我的學習觀演講稿

　　我的學習觀

　　老師們同學們上午好！今天我要來和大家談一談關于學習的事。

　　首先根據唯物主義的觀點和人們對事物的認知規(guī)律，我就先從“為什么”開始講起。

　　為什么要學習呢？

　　其實我也是前幾天才開始考慮這件事。在此之前我并不太了解自己學習是為了什么，似乎把它當成了件理所應當的事，一做就是這么多年。并且相反的我認為若有人對“為什么”窮追不舍的話，那么他那時準是山窮水復，走投無路了，所以才上下求索出個意義，好給自己的小破船加點燃料。各位在為什么吃飯、為什么睡覺上到不會有什么糾結，因為這件事不構成負擔與壓力，再者我們對吃飯睡覺也是拿手的很啊！所以我想說，當我們把身心投入到學習中將這件事經營的順當起來，使學習不再成為那么重的負擔，學習就成了同吃飯睡覺一樣的事了。比起用意義驅動學習，這無疑是一個一勞永逸的辦法。

　　再者，人唯有在忙碌中前進，才知道自己想要的是什么。學習的意義有很多種，因人而異，因勢而異。若有為中華之復興而讀書的，那是國家之幸，時代之光；若有為了興趣而學習的，請你一定要保持興趣，或者保持在這一科上的成就感；若有為考個好大學，找個好工作而學習的，這樣的想法也是極好的，但請記得自己對未來的期待，為了日后的收獲而播種耕耘。

　　再來說說“怎么學”這件事。

　　中國古代有不少范例，鑿壁偷光、懸梁刺股、韋編三絕之類的，所強調的皆是一個苦字。但實際上若一個人沒有超乎尋常的信仰與意志，是做不到那么長時間的苦學的。有時候苦學也會成為一種用來彌補效率低下的無用功，長此以往會使人忽略效率的重要性。但也不能就此舍棄了苦學，我認為應當把苦學作為一種態(tài)度，承認學習是件苦差，愿意為了學習而吃苦，在不如意時能接受學習的苦澀，但不可將勤奮作為提高成績的唯一途徑，學習應該是尋求方法的。

　　以下是我個人的一點挫見。

　　首先，我們的學習內容有偏文科也有偏理科的科目，對此我們要進行相應的思維轉換，對于文科類科目，不能僅限于理解，該背的還是應該老老實實地掌握扎實。對于理科類科目要要求方法，定理之類的東西，是絕不能靠背的，只有理解了推導過程才能夠牢記，才能會用。

　　第二，要分清主次。我認為在當前的學習中，重點要放在語數外三科上。特別是數學和英語，因為他們既難又重要，還特別能拉開分距。另外，雖然語文現(xiàn)在拉分不明顯，但到了后期強強對決的時候，拼的就是語文，所以一定要重視三大主科。在態(tài)度上與時間的安排上都應該將之置于首要位置。

　　第三，要花些時間與自己溝通，與老師溝通。了解自己進來的狀態(tài)、學習的問題、薄弱的環(huán)節(jié)應該如何改進，而不應該像無頭蒼蠅一樣，糊里糊涂的學，盲目的跟從他人的步伐。

　　有些同學早讀沒有規(guī)劃，看到同桌在背什么就去背什么；有同學不知道自己的弱項在哪，看到別人寫什么資料也就跟著寫；有的同學不了解自己的水平，看到周圍的人作業(yè)寫的比自己寫得快，就急的兩頰發(fā)紅，額頭出汗，心跳加速，血脈上涌，腦子爛成一團漿糊。

　　這樣的學習機沒有效率，又把自己弄得不快活，何樂而為之呢？每個人的學習情況是不同的。要給自己做出合適的可行的安排。

　　第四，態(tài)度決定一切。我認為學習最好的狀態(tài)是讓自己站在知識的大地上，偶爾抬起頭眺望藍天，若稍有些輕浮，人就會離了地面坐搖右晃，暈頭轉向，地面上的知識還會逐漸看不清了。

　　態(tài)度的另一方面包括心靜。靜而生慧，智慧真的是從靜中得來的。

　　就像我們寫數學題，只有心里毫無雜念，思緒清晰，才能產生一星半點的靈感火花。若你樂意嘗試，你會發(fā)現(xiàn)心靜下來，記憶力會增強，邏輯會更加清楚，題目的正確率會有很大提高。

　　除此之外，態(tài)度還包括對作業(yè)的態(tài)度，很多同學把作業(yè)本身當成作業(yè)的目的，上完了一課，就一股腦地想把這科的作業(yè)盡快處理掉，這種想法很容易導致應付的現(xiàn)象，對作業(yè)的價值利用不夠。作業(yè)是用來鞏固的，連蒙帶猜的寫完起不到鞏固的作用，要盡可能的把每道題目想明白了，再有時間還可以從題目中拓展與聯(lián)想，比如改掉一個條件，再做一遍；比如這道題正好涉及了自己不太確定的知識點，于是翻書看看……

　　總之，要讓作業(yè)盡可能的發(fā)揮其價值，抓質量，而非抓數量。

　　第五，對于偏理科的學科，例如數學，我認為首先要聽懂理解，更重要的是題型與方法。數學雖然“活”，但很多題目的基本思路是一致的，所以平時注意分析例題，積累方法，這樣在遇到難題時才容易找到突破口。久了你就會發(fā)現(xiàn)，其實題目都差不多，套路也差不多。

　　第六，要有意識的提高效率，不要養(yǎng)成拖拉的毛病。該放松時放松，該學習的時候要12分的投入進去。靜身心來學習，不僅能縮短寫作業(yè)的時間，而且有利于提高正確率。

　　最后，我覺得大家都需要從學習的苦中找樂子，這樂子很多時候來自自己的進步與成就，還有就是來自于同學之間和師生之間。

　　于我而言，我就特別感激老師與同學的鼓勵，所以也希望大家都能做到師生間和諧相處，共同進步，謝謝大家！

　　▍文字：李雨晴