高二物理說課稿動(dòng)量守恒定律

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高二物理說課稿動(dòng)量守恒定律，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析

　　(一)教材的內(nèi)容、地位和作用

　　地位及作用：動(dòng)量守恒定律是自然界普遍適應(yīng)的基本規(guī)律之一，它比牛頓定律發(fā)現(xiàn)的早，應(yīng)用比牛頓定律更為廣泛，如可以適用于牛頓定律不能夠解決的接近光速的運(yùn)動(dòng)問題和微觀粒子的相互作用;即使在牛頓定律的應(yīng)用范圍內(nèi)的某些問題，如碰撞、反沖及天體物理中的“三體問題”等，動(dòng)量守恒定律也更能夠體現(xiàn)它簡單、方便的優(yōu)點(diǎn)。

　　處理方法：雖然3-5要求低，但是動(dòng)量守恒定律是高中物理3-5的最重要內(nèi)容，做為一名物理老師，不僅要傳授給學(xué)生物理知識，更重要的是傳授給學(xué)生物理思想、物理意識，因此在教學(xué)中力圖讓學(xué)生自主探究切來掌握研究問題的方法，提高解決問題的能力。

　　基于課標(biāo)和對教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)定位為

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解動(dòng)量的概念，知道動(dòng)量是矢量，

　　2、理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá)式，培養(yǎng)守恒思想。

　　3、知道動(dòng)量守恒定律成立的條件，并會用它解決問題。在講解例題2時(shí)和學(xué)生探討一下車輛安全問題。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

　　4、通過自主探究培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)烈的求知欲、濃厚的學(xué)習(xí)興趣等

　　本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律

　　難點(diǎn)是動(dòng)量守恒條件的確立

　　為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

　　(四)教法和學(xué)法：

　　為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則，我進(jìn)行了這樣的教法設(shè)計(jì)：在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情景，通過開放性問題的設(shè)置來啟發(fā)學(xué)生思考，通過問題導(dǎo)學(xué)，合作探究，學(xué)生交流展示，學(xué)生提出疑問,在自主學(xué)習(xí)中體會物理概念形成過程中所蘊(yùn)涵的物理方法，使之獲得內(nèi)心感受。再進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練起到鞏固的效果。

　　(五)教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體(展示碰撞動(dòng)畫)、實(shí)物展示臺(供學(xué)生展示用)、學(xué)案(課前要求預(yù)習(xí))

　　最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程

　　(六)教學(xué)流程

　　1)整體設(shè)計(jì)

　　安排“知識鍵接(創(chuàng)設(shè)情景)----展示目標(biāo)——問題導(dǎo)學(xué)(合作探究)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練--課后鞏固訓(xùn)練”進(jìn)行，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，老師的主導(dǎo)地位。

　　2)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)(主要是知識鍵接引入和重難點(diǎn)突破)

　　情景鍵接導(dǎo)入，通過兩小球的一維碰撞，V2>V1，發(fā)生碰撞，問碰撞后有幾種可能情況?并思考碰撞中遵循怎樣的規(guī)律?(從不變量引入守恒并導(dǎo)出了動(dòng)量的概念)

　　重點(diǎn)(1)討論動(dòng)量概念，我設(shè)計(jì)如下知識點(diǎn)填空，可以概括其要點(diǎn)。1、定義2、表達(dá)式3、單位4、方向，5，動(dòng)量變化

　　這些內(nèi)容在引入動(dòng)量概念后可以輕松自主解決。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)(2)理解動(dòng)量守恒定律及條件

　　自學(xué)問題：1、什么是系統(tǒng)?什么是內(nèi)力和外力?

　　2、分析上節(jié)課兩球碰撞得出的結(jié)論的條件。兩球碰撞時(shí)除了它們相互間的作用力(系統(tǒng)的內(nèi)力)外，還受到各自的重力和支持力的作用，使它們彼此平衡。氣墊導(dǎo)軌與兩滑塊間的摩擦可以不計(jì)，所以說m1和m2系統(tǒng)不受外力，或說它們所受的合外力為零。

　　3、動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容

　　4、表達(dá)式

　　5、適用條件

　　在例題2的分析中可設(shè)計(jì)如下問題：1、是否滿足守恒條件2、選擇正方向3、碰前動(dòng)量4、碰后動(dòng)量，5根據(jù)動(dòng)量守恒定律列式計(jì)算

　　1、學(xué)生活動(dòng)：

　　討論(-)學(xué)生交流，教師巡視，學(xué)生在討論中遇到問題詢問老師、老師匯總

　　展示交流(1)教學(xué)把巡視中遇到的問題和重點(diǎn)問題提出來，先讓或者引導(dǎo)其他小組會的同學(xué)給與解答，不會的教師才再給與解答。然后教師給與延伸(例題分析)

　　2、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(10分鐘)學(xué)生展示答案與標(biāo)準(zhǔn)答案比較。解答有異議的問題。

　　3、課后設(shè)計(jì)專門的鞏固訓(xùn)練

　　總結(jié)語：應(yīng)及時(shí)說明：這是課前的設(shè)計(jì)，還有待于在課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施，并且將在具體實(shí)施中結(jié)合課堂實(shí)際及時(shí)應(yīng)變調(diào)整。

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