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《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿，希望能夠幫助到大家。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇1
今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)四年級下冊第二單元第4課《買東西的學(xué)問》。
本單元的教學(xué)要通過探索,讓學(xué)生掌握買東西的學(xué)問，學(xué)會合理消費(fèi)，能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。這是本單元的價值取向。
為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進(jìn)行說課。
一、說課程標(biāo)準(zhǔn)
本課對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)、我們的社區(qū)生活學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨(dú)立的購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
二、說教材。
(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)購物的能力。本課包括“學(xué)會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”四部分。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運(yùn)用生動活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加購物活動，在實(shí)踐中學(xué)會體會購物的學(xué)問。分為兩課時教學(xué)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識：掌握購物的技巧。
能力與方法：
1、培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；
2、維護(hù)自己的合法權(quán)益；
3、能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治�、說明問題。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)文明、法治觀念
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。
2.難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對購物有所認(rèn)識，但如何正確購物和自我保護(hù)認(rèn)識不夠。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
四、說教法和學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。
教學(xué)過程：第一課時
一、激趣引入。
1.談話。
同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧！
2.揭示課題:
買東西的學(xué)問二、新知探究。
活動一：學(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的'物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運(yùn)用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。
2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?
（1）小組的同學(xué)交流。
（2）同學(xué)匯報。
3.師小結(jié)：
第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標(biāo)志，屬于三無食品，所以不能購買。
(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。
1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼
4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?
（1）學(xué)生自由交流討論。
�。�2）請學(xué)生匯報交流。
�。�3）師小結(jié)：
第一個：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。
第二個：中國能效標(biāo)識，又稱能源效率標(biāo)識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。
第三個：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。
第四個：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢�？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。
二、避免購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。
1、閱讀常見購物中的陷阱�！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)�！薄疤澅敬笏u�！�
2、（1）讀一讀常見的購物中的陷阱。
�。�2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？
2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?
�。�1）學(xué)生分小組交流。
�。�2）請同學(xué)匯報。
（3）師小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。
3、想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?
4、學(xué)習(xí)“小貼士”。
（1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。
�。�2）購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。
�。�3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品�？傊⒁猱a(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。
5、出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?
6、知識窗。
《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。
(二)交流、分享經(jīng)驗。
1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。
2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學(xué)一起分享。
3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。
三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運(yùn)用到實(shí)際的購物中。
記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！
四、總結(jié)。
購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。
堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。
作業(yè)：課下讓學(xué)生排練一出小話劇，加深知識理解。
這就是我的板書設(shè)計，技力求簡單明了重難點(diǎn)突出。
我的說課到此結(jié)束，謝謝。
第二課時
一、情境導(dǎo)入。
1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思考：這樣的消費(fèi)者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣？
2.學(xué)生交流匯報。
3.揭示課題《買東西的學(xué)問》
第2課時。
二、新知探究。
活動一：購物講文明
�。ㄒ唬┛匆豢矗f一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?
1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？
2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？
3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……
4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？
5.師小結(jié)。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。
(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.學(xué)生自由默讀p33案例。
2.辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?
（1）將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。
�。�2）學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論。
�。�3）老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。
3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:
（1）學(xué)生自由發(fā)揮。
（2）全班交流展示。
活動二：維權(quán)意識不能少
（一）出主意。
1、學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?
（1）自由默讀。
�。�2）匯報交流。
2、辨一辨：
�。�1）看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：
一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。
二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!
�。�2）辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?
（3）師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。
3、出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?
4、“小貼士”。消費(fèi)者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。
�。ǘ⿲懸粚懀嚎偨Y(jié)購物心得。
1、你說說你購物有什么心得。
2、文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學(xué)問，幾個要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。
（三）知識窗。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營者不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。
2.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話:12315
三、課堂總結(jié)。
購物的學(xué)問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會運(yùn)用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)利。
四、作業(yè)延伸
找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進(jìn)行勸誡。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇2
一、說教材
1、課題：
圍繞“買東西的學(xué)問”這一主題，教材從豐富的內(nèi)容中選擇和確定了三個小欄目：“識別包裝上的信息”、“價格中的小秘密”、“消費(fèi)者要保護(hù)自己”。以此引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中要關(guān)注所購商品的各種信息；關(guān)注所購商品的價格，學(xué)會自我保護(hù)。課前，我讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，對“買東西的學(xué)問”已有了充分的課前準(zhǔn)備，因此，本教學(xué)內(nèi)容用一課時完成。
2、教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)思想、理論依據(jù)：
《買東西的學(xué)問》一課是首師大版《品德與社會》四年級上冊第一單元“由購物想到的”中的第二個學(xué)習(xí)主題。本單元共安排了四個學(xué)習(xí)主題：《多樣的購物天地》、《買東西的學(xué)問》、《購物時要節(jié)省》、《做文明的小顧客》。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識；開始具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力了；具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。”等相關(guān)內(nèi)容而安排的。
《買東西的學(xué)問》這一主題，選擇了以學(xué)生常見的食品為主的內(nèi)容，但在教學(xué)時可由買食品想到買文具、買日用品……從而培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立購物能力；商品的價格變化有著深奧的學(xué)問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多因素引起價格的變化，學(xué)生觀察到了可以說說，但對四年級的學(xué)生不宜過深展開，要求學(xué)生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了；在買賣活動中經(jīng)常會出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量，退、換商品等問題，在學(xué)習(xí)過程中教師既要考慮學(xué)生的生活體驗和知識范圍，又要密切練習(xí)當(dāng)前的生活實(shí)際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費(fèi)者意識和消費(fèi)行為。
3、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標(biāo)，針對教材內(nèi)容和我校四年級學(xué)生的實(shí)際水平，本主題確定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過課前的調(diào)查體驗以及課上的交流探究，使學(xué)生初步認(rèn)識到購物過程中有很多學(xué)問，增強(qiáng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。
能力目標(biāo)：通過課前調(diào)查以及搜集食品包裝袋等活動使學(xué)生具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；比較商品價格的能力；具有簡單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識和方法；培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過課前調(diào)查、感受體驗等活動使學(xué)生感受到購物的樂趣并向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢”的教育。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：
小學(xué)生對購物已經(jīng)有了一些親身的體驗，很多兒童愿意隨父母到各種購物場所為自己買各種食品和衣物，對買賣過程有了初步的了解，積累了一些買東西的學(xué)問。但是，他們的體驗與經(jīng)驗畢竟受到年齡的局限，對買賣過程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他們大多都是獨(dú)生子女，花錢如流水，想要什么父母就給買什么，因而養(yǎng)成了亂花零錢的習(xí)慣�；谶@些原因，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)是：使學(xué)生知道在購買商品前應(yīng)先有個計劃，購買商品時仔細(xì)購買并挑選適合自己的商品。
教學(xué)過程中，通過課前調(diào)查，使學(xué)生知道在購買任何商品時，都要做到仔細(xì)購買，才能買到貨真價實(shí)的商品；通過價格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價購買了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購買商品前應(yīng)先有個計劃，做到計劃購買；通過買學(xué)習(xí)用品，如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個的文具盒，和20元錢的視力保護(hù)器（文具盒的一種），你會選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實(shí)際，說得有道理，買哪一件都可以）讓學(xué)生充分的發(fā)表意見，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會實(shí)踐中購買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品。通過以上的教學(xué)，從而解決本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生到社會上去實(shí)地調(diào)查、體驗購物，獲得豐富的感性認(rèn)識，這有助于由感性向理性的飛躍。課內(nèi)以小組合作、教師引領(lǐng)、對所學(xué)知識當(dāng)堂訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式，開展開放性教學(xué)活動；并且利用多媒體課件穿針引線創(chuàng)設(shè)情境，穿插教學(xué)始終，輔助教學(xué)。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過體驗感知、自主探究等多種手段初步認(rèn)識到購買東西的學(xué)問，感受購物的樂趣，具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
三、說教學(xué)過程
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，對教材內(nèi)容稍稍做了調(diào)整，擬定了以下的教學(xué)框架：
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
了解購買不同類別商品的學(xué)問
價格中的小秘密
實(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練
消費(fèi)者要自我保護(hù)
布置課外實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)實(shí)踐
教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
興趣是開發(fā)潛能的鑰匙，一些學(xué)者曾經(jīng)說過：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
上課伊始，我便播放了兩段有關(guān)購物的小動畫（鏈接），讓學(xué)生通過觀看后想說些什么？激發(fā)其對所學(xué)內(nèi)容的興趣，然后點(diǎn)題：買東西可不是件簡單的事，這之中可大有學(xué)問呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》（板書課題）
�。ǘ┝私赓徺I不同類別商品的學(xué)問（以食品、蔬菜水果、學(xué)習(xí)用品為主）
首先利用四、五分鐘把課前的調(diào)查情況在小組內(nèi)交流，總結(jié)購物經(jīng)驗，然后進(jìn)行全班性的交流，以學(xué)生交流為主。
食品類：
通過學(xué)生識別包裝袋上的信息，使學(xué)生知道買帶包裝袋的食品時，一看商標(biāo)、二看廠家廠址，三看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，否則是“三無”商品，并讓學(xué)生介紹怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，然后演示課件出示一個“小白兔餅干”的包裝袋，是否符合標(biāo)準(zhǔn)。最后揭示：除食品外，像藥品、化妝品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和報紙。包裝袋上還有什么信息呢？（鏈接條形碼）你們知道條形碼有什么用嗎？課件揭示。
在購買小攤販的食品時，要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。除此之外，還要讓學(xué)生知道在購買小攤販的食品時，還要看是否真的衛(wèi)生，如錢物是否分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。
蔬菜水果類：
設(shè)想生答：買魚蝦等水產(chǎn)品要把盤中的水先倒一倒再稱重量；買菜時買新鮮的`；還要注意是否缺斤短兩……然后教師課件演示：買蔬菜水果類的商品時，要一看二聞三摸四嘗。
學(xué)習(xí)用品類：
如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個的文具盒，和20元錢的視力保護(hù)器（文具盒的一種），你會選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實(shí)際，說得有道理，買哪一件都可以）讓學(xué)生充分的發(fā)表意見，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會實(shí)踐中購買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品（板：適合自己），這樣買到的商品才會物有所值（板：物有所值）。
最后進(jìn)行揭示：買東西可不是件簡單的事，一定要仔細(xì)購買（板：仔細(xì)購買），尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔細(xì)購買，才能買到貨真價實(shí)的商品。（板：貨真價實(shí)）
需要強(qiáng)調(diào)的是以上內(nèi)容都是以學(xué)生匯報介紹為主，教師只起到引領(lǐng)的作用。
�。ㄈ﹥r格中的小秘密
通過價格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價購買了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購買商品前應(yīng)先有個計劃，做到計劃購買（板：計劃購買），這樣就能買到物美價廉的商品了（板：物美價廉）以上說明價格會隨著時間的變化而變化，教師再引導(dǎo)：價格的變化還和哪些因素有關(guān)呢？從而得出價格的變化除了和時間有關(guān)外，還和數(shù)量、地點(diǎn)等因素有關(guān)。
�。ㄋ模⿲�(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練
通過課件演示出示一系列的選擇題目，當(dāng)堂對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練。（課件演示）通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生知道在商品質(zhì)量相同時比價格，價格相近時比質(zhì)量，質(zhì)量、價格相近時比售后服務(wù)。
（五）消費(fèi)者要自我保護(hù)
通過投影創(chuàng)設(shè)情境：云云媽媽最近花了120元前在商場給她買了雙鞋，只穿了兩天鞋頭就“張口”了。如果是你，你會怎么做？從而引出找消協(xié)解決。消費(fèi)者協(xié)會是專門為保護(hù)消費(fèi)者而設(shè)立的一個組織，并把每年的3月15日作為“消費(fèi)者權(quán)益日”。一旦買到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護(hù)自己。（板：消協(xié)投訴保護(hù)自己）
�。┎贾谜n外實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)實(shí)踐
課外實(shí)踐作業(yè)：
1、到附近商店，找“三無”商品，建議店主不賣，到學(xué)校告訴大家，讓我們不買這樣的商品。
2、回家后和媽媽一起整理家中的藥品、袋或罐裝的食品，將過期的投入垃圾箱；即將到期的放在家中的顯眼位置，以便優(yōu)先使用。這是本堂課教學(xué)的延續(xù)，教學(xué)內(nèi)容來源于生活，那么就讓我們將所學(xué)知識再回歸于生活中吧！
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師只作為一個組織者、設(shè)計者、參與者，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。遵循主體性、啟發(fā)性、直觀性原則，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)思維的發(fā)展。在課堂上多媒體課件展示，化抽象為形象，化枯燥為有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了思維的發(fā)展、能力的提高。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：
你們好!今天我說課的內(nèi)容是《購物有學(xué)問》。首先，我來談?wù)勎覍ξ谋镜慕庾x。
一、說教材
本課選自《品德與社會》教科版四年級上冊第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者”為主線，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會一些基本的生活技能，教育學(xué)生從小愛生活、會生活。
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財小能手》打下基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。
從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第一板塊是“價格的秘密”，主要是從知識層面、個人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購物常識，它是后兩個板塊的鋪墊。
第二板塊是“買東西看什么”，從個人實(shí)踐、走訪調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購物。
《購物有學(xué)問》這個教材，能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場所，走進(jìn)社會，了解購物這種常見的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，并體驗活生生的社會生活。正確的購物觀念對學(xué)生今后的生活發(fā)展都起到了極其重要的作用。
二、說學(xué)情
四年級的兒童正處于主動消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開始漸漸涉足，其消費(fèi)價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長，消費(fèi)意識逐漸增強(qiáng)，本課的內(nèi)容正符合孩子實(shí)際生活需要，因此，是孩子們樂學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對于購物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識和實(shí)踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識。加之社會物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨(dú)生子女家庭生活的不斷優(yōu)越，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因為，熱鬧的市場始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費(fèi)觀，掌握基本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。
鑒于以上認(rèn)識，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)會選購商品的初步常識。
行為目標(biāo)：讓學(xué)生形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識,激起學(xué)生熱愛生活的情感。
本課的重難點(diǎn)：由于學(xué)生缺乏對購物知識的了解，因此讓學(xué)生調(diào)查、比較商品的不同價格，使學(xué)生學(xué)會選購商品的初步常識，逐步形成獨(dú)立的購物能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、說教法
對于學(xué)生而言，只有他自己的生活才是有意義的、真實(shí)的生活；對于教學(xué)而言，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和”實(shí)踐”他自己的生活，才會是有意義的教學(xué)；也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會他自己的生活，才會是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進(jìn)生活，讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境，讓“小課堂”體現(xiàn)“大世界”。為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，我將采用了以下的教學(xué)方法：
一、根植現(xiàn)實(shí)——課堂中的“肥沃土壤”學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)的重要資源。課前，布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化，課中分小組討論，匯總并進(jìn)行交流，使學(xué)生在事實(shí)面前，明白價格變化的原因。
二、快樂辯論——課堂中的“溫暖陽光”辯論，讓學(xué)生明理，在活動中建構(gòu)自己的價值觀。
三、情景體驗——課堂中的“甘甜雨露”在創(chuàng)設(shè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗消費(fèi)者角色，在體驗中加深認(rèn)識，從而明白如何成為一名聰明的消費(fèi)者。
四、教學(xué)過程：
一、走進(jìn)商場，激發(fā)情感
上課伊始，我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示：購物場所的分類照片（大型商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場），交流在這些地方買東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場方便快捷，貨真價實(shí)；農(nóng)貿(mào)市場食品新鮮，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；批發(fā)市場名目繁多，真假要辨。相機(jī)揭示課題，“購物的學(xué)問”。（板題、讀題）本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究�！�
二、調(diào)查匯報，體驗生活
這一塊面我設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮，請學(xué)生你猜猜它們的價格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗猜測，通過教師的評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物場所不同，價格就可能不同。
適時交流課前調(diào)查，順利轉(zhuǎn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、價格的學(xué)問課前，我布置學(xué)生調(diào)查商品的價格的變化，課堂上，讓學(xué)生通過自己制作的調(diào)查表來引導(dǎo)學(xué)生討論商品的價格會發(fā)生哪些變化，并記錄下研究的記錄結(jié)果。最后教師總結(jié)：由于價格是由變化的，所以買東西時要注意：價相近，比（質(zhì)量）質(zhì)相近，比（價格）質(zhì)價相近，比(售后服務(wù))。由于教學(xué)充分調(diào)動了孩子已有的生活經(jīng)驗，使之與課程具體內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，這樣學(xué)生了解了商品變化的原因，就可以在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，同時了解和掌握這些商業(yè)知識，也有助于學(xué)生的社會化。
美國教育家杜威說過：“教學(xué)不僅僅是一種簡單的告訴，應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查，課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過親眼所見，親耳所聞，他們的.體驗會更深。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
三、小小辯論，互動明理
“便宜沒好貨，好貨不便宜“”價廉物美，便宜也有好貨“這兩種觀點(diǎn)孰是孰非，讓學(xué)生開個小小辯論會，利用自己的調(diào)查所得，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來論證自己的觀點(diǎn)，可以說辯論會的基礎(chǔ)來自于生活，能引發(fā)學(xué)生的互動，在互動中讓學(xué)生明辨是非，這不僅發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的主體意識大大增強(qiáng)，個體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購物觀念。
四、出謀劃策，集思廣益
購物的學(xué)問很多，參與了一次家庭購物的你，有哪些金點(diǎn)子告訴大家，怎樣才能買到又實(shí)用又便宜的商品，匯報金點(diǎn)子。：在激勵的情境下，讓學(xué)生敞開心懷，去暢談自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生掌握購物的知識。
五、現(xiàn)場模擬，體驗快樂。
在學(xué)生了解了這些方法后，教師組織在班上開一個小型商場，定好每件商品的價格，要求學(xué)生在其中購買到便宜、實(shí)惠的好商品，評選“聰明的顧客”。
情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于在活動中引導(dǎo)學(xué)生參與社會，設(shè)身處地，感受購物快樂，使得學(xué)生在課后，面對琳瑯滿目商品，紛繁多樣的促銷手段，能“貨比三家”，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的購物品質(zhì)。
六、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生理解掌握。
板書：購物有學(xué)問
價格的秘密：貨比三家不吃虧學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的
總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇4
教材分析
“購物有學(xué)問”選自教科版《品德與社會》四年級上冊“做聰明的消費(fèi)者”這一主題單元。消費(fèi)是一種重要的社會現(xiàn)象，商業(yè)場所是重要的公共場所。四年級的學(xué)生，有必要走進(jìn)社會，了解消費(fèi)這種常見的社會現(xiàn)象，并體驗活生生的社會生活，具備一定的生活經(jīng)驗和生活的能力。怎樣購買實(shí)惠的商品是一門學(xué)問，也是一項技能。現(xiàn)在的孩子一般來說，生活經(jīng)驗比較貧乏，生活上不夠獨(dú)立，對父母的依賴性較強(qiáng)，缺乏勤儉節(jié)約的意識及策略。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過走訪商場、調(diào)查價格等活動，發(fā)現(xiàn)價格的秘密。
2、學(xué)習(xí)掌握購買到實(shí)惠商品的方法。
3、初步明白合理消費(fèi)的意義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
“去商場看看”“探究價格的秘密”“怎樣購買實(shí)惠商品”“我們?nèi)ベ徫铩薄?/p>
教學(xué)過程
一“去商場看看”
課前我布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看看（點(diǎn)擊）附近有哪些商場，這些商場的相同物品的價格是否相同？填寫調(diào)查記錄表。
上課一開始，便讓學(xué)生自由談一談?wù){(diào)查的情況，談話激趣,：“老師也去各種商場走訪了一下，不知和大家看到的有沒有相同的地方�？纯创蠹野l(fā)現(xiàn)了什么？”然后觀看錄像（點(diǎn)擊）。
這段錄像體現(xiàn)了商品價格變化的情況，包含三方面內(nèi)容：不同地點(diǎn)水果、蔬菜的價格有變化；相同地點(diǎn)不同品牌的書包價格不同；不同季節(jié)童鞋、毛衣的價格有變化。通過聲音的提示，畫面的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生從商場的名稱、商品的價格進(jìn)行觀察。通過錄像讓學(xué)生感知商品的價格在不同的情況下會發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力，喚醒生活記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。
二、“探究價格的秘密”
看完錄像后，引導(dǎo)學(xué)生“探究價格的秘密”：（點(diǎn)擊）你發(fā)現(xiàn)了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：（點(diǎn)擊）在生活中，你還遇到過其他價格變化的情況嗎？
兩個問題讓學(xué)生不同層次感知商品的價格在不同的情況下會發(fā)生變化，既而分組討論：（點(diǎn)擊）商品的價格在什么情況下會發(fā)生變化？
小組匯報交流時，順勢引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面尋找價格變化的秘密（課件任意點(diǎn)擊出示補(bǔ)充圖片資料。）：
1、商品的價格在不同的地點(diǎn)會發(fā)生變化
出示奧特曼玩具在超市、地攤上、小百貨的不同價格，桔子在農(nóng)村和城市的價格。引發(fā)思考：（點(diǎn)擊）相同的商品在什么地點(diǎn)購買更便宜？學(xué)生通過對比思考，發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場的商品價位更低，商品在產(chǎn)地的價格比商場出售的價格低。
2、商品的價格在不同的時間或季節(jié)會發(fā)生變化
點(diǎn)擊出示上海青在清晨和晚上價格對比圖，西瓜在夏季和冬季價格對照圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不太新鮮的食品，順應(yīng)季節(jié)生產(chǎn)特點(diǎn)的水果、蔬菜價位相對較低。
3、同種商品不同品牌，價格也會不同
點(diǎn)擊出示純牛奶，火腿腸，醬油等不同品牌價格對比圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)品牌不同，價格也會有差異。
談了價格發(fā)生變化的三種情況后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：
還有什么秘密沒有被發(fā)現(xiàn)？
老師視學(xué)生回答的情況補(bǔ)充有關(guān)打折商品的圖片資料，如牛奶快
到期，商場開展促銷活動等打折圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大多商品打折的情況跟時間、地點(diǎn)的變化有關(guān)系。
在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談價格變化的情況時，分類補(bǔ)充出示一些相關(guān)圖片，不但豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了從多方面看待事物分析事物的能力，而且提高了對周邊事物的觀察力。
了解了價格發(fā)生變化的情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究價格變化的秘密，思考：（點(diǎn)擊）為什么商品的價格會發(fā)生變化？
學(xué)生針對價格變化的相應(yīng)情況，分組討論，研究，歸納總結(jié)價格變化的原因，做好記錄，并交流匯報。了解了價格變化現(xiàn)象，再探討價格變化的原因，讓學(xué)生積累了一些生活常識，促使學(xué)生在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，有助于學(xué)生的社會化。
三、“怎樣購買實(shí)惠商品”
在學(xué)生對價格的秘密有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生對（點(diǎn)擊）“怎樣購買實(shí)惠商品？”的思考。通過對這一問題的交流討論，學(xué)生們會產(chǎn)生一些如“在批發(fā)市場購買、買換季打折的商品、不買名牌”等答案，積累了一部分購物知識。
然后觀看四段錄像：
錄像一：一女士在超市買打折的電器，說：“過日子講究實(shí)惠。我只買打折的，不買貴的�！保ㄖ毁I打折的，不買貴的）
錄像二：兩個女郎一起購物，一人說：“去金都逛逛吧�！绷硪晃粨u搖頭，直奔專賣店，說：“我只買名牌。便宜沒好貨�！保ū阋藳]好貨）
錄像三：一老師在文具店買本子，零售價1.5元/個，問老板：“批發(fā)100
個多少錢一個？”（成批購買便宜）
錄像四：家庭主婦走訪了幾家便利店，說：“我買東西要多看幾家店，哪里便宜就在哪里買�！保ǘ嗫磶准业辏�
將學(xué)生分成四個合作組，利用已有的購物物知識和經(jīng)驗分組討論
一個場景：（點(diǎn)擊）你看到了什么？你覺得她說得對嗎？為什么？
通過對四段典型生活錄像的評議，讓學(xué)生懂得“買打折商品（但要注意是否真的需要）”“不盲目追求名牌”“成批購進(jìn)”“貨比三家”都是購買實(shí)惠商品的好方法，為學(xué)生怎樣購買實(shí)惠商品提供有效的行為導(dǎo)向。
接下來隨機(jī)調(diào)查：想購買實(shí)惠商品，我們還可以怎樣做？
學(xué)生各抒己見，師總結(jié)出示（點(diǎn)擊）“購物秘笈”，其中省略號部分根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充隨機(jī)填充內(nèi)容。這樣，既總結(jié)補(bǔ)充了學(xué)生的發(fā)言，又為購物提供了行動指南。
四、“我們?nèi)ベ徫铩?/strong>
最后，布置學(xué)生在課余時間（點(diǎn)擊）利用“購物秘笈”購買一件簡單的生活用品或?qū)W習(xí)用品。購買相同物品的同學(xué)之間比一比誰買的最實(shí)惠，誰將獲得“聰明的購物者”榮譽(yù)稱號，并介紹購物經(jīng)驗。課堂源于生活，也將回歸生活。這一拓展延伸，讓學(xué)生將課堂所學(xué)所得最終轉(zhuǎn)化為生活的能力。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生對價格變化的秘密有了一定的認(rèn)識，對怎樣購買、到哪里購買實(shí)惠的商品有了一定的意識和策略，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。我想，這堂課的目標(biāo)也就圓了。
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