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小學(xué)二年級家長會家長代表發(fā)言稿
小學(xué)二年級家長會家長代表發(fā)言稿
二六班司鶴軒媽媽
尊敬的老師、家長們：你們好！
感謝趙老師為我們提供了這次相聚的機會，讓家長能和老師面對面的交流，更深入的了解了孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；更感謝為了孩子們的成長傾注了愛心與熱情，汗水和智慧的老師們，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動！
我是司鶴軒的媽媽，自從司鶴軒進入咱們小學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得快樂、自信了，上進心更強了，也愛讀書了，這和老師的用心教育是分不開的。關(guān)于孩子的家庭教育，我認為心態(tài)和方法都很重要。
首先，心態(tài)方面，給動力不給壓力，自己的事情自己做。這是總的心態(tài)方面，必須要把握好，關(guān)于孩子的所有事情，我們家長都可以用這種心態(tài)來面對。
處于小學(xué)階段的孩子年齡還小，不適合承擔(dān)過多的壓力。但他們已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，不用再像上幼兒園時事無巨細的緊盯了，家長要做的是積極配合學(xué)校和老師，給孩子做好后勤保障，為孩子加油鼓勁。做到加勁而不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，擔(dān)心這操心那，使孩子緊張、心煩或壓力增大。
在司鶴軒的學(xué)習(xí)上，從上小學(xué)第一天起，我一直都是讓她自己負責(zé)的。包括日常的書包整理，根據(jù)課程表準(zhǔn)備需要的學(xué)習(xí)用品，各科共有幾項家庭作業(yè)等。上二年級后，每天作業(yè)的檢查也是她自己負責(zé)，我只簽字。在一年級時，是一道題一道題的教她如何檢查，并讓她熟練掌握檢查的各種方法，不過每次作業(yè)批改完，我會看有沒有出錯，以便知道她對知識的掌握情況。
在司鶴軒的生活上，每天早上的起床，是否穿校服，還有老師臨時按排的一些事情都是她自己負責(zé)，需要我做什么，是司鶴軒來給我安排的。她不告訴我時，我從不提醒！到現(xiàn)在為止，司鶴軒只發(fā)生過一次文具盒忘家里的情況。
擺正了心態(tài)，下面具體的方法就好做了。在孩子的學(xué)習(xí)上，我們家長只要做好這兩點，孩子的成績想不好都難。
第一，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是好成績的根基，養(yǎng)成好習(xí)慣越學(xué)越輕松；習(xí)慣不好，成績好只是暫時的。小學(xué)階段是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們不能有絲毫馬虎和松懈！具體方法就是勤和老師溝通，及時了解孩子的情況，遇到問題和老師一起尋找適合自家孩子的解決方法。
記得一年級下學(xué)期時，有斷時間司鶴軒寫作業(yè)特慢，半個小時能完成的作業(yè)一個多小時還寫不完，我自己嘗試了幾種方法，但效果不明顯。后來我請教了趙老師，在老師的幫助指導(dǎo)下，司鶴軒很快改掉了寫作業(yè)慢的壞習(xí)慣�，F(xiàn)在，有時候她在課間時已經(jīng)把家庭作業(yè)寫的差不多了。孩子自己想寫時速度和準(zhǔn)確度都很高，她曾經(jīng)告訴我，她在課間十分鐘就可以完成一項家庭作業(yè)。這樣到家后就有了大把的時間自由安排，或者是上課外興趣班都可以�？赡苓@就是家校共育的魔力吧。
在學(xué)習(xí)上，我現(xiàn)在對司鶴軒的要求是：只要能高質(zhì)量的完成作業(yè)，什么時候?qū)�，寫多快自己說了算，剩余的時間可以自己安排。學(xué)習(xí)的時間不用太多，但學(xué)的時候必須高效率。
想讓孩子主動高效的投入學(xué)習(xí)，關(guān)鍵的一點是：家長千萬不要對孩子命令、說教，我們只肯定、鼓勵，引導(dǎo)最好也能不露痕跡。讓孩子覺得凡事都是他自己在做主，是他自己想出的方法，是他自己想學(xué)習(xí)。家長只做孩子的軍師、顧問，幫孩子一起尋找適合他自己的學(xué)習(xí)方法，不做孩子的司令。要相信我們的孩子是有足夠的能力做好的。有了家長的信任、鼓勵和支持，每個孩子都會優(yōu)秀的讓我們出乎意料。
第二，時刻關(guān)注孩子的知識掌握情況，及時查漏補缺，不遺留知識漏洞，最好不出現(xiàn)知識漏洞。
司鶴軒入小學(xué)前沒有上幼小銜接班，拼音方面只學(xué)了聲母、韻母，整體認讀音節(jié)和拼讀從沒接觸過。快學(xué)到拼音時我越來越緊張，畢竟學(xué)校安排的拼音學(xué)習(xí)時間很短。幸好，該學(xué)拼音時十一放假了，我趕快在老師教之前給她惡補了三天。把所有玩之外的時間都用上了，學(xué)的孩子實在不愿學(xué)了�？墒菂s沒學(xué)出門道，有時還會聲母韻母合在一塊亂拼，都快把我給氣炸了！好在功夫也沒白費，這三天的學(xué)習(xí)，在她心里有了初步的概念，再跟著老師學(xué)習(xí)后，拼音這一大關(guān)總算是順利通過了。
還有一次是上學(xué)期語文的單元二測試，司鶴軒竟然考了倒數(shù)第八。我趕快問了老師后才知道，她在閱讀理解方面還沒找到方法，這類題不會做。回家后我就在手機上找相關(guān)題型，和她一起尋找解題思路和方法。在征得她本人同意后還買了一套測試卷做練習(xí)。經(jīng)過訓(xùn)練，從第三單元測試起，成績就恢復(fù)了正常。數(shù)學(xué)方面，我一般是參考平時的作業(yè)錯誤點，自己給孩子出題的。
如果父母給孩子額外布置作業(yè)，我認為只做針對孩子不會的、不熟練的就行，不用什么題都做，做很多，只要掌握了就不用做了。孩子不想寫時，家長也可以和他們一起做，讓孩子說解題思路和方法，家長對孩子易錯的細節(jié)處進行提問等。在家是一對一輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)的方法各種各樣，目的就是讓孩子能掌握。
高質(zhì)量的完成老師布置的家庭作業(yè)，重點訓(xùn)練一些薄弱題型和知識點就足夠了。每天一定要給孩子留夠可以讓他們自己支配的時間，千萬不要讓孩子覺得每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)是一種負擔(dān)；要盡量幫助孩子，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是可以變得輕松而有趣的。玩，是為了更好的學(xué)，因為他們現(xiàn)在只是小學(xué)生，剛走上學(xué)習(xí)這條路的開端，還要為以后更長更難的路蓄力。
總之，只要我們家長用心關(guān)注孩子的成長，把孩子放在和我們平等的高度上，盡量不命令、說教，多鼓勵、加油，主動和老師溝通、配合，真正做到家校共育，那么所有的孩子都會越來越優(yōu)秀。
謝謝大家。
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