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把鐵路修到拉薩去說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的把鐵路修到拉薩去說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
把鐵路修到拉薩去說(shuō)課稿1
尊敬的各位老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的題目是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》。
一、說(shuō)教材
《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。文章記敘了在自然環(huán)境惡劣,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設(shè)者們以智慧和力量,克服了一個(gè)個(gè)世界難題,攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。本課字里行間飽含著對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)以后,已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)文閱讀能力。聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高,能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。以上這些能力的具備,為學(xué)習(xí)本課打下了一定基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)本課背景不了解,對(duì)西部了解不多,課前又沒有搜集相關(guān)的資料,這些為學(xué)生理解課文增加了難度。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)生字,理解生詞,有感情朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容,體會(huì)修建青藏鐵路重要意義
過程與方法
充分利用多媒體和小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),把握文章的主要內(nèi)容,同時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn),樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn):把握主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的。
難點(diǎn):體會(huì)重點(diǎn)句子的表達(dá)方法。
課時(shí)安排:本課是一篇自讀課文,時(shí)間安排是一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:多媒體課件
四、說(shuō)教法和學(xué)法
教法:引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。
學(xué)法:本課教學(xué)活動(dòng)采用自讀自悟,小組討論,展示交流等學(xué)習(xí)方式。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
1、由于學(xué)生對(duì)本課背景不了解,對(duì)西部了解不多,課前又沒有搜集相關(guān)的資料,為了讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解,我引入大量的資料,如西部大開發(fā)的資料,青藏鐵路的'資料,拉薩自然風(fēng)光的圖片等,這些資料的補(bǔ)充為學(xué)生理解課文降低了難度。
2、還學(xué)生主體位置,凡是學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生解決,教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,引導(dǎo)者。
3、還語(yǔ)文一個(gè)朗讀的課堂,盡量讓學(xué)生在讀中悟,在讀中思,在讀中獲。
4、讀練結(jié)合,在說(shuō)一說(shuō)中點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,啟發(fā)學(xué)生靈感,讓閱讀課教學(xué)為提高學(xué)生習(xí)作打基礎(chǔ)。
5、整節(jié)課以“先學(xué)后教”為主,但也處處以激趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī),真正成為學(xué)生自己的課堂。
六、說(shuō)教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
。ǘ┦緲(biāo),明標(biāo)
(三)第一次“先學(xué)后教”
。ㄋ模┑诙巍跋葘W(xué)后教”
。ㄎ澹┑谌巍跋葘W(xué)后教”
(六)拓展延伸
。ㄆ撸┛偨Y(jié)升華
。ò耍┳鳂I(yè)布置:
(九)板書設(shè)計(jì):
把鐵路修到拉薩去說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《把鐵路修到拉薩去》,是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一組的第四篇課文,是一篇略讀課文。這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧,自然環(huán)境惡劣,生態(tài)環(huán)境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設(shè)者以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題,攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。
選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子,進(jìn)一步提高閱讀能力;二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂觀向上的精神。三是對(duì)西部大開發(fā)有更多的了解。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
由于本文是略讀課文,結(jié)合本文特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn),我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“妖嬈、巍峨”等14個(gè)生字,有感情地朗讀課文。
2.能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會(huì)含義深刻的句子。繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。
3.情感目標(biāo):緊扣單元訓(xùn)練點(diǎn),了解西部,體會(huì)挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本文洋溢著濃郁的抒情色彩,“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)多次,充分表現(xiàn)了筑路大軍遇到困難時(shí)的信心和決心,以及克服困難取得勝利時(shí)的喜悅之情。文章內(nèi)容鮮明,語(yǔ)言直白簡(jiǎn)潔,字里行間充溢著樂觀情懷。因此,我把教學(xué)重難確定為:了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的,并從中受到感染。
四、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)以后,已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)文閱讀能力。聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高,能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。以上這些能力的具備,為學(xué)習(xí)本課打下了一定基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)本課背景不了解,對(duì)西部了解不多,課前又沒有搜集相關(guān)的資料,這些為學(xué)生理解課文增加了難度。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
本文是一篇略讀課文,根據(jù)上面對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情的分析,
我主要采用情境激情法,通過畫面和音樂去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;閱讀指導(dǎo)法,運(yùn)用閱讀提示對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo);朗讀感悟法,抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),朗讀中體會(huì)情感等。
教學(xué)中主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。抓住閱讀提示中的問題,建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難?是怎樣克服這些困難的?學(xué)生自讀感悟后,抓住文中關(guān)鍵的詞句,如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等詞語(yǔ),感受到建設(shè)者充滿智慧,不畏困難、堅(jiān)持不懈的精神。抓住朗讀,讀中感悟,在教學(xué)中,按照不同的要求,采用多種方式朗讀課文。初讀課文時(shí)整體感知,思考問題采用默讀,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的.習(xí)慣。在解決難題時(shí),讓學(xué)生在讀中去感悟建設(shè)者在修筑風(fēng)火山隧道中所遇到的困難,解決困難中所表現(xiàn)出的精神,通過不同層次的讀去加深理解,受到情感的熏陶。
六、說(shuō)教學(xué)過程
一、欣賞歌曲,導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲《天路》;
2、引言導(dǎo)入新課
二、讀題質(zhì)疑,明確目標(biāo)
1、讀了課題,你頭腦中浮現(xiàn)了哪些問題?
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生快速讀課文,把課文讀通順,字詞讀準(zhǔn)確;
2、邊讀邊
:青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?用——在文中畫出相關(guān)的句子;
3、讀后檢測(cè)。
四、讀中感悟,體會(huì)精神
1、學(xué)生默讀感悟
默讀課文4---9自然段,在文中找一找建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難?是怎樣克服這些困難的?用~~~畫出相關(guān)句子。還可在句子旁寫一寫自己的體會(huì)。
2、同桌討論交流;
3、全班交流
高原凍土
學(xué)生交流句子,引導(dǎo)感受困難;
讀悟克服困難的句子,體會(huì)建設(shè)者的精神,引導(dǎo)朗讀;
惡劣天氣、極度缺氧
學(xué)生交流句子,師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),感受精神。
五、總結(jié)拓展,升華情感
1、齊讀10——11自然段;
2、簡(jiǎn)介青藏鐵路
3、課外搜集有關(guān)青藏鐵路和西部大開發(fā)的資料,與同學(xué)交流。
七、說(shuō)教學(xué)反思
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