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你學(xué)了那么多育兒知識(shí)，咋還搞不定孩子？
你學(xué)了那么多育兒知識(shí)，咋還搞不定孩子？
文∷心心媽
同樣失眠的夜晚，我和朋友D聊了起來，當(dāng)話題轉(zhuǎn)到孩子最近的種種淘氣和任性，我倆就再也停不下來。
D說今天孩子不好好吃飯，沒吃幾口就吵著要爬下餐椅去玩玩具，她好好說也沒用。最后孩子爸實(shí)在忍不住要打他，D上前阻止，卻被孩他爸一句話噎回來，他說："我不打，那你來？你有辦法嗎？"
D信奉科學(xué)育兒，但也只能認(rèn)慫。她跟我說："當(dāng)時(shí)的場景，除了不讓他吃飯，我的確沒有更好的辦法，而不吃飯不正好隨了孩子的意。"
家人不信科學(xué)育兒的邪，這種事我何嘗沒有經(jīng)歷過。
心心最近去奶奶家吃飯也是一不坐餐椅二不肯吃，還總哭鬧著拉我回家。大家都被她哭得心煩意亂。奶奶就開口了："你不是看了那么多育兒書嗎，趕緊管管她呀！"
我共情，試著找心心煩躁的原因。但她還是不停鬧。我就只能坐在一邊等待她情緒的釋放。
同時(shí)我感受到了家人的質(zhì)疑，但很抱歉，我只是多看了些書，而沒有習(xí)得任何時(shí)候都搞定孩子的魔法。
相信很多爸媽有同樣的無力感。于是有時(shí)候我們不免又訴諸于"經(jīng)驗(yàn)"育兒。
我們發(fā)現(xiàn)：
孩子晚上不睡覺，吼一通他的確就安靜了。
不好好吃飯，打一頓，他雖眼含淚水，但卻能坐餐椅上老實(shí)吃完剩下的飯。
坐在外面的水泥地上不肯起來，我們嚇唬他有螞蟻要咬小屁屁，他"嗖"一下就站起來。
我們甚至不禁竊喜：別說，傳統(tǒng)育兒還真有一套，這都是智慧的結(jié)晶啊。育兒嘛，哪有那么復(fù)雜？
可是這條路同樣充滿荊棘啊，且不說當(dāng)孩子不再害怕你、不再那么好騙了之后如何管。如果我們看得更深入，我們就會(huì)明白，孩子因害怕、內(nèi)疚做出的行為調(diào)整都缺少自發(fā)自覺自我約束。道高一尺魔高一丈，如果你不想育兒變成一場博弈與較量，你最好能有此遠(yuǎn)見。
話說回來，那為什么我們學(xué)習(xí)科學(xué)育兒卻不能時(shí)時(shí)刻刻管住孩子呢？
因?yàn)榭茖W(xué)育兒的本身就不是教你如何控制孩子�。�
我們學(xué)習(xí)科學(xué)育兒，學(xué)的是兒童的發(fā)展規(guī)律與心理，學(xué)的是如何更好地與孩子溝通，學(xué)的是蹲下身來看到孩子的情緒和需求，理解他們、尊重他們。
我們推崇和孩子一起商量著去解決問題，強(qiáng)調(diào)家長不要在心里預(yù)設(shè)好問題的解決方案。一旦預(yù)設(shè)，我們總會(huì)不自覺地引導(dǎo)孩子跳進(jìn)咱們的"坑"里。很多家長不能理解："那我就是希望他能按我的方式解決問題��！"
我們都忽略了最根本的一點(diǎn)：和孩子一起頭腦風(fēng)暴解決生活中的問題，著重的是讓孩子能獨(dú)立思考，能勇敢試錯(cuò)，能在討論中學(xué)會(huì)考慮別人的感受與需求，而絕不是為了一個(gè)正確答案。
家長學(xué)習(xí)這種解決方式也絕不是讓科學(xué)育兒成為自己更高明地掌控孩子的手段，而是要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行平等溝通。
育兒大家科恩曾說："為人父母，注定會(huì)遭遇不斷的問題甚至沖突，很多具體的難題也注定沒有答案。"
學(xué)習(xí)育兒越久，我才明白其中的含義。沒有答案，因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法和主見，咱們不能事事掌控他，如同咱們無法掌控任何一個(gè)除己之外的人；沒有答案，也是因?yàn)楹⒆佑兴某砷L路，他無法因你的好心"建議"跨過他必經(jīng)的執(zhí)拗、情緒化和我們認(rèn)為的"不體貼".
科學(xué)育兒時(shí)而無效，這就對了！但這條路依然值得我們堅(jiān)定不移地走下去。
有人說：婚姻很簡單，自己做一個(gè)好人，再去找一個(gè)好人，足矣。
我認(rèn)為：教育也很簡單，自己先成為對的父母，再和孩子建立一段良好的親子關(guān)系，足矣。
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