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裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析
本課是小學(xué)二年級上冊第三課，屬于“造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，以裝飾學(xué)生自己的名字為主要目標(biāo)。學(xué)生在一年級的時候了解了包括識字在內(nèi)的許多基礎(chǔ)知識。本課與《彩泥世界快樂多》《其妙的電話機(jī)》《花花衣》《對折剪紙》《對印的圖形》可以視為一個依托“造型·表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識，貼近學(xué)生生活實際的“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞分析變體美術(shù)字的不同形式，了解裝飾名字的不同方法。
2、通過學(xué)習(xí)分析，掌握裝飾名字的方法，能根據(jù)自己的名字選擇合適的裝飾方法，有創(chuàng)造性地裝飾自己的名字。
3、通過學(xué)習(xí)體驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計應(yīng)用的能力，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾名字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)自己的名字選擇合適的裝飾方法進(jìn)行裝飾。四、教學(xué)過程：
（一）猜字導(dǎo)入
1、出示兩個名字圖片
提問：你們玩過猜字的游戲嗎？請你們猜猜這兩個圖上寫的是誰的名字？師：你們猜出來了嗎？原來是鄧超和庫里，這個字與我們平時寫的字有什么不一樣呢？
2、出示課題
師：對了，這樣的字很漂亮，顏色很豐富，字的筆畫形象發(fā)生了變化，大家想把自己的名字也設(shè)計得這么漂亮嗎？今天我們學(xué)完《裝飾自己的名字》一課，老師相信你們會把名字寫得比他們更漂亮！
（出示課題：《裝飾自己的名字》）（二）教授新課1、了解姓名的起源
�。úシ乓曨l介紹姓名的起源）
我們每個人都有自己的名字，那你們知道你們名字的含義嗎？例如名字叫博軒，意思是博學(xué)多才，名字叫涵的表示很有修養(yǎng)等等。原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！
2、探究裝飾名字的方法
裝飾名字的方法有哪些呢？跟老師一起來學(xué)習(xí)一下吧！
�。�1）雙勾線加粗涂色的方法
師：請同學(xué)們觀察這幾組字是怎么樣設(shè)計的？（出示圖片欣賞）后用雙勾線的方式把筆畫加粗，加粗的時候可以是橫平豎直的直線，也可以采用圓滑的弧線等，之后填涂上自己喜歡的顏色就可以了。這樣的方法是不是很簡單呢？
�。�2）找朋友的方法
師：下面這些圖片用的什么方法呢？我們一起來看看吧。（出示圖片）
師：我們看到這些字其中的某一個筆畫變成了生活中的物品，你們看“朵朵”兩個字就是把上面的幾字頭變成了一朵花的樣子，怎么樣是不是很有創(chuàng)意呢。
�。�3）擬人或者擬物的方法
師：我們再來看看下面這些字吧。這些字在設(shè)計上更大膽，他們可以把生活中的一些物品代替漢字中的每一個筆畫，例如……
這種方法我們可以稱為擬人或者擬物的方法。（出示圖片逐一加以說明）
歸納總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了幾種裝飾名字的方法呢？老師帶著大家在一起回顧一下吧。
第一種方法是雙勾填色法，這種方法比較簡單好學(xué)。第二種是找朋友的方法，就是把筆畫中的某一筆變成物品。
第三種是擬人擬物的方法，把字的每一個筆畫都變成生活中的物品，是有難度也有創(chuàng)意的方法，你們學(xué)會了嗎？
3、根據(jù)字意進(jìn)行色彩裝飾
我們還可以根據(jù)字意進(jìn)行色彩的裝飾，例如雪字，我們可以在筆畫上加上白色，好像白雪覆蓋的樣子，還有林的筆畫涂成木頭的顏色。
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師：學(xué)了這么多的'方法，老師都想趕快試一試了。下面就請同學(xué)們看一看老師是怎么設(shè)計名字的吧。
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師：老師要設(shè)計的名字是陳晗。首先我們用鉛筆輕輕地寫出字的結(jié)構(gòu)，然后用勾線筆設(shè)計每一筆畫的寫法，我把陳字左邊的耳刀旁用一支鉛筆和一個倒著的葫蘆來表示，右邊的東字用雙勾線的方式加粗，左右兩點(diǎn)設(shè)計成了兩片小葉子。晗字左邊的日字旁我把它設(shè)計成橢圓形的，橫也是一片葉子，右邊的含字上面采用雙勾線的方法，下面則設(shè)計成了人的眼睛、鼻子和嘴巴。最后我用橡皮擦去鉛筆痕跡，整理畫面，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。你們看，這個名字漂亮嗎？
�。ㄋ模┬蕾p學(xué)生作品
師：你們覺得老師設(shè)計得怎么樣，是不是還不錯。其實有些同學(xué)設(shè)計得比老師的還要好呢，我們一起來看看吧。
�。ǔ鍪緢D片并簡單介紹）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
師：看了這么多很有創(chuàng)意的名字，同學(xué)們是不是也想趕緊裝飾自己的名字了。下面就請同學(xué)們根據(jù)自己名字，進(jìn)行大膽形象，運(yùn)用合適的方法裝飾自己的名字吧。
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師：同學(xué)們今天真棒，每個人都很好地裝飾了自己的名字。你們知道嗎？這種裝飾的方法還可以用在生活中，例如幼兒園的名字貼，會議時用的名字牌，還可以在我們自己的生活用品上設(shè)計上自己的名字。其實在民間有一些藝人，他們用簡單的工具和顏色為人們書寫花鳥名字，我們一起看看。今天的課就上到這，同學(xué)們再見！
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
龍鎮(zhèn)小學(xué)曲敬武
《裝飾自己的名字》是人教版小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容本課屬于設(shè)計.應(yīng)用;造型表現(xiàn)類課型。學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中了解了包括識字在內(nèi)的許多基本知識。本課借助學(xué)生已有的知識以學(xué)生自己的名字為設(shè)計題材是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中通過看一看、想一想、變一變由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法設(shè)計、裝飾自己的名字充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極為廣泛既有實用價值又有欣賞價值《裝飾自己的名字》這節(jié)課為以后一些裝飾性的設(shè)計表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力
二、學(xué)情分析
低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：用簡練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有個性化的名字。
2.過程與方法：了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，裝飾表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)生互相交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
3.情感態(tài)度于價值觀：通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：美化裝飾自己名字的方法，講了三種方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計、裝飾自己的名字。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、作畫工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩色水筆、油畫棒、畫紙。
六、教法學(xué)法
1.教學(xué)方法：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生說說自己名字的來歷，然后通過欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片，調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來。最后欣賞教材上一些范畫，讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)形式的多樣化和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。依據(jù)本課實際我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)方法：遵循“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)展形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)造能力再大膽的想象創(chuàng)作。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1.教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？學(xué)生猜到了是老師的名字。學(xué)生為猜出是老師的名字而高興。
2.繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字�！澳銈兿氩幌牒瓦@位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)啊？”“想”此時我直接引出課題——裝飾自己的名字。
�。ǘ┬率�
1.教師出示一些形象字，讓學(xué)生感受下各種字的變形。2.請同學(xué)們在一張白紙上任意揮寫自己的大名。課件展示：
教師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會寫自己的名字。并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上。3.書寫自己的名字后，你對名字的含義理解。
教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？
學(xué)生：說出名字的含義。
教師總結(jié)：“原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”4.欣賞：同齡人的作品。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實踐：
教師：老師想辦一個“名字畫展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個問題可以嗎？學(xué)生：當(dāng)然可以了。
教師：現(xiàn)在就請同學(xué)們來完成你的作品吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂。（老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你們想法很好”，“我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過互相的.交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）[在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生興趣勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡回指導(dǎo)的過程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。]
�。ㄋ模┱故驹u價
1.互評：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。2.師生評價
師：我們來看看誰畫上的小金星最多，名字最閃亮。生：（找出小金星最多的畫）
師：誰來講一講自己為什么要把小金星送給這個同學(xué)。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小金星較少，有的還沒有，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
生：（提出一些建議）
�。ㄎ澹┱n后延伸：
師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？生：漂亮。
師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見。
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；
2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂趣我的名字叫
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種
教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片我的`名字叫課件
教學(xué)過程：
一、活動：介紹自己
二、介紹課前常規(guī)
1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆
紙：畫本、畫紙、彩紙
用品：剪刀、橡皮等
2、美術(shù)課紀(jì)律認(rèn)真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫
工具要準(zhǔn)備好。
三、繪畫創(chuàng)作：
1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)
3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異
4、添畫其他，完善畫面
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。
2、通過說說、看看、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。
3、發(fā)展學(xué)生的思維能力、聯(lián)想能力與創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：美化裝飾名字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合自己名字的特點(diǎn)，選擇合適的裝飾方法。課前準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、繪畫工具、畫紙生：繪畫工具、畫紙
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、歌曲導(dǎo)入：欣賞歌曲《你的名字叫什么》并導(dǎo)入新課。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
四、講授新課
1、欣賞不同方法裝飾的漢字
師：地球人都知道中國的漢字是方塊字，今天我們就要改變這種看法。請看大屏幕，這些用不同方法裝飾出來的字變成了形態(tài)各異的字。其實，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了讓他們變得更有趣，裝飾的更好看。
2、學(xué)習(xí)裝飾自己名字的方法
那么，有什么方法使自己的名字變得更有意義、更漂亮，我們一起來學(xué)習(xí)裝飾名字的三種方法“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”。
3、復(fù)習(xí)裝飾名字的方法
4、猜一猜他們的名字
5、師講解演示作業(yè)步驟：
�。�1）、單線寫好自己的名字，主要要盡量寫大一些，以便有足夠的空間來改變字的.筆劃、結(jié)構(gòu)等，同時構(gòu)圖也要飽滿些。
�。�2）、添加圖案來裝飾。結(jié)合自己名字的特點(diǎn)，構(gòu)思選擇哪些方法來改變和裝飾。依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。
�。�3）、勾線。（4）、涂色。
�。�5）添加背景、調(diào)整。
注意：如果名字打扮得很花哨，背景一定要簡單或干脆留白；名字樸素，背景就可以華麗、復(fù)雜一些；背景顏色也要與名字顏色對比強(qiáng)烈點(diǎn)，這樣名字會更突出，更閃亮
6、交流探索
同桌交流：
�。�1）抓住自己名字的主要特征。
�。�2）添加裝飾自己名字的圖案、色彩。
五、大膽創(chuàng)作：
1、作業(yè)要求
●請同學(xué)們拿起筆，動動腦，用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”等方法裝飾自己的名字吧
●要把自己名字裝飾的要有特點(diǎn)、美麗而有意義
●看誰裝飾的名字最漂亮
2、學(xué)生作業(yè)，師巡視。
六、作業(yè)展評：
自評：你裝飾的名字有什么特點(diǎn)，并用到哪種裝飾方法。他評：你最喜歡哪個名字，為什么？
七、課堂小結(jié)：
八、課堂延伸：
1、欣賞圖片。
2、老師希望你們利用課外時間找一些富有變化的名字，大家一起來分享。
《裝飾自己的名字》教學(xué)反思
西華小學(xué)
雒江芳
一位外國教育專家說過這樣一句話：“我聽到，我忘記了；我看到，我記住了；我動手，我理解了。”所以，我們的美術(shù)課堂教學(xué)必須反映學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。
興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動力，活動讓人輕松、投入，主動探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在本課中我將這些因素與課程目標(biāo)相結(jié)合起來完成教學(xué)任務(wù)。通過“說一說、想一想、猜一猜、試一試、評一評”等有趣的活動方式，讓學(xué)生明白了裝飾方式有圖、文、圖文結(jié)合等表現(xiàn)形式，并能認(rèn)真書寫自己的名字，再進(jìn)行藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”這一道理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興趣較投入，在作業(yè)設(shè)計中，讓學(xué)生們設(shè)計自己的名字，學(xué)生們很投入，因為是他們熟悉的內(nèi)容，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚(yáng)了自己的個性，情感、態(tài)度、價值觀這一目標(biāo)從而得以體現(xiàn)。
不足之處是很多孩子沒有大膽的放開自己的想法，筆畫沒有被有趣的具體形象所代替，如橫用大樹代替，點(diǎn)用太陽、星星代替，豎用樹葉代替等，所以想辦法激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是每個美術(shù)老師義不容辭的責(zé)任。下一步要多激發(fā)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的思維，給學(xué)生營造一個輕松愉悅的想象空間，同時還可以讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓兒童展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。
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