

  說重點難點

  針對教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為本課額教學(xué)重點是

  1.了解從古至今,人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。

  2.通過寫信、郵寄信件,體會郵政和我們生活的密切關(guān)系,明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學(xué)難點是了解集郵常識,知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為,必須文明集郵。

  說教法學(xué)法

  基于以上目標(biāo),我將在課堂上采用直觀演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

  學(xué)生將在欣賞廣告、搜集資料、說話和書寫等過程中,關(guān)注社會生活中的通信方式。

  說教學(xué)過程

  接下來,我將簡單闡述我的教學(xué)設(shè)計。我這一課分為四個教學(xué)活動。

  第一個活動環(huán)節(jié)是課題導(dǎo)入。

  第二個活動環(huán)節(jié)是漫談古代信息傳遞方式。

  第三個活動環(huán)節(jié)是話說現(xiàn)代郵政。

  第四個活動環(huán)節(jié)是體驗EMS。

  現(xiàn)在,我將詳細(xì)地說一說我的,每一個教學(xué)過程。

  活動一:課題導(dǎo)入

  1、播放:EMS廣告(郵政特快專遞業(yè)務(wù)EMS)

  2、問:什么是EMS?中國郵政局為什么要聘請劉翔擔(dān)任全球特快專遞的`形象大使?

  出示課題“漫話郵政”。

  活動二:漫談古代信息傳遞方式

  1、猜一猜:古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”,里面有一只鳥、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思?(波斯人聽著!你們能像鳥一樣高飛,像老鼠一樣在地下話動,像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎?如果不能,日你們就休想和我們打仗,當(dāng)你們踏上我們國土?xí)r,我們就用箭射死你們!)

  2、交流課前收集的相關(guān)的資料,了解古時候人們有哪些傳遞信息的方法。師:同學(xué)們,你們覺得古代的信息傳遞怎么樣?(慢,不方便)。

  3、小結(jié):隨著人類社會的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之。

  活動三:話說現(xiàn)代郵政

  1、師:如今,郵政為我們提供各種各樣的服務(wù),你們知道郵政局提供哪些服務(wù)?可以跟把你的同桌說說。(國內(nèi)郵遞、郵政儲蓄、集郵業(yè)務(wù))

  2、(出示表格),教師統(tǒng)計:全班同學(xué)家庭享受郵政服務(wù)情況。

  根據(jù)我們剛才的統(tǒng)計,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、從數(shù)據(jù)統(tǒng)計中,我們發(fā)現(xiàn):進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代,郵政的業(yè)務(wù)也在發(fā)生變化,越來越多的人使用快遞郵寄物品。

  活動四:體驗EMS

  1、比較EMS快遞和其他物品傳送方式

  長興到杭州路程約120公里,乘車費用(74)元;快件到達(dá)()天,郵費()元。

  2、小結(jié):EMS讓我們的生活更加(方便、快捷……)

  3、學(xué)生填寫EMS單子

  要求:左邊填寫寄信人的信息,右邊填寫收信人的信息。了解不同地區(qū)的郵政編碼。

  4、小結(jié)

  說板書設(shè)計

  在板書設(shè)計方面,我主要堅持簡潔、鮮明、條理、重點突出的原則,將板書設(shè)計為:

  漫畫郵政

  方便快捷

  次板書簡潔地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,更利于學(xué)生的理解和記憶,理解脈絡(luò)。

漫畫說課稿10

各位評委老師:

  大家好!

  《夸張的臉》一課是選自人教版美術(shù)教材五年級下冊第7課內(nèi)容,本課教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會幽默,學(xué)會化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。我今天的說課將采用“六說”的說課模式。即一說教材分析、二說教法、三說學(xué)法、四說教學(xué)過程、五說教學(xué)設(shè)計、六說板書設(shè)計。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。

  一、說教材分析

  “漫畫”因其簡單夸張的造型,幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,言簡意賅的表達(dá),成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是漫畫的多種表現(xiàn)形式之一:肖像漫畫,指用簡練、大膽、夸張的筆法,風(fēng)趣幽默的表現(xiàn)人物形象的一種繪畫方法。因絕大多數(shù)學(xué)生對漫畫都很感興趣,再加上五年級學(xué)生已有一定的觀察概括描繪能力,此時開設(shè)肖像漫畫課非常適宜。學(xué)生雖然對漫畫很感興趣,但平時大多僅限于臨摹與欣賞,肖像漫畫的創(chuàng)作有一定的難度,我請學(xué)生觀察自己,讓學(xué)生學(xué)會以幽默的手法夸張臉部特點表現(xiàn)自己,能大大提高學(xué)生興趣。

  根據(jù)新課標(biāo)精神,從本教材的編寫意圖和學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合平時的教學(xué)實踐,我制定以下教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):讓學(xué)生通過對漫畫的學(xué)習(xí)、理解、體驗和創(chuàng)作,初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,認(rèn)識漫畫的本質(zhì)。

  能力目標(biāo):通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力。

  情感目標(biāo):通過欣賞、評述、體驗,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、創(chuàng)新精神以及笑對人生的生活態(tài)度。

  根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有的知識水平,我確定本課的教學(xué)重點和難點是肖像漫畫的變形與夸張。因為變形與夸張是漫畫的特色,但學(xué)生年齡尚小,較少漫畫創(chuàng)作經(jīng)驗,容易把肖像漫畫畫成寫生稿,不敢或不知如何大膽夸張與變形。

  課前準(zhǔn)備教師:多媒體課件、人物照片、學(xué)生照片和學(xué)生漫畫作品、投影膠片、范畫、漫畫自畫像;等基本繪圖工具。

  二、說教法

  根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,我采用的教法主要有設(shè)疑引思法、直觀教學(xué)示范演示法、多媒體輔助教學(xué)法等。這些教學(xué)方法我自始至終圍繞美術(shù)進(jìn)行,以“審美”為核心,突出美術(shù)學(xué)科的特點,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受和見解。我在整個教學(xué)過程中,把握本課“幽默”的關(guān)鍵詞,以幽默的教學(xué)語言,平和的語氣與學(xué)生溝通,有效控制課堂氣氛。

  三、說學(xué)法

  本課我教給學(xué)生學(xué)習(xí)肖像漫畫的方法是:把握人物個性特點,抓住臉形、五官特征,我設(shè)計了如下六個環(huán)節(jié):

  欣賞感知,認(rèn)識理解,探究學(xué)習(xí),創(chuàng)作表現(xiàn),展示評價,拓展升華。美術(shù)是視覺的藝術(shù),情感的藝術(shù),首先讓學(xué)生通過對肖像漫畫的感知,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的理解什么是漫畫,再在笑聲中對比欣賞,討論評述,能讓學(xué)生較快地學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟肖像漫畫的技巧與特點,并能運用到創(chuàng)作中來。

  四、說教學(xué)過程

  良好的教學(xué)設(shè)想,必須通過教學(xué)實踐來實現(xiàn)。根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,我是這樣安排教學(xué)過程的:播放flash動畫(快樂驛站)、設(shè)趣導(dǎo)入(認(rèn)識肖像漫畫)→探究學(xué)習(xí)、討論分析(了解肖像漫畫)→掌握方法、創(chuàng)意無窮(學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作)→嘗試?yán)L制、交流評價(進(jìn)行漫畫創(chuàng)作)

  具體過程是:

  (一)播放flash動畫(快樂驛站)、激趣導(dǎo)入(認(rèn)識肖像漫畫)

  1、今天老師想帶你們到中央電視臺的《快樂驛站》里去會會我們的老朋友。提問:小品里都有誰?(學(xué)生回答:范偉、趙本山),教師用幽默的語言說:有人給我們兩位可愛的小品演員畫了幅肖像,同學(xué)們看看酷不酷?(出示他們的照片和漫畫像,讓學(xué)生比較兩者的不同),后者屬于哪類作品,感受漫畫與真實照片的'不同之處。

  2、(設(shè)疑導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漫畫)。欣賞其他明星的肖像漫畫作品,同時思考漫畫有什么特點。(課件展示視頻漫畫)學(xué)生非常感興趣,一邊看一邊樂。這些漫畫畫得非常像,而且夸張變形得很有趣。我進(jìn)行總結(jié):這就是漫畫的魅力所在。

  板書:課題《有趣的肖像漫畫》

  漫畫的表現(xiàn)手法就是夸張,如何夸張呢?把握人物個性特點,抓住臉型、五官特征夸張。(教師用多媒體舉例展示體育明星、影視明星)方臉姚明、長臉李詠、圓臉傅彪的臉型特點和大鼻子成龍的五官特點。

  (二)探究學(xué)習(xí)、討論分析(了解肖像漫畫)

  1、如何畫夸張的漫畫形象呢?讓我來教你,教師舉例講解如何夸張人物(實物投影展示憨豆圖片)教師把圖片分為上下兩半,將圖像的一半貼在圖畫紙上,把另一半的圖像用線條表現(xiàn)為夸張、滑稽的漫畫圖形,突出五官的特點。使學(xué)生理解如何夸張五官特征,體驗夸張的樂趣。

  教師用實物投影展示投影片中更多夸張有趣的表情:

 、耪故灸槻勘砬橹凶罡挥凶兓淖觳勘砬,舉例說明嘴的樣子是隨著臉部表情的變化而變化,出示吸吮或吹口哨時,大笑和憤怒時嘴的形狀。其次,理解在一幅畫中嘴部表情相同,而眼睛不同會給人呈現(xiàn)出不同的性格(展示投影片作品);

  ⑵讓學(xué)生觀察教師將提前準(zhǔn)備好的嘴部表情,并添畫相應(yīng)的眼部表情。

  教師小結(jié):看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用夸張的手法畫五官,那么在描繪人物肖像時是否可以無限夸張?(學(xué)生回答)

  師總結(jié):不管我們?nèi)绾慰鋸,最終都要牢牢抓住所畫人物的特征,這樣才能畫的形象、生動。

  出示教師自畫像:

 、爬蠋熃裉煲伯嬃艘粡堊约旱穆嬒瘢埻瑢W(xué)們觀察我的作品夸張了哪些特點?你們覺得像不像?

 、普埻瑢W(xué)們說一說自己的五官有哪些特點?(學(xué)生對照鏡子觀察自己,找出自己與眾不同的最大特征)如果你要畫自己的漫畫肖像,你想突出自己的哪一部分?(引導(dǎo)學(xué)生從臉型、頭發(fā)、五官中找出)

  (三)掌握方法、創(chuàng)意無窮(學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作)

  體會漫畫給我們帶來的無限樂趣,課件展示五年級同學(xué)的自畫像,(多媒體對比展示學(xué)生照片與漫畫肖像。)請同學(xué)們欣賞,并觀察他們對自我特色的夸張。這一階段的學(xué)習(xí),以學(xué)生的同齡人的漫畫像為例,更切合學(xué)生心理,活躍了課堂氣氛,進(jìn)一步提高學(xué)生興趣,拓展學(xué)生思維。學(xué)生通過觀察、體驗、比較、討論,不僅進(jìn)一步了解了寫生與漫畫的不同,而且學(xué)會了怎樣進(jìn)行夸張變形。

  學(xué)生練習(xí):

  用夸張的手法、漫畫的形式,對著鏡子為自己畫一幅有特點的自畫像。

  (四)嘗試?yán)L制、交流評價(在音樂中嘗試漫畫創(chuàng)作,享受漫畫帶來的樂趣)

  1、為每位學(xué)生分發(fā)紙一張。

  2、學(xué)生在鏡子中通過觀察找到自己的特點并在紙上畫自己的漫畫像草圖。

  3、評價展示學(xué)生作品,肯定學(xué)生的表現(xiàn)能力,同時有針對性地指出問題,提出注意點。及時了解到學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的疑難,及時糾正,對于練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題,作整體提醒。有效巡輔,評價反饋及時到位。

  拓展:(展示更多其他不同領(lǐng)域夸張臉的造型和作品)

  生活中還有許多有趣夸張的臉,你們可以用泥塑造一個,也可以在互聯(lián)網(wǎng)上找找看,更多驚喜等著你!

  (五)課堂總結(jié):同學(xué)們通過仔細(xì)地觀察,大膽地夸張,認(rèn)真地描繪,完成的自己的漫畫真的都很棒。希望我們的生活充滿歡聲笑語,希望大家都能愛上漫畫,不斷地創(chuàng)作漫畫。

  五、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想

  以審美為核心,以教材資源為載體,美術(shù)是一門情感與技能的藝術(shù),肖像漫畫教學(xué)作為美術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域的組成部分,是通過夸張變形的方式來實踐審美體驗的。整堂課的設(shè)計我從“趣”字入手,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力,充分運用教學(xué)中各種環(huán)節(jié),使學(xué)生將自己的全部身心融入漫畫創(chuàng)作中,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,并且學(xué)會幽默,學(xué)會化解生活中的煩惱。

  六、說板書設(shè)計

  《有趣的肖像漫畫》

  夸張變形

  本課教學(xué)重點為夸張、變形,板書的設(shè)計做到了條理清楚、文字簡介,突出了本課的主題。

  以上是我對這堂課的理解,還有不足之處請各位評委老師批評指導(dǎo)!

漫畫說課稿11

  一、說教材。

  1、教材分析。

  《漫畫的啟示》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第四組教材作文訓(xùn)練中的想象作文。它與本組課文的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習(xí)作中,教材安排了豐富的內(nèi)容,分別從三個不同的角度為學(xué)生提供了說話和作文的思路:可以是從一件小事中得到啟示,也可以從一句名言警句中得到啟示,還可以從一幅漫畫說起、寫起。意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活之書,從書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示。并能自覺聯(lián)系生活實際,用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  ①讀懂漫畫,運用口頭語言和書面語言進(jìn)行交流,交流漫畫中所得的啟示,選擇一個角度進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。

  ②采用多種形式促使學(xué)生針對漫畫多交流、多討論、多思考,充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情,挖掘孩子內(nèi)心想要表達(dá)的東西,形成文字。

 、蹖W(xué)會讀生活之書,能自覺聯(lián)系實際,用自己的行動為生活之書增添更新、更美的.篇章。

  3、教學(xué)重點:依據(jù)課標(biāo)“小學(xué)階段作文的基本要求是真實、具體”的要求,確定本節(jié)課的重點為:結(jié)合畫面展開聯(lián)想,既寫清楚事情的過程,又寫明從中得到的啟示。

  4、教學(xué)難點:針對學(xué)生有口說不出的特點,本節(jié)課的難點就是將本組課文中學(xué)到的表達(dá)方式運恰當(dāng)?shù)赜玫綄嶋H中去。

  二、說學(xué)情。

  這節(jié)課是繼口語交際課后的習(xí)作指導(dǎo),學(xué)生有了一定的語言積累,再加上他們大部分都特別喜歡看漫畫書,所以理解漫畫中的情節(jié)對他們來說應(yīng)該不難。但因是首次接觸漫畫習(xí)作,他們不知該從何說起。所以,要求他們用連貫的口語表達(dá)出漫畫內(nèi)容有一定的難度,還要用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來,并寫出從中得到的啟示,這對于五年級的孩子來說就更難了。

  三、說教法。

  學(xué)生大都特別愛看漫畫,可是很少對漫畫內(nèi)容多加思考,更不用說深入研究了。為了充分調(diào)動學(xué)生表達(dá)的欲望,我主要采用情景教學(xué)法、討論法、談話法等手段,引導(dǎo)學(xué)生口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合,從而完成習(xí)作。在教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

  四、說教學(xué)流程。

  漫畫引入,激情引趣。

  分析漫畫,展開聯(lián)想。

  聯(lián)系生活,得到啟示。

  明確要求,確定題目。

  試寫初稿,反復(fù)修改。

  五、說教學(xué)過程。

  1、漫畫引入,激情引趣(課件演示)。

  為了吸引住學(xué)生的眼球,我選擇了由學(xué)生喜愛的漫畫入手,希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺,激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。且在學(xué)生欣賞時,我巧妙提醒關(guān)鍵點,讓學(xué)生能大致明白每幅漫畫的主題。再以其中一幅畫為例,告知品味漫畫的方法,從而激發(fā)孩子的思維,有效地提高學(xué)生分析問題的能力。緊接著我趁熱打鐵,出示本節(jié)課要細(xì)細(xì)品味的漫畫,直接導(dǎo)入新課。

  【原理與理念】興趣是最好的老師,從學(xué)生喜愛的漫畫入手引入新課,消除了學(xué)生對作文的畏懼,充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲和參與熱情,為下面的習(xí)作教學(xué)作了一個良好的心理準(zhǔn)備。

  2、分析漫畫,討論交流。

  這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生觀察、敘述畫面內(nèi)容;再引導(dǎo)他們透過畫面展開聯(lián)想,豐富畫面內(nèi)容;最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,透過畫面看到畫外,升華畫面內(nèi)容。學(xué)生通過對漫畫進(jìn)行這樣由表及里、由淺入深地分析討論后,便能夠說出自己所認(rèn)識到的東西了,這也就是作文中要寫的內(nèi)容。這樣剝筍式的交流互動,既降低了習(xí)作的難度,又可以豐富每個同學(xué)的語言和思維,初步完成本節(jié)課的教學(xué)重點。

  【原理與理念】學(xué)生初次接觸漫畫習(xí)作,一時不知如何開口。采用先扶后放的方式,引孩子上路,既降低了難度,又激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望,打開了孩子的思路,為后面的習(xí)作做好了鋪墊。

  3、明確要求,試寫初稿。

  在對漫畫有了充分認(rèn)識之后,我讓學(xué)生細(xì)讀習(xí)作要求,明確寫法,進(jìn)一步攻克重點。為了讓孩子習(xí)作起來更順利,在幫助學(xué)生理清思路后,我又引導(dǎo)孩子命題,進(jìn)一步確定文章中心。一切準(zhǔn)備就緒,我便安排學(xué)生動筆習(xí)作了。習(xí)作過程中,我巡回觀察,對有困難的同學(xué)及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。掃清了一切障礙,學(xué)生便會文如泉涌了。

  【原理與理念】“讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作”,這是課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求。前面所有的指導(dǎo)都是為此處的寫服務(wù)的,學(xué)生會寫,這才是習(xí)作教學(xué)的終極目標(biāo)。

  六、說板書設(shè)計。

  為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確欣賞漫畫的方法,授之以漁,我采用了簡單明了的條理式板書,只呈現(xiàn)了欣賞的步驟,即:仔細(xì)觀察展開聯(lián)想聯(lián)系實際。

  【原理與理念】設(shè)計清晰明了的板書,能進(jìn)一步理清孩子的思路,進(jìn)而讓孩子掌握所有看圖作文的方法,以達(dá)舉一反三之功效。

漫畫說課稿12

  課時:二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 掌握卡通畫的基本知識。

  2. 學(xué)會使用卡通形象設(shè)計畫面,創(chuàng)造獨特的卡通畫作品。

  3. 感受卡通畫與一般繪畫不同的美感。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會使用卡通形象設(shè)計卡通畫畫面。

  教學(xué)難點:

  設(shè)計獨特的卡通形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范例、繪畫工具、鉛畫紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、討論

  卡通形象與現(xiàn)實生活中的形象有何不同?

  小結(jié):夸張、擬人、變形、創(chuàng)設(shè)卡通畫形象。

  三、新授

  卡通畫是漫畫家族中的一員,包括獨幅卡通畫、多格漫畫和連載漫畫?戳四敲炊嗦嫞覀?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個漫畫故事呢?(介紹格式)

  ☆獨幅—二格—四格—六格—連環(huán)畫

  四、欣賞、討論

  ☆莫迪洛漫畫—法國卡通漫畫—蔡志忠漫畫—學(xué)生的漫畫

  ☆這些畫有何特點?

  ☆你準(zhǔn)備畫什么?(讓小組成員提出想法和建議)

  五、示范卡通畫的特點

  夸張卡通畫(大門牙)

  變形卡通畫(夸張的胖,)

  擬人卡通畫(米老鼠的手卡通畫)

  創(chuàng)設(shè)形象卡通畫(現(xiàn)實生活中沒有的卡通畫形象)

  六、學(xué)生作業(yè)

  為卡通畫打草稿。

  七、巡回指導(dǎo)

  第二課時:

  一、組織教學(xué)

  二、討論

  如何構(gòu)思劇情,構(gòu)圖和創(chuàng)設(shè)形象(以小組形式討論)

  三、欣賞(討論)

  分享同學(xué)們的`獲獎作品

  討論:你喜歡哪幅作品?為什么?

  四、學(xué)生作業(yè)

  完成上節(jié)課的作業(yè),練習(xí)完成稿。

  五、巡回指導(dǎo)

  逐一改善學(xué)生作業(yè)。

  2、讓學(xué)生有借鑒的范本,以促進(jìn)其更大的進(jìn)步。

  六、總結(jié)與評估作業(yè)

  組織一場動畫畫展,為學(xué)生提供交流的機(jī)會。

漫畫說課稿13

  一、說課標(biāo)

  目標(biāo)

  美術(shù)課程的總目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度。學(xué)生通過個人或集體合作參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,并了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,運用各種工具和媒材進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感和思想,改善環(huán)境和生活,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,提高審美能力,以及了解美術(shù)對文化和社會發(fā)展的獨特作用。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  美術(shù)課程的分目標(biāo)則從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。

  內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  針對7—9年級學(xué)段,根據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo),提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都包括目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議和評價要點三部分,以具體化課程總目標(biāo)和分目標(biāo)。

  目標(biāo)部分具體闡述了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求;學(xué)習(xí)活動建議針對目標(biāo)提出了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;評價要點則提出了評價目標(biāo)達(dá)成度所需注意的要點。

  二、說教材

  教材特點

  本教材以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。

  編排體例

  本教材由課題、教學(xué)提示、圖片與范畫的欣賞、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)建議、思考與討論、學(xué)生作業(yè)組成。

  內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  本教材不同于傳統(tǒng)的學(xué)科知識門類劃分課業(yè)的形式,每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容緊密相關(guān),采用并列式以及散點式排列。在本冊教材中,造型和表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含5課,設(shè)計和應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含6課,欣賞和評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含1課,綜合和探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含2課?梢钥闯觯煨秃捅憩F(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及設(shè)計和應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這個學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要地位。

  知識整合

  本教材的核心內(nèi)容涵蓋色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等方面,旨在讓學(xué)生逐步掌握基本知識和技能,并貫穿審美性和情感性的教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)。

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)是本教材的難點之一,設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的實際生活經(jīng)驗,從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在承襲中華民族悠久的歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,本教材引導(dǎo)學(xué)生深度體驗社會的進(jìn)步和多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  本教育教學(xué)的目標(biāo)不僅包括知識和技能的發(fā)展,還包括培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色的訓(xùn)練中,學(xué)生能用簡單的話語表達(dá)自己的感受;啟示學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,提高生活的品質(zhì);幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;同時,還培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  在教學(xué)過程和方法上,我們建議引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  除了豐富知識和技能方面的教學(xué)外,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的.持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格的。

  最后,我們建議在教學(xué)過程中聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容,通過引導(dǎo)學(xué)生開展游戲式的觀看、思考、繪畫、做手工的方式,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)過程中的愉悅,從而激發(fā)學(xué)生的豐富想象,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時,采用讓學(xué)生欣賞范作、動手體驗等一系列活動,讓學(xué)生自己分析思考,獲得制作方法、了解所需的材料。這樣的學(xué)習(xí)方式既讓學(xué)生獲得更深入的知識和技能,也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和美好。

  在七年級第二學(xué)年段的美術(shù)教學(xué)中,有三點需要注意:

 。1)啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓他們在繪畫中感受美的意義和價值。

  (2)結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)媒體,加強(qiáng)教材的補(bǔ)充和講解。

 。3)設(shè)置情景,增加教材的趣味性和互動性。

  在學(xué)生評價方面,可以通過以下幾種方法:

 。1)用簡單的語言表達(dá)對美術(shù)作品的理解和感受。

 。2)熟悉常用的色彩、線條和形式,了解基本的美術(shù)表達(dá)方式和方法。

 。3)積極參與各種美術(shù)活動,嘗試不同的繪畫技法和材料。

 。4)提高視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。

 。5)鼓勵合作精神,能夠表達(dá)自己的思想和情感。

  評價方法可以采用自評、互評、師評以及自評互評師評相結(jié)合和作品展覽。

  在課程資源的開發(fā)和利用方面,可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備、校外資源如剪紙、編織和廢棄物再利用,以及學(xué)生的自我發(fā)掘和自然環(huán)境資源。

  以上是我對七年級第二學(xué)年段美術(shù)科目進(jìn)行的“三說一看”的學(xué)習(xí)研討,請各位評委老師給予建議和指導(dǎo)。

漫畫說課稿14

  【說教材】

  一教材解析:

  教材的目的是通過欣賞漫畫作品,學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題,用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等,可以起到很大的促進(jìn)作用,同時還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  二教學(xué)重、難點:

  重點:打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比、誤會、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來,或諷刺或幽默,給人們講述一個道理或帶來樂趣。

  難點:有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來,可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對話,但是不能因為漫畫的線條比較簡單而漫不經(jīng)心,潦草從事,要以認(rèn)真的`態(tài)度對待漫畫。

  三教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:

 、傩蕾p漫畫作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。了解漫畫的一些基本常識和漫畫創(chuàng)作的常用手法。②試著畫一幅或一組漫畫。③認(rèn)識漫畫具有特有的諷刺丑惡,弘揚正氣的社會功能還具有其獨創(chuàng)性,畫漫畫就應(yīng)該有獨創(chuàng)性在里面,要別出心裁。

  【說學(xué)情】

  一提到漫畫,很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種,不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

  【說教法】

  為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí),我采取師生互動的教學(xué)方式:

  一、引導(dǎo)學(xué)生觀看。①看課本,學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫的基本知識。②看課件,講解漫畫的創(chuàng)作。③看漫畫圖片,吸引學(xué)生的興趣

  二:引導(dǎo)學(xué)生思考。講給學(xué)生幾個笑話。

  同學(xué)們進(jìn)行討論,思考解決如何把笑話變成為漫畫。

  三引導(dǎo)學(xué)生繪畫。

 、俳o同桌畫一張肖像畫。②分小組把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。

  【說教學(xué)過程】

  1課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:課本,起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。

  教師:相關(guān)的PPT課件,漫畫圖片以及一些幽默的笑話。

  2創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課(2分鐘)

 、拍贸鰩讖埐煌N類的漫畫讓學(xué)生看,吸引他們的興趣。

 、埔蕴釂柗绞揭龑(dǎo)學(xué)生交流討論,“你們知道這是什么畫嗎?”

 、菍(dǎo)出新課,板書課題——《漫畫》

  3展示課件學(xué)習(xí)新課(10分鐘)

  師生共同觀看課件,學(xué)習(xí)漫畫的特點,類別,和創(chuàng)作。

  4小組活動繪畫訓(xùn)練

 、俳o同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡約。(10分鐘)

 、谥v笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,比一比看哪一組的設(shè)計更夸張和別出心裁。(20分鐘)

  5小結(jié)展示

  把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進(jìn)行集中展示,讓學(xué)生評選最好的作品和創(chuàng)意。(3分鐘)

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