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教研組長會議發(fā)言稿15篇【必備】
在生活中,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編精心整理的教研組長會議發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
教研組長會議發(fā)言稿1
XX公司
內(nèi)審末次會議記錄
時間:20xx年8月6日地點:本公司會議室
參加人員:審核組成員,公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門負責(zé)人(見會議簽到表):8:30審核組長主持并宣布會議開始:
XX:1.在各部的配合下,審核工作按計劃安排圓滿結(jié)束,對大家在審核期間的配合,表示感謝。
2.重申審核目的和審核范圍:
審核目的:為審核評價本實驗室管理體系的'符合性、有效性,發(fā)現(xiàn)不符合工作,采取必要的糾正措施,實現(xiàn)持續(xù)改進
審核依據(jù):資質(zhì)認定評審準則、管理體系文件、適用的法律法規(guī)。審核范圍:所有部門和全部要素。
3.此次內(nèi)審是依據(jù)《管理體系現(xiàn)場審核計劃》和質(zhì)量手冊,采用聽、問、查、看、考的方式,調(diào)取檢驗報告、原始記錄、設(shè)備檔案、人員技術(shù)檔案等,并追溯到各類記錄,文件,詢問有關(guān)人員,通過客觀公正、實事求是的評審,認為管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求,職責(zé)明確,人員素質(zhì)和儀器設(shè)備能滿足其開展檢測工作的需要,在用儀器設(shè)備按周期檢定,需要申明的是,由于所抽樣本的代表性和風(fēng)險性不同,審核存在一定的局限性。
4.此次內(nèi)審共開出不符合報告2份,其中實施性不符合2份,效果性不符合0份(詳見不符合報告)
5.此次內(nèi)審有些問題雖未構(gòu)成不符合,但有可能發(fā)展成為不符合,或可以做的更好,這些問題作為“觀察項”提出,如文件控制:受控文件的歸類擺放、借閱手續(xù),環(huán)境的清理。
6.對發(fā)現(xiàn)的不符合項,提出糾正要求,直到責(zé)任部門制定糾正措施,并于20xx年8月6日前完成,20xx年8月6日前內(nèi)審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。
最后,公司經(jīng)理要求:對于存在的問題相關(guān)部門盡快按糾正措施整改,觀察項應(yīng)盡快改正。應(yīng)注意的問題:實際操作能力,確定樣品中,進行檢驗?zāi)芰己,現(xiàn)場管理,不斷完善設(shè)備檔案、人員檔案、人員培訓(xùn)資料等。
記錄:
20xx年8月6日
教研組長會議發(fā)言稿2
三位老師:
今天我們坐在這里的,是學(xué)校的教學(xué)骨干和中堅力量,將引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教改的發(fā)展,學(xué)科課堂教學(xué)水平的整體提升和學(xué)科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上,也將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期,就學(xué)校教研工作給大家一些建議:
一、明確職責(zé),強化本組教研建設(shè),努力推進教研工作,要有敢為人先的引領(lǐng)意識。
教研的著力點和落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,重點在于我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。結(jié)合我校校情,教研組本學(xué)期要在常規(guī)教學(xué)上下功夫,通過常規(guī)教學(xué)管理,真正實現(xiàn)“健康課堂”的目標,要充分調(diào)動全組組員工作的積極性和創(chuàng)造性,做到人人有任務(wù),個個有目標,群策群力,全組一盤棋,分工不分家,要根據(jù)組內(nèi)教師不同特長給予明確具體任務(wù),老教師起把關(guān)作用,發(fā)揮青年教師計算機特長優(yōu)勢,做好這項工作。現(xiàn)在我們存在“教”多“研”少現(xiàn)象,教研活動往往流于形式,每位組長首先要引領(lǐng)全組老師做研究型學(xué)者,使自己成為本學(xué)科的`領(lǐng)軍人物,成為領(lǐng)軍人物一方面是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),也更多是為自己。
二、教研活動要有思路、有措施、有目標,不要白白浪費時間,要有寬厚仁愛的責(zé)任意識。
整個教研組要成為一個團體協(xié)作的整體,每位組長要團結(jié)每一位組員,充分調(diào)動其積極性,激發(fā)他們的工作熱情,增長其對工作的責(zé)任感,這是教研活動能否真正落到實處的基礎(chǔ)和保證。教研活動“研”什么,要從我校實際情況出發(fā),丞待解決哪些問題,選題要切合實際,當(dāng)前著重解決我們的陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,“自主、合作、探究”學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂上思考著、收獲著、學(xué)習(xí)著,教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者,從而打造有效課堂教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。
三、要廣泛吸納本組成員的建議,要有博采眾長、勇?lián)?dāng)、不懈怠的意識。不要遇事就說“這沒法辦”,聽到別人的觀點與自己的不一致時,就馬上否定別人,同事之間要用委婉的方式解決問題,要不就不利于和諧相處。各組要結(jié)合我校學(xué)科特點和學(xué)情,針對性地制定計劃,我們審閱了教研組及部分老師的工作計劃,大多數(shù)寫得詳實,有學(xué)情分析,也有措施,活動有規(guī)劃,但個別還是應(yīng)付。要淡化理論,明確目標,強化策略,要注重計劃的落實。要有敏銳超群的質(zhì)量意識,作為組長自己也是老師,自己所任班級要有過硬的成績,每次考試后,帶領(lǐng)本組對本學(xué)科成績要認真進行科學(xué)分析,從學(xué)生答卷中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,并及時講評,對某些成績不理想的班級,帶領(lǐng)任課教師開分析會,對后期教學(xué)提出要求,從而促進本學(xué)科成績的提高。
四、認真檢查本組教師教學(xué)常規(guī)情況,要有把日常工作真正落實到實處的意識。
教研組組長要依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》,每月要如實檢查教師備課、作業(yè)批改、聽課等情況,作為對教師月考核主要依據(jù)。我校班級較少,整個學(xué)校是分層管理,作為教研組長要各負其責(zé),與學(xué)校、教務(wù)處形成一盤棋,各項教學(xué)常規(guī)工作主要靠組長們?nèi)ヂ鋵,學(xué)校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學(xué)常規(guī)落實情況,并在全校進行通報。
五、工作上要將策略,要有將個人潛能發(fā)揮到極致的意識。
教師是教研活動的主體,我們要動腦筋想辦法,通過自己不懈努力,讓組內(nèi)充滿活力,讓教研活動充滿創(chuàng)意。不能有弱勢學(xué)科,而要樹立“質(zhì)量第一”意識,即在一個班級一個老師教學(xué)質(zhì)量過低,必然會影響到整體,要讓每位老師有團隊榮譽感,不斷提升自己在本學(xué)科和所帶班級團隊的貢獻值。本學(xué)期結(jié)束將評選優(yōu)秀教研組。每一次聽課后要認真組織組內(nèi)評課,找出教學(xué)亮點和不足,教師之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí),從而提高老師教學(xué)水平。對青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)要多指導(dǎo),發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負學(xué)校教研重任,望大家正確引領(lǐng),不斷創(chuàng)新工作思路和方法,讓各位老師愉悅合作,共同分享教學(xué)經(jīng)驗、成果,避免各自為陣,保守自封現(xiàn)象發(fā)生。教研組長都擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù),每天工作很辛苦,望大家齊心協(xié)力,帶領(lǐng)本組成員盡心盡力做活教研,搞好教學(xué)。
謝謝大家!
教研組長會議發(fā)言稿3
一、教研組長任重道遠
歸結(jié)起來,作為一個學(xué)科的教研組長,肩負著三大任務(wù):、提高本組教師的水平,促進本組每一個教師的發(fā)展;、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地、探索、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
三大任務(wù),具體到職責(zé),在我們有15條,備課組長職責(zé)10條,與教務(wù),教科聯(lián)系的比較多。
與我們教科研聯(lián)系要相對多一點。我校教科研也很多,五位也是忙的團團轉(zhuǎn)?偨Y(jié)一下我校的教科研工作:一校:(一個:學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高;一支隊伍:教研組長隊伍)教師發(fā)展學(xué)校;二刊:《×××》和《××××報》;三層次的骨干教師的評選和培育:名師,學(xué)科帶頭人,教壇新秀(教學(xué)能手);四類的;教研活動(備課組活動),聽課活動,撰寫理論綜述(論文、反思、隨筆);五類:,教師專業(yè)理論培訓(xùn),教學(xué)基本功培訓(xùn),學(xué)科培訓(xùn),骨干培訓(xùn);六類課題研究:師訓(xùn),教學(xué),教育,學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當(dāng)顯著。
而這些工作成效取得,離不開教研組積極支持和辛勤,在此我學(xué)校代表教科處表示真誠的感謝,同時也真誠地期望組長們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作,齊協(xié)力,高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊伍和教科研工作。
二、對教研組長建議和期望:
1、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念
×××校長在《××日報》上的題詞(學(xué)校網(wǎng)站上還有):尊重全體,對的成長負責(zé);尊重未來,對學(xué)終身成功負責(zé);尊重個體,對學(xué)生的潛能發(fā)展負責(zé)。我覺得這是吳校長辦學(xué)理念的概括。我理解為:實施尊重教育,對師生的一切負責(zé)。這是切合我們學(xué)校實際的教育新理念,其實質(zhì):“就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!苯逃吕砟钤谖覀儗W(xué)校的具體化。那我們在教研組管理中,就要落實“實施尊重教育,對師生的一切負責(zé)。”不管是備課、上課、布置作業(yè),聽課、評課,等等,一切教育教學(xué),教科研工作都要貫徹落實。我在參加的一些聽課、評課活動中,多數(shù)落實比較好,也看到過一些不和諧的現(xiàn)象。
如,我曾經(jīng)看到過的教研組評課,把組員說的一無是處,臉色紅了變白,白了變紅,直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間,關(guān)系融洽,知無不言,言無不盡,關(guān)心同的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當(dāng)時就不停地冒出一個:農(nóng)夫相牛的故事:一位官員微服私訪,看見一個農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地,便問農(nóng)夫:“這兩頭牛,哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他,一言不發(fā)。等耕到了地頭,牛到一旁去吃草,農(nóng)夫附在官員的耳邊,低聲說:“告訴你吧,邊上那頭牛更好一些。”官員奇怪地問:“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢?”農(nóng)夫答道:“牛雖然是畜類,但心和人是一樣的。我要是大聲說,它們能從眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論,那頭不夠的牛,心里是會很難過的!
農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的牛”,何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵一下老師,但至今沒有機會。我也想學(xué)校設(shè)置幾個議課室,在議課室里,問題可以談深談細,又可以照顧到老師心理。
我也聽到過有的組長召開的晨會,面對上千的學(xué)生,破口大罵,恐嚇學(xué)生,”說什么他有太多的方法懲罰學(xué)生,讓學(xué)生小心點。”
我覺得這些與實施尊重教育,對師生的一切負責(zé)的理念是格格不入,我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。
2、要在精細化管理上要質(zhì)量
精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念,它是分工的精細化以及質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求,海爾集團憑借高效的精細化管理,打開了國內(nèi)國際市場,贏得了良好的社會信譽,被譽為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學(xué)校實施精細化管理的也已經(jīng)不少,帶來的效果就是質(zhì)量提高,學(xué)校知名度提高。如江蘇的栟茶,洋思中學(xué)從三流生源的中學(xué)一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平,就是在學(xué)校、教學(xué)管理上實施了精細化管理。學(xué)校精細化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細化管理,我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標,改革有思,推進有辦法”,工作方式是:有、有檢查、有落實,獎懲分明。全體教職工各負其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細,細事做精”。要制定計劃,逐步推進。第一步是完善各項制度,從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實際,必須重新審視,逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié),這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的'例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少等等都可以進行研究。當(dāng)然要進行教研組精細化管理還要好好組織學(xué)習(xí)、研究精細化管理的理論。
總之,在教研組管理中,在教學(xué)中要想細、做細,認真落實要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量要效益
3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從大道理上說,強調(diào)指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。只要我們敢于創(chuàng)新,勇于,學(xué)校的發(fā)展也會擁有不竭的動力,教研組發(fā)展也會擁有不竭的動力。
從新課改來說,新一輪課程改革啟動以來,新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進,走進師生的,教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過程中,也出現(xiàn)了許多問題,如:教師難以把握各點之間的內(nèi)在聯(lián)系和課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程的廣博性、多樣性和性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實施課堂教學(xué)時不管新老教師都覺得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍些教師,多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該解決這些問題呢?創(chuàng)新
從學(xué)校實際情況來說,學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等的工作層面等。都需要改進,需要深化。改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課,新的就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),研討,這些都需要去思考,去研究。
總之,教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。
4、要有咬定青山不放松的
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等,而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行反思和研究,活動性多,活動內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動目的不明確,活動主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況,分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實中,組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。
褒揚性多,評課氛圍保守:在實際的教研組活動中存在著“只講好話,不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象,特別是在評課過程中,往往會出現(xiàn)長沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動,也是環(huán)顧而言它,評課不痛不癢、泛泛而談,或只說優(yōu)點、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、表達等)問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談,這樣“所謂不敢揭短”的評課方式,其實對于上課和聽課的教師都是不利的,因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的,必須加以盡快和徹底的改變,否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高。
教師情況復(fù)雜,容易得罪人等等。只有有咬定青山不放松的精神,頑強的堅忍不拔的精神,才能做好工作。
總之,一句話教研組長任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ,要有?chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。
教研組長會議發(fā)言稿4
各位、各位評委、各位同仁:
你們辛苦了,今天各個學(xué)校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校,為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶,課堂上你們巧妙的構(gòu)思與的準備給與會的老師們留下了深刻的印象,為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆,請允許我代表漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝!下面我想說四句話:第一句是感謝!首先感謝們對本次活動的重視和對我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛,你們在百忙之中抽出時間親臨會場,至始至終堅持到最后,為全片教師樹立了榜樣,使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動與付出,你們妙語連珠、準確、精當(dāng)、到位的,給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。
第二句是學(xué)習(xí)。首先這次活動,體現(xiàn)了各校教師的.面貌,你們犧牲休息時間,長路迢迢來參與這次活動,這種敬業(yè)的態(tài)度與是我鎮(zhèn)全體教師學(xué)習(xí)的巨大的財富。其次,各選手準備的教學(xué)構(gòu)思,得當(dāng)?shù)姆椒ㄅc指導(dǎo)值得我們?nèi)?zhèn)教師借鑒學(xué)習(xí),更是我們在教學(xué)中成長中一筆不可多得的財富。
第三句是壓力。通過這次活動,讓我們非常清醒地認識到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距,未來的路任重而道遠,真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導(dǎo)!
最后一句是歉意。由于時間的關(guān)系,本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方,帶來了不便,敬請給予諒解。謝謝大家!
教研組長會議發(fā)言稿5
各位組長:
大家好。教研組長是學(xué)校教學(xué)研究的落實者,是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我對教研組建設(shè)一些想法,一些思考,供大家參考。
作為一個學(xué)科的教研組長,肩負著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
從我校教研活動來看,問題也很多:
1、事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等,而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行深刻反思和研究,
2、活動性多,活動內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動目的不明確,活動主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學(xué)科組、備課組活動的質(zhì)量不高,效果不明顯,還表現(xiàn)在制定工作計劃、總結(jié)、活動的記錄過于簡單,缺少計劃、總結(jié)的意識。內(nèi)容空洞,流于形式,這樣的計劃、總結(jié)毫無意義,好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內(nèi)涵,不夠規(guī)范,有些有應(yīng)付感覺。
3、分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實中,組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使偶有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多,評課氛圍保守:在實際的教研組活動中存在著“只講好話,不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象,特別是在評課過程中,往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言,也是環(huán)顧左右而言它,評課不痛不癢、泛泛而談,或只說優(yōu)點、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、語言表達等)問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談,這樣“所謂不敢揭短”的評課方式,其實對于上課和聽課的教師都是不利的,因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的,必須加以盡快和徹底的改變,否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高,給檢查團留下非常不好的印象。
新學(xué)期我們將進一步加大教學(xué)改革力度,進一步創(chuàng)新教學(xué)管理機制,全體教學(xué)人員要牢固樹立學(xué)習(xí)意識、目標意識、質(zhì)量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、效率意識、規(guī)范意識;以飽滿的熱情,良好的狀態(tài),扎實的作風(fēng),一流的干勁投入到本學(xué)期的工作中去,為從根本上全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
對此對教研組組長的角色與定位,提出以下觀點:
1、教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,要和教師共同成長,要負責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。
2、教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校,科研一直是領(lǐng)先的。教研組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。應(yīng)走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究,是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,在現(xiàn)實問題中探尋突破點,在教育理論中尋覓支撐點,在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師,大師,快樂之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹。
3、教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無涯,學(xué)也無涯。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(博客建設(shè)),向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書,除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊(教師博覽)等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會激勵著周圍的教師遠離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時代同步。
4、教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作,在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作,才使整個教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會,取長補短,相互借鑒,其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用,營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍,從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動,做到互相學(xué)習(xí),共同切磋,分享經(jīng)驗,提高教學(xué)研究水平。同時強調(diào)教研組長不需無條件完成學(xué)校布置的任務(wù),不能推三阻四,消極完成工作。
5、教研組長應(yīng)是一個無私者。
教研組長要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的`勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作,無私交友。
6、教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
教研組長應(yīng)具有服務(wù)意識。在工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子牛”,成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中,為教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
7、教研組長應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問題,以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題,人人都主持或參與小課題研究,并經(jīng)常有課題組活動,年年出成果,形成濃厚的教育科研氛圍,以此促進課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上,成果出來爭著上的局面。
在9月29日全縣中學(xué)教育工作會議上,吳局長講話中提出;要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)、教研員、各校業(yè)務(wù)校長或主任隨時抽查各校工作,進行推門聽課,抽查教案,檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話,扎實做好各項工作,凡檢查不合格的,學(xué)校年終考核定為不合格。
最后,對教學(xué)工作提幾點建議:
1、降低教學(xué)起點,降低平時訓(xùn)練的難度。教師如果不針對學(xué)生的實際情況,那我們只會是對牛彈琴,學(xué)生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài),要認為學(xué)生能考上學(xué),要用好的心態(tài)對待學(xué)生、相信學(xué)生,要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時訓(xùn)練的題目太難,只會降低學(xué)生的信心。
2、提高上課的質(zhì)量,向有效高效進軍。從課堂上看,我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化,并且對教學(xué)改革進行了有益的試驗探索,教學(xué)中注重了學(xué)生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng),加強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動求知、合作探究、深入思考,合作學(xué)習(xí),情景體驗等主動學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。
本學(xué)期工作重點就是課堂教學(xué)改革。我們在課堂改革中遵循以下原則:①先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練;②精講多練、注重效率;③兩案合一,教學(xué)相融;④校本教研,骨干領(lǐng)先;⑤開放課堂,打破封閉;⑥張揚個性,轉(zhuǎn)變模式;⑦探究合作,培養(yǎng)能力。
總之,一句話教研組長、年級組長任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ,要有?chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。希望各位老師,一如既往、準確定位、扎實工作,為美好明天而努力奮斗!
教研組長會議發(fā)言稿6
老師們:
一、你們領(lǐng)導(dǎo)的教研組,有怎樣的教研文化?教研組教師的教研水平在一個什么層次上?
xx校長私聊中委婉地表露:“……交流很真實,只是因為缺少了我們初中的龍頭教師參與,對祁門教師水平彰顯稍稍有些遜色。交流很真實,就是交流中老師們提出的問題暴露出的真的不僅是觀念和思想上的,有基礎(chǔ)知識的甚至有思維的!
整個段落中,兩次出現(xiàn)“交流很真實”,作為“龍頭”的二中教師——真的不僅是觀念和思想上的,有基礎(chǔ)知識的甚至有思維的!俏覀儯ńM長)自身不能愧對“組長”這一崗位,需要作出行動的。
二、教研方式與教學(xué)方式的教學(xué)文化變革的可能性;
關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”,從去年到上星期前,我和周校一直持謹慎態(tài)度,因為不想被一陣陣的運動式教學(xué)改革搞的沒有了方向,F(xiàn)在也僅僅說說“可能性”。也是我們到了江蘇北郊中學(xué),在他們的“翻轉(zhuǎn)課堂”中,我看到很微弱的一點點希望。也就是他們教研組的團隊合作行動發(fā)生了,他們教室里的小組合作有了一個生活化的工作機制,運轉(zhuǎn)起來了,這在大的“教學(xué)政治文化”角度看,具有了一致性的可能。
三、“看學(xué)生”的教學(xué)研究維度;
離開方式的支撐,可以說,我們的教學(xué)活動大多是教師個人的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)主宰的,這里我用了一個非常不好的修辭,也是大多數(shù)教師沉浸在自己的教師神話當(dāng)中。主宰,對應(yīng)于學(xué)生的選擇,我們不知道學(xué)生的“選擇”性什么時候可以在中國生根,但知道李希貴北京十一中教改的老師,一定知道十一中教改的一個重要文化內(nèi)涵就是“選擇性”。“翻轉(zhuǎn)課堂”的落地,大家應(yīng)該能夠想象出學(xué)生在資源平臺上選擇自己需要的“微課程”了吧?如果,個人的網(wǎng)上學(xué)習(xí)是“個體學(xué)習(xí)”,那么回到“翻轉(zhuǎn)后”的課堂,依然要承接學(xué)生學(xué)習(xí)中具體的問題,形成合作教學(xué)的課堂教學(xué)文化。
比較安徽、浙江、江蘇的三堂課。從學(xué)生“說、寫、操作”等現(xiàn)場活動看去,安徽的課有了“談吐”,沒有“學(xué)習(xí)單”、“導(dǎo)學(xué)案”,這可能是我們安徽賽課場不足的東西,沒有考問到不同學(xué)生的“具體困境”,使教師陷入表演,這是教師的悲傷。(至少我個人是這么看的')。
與楊xx、錢xx、傅xx的“文本解讀功力”的要求相比較。我個人以為,就“美學(xué)修養(yǎng)”而言止于作秀,那就是我們二中教師的悲傷了,也就兌現(xiàn)了胡校長所言:……不僅是觀念和思想上的,有基礎(chǔ)知識的甚至有思維的。(我加一句,行動上的全面落后)
說“功力”,就張xx老師這堂課,也還是讓人們查覺出不足的,在我看來,在解讀學(xué)生繪畫時,對學(xué)生重構(gòu)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能充分肯定(或是美術(shù)評價力的不足);文本的時間序止于被繪畫取代等等。也有此,我仍然在基于教師的課堂行動,考慮師生行動一體的生存化的“行為藝術(shù)創(chuàng)造(生成)”而區(qū)別于楊樺的(個人化的)“語文教師的美學(xué)修養(yǎng)”,也是師生在本文召喚結(jié)構(gòu)中所引發(fā)的生態(tài)語文。
我個人以為,從“翻轉(zhuǎn)”的非此即彼的認識上,不如從課堂師生交互行為的發(fā)生,和具體學(xué)習(xí)探索的困境中去看待———教學(xué)。這樣具體地研究我們的課堂,研究我們合作的行動和方式本身,從而根本上形成二中“寬容”的、具有選擇性與多樣性的校本教學(xué)教研文化。
教研組長會議發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
大家好!
今天,非常榮幸代表我們英語教研組在這里發(fā)言。英語教研組的全體教師在過去的一學(xué)期里精誠團結(jié),同心協(xié)作,教學(xué)、教研工作踏踏實實,備課組活動井然有序,老教師起到了率先垂范,以身作則的示范作用。年輕教師虛心好學(xué),真誠地向老教師請教,教育教學(xué)程度有了長足的開展,教學(xué)經(jīng)歷得到了進一步的提升,教學(xué)成績的有了突飛猛進的開展。這些成績的獲得,離不開教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導(dǎo),更是我們?nèi)M教師和全體學(xué)生團結(jié)合作,努力拼搏的結(jié)果。我們的做法缺乏為道,如今指導(dǎo)給我這個時機,是想要鞭策我們英語組繼續(xù)努力,今后我們定會不負眾望。如今我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位,真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處,敬請諒解!
學(xué)期初,我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神,根據(jù)校長室和教務(wù)處的方案、安排,制定適宜英語教研組的工作方案,對一學(xué)期的教研工作進展合理的規(guī)劃和安排,盡量做到合情、合理、適宜。把學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于方案安排的內(nèi)容,假設(shè)因為其他的因素被沖擊掉的,也會利用適當(dāng)?shù)臅r機或者是在下一次的教研活動時進展彌補。盡量做到方案的全面施行。確保教研組工作方案的有效性!
高三年級的英語教學(xué)是我們教研組工作的主力線,全體高三英語教師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功,在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶著下,加強教學(xué)的研討,制定出高三年級組的英語教學(xué)進度方案和復(fù)習(xí)方案。利用一切可以利用的方法和手段,強化對學(xué)生雙基才能的培養(yǎng),加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫。通過對學(xué)生閱讀理解才能的訓(xùn)練和聽力技能的培養(yǎng),來進步學(xué)生的成績。在日常教學(xué)的.過程中,年輕教師主動分擔(dān)各種繁雜的工作,老教師們細心關(guān)心幫助年輕教師的成長。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語播送電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語教師通力協(xié)作的結(jié)果!他們的辛勤勞動,必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功績。
高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶著下,團結(jié)一致向前看。大家齊心協(xié)力,共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的教師具有全局意識、能嚴格按照備課組的布置,按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔(dān)練習(xí)的編寫、印制、分發(fā)工作。高二年級英語備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開展,既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力,全體老教師的以身作則,更要感謝的是全體教師的合作精神。
高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶著下,嚴密合作,大家心往一處想、勁往一處使,積極配合備課組工作,對于備課組分配的任務(wù)積極、主動、按時完成。許多教師不講價錢,記得上次,周云教師上公開課,全體英語教師通力協(xié)作,對教案進展修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見,周云教師本人放棄吃午飯和午休,在辦公室里面修改教案。莊倩倩教師可以認真地閱讀集體備課教案,把握教學(xué)的重點和難點,根據(jù)教學(xué)的目的,切合班級的詳細實際,大膽地對集體備課教案進展整編組合、公開課上得精彩,上出了特色,得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜,更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時也充分地說明并代表了淮海中學(xué)英語教研組的全體教師的工作熱情、個人的內(nèi)涵,以及努力拼搏的精神。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!面對過去,我們感慨萬千!面對將來,我們豪情滿懷!今后,我們將一如既往、準確定位、扎實工作,為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗!謝謝大家!
教研組長會議發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長:
大家好!
在這我首先要作一下自我檢討,因為忙于應(yīng)付教導(dǎo)處的一些雜務(wù),本來這一會議是要在9月份開的,一直拖到了現(xiàn)在。今年吳老師一直忙于“雙基”的驗收,所以從開學(xué)到現(xiàn)在,我已安排了200多節(jié)的代課,至此一直就沒從教研上下多大的功夫。也算是“不務(wù)正業(yè)“了。
在此我要感謝各位教研組長的關(guān)心和支持。
學(xué)校的中心工作是教學(xué),學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否,除了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)模式正確與否,關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)強弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,由此可見,教研組長的在學(xué)校的教學(xué)組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。做好學(xué)科建設(shè)和教研組建設(shè)就是抓好教師的隊伍建設(shè),而教研組要靠制度,靠組長,沒有一套行之有效,簡約明了的制度,教研組建設(shè)就是一句空話。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》,這一份辦法我們已經(jīng)試行了幾個學(xué)期,總的來說效果是比較顯著的,但是也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,有的教研組像是為了應(yīng)付而去完成任務(wù)。在剛剛教研室調(diào)研反饋上老師們提了17條建議,這些建議當(dāng)中就有許多是值得我們借鑒和深思的。當(dāng)中提到我們的教研活動不要空洞,泛泛而談,而要切合實際,要具有可操作性和實效性。因些,我認為我們教研組建設(shè)可從以下幾個方面來抓。
1、必須在時間、地點、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。切實落實教研組的月活動和周活動報表制度,通過這一制度促進教研組的教研活動,提高教研組教研活動水平,保證教研組活動的質(zhì)量。這個學(xué)期的月活動計劃還有四次,十月份的內(nèi)容是教學(xué)活動設(shè)計,下個月是課堂展示活動,學(xué)校會作統(tǒng)一安排,剩下的兩次各教研組要根據(jù)自己本組的實際制定好內(nèi)容報到教導(dǎo)處;顒拥.地點安排如下:
時間教導(dǎo)處會在通知大家。周活動的計劃各教研組要提前一周把內(nèi)容寫到活動記載上,并在規(guī)定的時間內(nèi)保證人數(shù)到位進行活動。比如語文的定好那個時間組里成員在適當(dāng)?shù)臅r候都沒有課的定好時間,活動時間不少于一個小時。音體美可定在星期幾上午的第一二節(jié)課等。每個教研組根據(jù)具體情況把本組的活動時間報到教導(dǎo)處,周活動的內(nèi)容我們可以以討論下周教材內(nèi)容或重點、交流工作經(jīng)驗,進行集體備課等。教導(dǎo)處將根據(jù)各組報上來的時間到辦公室抽查活動效果。
不要把活動報表流于形式。
2、教研組長對教研組的活動要在學(xué)校整體安排的前提下,有思路、有措施、有目標,教研組長要發(fā)揮教研組的帶頭作用,要把教研組工作搞好,首先要把教研組建設(shè)成一個團體協(xié)作的整體,充分調(diào)動組員的積極性,激發(fā)每個組員的工作熱情,增強他們的使命感和責(zé)任感,使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ,這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事,充分發(fā)揮組員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能在我們的教研過程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個首要的任務(wù),尤其是課堂授課能力,這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
3、要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,我們組長要創(chuàng)新活動形式,來實在的,不要浪費大家的時間和感情。
4、每個組里都有名師和骨干教師,結(jié)合師徒對接,組長要利用契機,提升組員的能力。
5、教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進度、教學(xué)計劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況,教導(dǎo)處的檢查只是一時性的,也不可能時時看到每個教師的教學(xué)過程,而教研組長是和教師共同參與教學(xué)的,是最能了解情況的。
另外,這個學(xué)期的教導(dǎo)工作計劃我放在我的共享文件當(dāng)中,大家可到網(wǎng)上查看,在這我要提醒一下,我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現(xiàn)有的條件,既然學(xué)校為我們準備了這么好的硬件,我們沒有任何理由不使用它,電腦不是來給我們聊天游戲用的。
這個學(xué)期的學(xué)科計劃請各教研組長把它粘貼到我共享文件里的學(xué)科計劃文件夾里,教導(dǎo)處以后就不在用發(fā)下來的紙叫大家填寫了。上個學(xué)期就有幾個組是用這個方法報到我這的。所以大家也要學(xué)著操作。
最后,衷心感謝各位以往的辛勤付出,我相信,在我們的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。
教研組長會議發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
下午好!
我是來自~~中心小學(xué)的o老師,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長興西北部,是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大,外來務(wù)工人員孩子較多,約占30%左右,情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,由全體中層的精心組織,指導(dǎo),經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力,取得了巨大成績,我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位,在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計排第2名,與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測,我們學(xué)校的`畢業(yè)生總體成績也名列前茅,在農(nóng)村學(xué)校中排列第三,僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績是巨大的。
回顧一學(xué)期來成績,首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體,像我們解啟順老師,長廣出來的,學(xué)會計的,非科學(xué)專業(yè),但是這位老師有非常強的成就動機,非常勤奮,細心好學(xué),克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師,老教師了,也非?炭嘤霉。這兩位老師不懂就問,在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲,,學(xué)生練的,自己先做一遍。有時為摸個知識點,我們經(jīng)常在一起探討,甚至爭論。也許我們的老師,專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上不是很完美,但憑著一股沖勁,一定會取得成績。
我們?nèi)〉贸煽兊牡诙䝼原因,是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以,一些學(xué)生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做,動腦筋找替代實驗,拓展實驗。這樣學(xué)生興趣提高了,學(xué)習(xí)成績就會提高。
第三個原因,學(xué)校精心組織,開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,增強了愛家鄉(xiāng),愛科學(xué)的情懷。
本學(xué)習(xí),我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來。
重點抓好教研組工作,研究教材教法;盤活學(xué)校的裝備,努力做到實驗開出率達到100%;在少先隊的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片;依托縣第三屆科技節(jié)認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。
教研組長會議發(fā)言稿10
各位老師:
大家好!
荀子有云“假輿馬者,非利足也,而至千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。”在座的各位,都是我校骨干體系建設(shè)的見證者、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下,各位組長更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的教師做好每一次研討,開好每一次研修會。
一、發(fā)揮團隊智慧,補齊教學(xué)短板
按照“教研訓(xùn)”一體的實踐思路,進一步構(gòu)建互動高效課堂的模式,有效促進課堂教學(xué)的知識生成,落實學(xué)生課堂的參與權(quán),我校兩組會主要以集中研討、分散研討、個人研修三部分組成。主要“對本學(xué)科某一年級教學(xué)的三年整體意識及其處理方式”“本學(xué)科基礎(chǔ)年級與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問題進行深入探討。
教研組以學(xué)科分類組建教學(xué)團隊,利用周一、周二集中研討,主要針對學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)材料的選擇、課堂教學(xué)行為改進、教學(xué)經(jīng)驗交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開深入討論。
備課組以年級組建教學(xué)團隊,在同教研組活動不沖突的情況下,利用周一、周二進行集中研討,主要針對本周所教內(nèi)容,教學(xué)方法的呈現(xiàn)、重難疑點的突破、考點、易錯點,以及作業(yè)設(shè)計的研討、交流、反思。
個人研修:周三、周四、周五各學(xué)科教師結(jié)合班情、學(xué)情隨時交流學(xué)習(xí),探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進的路徑,創(chuàng)設(shè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的專業(yè)水平。
之所以采用這樣的方式進行研討,其目的在于取長補短,使全體教師加深對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的認識,有效探究教學(xué)改進與優(yōu)化策略,保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開展。我校的老教師相對占比多一點,在此時更要發(fā)揮傳、幫、帶作用,帶領(lǐng)青年教師共同探討,學(xué)會優(yōu)勢互補,真正探索出一套行之有效的備、教活動方案,最終實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步優(yōu)化。
二、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”背景下,要實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核要求,關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,七年級重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué),主要進行作業(yè)糾錯、計算能力的提高、制作思維導(dǎo)圖等活動。八年級就要感受數(shù)學(xué)文化、糾錯反思、繪制思維導(dǎo)圖、梳理知識框架等活動,除此之外,還要關(guān)注后進生,做好培優(yōu)補差工作,尋找致差原因,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。九年級就要聚焦核心知識,在扎實認真教好課本基礎(chǔ)知識的同時,還要挖掘潛力,查缺補漏,注意對考試動向的信息收集,科學(xué)把握中考方向,捕捉中考信息,提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。
三、減少作業(yè)時長,提升作業(yè)質(zhì)量
“雙減”之后,教師在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)要充分考慮到學(xué)生能力水平,設(shè)計有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),做到不隨意布置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)進度,設(shè)計分層、彈性和個性化的作業(yè)模式。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無練習(xí)鞏固效果的作業(yè)。
備課組要做到統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu),控制作業(yè)量不要超過國家課程標準,減少作業(yè)時長。年級組也要對教師的作業(yè)進行監(jiān)督和定期檢查,我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結(jié)合,作業(yè)評價和錯題集批改相結(jié)合,面批與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過作業(yè)改革轉(zhuǎn)化教學(xué)思路,讓學(xué)生從即時的'“懂”,到作業(yè)檢驗時的“會”,最后達到二次檢驗時的“通”。眾所周知,初中的知識點比較多,學(xué)生較叛逆,所以在設(shè)計作業(yè)這部分,我們要對不同年級提出不同的重點:例如七年級精選作業(yè)、八年級優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、九年級創(chuàng)設(shè)生成性課堂。教師要通過先做學(xué)生作業(yè),選出適合學(xué)生的作業(yè),再對作業(yè)進行分層設(shè)計,分層布置,要做到讓學(xué)生從傳統(tǒng)的聽、做、練到以學(xué)為中心的思、問、鉆。
國運興衰,系于教育。在國家、民族發(fā)展的新起點,在教育改革縱深推進的歷史關(guān)鍵期,我真心希望各位組長能信心百倍,懷揣“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的激情;踏著“落霞與孤鶩齊飛,秋水與長天一色”的步伐;留下“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時”的感動,帶著同組組員攜手前行,以夢為馬,同心同行,以更加昂揚的教育精神和更加奮進的逐夢姿態(tài),為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量,相信各位幾經(jīng)歷練之時,定能“霜葉紅于二月花”。
教研組長會議發(fā)言稿11
各位教研組長:
大家好!
在年級組的推薦下,教誨處經(jīng)過深思熟慮,聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進展學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負責(zé)、組織、實施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組,又是教研組活動順利開展的重要先決條件。 首先我對在座的各位提幾點要求:
1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作,應(yīng)該以自身的威信,良好的工作作風(fēng),先進的教育教學(xué)理念,優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作,以自己高尚的人格進展言傳身教,為他們樹立典范,對其嚴格要求,促使他們追求更高的目標。教研組長還應(yīng)該主動給他們上示范課,以自己的教學(xué)給他們作以參照,使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。
3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。 教研組長工作的最大成功,是創(chuàng)出教研組的特色,打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學(xué)科帶頭人,必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用,通過全組成員的共同努力,努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實際、本校教學(xué)實際的教學(xué)新路。
下面就近期工作作如下安排:
1、各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案、教學(xué)歷撰寫本組教研,包括學(xué)情分析(起始年級上學(xué)期備課組方案可省略,也可簡要分析)、教材分析、詳細措施、課時進度(最好用表格呈現(xiàn))、詳細周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。教研工作方案必須經(jīng)全組老師討論、可行的方案,于下周一前交教誨處。
2、落實教學(xué)常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間:語文:周一下午,數(shù)學(xué):周二下午,英語:周三下午,理化:周四上午,政史:周四上午,體衛(wèi)藝:周五上午。地點:七年級:二樓白板教室;八年級:一樓白板教室;九年級:二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程:課例研討—理論探討—亮點回憶—下周說課—疑點交流。教誨處將在活動時間地點檢查,校領(lǐng)導(dǎo)將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間,有問題就可以隨時開,有重要的會議精神就要及時傳達,如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或)、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反響,建立在每天、每周的反思上。 為推動我校高效課堂建立,從本周開始,每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進展高效課堂公開課并進展評課,請全體年級組長、備課組長、同學(xué)科教師參加。
3、布置高效課堂的詳細操作
我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價,每一個活動都有相應(yīng)的任務(wù):高效課堂的'學(xué)習(xí)目標的任務(wù)應(yīng)以促進學(xué)生的開展與進步為宗旨,課堂活動緊緊圍繞目標進展,才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性,提高課堂活動的方向性,針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,必須重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛,以引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評價的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了表達,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動,學(xué)生到達“三學(xué)”,即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。
開學(xué)近兩周了,教研的有關(guān)活動進入了正常的軌道,作為教研組的有關(guān)教研活動更應(yīng)快速、標準、高效、有效地切入,作為活動的組織者,我們在位的教研組長在開學(xué)伊始,將對如下一些工作作一些思考:如何建立一個高效、有效地教學(xué)團隊?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革,進一步深入推進我校推行的小組競學(xué)的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式,進一步探索、探討、交流形本錢學(xué)科的教學(xué)特色,進而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前,如何開展為這些工作,貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定,今天特召開教研組長會議,下面就如何做一名教研組長談幾點想法:
教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名有德、有智、有威的教研組長。
教研組長是業(yè)務(wù)權(quán)威,也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長,做人要大氣,對同組教師要寬容、包容,不要和教師爭名奪利,榮譽要面前要謙讓。
教研組長遇事情要冷靜,思考全面,決策正確。同時對待教師要公平公正,一碗水端平,如此教研組長才有威。
1、要做到人老心不老,承受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法,對年青教師的一些另類行為,做到不排斥。做到和他們一樣對教學(xué)生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學(xué)習(xí),利用好博客、微博,建立教研組博客群。
3、對課程改革及教學(xué)新理念,要有敏銳的洞察力和悟性,及時領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,掌握風(fēng)向標。
4、多體察師情,不管教師教學(xué)上事情,還是家里的事情,應(yīng)積極主動參與。
5、多搞一些活動,活動場所據(jù)情況適時變化。
關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹立老教師的光芒典范,但同時要注意一些在老教師的不良影響。
1、教研活動一定要嚴肅、認真對待,千萬不可兒戲。
2、安排的內(nèi)容要豐富精彩,且內(nèi)容層次要高,立意要新。
3、多安排幾位老師發(fā)言,多交流心得。
4、公開課內(nèi)容安排防止隨意性,要做到課型系列化,如對新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、實驗課等不同模式進展有序的探討。
教研組長會議發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,能在這里就六年級英語統(tǒng)測工作與大家進行交流,我深感榮幸。首先,我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開,與我們學(xué)校的教研活動分不開,也與片區(qū)活動中老師們的交流分不開,在此,表示特別感謝。
下面,我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點滴體會和具體做法,如有不妥之處,敬請批評指正。
一、學(xué)校教育教學(xué)管理方面:
學(xué)校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學(xué)活動。
一個目標:高效管理,提高質(zhì)量。學(xué)校把提高管理質(zhì)量,為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標。學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一思想,了解學(xué)生的需求,抓實,抓細,落實到具體的教育教學(xué)工作中。具體措施:
1、搭建平臺,提高教師教學(xué)水平。學(xué)校每年度通過“走出去,請進來”的教研活動,更新教師的教學(xué)理念。如:聘請教研員來校指導(dǎo),請優(yōu)秀班主任進校講座等等方式,提高教師的教育教學(xué)水平。
2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課,課后及時與任課教師交流、反饋,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽課習(xí)慣等方面進行交流指導(dǎo)。任課教師在教學(xué)中的困惑進行交流。
3、扎實有效的開展教研活動。學(xué)校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動,根據(jù)計劃中的活動落實各項教學(xué)活動。每次教研活動要有計劃,有研討的問題,針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑開展交流,尋找解決的對策。如:英語學(xué)科的背誦單詞,因為學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,家長的素質(zhì)并不高,大部分家長無力輔導(dǎo),針對此現(xiàn)象,學(xué)校要求教師在校空余時間給學(xué)困生開展輔導(dǎo),班干部協(xié)助監(jiān)督學(xué)生背誦單詞。
4、任課教師和班主任配合,進行教學(xué)活動。因為英語教師涉及所教的班級多,學(xué)校要求班主任與任課教師合作,利用晨間、課余時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)。如:英語老師把學(xué)生此段時間要求學(xué)生背的單詞或語法給班主任,班主任配合英語教師開展教育,督查。列一張名冊,完成的打鉤,沒有完成的進行監(jiān)督,英語老師也把課堂中學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流,達到無縫隙對接教育。
兩個重心:指的是學(xué)校管理中的兩個重要部門——教導(dǎo)處和教科室。這兩個部門在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散、中轉(zhuǎn)等作用,為了使這兩個部門在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用,學(xué)校根據(jù)實際情況采取以下具體措施:
1、提高課堂的實效性。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,學(xué)校要求教師精心備課、精心做好課前準備,認真上好每節(jié)課,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,學(xué)校在每月定期與不定期的進行教學(xué)檢查。
2、有效開展檢測反饋工作。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)檢測的情況,召開質(zhì)量分析會,各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測情況及平時教學(xué)暢所欲言,查找原因,尋找對策。
3、落實各年段的銜接工作。英語這門學(xué)科每個年段的要求不一樣,學(xué)校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作,把握每個年段的重難點開展教學(xué)。做細、做實。在上新一學(xué)期的內(nèi)容時,要及時鞏固以前的學(xué)習(xí)知識,而且要檢查到位,保證學(xué)生的知識對接。
4、規(guī)范作業(yè)批改。英語作業(yè)批改要按照要求批改,打上日期、等級,并要做好二次批改工作,要做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天清。
5、創(chuàng)設(shè)平臺,開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術(shù)節(jié)等活動是給優(yōu)等生一個展示的平臺,提高他們的能力,同時也要多關(guān)顧中等生,學(xué)困生,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教師的教育教學(xué)方面:
著名教育家葉圣陶先生曾說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣!币虼耍囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是邁好英語學(xué)習(xí)的.第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,起始年級要重視,畢業(yè)班更應(yīng)重視。
1、培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。
英語是字母文字,從剛學(xué)寫英語詞、句時開始就要注意,字母在單詞句子中的大小寫,在四線三格中所占的位置,以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外,書寫還要有一定的速度,不管是作業(yè)還是練習(xí),都要力求書寫規(guī)范標準,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的同學(xué)在書寫時,常常把h寫成n,句首單詞的首字母不大寫,小寫f及t所占格式不對等,他們錯誤地認為這樣寫無所謂,只要自己能看清就行了。對此,英語教師從小處著眼,從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起,使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的,更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草,不規(guī)范,別人看不清楚,那就失去了他書寫的價值,甚至在考試時因書寫而失分。同時,言傳身教,以身作則,從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細微處做起,讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,書寫習(xí)慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始,英語教師就讓學(xué)生養(yǎng)成每天中午聽寫5個單詞的習(xí)慣,即使一個星期有幾天沒英語課,但英語仍然和他們在一起,不知不覺,他們的腦海中就增強了每天學(xué)英語的意識。雖然每天的單詞不多,但是,長久以來,我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復(fù)習(xí)階段,他們也要輕松很多。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。
“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,這不僅適用于語文教學(xué),英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀,多多背誦,才能積累大量的語言信息,豐富學(xué)生的英語詞匯量,在閱讀、寫作時,信手拈來,有話可說。在教學(xué)中,英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間,讓課代表帶著大家讀,先讀剛學(xué)過的知識,再復(fù)習(xí)舊知識。接著,課代表有針對的進行抽讀,抽背,特別是課文中的重點句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況,進行有的放矢,而且也使大部分學(xué)生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候,就能信手拈來。當(dāng)然,這也是學(xué)校英語教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。
單詞的記憶是一個關(guān)鍵。有很多學(xué)生不是因為他真的不會,而是不去做。對差生而言,讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了,更何況去記?針對這些學(xué)生,英語教師將單詞進行歸類,讓他們就專門記單詞,會背一個寫一個,一個一個積累。此外,在我四年級接手畢業(yè)班開始,我就特別重視根據(jù)音標、音節(jié)記憶單詞的方法,注意元音字母組合的讀音規(guī)則,日積月累學(xué)生就會慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則,根椐這些方法去記憶單詞,既覺得簡單,又記得牢固,會受益終生。俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”,除了多讀多背,多寫也必不可少,簡單實用。每天,我都會給學(xué)生布置抄寫的作業(yè),有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了,甚至有的時候?qū)W生都要和我抱怨“老師,不是抄過了?”,可是僅僅寫一遍又有什么用呢?特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。
4、優(yōu)化課堂,提高課堂教學(xué)效率。 經(jīng)常和學(xué)生講一句話:上課40分鐘一定要把握好,其它課余時間只是補充。在課堂上,需要教師講解的認真講解,需要點撥的抓住時機、適時點撥,需要在課堂上讓學(xué)生識記的、體會的絕不留在課后;要求學(xué)生會讀的、會寫的,必須讀會、寫會;要求能說的、能背的,必須說好、背過。在實施過程中,也花費了很多精力,特別是差生和中等生,要時刻盯牢。每節(jié)課上課前五分鐘,我對上節(jié)課所學(xué)單詞進行聽寫,錯的學(xué)生本子全給我,下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學(xué)知識的整理與鞏固,作業(yè)本當(dāng)堂做,有的學(xué)生動作快,我當(dāng)堂批閱。
教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿;教學(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,只有更好。作為一名教師,教書育人我們責(zé)無旁貸;作為一名小學(xué)英語教師,提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力,站好三尺講臺,不斷取得優(yōu)異成績。以上所談,談不上經(jīng)驗,只能算是自己對小學(xué)英語教學(xué)的一點粗淺認識及教學(xué)實踐中一些不成熟的做法,若有不妥之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。
教研組長會議發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,非常榮幸代表我們英語教研組在這里發(fā)言。英語教研組的全體老師在過去的一學(xué)期里精誠團結(jié),同心協(xié)作,教學(xué)、教研工作踏
踏實實,備課組活動井然有序,老教師起到了率先垂范,以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué),真誠地向老教師請教,教育教學(xué)水平有了長足的發(fā)展,教學(xué)經(jīng)驗得到了進一步的提升,教學(xué)成績的有了突飛猛進的發(fā)展。這些成績的取得,離不開教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導(dǎo),更是我們?nèi)M教師和全體學(xué)生團結(jié)合作,努力拼搏的結(jié)果。我們的做法不足為道,現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會,是想要鞭策我們英語組繼續(xù)努力,今后我們定會不負眾望,F(xiàn)在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位,真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處,敬請諒解!
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃
按照計劃分步實施組織英語教學(xué)研討工作學(xué)期初,我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神,根據(jù)校長室和教務(wù)處的計劃、安排,制定適合英語教研組的工作計劃,對一學(xué)期的教研工作進行合理的規(guī)劃和安排,盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于計劃安排的內(nèi)容,如果因為其他的因素被沖擊掉的,也會利用適當(dāng)?shù)臋C會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時教研活動以及備課組活動的時候,我們首先要進行理論學(xué)習(xí),文章有的是我們自己寫的,也有的是從網(wǎng)上下載的,還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習(xí)之前,要進行充分的修改,盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容。
二、正視現(xiàn)實,進行課堂改革
扭轉(zhuǎn)落后面貌英語是語言學(xué)科、也是基礎(chǔ)學(xué)科,語言教學(xué)涉及的知識面廣,可以說,學(xué)生英語成績的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實,厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實。不少學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候,對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過比較,覺得在學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)英語的興趣下滑的情況下,只有通過堅持不懈的努力,通過強
化對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng),才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學(xué)現(xiàn)狀。
三、定期開設(shè)具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課,研討。
為了搞好教研活動,不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動,由三個年級組輪流承擔(dān)。針對實際教學(xué)中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容,指定專人準備,拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案,確定上課的方式,教學(xué)的目標、教學(xué)的重點和難點,甚至是教學(xué)的過程中所要使用的教學(xué)語言,都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式,展現(xiàn)在所有老師的面前!通過教學(xué)研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師,在老教師的督促、輔導(dǎo)、幫助之下,膽子練得更大了,臉皮更堅韌了,水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒有上課的老師,通過自己的觀摩學(xué)習(xí),再加上聆聽一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評,受益匪淺,他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。
在教研活動時,我們并不是簡單的、一味地通過說好話來進行評課,而是采取嚴格的程序。首先,由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課,談?wù)勛约旱氖窃趺礃?gòu)思、安排這一節(jié)課的。當(dāng)初有什么打算,在其他老教師的點撥之后,有什么想法,做法;通過一節(jié)課的備課、修改,再備課,上課、有哪些收獲。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發(fā)言。認真剖析教學(xué)的閃光點和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝犝n以后的感受和體會。一般說來,即使就是一個非常年輕的沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師,通過這樣的`2-3年的訓(xùn)練和培養(yǎng),肯定會成為淮海中學(xué)高中英語教學(xué)的一面旗手!
四、做好教學(xué)六認真的檢查督促。
英語教學(xué)的實質(zhì)是進行足夠的有實際成效的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習(xí)的得與失。由于時間的限制,五嚴禁令的發(fā)布,不少教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容難以及時完成。因此充分發(fā)揮英語教師的主觀能動性,加快工作的節(jié)奏和效能,確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動地配合老師,做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組,主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提醒,幫助教師及時做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導(dǎo)、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù),提高教師的教學(xué)成績。按照教務(wù)處的指令,定期對教師的業(yè)務(wù)進行檢查,并做好記錄,做好上傳下達的作用。確保教學(xué)工作的正常開展。
五、組織實施青藍工程
充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用在我們英語教研組,我們嚴格按照教務(wù)處的要求,強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助。特別是沒有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實行青藍工程。師傅聽徒弟的課每周不少于一節(jié),徒弟每周至少要聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課。并且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受!自己對課堂設(shè)計的評價等等,在上學(xué)期,經(jīng)過近年來的青藍工程的培養(yǎng),xxx、xxx、xxx、xxx等一批年輕的老師成為高中英語教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績有了突飛猛進的提高,甚至超過了自己的指導(dǎo)老師!老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們?nèi)w英語教師的敬佩。
六、備課組每一位教師團結(jié)合作
有計劃、高效率努力拼搏高三年級的英語教學(xué)是我們教研組工作的主力線,全體高三英語老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功,在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領(lǐng)下,加強教學(xué)的研討,制定出高三年級組的英語教學(xué)進度計劃和復(fù)習(xí)計劃。利用一切可以利用的方法和手段,強化對學(xué)生雙基能力的培養(yǎng),加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫。通過對學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和聽力技能的培養(yǎng),來提高學(xué)生的成績。在日常教學(xué)的
過程中,年輕教師主動分擔(dān)各種繁雜的工作,老教師們細心關(guān)懷幫助年輕教師的成長。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語廣播電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協(xié)作的結(jié)果!他們的辛勤勞動,必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致向前看。大家齊心協(xié)力,共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴格按照備課組的布置,按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔(dān)練習(xí)的編寫、印制、分發(fā)工作。高二年級英語備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開展,既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力,全體老教師的以身作則,更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語備課組在唐x和羅x兩位組長的帶領(lǐng)下,緊密合作,大家心往一處想、勁往一處使,積極配合備課組工作,對于備課組分配的任務(wù)積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢,記得上次,周云老師上公開課,全體英語老師通力協(xié)作,對教案進行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見,周云老師本人放棄吃午飯和午休,在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案,把握教學(xué)的重點和難點,根據(jù)教學(xué)的目標,切合班級的具體實際,大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩,上出了特色,得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜,更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時也充分地說明并代表了淮海中學(xué)英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內(nèi)涵,以及努力拼搏的精神。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!面對過去,我們感慨萬千!面對未來,我們豪情滿懷!今后,我們將一如既往、準確定位、扎實工作,為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗!謝謝大家!
教研組長會議發(fā)言稿14
各位指導(dǎo)專家教師們:
大家上午好!
按照慣例,先表表心情:
第一是緊張。不緊張,不出汗,不正常。特別是今天,面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,一種是最壞。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜著走,受用一輩子了!第二是感謝:感謝教研室李教師的抬愛,讓我能有這個時機與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第三是慚愧:只不過一介凡夫,沒有什么鴻篇巨論,只有一點個人的心得體會,孤陋之聞,貽笑大方。所以有說的不周之處,還希望各位寬宏大量,批評指正!
表完心情,下面我想先談一談我們語文教師,二句話:想說愛你不容易!愛你真的好難!語文宛如在水一方,我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,千萬不可妄自菲薄。假設(shè)說教師是弱勢群體,那么語文教師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的,因為漢語是我們的母語,誰都會,開口就是,容易讓人麻木,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學(xué)科,譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補習(xí)班,卻鮮有補習(xí)語文的,就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文教師懶惰嗎?不是。因為我們語文教師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道,語文不是一朝一夕就能立竿見影的,神仙來了,也奈何語文沒法。 “冰凍三尺非一日之寒!闭Z文是個慢功夫。假設(shè)把數(shù)理化比作油炸食品,語文就是燉煮的藝術(shù)。如今還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進,變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國這個日益多元化的國家,通用的東西往往受到追捧,可是語文沒有奧語,只有他是民族的'。民族的,大家都有的,不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,我們的信仰也就隨著衰敗。
沒有信仰,道德的底線就會淪喪,物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后,無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍首。文言文,國之精粹,可惜太遙遠,太難啃,誰還有這份誠心,就是學(xué)好了,寫給誰看,說給誰聽,不如學(xué)好一門外語,到時大有用場。寫作文,又不想成為作家,再說也沒有這份閑心獨述性靈,教師在叮囑,家長在嘆息,無非就是為了那幾非常,一個字俗;關(guān)于周樹人,作家中的民族英雄,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,難啃啊,再說在這和平年代,誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣為難的存在著。我在外面,假設(shè)有人問我,我不會說我是語文教師。
假設(shè)有人問我是教什么的,我羞于答復(fù)我是語文教師,從這點上說,我不是一名稱職的敬業(yè)的語文教師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,全力以赴,為了教好每堂課,我會與同事們討論商議。在課余,我也會絞盡腦汁為一堂課進展多種預(yù)設(shè)。只有此時,我才會體會到作為一個語文教師的價值所在:因為學(xué)生喜歡,沒有人睡大覺,還有一些忠實的粉絲。作為一個語文教師,我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語文,但在語文教學(xué)上,我會傾注我所有的熱血與心血,做一個稱職的讓學(xué)生銘記的語文教師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細流,終可匯成江海。我們?nèi)缃裎ㄒ荒茏龅,也就是從敬畏課堂開始,去重塑我們語文教師那顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強大!
教研組長會議發(fā)言稿15
各位老師:
教研組備課組是學(xué)校教學(xué)活動的重要組織,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地,對學(xué)校來說,教研組、備課組統(tǒng)領(lǐng)著全校教師的教學(xué)與教育研究,而教研組長、備課組長那么更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的根底與主力。所以在在座的每一位的努力下,我們盡量做到以課堂教學(xué)研究為重點,做到教研工作主題化、系列化、特色化,不斷提升精品意識和合作意識,大步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
由于時間關(guān)系,這次會議我主要把本學(xué)期的工作作一些安排。
一、常規(guī)工作
1、制訂教研組方案和備課組授課方案表及集體備課方案
明天下午的教研組會議,請制訂好教研組方案,備課組會議請制訂好本學(xué)期授課方案(教學(xué)進度)及集體備課方案表(一式兩份)。教研組方案請于x天上交,便于教學(xué)處及時制訂校教學(xué)。而備課組的授課方案請在x日上交。明確要求同年級同課程教師教學(xué)內(nèi)容、進度一致;實際教學(xué)進度要與授課方案及教學(xué)日志填寫根本一致。在期初安排教學(xué)進度時要稍留有余地。
教研組方案內(nèi)容包括各年級學(xué)科競賽,一學(xué)年要求各備課組至少一次,盡量要有學(xué)科特色,同時能激發(fā)學(xué)生興趣。如以前的科學(xué)知識搶答賽,社會知識搶答賽,名著知識競賽等,真正做到了寓教于樂。體音美的活動非常有活力,請堅持并完善。為了保證期末復(fù)習(xí),活動在十七周前完成。
公開課要求每個教師每學(xué)年開公開課一節(jié),其中教齡5年以下(含5年)以及在本校工作2年以下(含2年)的教師須每學(xué)期開課至少一節(jié)。按慣例,前幾周應(yīng)盡量先安排新教師上課。為了有充足的時間進展教研,每次開課盡量安排一位教師。開課時間放在教研活動的時間,以便教研組聽課;教研組長(備課組長)在上課前用小黑板寫上授課教師,班級,放于教學(xué)樓底樓,便于全校老師聽課學(xué)習(xí)(包括體音美和信息技術(shù))。開課過后教研組長一定要組織聽課老師評課。
教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表,這張表格將直接關(guān)系到教師的年終考核,如開課,如聽課,缺席的,就寫上缺席,因公的因病的.,也寫上。教研的也一樣,要及時,不要在期末,均寫上齊字了事。強調(diào)如實,以顯示公平。
2、聽課:校內(nèi)聽課量規(guī)定如下:每學(xué)期中層及教研組長15節(jié)以上,備課組長12節(jié)以上,教研組長及備課組長每學(xué)期應(yīng)聽齊備課組內(nèi)各教師的課。其它教師10節(jié)以上,教齡5年(含5年)以下的教師不得少于20節(jié),掛鉤結(jié)對中新教師每學(xué)期聽老教師課不得少于20節(jié),老教師不少于15節(jié)。聽課任務(wù)未達標的,在年終考核中每少一節(jié)扣0.1分。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類型的公開課研討會,同學(xué)科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時填寫聽課登記卡并上交年級主任,每星期五教學(xué)處收齊后統(tǒng)一登記,掛鉤結(jié)對的在聽課卡上也注明,聽課卡將直接作為期末考核的依據(jù)。另外聽課時一定不要在下面大聲討論,也不要遲到。
3、教研活動
(1)時間:教研活動每2周活動一次,本學(xué)期排課時給每個教研組留了固定的教研活動。
(2)要求:教研內(nèi)容應(yīng)為教學(xué)探討和理論學(xué)習(xí)相兼顧,每次應(yīng)有一定時間的理論學(xué)習(xí)時間。每次學(xué)習(xí)內(nèi)容要記錄,存檔。各教研組長要制定本學(xué)期每次教研活動的主題,活動要根據(jù)方案圍繞主題展開交流討論,真正將教研活動落到實處(要有簽到和活動記錄),形成良好的教研活動氣氛,從而促進教師尤其是青年教師的日常教學(xué)水平和科研活動。如語文組可就作文教學(xué)主題展開系列活動?梢栽谥朴喎桨笗r,確定中心發(fā)言人,進展理論學(xué)習(xí)。我們通過學(xué)習(xí)一些前瞻性的教學(xué)理論,以教研活動這個載體來促進教師的專業(yè)成長。評課應(yīng)盡量做到認真,不避丑,不走過場,大家應(yīng)本著對事不對人原那么,對有研究性的問題、有爭議的問題應(yīng)盡量做到暢所欲言,仁者見仁,智者見智,使教學(xué)研討呈現(xiàn)熱烈的研討氣氛,讓組員們受益無窮。根據(jù)了解教研工作仍有待進一步改進。課堂教學(xué)及對教材研究把握與市內(nèi)的一些名校相比,仍有很大的間隔。有時有些教研組兩周一次的教研組活動并不能很正常開展,教研活動根本圍繞聽評課轉(zhuǎn),理論學(xué)習(xí)仍有待進一步加強。
(3)每位教師每學(xué)年做到讀2本或以上教育教學(xué)專著,每學(xué)期必須完成1萬字的(包括摘抄及讀書),每學(xué)年須撰寫一篇質(zhì)量較高的科研論文或或教學(xué)反思,完成情況納入年終考核。本學(xué)期末將在初中部范圍內(nèi)舉辦一次教育教學(xué)論壇。
二、重點工作
1、教學(xué)常規(guī)檢查
(1)加強落實集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針:定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定研討內(nèi)容。主要從教學(xué)進度、教材分析、教法選擇、訓(xùn)練內(nèi)容、課件使用以及學(xué)情分析和作業(yè)布置等方面予以研討,嚴防流于形式或走過場。教研組長、備課組長是教研組備課組的靈魂,作為組長一定要發(fā)揚無私奉獻毫無保存的精神。我們的老師往往不重視集體備課,認為沒有效果,這也說明集體備課組織得不夠理想,沒有讓老師嘗到甜頭。本學(xué)年教師期末考核的備課工程中的3分,其中備課組集體備課效果在0.5分內(nèi)賦分,個人在備課組中的奉獻在0.5分內(nèi)賦分。
(2)加強對教師教案的檢查
根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定,任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案,老教師不能使用舊教案,不能無教案進教室上課。本學(xué)年重點抽查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性,防止教案中的形式主義,堅決杜絕課后補抄教案現(xiàn)象。除了常規(guī)檢查外,隨堂聽課的校領(lǐng)導(dǎo)及中層聽課后將抽查教案。
本學(xué)期的教案檢查除了常規(guī)檢查之外,將更注重平時的抽查。教研組長進展檢查評分時不應(yīng)考慮職稱是否已上的問題,認真的就是認真的,不然就不能表達公平了。
(3)結(jié)對工作
我的意見是結(jié)對就安排在同一個備課組內(nèi),根據(jù)以往,不同備課組的結(jié)對形同虛設(shè)。一經(jīng)結(jié)對,請結(jié)對雙方嚴格按照結(jié)對協(xié)議進展。上學(xué)期的匯總發(fā)現(xiàn),材料上交的沒有,認真聽課的極少,結(jié)對中聽課造假的很嚴重。希望組長能在組內(nèi)強調(diào)一下這個問題。 (4)自編練習(xí)
切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負擔(dān),對學(xué)科輔導(dǎo)資料進展總體控制,作業(yè)類資料必須由備課組統(tǒng)一,年級主任審批后才能征訂(報教學(xué)處存檔),違反此程序的一切后果由任課老師負責(zé)。一學(xué)科只能有一本配套作業(yè),允許自選。本學(xué)年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立庫。
語文學(xué)科應(yīng)加強作文教學(xué),本學(xué)年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學(xué)期應(yīng)有7篇以上(不含作文),由教師全批全改并進展講評。
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