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不一樣的你我他說課稿（精選8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的不一樣的你我他說課稿，歡迎大家分享。
不一樣的你我他說課稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好。
今天，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育標準教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課：不一樣的你我他。
本單元的教學(xué)體現(xiàn)了課程標準中的要點，要了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，樹立自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認識自己與他人不一樣。學(xué)生在認識、欣賞他人的優(yōu)點的基礎(chǔ)上做的互相尊重。因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
本課的教學(xué)目標是：
1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同；
2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)身上的.閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此驕傲。
教學(xué)重點：
根據(jù)各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。
教學(xué)難點：
學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)方法：
根據(jù)《品德與社會》課程標準和本學(xué)科設(shè)立的研究主題，本課采用活動化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中，在參與活動中，提高道德認識。課堂上我采用自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
首先，通過提問，直接導(dǎo)入活動，這為學(xué)生接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。
其次，通過學(xué)生與學(xué)生相貌的對比，使學(xué)生認識到人與人之間存在著外貿(mào)的差異。又通過讓學(xué)生圍繞圓作畫的游戲，使學(xué)生觀察到：不同的人對同一件事有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一件事的想法和選擇也會不一樣。為進一步打開學(xué)生的想象空間，我讓學(xué)生交流匯報課前收集到的有關(guān)自然界中和人們生活中的各種差異。
最后，引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，說一說本班各具特點的同學(xué)給班級所帶來的豐富多彩的生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
以上是我對本節(jié)課的設(shè)計，如有不足請領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。
不一樣的你我他說課稿 2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》
教學(xué)設(shè)計的理念或思路
1、從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。
2、本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。
3、從學(xué)生的真實世界入手，激發(fā)學(xué)生的真實情感，品味真實感受。
學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。
教學(xué)目標：
1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的'想法和選擇。
3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。
教學(xué)難點：
學(xué)會與人和睦相處
教學(xué)準備：
1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等
2、師：小星星卡片，面具，課件等
教學(xué)過程：
一、感知差異，鋪墊差異基調(diào)
1．揭示課題
我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今天，我們就來學(xué)習(xí)，不一樣的你我他。
2．情境激趣
你們看，這三個小朋友，也長得不一樣，他們每天一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，非�？旎睢？墒怯幸惶欤淄蝗唤蹬R到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因為沒有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說，要解救他們，就必須出色完成五個任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎？
3．任務(wù)一：聽一聽
（1）請認真聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛怼?/p>
�。�2）從這個任務(wù)中，你感受到了什么？
4、任務(wù)二：猜一猜
�。�1）請認真觀察同學(xué)的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。
�。�2）從同學(xué)們的自畫像中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）師總結(jié)
[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個任務(wù)，是從真實存在的事物入手，對差異進行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊。]
二、發(fā)掘差異，達成差異共識
1．任務(wù)三：夸一夸
說一說自己身上的特點，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點。
�。�1）說自己
�。�2）夸同學(xué)
�。�3）比較不同
2．評出班級里的小明星
同學(xué)身上的優(yōu)點這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。
[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實情感，為達成差異共識提供了感性認識。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]
三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1．任務(wù)四：畫一畫
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長相、優(yōu)點各自差異。（板書：優(yōu)點）現(xiàn)在通過小組的力量來完成第四個任務(wù)。
（1）活動準備
給每個小組分發(fā)一個面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。
（2）活動要求
小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案，音樂停，畫筆止。
�。�3）作品展示
�。�4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時，怎么辦？
2、任務(wù)五：演一演
每個人都有自己的特長，請你展示出自己與眾不同的一面吧。
�。�1）才藝展示
�。�2）用掌聲禮贊差異
�。�3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體？
3、總結(jié)
因為你們出色地完成了任務(wù)，所以三個小朋友被解救出來了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個人的不一樣，去創(chuàng)造更多的精彩吧！
[意圖：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓學(xué)生真實展示差異，真正領(lǐng)略差異。]
不一樣的你我他說課稿 3
一、教學(xué)目標
1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
2、學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
二、課程標準
本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往�！蓖ㄟ^“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。
四、教材分析
《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學(xué)生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學(xué)生通過參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認識到學(xué)會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。
五、課時安排：兩課時
六、教學(xué)過程
第一課時
課時目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
活動一：小小樹葉各不同
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？
2、出示任務(wù)：
�。�1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？
�。�2）學(xué)生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。
�。�3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？
3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進行比較。
4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？
5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié)，找出不同。
6、小結(jié)：（PPT）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。
活動二：與眾不同你我他
環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣
1、導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？
2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。
4、出示任務(wù)：
�。�1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說說，他倆最大的不同在哪兒。
（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的`不同在哪兒。
6、小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨一無二的。
環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變
1、導(dǎo)語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學(xué)生交流。
2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。
3、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品，匯報交流，你畫的是什么？
4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？
5、小結(jié)：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。
6、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？
7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同。
活動三：“不同”創(chuàng)造精彩
環(huán)節(jié)一：
1、導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢？
2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。
3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？
4、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂�！安煌眲�(chuàng)造了精彩
環(huán)節(jié)二：
1、導(dǎo)語：生活中，“不同”無處不在。
2、出示任務(wù)：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運動員、演出節(jié)目、焰火……）
3、反饋指導(dǎo)：如果奧運會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣？
4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。
5、反饋指導(dǎo)：
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報交流各種“不同”帶來的精彩。
�。�2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。
6、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。
環(huán)節(jié)三：
1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。
2、出示任務(wù)：
�。�1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？
（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？
3、反饋指導(dǎo)：全班匯報交流，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。
4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據(jù)自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。
5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。
6、總結(jié)：同學(xué)們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
課時目標：學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
活動一：學(xué)會與“不同”相處
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起來玩?zhèn)�游戲《你來比劃，我來猜》。
2、出示任務(wù)：請兩個同學(xué)上來玩一玩。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。
4、出示任務(wù)：
�。�1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學(xué)生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？
�。�2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢？
5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見，允許有不同意見。
6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會和“不同”的人相處。
活動二：解開心中的“小疙瘩”
1、導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人。
2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受。
4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。
5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。
6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。
�。�1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對明明說什么？
�。�2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？
�。�3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。
7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開“小疙瘩”的方法。
8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會換個思路想一想。
活動三：不同觀點大碰撞
1、導(dǎo)語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！
2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因為有同學(xué)亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。
3、出示任務(wù)：
�。�1）如果我們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？
�。�2）我們班有四五十個同學(xué)，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點和想法，應(yīng)該怎么辦呢？
4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，交流自己的想法。
5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。
活動四：與“不同”相處有秘訣
1、導(dǎo)語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？
2、出示任務(wù)：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？
（1）一個力氣大，一個力氣小
�。�2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內(nèi)向，沉默少語
�。�3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與“不同”的人相處。
4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？
5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗。
6、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。
不一樣的你我他說課稿 4
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價值觀目標】
逐步理解每一個人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，以自己的特點為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。
【能力與方法目標】
能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會分享與合作。
【知識目標】
知道每個人都有自己的特點。
二、教學(xué)重難點
【重點】
知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同
【難點】
理解別人的不同；學(xué)會分享與合作
三、教學(xué)方法
游戲法、活動法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運用“大風(fēng)吹”的游戲進行導(dǎo)入。教師說大風(fēng)吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來。運用這個游戲進行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、每個人都有自己的特點
活動一：自畫像
教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。
畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個人都是不一樣的。
活動二：畫一畫
（為了進一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認識，設(shè)計如下活動）
利用PPT展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。
接下來引導(dǎo)同學(xué)們思考一個問題：為什么同一個圓，到了我們每個人手里，變成了不同的圖形？
通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進行全班交流分享。
2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
上課之前給每個小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。
教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。
�。�1）首先問小朋友看到了什么？
�。�2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？
�。�3）為什么會比平常看到的更豐富多彩？
同學(xué)們合作、思考、討論。
教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時看到的.花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因為每個人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。
3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點
過渡：同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。
教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點。
A同學(xué)非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學(xué)！
B同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心！
C同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。
D同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。
最后教師進行總結(jié)：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，也都有自己的閃光點，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點和閃光點，再一次感受大家的不同，學(xué)會接受自己的不同，包容別人的不同。
五、板書設(shè)計
不一樣的你我他
一、每個人都有自己的特點
二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點
不一樣的你我他說課稿 5
一、相關(guān)課程標準
《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設(shè)計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要�！端计放c社會課程標準》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中�！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標準》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的`不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標：
1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準備
1.每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學(xué)生準備好彩筆。
3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4.教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話。
六、教學(xué)過程
（一）播放錄音，辨別人物。
1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？
2.提出問題：你是怎么辨別出來的？
�。ǘ┱故咀援嬒�，猜猜我是誰
1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
�。�1）“自畫像”畫的是誰？
�。�2）你是怎么猜出來的？
2.展示討論后，全班匯報
3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？
�。ㄈ┎シ乓魳�，用圓畫畫
1.發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：
（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。
（2）畫好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫的不一樣？
�。ㄋ模┱覂�(yōu)點，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點，夸一夸我班的同學(xué)。
�。ㄎ澹┱n常小結(jié)，升華情感。
不一樣的你我他說課稿 6
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點。
知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹�，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認知水平的影響，導(dǎo)致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認識人與人的差異性。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學(xué)會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件。
學(xué)生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
課時安排
1課時。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一我的自畫像
[播放動畫：不一樣的你我他]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設(shè)計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的.差異。】
活動二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結(jié)：由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同�？磥�，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。（板書：不一樣的你我他）
【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣�！�
活動三我們是班里的驕傲
[播放動畫：我們是班里的驕傲]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學(xué)，他們給班級帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。
小結(jié)：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力！（板書：我們是班里的驕傲）
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書設(shè)計
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
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1. 教學(xué)內(nèi)容分析
《不一樣的你我他》是部編版道德與法治教材三年級下冊第一單元《同學(xué)相伴》中的第二課。前一課《我是獨特的》已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生認識自己，了解自己，接納自己。本課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解人與人之間的不同，包括外表、能力、性格、思想等。為接下來的《我很誠實》、《我們在一起》兩課樹立正確的交往觀的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
這一課由“找找我們的不同”、“與不同友好相處”、“不同讓生活更精彩”三個話題組成，內(nèi)容含量很大，可設(shè)計的學(xué)生感興趣的活動也很多。為了避免在一節(jié)課上走馬觀花，因此，本課時側(cè)重“找找我們的不同”、“不同讓生活更精彩”兩個話題的教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)難點“與不同友好相處”（教材第12、13、14頁內(nèi)容）作為單獨的第二課時。
本課時引導(dǎo)學(xué)生認識人與人之間的不同，能夠尊重別人，欣賞別人，懂得正是由于每個人的不同特點，才使班級更優(yōu)秀、使生活更精彩。
2. 學(xué)習(xí)者分析
通過課前訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能意識到同學(xué)之間存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特長、性別等，內(nèi)在的思維方式很少有人提及。因此，本課將設(shè)計“同圓不同畫”活動，解決這個課前短板，引導(dǎo)學(xué)生明白人與人的思想是有差別的。
同伴交往是學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，是影響學(xué)生健康成長以及學(xué)生學(xué)校生活的重要因素。然而，通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生實際同伴交往中，一些學(xué)生由于不同程度的以自我為中心，缺乏對同伴的認可，因此，本課將設(shè)計“夸夸小星星”活動，引導(dǎo)感受同學(xué)的不同特點給集體生活帶來的豐富多彩，欣賞彼此、樂于相伴。
在社會層面，學(xué)生由于平時的眼界開闊，大多數(shù)學(xué)生的能夠意識到很多人與人之間存在的不同之處，如膚色、語言、風(fēng)俗等。但是對于“不同”讓生活變得更精彩，孩子基本意識不到。因此本課將設(shè)計一些拓展素材，使學(xué)生動眼、動口、動心，從而突破課前短板。
3.學(xué)習(xí)目標確定
通過猜自畫像、同圓不同畫等活動，了解人與人之間的內(nèi)在、外在都有不同； 通過夸夸小星星活動，感受同學(xué)的不同特點給集體生活帶來的豐富多彩，欣賞彼此、樂于相伴；
通過放眼世界活動，發(fā)現(xiàn)生活中的不同，知道不同讓社會生活更精彩。
4.學(xué)習(xí)重點難點
重點：知道每個人各不相同，感受不同讓生活變得豐富多彩；
難點：欣賞不同，樂于與不同相伴。
5. 學(xué)習(xí)活動設(shè)計
環(huán)節(jié)一：猜猜他是誰，外在表現(xiàn)不一樣
1. 猜猜自畫像是哪個同學(xué)？
2.同學(xué)之間有哪些方面會不一樣？
預(yù)設(shè)：特長、模樣、衣著、愛好、性格、性別、男女……
小結(jié)：同學(xué)之間在外貌、性格、愛好等好多方面都不一樣。（板書：不一樣的你我他）
活動意圖說明：根據(jù)兒童的特點，設(shè)計有趣的活動激起學(xué)習(xí)興趣，在歡樂的猜人物中初步認識到每個人各不相同。本環(huán)節(jié)為教學(xué)目標的第一點服務(wù)。
環(huán)節(jié)二：同圓不同畫，內(nèi)在想法不一樣
1.“同圓不同畫”：每人的白紙上畫有同樣的圓圈。用彩筆快速畫出自己的想象。3分鐘時間，音樂停，筆停。
2.組織展示
3.為什么在同樣的圓上作畫，作品不一樣？
4.試想：全班畫作都一模一樣會如何？
小結(jié)：不一樣的想法、不一樣的顏色、不一樣的喜好，造就了各不相同的作品。（板貼“各不相同”）
5.給“不一樣”歸類。
通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的，了解每個同學(xué)都有不同的選擇，初步引導(dǎo)學(xué)生理解“不一樣”。本環(huán)節(jié)為教學(xué)目標的第一點服務(wù)。
環(huán)節(jié)三：夸夸小星星，認同欣賞不一樣
1. 假如把我們的班級比作一片夜空，那同學(xué)們就是夜空中的`小星星，一起閃亮，彼此相伴。來說說你的好伙伴，介紹他的哪個獨特之處最讓你欣賞。
2.組織交流
小結(jié)：伙伴們雖然各有獨特之處，卻一樣地讓人喜歡！
課前所發(fā)的星星貼紙上，隨機寫著一位同學(xué)的名字，找找他的閃光點，夸夸他，與他也成為好伙伴！
出示活動提示：
寫一寫
夸夸他的閃光點，與他成為好伙伴。 限時2分鐘。
3.組織匯報
4.組織送出星星貼紙
5.這一次，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間又有什么不一樣？
小結(jié)：大家的特點不一樣，閃光點不一樣。但一樣都值得被喜歡，讓人樂于為伴。（板貼“互相為伴”）
本環(huán)節(jié)在前面活動的基礎(chǔ)上進一步升華學(xué)生情感，逐步突破教學(xué)難點。此活動貼近兒童生活，通過觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。
環(huán)節(jié)四：放眼望世界，精彩源于不一樣
1. 我們的“不一樣”，讓學(xué)校生活豐富多彩。大千世界里的“不一樣”，讓社會生活精彩紛呈。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗和課前查閱的資料，說說體會。
總結(jié)：我們的社會，因為有著“不一樣的你我他”，才會如此的豐富多彩，有滋有味! （板貼“豐富多彩”）
3. 在“生活”前面加一個形容詞。
4. 出示小詩
5. “不一樣”讓生活更精彩，也會讓人產(chǎn)生很多不一樣的想法。我們該如何與“不同”的人友好相處呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
齊讀小詩
不一樣的你我他，不一樣的眼睛和嘴巴，不一樣的愛好和想法，不一樣的民族和風(fēng)俗，不一樣的國家和文化 ……
但我們同在一片藍天下，讓我們大手和小手緊緊拉，你來理解我，我去欣賞他，多彩的生活美如畫！
活動意圖說明
通過放眼望世界活動，使學(xué)生眼界放寬，進一步突破教學(xué)重難點。
6. 板書設(shè)計
不一樣的你我他
各不相同 互相為伴 豐富多彩
7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計
繪本中文版《不一樣的露西》。
露西和別的瓢蟲不一樣，她身上沒有斑點，其它瓢蟲不愿和她在一起，于是露西飛走了，夏天里她遇到了綠色斑點的青蛙，秋天遇到了黃色斑點的毛毛蟲，冬天遇到了藍色斑點的魚兒，春天遇到了白色斑點的小鳥，他們各送了一個斑點給露西，露西帶著四個斑點飛回來了，可是她還是和別的瓢蟲不一樣，因為別的
瓢蟲的斑點都是黑色的，當別的瓢蟲看到露西后覺得太棒了，大家都想和她一樣。
8. 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）
（1）關(guān)聯(lián)學(xué)生生活。本節(jié)課教師能夠設(shè)計自畫像、用圓作畫、尋找小星星等一系列與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)密切的情境進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會人與人之間各不相同、彼此為伴會讓生活更精彩。學(xué)生易懂、喜歡參與，從而順利地突破了教學(xué)重難點。
�。�2）把握學(xué)科本質(zhì)。尤其是在最后“放眼望世界，精彩源于不一樣”這個活動中，教師能夠牢牢把握學(xué)科本質(zhì)，不糾結(jié)于知識、不糾結(jié)于生活中不同的方面，而是引導(dǎo)學(xué)生去感知、體會不一樣給生活帶來的美好與精彩，突出了”道德與法治課程是一門德育課程”的定位。
不一樣的你我他說課稿 8
教學(xué)目標
1.知識與能力
通過學(xué)習(xí)認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態(tài)度
通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：
（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。
（2）認識到不同的人有不同的想法。
難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學(xué)生認真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
【設(shè)計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實的感受�！�
二、展開想象
1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】
三、與“不同”友好相處
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)
2.師生共同觀看。
3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的'朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）
9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。
【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個人都是不同的，教會學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處�！�
四、“不同”讓生活更精彩
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）
2.師生共同欣賞。
3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
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