媽媽的心說課稿（精選5篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的媽媽的心說課稿，歡迎大家分享。

　　媽媽的心說課稿 1

各位老師：

　　上午好！

　　今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第5課的歌曲——《媽媽的心》， 這首歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。

　　本單元的五首作品以"媽媽的歌"為專題，表現(xiàn)了"音樂與人"這一主題，反映了不同時代、不同民族的少年兒童對媽媽深切的愛。愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品德。學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗，對媽媽的愛有了很深的感悟。本節(jié)課學(xué)生需要知道歌曲用媽媽來比喻祖國，來表現(xiàn)兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。培養(yǎng)對學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度。

　　基于上述學(xué)情，并結(jié)合音樂課程標準中總目標、階段目標及本單元目標的要求，我制定了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標如下：

　　1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的`心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

　　2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。

　　3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。

　　本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛是本課的重點，在演唱實踐中準確表達休止符是本課的難點。

　　本節(jié)課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愛祖國的學(xué)習(xí)氛圍。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生充分感受愛國主義情感。針對學(xué)生的認知特點，我還采用了聽賞法、引導(dǎo)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用。

　　學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是小組合作、即興表演、跟隨音樂主動學(xué)習(xí)歌曲。

　　根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點以及學(xué)生實際情況，在教學(xué)中我預(yù)設(shè)了一下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)

　�。�1）我用"猜謎語"的形式導(dǎo)入新課：首先出示"四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。"請同學(xué)們來猜猜，這是什么呀？問題簡單易猜，學(xué)生很快就進入了本課創(chuàng)設(shè)的情境之中。（出示圖片國旗）告訴孩子它可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有61周歲了，可是她卻越來越美麗�。ㄅ錁沸蕾p祖國山河風(fēng)光圖）這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎？

　�。�2）接下來我用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！

　　范唱歌曲的高潮部分：

　　5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 — |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 — ||啦……啦……

　　請喜歡祖國媽媽的小朋友們，跟老師一起來贊美我們的祖國媽媽嗎？也來表達一下快樂的心情吧！

　　學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。

　　這樣的設(shè)計過渡自然，并分散了歌曲的難點，讓音樂與情感融為一體。

　　2、歌曲欣賞

　　接著我利用多媒體出示心形國旗圖片，同時請學(xué)生聆聽歌曲錄音，請仔細聽聽，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的？歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？

　　學(xué)生交流反饋。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。

　　3、范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符

　　教師范唱歌曲，請小朋友們仔細聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請同學(xué)們討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？

　　學(xué)生回答后我出示四分休止符，并講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有"0"休止符要記住"紅燈停一停",這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

　　出示節(jié)奏：

　　X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

　　拍手 握拳

　　仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶有四分休止符的節(jié)奏型。

　　四分休止符是本課教學(xué)的難點，通過討論及趣味練習(xí)，讓學(xué)生在快樂的游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練，解決本課的教學(xué)難點。

　　4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）學(xué)唱第一段。

　　聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用 "m" 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學(xué)生"紅燈停一停" .）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。

　�。�2）自學(xué)第二段。

　　重點指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？

　　對比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。

　�。�3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。

　　師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！

　　（4）用你喜歡的方式給自己伴奏。

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。

　　X — | X — | X — | X — ||

　　有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。因此，我在歌曲處理上采用了引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)歌曲，從而達到富有感情地演唱全曲。讓學(xué)生在聽、說、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。

　　5、拓展延伸，欣賞樂曲

　　播放《愛我中華》學(xué)生圍成圈，隨音樂律動。

　　在教學(xué)的尾聲我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生的愛國主義情感得到升華，這是本課情感價值觀目標的拓展。

　　6、總結(jié)教育學(xué)生要熱愛祖國、熱愛媽媽，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。

　　謝謝大家！

　　媽媽的心說課稿 2

　　教學(xué)目標：

　　一、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過欣賞歌曲《媽媽的心》視頻，使學(xué)生能夠進一步的體驗和感受歌曲中充滿的母子間的情感。運用正確的聲音，富有感情地來學(xué)唱歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)他們對祖國媽媽的一片熱愛之情。

　　二、過程與方法：

　　在教學(xué)中，將運用討論法、創(chuàng)設(shè)情境法，欣賞歌曲，表演歌曲等一系列的教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽，看，說，演等角度多方面的感受歌曲《媽媽的心》，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和熱愛，并且感受音樂節(jié)奏的松、緊變化，從而激發(fā)他們對熱愛祖國媽媽的一片深情。

　　三、知識與技能：

　　學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法，并用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》。

　　教學(xué)重點：通過有感情的，生動的演唱歌曲，體會兒童對祖國媽媽那種天真純潔的愛。

　　教學(xué)難點：在演唱過程中能夠準確的理解和表現(xiàn)休止符的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、隨著老師的琴聲自編動作進入教室。（要求自創(chuàng)動作，無規(guī)范動作要求，但要學(xué)生跟著音樂節(jié)拍和節(jié)奏）

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：演唱上節(jié)學(xué)過的歌曲。（師：現(xiàn)在老師請幾個同學(xué)來表演一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲，可以加上你們編的動作。）

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、導(dǎo)入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰嗎？生：我們。）

　　2、播放視頻《媽媽的心》（我將媽媽的心和一段有關(guān)媽媽如何關(guān)心兒女的視頻相結(jié)合。讓學(xué)生在看和聽中感受歌曲）。（師：看完視頻后我要同學(xué)們說出《媽媽的.心》講了怎么樣的故事？應(yīng)該用什么速度來演唱？聽后分小組討論。）出示視頻《媽媽的心》。

　　3、出示大歌譜《媽媽的心》（師：這就是剛才短片里的歌曲，現(xiàn)在請大家仔細的再次聆聽歌曲，并說說歌曲講了哪些內(nèi)容。自己跟著音樂輕聲哼唱。）聽錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。

　　注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│

　　媽 媽 的 心里

　　3、發(fā)現(xiàn)四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有個" 0"?）板書"0"簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用"0"表示，"0"是四分休止符。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。（師：當我們唱到0的時候要停下來休息一下，那要休息幾拍��？生：一拍。）

　　4、練習(xí)：（1）念與拍手：ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖噠噠 （點頭） 噠噠（點頭）（點頭）噠噠

　�。�2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱

　　（3）討論：這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？（這里我會出示語文當中媽媽關(guān)心兒女的一段話，用省略號來引導(dǎo)學(xué)生理解休止符的含義。師朗誦這段話。）結(jié)論：這里四分休止符和剛才的省略號是一樣的作用都是表達出兒女與媽媽心心相印之情

　�。�4）師：豎笛演奏《媽媽的心》旋律

　　（5）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）

　　5、教師范唱，學(xué)生分段練唱再連起來演唱。（教師彈主旋律，學(xué)生用身體各自做著不同的動作進行演唱）。（注：在演出過程中注意提示學(xué)生休止符的作用。）

　　6、運用打擊樂曲給歌曲伴奏：

　�。�1）將學(xué)生分成三大組（a組用三角鐵，b組用響板，c組用手鈴）X XX |X XX | X XX |X XX ||

　�。�2）教師指揮，學(xué)生用打擊樂進行合作排練。

　　（3）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》

　　三、奇思妙想

　　將學(xué)生分成四小組讓他們隨著音樂自由的表演。

　　1、要求每組要到教室中間表演。

　　2、可以運用教師里一切可以用的東西來輔助表演。

　　3、要每個組員都參加活動。

　　4、由老師當裁判評出魅力小組、活躍小組、可愛小組、激進小組。

　　四、課堂小結(jié)：

　　鼓勵與表揚各個小組，并指出個別小組的不足之處和這樣讓表演更加的生動有趣。最后，播放音樂讓學(xué)生在演唱音樂中走出教室。

　　媽媽的心說課稿 3

　　一、說教材

　　1、教材：《媽媽的心》選自人音版小學(xué)音樂教科書三年級上冊。

　　2、教材分析：

　　教學(xué)目標：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

　　學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

　　引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　4、教學(xué)重、難點：學(xué)唱歌曲，音樂知識：掌握四分休止符，了解女聲、童聲的演唱形式學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　二、說教法

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境。運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。

　　3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，使他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。

　　三、說學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏練習(xí)等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

　　四、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┯媚缸娱g的情感創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、，激發(fā)學(xué)生情感。

　�。ǘ�）抒發(fā)情感使學(xué)生初步感知歌曲的內(nèi)容。

　　（三）新課講授：

　　1、激趣設(shè)疑，情感導(dǎo)入

　　2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞，通過創(chuàng)編活動，提高學(xué)生的積極性和主動性，通過邊拍邊讀，使他們提前掌握歌曲的'歌詞和節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做好準備。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）播放歌曲，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感。

　�。�2）用“啦”模唱歌曲的旋律。

　�。�3）分段隨琴學(xué)唱歌曲

　　（4）邊唱邊為歌曲伴奏。

　　（5）聽歌曲，邊唱邊根據(jù)對歌詞的理解加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

　�。�6）小小展示臺

　　鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來展示，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　�。�7）改編歌詞唱一唱。

　�。�8）鞏固

　　學(xué)生討論，采用怎樣的形式來演唱使歌曲更加優(yōu)美動聽？

　�。ㄟ\用多種形式來演唱歌曲，在一定程度上體現(xiàn)了低視生與全盲生的合作精神。）

　　五、課堂小結(jié)

　　媽媽的心說課稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！很高興能有這樣一次機會，跟大家共同交流和學(xué)習(xí)。今天我說課的內(nèi)容是人音版第五冊教材第五課《媽媽的歌》當中的《媽媽的心》一課。下面，我將重點圍繞有效聆聽、情感滲透在歌曲教學(xué)中的重要作用進行分析。

　　一、說教材：（要有自己的理解，切忌抄教參。很慚愧，我就是抄的教參。）

　　在本單元中，學(xué)唱歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲.它以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情.歌曲為2/4拍、宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一個樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國永遠昌盛繁榮。

　　根據(jù)我對教材的分析和理解，確立了以下３個教學(xué)目標：

　　說教學(xué)目標:（目標要小，最好能當堂檢測。上升到思想高度的目標最好不要出現(xiàn)，太空洞且無法檢測。很慚愧，我的教學(xué)目標里也出現(xiàn)了�。�

　�。�、感受歌曲在音調(diào)節(jié)奏上的松、緊變化以及歌曲不同樂段情緒對比的特點。

　�。�、能夠用親切地聲音，有感情的演唱歌曲《媽媽的心》，并能準確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的附點八分音符和休止符。

　�。�、在感受音樂作品旋律節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上，通過伴奏、表演等綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，表達兒女熱愛祖國媽媽的一片深情。

　　二、說教學(xué)思路：（思路要清晰，最好有小標題，可一目了然。）

　　本課總的設(shè)計思路是以“媽媽的歌”為主題，通過多遍有目的的有效聆聽，感受歌曲的特點；以不同樂段情緒對比的方式學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的變化；以伴奏、表演等多種參與性、創(chuàng)造性藝術(shù)展示活動，將學(xué)生對歌曲情感的體驗與感受展示出來，從而加深學(xué)生對歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛長輩的崇高品格。為此，我預(yù)設(shè)了三個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：

　�。�、聽一聽——以多遍聆聽為手段，通過設(shè)計節(jié)奏游戲、打擊樂器伴奏的形式，感受歌曲的節(jié)奏、旋律、情緒特點。

　�。�、唱一唱——采用歌譜接唱、小組動作創(chuàng)編等多種形式，學(xué)唱歌曲《媽媽的心》，體驗歌曲的情感特點。

　　３、演一演——以獨唱齊唱多種演唱形式相結(jié)合、小組為單位唱奏演于一體綜合表現(xiàn)歌曲的形式，創(chuàng)設(shè)參與性、創(chuàng)造性綜合藝術(shù)展示平臺，加深學(xué)生對歌曲的理解。

　　介紹一下具體的教學(xué)設(shè)計思路：

　　開課伊始，我將以泰戈爾的詩歌《仿佛》切入本課，以一首深情的表現(xiàn)媽媽的詩歌奠定感情基調(diào)導(dǎo)出本課的主題“媽媽的歌”。導(dǎo)入處選擇的詩歌不作為學(xué)生理解的內(nèi)容，僅讓學(xué)生感受到詩歌中飽含的深情即可。

　　我不記得我的母親

　　只是在游戲中間

　　有時仿佛有一段歌調(diào)

　　在我玩具上回旋

　　是她在晃動我的搖籃

　　所哼的那些歌調(diào)

　　我不記得我的母親

　　但是在初秋的早晨

　　合歡花香在空氣中浮動

　　廟里晨禱的馨香

　　仿佛向我吹來

　　像母親的氣息

　　我不記得我的母親

　　只是當我從臥室的窗里

　　外望悠遠的藍天

　　我仿佛覺得母親

　　凝住我的目光

　　布滿了整個天空

　　“媽媽總是我們內(nèi)心最溫暖的港灣,今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于媽媽的歌——《媽媽的心》�！�

　　１、聽一聽——

　　第一遍聆聽，提出設(shè)問“歌曲帶給你怎樣的感受？主要在歌曲的哪些方面體現(xiàn)出來？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍、速度等基本音樂要素，以及歌曲表達的內(nèi)容。第二遍聆聽，學(xué)生可在心里輕輕跟著范唱哼唱，同時提問“歌曲在節(jié)奏的表達上有什么特點？歌曲中的停頓是為什么？”引導(dǎo)學(xué)生感受了解休止符，并作講解，音符中有休止符表示停頓，四分休止符與四分音符的時值都是一樣的，都是一拍。第三遍聆聽，提問“通過聆聽，你感受到歌曲有什么不同？你是怎樣聽出來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的不同樂段，并感受樂段之間鮮明的情緒變化，點明歌曲的主題。第四遍聆聽，主要目的是在實踐中感知休止符。此處作為關(guān)鍵處處理一，將在后續(xù)詳細闡述。

　　２、唱一唱——

　　上一部分的有效聆聽，學(xué)生對歌曲的曲調(diào)旋律也比較熟悉了，唱一唱部分，主要帶領(lǐng)學(xué)生在唱會的基礎(chǔ)上更加注意歌曲情感的渲染，引導(dǎo)學(xué)生能夠有感情地從容自如地演唱歌曲。我把歌曲的學(xué)習(xí)分為兩個部分：

　�。�1）分樂段學(xué)唱。第一樂段：采用歌譜接唱的形式，讓學(xué)生接唱第一樂段中比較容易的后一小節(jié)，調(diào)動學(xué)生的演唱積極性同時注意休止符。請老師們配合我一起來試一下吧！然后，分析歌譜中出現(xiàn)了mp做講解p為弱mp為中弱，也出現(xiàn)很多附點八分音符，演唱時帶附點的音符要唱的稍微長一點，后面跟著的小尾巴要唱的.短一點。歌譜演唱熟練后，加上歌詞演唱，注意休止符的停頓。

　　第二樂段：首先分析第二樂段出現(xiàn)了mf做講解f為強mf為中強，結(jié)尾處出現(xiàn)1、2兩個小房間，第一樂段的結(jié)尾要唱第1個小房間，第二段的結(jié)尾即全曲的結(jié)尾要唱第2個小房間，注意全曲的結(jié)尾出現(xiàn)了漸強符號，這是全曲的高潮，歌曲的主題在這里深化，演唱時情緒要飽滿聲音要放開。第二樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合旋律線給學(xué)生以更直觀的感受，先演唱曲譜，再演唱歌詞。注意樂句的連貫，情緒的宣泄，并再次強調(diào)最后一樂句句首休止符的演唱，輕輕握拳唱在心里。

　�。�2）通過用豐富的肢體語言、身體律動來表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，用情歌唱。此處作為關(guān)鍵處處理二，將在后續(xù)詳細闡述。

　�。场⒀菀谎荨�—

　　表現(xiàn)，是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，我將通過獨唱、齊唱演唱形式的變化以及唱奏演相結(jié)合表現(xiàn)歌曲的形式，加深學(xué)生對歌曲情感的體驗，從而進一步感受歌曲的魅力。同時，大膽激發(fā)學(xué)生表演潛能及創(chuàng)造性潛能，開展綜合藝術(shù)展示活動。

　　以上是我對教學(xué)設(shè)計思路的闡述，依據(jù)本課的教材分析和教學(xué)目標，我確立了兩個教學(xué)關(guān)鍵處：

　　一、準確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的休止符節(jié)奏。

　　二、能夠用自然、優(yōu)美、親切地聲音展示歌曲不同樂段的情緒對比，表現(xiàn)歌曲愛媽媽從而愛祖國的情感。

　　詳細介紹一下幾個關(guān)鍵處的處理手段：

　　本課關(guān)鍵處一：準確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的休止符的節(jié)奏。關(guān)于休止符的處理我采用了以下手段。

　　1、在聽一聽的最后聆聽環(huán)節(jié)，小組討論“歌曲中的休止符可以用怎樣的身體語言表達？”“輕輕點頭”“輕輕握拳”等，加深學(xué)生對休止符的理解，休止符表示停頓，這里的節(jié)奏不出聲音唱在心里。并請學(xué)生思考“休止符為歌曲的情感表達起到了怎樣的作用？”（這里的停頓表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心）引導(dǎo)學(xué)生更細致地理解歌曲表達的情感。

　　2、出示設(shè)計帶有休止符的節(jié)奏，以拍手和打舌的方式練習(xí)打節(jié)奏，進一步感知休止符。

　　A：X 0 X 0（拍手）

　　B：0 XX 0 XX（打舌）

　　在練習(xí)打節(jié)奏的同時注意強調(diào)節(jié)奏的強弱變化，拍手的節(jié)奏要強一些，打舌的節(jié)奏要弱一些。（請老師們互相配合一起來練習(xí)一下吧）

　　3、通過打擊游戲的進行，進而加入打擊樂器碰鈴、雙響筒為歌曲伴奏。

　　這里也請幾位老師配合我一起來為歌曲伴奏吧�。ㄓ捎跁r間的關(guān)系我們就配合到這里吧，謝謝各位老師！）

　　新課標中明確闡述了：3——6年級學(xué)生應(yīng)樂于參與各種演奏活動，并能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)作品的情緒。所以這節(jié)課我首先設(shè)計了用身體語言表現(xiàn)休止符的方式初步感知，然后設(shè)計帶有休止符的節(jié)奏型進一步感知，最后加入打擊樂器伴奏。由簡到難、層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生準確演唱休止符。

　　設(shè)計意圖：通過參與活動，使學(xué)生能夠在聽音樂打節(jié)奏感知休止符的同時進行有效的打擊樂器伴奏，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動手合作的能力。

　　本課關(guān)鍵處二：能夠用自然、優(yōu)美、親切地聲音展示歌曲不同樂段的情緒對比，表現(xiàn)歌曲愛媽媽從而愛祖國的情感。對此關(guān)鍵處的處理我采用了以下手段：

　　1、本課開始的聽一聽部分，通過感受基本音樂要素、了解休止符、對比歌曲不同樂段的情緒、實踐感知休止符，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中循序漸進地體會歌曲，理解歌曲表達的情感。

　　2、在唱一唱環(huán)節(jié)，分樂段學(xué)唱的過程中，適時提問“通過對不同樂段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認為每樂段的情緒是怎樣的？你會用怎樣的肢體語言來表現(xiàn)呢？”分小組設(shè)計動作表現(xiàn)歌曲，一樂段停頓平緩，表達對媽媽甜蜜的愛心，二樂段連貫激昂，表達對偉大祖國深深的愛。通過討論、表演，引導(dǎo)學(xué)生用真情表現(xiàn)歌曲。巧妙的肢體語言能夠使演唱“錦上添花”。以情帶聲，引導(dǎo)學(xué)生在腦海里“畫出美妙的畫”來。唱準曲譜后，再演唱歌詞，通過演唱驗證自己所“畫”的作品的美妙，使學(xué)生領(lǐng)略用情歌唱的魅力。

　　3、通過演一演環(huán)節(jié)中唱奏演三位一體表現(xiàn)歌曲，獨唱、齊唱不同演唱形式的轉(zhuǎn)換以及互動評價機制的輔助下，對歌曲的學(xué)習(xí)成果集中展示，把課堂變成學(xué)生展示表演的舞臺，學(xué)生自主合作，可以將歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　設(shè)計意圖：能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，是3~6年級在演唱方面提出的學(xué)段目標。此關(guān)鍵處圍繞從歌曲的學(xué)習(xí)的第一部分聆聽開始滲透，直至最后目標的達成，在實踐中感受歌曲、理解歌曲，從而更好地演唱歌曲。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上是我對本課的一點設(shè)計思路和想法。有效聆聽，打開了音樂學(xué)習(xí)的智慧之門；情感滲透，為美妙的歌聲插上翅膀。讓我們乘著歌聲的翅膀共同研究、共同探討、共同收獲！

　　謝謝大家。

　　總之，一篇好的說課稿，一定要注重課堂的時效性，花樣環(huán)節(jié)不可太多，最主要是其可實現(xiàn)性，實用、有效果最重要，歌唱課就是以唱為主要目的。以此說課稿與大家共同學(xué)習(xí)！

　　媽媽的心說課稿 5

尊敬的各位評委老師：

　　上（下）午好！

　　我是XX號考生。今天我要說課的題目是《讀懂爸爸媽媽的心》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

　　一、說教材

　　教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容。本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，感受和體驗家人對自己的成長所付出的辛苦及其蘊涵著的深深的愛；使學(xué)生在感受家人關(guān)愛的同時，學(xué)會體諒家人、并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛。

　　二、說學(xué)情

　　教學(xué)之路從認識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。

　　由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此，造成了一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不到。對他人，甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。為此，設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學(xué)會關(guān)注和體諒別人。

　　三、說教學(xué)目標

　　依據(jù)《品德與社會課程標準》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標】

　　體會父母對自己的愛，進一步加深對父母的熱愛之情。

　　【能力目標】

　　了解父母的喜怒哀樂和愿望，增強與父母交流溝通的能力；能夠用自己的`行動為父母分憂。

　　【知識目標】

　　學(xué)習(xí)從多個角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼；懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。

　　四、說教學(xué)重難點

　　依據(jù)《品德與社會課程標準》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

　　【重點】

　　懂得父母愛的不同方式，能夠用自己的行動為父母分憂。

　　【難點】

　　在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。

　　五、說教學(xué)方法

　　為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，主要采用了角色扮演法、小組討論法等教學(xué)方法。

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