- 相關(guān)推薦
淺談如何培養(yǎng)新畢業(yè)護(hù)士的健康教育能力
淺談如何培養(yǎng)新畢業(yè)護(hù)士的健康教育能力【關(guān)鍵詞】 新畢業(yè)護(hù)士;健康教育
健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng),促使人們自愿地采取有利于健康的行為,消除和減少危險(xiǎn)因素,降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率,提高患者的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量,并對(duì)教育的后果做出評(píng)價(jià)的一門學(xué)科。健康教育需要強(qiáng)調(diào)知識(shí)-信念-行為的統(tǒng)一,它既是一門學(xué)科,又是一種方法學(xué),是衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容和各級(jí)各類醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)。在臨床工作中,健康教育已成為整體護(hù)理的一個(gè)重要組成部分。新畢業(yè)護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理理論較扎實(shí),但缺乏系統(tǒng)的臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn),尤其是如何對(duì)住院患者的健康教育能力。
1方法
1.1健康教育目標(biāo)的確定在確定目標(biāo)時(shí),新畢業(yè)護(hù)士把每位患者作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待,根據(jù)患者的個(gè)人特征,如職業(yè)、家庭、年齡、文化層次、性格特點(diǎn)、心理狀況、社會(huì)背景、情感需要等,明確患者是否處于學(xué)習(xí)狀態(tài)和需要的內(nèi)容,與患者及家屬共同商討制訂目標(biāo),調(diào)動(dòng)患者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性,這樣患者更愿意去達(dá)到這些目標(biāo)。
1.2健康教育的內(nèi)容健康教育內(nèi)容主要包括病因預(yù)防教育,防止疾病發(fā)展教育,臨床預(yù)防教育3個(gè)方面。概括起來講:(1)宣講入院須知;(2)疾病知識(shí)(病因誘發(fā)因素,并發(fā)癥的預(yù)防)以及對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí);(3)藥物介紹,各種檢查治療的目標(biāo)及配合;(4)出院健康指導(dǎo);(5)康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo);預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的指導(dǎo)。
1.3健康教育方法的選擇
1.3.1教與學(xué)的方式采取群組教育,個(gè)體教育或二者相結(jié)合的教與學(xué)方式,指導(dǎo)護(hù)士特別注重不同個(gè)體的需求,充分考慮患者的病情、心理狀況、文化水平、理解判斷能力和視、聽、語言狀況,選擇有針對(duì)性的個(gè)體化教育方式。盡管這種教育方式的所需人力,時(shí)間較多,但它在護(hù)患之間可最直接具體的接受和反饋信息,新畢業(yè)護(hù)士可掌握患者對(duì)健康教育的動(dòng)態(tài)反應(yīng),及時(shí)采取相應(yīng)指導(dǎo),是最受患者歡迎的教育方式。
1.3.2教育的形式可采取授課、討論、角色扮演、自學(xué)等方式。很多作者強(qiáng)調(diào)自學(xué)的重要性,并特別指出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是今后教學(xué)的方向。新畢業(yè)護(hù)士應(yīng)根據(jù)患者的理解能力,采用易被患者接受的教育方式。
1.3.3學(xué)習(xí)的媒介采取文字、圖片、小冊(cè)子、壁報(bào)、錄像、幻燈片等視聽教材,提高患者、家屬的學(xué)習(xí)興趣。
1.4制訂健康教育評(píng)估表包括宣教方式、患者評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)幾方面,自我評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容包括科學(xué)性、針對(duì)性、通俗性、教育性、藝術(shù)性5個(gè)方面,以優(yōu)、良、中、差來評(píng)價(jià);颊咴u(píng)價(jià)包括滿意、不滿意兩個(gè)方面。
2評(píng)價(jià)
對(duì)患者講解完后,先進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后再由患者組織評(píng)價(jià),上級(jí)主管護(hù)師根據(jù)新畢業(yè)護(hù)士填寫的健康評(píng)估表,到患者處進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋,了解患者掌握的程度和效果,按要求進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出以患者為中心,重點(diǎn)對(duì)新畢業(yè)護(hù)士的工作評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)患者得到實(shí)際效果的評(píng)價(jià),圍繞病人對(duì)健康教育的知、信、行衡量患者是否受益為原則,注重實(shí)效。健康教育的結(jié)果評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于提高患者的健康指數(shù)和生活質(zhì)量。
3健康教育效果
3.1提高新畢業(yè)護(hù)士的工作能力新畢業(yè)護(hù)士剛剛接觸社會(huì),人際交往能力較差,由于膽怯或者準(zhǔn)備的不充分,在宣教時(shí)往往詞不達(dá)意,結(jié)結(jié)巴巴,有時(shí)照本宣科,采取說教式和書本式的方式,過多地用醫(yī)學(xué)術(shù)語,語言不通俗,患者往往莫名其妙,要求新畢業(yè)護(hù)士將課堂上學(xué)到的人際溝通知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中來,在進(jìn)行健康教育時(shí)首先要做好心理調(diào)適,相信自己有能力幫助患者解決問題,做到冷靜沉穩(wěn),利用專業(yè)的知識(shí)充分了解和全面評(píng)估患者,是大多數(shù)患者和家屬能從疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、治療、護(hù)理及轉(zhuǎn)歸等方面全面了解自己疾病的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)和練習(xí)必要地康復(fù)和家庭護(hù)理技能,發(fā)現(xiàn)和改變不良的生活方式,從而達(dá)到促進(jìn)疾病康復(fù),預(yù)防疾病復(fù)發(fā),提高自身保健的目的。
3.2提高新畢業(yè)護(hù)士的健康教育技能在健康教育實(shí)踐過程中,組織新畢業(yè)護(hù)士學(xué)習(xí)有關(guān)行為科學(xué)、傳播學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等知識(shí),豐富健康教育內(nèi)容,開拓健康視野,除要求新畢業(yè)護(hù)士有豐富的專業(yè)邊緣學(xué)科知識(shí)外,必須掌握一定的宣教內(nèi)容和技巧,對(duì)患者要有愛心和耐心。宣教中要注意觀察患者的表情、神態(tài),以此來判斷患者是否明白。必要時(shí)要改變宣教技巧,為健康教育的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)新畢業(yè)護(hù)士按照護(hù)理程序的步驟進(jìn)行健康教育,體現(xiàn)健康教育計(jì)劃的評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)這一原則。是新畢業(yè)護(hù)士掌握為患者提供健康生活方式和建立良好的心理健康狀態(tài)的技能,提高健康教育的準(zhǔn)確性和實(shí)踐能力。
【淺談如何培養(yǎng)新畢業(yè)護(hù)士的健康教育能力】相關(guān)文章:
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力08-17
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力08-17
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力08-15
淺談少先隊(duì)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)08-24
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力08-08
淺談學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)08-25
淺談對(duì)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)08-23