學(xué)習(xí)主持詞三篇
主持詞是主持人在節(jié)目進行過程中用于串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。在當(dāng)今中國社會，我們對主持詞已經(jīng)不再陌生，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)主持詞3篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)主持詞 篇1
尊敬的各位老師，各位同學(xué)們，大家下午好！
歡迎來到13法學(xué)本科班 面向期末 共同復(fù)習(xí) 13法學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會的會場 我是本次班會的主持人：范濤
首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席各位老師 他們分別是人文社科學(xué)院學(xué)生黨支部書記：王建發(fā)
人文社科學(xué)院辦公室副主任：梁建明
人文社科學(xué)院團委副書記：曾澤棟
人文社科學(xué)院學(xué)工辦老師：胡薇
當(dāng)然還有我們親愛的班主任 李朝生老師
歡迎您們的到來
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一個班級的氣質(zhì)和靈魂。
在大學(xué)里，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。它是體現(xiàn)一個班級風(fēng)氣好壞，群體好壞的重要特征。
要建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，我們要：樹立積極主動、自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
樹立正確學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學(xué)習(xí)動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。
說來容易，做來不易。那么下面有請我們班的學(xué)霸們分別來講講她們學(xué)習(xí)的心得體會吧。
首先有請張樂同學(xué)。
感謝張樂同學(xué)的精彩分享，相信各位同學(xué)一定受益匪淺吧。那下一位同學(xué)又會為我們帶來怎樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗（⊙o⊙）？
接著有請毛書霖同學(xué)。
感謝毛樹林同學(xué)的無私分享，
最后有請祝妍彬同學(xué)。
聽了學(xué)霸們的總結(jié)，大家是否有所感悟呢？下面有請學(xué)習(xí)委員來總結(jié)我們班的這學(xué)期的`學(xué)習(xí)情況。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要條件，學(xué)風(fēng)是好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。
不知道同學(xué)們聽后有何感想呢？我相信同學(xué)們都有自己的想法，希望13法學(xué)越來越好 現(xiàn)在大家用熱烈的掌聲請我們的敬愛的李上來為我們做班會總結(jié)的發(fā)言。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的過程，所以我們班要堅持不懈的加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。期末即將臨近，讓我們一起面向期末，共同復(fù)習(xí)，祝同學(xué)們逢考必過，課課不掛
今天的班會到此結(jié)束了，感謝大家的參與！
學(xué)習(xí)主持詞 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
今天，是毛**同志號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞**周年，也是第x個“中國青年志愿者服務(wù)日”。
**年前的三月五日，雷鋒，這個響亮的名字傳遍神州大地，一種不朽的精神震撼了無數(shù)人們的心靈。
**年后的.今天，志愿服務(wù)已經(jīng)成為人所熟知的事業(yè)，更是我們當(dāng)代中國青年自我實現(xiàn)、奉獻(xiàn)社會、回報祖國的有效形式。
1、今天由潁上文明辦、團縣委、潁上公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會在這里舉辦大型志愿者服務(wù)活動，目的是引導(dǎo)全縣廣大青年和社會公眾關(guān)注并參與志愿服務(wù)
讓做志愿者成為一種生活方式。貢獻(xiàn)自己的時間、技能和熱情，積極向全社會展示志愿服務(wù)成果，大力弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進步”的志愿精神
廣泛傳播志愿服務(wù)理念，共同推動志愿服務(wù)事業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展，我們首先舉行活動儀式，首先請縣委宣傳部副部長任中華代表講話。
2、一個特殊的日子，一次簡單的活動，從身邊的小事做起，事情雖小意義深。我們愿意通過今天一次次的志愿服務(wù)活動，為志愿者提供更多機會和渠道
讓更多的人們通過志愿服務(wù)參與社會生活，享受奉獻(xiàn)帶來的快樂。接下來我們有請潁上公益志愿者代表蔣梁彬代表潁上公益志愿者發(fā)言。
3、今天的志愿者服務(wù)日活動內(nèi)容豐富
1：文明交通勸導(dǎo)有藍(lán)翎、平安負(fù)責(zé)
2：志愿者招募由涼、蒙蒙負(fù)責(zé)
3：公益助學(xué)咨詢由平常、劉麗負(fù)責(zé)
4：清理城市牛皮癬由姜彥、陸磊負(fù)責(zé)
5：無償獻(xiàn)血由陶靜、顧東輝負(fù)責(zé)
6：免費理發(fā)由楊立章、新偶像負(fù)責(zé)
7：義務(wù)體檢由協(xié)和醫(yī)院王勇負(fù)責(zé)
8：央行志愿者金融宣傳由劉亮負(fù)責(zé)
9：法律咨詢由負(fù)責(zé)
10：手機維修由負(fù)責(zé)
11：愛心藝術(shù)團、有約招募由劉俠、李志勇負(fù)責(zé)，我們希望用實際行動改善了我們的生活，讓我們攜起手來，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，爭做志愿者
創(chuàng)造新生活!學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)日活動儀式到此結(jié)束，請各項目組帶領(lǐng)各自小組開展活動。
學(xué)習(xí)主持詞 篇3
甲：曲金堯 乙：吳桐
甲：今天我們班主題班會的內(nèi)容是《自主學(xué)習(xí)，伴我成長》。首先讓我們齊聲歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》，有請劉郝同學(xué)作本次指揮，全體起立！全體請坐！
乙：其次由我來介紹一下什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是相對于被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)而言的，他要求學(xué)習(xí)者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。
甲： 開展本次活動要使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)的進展、學(xué)習(xí)方法作自我監(jiān)控、自我反饋、自我總結(jié)、自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動之后能對學(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。所以我們本次班會的形式是座談會。下面由我來解釋本次班會形式為座談會的目的。 乙：因此，本次《自主學(xué)習(xí)，伴我成長》班會活動就是為了幫助我們的學(xué)生怎樣才能做到自主學(xué)習(xí)。
甲：現(xiàn)在我宣布《自主學(xué)習(xí)，伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始！ 乙：下面有請曲金堯同學(xué)做班會致詞！同學(xué)們作為新中國的下一代，我們肩負(fù)著歷史的重任，祖國的建設(shè)與繁榮也離不開我們這一帶，我們用什么使祖國興旺發(fā)達(dá)呢————知識！知識改變命運，改變國家。
甲：現(xiàn)在請大家做一張調(diào)查問卷。
乙：下面我給大家談一項揪心的調(diào)查，這里選取某校四個班級的148名在校生為調(diào)查對象。問卷在上課前十分鐘內(nèi)讓學(xué)生做完，當(dāng)場收存。要求按事實填寫，每題只選一項最相近的選項。問卷發(fā)放1
48份，回收有效問卷146份。
甲：（1）學(xué)生知識價值觀的錯位。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，竟有39。59%和4。11%的學(xué)生分別認(rèn)為學(xué)習(xí)知識對一個人的發(fā)展不一定有重要影響，或根本不重要，學(xué)習(xí)在他們看來成為可有可無的事情。對于學(xué)習(xí)的追求目標(biāo)，5。48%的學(xué)生將學(xué)習(xí)的成功理解為考試獲得高分，71。91%的學(xué)生理解為能掌握和運用所學(xué)知識，把學(xué)習(xí)的實質(zhì)片面化、狹隘化。
乙：（2）學(xué)習(xí)主體意識的缺失。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)，39。73%的學(xué)生選擇由教師制定，還有28。76%的學(xué)生基本沒有考慮過自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不是太難的知識內(nèi)容，51。37%的學(xué)生仍選擇由教師講解，多數(shù)學(xué)生自己看書習(xí)浮于表面，只有4。79%的學(xué)生能夠主動提出問題，有12。33%的學(xué)生從未對自己的學(xué)習(xí)進行過自我反思、自我評價。
甲： （3）學(xué)習(xí)動力機制的乏力。調(diào)查表明，學(xué)校學(xué)生67。13%和21。23%的學(xué)生對自己的前途信心不足或沒有信心，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)在動力機制上缺乏內(nèi)在推動力量，盡管如此，仍有77。40%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的目的是為了掌握一技之長，這是支持學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要支柱。
乙：（4）科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的欠缺。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，68。49%的學(xué)生承認(rèn)學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成效的重要性，但在實踐中，學(xué)習(xí)方法的獲得途徑77。40%的學(xué)生來自自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，30。99%的學(xué)生不喜歡在書上寫、劃，這就難怪許多學(xué)生的課本學(xué)完以后依然是“一塵不染”。
甲：（5）學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的低下。調(diào)查中，只有31。51%的學(xué)生能夠自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，23。29%的學(xué)生基本不制定學(xué)習(xí)計劃，對自己的學(xué)習(xí)經(jīng)常自我反思、自我評價的學(xué)生僅占20。55%，這組數(shù)據(jù)表明學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的.自我監(jiān)控能力較低，教學(xué)中有意識提高學(xué)生元認(rèn)知水平己迫在眉睫。
乙：那么，誰能說一下怎樣才能做到自主學(xué)習(xí)呢？四人小組討論一下。（5分鐘）誰能將組內(nèi)討論的匯報一下？
甲：既然我們已經(jīng)知道怎樣做到自主學(xué)習(xí)�？墒牵覀儼嗟耐瑢W(xué)大部分還沒有做到，誰能談一下自己有關(guān)這方面做的怎么樣？ 乙：那么，同學(xué)們你們又知道哪些自主學(xué)習(xí)的故事呢？
甲：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們是個體的人，我們有選擇命運的能力，一切在我們自己的選擇中，下面，我們進行班會的最后一個環(huán)節(jié)—“我要這樣做”。 主要是讓同學(xué)們談一談以前什么是我做的不對，以后我要怎樣做；或自己有哪些自主學(xué)習(xí)的好方法，同大家交流一下。
乙：今天，同學(xué)們都積極地參與發(fā)言，希望全體同學(xué)聽了之后，互相取長補短，共同進步。真正讓自主學(xué)習(xí)時時刻刻伴隨著我們的成長！
甲： “自主學(xué)習(xí)”是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方法。自己自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，自覺主動的一種學(xué)習(xí)方法。教育實踐告訴我們，學(xué)生一旦做了學(xué)習(xí)的主人，自覺地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)成效就明顯，正如人們平常所說的，“人也變聰明了”。 乙：同學(xué)們要克服憂慮心理，在老師給予的學(xué)法指導(dǎo)下，走出學(xué)習(xí)困境，促進文化素養(yǎng)的逐步形成。要克服自卑心理，在“自主”的同時，學(xué)會“合作”學(xué)習(xí)，在合作的過程中，充分體現(xiàn)人文精神和集體智慧的巨大效能，取長補短。
甲：下面有請班主任劉忠紅老師作結(jié)束致詞！同學(xué)們，未來由我們把握，機會在我們手中！我宣布《自主學(xué)習(xí)，伴我成長》主題班會到此結(jié)束！
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