《科學技術與士人文化》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《科學技術與士人文化》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　過渡語：教材是聯(lián)系教師和學生之間的橋梁，首先我來談一談對教材的理解。

　　本課是岳麓版初中歷史七年級上冊第五單元第22課的內(nèi)容，主要有三個子目，分別是農(nóng)業(yè)技術的提高、數(shù)學成就、書法與繪畫。學好本課，可以幫助學生了解三國兩晉南北朝時期的科技與文化。

　　二、說學情

　　過渡語：學生是課堂的主體，教師要對學情有所把握。

　　七年級學生活潑好動，剛剛接觸歷史，對歷史充滿興趣，但是缺乏歷史知識的積累。因此在授課過程中要采取有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性，積累歷史知識。

　　三、說教學目標

　　過渡語：根據(jù)新課標對本課的要求我制定了如下教學目標。

　　知識與能力

　　掌握魏晉南北朝時期農(nóng)業(yè)、數(shù)學以及書法與繪畫等方面的成就，了解這些成就的價值和意義。

　　過程與方法

　　通過史料分析魏晉南北朝時期的農(nóng)業(yè)成就，培養(yǎng)史料的概括、總結(jié)、歸納能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課的學習，感受魏晉南北朝時期先進的科學技術與絢麗的文化藝術，培養(yǎng)民族的自豪感，樹立對傳統(tǒng)文化的保護意識。

　　四、說教學重難點

　　過渡：基于以上的分析，我確立的重難點如下。

　　重點

　　魏晉南北朝時期農(nóng)業(yè)、數(shù)學、書法與繪畫成就。

　　難點

　　魏晉南北朝時期農(nóng)業(yè)、數(shù)學、書法與繪畫成就。

　　五、說教法學法

　　過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！被�于此，我將采用問答法、多媒體教學法、史料分析法等多種教學方法。

　　六、說教學過程

　　過渡語：接下來，我會具體談談這堂課的教學過程，這也是我本次說課最為核心的部分。

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　過渡語：好的導入是成功的一半，因此我采取了復習導入。

　　我會帶領學生共同復習兩漢時期的科學技術與文化藝術成就，在學生回答出翻車、地動儀、漢賦等答案后，我將進一步提問：魏晉南北朝時期科學技術與文學藝術又將取得什么樣的發(fā)展呢?引發(fā)學生思考，導入新課。

　　設計意圖通過回顧兩漢時期的知識，有利于學生加深對已學知識的記憶，同時也建立了新知和舊知之間的聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)農(nóng)業(yè)

　　首先，我會請學生閱讀教材，并提問：魏晉南北朝時期北方農(nóng)業(yè)的發(fā)展狀況是怎樣的?學生結(jié)合教材認識到北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平相對領先。之后我將在多媒體上展示《齊民要術》的史料節(jié)選，引導學生了解賈思勰編寫《齊民要術》的經(jīng)歷，體會賈思勰的著作精神，明確“齊民要術”的涵義。接下來，我將分別展示《魏晉南北朝時期的農(nóng)業(yè)》和《齊民要術》的史料節(jié)選，指導學生對史料進行分析，得出《齊民要術》的主要內(nèi)容涉及到農(nóng)、林、漁、副等方面，并且提出因地制宜、不誤農(nóng)時的主張。最后，我將講授《齊民要術》的意義，明確它是我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書，其中的一些農(nóng)業(yè)技術現(xiàn)在仍然應用。

　　設計意圖通過展示的史料進行分析，培養(yǎng)學生對史料的概況、總結(jié)、歸納能力。

　　(二)數(shù)學

　　我會請學生結(jié)合課前搜集到的資料對祖沖之進行簡單介紹，對于學生的介紹將給予肯定評價。在此之后，我將展示《綴術》的史料節(jié)選，請學生歸納出這本書的內(nèi)容，學生歸納完畢后，我將重點講授祖沖之將圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點后第七位這一重要知識點，明確這一成就的意義。

　　設計意圖通過學生對資料的搜集和介紹，可以增強學生對信息的篩選能力。

　　(三)藝術

　　在講解這部分內(nèi)容時，首先，我將展示《蘭亭集序》的圖片，引導學生了解王羲之書法的特點，并且明確《蘭亭集序》是“天下第一行書”的地位。緊接著，我會請學生結(jié)合課前資料簡單的介紹王羲之，給予學生的介紹肯定性評價，并且強調(diào)王羲之“書圣”的稱謂。接下來，我將展示《女史箴圖》和《洛神賦圖》的圖片，帶領學生了解顧愷之“以形寫神”的繪畫特點。在此之后，我會請學生分享課前搜集的關于顧愷之繪畫的故事，加深對顧愷之高超的繪畫技術的了解。最后，我將播放龍門石窟的旅游宣傳視頻節(jié)選，請學生感受龍門石窟的雕塑特色，并用講授法講解龍門石窟與佛教之間的關系。

　　設計意圖通過展示圖片和播放視頻能夠拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生迅速融入歷史情景，烘托課堂氛圍。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：為了檢驗我本課的教學效果，我會采用師生共同總結(jié)的方式進行。

　　2.作業(yè)：請學生課后搜集魏晉南北朝時期的文學成就，下節(jié)課分享交流。

　　設計意圖開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動學生課后學習的積極性，同時也能讓他們通過進一步的學習，加深魏晉南北朝的認識。

　　七、說板書設計

　　我的板書秉承著簡潔明了的原則，設計如下：

【《科學技術與士人文化》說課稿】相關文章：

護士人生格言05-11

護士人員工作心得06-30

科學技術作文06-02

醫(yī)院護士人員辭職報告08-24

護士人員工作心得8篇06-30

護士人員年度個人總結(jié)01-04

科學技術發(fā)展心得03-29

護士人員醫(yī)德醫(yī)風個人總結(jié)（通用16篇）10-24

科學技術發(fā)展心得感悟04-10

論科學技術史的教育功能08-27