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校本培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)典型個(gè)人發(fā)言
校本培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)典型個(gè)人發(fā)言
--“博客”讓教師成長并快樂著
“博客”讓教師成長并快樂著
“讓教育創(chuàng)造幸福的人生”的理念是每一個(gè)文苑人不懈追求的目標(biāo)，我們希望老師的工作是幸福的快樂的，教師要享受到職業(yè)的幸福和專業(yè)成長的快樂，學(xué)校要為教師打造專業(yè)成長的快樂時(shí)空。我們想到了網(wǎng)絡(luò)，想到了博客，幾年走過來，我們真正體會(huì)到了：博客就是教師專業(yè)成長的有益平臺(tái)，是師生幸�？鞓返囊粋�(gè)平臺(tái)。
2006年11月，學(xué)校的博客“文苑之家”建立，接著建立了教師個(gè)人博客、班級博客、學(xué)生個(gè)人博客、家長博客，逐步形成了 “學(xué)校借助博客實(shí)現(xiàn)全方位管理”的特色，博客真正成為文苑的名片，成為文苑的品牌。
2008年7月2日，歷城區(qū)“課題研究與博客”現(xiàn)場會(huì)在文苑小學(xué)舉行，活動(dòng)取得極大的成功。2009年7月，“用博客管理學(xué)�！睂ｎ}節(jié)目在濟(jì)南教育臺(tái)的“教育關(guān)注”欄目中播出。代表歷城區(qū)承接了國家、省、市的各種檢查均獲得成功。專家的評價(jià)：管理無可挑剔，小而精，有內(nèi)涵，有特色。
下面，從教師發(fā)展方面展開我的匯報(bào)：
一、博客是提升思想的陣地
1、借助博客，引領(lǐng)教師的思想。“教師節(jié)進(jìn)行時(shí)”讓老師體會(huì)教師節(jié)學(xué)校為老師做出的辛苦的工作，及老師們獲得學(xué)生鮮花時(shí)的喜悅；《今夜無眠》記錄了老師們在“東方之韻”吃、唱、玩于一體的狂歡；《噢，酸酸甜甜運(yùn)動(dòng)會(huì)》記錄下文苑人等待7年之后的喜悅；《眾人劃槳開大船》記錄了文苑小學(xué)09年4月迎接省督導(dǎo)室督導(dǎo)的場面；《彩虹總在風(fēng)雨后》則記錄下了陶繼新來校時(shí)的一波三折家長會(huì)。美文代替總結(jié)，意味無窮�。ㄅe例：眾人劃槳開大船）
2、教師演講、論壇活動(dòng)，分享教育的智慧。目前，論壇便成為我們學(xué)校的常規(guī)工作。從2006年9月到現(xiàn)在，每學(xué)期都舉辦一次，目前已舉辦了6次論壇，“寫教育故事，抒教育真情”“我的學(xué)生我的愛”“享受陽光人生”“交流學(xué)習(xí)提高”“實(shí)踐開啟智慧，師德塑造心靈”“愛與責(zé)任----做學(xué)生心目中的貴人”。這些論壇都是由我校的青年教師主持，可謂一舉三得，即解放了領(lǐng)導(dǎo)干部、培養(yǎng)了新生力量、帶動(dòng)了全體教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期的主題是“責(zé)任重于泰山”的師德演講。（舉例：精彩的演繹）
3、開展“每月推出一位明星教師”或“明星集體”的活動(dòng)�！靶量嗔耍捎H可敬的班主任”“第一次全校教研—爽”“孩子們眼中的老大”“楊老師，我們向您致敬”“震撼”“品人、品課”“我們的榜樣”，一篇篇博文為老師樹立了榜樣。（舉例：我們的榜樣）
二、博客是智慧碰撞的平臺(tái)
1、借助博客學(xué)習(xí)。一方面能夠節(jié)省時(shí)間，學(xué)到有價(jià)值的東西，博客上的學(xué)習(xí)資料都是老師們上傳的，凡是教師看到的經(jīng)典佳作，或者優(yōu)秀課例、專家報(bào)告視頻等，老師們都及時(shí)上傳，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，如老師們推薦的竇桂梅“回首生命的來處”，鄒越老師的激情演講“讓世界充滿愛”，“名家風(fēng)采——支玉恒的優(yōu)秀課例”等，這樣教師在這種種優(yōu)秀資源的共享中，得到了專家的有效引領(lǐng)，為自己的成長，補(bǔ)充了充足的養(yǎng)分。另一方面還可以借助網(wǎng)絡(luò)的交互性加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。比如，學(xué)校提倡教師寫教育敘事，于是就提交關(guān)于教育敘事的文章，先讓大家學(xué)習(xí)后嘗試撰寫，然后把自己的收獲、困惑以評論的形式出現(xiàn)，大家在互相釋疑的過程中達(dá)成了共識(shí)。其間，“觀海聽濤”“窗含西嶺”等專家也加入了我們的研討，并給了我們有力的理論與實(shí)踐的支撐。
2、借助博客打造課堂。它最大的優(yōu)點(diǎn)就是不受時(shí)空的限制，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性�？梢园岩粋�(gè)教育問題以案例的形式呈現(xiàn)，老師們發(fā)表自己的觀點(diǎn)；可以觀看名家的講座，老師們寫出自己的收獲并共享；可以共同欣賞一節(jié)課，再進(jìn)行評課；還可以對教師的評課進(jìn)行評價(jià)；可以就教育教學(xué)中的困惑，獲得同伴的解答和幫助；也可以根據(jù)研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)專題供大家研究。要知道，這種書面的評價(jià)需要老師付出更多的心力。（舉例：許麗英老師聽評課、王真老師聽評課）
3、借助博客開展研究。它成了教師開展科研工作的有效途徑。有關(guān)課題的學(xué)習(xí)資料，老師們會(huì)及時(shí)的上傳到博客上，與課題組成員共同學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流；與課題有關(guān)的一些好的學(xué)習(xí)素材也會(huì)及時(shí)的發(fā)到博客上和課題組老師一起分享交流，然后寫下自己的心得體會(huì)；在進(jìn)行課題研究的過程中或研究告一段落后，必須對研究的過程進(jìn)行記錄、描寫、闡釋和反思的時(shí)候，我們就可以通過博客來展示這些東西，通過博客展示，引起同行、專家關(guān)注，并積極參與，提出寶貴意見，進(jìn)一步促進(jìn)自己的研究。（舉例：清風(fēng)無憂）
三、博客是撫慰心靈的港灣
在我們學(xué)校，不管是即將退休的老教師，還是剛踏入教師行業(yè)的青年教師，都擁有自己的博客，都具有詩意的名字。每個(gè)小屋都溫馨舒適，豐富雅致，風(fēng)格迥然各異：有的充滿著現(xiàn)代氣息，有的洋溢著溫馨浪漫，有的蘊(yùn)涵著古樸典雅；置身其間，或賞心悅目，或賞心悅耳，或賞心悅神。這里記錄著老師們每天所走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思思縷縷，有苦有樂，有酸有甜，有花有實(shí)，有香有色，它承載著每位教師的精神的寄托與思維的暢想，還引來了許多朋友分擔(dān)你的憂愁，分享你的快樂，分享你的智慧和經(jīng)驗(yàn)。（舉例：霞光采風(fēng)、如于德水、牛牛的小窩等。）
目前，博客已成為教師發(fā)展的有效途徑。在三年多的時(shí)間里，我們解決了老師們抄襲的問題，解決了老師言之無物的問題，解決了老師寫博被動(dòng)的問題等等。我們就是在解決一個(gè)又一個(gè)的問題中走出了文苑自己的路—用寫博來豐富教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的底蘊(yùn)。在其間，我們還得到了以下博友的支持和幫助：
博友“贏秦之劍”的兩首詩：
（一）
博文宏志育群生，教苑新秀尚未名。
嫁之好女宜其室，承家繼業(yè)盼奇功。
內(nèi)依修省憑齊治，外靠文華勤耘耕。
自大何曾成大事，興家絕是要躬行。
（二）
朝共笑靨迎朝日，夕同燈影映月明。
誠維杏壇闖新路，堪護(hù)新苗日長生。
小我有意隨大道，大愛無言自在行。
唯我有才成大志，興家尚需我能行。
（兩首詩每句的第二個(gè)字連讀就是“文苑之家依靠大家，共同維護(hù)我愛我家”。）
博友窗含西嶺的精彩評論:
文苑是樹/文苑是一棵樹,/春天,我們?yōu)樗嗌闲峦?/期待它早早吐綠,繁花滿枝;/夏天,我們?yōu)樗鼭补喔事?/盼望它濃陰密布,遮風(fēng)擋雨;/秋天,我們?yōu)樗较x剪枝,/希望它的果實(shí)豐碩無比;/冬天,我們?yōu)樗o靜地祝福,/看吧,一年又一年過去,/我們的樹參天挺立-----
（激情的文字引領(lǐng)著文苑人的思想與行動(dòng)。）
博友“快樂鳥兒飛”的精彩評論：
風(fēng)清水靜
霞光刷一道彩虹，遨游太空滿天星。
走近文苑博客園，迎面吹進(jìn)縷清風(fēng)。
坐看彩云來追月，云水之間亮光瑩。
芬芳滿園風(fēng)無憂，秀雅香草泊志明。
儒牛伏櫪育學(xué)子，蘭草悠悠壯士行。
竿頭百尺智若愚，友愛華章貫西東。
欣欣清清河邊草，溢光流彩滿堂紅。
做客文苑人陶醉，更有益處入囊中。
（這首詩把我們文苑之家所有老師的博客名鑲嵌其中，令人不得不驚嘆他的才氣。）
每次參加外面的活動(dòng)，我說得最多的是兩個(gè)自豪：第一個(gè)是老師們強(qiáng)大的凝聚力，第二個(gè)是強(qiáng)大的執(zhí)行力，現(xiàn)在我可以自豪地再加上一條，那就是文苑人借助博客實(shí)現(xiàn)了自身的快速發(fā)展。我們將繼續(xù)借助博客，繼續(xù)探索自我反思，同伴互助和專家引領(lǐng)的培訓(xùn)模式，為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)而努力。
2010.3.26
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