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幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》（精選10篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 1
活動目標：
1、感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2、理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
3、鍛煉口語表達能力。
活動準備：
詩歌《畢業(yè)詩》視頻
活動過程：
一、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
二、欣賞畢業(yè)詩師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎么說的？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學習朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。
1、教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的？你記住了哪一句？
2、學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞，獲得了各種獎勵。
3、學習詩歌第三段師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢？
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的.？
師：詩歌里對老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4、完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動結(jié)束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 2
活動目標
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
活動準備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動過程
一、導入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的'一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
3、教師：你們獲得的`成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。
附：兒歌
畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，學習更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，我有很多話想對您說：
我剛來這里時，瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績！
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 3
活動目標：
1、 理解詩歌內(nèi)容，并學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的`期待。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
一、引導幼兒談話
1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了？現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了，要離開幼兒園了，你們的心情怎么樣？
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢？
3、你喜歡幼兒園嗎？為什么？
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步？引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢？鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。
二、理解詩歌內(nèi)容
1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌？
3、提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里說了什么？
三、學習詩歌
1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎？
2、我們一起來把這首詩歌說一說。
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 4
設計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，我設計本活動。
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
2、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
3、引導幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備
1、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。
2、可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1、談話：小時候的.自己。
（1） 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
�。�2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
�。�3）討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己�，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們。
（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學習詩歌《畢業(yè)詩》。
�。�1） 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
�。�2） 教師示范朗誦詩歌1—2次。
�。�3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
�。�4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。
3、請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧�，說一句話或送一個擁抱。
延伸提示
在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字，多神氣！
親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，今天站在這里的'還是我自己，臉上再沒有泥，手帕襪子自己洗，還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績。
活動反思
這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月，確切地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小銜接教育，從孩子們的行為習慣、學習習慣、能力認知等全方位地進行準備。
可以說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對上小學充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來迎接入學的到來，他們對入小學充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果，我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學已經(jīng)做好了準備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。
包括接下來的畢業(yè)匯報演出，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家，向大家作一個匯報，用自己的本領(lǐng)表達對關(guān)心關(guān)愛他們的人進行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 5
教學目的：
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)
教學準備：
幼兒園圖片、背景音樂等。
教學重點：
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
教學難點：
體會詩歌所表達處的情感。
教學過程：
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
二、展開
1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的'，你想對老師說什么呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結(jié)束
學習歌曲《老師再見了》。
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幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 6
內(nèi)容與要求：
1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點：
較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點：
嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環(huán)境創(chuàng)設：
1、墻面布置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的.一些難忘的事。
3、PPT：詩歌和幼兒日�；顒拥恼掌�
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動流程：
一、導入主題
說一說還有多少時間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？
二、回憶重現(xiàn)
1、幼兒結(jié)合自己的`記錄進行交流。
2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩歌。
�。�1）引導幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。
�。�2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿
剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌里，就要離開幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢？
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 7
活動目標
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的`情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的'喜悅。
為什么他說是最后一次站在這里？
上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
還有哪些人值得你感謝？
你想對他們說什么？
溫馨提示
本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演�？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】
畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，臉上再沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績！
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 8
設計意圖：
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學生的愿望特設計了這個活動。
活動目標：
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。
2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的`留念之情和做個小學生的自豪感。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個
3、一段舒緩的音樂
活動過程：
一、手偶表演導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、表演內(nèi)容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜，大說哥哥很自豪的說自己要畢業(yè)了，要升到小學部上一年級了，可是最近心里既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入小學做個一年級的小學生了;難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容
1、提問：詩歌的名稱是什么?
2、討論：詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)
4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容
討論：進入小學后我們要做什么呢?還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾)
四、指導幼兒學習朗誦畢業(yè)詩
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準確
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情
1、配樂集體朗誦
2、體驗做小學生的自豪感
活動延伸：
組織美術(shù)活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 9
一、活動目標：
1、萌發(fā)即將要做小學生的自豪感，體會成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進行朗誦。
二、活動重難點：
重點：理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進行朗誦。
難點：通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
三、活動準備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、幼兒在園活動照片（跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等）、小學生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
四、活動過程：
（一）師幼談話，引出主題。
小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學生了。在即將告別的時候，你們的心情是什么樣的呢？
（二）欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》，幼兒安靜地欣賞。
詩歌叫什么名字？詩歌里說了些什么？
你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵幼兒提問，并請個別幼兒說說自己的理解。）
2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩歌。
�。�1）出示班級合照，欣賞詩歌第一段。
“我”為什么多么歡喜？
（2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片，欣賞詩歌第二段。
詩歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？
�。�3）出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。
三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？
（4）出示小學生照片，欣賞第四段。
希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學生后，還能來幼兒園看望老師。
�。ㄈ⿲W習、表演詩歌。
1、隨教師一起學習《畢業(yè)詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有感情地進行朗誦。
附：畢業(yè)詩
今天，是我們最后一次站在這里,和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。
再過幾天,我們就要進小學,做個一年級小學生,坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!
親愛的老師，我們有很多話想說給您:
三年前，我們第一次到這里,玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔心，爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此，我們像小船駛進安全的港灣，我們像小鳥飛上快樂的云端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？
是您！親愛的'老師，是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星！
是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？
是您！親愛的老師，是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，讓我們在同伴面前盡情展示自己！
是您！親愛的老師，是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”
變成一個關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。
是您！親愛的老師，是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”！
三年啊，三年的故事說也說不完，三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛的老師，我們從心底感謝您！
再見吧,老師!再見吧,幼兒園!
等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來看望您，向您報告我們的學習成績!
幼兒園大班語言活動教案《畢業(yè)詩》 10
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力
3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)活動準備：物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視知識——回憶在園生活學習的情景
活動方式：
集體
重難點分析：
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學習朗誦
難點——體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、導入談話：
你準備去哪個學校上學？
二、展開
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的`小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;
B、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的.一樣嗎?師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見了》。
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