《雅魯藏布大峽谷》說課稿

　　作為一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的《雅魯藏布大峽谷》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《雅魯藏布大峽谷》說課稿篇1

　　一、說教材

　　《雅魯藏布大峽谷》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第八單元中的第四篇課文，本文是一篇說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，表達(dá)了對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情，在介紹時(shí)作者使用了多種說明方法，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語(yǔ)言優(yōu)美，有繪聲繪色的神話故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。

　　四年級(jí)學(xué)生初步具備了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料的能力，且書中有些景物學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷外截然不同的景色等，因此通過自學(xué)，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料，文字資料使學(xué)生容易理解課文內(nèi)容與作者產(chǎn)生共鳴。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上分析，我將本課定為一課時(shí)來教學(xué)，制定以下目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀10字。

　　2、朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

　　三、說教法、學(xué)法

　　1、讀中感悟

　　本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　2、讀寫結(jié)合

　　圈點(diǎn)批注自己的體會(huì)，學(xué)習(xí)積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)目標(biāo)導(dǎo)航

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　2、教師出示學(xué)案

　　(1)自讀課文第2—4自然段，思考作者從哪幾個(gè)方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。

　　(2)在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的.風(fēng)景時(shí)，具體使用了哪些說明方法?分別找出具體的句子。

　　(3)讀全文體會(huì)作者在字里行間隱藏著一種什么感情。

　　有目標(biāo)的課堂才有方向，有效率，這個(gè)目標(biāo)，不但要明確，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以上三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　3、學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案。

　　在學(xué)習(xí)目標(biāo)下，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，形成自己見解。

　　(二)自主探究

　　組內(nèi)交流學(xué)案整理的內(nèi)容，在學(xué)生探究過程中教師參與進(jìn)去，適時(shí)調(diào)整、引導(dǎo)、釋疑。小組長(zhǎng)做好記錄，整理。

　　(三)展示交流

　　1、學(xué)生交流問題

　　(1)簡(jiǎn)單易找，學(xué)生很快能找到，重點(diǎn)點(diǎn)撥概括語(yǔ)言。

　　2、交流問題

　　(2)，說明方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說兩個(gè)(例子)類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。

　　3、交流問題

　　(3)體會(huì)作者的思想感情，通過讀、悟，抓重點(diǎn)字、詞句體會(huì)。

　　(四)點(diǎn)撥質(zhì)疑

　　1、積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，豐富語(yǔ)言積累。

　　2、說明方法的舉例。

　　本設(shè)計(jì)旨在掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容，在課堂上檢測(cè)，提高課堂教學(xué)效率。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　雅魯藏布大峽谷

　　總：雅魯藏布大峽谷 最深美麗

　　《雅魯藏布大峽谷》說課稿篇2

　　一、課文簡(jiǎn)說。

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。

　　接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。

　　然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語(yǔ)

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　穆瑪涓滔脈卉罕

　　二、分析

　　1、邊讀邊思考，理解文章大意

　　我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰--珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷--雅魯藏布大峽谷。

　　思考：

　　(1)為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷?”作者用什么方法來說明的?

　　思考：

　　(2)雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇?為什么?

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句子，感受文章寫作特點(diǎn)

　　(1)豐富的.語(yǔ)言

　　例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀�！�

　　例：“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”

　　例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”

　　(2)特定作用的句子

　　例：“是不容置疑的世界第一大峽谷……”

　　“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林�！�…”

　　“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

　　三、總結(jié)全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)--雅魯藏布大峽谷。

　　開始介紹地理位置接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

　　四、資料袋的學(xué)習(xí)

　　雅魯藏布大峽谷

　　2003年08月20日15：00深圳晚報(bào)

　　相關(guān)鏈接

　　雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學(xué)內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學(xué)家的注意。

　　世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河--雅魯藏布江流域;世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷;世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷;世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。

　　大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方。其中有利用價(jià)值的經(jīng)濟(jì)植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。

　　大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動(dòng)物，其中不少是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物如云豹等。由于遭到長(zhǎng)期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。

　　大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶，除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區(qū)面積廣、森林資源豐富，僅次于中國(guó)東北和西南兩個(gè)林區(qū)，居全國(guó)第二位。

　　大峽谷有兩個(gè)基本特點(diǎn)：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點(diǎn)本身構(gòu)成世界上珍奇的自然奇觀，構(gòu)成最有特點(diǎn)的生態(tài)旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環(huán)境獨(dú)特、資源豐富無(wú)與倫比。

　　前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風(fēng)型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無(wú)窮魅力和神奇壯秀以及變化無(wú)窮獨(dú)特壯麗的萬(wàn)千氣象。

　　雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。

　　大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。

　　《雅魯藏布大峽谷》說課稿篇3

　　一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

　　語(yǔ)文教學(xué)的目的在于使學(xué)生“學(xué)會(huì)讀書、自能讀書”。本節(jié)課，針對(duì)略讀課文的特點(diǎn)，以探究“雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一”為主思路，為學(xué)生搭建自主閱讀、交流的平臺(tái);尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主質(zhì)疑、互相交流中構(gòu)建對(duì)文本的自我認(rèn)知;重視文本的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值取向——驕傲自豪之下的環(huán)保意識(shí)。

　　二、教材分析與學(xué)情分析。

　　1、教材分析

　　《雅魯藏布大峽谷》是本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材，第八冊(cè)的最后一篇略讀課文一篇課文。這是一篇介紹地理知識(shí)的說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，充滿了對(duì)祖國(guó)雅魯藏布大峽谷的熱愛，洋溢著驕傲、自豪之情。在介紹時(shí)作者使用了多種說明方法，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語(yǔ)言優(yōu)美，有繪聲繪色的神話故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。

　　《雅魯藏布大峽谷》一課用列舉數(shù)字和比較等方法說明雅魯藏布大峽谷的長(zhǎng)、深、大，是當(dāng)之無(wú)愧的世界之最;用優(yōu)美的語(yǔ)言文字描繪出氣象萬(wàn)千、豐富多彩的世界第一的奇異景觀;用科學(xué)的事實(shí)說明那里生物的'多樣性，具有特殊的研究?jī)r(jià)值。全文雖屬說明文，但通篇洋溢著對(duì)對(duì)祖國(guó)雅魯藏布大峽谷強(qiáng)烈的熱愛、驕傲、自豪之情。

　　2、學(xué)情分析

　　學(xué)生從《龍》、《觀潮》、《美麗的小興安嶺》等學(xué)習(xí)中，感受到了祖國(guó)的騰飛、山河的壯麗及富饒，為學(xué)習(xí)本文奠定了深厚的情感基礎(chǔ)。而地理方面知識(shí)的欠缺及文本中的名詞術(shù)語(yǔ)，給學(xué)生理解帶來困難，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料。在教學(xué)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流感受。引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點(diǎn)理解感悟第三自然段，從山和水的變化感受形態(tài)之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神來之筆。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)讀10個(gè)字（包含一個(gè)多音字“藏”）。

　　2、 朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的奇異，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲的感情。

　　3、 感受到善于提出問題、思考問題，尋求方法進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動(dòng)之中

　　四、主要教學(xué)方法和教學(xué)過程：

　　（一）談話引入，揭示課題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，去揭開它神秘的面紗！

　　（二） 認(rèn)讀字詞，整體感知。

　　1、自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。

　　2、認(rèn)讀字詞。

　　（1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數(shù)字）

　�。�2）雅魯藏布江 秘魯 （注意多音字，再組詞）

　�。�3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。）

　�。�4）涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水（對(duì)比讀，談感受）

　�。�5）咫尺為鄰（問：這個(gè)詞是什么意思？課文中說誰(shuí)與誰(shuí)咫尺為鄰？出示句子填空，從這句話中你讀懂了什么？） 高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了（堪稱世界第一的壯麗）景觀。”

　　3、分自然段讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

　　（三） 理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)準(zhǔn)備。

　　2、師：這樣壯麗的景觀，我們?cè)鯓酉蚴澜鐏斫榻B呢？今天，我們召開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發(fā)言人，你想介紹些什么？請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題，組織發(fā)言。

　　3、組織新聞發(fā)布會(huì)（隨學(xué)生的答疑與介紹，相機(jī)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段）

　　第2自然段：（當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的長(zhǎng)、深各是多少時(shí)，出示填空題）雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)（ ），平均深度是（ ），最深處達(dá)（ ）。

　�。�1）填空，從這些數(shù)字中，你感受到了什么？

　　（2）對(duì)比，體會(huì)：看到這組數(shù)據(jù)你想說些什么？ 世界著名峽谷對(duì)比表峽谷名稱 長(zhǎng)度 最深處達(dá)中國(guó)雅魯藏布大峽谷 504、6千米 6009米美國(guó)科羅拉多大峽谷 370 千米 2133米秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200米

　�。�3）指導(dǎo)朗讀： 雅魯藏布大峽谷……是不容置疑的世界第一大峽谷。美國(guó)的……曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。 1“不容置疑”是什么意思？課文中說什么不容置疑？ 2 什么是“一爭(zhēng)高下”？文中說誰(shuí)與誰(shuí)不能“一爭(zhēng)高下”？從中你感受到了什么？ 3帶著感受朗讀。

　�。�4）師生小結(jié)：此時(shí)，你最想對(duì)全世界說什么？（表達(dá)驕傲自豪之情）

　　第3自然段 （當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的景色時(shí)，出示相關(guān)語(yǔ)句） ……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，……從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，……從遍布熱帶雨林……皚皚雪山，……神來之筆。

　�。�1）理解文本：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受大峽谷的氣象萬(wàn)千、豐富多彩的奇異景觀。

　�。�2）展開想象：為什么說是“神來之筆”？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

　�。�3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　�。�4）想象再讀：師生對(duì)讀。

　　第4自然段思路一：由“自然帶”引入（當(dāng)問到生物多樣性的問題時(shí)）

　　講解：關(guān)于垂直自然帶的相關(guān)知識(shí)。

　　思考：在同一坡面上有高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來什么？

　　學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。（出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來什么？

　　思路二：由“美譽(yù)”引入

　　想象：“動(dòng)物王國(guó)”是什么樣？“植物類型博物館”又是什么樣？

　　思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動(dòng)植物？（聯(lián)系前文氣候條件與之關(guān)系）出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。

　　學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。

　　（四）課堂小結(jié)

　　1、師生總結(jié)全文。

　　2、再讀課文最后一段，談感想（激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然之情）。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　總起 ------------ 雅魯藏布大峽谷---------最深 美麗

　　神奇--------------------傳說 神奇

　　分述 世界之最-------------最深最長(zhǎng) 令人

　　自然博物館--------垂直 西藏江南 向往

　　總結(jié) 神秘之境------------美麗

　　六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

　　本課我為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在充分的自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會(huì)中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。 充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容，解決重難點(diǎn)，保證一課時(shí)能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)。在理解詞語(yǔ)時(shí)用詞語(yǔ)配圖片的形式，直觀、形象、省時(shí)。在理解大峽谷的奇異景色時(shí)，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點(diǎn)，加深了印象、

　　《雅魯藏布大峽谷》說課稿篇4

　　一、說教材

　　《雅魯藏布大峽谷》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第一篇課文�！堆鹏敳夭即髰{谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇

　　本年級(jí)學(xué)生是第二批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。因此學(xué)習(xí)本文時(shí)，抓住學(xué)生這一能力，注重喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇，選擇最適合自己的讀法。運(yùn)用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)景圖片，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激起他們對(duì)自然之景的贊美之情，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴。

　　本年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料等能力，且書中有些景物是學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷內(nèi)的截然不同的景色。他們很喜歡上網(wǎng)查閱資料，因此我就想通過自學(xué)，這樣和學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴；

　　根據(jù)以上分析，我將本課分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，分別制定以下目標(biāo)：

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文意理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　3、正確流利的朗讀課文。

　　第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情

　　2、閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說明方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、讀中感悟

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，通過“品讀”來代替文章的.講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長(zhǎng)，以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

　　2、讀寫結(jié)合

　　從文章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的用法，體會(huì)作者對(duì)生活的感悟，學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。

　　三、說流程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1提到西藏，你會(huì)想到什么？

　　2雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，就讓我們一起跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇魅力吧！

　　二、整體感知課文

　　師范讀課文，學(xué)生說說對(duì)雅魯藏布大峽谷的初步印象？其次，用文中的詞來概括你對(duì)雅魯藏布的總體感受。

　　三、全班交流自學(xué)感受

　　本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的感受，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)句子中感受文字的美，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，并將自己對(duì)課文的感悟帶入對(duì)課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語(yǔ)氣，在讀中熱愛大自然、熱愛生活。

　　提示自學(xué)要求：

　　1讀：有感情朗讀課文2-5自然段。

　　2劃：劃出體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷“奇”的句子。

　　3悟：體會(huì)“奇”之，說說自己的理解。

　　學(xué)生討論后，互相交流。

　　四、拓展

　　通過讓學(xué)生查找的資料在班上交流，更能體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時(shí)也開闊了學(xué)生的眼界與激發(fā)了學(xué)生這中自學(xué)的潛在意識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。

　　五、全文總結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚(yáng)個(gè)性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間。