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航天飛機說課稿
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的航天飛機說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
航天飛機說課稿1
說教材：
《航天飛機》是一篇生動、有趣的兒童科普文章,從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的外形、特點、作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。
�。�、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
４、再次鞏固總分的構(gòu)段方式。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)。
教學(xué)對象：
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，他們從各種途徑懂得了許多有關(guān)這方面的知識，但缺乏系統(tǒng)性，準(zhǔn)確性，因而他們對科學(xué)知識具有強烈的求知欲；另一方面，三年級的學(xué)生對直觀、形象的東西特感興趣。針對以上兩點，教學(xué)中適當(dāng)運用多媒體和情境教學(xué)法，將抽象的文字、數(shù)字變成鮮活的畫面，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在形象的，直觀的`教學(xué)中學(xué)到知識。
說教法、學(xué)法：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：在人的心靈處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。因而為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，解決疑點，教學(xué)中教師通過反復(fù)的讀讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教師采取了多種閱讀方法：自讀、默讀、指名讀、男女聲分讀，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。難點部分運用多媒體課件，并與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，幫助學(xué)生分解難點，入境研究。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
將本課難讀的、重點的詞語出示，指名讀，復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課。
二、精讀課文
�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)
教師通過聲情并茂的朗讀讓學(xué)生整體感知第一小節(jié)，通過學(xué)生動作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個“一會兒”體會普通飛機的變化快、多，本領(lǐng)大，以演悟文，以演促讀。
（二）第二小節(jié)（航天飛機的外形）
教師首先出示兩個模型，通過學(xué)生自我對課文的研究，找到依據(jù)，區(qū)分兩者。此環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心強烈的探究欲望�！褒嬋淮笪铩币辉~，教師通過具體的數(shù)字與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，形象、直觀地感知到了它的龐大。
�。ㄈ┑谌」�(jié)（航天飛機的特點及本領(lǐng)）
教師讓學(xué)生劃出智慧老人的話，說說航天飛機有什么特點，抓住“兩萬米”、“幾十萬米”一組數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)計算倍數(shù)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的。
在體會航天飛機飛行快的特點時，則運用多媒體課件演示飛機從東海之濱到帕米爾高原它只需要七分鐘，而普通飛機卻需要四個多小時，同樣通過算一算倍數(shù)，與課間十分鐘比較，形象感知航天飛機的快。學(xué)生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點。教學(xué)航天飛機的本領(lǐng)時，先讓學(xué)生自讀，思考后完成填空題：航天飛機能————，能————，能————。將文中的內(nèi)容靈活地進(jìn)行填空，考核了學(xué)生的語言表達(dá)能力。再根據(jù)課外搜集到的資料進(jìn)行填空，課內(nèi)外結(jié)合，不僅訓(xùn)練了語言，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
對于本冊書來說，了解總分總的構(gòu)段方式是一個很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中教師抓住了這一訓(xùn)練點，扎扎實實地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練�！皬闹腔劾先说脑捴心阒懒撕教祜w機的什么特點呢？”一石激起千層浪，學(xué)生很快找到中心句：她比你飛得更高更快。航天飛機的本領(lǐng)可大了！“作者是怎么具體寫出航天飛機更高更快的特點的？以及本領(lǐng)大的特點的？”通過分析、師生分讀，更清晰地體會總分的構(gòu)段方式。課后作業(yè)中設(shè)計了一些遷移的練習(xí)，給出分句，讓學(xué)生寫出總起句。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，寫作能力。
（四）第四小節(jié)
教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生安慰普通飛機，從而明白航天飛機的本領(lǐng)很大，但普通飛機的本領(lǐng)也不小。
三、課外拓展
通過回顧中國的航天發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué),探索奧秘的興趣。
航天飛機說課稿2
一、說教材
本課選自蘇教版教材三年級上冊，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點和用途�！北菊鹿�(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關(guān)知識。
2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，把教學(xué)重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
二、學(xué)生分析：
我校從一年級便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會運用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，個別學(xué)生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)媒體設(shè)計
教學(xué)活動以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺，設(shè)計了航天飛機的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學(xué)活動，分為：
1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動探究
2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、
3、展示舞臺(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在站中展示，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題，回復(fù)看到的事實，發(fā)表自己的見解。)
5、小小研究員(A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法)這五個部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實際情況有選擇的使用。
四、教法、學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點，增強課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學(xué)習(xí)課文。
五、教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)
前期準(zhǔn)備：
1)教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。
2)學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。
本課時的教學(xué)設(shè)計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑
1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋�航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的'神州5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。
宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。
2)學(xué)生活動：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時對自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學(xué)生一定會充滿好奇，這樣利于調(diào)動起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。
3)教師活動：幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機的學(xué)習(xí)。
2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)
3、多邊互動，讀寫結(jié)合，突破重難點
讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點和難點所在。課標(biāo)強調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運用站中的“相關(guān)資料”平臺，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。
1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點)
難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！钡�2處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。
2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實重點)
課標(biāo)中強調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在站中實現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可運用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對航天飛機的課外認(rèn)識。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
這樣重、難點的突破在站的幫助和讀寫的過程中進(jìn)行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。
4、展示作品，辯論對比
學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干?”在辯論中，學(xué)生運用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對話，(航天飛機有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學(xué)生對課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。
5、深入研究，課外延伸
學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機進(jìn)一步研究……普通飛機的研究……＿＿＿＿＿的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。
六、板書設(shè)計
航天飛機
普通飛機
飛得高、快
靈活
……
……
各有自己的優(yōu)點
航天飛機說課稿3
一、教材分析
《航天飛機》是選自蘇教版教材三年級上冊第六單元中的第三篇課文，本文采用科學(xué)小品的形式，以擬人化的手法介紹了航天飛機的特點，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，圖文并茂，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點和用途�！北菊鹿�(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、理解本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得航天飛機的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，把教學(xué)重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
二、說教法、學(xué)法
蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈�！币虼藶榱诉_(dá)到目標(biāo)，突出重點，突出難點，解決疑點，應(yīng)該通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，要采取多種閱讀方法，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以多媒體相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點，增強課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，擴大信息量，學(xué)習(xí)課文。
根據(jù)課文內(nèi)容特點和教學(xué)要求，采用以讀為主，質(zhì)疑探究，自主合作，課外拓展的.教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。
三、說教學(xué)程序
本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞
課文第二、三自然段是學(xué)生理解的重點和難點。教學(xué)時可以提問展開，通過理解重點詞語來感悟知識。
難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！钡�2處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。
2、抓住智慧老人的話
分角色朗讀，小組合作交流，明白航天飛機的三大長處，即飛得更高、速度更快、作用更大，教師可采用比較這一方法讓學(xué)生思考體會。
3、練習(xí)說話
航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能——，他——，他能夠——。在學(xué)習(xí)中貫穿語言文字的訓(xùn)練。
四、課外拓展
閱讀教學(xué)必須樹立大語文觀，打開課堂教學(xué)的大門，打破課內(nèi)外的界限，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐得以溝通，讓學(xué)生主動地進(jìn)行靈活多樣的豐富知識的活動。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請教家長等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動，實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
航天飛機說課稿4
教材分析：
《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機兩次遇到航天飛機的情景，具體介紹了航天飛機的特點和作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識，又有情有景，有人物的心理活動和對話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
學(xué)生特點分析：
三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解航天飛機的外形，特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
2、有感情地朗讀課文，并運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。
3、通過課外上網(wǎng)，查資料的方法，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
4、通過有選擇地完成星級作業(yè)，尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點。同時使語文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)設(shè)計的理念及意圖：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件為輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
1、落實語言文字的教學(xué)，以讀為本，運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。
我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強以讀為主的語言文字的實踐活動�！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的`語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強調(diào)了語文課的本質(zhì)特點，指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計教學(xué)過程時，重點放在了解航天飛機的外形，特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法，從個別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。
2、實踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生
身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。
�。�1） 教學(xué)的開頭，我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機，
再以同學(xué)們找得對不對呢？來質(zhì)疑引入。然后，引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦？到書上去找答案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。最后通過討論，學(xué)習(xí)航天飛機的外形來證實同學(xué)們判斷是否正確。
�。�2） 在了解航天飛機的特點和作用時，我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知
識導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識?來引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過小組合作交流，最后集體來討論。在討論中理解航天飛機的特點和作用。
3、語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
新課標(biāo)指出，語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。在第二學(xué)段（3——4年級）綜合性學(xué)習(xí)要求1，2兩條他是這樣寫的。（1）能提出學(xué)習(xí)和生活的問題，有目的地收集資料，共同討論。（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。我在教學(xué)時，運用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，來體現(xiàn)語文教學(xué)的實踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機的資料，目的是：（1）體現(xiàn)實踐性（2）課內(nèi)引向課外，拓展學(xué)生的視野，豐富課外知識。（3）體現(xiàn)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機的外形后，我讓學(xué)生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機的資料，使學(xué)生書面與口頭結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時，與我們學(xué)校在搞的綜合實踐課題相結(jié)合，與區(qū)級課題“開展綜合實踐活動促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。我想，既然課題已在進(jìn)行中，所以應(yīng)該在語文課堂中也能體現(xiàn)出來。
4、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語言。
在教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)設(shè)計了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深了對課文內(nèi)容的深化與理解。
5、開發(fā)智力，發(fā)揮想象，并與其他學(xué)科聯(lián)系起來。
課的最后，我設(shè)計了星級作業(yè)，按不同的難易程度分為一，二，三星級作業(yè)。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點。與其他學(xué)科聯(lián)系起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè)，也體現(xiàn)了同學(xué)們的合作精神。
6、運用課件進(jìn)行教學(xué)。
本堂課，我多次用到課件。但歸納起來，有四方面的作用：（1）在課的第一個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生欣賞各種飛機的圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）在分析航天飛機的外形和飛出大氣層的情景時，運用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。（3）在課文中的詞句難以理解時運用。在理解“專程”時，讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。
7、重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
本課教學(xué)時，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動手，動腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。
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