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高三畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的高三畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
高三畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿1
老師們：
今天我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作情勢，交換經(jīng)驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：
一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。高考成績的好壞，直接關(guān)系到我市教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)和辦學(xué)遠(yuǎn)景，�？丛谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和教師要以高度的責(zé)任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)題目及時向局里匯報，每月要進(jìn)行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，聚精會神弄教育，扎扎實實抓管理。
二要加強(qiáng)教學(xué)研究。要進(jìn)步對范圍高中教學(xué)督查的.質(zhì)量，特別要總結(jié)推廣高考溫習(xí)中的先進(jìn)經(jīng)驗。要以高考研究為重點，加強(qiáng)與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準(zhǔn)。各地的資料要經(jīng)過仔細(xì)研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的作用，主動與省內(nèi)名師專家聯(lián)系，尋求指導(dǎo)和幫助。盡可能地多獲得重要的、正確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結(jié)對研究制度，教研室要牽頭、調(diào)和，加大結(jié)對學(xué)校共同研究高考的力度，重視實際效果，我們既要誠心、更要虛心，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)校內(nèi)部一定要強(qiáng)化備課組的集體研究。
三要加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。要展開有效的培優(yōu)工作，想方想法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實際，加強(qiáng)對相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點輔導(dǎo)。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學(xué)招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激起學(xué)生升進(jìn)名校的愿看，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)學(xué)科情況，迅速組織展開查漏補(bǔ)缺工作。要對優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習(xí)方面的重點指導(dǎo)，又給予身心方面的關(guān)懷和調(diào)理。
四要加強(qiáng)質(zhì)量分析。教研室和學(xué)校都要周密組織各次重要的調(diào)研性、摹擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學(xué)習(xí)工作的盲目性。要認(rèn)真做好幾次大范圍考試的質(zhì)量分析，既找出找準(zhǔn)題目，更要研究解決題目的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細(xì)。要通過各種途徑，爭取省內(nèi)外著名學(xué)科教學(xué)專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三師生作有針對性的指導(dǎo)點撥，切實增強(qiáng)溫習(xí)工作的針對性。
五要加強(qiáng)后勤保障。學(xué)校要集中氣力做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關(guān)注學(xué)生的身體狀態(tài)，做好高考前學(xué)生的心理咨詢工作，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排難解紛，要將物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，對成績突出的高三畢業(yè)班教師在年度考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調(diào)動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投進(jìn)到高考沖刺工作中往，爭取全面完成今年高考各項指標(biāo)。
最近幾年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，往年我市高考取得了相當(dāng)不錯的成績，�？丛谧母魑唤處熢俳釉賱�，以更加振奮的精神、高昂的斗志，全身心腸投進(jìn)到高三教學(xué)工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，向全市人民交出一份滿意的答卷！
高三畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿2
老師們，晚上好!
今天，我們在這里召開每年一度的高三畢業(yè)班工作研討會的分組討論會。參加這次會議是有我校20xx屆和20xx屆還有補(bǔ)習(xí)班的文科綜合的全體教師。這次會議給大家一個非常好的交流和溝通的平臺，根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排，我們現(xiàn)在在這里，就高三文綜備課組教學(xué)、復(fù)習(xí)和備考經(jīng)驗、存在的問題及對策進(jìn)行深入的交流與溝通。我想此外各位老師也可以就高三畢業(yè)班的年級和班級管理、命題與考試、復(fù)習(xí)方法與策略、課外輔導(dǎo)活動等各方面的問題進(jìn)行集中反思，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題。為20xx屆文科綜合復(fù)習(xí)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為了讓這次會議更加務(wù)實和高效，我這里建議各位老師本著實事求是的原則，有什么就說什么，不回避問題，不掩蓋矛盾，暢所欲言。以真正實現(xiàn)此次會議的目的，更好地籌劃來年的高考。
在接下來的討論中，各位老師可以就以下問題進(jìn)行討論：如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的積極性？第一輪結(jié)束后的階段應(yīng)當(dāng)如何來安排？各種考試與輔導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？如何處理教與學(xué)的關(guān)系？如何做好文綜備課組的工作？如何更好地爭取和合理安排文綜復(fù)習(xí)的時間，當(dāng)然也可以就其他問題發(fā)表各位的高見。我們將以會議簡報的形式轉(zhuǎn)達(dá)各位的觀點，以便搞好20xx屆的文綜復(fù)習(xí)工作。
在此，作為20xx屆和20xx屆文綜備課組長，同時也是兩屆的政治科備課組長，由我先提出我對摘好文綜復(fù)習(xí)備考工作提出我個人的幾點看法和思考。由于個人對高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作仍然缺乏經(jīng)驗，我這里算是拋磚引玉，說得不對的地方，希望各位教師能夠批評指正。
一、建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、高效、充滿活力的文科綜合教師隊伍。
文科綜合組作為跨學(xué)科組，政史地學(xué)科教師在復(fù)習(xí)、命題、考試、質(zhì)量分析、復(fù)習(xí)策略的調(diào)整方面都需要全體文綜教師的協(xié)同工作。各位文綜老師能否按時、保質(zhì)保量完成年段和備課組安排的復(fù)習(xí)工作的各項任務(wù)是全部工作順利開展工作的保證。20xx屆文綜備課組老師思想統(tǒng)一、行動一致、說干就干的工作作風(fēng)給我留下了深刻的印象。我感動，認(rèn)真搞好一屆的文綜復(fù)習(xí)工作，不僅是多送幾個學(xué)生上大學(xué)的問題，也是為老師自身工作努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，充分發(fā)揮各位教師的潛能、實現(xiàn)自身價值的過程。這就要我們在復(fù)習(xí)、命題和各類考試及其他工作中應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)任務(wù)，不推、不拖、不懈怠、不回避、不隨意責(zé)備，而應(yīng)該努力做到在工作中主動積極、多溝通協(xié)調(diào)、多理解寬容、多關(guān)心幫助。例如，在邊緣生輔導(dǎo)中勇?lián)厝�，在考試命題中積極主動、在評卷活動中不遲到不早退等。只有這樣，大家才能營造一個愉快的工作環(huán)境，開開心心工作，增強(qiáng)文綜組的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮集體的智慧和團(tuán)隊的力量。
二、明確要求，落實到位，扎扎實實搞好第一輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)是打基礎(chǔ)的過程。這一輪學(xué)生對基本概念和原理掌握程度的好壞直接關(guān)系的生續(xù)階段的復(fù)習(xí)，影響到第二輪的對知識的應(yīng)用和遷移能力的提高。在20xx屆第二輪的復(fù)習(xí)過程中，我明顯感覺到，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和原理的把握仍然很不牢固，對課本知識仍然比較生疏。對于一些來自課本中的基本問題無法完整的表述出來。這種現(xiàn)象不能不引起我們的重視。我感到第一輪復(fù)習(xí)扎扎實實并沒有完全真正落實到位。怎么解決呢？
第一，部分老師和學(xué)生都認(rèn)為，文科類科目需要背誦和記憶，在第二輪時背誦和記憶才更加有效。因此忽視了第一輪當(dāng)中學(xué)生對課本知識的背誦與記憶。我感覺這種思想應(yīng)當(dāng)調(diào)整過來，文綜教師在第一輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)當(dāng)仁不讓，理直氣壯地?fù)屨紩r間，為此就要求教師給學(xué)生背誦和記憶提出具體明確的要求，哪些要背，哪些在熟讀，哪些要理解。一定要落實到位，并要通過課堂提問或周末限時訓(xùn)練途徑檢測學(xué)生背誦和閱讀的`效果。
第二，一輪復(fù)習(xí)要依據(jù)考綱，突出重點，分清教材內(nèi)容中對學(xué)生的不同層次要求。作為政治學(xué)科來說，高考主要考查學(xué)生四個方面的能力：
�。�1）獲取和解讀信息的能力；
�。�2）調(diào)動和運(yùn)用知識的能力；
�。�3）描述和闡釋事物的能力；
�。�4）論證和探討問題的能力。對于考綱的這些要求，學(xué)生是不關(guān)心的。這就要求教師在明確這四個能力的基礎(chǔ)上，把這些能力要求轉(zhuǎn)化為對教材內(nèi)容的要求，把高考考查的重點告訴給學(xué)生，明確下來。我個人的做法是，把教材內(nèi)容根據(jù)考綱和歷年高考試卷的內(nèi)容，分為四種類型的知識：沸點知識（每次必考）、熱點知識（經(jīng)常考）、冷點知識（偶爾考）和冰點知識（基本不考）。學(xué)生明確了這些要求，就能在復(fù)習(xí)中，有所為有所不為、有點放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。
第三，給學(xué)生一個學(xué)科知識的框架，幫助學(xué)生建立教材知識的體系。如果一位學(xué)生連一本教材里都講了什么內(nèi)容也不知道，那么，知識跨度大、強(qiáng)調(diào)綜合能力的第二輪復(fù)習(xí)對他來說就好比是下地獄。為了不讓學(xué)生下地獄，自信地迎接第二輪的復(fù)習(xí)，就必須在第一輪把教材知識體系構(gòu)建起來。而構(gòu)建材料知識體系，我的做法是要求學(xué)生背章節(jié)的標(biāo)題，這種做法雖然野蠻但我認(rèn)為相當(dāng)有效。我之所有這樣做，我有我的依據(jù)。事實證明，學(xué)生在解答問答題的過程中，常見的獲取思路的方式有三種：
（1）根據(jù)材料提供的信息來獲得思路。
�。�2）借助日常生活經(jīng)驗來獲取思路；
�。�3）根據(jù)教材知識體系來獲得思路并篩選要點。其中第三種是學(xué)生最經(jīng)常采用的方式，也是最保險（不容易遺漏要點）最有效的方式。但采用這一方式的前提就是學(xué)生熟悉教材內(nèi)容體系。
第四，掌握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，有急有慢，有緊有松。在第一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生都是躊躇滿志，信心十足，但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容和考試的增加，負(fù)擔(dān)不斷加重，不可避免地出現(xiàn)懈怠的情緒。20xx的學(xué)生當(dāng)前就是處于這種狀態(tài)。為了防止這種情況持續(xù)下去，就必須及時調(diào)整復(fù)習(xí)的節(jié)奏，也給學(xué)生一個調(diào)整、緩釋的過程。比如，可以放慢復(fù)習(xí)進(jìn)度；對前一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容作一個梳理；利用課堂上講1-2個難度適當(dāng)?shù)念}目；也可以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生方法或團(tuán)體心理方面的指導(dǎo)；甚至還可以放一兩節(jié)課給學(xué)生練習(xí)或閱讀。通過這些措施，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中保持旺盛的精力和良好的狀態(tài)。
老實地說，以上四個方面的個人看法，是建立對學(xué)生基本不信任的基礎(chǔ)上的。與其我們責(zé)怪學(xué)生不自覺，不如給他們提出明確而具體的要求，給他們提供達(dá)到這些要求的時間和空間，給達(dá)到了目標(biāo)要求的學(xué)生予以激勵，對尚達(dá)不到要求的學(xué)生予以告誡。
三、科學(xué)合理安排考試的頻率與次數(shù)。
高三階段各級各類考試非常之多。要想真正發(fā)揮考試的效益，除了要合理安排考試的頻率和次數(shù)外，還必須在考試的內(nèi)容、評卷和試卷分析上下功夫。我這里說一說關(guān)于考試的頻率與次數(shù)的問題。
基于我有前面所說的第一輪復(fù)習(xí)工作的幾點看法，我認(rèn)為，在高三上學(xué)期，安排的考試不宜太多，有了常規(guī)的四次大考基本合適�？荚噷W(xué)生造成的壓力是巨大的，學(xué)生要花好多的時間準(zhǔn)備考試，而且還要幾節(jié)課時間進(jìn)行試卷的講評，教師還是命題、監(jiān)考和評卷，要付出巨大的勞動，身心異常疲憊，但目前沒有科學(xué)的數(shù)據(jù)來驗證高頻率的考試的實際效益。在高三下期還有足夠多考試的情況下，年段已經(jīng)考慮在半期考后停止文綜周考，繼續(xù)安排文綜老師下班輔導(dǎo)或進(jìn)行周末練習(xí)。
四、第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的文科綜合復(fù)習(xí)迎考策略。
高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作到底要分幾輪。二輪、三輪，有的學(xué)校也有四輪五輪的。就這個問題，我也談?wù)勎业目捶ā?/p>
1、第二輪的復(fù)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科與教師之間的協(xié)調(diào)。畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作分成幾個輪次，應(yīng)該是根據(jù)不同階段工作重點來劃分的。當(dāng)前我們學(xué)校是兩輪，一輪基礎(chǔ)知識（到3月底），二輪（4-5月）專題復(fù)習(xí)。我感覺我們在第一輪的復(fù)習(xí)工作是很有序的。但一到了第二輪，就開始出現(xiàn)較無序的一種狀態(tài)。表現(xiàn)在復(fù)習(xí)的專題內(nèi)容缺乏統(tǒng)一的安排，對專題講解的深度和廣度完全靠教師個人的功力，在時間和進(jìn)度上也缺乏統(tǒng)一的安排。有的老師講三個專題，有的講六個專題。有的老師認(rèn)為第二輪主要讓學(xué)生自己讀書，由于考試較多，第二輪又變得有點像考試和試卷講評專題，有的老師主要讓學(xué)生做套題。各學(xué)科和各位教師之間在第二輪的復(fù)習(xí)方式缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一，當(dāng)然一部學(xué)生就很有可能死于亂箭之下。
2、強(qiáng)調(diào)四輪復(fù)習(xí)法，提高復(fù)習(xí)的針對性。過去幾年我校的高考復(fù)習(xí)事實上已經(jīng)是四個輪次。但是并沒有明確下來。我覺得，第一輪重在教材基礎(chǔ)知識的掌握；第二輪重在專題知識的歸納與整理；三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)套題的訓(xùn)練與考前模擬；四輪注重的是考前應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。分為四個階段，讓老師和學(xué)生都明確每一階段的具體要求，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的要求，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)工作的有序性，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考。
以上觀點是我個人的一些看法，有不對的地方，歡迎大家批評指正。謝謝！
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