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2014年高考備考經(jīng)驗交流會上的發(fā)言
2013年班主任工作匯報——2014年高考備考經(jīng)驗交流會上的發(fā)言
兩個尷尬：1、今年不做班主任了，但在教師節(jié)時不具評為十佳班主任條件的，被評上了。2、不再做班主任了，但今年的高考交流會被選為代表，還做了發(fā)言。尷尬之余，卻是感謝�！氨辉u上”、“做發(fā)言”其實就是領(lǐng)導(dǎo)對我一年來的工作的肯定，也是對我個人能力的肯定與鼓勵。
我首先感謝一年來與我共同在12班付出努力的科任老師，感謝潘老師，在高考最后，數(shù)學(xué)成績非常的優(yōu)秀；感謝梁老師經(jīng)常給我匯報我班學(xué)化學(xué)好多個腰很長的學(xué)生，讓我有針對性的教育；也感謝董老師，因為我班的學(xué)生曾說，有董老師在，我的英語成績肯定會提升。感謝乃弟的朝氣，為我班鼓氣，你說對我們班同學(xué)說，如果我們班有一個能考上600分，你班的班主任就會年輕幾歲，如果再有兩個600分，你們的班主任又再年輕幾歲；然后，我班有同學(xué)就說，如果我們班全班都上600分，那么我們班主任豈不就成了一塊什么什么東西了？聽了之后，我哈哈大笑，如果我班全考上了600分，我想，我也能變成那塊東西的。還有王老師，對12班來說，你是特別，當(dāng)我弄僵了班上的氣氛時，或是我班士氣低沉?xí)r，我就會對你說，你到我班去調(diào)劑，說一些鼓勁的話，或是幽默的話，當(dāng)學(xué)生繪聲繪色與我說王叔叔賣房子的等故事時，我知道他們有多喜愛你。各科任老師的共同付出換來了高三12班40個一本， 100%的二本上線率。一本人數(shù)超出學(xué)校定下指標(biāo)10人。
高三（12）班能取得如此好的成績，我認為除了各科任老師的付出，還有以下幾點促成的。
一、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)得力
“今年考得太好了！”校長在教師節(jié)表彰會上連續(xù)說的一句話，是我高考完之后到現(xiàn)在聽到的最最好的對今年高考的評價。我也認為是好的。因為這個“好”，不是一本只上了100個，或是年級定的目標(biāo)120個，而是210個。這個“好”還表現(xiàn)在，我在一次家庭聚會上，有個三中今年也參加高考的學(xué)理科的學(xué)生說，啊，你班40個一本？你們學(xué)�？嫉媚敲春脝幔课野嗖派狭�36個，有的班比我班的還少呢。
這個好真的離不開這個年級的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師的共同努力。
你們看，我們的校長不定期的巡堂，我們的書記，每天早七點，晚七點，甚至是10點20分后延長自習(xí)，幾乎每天都到位，這個到位一直延續(xù)到高考前的兩天，我還能看到王書記的身影。
我們的陳主任、黎主任、廖主任、王主任、甘主任，也都在未上課之前到位巡視。
從大領(lǐng)導(dǎo)到小領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們十四個班的班主任，在沒有報酬的情況下，辛勤工作，負責(zé)認真，那境界之高很令人敬佩，很令人感動。早晚7點，10點20分后的延長自習(xí)，甚至早晚6點30分，有多少個班主任缺席？我永遠記得我靠近的13班乃弟與14班黎老師他們每天到位，也記得阿丁穿著高跟鞋橫沖直撞飛奔樓梯情形，記得同個辦公室的香香永遠是最后一個離開辦公室，黃老師的智慧管班。
高三（12）班就是在這樣的熱烈的氛圍中積極備考的。是領(lǐng)導(dǎo)的得力引領(lǐng)，是班級之間的班主任相互督促，相互鼓勵，才讓12班獲得優(yōu)異的成績的。
二、班級的凝神聚力
1、班主任的凝神聚力
當(dāng)初接高三（12）班做班主任，沒人告訴我這個班是怎樣的一個 班，讓我接這個班的目的是為了什么。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)只是告訴我，你要做高三的班主任，不做，在高一、高二，你也得做。高三只帶一年，高一高二要帶兩年或三年，你選擇吧。就這樣，我就做了這個班的班主任。
后來經(jīng)過多方了解，過了很久，我總算明白了，年級領(lǐng)導(dǎo)的思路是什么，為什么要讓我做高三12班的班主任，做這個班的班主任我必須要做什么。我要做就是兩點：1、把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)任的班主任的管理方式上；2、大面積提升學(xué)生的成績，從而完成30個一本的目標(biāo)。第一點比較容易，因為有制度硬性在，可以框，但成績軟性提升，才是最難的，2012屆一本指標(biāo)的有個別實驗班實驗班也只有15、16個指標(biāo)，普通班最多的也有4、5個；我們這一屆的全壓在了實驗班與次重點上，普通班一個也沒有。
30個一本啊，任務(wù)重啊。我不僅全面要提升這個班的成績，而且要30個上一本啊。
去年的某一天，有個老師問我：你為什么不做年級主任？（當(dāng)時我也詫異，不做已經(jīng)3年了，還有人問）我說，太累了做不來。不知為什么，那個老師突然有點嚴厲地說：累嗎？你有沒有想過，是你的能力不夠？這位老師的話真是讓我大吃一驚，繼而醍醐灌頂，啊，她說得太對了，我真是感謝她。我過去總沉浸在勞累之中，怎沒想到，自己做不好，是因為“自己的能力不夠”？為什么我沒想到，要做得好，我只能做一兩件事，而不是多件事呢？
怎么辦？要30個一本，我的能力夠嗎？
思量再三，我終于承認了，“我的能力是不夠的”�；谶@一點，我對自己的能力進行了分配。為了集中精力管好學(xué)習(xí)，不受干擾提升學(xué)生的成績，我決定我減省政教處這一塊的管理。減省不是不管，而是少管，而我少管又不被政教處衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)紀律的干擾，我怎么去做？那我就去爭取流動紅旗。
開學(xué)的第一周，我與班上的同學(xué)說，我想得到流動紅旗，而且是流動紅旗中的第一名。你們說行不？他們說，行。說歸說，但行動還要有，我與打分清潔區(qū)的校醫(yī)溝通、與打分教室的小韋溝通、與內(nèi)管溝通，然后到教室，到清潔區(qū)，到宿舍示范。親自到蘇蘆菜市買鹽酸、準(zhǔn)備二十幾條的抹布。
一周下來，得流動紅旗，而且是第一名。然后我趁機與同學(xué)們說，你看，要拿第一有多難，只要你們想，沒有什么不可能的。
第二周，我對同學(xué)們說。從這周開始，我很少到宿舍去看你們了。午休、晚休我都少去，甚至不去， 有內(nèi)管管你們就夠了，如果宿舍里出現(xiàn)問題會與我說的。我每天看的，只是黑板上的數(shù)據(jù)。你們要讓你們的班主任有更多的時間去思考，怎樣提升你們的成績。
一個學(xué)期下來，學(xué)期總結(jié)的到宿舍簽到的統(tǒng)計，有些班主任簽到的100多次幾十次，我到了8次。而流動紅旗是最多的。這一塊解決了，我便在學(xué)生的學(xué)習(xí)上花費功夫了。王主任也說，我們這一屆的學(xué)生真不錯，到了高三宿舍衛(wèi)生還弄得那樣的好。校醫(yī)和其他的職工說，自從高三（12）班接管了2棟與3棟教工樓之間的清潔區(qū)后，那塊清潔區(qū)有史以來是最干凈的。
高三下個學(xué)期，班級周周得到流動紅旗，而我?guī)缀鯖]到宿舍去看。
這是班主任的凝神聚力，壓縮管理范圍，為的是讓主要精力放置在學(xué)生學(xué)習(xí)的管理上。
2、學(xué)生的凝神聚力
當(dāng)初，科任老師王主任用“三多”來給我形容高三（12 ）“自以為是的人多；不早進教室的人多；進了教室不看書的人多”“自以為是的多”我在上課的時候，能夠領(lǐng)教，但“不進教室的多”在早七晚七沒看出有什么問題，于是，我提前10分鐘去看下。然后，我早上6點50分就到了教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教室里只有12個同學(xué)，過了5分鐘陸續(xù)進來大概30個同學(xué)，進教室的時還沒有坐定走來走去。再過5分鐘，正正7點的時候，齊刷刷全部到齊。用了幾天的時間觀察、對照，我班在6點50分進教室的人數(shù)比普通班比如14班、9班、2班還要少。比11班少一半多。而這個時候5班的60幾號人全到齊，而且開始了讀書。然后，我又在早上6點30分，我再到教學(xué)樓走動觀察，發(fā)現(xiàn)，我班到的只有5個同學(xué)。11班十幾個。5班四十幾個，4本也是二十幾三十幾人了。梁峰也曾告訴我，我班早上6點40分了，還有宿舍沒亮燈的，真不像個重點班的學(xué)生，整個宿舍的人都在沉沉地睡覺。
我對班上的同學(xué)說，每天我進我們教室的時候，我還以為我走錯了教室呢，這就是我們實驗班學(xué)習(xí)的風(fēng)氣嗎？這就是我們學(xué)校最優(yōu)秀班級的學(xué)習(xí)表現(xiàn)嗎？你們沒有付出努力，還有什么競爭力，還怎么可能上得了一本？然后要求，早上6點50進教室，晚上6點30進教室。一宣布，教室里馬上像炸開了鍋，我這才發(fā)現(xiàn)，我班的女同學(xué)真的非常厲害，聲音比我的還要大，這是怎么可能？我們天天要洗頭，天天要洗澡，怎可能這么早進教室？（我們班的女生很愛干凈，冬天也是如此）同樣是女同學(xué)，為什么5班的同學(xué)可以做得到，而你們做不到呢？沒有去做，就說不可能，做了之后再說。
其實，要實施很難的，我得承認，我不是一振臂，就能應(yīng)者云集的人。
雖然再三強調(diào)，但教室里也只是多了幾個而已。而老師管理的2班，也是要求晚上6點30分進教室的，他制作了一個表格，由班干統(tǒng)計記名管理，我覺得很好，但不適合我們實驗班，我只能從思想上進行疏通。
我在追問，為什么12班的同學(xué)不能早到教室學(xué)習(xí)，其他班可以，為什么我們班不行。班上一些勤奮的同學(xué)告訴我答案，自從高二分班進了12班，班上起碼有一半以上的同學(xué)覺得自己進了實驗班，就已經(jīng)是個大學(xué)生了，上一個二本就可以了，不再追求更高的目標(biāo)了，他們覺得沒必要這么早進教室學(xué)習(xí)。
從陸同學(xué)身上，我也得到了實證。他三天兩頭懶懶的不早進教室，甚至快要上課才來。找他談話，他說，老師，我為什么要考一本呢？我爸爸是個保安，我媽媽到深圳打工，我將來像他們那樣平平過就可以了，我為什么一定要上一本。年級前十名我拿過，班上的前5名我也得過，但我覺得這樣的付出，很辛苦，也沒什么意義。
連這樣有潛力的學(xué)生都那么說，30個一本啊，我如何完成？
于是，我對班上的同學(xué)說，學(xué)校為什么分出11、12班還有5班出來？目的很明顯，不是讓你們上個二本就可以了，而是要你們上一本；在這個班里不想上一本的同學(xué)應(yīng)該及早離開，這個班的同學(xué)不想一本，組建12班就沒有任何意義。二本就可以了嗎？去年我校生源差，二本還上了四百多個，你上大街隨便一抓，二本就是一大把，二本是一個什么概念？那就是要進到我以前從未聽說過的河池學(xué)院啊、賀州學(xué)院啊、欽州學(xué)院啊、百色學(xué)院啊、廣西大學(xué)嗎？對，可以，去讀廣西大學(xué)的梧州分院；就連廣西師范學(xué)院這樣的學(xué)校，都要接近一本的分數(shù)才可以進。好，你不想上一本，想上個二本，可以，那你也得拿到一本的分數(shù)，你才可以有優(yōu)先選擇好的二本院校啊。
一本有一本的層次，二本有二本的層次，三本有三本的層次，清潔工有清潔工的層次，農(nóng)民有農(nóng)民的層次，每個層次，有每個層次的活法，每個層次有每個層次的快樂。而我們，有條件能創(chuàng)設(shè)一本的層次，為什么不把握這個機會呢。你還進入大學(xué)，怎就可以決定自己的生活方向了呢。當(dāng)然我還舉了很多的事例，但這里我不再展開。
為上“上一本”深入人心，我打造了教室文化與宿舍文化。教室的上方是“專注、投入”，能上一本的氣質(zhì)是什么，就是這四個字，要求學(xué)生每天抬頭看下；教室的兩旁就是“沖一本、上名�！蹦繕�(biāo)非常明確（當(dāng)時很多同學(xué)還覺得不好意思，認為是不可能的事）；教室后面是全國前100排名大學(xué)。
對宿舍文化，我說，以我多年高考備考的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，上了高三，很多 的班主任不再要求學(xué)生去追求流動紅旗，但往往情況是這樣，班主任不要求，卻有個別的宿舍卻自覺拿到文明宿舍。而能上大學(xué)的，往往就是那個經(jīng)常得到文明宿舍的成員，有時甚至整個宿舍都上了大學(xué)。（確實也有過的）因為內(nèi)務(wù)搞得好，衛(wèi)生做得好，說明有責(zé)任感，那么他對學(xué)習(xí)也有了責(zé)任感，有了責(zé)任心，成績就會提升很快。你們可以在宿舍里擬標(biāo)語、定目標(biāo)。你們?nèi)幦∥拿魉奚�，我不要你們做給誰看，而是發(fā)自內(nèi)心的需要。
男生宿舍做得好的，是212宿舍，班上前5名全在這個宿舍，門上，寫的是“上名牌大學(xué)”而且經(jīng)常被評為文明宿舍。以這個為切口，我經(jīng)常表揚了212宿舍，引領(lǐng)了其他宿舍，如女生313宿舍，在后一個學(xué)期也爭取文明宿舍。有次月考下來就顏同學(xué)就問梁同學(xué)，看看313宿舍前10名有幾人，比你們212宿舍強沒有。梁同學(xué)就輕蔑地說，你們宿舍怎可以跟我們的比？結(jié)果是，高考下來，男生212、女生313宿舍各有1人沒考上一本。據(jù)了解那個差3分沒考上的男生，每天除了睡覺，從來呆不在宿舍里而跑到了其他班與他的朋友玩；沒考上的那個女生是考前煩躁要求不在宿舍里住。
也由于“上一本”的深入人心，進教室的同學(xué)慢慢多起來，起碼晚6點30不到齊，6點40分絕大部分人都到了，早6點50不到齊，6點55分到齊了。
有些家長也對我說，本來我覺得我的孩子能上個二本就很不錯了，結(jié)果，我與孩子一說，孩子就很急了，說，二本算什么，我要上一本。
三、備考的心理疏導(dǎo)
帶這一屆的老師都知道，每次月考，12班很少勝過11班。但有一次不小心勝了一回。那一次，董老師進辦公室對我說，你們班剛才很興奮，緊抓著她說，我們班除了個別科之外，全部秒殺了11班。還有其他的老師也跟我說了我班類似的情況。我在想，真值得這么高興么？第二天，到辦公室，有老師告訴我，昨晚大海把他們班的從班干、課代表、組長全叫到辦公室一個一個地罵過去了一遍，說你們這樣那樣就被12班超越。我感覺到了大海對11班強烈的責(zé)任心，同時心里也笑笑。因為我從來沒在12班說，我們班要如何如何超過11班，因為我承認11班是強大的，但要超越不是我關(guān)心的重點，我關(guān)心的是，我怎樣把我30個一本的目標(biāo)完成。況且，我太清楚地知道，為什么我們班這次得勝。我們得勝，不是11班不強了，而是校運會，11班每個項目都有參加比賽，差不多有一半人參加吧，獲得年級的第一，而我們班只參加5~6個，也沒什么獎。
到了市一模，那是也正值班主任外出，12班的成績馬上就回落。過了一周，我班有個同學(xué)找我說，現(xiàn)在我班情緒低落，你能不能說一些鼓動人心的話激勵一下同學(xué)們。我說可以，班會課我就去說。那一節(jié)班會課我沒按時到，在辦公室與黃老師好像在討論什么問題。過了5分鐘，我上去一看，那個同學(xué)早就站在講臺上慷慨陳詞演講了。說，這次我們比11班考得差，我們不應(yīng)該感到恥辱嗎？每次我與11班的班主任走在一起，我總有一種被看不起的被蔑視的感受，感覺自己真的很卑微很卑微。然后就大聲呼告：我們一定要勝11班！喊了很多聲，估計隔壁的11班也聽見了，后來喊：“我們一定要勝11班！”這個時候，有一個很冷靜的聲音很大聲傳來：“這是不可能的！”哇……這時我讓全班安靜了，
我說話了，我說：“我從來沒見過哪個學(xué)生為了班集體成績提升這么熱心過，也沒見過有哪個學(xué)生對集體的責(zé)任心這么強烈過，說實話，我聽了剛才那個同學(xué)的演講很受感動。但是，我們成績的提升但靠這呼喊聲，就可以達到了嗎？有決心有愿望能否默默地付出行動呢？還有，我們有沒有可能勝過11班？（學(xué)生說有）是完全有可能的，11班是強大，可是我們也不弱啊。我們姑且承認它強大，然后找自身的不足，及時改正，不斷提升自我，能夠上得了一本，才是我們要的。”后來我找演講的同學(xué)談話，他也承認了自己的沖動。那個說“不可能”的同學(xué)主動給我發(fā)了一個長長的短信，晚上我又找他談話，也了了心結(jié)。
但無論如何，學(xué)生說感到“被看不起，被蔑視”還是刺痛了我的心。我能深深感受到，學(xué)生渴望成功渴望被肯定的心理。于是，我覺得自己再要為12班做一些事，那就是激勵他們?nèi)嫣嵘煽儭?br />
到二模，我們班成績很突出，年級全10名我班占了8名。其實我也沒想到得那么好的成績，領(lǐng)導(dǎo)、老師都表揚，而我卻又如坐針氈。人們只看到了前面的，沒有注意到后面人數(shù)，我們班前10名有8人，但11名到20名的人數(shù)，我班只占2人，那也就是說前20名，11、12班的人數(shù)是一致的。后面的30~40名的人數(shù)大致是一樣的。而高考問的是什么，是人數(shù)，而不是前10有多少人。大海與我說，你不要那么猛啊，11、12班應(yīng)該是共贏的。我對大海說，大海，放心好了，12班的高考不會超過你們班的。
但無論如何，我?guī)退麄儽砻嫔馅A了一回。
這是班級的心理疏導(dǎo)。個別學(xué)生的心理疏導(dǎo)有7個同學(xué)更是令我刻骨銘心。7個同學(xué)有4個上了一本。3個上二本。時間關(guān)系不再展開。
四、幾點反思
現(xiàn)拋出幾個問題，供大家討論
①關(guān)于心理老師輔導(dǎo)
年級很重視心理輔導(dǎo)，蘇老師也很積極，也很樂意，我也很感動。但我覺得心理輔導(dǎo)不適宜大面積鋪開。那次蘇老師在調(diào)查到底要在小間教室輔導(dǎo)，還是在大教室輔導(dǎo)，發(fā)了調(diào)查表，我作為班主任也很認真負責(zé)，給他們填表，我班幾乎每一項都有二十幾個報名。有一天，也就是在三模的前幾天，下午6點40分我到教室，一看，我問教室里的人，“我們的人都去哪了？”說在階梯教室聽心理講座。回來后，我問講了什么，他們說考前如何減輕壓力的問題。有的同學(xué)還興致勃勃告訴我說，心理老師說了，如果你覺得壓力大的話，就把你月考中最好的成績與最差的成績折半，就是你高考要爭取的分數(shù)。我聽了大吃一驚。啊，市二模劃的一本線，我班上線34個，如果再折半的，那不是只有17個了嗎？這一打折，不就與我天天喊的口號：你們是最棒的，你們的潛力無限，沒有什么不可能的相抵消了嗎？我認為心理老師的專業(yè)知識是過關(guān)的，問題是需要心理壓力的疏導(dǎo)是不是應(yīng)幾個人，而不是我班的二十幾個？
�、陉P(guān)于開家長會的時間
我個人認為，高三（12）班需要的最后的家長會開得不夠及時，應(yīng)該提早一周。
�、坳P(guān)于最后的激勵
我個人認為一次就夠了，而我們這一屆激勵了三次。第一次劉同學(xué)國旗下演講，說“你們準(zhǔn)備好了嗎？”11、12情緒非常的高昂；隔了一周，也是學(xué)生國旗下演講，同樣說“你們準(zhǔn)備好了嗎？”11、12班的同學(xué)蔫蔫說“準(zhǔn)備好了”第三次球場領(lǐng)導(dǎo)考前動員，去球場路上一些學(xué)生說，我們又要被激勵了，我實在不想去聽。還有臨近高考最后的視頻，是上一屆的高三考上大學(xué)的同學(xué)激勵這一屆的學(xué)子上大學(xué)的，很感人，也很激動人心，但我個人覺得太遲，應(yīng)是提早一個月看。
還有相關(guān)的高考以后的事情能放在高考以后再說，無論后面有多繁雜。
�、荜P(guān)于喊樓
我不知好不好，聽說全市的學(xué)校都在喊，包括二、三中的學(xué)生。我與其他的老師交流時，有的老師說，很好啊，很浪漫啊。我好像不太贊同，雖然這么喊樓能給自己的人生留下青春美好的記憶，但是高考不是這樣玩的吧。最后的一些天，應(yīng)該是學(xué)生靜下心來整理思路，整理知識的時候，怎可以心潮澎湃呢？聽黃宗福老師說，博白中學(xué)正好相反，高考前的兩個星期，高三宿舍區(qū)很安靜，如有聲響馬上去制止。聽黃老師2班那天晚上有二十幾個人請假到外面去住，我班也有5個同學(xué)要求到外邊去。那天晚上喊樓，我到男生宿舍去，我班也有十來個同學(xué)也很興奮，到了女同學(xué)313宿舍，全宿舍的人把們關(guān)上，個個下蚊帳，打電筒看書。
我想，喊樓可以喊，能不能提前好幾天喊，而不是高考前的兩天喊？
五、談點遺憾
這次帶領(lǐng)的2013年高考，我最大的遺憾是，我在4月初的時候，就開始咳嗽了，吃了很多藥不見好，像中了什么蠱一樣，進出3個醫(yī)院，去了5趟，拍片、驗血、噴喉，都說沒什么問題。尤其到5月中旬，我上課聲音很黏，看著個別學(xué)生因我的聲音而昏昏欲睡時，我很著急，越是著急，它越是不好。本來這個時候?qū)W生需要的是班主任的慷慨陳詞的激勵，可我一抬高聲音，馬上就咳嗽不止。
我們常說：“人算不如天算�！庇袝r候，我們的意愿是如此，但往往很多的事情不能按自己的意愿去做。高考結(jié)束后，我睡了三天三夜，不吃任何藥物，結(jié)果病全好了。之后，我在反思，發(fā)現(xiàn)自己的能力真的也是不夠的。如果我聰明一點的話，當(dāng)學(xué)校的安排與自己的安排有沖突時，為什么我不能順應(yīng)潮流，而改變自己的預(yù)定的方向？當(dāng)自己生病的時候，為什么不先停下腳步，先休息調(diào)整好了，再前行？說到底，還是自己能力不行。
班主任工作繁重，不僅要有管理班級的壓力，還有與其他科任老師比較學(xué)科成績的壓力。請班主任在管理班級的同時，也要愛惜自己。
預(yù)祝2014年的高考比2013年更上一個新臺階！
謝謝大家！
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