語文教研活動主持詞

　　主持詞要盡量增加文化內(nèi)涵、寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。在人們越來越多的參與各種活動的今天，我們對主持詞已經(jīng)不再陌生，是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的語文教研活動主持詞，歡迎閱讀與收藏。

語文教研活動主持詞1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！

　　今天，我們在這里歡聚一堂，共同舉行教研活動，請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。

　　這次教研活動由我主持，由老師做記錄。

　　通過———老師的精心準備，她很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家先用掌聲對————老師的付出表示感謝。

　　下面，就請老師先說說自己的課，說說成功的地方與不足的地方。有請老師發(fā)言。

　　感謝老師的細致闡述、精彩發(fā)言。俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面先請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　感謝各位老師的精彩點評。

　　今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家掌聲歡迎！下面，有請王校長進行發(fā)言。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。因為時間關(guān)系，我們今天的'評課、議課活動暫時到此為止。

　　相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)水平會更上一個臺階！

　　今天的教研活動到此結(jié)束，這次活動開展的很成功，謝謝大家！

語文教研活動主持詞2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家下午好!

　　歡迎各位的到來!

　　本次研討會的主題是作文教學(xué)。對作文教學(xué)，它算得上是語文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學(xué)的天下;失去這半壁江山，就可能失去語文教學(xué)的天下。作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有同感。

　　為更好地研究作文教學(xué)方法，分享教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，所以今天我鎮(zhèn)三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認識，把握作文教學(xué)規(guī)律，正確指導(dǎo)學(xué)生作文”專題講座，然后是交流研討環(huán)節(jié)。孔老師在20多年的'語文教學(xué)生涯中，對作文教學(xué)進行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學(xué)上的不斷探索和實踐，在作文教學(xué)方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。

　　感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開始交流研討活動。

　　剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經(jīng)驗和感悟，更有他對作文教學(xué)的探索與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很認真，聽后一定覺得獲益非淺。我們可能有很多話要表達，現(xiàn)在就讓我們交流一下，您在日常寫作教學(xué)中遇到的問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲。由于時間有限，不可能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個教研組長發(fā)言，然后每校一請位教師代表發(fā)言。

語文教研活動主持詞3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!歡迎大家來到我們語文專題研討的會場。

　　每一個教育人都知道：真正意義上的教育，是從識字開始的。今天，我們靜下心來研討識字教學(xué)，并從我們的識字教學(xué)說到我們的語文課堂，將我們老師辛勤的教學(xué)成果來進行研討、總結(jié)，它的必要性和實際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認識，加強理論的`研究，更好地進行我們的語文教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　今天的專題研討會有以下三個議程：

　　一是請今天執(zhí)教識字教學(xué)課的彭冬平老師進行說課及經(jīng)驗分享;

　　二是聽課老師思維碰撞，就這堂識字教學(xué)課展開交流、討論;

　　三是請老師們就我們的從我們的識字教學(xué)談開去，就語文課堂我們教什么進行交流發(fā)言)

語文教研活動主持詞4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學(xué)語文新課堂教學(xué)。首先讓我們對小學(xué)二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。

　　老師互動認識。

　　今天，是我校語文教研組結(jié)合學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學(xué)過程中，我們的語文老師是如何對進行教學(xué)改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。

　　每次的.'小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。老師為大家進行讀書分享。

　　接下來有請老師進行第五單元教材解讀。

　　程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。

　　下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課及談反思。

語文教研活動主持詞5

　　各位老師下午好!

　　首先，我謹代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的'范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。

　　今天的活動分為三個板塊，

　　第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示;

　　第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議;

　　第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

　　首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》!

　　孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

　　史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

語文教研活動主持詞6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　（活動目的）很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討如何進行板書的設(shè)計，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學(xué)春意盎然，更上一個新的臺階！

　　板書設(shè)計一直是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如何才能使我們的板書設(shè)計合理、準確。今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

　　這次的'研討活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、按從低到高的順序每個年級選一名代表上臺發(fā)言。

　　二、發(fā)言結(jié)束后有宋校長進行概括總結(jié)。

　　三、正常開展集體備課活動。

　　總結(jié)：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣設(shè)計好板書，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，對本次研討活動精心的準備和大力的支持！謝謝大家！今天的研討活動到此結(jié)束。

語文教研活動主持詞7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學(xué)語文新課堂教學(xué)。首先讓我們對小學(xué)二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。

　　1、老師互動認識。

　　今天，是我校語文教研組結(jié)合學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學(xué)過程中，我們的語文老師是如何對進行教學(xué)改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。

　　2、每次的`小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師為大家進行讀書分享。

　　3，接下來有請老師進行第五單元教材解讀。

　　4，程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。

　　5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課及談反思。

　　首先有請

　　6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發(fā)言，在坐的各位老師一定又都浮現(xiàn)起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。

　　7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由于時間關(guān)系，我校老師下去以后再進行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結(jié)題，現(xiàn)在請老師做小課題結(jié)題報告。

　　8、今天的教研活動也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結(jié)。大家歡迎！

　　最后，再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結(jié)束。

語文教研活動主持詞8

　　各位老師下午好！

　　首先，我謹代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

　　首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

　　孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

　　史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的'吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

　　經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

　　花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢？讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。

　　我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里�，F(xiàn)在，進入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

　　剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。

　　有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

　　結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……

語文教研活動主持詞9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!

　　在這兒請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師到二十里店鎮(zhèn)小學(xué)指導(dǎo)教研工作。 今天，我們活動的形式是主題研討教研活動�；顒又黝}：我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

　　這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、由我簡單說明此次教研活動的目的。

　　二、由課題負責(zé)人老師介紹課題的`確立及課題研究進度

　　三、大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。

　　四、語言文字運用片段設(shè)計。

　　五、懇請教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們進行指導(dǎo)。

　　第一環(huán)節(jié)：首先由我簡單說明此次教研活動的目的。

　　第二環(huán)節(jié)：由課題負責(zé)人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進度。

　　老師是我們課題的立項人，從事語文教學(xué)的幾年讓她對語文教學(xué)有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)

　　第三環(huán)節(jié)：請大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。5分鐘

　　我們的課題研究進行了半個學(xué)期了，在研究過程中我們有收獲、有疑問，下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發(fā)言，其他進行補充。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　感謝各位老師的精彩發(fā)言。

　　四、語言文字運用片段設(shè)計。

　　交流這么多經(jīng)驗，我們就來個實踐。這有一個 的片段，請各位老師想想你會如何設(shè)計，請體現(xiàn)語言文字的運用。

　　五、懇請教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們進行指導(dǎo)。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。 因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。

　　今天我們分享了大家在教學(xué)中的一些經(jīng)驗。思考。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩!

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

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