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班主任工作會議上的發(fā)言稿

時間:2022-12-23 14:41:13 會議發(fā)言 我要投稿

班主任工作會議上的發(fā)言稿

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作會議上的發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任工作會議上的發(fā)言稿

班主任工作會議上的發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我們歡聚在這里舉行2009屆高三畢業(yè)典禮,在這個充滿喜悅和希望的時刻,我謹(jǐn)代表全體老師,向圓滿完成高中階段學(xué)習(xí)任務(wù),即將開啟人生新里程的高三全體同學(xué),表示衷心的祝賀和美好的祝愿。

  青春真是一本太倉促的書,回首高中三年,往事就恍如發(fā)生在昨天……

  記得高一在民兵訓(xùn)練基地進(jìn)行的軍訓(xùn),驕陽曬黑了你們的皮膚,汗水浸濕了你們的衣服,當(dāng)你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時,一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。

  高二的社會實(shí)踐活動中,你們熱情地參與豐富多彩的活動,茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學(xué)習(xí)、野外生存訓(xùn)練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。

  高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜,拼搏與奮進(jìn)成了你們字典里最閃亮的詞兒,你們用自己的.踏實(shí)與刻苦,塑造和證明了大橋人的品格。

  高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭,久久難忘。馮一凡同學(xué)考前發(fā)熱患了肺炎住院,打完點(diǎn)滴馬上參加考試,最后考出了412分的優(yōu)異成績……周昊同學(xué)數(shù)學(xué)考試時突發(fā)氣胸,忍著劇痛考完數(shù)學(xué),隨即被送往醫(yī)院搶救,第二天再次出現(xiàn)在考場上,最后高考成績還超過本一線30多分。

  正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出,才收獲了累累碩果。去年的小高考,4a率達(dá)75%,全省最高;今年的自主招生有30%的同學(xué)獲得重點(diǎn)高校優(yōu)先錄取或加分的政策;在本次高考中有15%的同學(xué)達(dá)400分以上,總均分達(dá)382。8分,比本一省控線348高出近35分,楊慧、王宜修兩位同學(xué)高考成績430分,虞嘉怡同學(xué)421分,一起進(jìn)入江蘇省前100名。本次高考,大橋中學(xué)至少有30%的同學(xué)能進(jìn)入清華、復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內(nèi)一流的高校學(xué)習(xí)。

  我在大橋的9年里,見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業(yè)生,從一開始最好的學(xué)生也只能考上東大開始,到現(xiàn)在一大批學(xué)生能進(jìn)清華復(fù)旦浙大交大,心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解,大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領(lǐng)導(dǎo),敬業(yè)的教師,和刻苦努力的全體同學(xué)。大橋的校園里,記載著你們的歡笑和淚水,成功與失敗。這三年里,你們也曾迷茫過,失落過,遺憾過,委屈過,但你們從未放棄過。因?yàn)榇髽虻木袷鼓銈兌茫涸谌棠团c磨礪中你們會更成熟,在理想與現(xiàn)實(shí)的掙扎中你們會更堅強(qiáng),在追求與超越中你們會更完美。

  同學(xué)們,在你們準(zhǔn)備展翅高飛之際,我想送上老師們的希望與祝福:

  第一,希望你們志存高遠(yuǎn)。常言道:人各有志。每個人生活經(jīng)歷不同,志向也必然不同,但惟有胸懷大志,才能產(chǎn)生動力和意志,個人的稟賦才能得到最大的挖掘。

  第二,希望你們學(xué)會理解與寬容。漫漫人生征途,并非都是風(fēng)和日麗,也會有風(fēng)霜雨雪。當(dāng)你們面對困難與挑戰(zhàn)時,對自己多一份理解與寬容,讓自己的生活多一點(diǎn)快樂和從容;對他人奉獻(xiàn)一份理解與寬容,你的胸懷會比天空更加廣闊,你的世界也會因此而更加美麗。

  第三,希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心,你會更加愛父母,更加孝順?biāo)麄。是他們給了我們生命,使我們能夠在人世間經(jīng)風(fēng)雨,見世面,建功立業(yè);擁有感恩的心,你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑,使我們漸明事理、增長學(xué)識;擁有感恩的心,你會更加珍惜友情,能夠成為朋友乃至知己,該是何等不易。

  同學(xué)們,當(dāng)高三的日子漸漸成為過去,請把留連的目光再次投向你的母校吧,因?yàn)檫@里曾飄蕩過你年輕的夢想;請把真誠的感激贈予你們的師長,因?yàn)椋撬麄円娮C了你最動人的成長;請把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友,因?yàn),是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。

  同學(xué)們,當(dāng)美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時,希望你們記得;丶铱纯矗纯葱@的變化,看看新校區(qū)的建設(shè),談?wù)勛约旱母惺、?jīng)歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳,佳音回報。我們堅信,未來一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們!

  謝謝!

班主任工作會議上的發(fā)言稿2

  作為班主任,我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅守五年了。這五年里,我接手了四個班;叵肫鸷蛯W(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,詳細(xì)思考班級管理中出現(xiàn)的情況,我感覺在班級工作中,有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。

  一、以情系情,攻心為上

  班主任是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo),是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受,直接影響著班風(fēng)班貌,影響著學(xué)生的干勁,影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生,要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個別學(xué)生!扒槔怼倍,天下皆同。打動他們的心,使他們的心靈向班主任靠攏,使他們愿意交流,感情上貼近班主任。這樣做的效果是,學(xué)生在情感上愿意親近班主任,有事能在第一時間里告訴班主任。對班主任來說,則體會到了被信任的感覺,增強(qiáng)了工作熱情和成就感。

  二、“懲罰”要由上級來實(shí)施

  情感上的師生相通,為班級工作的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。但是,師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時期的孩子們,好奇、心理變化快,對事物的接受速度快,但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當(dāng),則會造成孩子的“叛逆”,拉大師生間的距離。

  紀(jì)律是師生校園活動的行為準(zhǔn)則,道德是師生校園活動的底線。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期,錯誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時,也必須正視學(xué)生的特點(diǎn),更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯誤對學(xué)生造成的'壓力。

  學(xué)生必須為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任。這是每一個班級工作者必須強(qiáng)調(diào)的。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的,只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作,疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識,而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是:保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現(xiàn)。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與尊重,有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長。反之,懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時難以接受的懲罰,則會在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離,甚至把學(xué)生推向老師的對立面,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感,這對于班級管理是相當(dāng)危險的信號。

  三、巧用輿論,營造氛圍,促進(jìn)發(fā)展

  輿論,體現(xiàn) 一個班級的風(fēng)貌。它是一個重要工具。運(yùn)用得當(dāng),則會使班級工作事半功倍。

  要樹立正確的輿論導(dǎo)向。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗心理。這種情緒和心理,如被帶進(jìn)高中生活則會對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀(jì)律約束,則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以,班級的正確輿論導(dǎo)向尤其重要,畢竟,人心是思進(jìn)的。作為班主任,在這時要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別,講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實(shí);講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。說小事不講大事,講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴,樹立 信心,掃清障礙。

  要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣,一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個學(xué)生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任,要善于利用這其中的微妙差異。例如,對于和老師有嚴(yán)重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如,有時在和學(xué)生談話時,班主任看似無意實(shí)則有意的一兩句話,或許并不是針對該學(xué)生的,但都會讓他反思自己的行為,或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達(dá)到的效果。

  四、登高望遠(yuǎn),整體規(guī)劃,忌零敲碎打

  登高望遠(yuǎn),指作為班主任,對時代發(fā)展方向、社會對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測。目光要長遠(yuǎn),看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話:“要知道你想要的是什么,要明白你現(xiàn)在正在做什么,要考慮二者之間的距離!比绻嘀魅螌@些也能正確地了解的話,就會站在社會和學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ) ,從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長,就會盡可能地避免一些功利性的做法,如片面地追求學(xué)生的成績或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。

  整體規(guī)劃,指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上,班主任要對整個班級三年的發(fā)展,從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo);要針對每個學(xué)生的不同情況,因人而宜地幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計劃,幫助學(xué)生規(guī)劃自我。這樣一來,班主任工作就是胸有成竹的,這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標(biāo),看到了希望,激發(fā)了信心和動力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。

  零敲碎打是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人(學(xué)校、家長)的立場、原則為行事的準(zhǔn)則與方向,容易受輿論的影響和被別人左右。如,班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強(qiáng)、患得患失等。這種缺乏適合班級 學(xué)生個體情況的分析基礎(chǔ)的班級工作往往是被動的,形不成長遠(yuǎn)動力的。

  班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認(rèn)識幫我克服了“煩”的思想,也使我受到更多學(xué)生的理解和愛戴。

班主任工作會議上的發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁:

  大家好!

  在這辭舊迎新之際,我作為班主任代表在此發(fā)言,我感到無比的榮幸和自豪,同時也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)懷和信任,并祝大家在馬年開心快樂、工作順利!

  在xx一高從事教育工作已有十年,擔(dān)任班主任工作也已經(jīng)十年了。在長期的教育管理實(shí)踐中,我不斷汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),積極轉(zhuǎn)變教育理念,大膽探索,勇于創(chuàng)新,使自己的教育能力和水平得到提高,F(xiàn)將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個匯報,不當(dāng)之處,敬請指正。

  第一:關(guān)愛學(xué)生進(jìn)而了解研究學(xué)生。

  每一位學(xué)生都是滿懷希望來到我們班級的,他們將我們看成是可以幫他們實(shí)現(xiàn)理想的親人,因此,我們必須把他們視為自己的孩子,真心的關(guān)愛他們。只有心靈的關(guān)愛才能達(dá)到最有效的教育。

  班里有一位姓付的女生,因患“視網(wǎng)膜脫離”,視力極差,于是我將她的座位調(diào)到第一排以示關(guān)心,但是這個孩子仍然愁眉不展,甚至意志消沉,出現(xiàn)厭學(xué)、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話,始終不湊效。我很焦急,但從不厭煩,連續(xù)談了一個多星期,每天晚上一節(jié)課,旁敲側(cè)擊,爭取了解更多的信息,以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話,終于使她撥開了生活中的陰霾,找到了自信,在下學(xué)期終于考入二本行列。

  班里還有一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、意志力薄弱的孫姓女生,行為極為散漫。開學(xué)初就屢次違紀(jì),出現(xiàn)這種情況后我并沒有疾言厲色的批評,而是通過兩節(jié)課的耐心交流溝通和開導(dǎo),了解到她在初一時還曾經(jīng)考過鎮(zhèn)中全級第十六名,只是因?yàn)楹髞硇睦硖幱谂涯嫫,始終未能及時走出,才逐漸成績下滑,最終對學(xué)習(xí)喪失樂趣與信心。通過了解,知道她并非沒有夢想,于是以她想考XX電影學(xué)院為契機(jī),鼓勵她,并和她一起制訂了相應(yīng)的追夢計劃,給她以關(guān)懷和信心。后來她主動找到我,希望我能對她嚴(yán)加管理,幫助她進(jìn)步。在平時批改作業(yè)時,我經(jīng)常寫點(diǎn)鼓勵她的話和人生感悟;她有困惑時,也主動向我詢問,久而久之,我這個在學(xué)生心目中頗為嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的班主任,反而成了她的偶像,學(xué)習(xí)也逐漸用心了,并主動要求擔(dān)任班長職務(wù),工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。

  第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,優(yōu)異成績?nèi)〉玫靡嬗诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍的形成。為了促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,王校長在教師會、班主任會上多次強(qiáng)調(diào)教室文化建設(shè)并認(rèn)真督察落實(shí);我們?nèi)康膸孜活I(lǐng)導(dǎo),尤其是陸校長,每天都多次到教學(xué)樓上了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況,嚴(yán)抓學(xué)生三養(yǎng)成教育和教師工作紀(jì)律;同時本教學(xué)組任課教師對全體學(xué)生實(shí)行全員包教,和自己及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間里,自覺不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

  正是由于我們是一個團(tuán)結(jié)一致有戰(zhàn)斗力的集體,所以才能很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為我們班取得優(yōu)異的成績奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我感謝他們!

  三、念好“三字經(jīng)”,落實(shí)班級管理。

  “細(xì)”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細(xì)化學(xué)生的自我管理。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情、學(xué)生的自覺和教師的人格魅力,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就和班委制定了一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而在落實(shí)班規(guī)的過程中,也是細(xì)化學(xué)生管理的過程。教室日志的記錄,有班級紀(jì)律、衛(wèi)生的體現(xiàn);班委每天的匯報,是對班級學(xué)生動態(tài)的掌握。對學(xué)生之間矛盾的發(fā)現(xiàn)和化解,是對班集體凝聚力的培養(yǎng)。優(yōu)良班風(fēng)的形成,更多的依賴于平時的點(diǎn)滴工作、細(xì)節(jié)管理。

  教室和寢室是班主任工作的主陣地,所以我經(jīng)常在早操前,早飯后、中午靜校、晚自習(xí)和晚寢時去教室和寢室了解情況,一天五到位,我必須到四次,只有這樣才能掌握學(xué)生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早,要在學(xué)生到位或穩(wěn)定之前,因?yàn)榇藭r的學(xué)生狀態(tài)才是最真實(shí)的狀態(tài)。通過對最真實(shí)狀態(tài)的觀察,才能發(fā)現(xiàn)問題;了解最真實(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,才能知道自己工作是否落到了實(shí)處。同時到位早,還能起到示范作用。每次站在教室門口,總能看到后到者略帶羞愧的神色,我就知道,學(xué)生會有進(jìn)步的。班主任勤到班、早到班可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵,讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)最困難、最艱苦的'時候,自己并不孤單,有這么多的同學(xué),有老師的陪伴,從而增加必勝的信念。下半學(xué)期學(xué)生成績的逐步提升就是這種行為的最好體現(xiàn),期末質(zhì)檢考試的成功也就順利成章了。

  四、努力提升自身的“個人魅力”。

  個人魅力是教育學(xué)生的關(guān)鍵,是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此,我在平時生活中注意嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,遇事樂觀,以積極地心態(tài)面對困難。高二一年的班級成績呈現(xiàn)出低起點(diǎn)高走勢。在學(xué)年初,成績總是處于末尾,但是我并不氣餒,而是與班委進(jìn)行討論,共同努力,終于在下學(xué)期,成績步步高升。另外自己也多讀書、看報,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題,了解他們的喜好,拉近與學(xué)生的距離,因勢利導(dǎo),從而使學(xué)生能親近、相信自己而使自己的教育教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行。

  總之班級管理工作是學(xué)校管理工作的一部分,又是至關(guān)重要的一部分,它要落實(shí)社會、學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的要求,又要直面紛繁復(fù)雜的學(xué)生群體。作為班主任,責(zé)任重大、事務(wù)繁多、工作瑣碎是我們生活的常態(tài),這一點(diǎn)即便是步入多么發(fā)達(dá)的科技時代,也不可能發(fā)生大的變化,因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇顷P(guān)照心靈的工作,面對的是個性鮮明而有數(shù)量龐大的學(xué)生全體。因此,我們必須將常態(tài)轉(zhuǎn)化為生活工作的習(xí)慣,只有轉(zhuǎn)化為習(xí)慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時,班級管理工作又有著“變”的一面。隨著我們對教育事業(yè)的深度理解、對學(xué)生層面精神世界的細(xì)心挖掘、個人教育藝術(shù)水準(zhǔn)在班級管理工作中的逐步提升,我們必將轉(zhuǎn)變對班主任工作常態(tài)的看法,逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂趣,進(jìn)而成長為一名快樂而又成功的班主任。

  厚德大愛筑師魂,毋忘發(fā)展擔(dān)重任。作為班主任代表,我鄭重承諾,我們一定會恪守班主任的職責(zé),以全力以赴的工作態(tài)度,一絲不茍的工作精神,去開拓創(chuàng)新,扎實(shí)進(jìn)取,辦好讓人民滿意的教育,以高尚的品德感染學(xué)生,以高深的知識教誨學(xué)生,以高雅的情操陶冶學(xué)生,正直為人,坦蕩為師。為xx縣的教育事業(yè)再添華章,為“科教興縣”的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)我們畢生的力量!

  最后,再次祝愿領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁節(jié)日快樂,工作順利!謝謝大家!

班主任工作會議上的發(fā)言稿4

  一、落實(shí)創(chuàng)城工作的各項(xiàng)要求

  1、以創(chuàng)城工作為契機(jī),狠抓教室衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表、文明禮貌

  2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識,了解測評內(nèi)容

  3、增強(qiáng)責(zé)任意識和大局意識

  二、開展弘揚(yáng)民族精神月活動

  1、學(xué)好用好“開學(xué)第一課”——知識守護(hù)生命

  2、學(xué)習(xí)英模教師、弘揚(yáng)偉大師魂

  3、讓奧運(yùn)精神在校園閃光

  三、將“十好”工作進(jìn)行到底

  1、從活動中反觀制度,以制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成

  2、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

  3、細(xì)節(jié)真的決定成敗

  四、積極推進(jìn)班級文化建設(shè)

  班級文化是班級內(nèi)部形成的獨(dú)特價值觀,共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。

  班級文化是班級的靈魂所在,是班級發(fā)展的動力和成功的`關(guān)鍵?梢哉f,班級文化是一種無形的教育課程,具有一種無形的教育力量和推動力,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

班主任工作會議上的發(fā)言稿5

  班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實(shí)施者,全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。

  第一愛,班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果,真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實(shí)想法,主動挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們,做到一視同仁,在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,向他們提供必要的課外輔導(dǎo),在情感上感化他們,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美,形成良好的師生關(guān)系,是班主任工作的第一步。

  第二是傳,所謂的傳是言傳身教,班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己,做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當(dāng)成自己的鏡子,把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到,要求學(xué)生講究衛(wèi)生,我自己負(fù)責(zé)講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔,每次我在整理講臺時,學(xué)生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲,自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真,我就自己買了一個小黑板,經(jīng)常在家練習(xí)粉筆字,提高自己的書寫能力;要求學(xué)生要背誦的課文,我先背給大家聽。記得我班有個學(xué)生經(jīng)常遲到,我就每次都在班級門口等他,久而久之,他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。

  第三是培,也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個學(xué)生的特長和能力,全面考察和綜合考慮,并征求全班學(xué)生的建議和意見后,把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用,首先要做到“權(quán)利下發(fā)”,我堅持一個原則普通學(xué)生能做到的.,班委不做,班委能做的,班長不做,班長能做的,班主任不做。其次是教會學(xué)生做一件事情的方法,學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性,把事情做好。當(dāng)然學(xué)生

  在管理時,方法上欠缺,失誤也較多,班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo),使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議,對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反饋。

  第四是勤,就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的,所以首先要了解服務(wù)對象,善于觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等,對不同類型的學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚(yáng),多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心;手勤,我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通,經(jīng)常深入家訪來了解學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難,出現(xiàn)偏差我就會和家長進(jìn)行面對面交流,商量解決的辦法,共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

  班主任工作是一種繁鎖的工作,但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩,也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。

班主任工作會議上的發(fā)言稿6

各位老師:

  大家好!

  就如何做好我校班主任工作,我談些體會,供大家參考。

  一、學(xué)校教育既要為國家經(jīng)濟(jì)安全培養(yǎng)人才,更要為國家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感,創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力、幸福生活而設(shè)計和開展活動。

  二、班主任工作的主陣地在課內(nèi),班會課是重要的抓手,然而各種各樣的活動,體育、藝術(shù)、音樂及社會實(shí)踐活動同樣是學(xué)生成長、獲取經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專業(yè)隊(duì)、社團(tuán)活動,而不僅僅局限于上課、寫作業(yè)。要利用家長會、班會教育,引導(dǎo)家長和學(xué)生,樹立正確的人生觀和人才觀。

  三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命,健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念,如何培養(yǎng)學(xué)生能體悟到生命的偉大,多樣性及尊貴,從小珍愛生命,尊重生命,不僅對人,對萬物都要尊重、愛護(hù),一草一木皆有生命;如何讓學(xué)生健全人格,要通過主題班會設(shè)計以及各種活動,通過課本劇、小表演、各種社會活動讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展示才華,贏得尊重;讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅,獲得做人的尊嚴(yán)和快樂,讓不愛說話的孩子愛說話、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛參加集體活動的人愛參加集體活動等等都是生命的成長,都是健全人格的生動實(shí)踐。在此,特別要強(qiáng)調(diào),在利益的誘惑下,在對待班級榮譽(yù)、檢查評比等問題上,要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是,不弄虛作假,培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和良好的道德品質(zhì)。

  四、要有自己的班級管理理念。按計劃每月抓一個習(xí)慣、一件事,抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效,如:不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型,樹立榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的先進(jìn)典型,形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風(fēng),打擊小團(tuán)伙,決不允許在班級形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象,要讓老實(shí)人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚(yáng)眉吐氣。

  五、充分利用好家長會和校訊通加強(qiáng)對家長科學(xué)育人方面的教育,利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生上課及其他活動的精彩瞬間分享給家長,展示您的治班能力、溝通能力和工作情況,取得家長的理解與支持。

  六、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計、指導(dǎo)、幫扶作用,大膽放手讓學(xué)生自我管理,培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。

  七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),感悟提升,把閃光出彩的地方盡可能通過文字記錄下來,形成自己的教育實(shí)踐素材庫,形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習(xí)、善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯,要能消化、吸收形成營養(yǎng),促進(jìn)自己實(shí)踐、成長,學(xué)習(xí)不是拿來主義,像一件衣服,穿在身上只能用一時,只能解決眼前,不能解決長遠(yuǎn)。“仿者死,創(chuàng)者生”就是這個道理。

  八、善待怪才,容忍不同性格特點(diǎn)的學(xué)生,使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽光雨露,都能特色化的健康成長。引導(dǎo)、容納、等待體現(xiàn)您的愛心、耐心,更能體現(xiàn)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。

  九、有人說“差生有時候是班主任打造出來的”,意思是說,對一個學(xué)生如果長時間只盯著不足、缺點(diǎn),而經(jīng)常性批評、體罰,不可能讓他改掉不良的東西,反而會強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批評、責(zé)備只會引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感,達(dá)不到糾正不良行為習(xí)慣的目的。因此,要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn),表揚(yáng)、鼓勵,讓他體驗(yàn)尊重與成功,激發(fā)潛在的正能量,才能有效抵消負(fù)能量,改掉不良習(xí)氣。簡單批評、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點(diǎn)要私下一對一指出、批評;優(yōu)點(diǎn)要大會、公開場合表揚(yáng)、肯定。要允許學(xué)生犯錯誤,學(xué)會等待,允許學(xué)生反復(fù),給機(jī)會不斷改進(jìn)。

  十、不能接受家長的禮品,答應(yīng)家長的過分要求。不要讓家長把咱教師看低了、看輕了,要在家長面前保持教育專家、航中教育人的.尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情,多一些清高,少一些俗套。維護(hù)我校教師的良好形象。

  十一、要關(guān)愛留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的關(guān)心,給他們更多的機(jī)會,鼓勵他們參加多種活動,使他們不僅有學(xué)識,也能健康、快樂,全面發(fā)展。

  十二、作為班主任,應(yīng)當(dāng)給全班每一個學(xué)生建立成長檔案,熟悉每一個學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境和性格特點(diǎn),清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

  各位老師,對待任何一件事,積極主動的做和消極被動的做,時間付出是一樣的,但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會是激情飽滿地工作就會有豐厚的回報!

  班主任工作是用生命培育生命,用愛培育愛,以情動人、影響人的事業(yè),這樣的工作付出很多,獲得的福報也很多,您的付出獲得的福報會澤被您自己和家人。讓我們共同努力,培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。

  謝謝大家!

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