丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>資料大全>說課稿>“填未知加數(shù)”說課稿

“填未知加數(shù)”說課稿

時間:2022-08-18 11:26:10 說課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

“填未知加數(shù)”說課稿

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的“填未知加數(shù)”說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

“填未知加數(shù)”說課稿

“填未知加數(shù)”說課稿1

  一、教材分析

  “填未知加數(shù)”是九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊第60頁的內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了10以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)好它將為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法及應(yīng)用題打下良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)及大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,可確定本課的教學(xué)目標(biāo)為如下三點(diǎn):

  1、使學(xué)生理解加法算式中()所表示的意義。(智力)

  2、會讀含有未知加數(shù)的算式,能正確填寫出加法算式中的未知加數(shù)。(智力)

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。(能力)

  教學(xué)的重點(diǎn)是理解加法算式中()所表示的意義,難點(diǎn)是能正確填寫出加法算式中的未知加數(shù)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:例題實(shí)物圖、投影片、小棒、花朵葉子圖、算式卡片等。

  二、說教法

  為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),本課的教學(xué)方法主要從以下三方面入手:

  1、加強(qiáng)直觀操作的指導(dǎo),幫助學(xué)生在形象生動的鋼筆圖及紅旗圖中掌握填寫未知加數(shù)的方法。

  2、重視指導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[小棒、畫紅旗的實(shí)際操作能力。

  3、做到講練相結(jié)合,使學(xué)生在不同難度的練習(xí)中準(zhǔn)確地掌握填寫未知加數(shù)的.方法,在思維訓(xùn)練中形成解題的思路。

  三、說學(xué)法

  在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握填寫未知加數(shù)的方法過程中,主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法:

  1、觀察的方法:觀察鋼筆圖及紅旗圖,準(zhǔn)確填寫未知加數(shù)。

  2、動手操作的方法:動手?jǐn)[小棒,加深理解。

  3、概括的方法:在討論、思考中概括歸納出填寫未知加數(shù)的方法及解題的思路。

  四、教學(xué)教程

  為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,本節(jié)課共安排四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),分別是:復(fù)習(xí)舊知,作好輔墊;講授新知,內(nèi)化知識;愉快練習(xí),享受成功;全課小結(jié),布置作業(yè)。下面我就逐個環(huán)節(jié)詳細(xì)講解說明。

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)舊知,作好輔墊

  在此環(huán)節(jié),我設(shè)計以下習(xí)題讓學(xué)生完成。

  1、看卡片口算下面各題。(此題主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)加減法)

  9 - 6 = 2 + 5 = 10 - 7 = 3 + 6 = 1 + 5 = 5 + 4 =

  7 - 7 = 8 - 2 =

  2、說出下列各數(shù)的組成。

 。◤(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成,因?yàn)檫@是填寫未知加數(shù)的依據(jù),利用此題喚起學(xué)生對舊知的回憶,使新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來。)

  3、看圖猜一猜。

  出示10個蘋果,用紙片遮住畫線的蘋果,讓學(xué)生思考說出遮住蘋果的個數(shù),并讓學(xué)生說說是怎樣想的?從而導(dǎo)入新課,利用學(xué)過和知識來學(xué)習(xí)新知識“填寫未知加數(shù)”?凑l算得又對又快。

  (猜一猜的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單實(shí)際問題的能力,一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另一方面也使學(xué)生初步體會到填寫未知加數(shù)的思路。)

  (二)、講授新知,內(nèi)化知識(此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn),我分為四個層次進(jìn)行教學(xué)。)

  1、指導(dǎo)探索

  出示鋼筆盒實(shí)物圖,提問:盒子里裝的是什么?盒子里一共能放多少支鋼筆?已經(jīng)放了多少支鋼筆?還要再放幾支就能把盒子裝滿?讓學(xué)生仔細(xì)觀察后回答,教師邊根據(jù)學(xué)生的回答邊講解說明:已經(jīng)放的7支再加還要放的合起來就是10支,列出算式7 +( )=10 ,教讀7加幾等于10,說明()表示的含義,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,小組討論,然后集中發(fā)言,看誰能說說7加幾等于10,即()里應(yīng)填幾?教師小結(jié):()里填3,可想:①7再添上3就等于10;②7和3組成10;③7加3等于10;④10減7等于3。板書:7+(3)=10 。(鋼筆圖的教學(xué),是本課教學(xué)的重點(diǎn),是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,主要以教師的講解引導(dǎo)為主。通過設(shè)疑,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生觀察思考回答,培養(yǎng)了學(xué)生積極開動腦筋的好習(xí)慣;實(shí)物投影的教學(xué),形象直觀,符合低年兒童的年齡特征,更有利于他們對新知的掌握。最后讓學(xué)生充分發(fā)表意見,小組討論再集中發(fā)言并說其思考過程,既加深學(xué)生對共解題思路的理解,又使得學(xué)生有開口訓(xùn)練的機(jī)會。)“填未知加數(shù)”說課稿 相關(guān)內(nèi)容:《6和7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《8和9的認(rèn)識》教案及后設(shè)計課題一認(rèn)識人民幣(方案B)8和9的加減法教學(xué)設(shè)計比長短8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊 總復(fù)習(xí) 綜合資料查看更多>> 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案

  2、看圖在括號里填數(shù)畫。

  出示 6 +()= 8,提問:有幾面?再畫幾面就是8面?讓學(xué)生獨(dú)立思考完成后指名同學(xué)上黑板填寫(),畫,并指名同學(xué)說說算式所表示的意義及其思考過程。

 。ù祟}主要讓學(xué)生獨(dú)立完成,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力,進(jìn)一步鞏固填寫未知加數(shù)的方法。)

  3、動手操作,加深理解。

  為了加深學(xué)生對紅旗圖的理解,教師先讓學(xué)生在桌上擺4根小棒后想想再擺幾根就是9根小棒?如何列式計算?學(xué)生根據(jù)教師的要求擺小棒列含有()的算式,并說其解題思路。

  (此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒,既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力,創(chuàng)造多種感觀參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,又加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。)

  4、看算式直接說出括號里的數(shù)。

  此算式可由教師出題指名學(xué)生回答,或由學(xué)生之間出題互考,如:

  2+()= 5 ()+ 4 = 9 3 + ()= 6

 。ㄗ寣W(xué)生直接看算式填括號里的數(shù),由具體到抽象,體現(xiàn)教學(xué)過程循序漸進(jìn)的原則)

 。ㄈ⒂淇炀毩(xí),享受成功

  教學(xué)大綱指出:“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段,練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn),由淺入深,由易到難,既面向全體,又因材施教,使不同程度的學(xué)生都有所提高!痹凇坝淇炀毩(xí),享受成功”中,我設(shè)計了看圖填數(shù),“花朵配葉子”的游戲,小組競賽等練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生參與的熱情,讓學(xué)生在既緊張又愉悅的環(huán)境中鞏固所學(xué)的知識。

  1、完成課本p60頁“做一做”第1、2題。

  2、“花朵配葉子”的游戲:給每一朵花選貼一片葉子,使得每片葉子上的兩個數(shù)的和等于花中心的數(shù)。

  3、小組競賽:聽音樂填()里的數(shù),比比看哪組同學(xué)算得又對又快。教師把預(yù)先寫好的難易皆有的紙片發(fā)給各組同學(xué),要求每人可選做一題,然后放音樂,音樂停,看哪組同學(xué)做得又對又快的給予獎勵。

  3 +()= 5 ()+ 6 = 9 2 +()= 8 4 +()= 10

  1 +()= 5 7 +()= 9 6 +()=10 ()+ 3 = 7

  2 + 3 = 4 +() 1 + 6 = 5 +()

 。ㄋ模⑷n小結(jié),布置作業(yè)

  小結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的綜合概括,是必不可少的部分。教師可通過設(shè)疑:“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?怎樣填寫未知加數(shù)?”讓學(xué)生小組討論之后,師生共同歸納得出,可通過想:“數(shù)的組成”、“直觀看圖”、“10以內(nèi)的加減法”等方法填寫未知數(shù)。

  五、教學(xué)效果

  根據(jù)以上的教學(xué)安排,預(yù)計學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),可用練習(xí)十一第1、2 題作為作業(yè)進(jìn)行檢測。

  六、教學(xué)特色

  1、實(shí)踐與理論,教與學(xué)緊密結(jié)合,特別重視教師主導(dǎo)作用及學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

  2、體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,既面向全體,又分層次教學(xué),使學(xué)生各盡所能,各有所得。

“填未知加數(shù)”說課稿2

  教材分析:

  《填未知加數(shù)》這一內(nèi)容的安排,有利于學(xué)生更好的理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。同時又為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解加法算式中未知數(shù)的意義。2、會讀求未知加數(shù)的算式,能直接填寫算式中的未知加數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。

  情感目標(biāo):

  1、教師富有激情,課堂教學(xué)讓學(xué)生不斷獲得成功,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情。2、在創(chuàng)作交流中,讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友愛與互助。

  重難點(diǎn):

  掌握填未知加數(shù)的方法,會正確填寫未知數(shù)。

  教學(xué)流程:

  一、學(xué)前準(zhǔn)備

  1、開火車的形式口算練習(xí):檢驗(yàn)學(xué)生10以內(nèi)加減法掌握情況,為填未知加數(shù)做鋪墊,也能讓老師及時了解學(xué)生,調(diào)整課堂預(yù)設(shè)。

  2、數(shù)的組成題:從兩種方法引導(dǎo)學(xué)生,如7可以分成2和5,還可以怎樣說:2和5組成7,從這一題的練習(xí)中,初步為填未知數(shù)的方法奠定思維策略基礎(chǔ)。

  3、猜一猜:聯(lián)系學(xué)生學(xué)校生活實(shí)際,體育老師要準(zhǔn)備10個籃球,圖上有6個了,蓋住了幾個?學(xué)生會利用學(xué)過的知識猜出答案,這里不知道蓋住了幾個,與本節(jié)課未知數(shù)一詞的教學(xué)埋下伏筆,讓未知數(shù)的意義在不知不覺中滲透到學(xué)生的思維體系中。

  二、教學(xué)圓珠筆圖。

  1、課件先出示一個空盒,讓學(xué)生觀察后,回答觀察到了什么?(學(xué)生:我看到一個盒子,我看到有10個格等等),這讓學(xué)生的回答出現(xiàn)預(yù)想的一個數(shù)10,提問:猜一猜老師會在里面放什么?讓學(xué)生充満好奇心與參與的熱情,教師兒童化的語言,與課堂一體,帶動學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。演示放筆過程(學(xué)生數(shù)出放了7枝)板書7,再問你們看到了什么?你們認(rèn)為可以放幾枝(一共),再次出現(xiàn)10(板書10)提問:你們知道老師還要放幾枝嗎?回答:不知道,因此引入我們把不知道的數(shù)叫“未知數(shù)”。

  2、未知數(shù)的表示。用小括號,先請學(xué)生書空(臺上演示大大的小括號),師范寫,此時板書有:7()10,師講解把已經(jīng)放的和還要放的合起共是10枝,列一個算式:7+()=10(這一步?jīng)]有讓學(xué)生列,因?qū)W生并不會念7+幾=10,多數(shù)會說成7+3=10,此處要學(xué)生掌握7+()=10的`讀法),師范讀,學(xué)生讀。

  3、7+()=10,括號里應(yīng)填幾?你怎么想的,讓學(xué)生同桌間互相交流想法,再匯報。學(xué)生會有多種方法,此過程中,引導(dǎo)學(xué)生回答問題的完整性,并有意識讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識,從圖形的直觀到數(shù)的組成,初步跳出圖形,同數(shù)的組成和加減法的方法來思考。

  三、教學(xué)小旗圖

  1、說圖意。

  2、畫小旗

  3、說算法

  此環(huán)節(jié)中學(xué)生的思路有很多,有先算出來再畫的,有邊畫邊算的,提倡方法多樣性,特別是先算后畫的,讓學(xué)生逐漸脫離實(shí)物,把直觀感知提升為數(shù)的抽象思維。

  四、知識掌握情況反饋

  1、做一做墨水瓶,水壺,同桌計論,交流算法,然后發(fā)言。

  2、練習(xí)題中雞蛋,汽車題目,同上。

  把這兩道有圖的題放一起,繼續(xù)積累實(shí)物的感性經(jīng)驗(yàn)。

  3、畫小圓圖,嘗試讓學(xué)生蓋住圖形,填空,或者有人先畫圖再填空,多種方法。學(xué)生根據(jù)自已情況選擇喜歡的方式,學(xué)自已喜歡的數(shù)學(xué)。

  4、獎品中有題,激發(fā)學(xué)生在課堂末尾疲勞的思維,再次讓學(xué)生熱情高漲,獎品后的一句話,及時的思想教育,這一步的練習(xí)完全脫離實(shí)物,重在算理的掌握。

  5、小貓釣魚!+□=10,3+7=10,由此引入開放題目。□+□=10,如1+9=10,2+8=10等等。

  五、你想把今天的學(xué)習(xí)情況告訴給我們希望小學(xué)的小朋友嗎?

  自我的評價與認(rèn)可,讓學(xué)生在最后帶著成功,快樂的心情結(jié)束本節(jié)課。

  本節(jié)課的預(yù)設(shè)是好的,課前教師與學(xué)生的交流,拉近與學(xué)生的心理距離,也為課堂上學(xué)生的表現(xiàn)有了心理準(zhǔn)備。啟發(fā)示的提問讓學(xué)生一步步掌握本課內(nèi)容,走近學(xué)生,盡可能讓每一個學(xué)生得到關(guān)注,得到認(rèn)可,體現(xiàn)人文精神,老師的熱情與課堂學(xué)生融為一體。不僅是語言上的交流,更重要的是師生心靈的溝通。盡力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)自已的數(shù)學(xué),生活中的數(shù)學(xué)。但對教材理解的不足,重難點(diǎn)的處理上也許會把握的不夠,對學(xué)生的可能出現(xiàn)的情況預(yù)想不夠,會出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂等現(xiàn)象,出現(xiàn)非預(yù)設(shè)現(xiàn)象。

【“填未知加數(shù)”說課稿】相關(guān)文章:

一年級數(shù)學(xué)教案《填未知加數(shù)》(精選5篇)05-24

參加數(shù)學(xué)建模競賽心得08-19

參加數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得03-15

未知的明天作文07-06

未知優(yōu)秀作文05-11

未知死亡影評08-22

《遇見未知的自己》有感08-25

無限的未知與驚喜作文05-05

未知的精彩作文(通用20篇)10-12

遇見未知的自己讀書筆記08-23