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《ie üe er》說課稿
一、說教材
。ㄒ唬 教材分析
《ie üe er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的漢語拼音第11課的內(nèi)容。本課共有五個(gè)部分:第一是復(fù)韻母ie üe特殊復(fù)韻母er,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue與er的四聲,每個(gè)復(fù)韻母配有一幅插圖,用以提示字母的讀音;第二是聲母與üe的拼音練習(xí);第三是看圖拼讀音節(jié)詞語;第四是看圖借助漢語拼音讀句子;第五是一首兒歌,配有圖畫。本課著重學(xué)習(xí)第二部分和第一部分的ie üe與ye yue的內(nèi)容。
二) 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清型,正確書寫,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。
2、 能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。
。ㄈ 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)ie üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的音、形。
難點(diǎn):聲母與üe組成音節(jié)的拼讀。
二、說教法、學(xué)法
活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng)是兒童的天性,我主要以活動(dòng)與游戲的教學(xué)方式,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、說教學(xué)程序
。ㄒ唬 復(fù)習(xí)引入
1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu。
2、 整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。
。ǘ 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1、 出示兒歌:《月兒彎彎》教師朗讀,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、街”兩字的紅色注音。這兩個(gè)字的音節(jié)中的韻母,就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)新的韻母朋友。(板書課題)請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)讀一遍。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie
① 出示樹葉實(shí)物,問:這是什么?(生搶答)把樹葉的“葉”讀成第一聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)復(fù)韻母朋友“ie”的讀音。
②講解發(fā)音要領(lǐng),生練讀
③給ie標(biāo)聲調(diào),復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,請(qǐng)生上黑板標(biāo)調(diào)號(hào),并評(píng)議。
、苷(qǐng)小老師上臺(tái)帶讀ie及其四聲
、菥庬樋诹镉沬e的形
、拗笇(dǎo)書寫ie,生練寫兩遍。
、甙鍟鴜e,強(qiáng)調(diào)ie必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。把i改成y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)ye讀音與復(fù)韻母ie一樣。生練讀,并練習(xí)用ye的四聲說詞或說句。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue
、 小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師有一個(gè)謎語想請(qǐng)大家猜一猜,它是什么?(師讀謎語,學(xué)生猜。)
、诔鍪驹铝翀D,月亮的“月”發(fā)第一聲就是復(fù)韻母üe的讀音。
③老師指導(dǎo)發(fā)音,學(xué)生練讀,多種形式讀。
、芫庬樋诹镉洃洦筫,練習(xí)書寫。
、莰筫和ie一樣,都必須和聲母交朋友,才能拼成音節(jié)。有許多聲母都喜歡和üe交朋友,讓我們來看看有誰和它交朋友。
、蕹鍪韭暷概cüe相拼的音節(jié)nüe lüe jue xue que ,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這幾組音節(jié)與相üe相拼時(shí)的不同之處。
、邚(fù)習(xí)ü與j q x y相拼時(shí),ü頭上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。(請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師,教讀音節(jié)
、喟鍟艄(jié)yue,問:這個(gè)音節(jié)誰會(huì)拼?請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。糾正發(fā)音:在üe的前面加上y,這是整體認(rèn)讀音節(jié)yue,直接讀出來。