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全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議講話
全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議講話同志們，上午好：
今學(xué)期教育局于9月29日、10月14日、10月28日，分別召開了高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作會議，全面客觀的分析了我縣教育的現(xiàn)狀，取得的成績、存在的問題，也突出體現(xiàn)抓教育教學(xué)的緊迫性和必要性。今天在這里召開全鎮(zhèn)教職工大會，目的是安排部署今后一段時期的教育教學(xué)工作，為全縣教育教學(xué)工作會議的貫徹落實打下堅定的基礎(chǔ)。
下面結(jié)合我鎮(zhèn)實際我講以下幾點意見。
一、提高認(rèn)識，正確把握我鎮(zhèn)教育發(fā)展的實際，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作。
我鎮(zhèn)學(xué)校在地理分布上南北跨距大，在辦學(xué)條件上存在差距，教育資源不均衡在一定程度上制約了我鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展。特別是初中教育，辦學(xué)條件相對于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說存在著明顯的不足，不具備住宿條件，這是與其他學(xué)校競爭的一個弱點。這也是我鎮(zhèn)教育發(fā)展存在的一個客觀問題。
我鎮(zhèn)教育干部中，個別干部存在思想觀念滯后，教育理念陳舊，改革動力不足，創(chuàng)新意識不強，跟不上社會變革和教育發(fā)展的要求，不能根據(jù)形勢的變化去想辦法，不能開創(chuàng)性地開展工作，不去也不敢向名�？待R，安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取。這是我們與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的最大差距，也是最根本、最亟需解決的問題。
部分教師不同程度地存在職業(yè)倦怠情緒，影響和制約了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。由于職業(yè)倦怠，對新的教學(xué)理論，部分教師學(xué)得不深不透，對新的方法、技能，部分教師掌握得不熟不精，從而導(dǎo)致教學(xué)改革流于形勢，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段不能充分發(fā)揮應(yīng)有的效能。部分學(xué)校教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯不足，部分教師在實際教育教學(xué)工作中，各自為戰(zhàn)，獨來獨往，缺乏合作意識，這也是制約教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性因素。
以上問題是我們存在的主要問題，也是我們急需解決的問題。廣大干部教職工，要充分認(rèn)識問題的嚴(yán)重性，找準(zhǔn)問題的根源，拿出實際可行的辦法，解決這些問題，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才能有一個大跨度的提升。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊伍建設(shè)，全面提高隊伍素質(zhì)。
1、加大校長及領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)力度�；疖嚺艿目欤珣{車頭帶，一個好的領(lǐng)導(dǎo)集體就是一個好的火車頭。學(xué)校的發(fā)展，靠的就是領(lǐng)導(dǎo)班子各方面能力的發(fā)揮。這幾年我鎮(zhèn)教育又好又快的發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聰明才智，但是也要清醒的認(rèn)識到我們與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展之間的差距。一所成績突出特點鮮明的學(xué)校必將有一支思想超前，能力超強，作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)集體。我們要反觀自己的不足，今后要繼續(xù)實施名校名校長戰(zhàn)略，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求加大校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)力度，制定切實可行的、符合我鎮(zhèn)實際的辦法，盡快培養(yǎng)出幾名能引領(lǐng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展的專家型校長，帶出一批懂教學(xué)、善管理、清正廉潔的高素質(zhì)的干部隊伍。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是校長要加強自身修養(yǎng)的提高，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，事事以公為重，處處以人為本，一切為教師和學(xué)生著想。要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，做到內(nèi)行人不說外行話，真正的懂得教育教學(xué)，為教師做好表率。要有明確的辦學(xué)目標(biāo)和教育理念。一旦確定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就要持之以恒的走下走，不要三心二意，只要目標(biāo)正確長時間的實踐過后才能成為一所名校，成為一名名校長。要注重人文管理。管理中有方有圓，大事靠原則，小事靠風(fēng)格，要善待每一位教職工，留心他們生活上的小事，幫助解決他們生活中的大事。關(guān)愛和感化會使教師感到溫暖，會有一種積極向上的精神，團結(jié)互助的力量，熱愛集體的凝聚力。只有做到以上幾點，我們才能把一所學(xué)校托付給你，你只有具備了以上優(yōu)秀品質(zhì)才能把一所學(xué)校培養(yǎng)成名校。
2、加大教師隊伍培養(yǎng)力度，不斷壯大骨干教師隊伍。很明顯我鎮(zhèn)的師資水平還不能適應(yīng)人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求。要不斷強化教師的質(zhì)量觀念，增強教師抓教學(xué)、抓質(zhì)量的緊迫感和壓力感，促使教師主動探索適合學(xué)生需要的教學(xué)方法，扎扎實實、高度負(fù)責(zé)地做好教學(xué)工作。加強對教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高，以加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質(zhì)、管理能力和教育教學(xué)水平，盡快成長為教學(xué)骨干。同時也要加大名師帶動戰(zhàn)略，爭取通過重點培養(yǎng)的形式早日成就一批拿得出叫得響的名師，起到一定的帶頭示范作用。牢記教師的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展，名師的打拼就是名校的打造。要克服骨干教師留不住的片面認(rèn)識，克服培養(yǎng)上的消極心態(tài)，糾正骨干教師培養(yǎng)費時、費力、費財?shù)腻e誤認(rèn)識。有時候我們通過幾年辛辛苦苦培養(yǎng)的骨干教師調(diào)走了，認(rèn)為這是一種損失，是一種損失，但這種損失與我們在培養(yǎng)他的過程中所取得的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，因為他曾經(jīng)為我們長山教育的發(fā)展做出過貢獻(xiàn)。各單位在合理預(yù)算的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大教師培訓(xùn)經(jīng)費的投入，通過“走出去，請進(jìn)來”等多種形式使教師獲得先進(jìn)的教學(xué)理念，適合自己的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。通過一系列的培訓(xùn)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)活動，使骨干教師隊伍增容提質(zhì)，使整個教師隊伍成為一支愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、素質(zhì)優(yōu)良適應(yīng)新形勢發(fā)展的教師隊伍。
3、強化師德建設(shè)的核心地位。以“培育敬業(yè)精神、提高育人水平、塑造師德風(fēng)范”為宗旨，教育廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實創(chuàng)新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，自覺投身教育改革，具備實踐素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力；愛護學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生并尊
重學(xué)生人格，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展性的能力；言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、做社會的表率，從而真正成為學(xué)生的“良師益友”和“健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。進(jìn)一步完善師德建設(shè)的監(jiān)督考核機制。對師德先進(jìn)典型，要大張旗鼓的宣傳；在職稱評聘、評先樹優(yōu)等，要以一線教師為主，以師德表現(xiàn)、工作能力與實績?yōu)橹�，真正做到“干和不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”，最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性。各單位不但要對道德高尚、成績突出的教師給予精神獎勵，更要給予物質(zhì)獎勵。對師德考核不合格者，在評先樹優(yōu)、職稱評聘、年度考核等方面“一票否決”。我們要結(jié)合新的形勢，制定新的措施，讓師德修養(yǎng)成為廣大教師的必修課，讓師德模范成為教師道德成長的標(biāo)桿，讓我們的教師能經(jīng)得起各種誘惑和考驗，真正無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。
三、以教學(xué)為中心，落實課程計劃，打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，群眾對學(xué)校是否滿意，重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。要進(jìn)一步強化“質(zhì)量興教”理念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，把方方面面的力量凝聚到提高教育質(zhì)量上來，形成重視教育質(zhì)量和狠抓教育質(zhì)量的濃厚氛圍。每位老師都要牢固樹立“沒有質(zhì)量就沒有一切”的意識，教學(xué)質(zhì)量的中心地位任何時候都不能動搖。抓教學(xué)質(zhì)量必須做好以下幾點。
一是正確認(rèn)識實施素質(zhì)教育與抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。我們談提高教學(xué)質(zhì)量決不是要回到應(yīng)試教育的老路上。實施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量是相互統(tǒng)一的。實施素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是追求更全面、更科學(xué)的素質(zhì)教育質(zhì)量；實施素質(zhì)教育不是不要考試，而是更加關(guān)注考試所反映的教學(xué)問題，更加注重調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方式；實施素質(zhì)教育不是單純減少課時、減輕作業(yè)，而是對教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段提出更新、更高的要求，對指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出更新、更高的要求。實施素質(zhì)教育，不是不要教育教學(xué)質(zhì)量，而是要做到“減時不減效，減負(fù)不減質(zhì)”，要努力提高課堂教學(xué)效率，走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的路子。檢驗素質(zhì)教育的重要指標(biāo)就是教學(xué)成績，中考是檢驗義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展的一個重要依據(jù)。因此，我們下一步工作的總體方針是：“實施素質(zhì)教育不變調(diào)，突出教學(xué)中心不動搖，提高教學(xué)質(zhì)量不懈怠”。
二是抓好教學(xué)常規(guī)的落實。嚴(yán)格落實課程計劃的規(guī)定、學(xué)生在校時間和作業(yè)量的規(guī)定、考試評價的有關(guān)規(guī)定，有序推進(jìn)學(xué)校課程改革，真正把素質(zhì)教育落到實處。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，獨立思考，追求創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力；要引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀，開足開齊各類課程，切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)發(fā)展的內(nèi)在動力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
加大對教師教學(xué)的過程性管理，一是組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高教學(xué)成績的先決條件。教師要完全吃透教材，掌握教材的重難點，要有的放矢，根據(jù)學(xué)生年齡特點認(rèn)知程度選擇合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段。對看起來似乎很簡單的練習(xí)、作業(yè)都要認(rèn)真設(shè)計，不同程度的學(xué)生不同對待。只有做到認(rèn)真?zhèn)湔n才能上好課。二是認(rèn)真上課，造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，打造高效課堂是在實施素質(zhì)教育大環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段，高效課堂的最大特點是實現(xiàn)因材施教和分層教學(xué)，要讓每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生變觀眾為演員、變被動接受為主動要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。在不加班加點、在作業(yè)量有嚴(yán)格要求的前提下，高效課堂是提高教學(xué)成績的唯一出路。老師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于高效課堂的有關(guān)理論，只有強有力的理論支撐才能保證少走彎路，借他人經(jīng)驗有選擇的為我所用，盡早獲得收益。今后我們繼續(xù)以創(chuàng)建“高效課堂示范�！睘橹攸c，以“三好一星”和課程實施評估為抓手，提高課堂效率，提高教學(xué)成績。三是對學(xué)生的課外輔導(dǎo)和作業(yè)布置也要講求科學(xué)，課外輔導(dǎo)也是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，因為學(xué)生個體的差異，使得知識掌握情況不均衡，教師對學(xué)生課后的輔導(dǎo)就尤為重要。(www.panasonaic.com)在平常的教學(xué)中，要求教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，一方面教師有重點地個別輔導(dǎo)，一方面采取“一幫一”結(jié)對子以優(yōu)帶差的辦法。要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)量和難度要適當(dāng)，要有彈性，按學(xué)生實際，分層次提出要求，避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
三是搞好教學(xué)教研，提高教師的科研水平。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。因此，基本點必須放在課堂教學(xué)和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上，切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。各學(xué)校要把教研重心放在課堂，做到“實情在一線掌握，問題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實績在一線創(chuàng)造”；根據(jù)學(xué)科特點圍繞高效課堂和教師發(fā)展創(chuàng)造性的開展活動，努力做一名有思想、有辦法、有成績的專家型優(yōu)秀教師。
四、做好其他工作，為教育教學(xué)做好保障。
始終如一的抓好學(xué)校安全工作，全力打造平安和諧校園。加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，著力完善學(xué)校安全工作長效機制，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求，細(xì)化責(zé)任，明確要求，在各學(xué)校形成一把手負(fù)總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各部門齊抓共管的局面。加強培訓(xùn)，狠抓落實，切實將學(xué)校安全工作落在實處，各單位要加強對校車從業(yè)人員、食堂工作人員、安全保衛(wèi)人員的安全教育，加大隱患排查力度，確保校園安全萬無一失。
加強財務(wù)管理服務(wù)教育教學(xué)。各單位財務(wù)收支要嚴(yán)格預(yù)算管理，做到統(tǒng)籌兼顧，量入為出，合理使用，實現(xiàn)收支平衡。做好財務(wù)公開，自覺接受教職工的監(jiān)督。加大對收費的宣傳力度，認(rèn)真做好收費工作，嚴(yán)格執(zhí)行上級收費政策。重視學(xué)校資產(chǎn)管理，確保國有資產(chǎn)不流失，保證教育教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)，把最大的經(jīng)費支出用于教育教學(xué)。
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