《This is his head》說課稿

　　《This is his head》說課稿

　　一 說教材

　　1 教材內(nèi)容

　　《This is his head.》本課主要學(xué)習(xí)head, arm,  hand,leg, foot 五個人體部位的單詞，并能用“This is …”的句式談?wù)撃橙嘶蚰澄铩?/p>

　　2 教材的地位與作用

　　本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時也為Unit 2 Point to her nose.的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　3 教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)： 掌握并鞏固身體部位的詞匯 head, arm, leg, foot 以及句型“This is his…”

　　技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、做、說、讀的能力以及語言表達(dá)能力

　　情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能主動參與課堂實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

　　4 教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是掌握人體部位的詞匯；難點(diǎn)是運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行描述

　　5 運(yùn)用任務(wù)

　　實(shí)物直觀教學(xué)法

　　愉快游戲教學(xué)法

　　6 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，圖片

　　二 說教法

　　為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的英語認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用一些傳統(tǒng)的直觀手段，展示圖片，并合理運(yùn)用多媒體課件使部分內(nèi)容顯得生動形象。

　　三 說學(xué)法

　　通過讓學(xué)生在聽、做、動的過程中，學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。

　　四 說教學(xué)程序

　　stepI Greeting

　　設(shè)計意圖：通過師生相互問候，營造一個良好的用英語的氛圍。

　　Step II Present sing a song(please stand up)

　　1 學(xué)生邊唱邊做動作,復(fù)習(xí)point to…句型。

　　2 教師依次出示熊貓部分的身體部位，讓學(xué)生猜一猜，并結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師通過升降調(diào)帶讀這幾個單詞，再通過分組讀的形式操練單詞，再指名讓學(xué)生來讀一讀。

　　3 再次呈現(xiàn)單詞的中英文來以抽取單詞卡的形式來檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的掌握情況。

　　設(shè)計意圖：用Guessing games 來展示身體部位從而呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。抽取單詞的檢驗(yàn)方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有想說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。

　　Step III Practice

　　1 Listen and act

　　(1) 教師以說單詞的形式發(fā)指令，學(xué)生邊指著所指令的部位邊說“ head\ leg\foot\arm”

　　(2) 指名學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生同學(xué)做動作

　　(3) 教師以句子的形式發(fā)指令，學(xué)生做動作

　　This is my  head.找一名女同學(xué)介紹自己引出this is her head.找一名男同學(xué)介紹自己，引出this is his head. 然后操練這兩個句型。

　　設(shè)計意圖：說一說，做一做，指一指這樣的環(huán)節(jié)既可以活躍課堂的氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新的動作，引導(dǎo)學(xué)生做出新動作，讓學(xué)生參與到活動中來。

　　2小組活動，練習(xí) “This is my \his\ her…”的句型操練。

　　設(shè)計意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，單詞的教學(xué)應(yīng)放到句子意義對話中教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言。小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　Step IV Consolidation

　　1 Listen to the dialogue

　　2 Read the dialogue in text book

　　設(shè)計意圖：聽錄音，跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

　　Step V Summary

　　引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　設(shè)計思路：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和把握程度。

　　Step VI Homework

　　畫一個人的畫像或是自己喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位

　　設(shè)計意圖： 課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間。學(xué)有所用，這也正是給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

　　五 說板書設(shè)計

　　Unit 1 This is his head.

　　head

　　arm

　　This is my \his\ her       hand

　　leg

　　Foot

　　設(shè)計意圖： 我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型 都展示出來，讓學(xué)生一目了然。

　　一 說教材

　　1 教材內(nèi)容

　　《This is his head.》本課主要學(xué)習(xí)head, arm,  hand,leg, foot 五個人體部位的單詞，并能用“This is …”的句式談?wù)撃橙嘶蚰澄铩?/p>

　　2 教材的地位與作用

　　本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時也為Unit 2 Point to her nose.的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　3 教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)： 掌握并鞏固身體部位的詞匯 head, arm, leg, foot 以及句型“This is his…”

　　技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、做、說、讀的能力以及語言表達(dá)能力

　　情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能主動參與課堂實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

　　4 教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是掌握人體部位的詞匯；難點(diǎn)是運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行描述

　　5 運(yùn)用任務(wù)

　　實(shí)物直觀教學(xué)法

　　愉快游戲教學(xué)法

　　6 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，圖片

　　二 說教法

　　為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的英語認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用一些傳統(tǒng)的直觀手段，展示圖片，并合理運(yùn)用多媒體課件使部分內(nèi)容顯得生動形象。

　　三 說學(xué)法

　　通過讓學(xué)生在聽、做、動的過程中，學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。

　　四 說教學(xué)程序

　　stepI Greeting

　　設(shè)計意圖：通過師生相互問候，營造一個良好的用英語的氛圍。

　　Step II Present sing a song(please stand up)

　　1 學(xué)生邊唱邊做動作,復(fù)習(xí)point to…句型。

　　2 教師依次出示熊貓部分的身體部位，讓學(xué)生猜一猜，并結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師通過升降調(diào)帶讀這幾個單詞，再通過分組讀的形式操練單詞，再指名讓學(xué)生來讀一讀。

　　3 再次呈現(xiàn)單詞的中英文來以抽取單詞卡的形式來檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的掌握情況。

　　設(shè)計意圖：用Guessing games 來展示身體部位從而呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。抽取單詞的檢驗(yàn)方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有想說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。

　　Step III Practice

　　1 Listen and act

　　(1) 教師以說單詞的形式發(fā)指令，學(xué)生邊指著所指令的部位邊說“ head\ leg\foot\arm”

　　(2) 指名學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生同學(xué)做動作

　　(3) 教師以句子的形式發(fā)指令，學(xué)生做動作

　　This is my  head.找一名女同學(xué)介紹自己引出this is her head.找一名男同學(xué)介紹自己，引出this is his head. 然后操練這兩個句型。

　　設(shè)計意圖：說一說，做一做，指一指這樣的環(huán)節(jié)既可以活躍課堂的氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新的動作，引導(dǎo)學(xué)生做出新動作，讓學(xué)生參與到活動中來。

　　2小組活動，練習(xí) “This is my \his\ her…”的句型操練。

　　設(shè)計意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，單詞的教學(xué)應(yīng)放到句子意義對話中教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言。小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　Step IV Consolidation

　　1 Listen to the dialogue

　　2 Read the dialogue in text book

　　設(shè)計意圖：聽錄音，跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

　　Step V Summary

　　引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　設(shè)計思路：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和把握程度。

　　Step VI Homework

　　畫一個人的畫像或是自己喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位

　　設(shè)計意圖： 課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間。學(xué)有所用，這也正是給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

　　五 說板書設(shè)計

　　Unit 1 This is his head.

　　head

　　arm

　　This is my \his\ her       hand

　　leg

　　Foot

　　設(shè)計意圖： 我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型 都展示出來，讓學(xué)生一目了然。

【《This is his head》說課稿】相關(guān)文章：

This is his head教學(xué)反思04-14

蠟燭說課稿07-05

《貓》說課稿05-04

匆匆說課稿06-08

比尾巴說課稿06-08

雪花說課稿06-08

口技說課稿06-14

跳水說課稿06-13

錢學(xué)森說課稿06-09