xx書記在第一階段轉(zhuǎn)段和第二階段動員大會的講話

　同志們：
    剛才，公安局黨委、國稅局黨總支、教育局黨支部分別作了交流發(fā)言，講得很好。XX同志對全縣第一批先進性教育活動學習動員階段的工作進行了全面總結(jié)，對分析評議階段的工作作了安排部署，我都贊成。市委督導組副組長XXX同志作了重要講話，提出了明確而具體的要求，我們要認真貫徹落實。下面，我就全縣第一批先進性教育活動分析評議階段的工作，講幾點意見。
     一、看到不足，提高認識
   （一）一分為二看待第一階段工作
    我縣第一批先進性教育活動從X月X日啟動以來，在市委先進性教育活動辦公室、市委督導組的指導下，在縣委的領(lǐng)導下，各級黨組織緊緊圍繞“讓黨員迅速進入狀態(tài)”，以“四講一討論”為重點，認真抓好“六個方面教育”，較好地完成了學習動員階段的各項任務(wù)�？傮w上，全縣第一階段教育活動開局良好、推進有力、黨員積極、群眾認同、成效初顯，受到了省委督導組和市上的肯定。全縣都被批準轉(zhuǎn)入了第二階段。
    雖然我們已經(jīng)整體轉(zhuǎn)段了，但不要以為第一階段就不存在任何問題，工作就很扎實，推進就很平衡，效果就很明顯了，由此而過高估計成績，產(chǎn)生萬事大吉、沾沾自喜、盲目樂觀、驕傲自滿的思想情緒。成績不說跑不了，剛才XX同志講了不少，這里我強調(diào)的是要清醒地看到存在的差距，主要表現(xiàn)在：一是機遇意識不強烈。一些同志政治敏銳性不強，思想認識不到位，工作思路不清晰，參加先進性教育活動的熱情不高，抓先進性教育活動的信心不足，措施不力。有的甚至認為學習耽誤了工作，不懂得“磨刀不誤砍柴工”的道理，沒有看到加強先進性建設(shè)是提高我們綜合素質(zhì)和檢驗我們執(zhí)政能力的重要機遇，沒有真正把先進性教育活動作為“舉旗幟、抓班子、帶隊伍、促發(fā)展”的重要抓手。二是工作節(jié)奏不合拍。有的抓得時緊時松、前松后緊；有的動作遲緩，精力分散；有的手足無措，沒有章法；有的“規(guī)定動作”沒有切實做到位，更不要說“自選動作”。三是理論學習不深入。一些同志心浮氣躁，浮光掠影，淺嘗輒止。對必讀篇目理解不透徹，領(lǐng)會不深刻，為學而學、為考而學，學而不思、思而不進。四是聯(lián)系實際不緊密。極少數(shù)“兩個具體”成果缺乏自身特點，針對性和可操作性不強。一些具備條件可以邊學邊改的問題，沒有及時得到解決。五是工學關(guān)系處理得不好。把先進性教育活動和本職工作割裂開來，有顧此失彼和“空對空”、“兩張皮”的現(xiàn)象。我們要深刻認識到上述五方面的主要問題，全面地辯證地看待成績和不足，進一步加大工作力度，找準薄弱點，抓住著力點，切實改進和完善，努力把再學習、再動員、再提高貫穿于先進性教育活動的全過程。
   （二）充分認識第二階段工作的重要性
    搞好分析評議階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改提高階段的基礎(chǔ)，確保先進性教育活動取得實效的關(guān)鍵，是對學習動員階段工作的直接檢驗，在相當程度上決定著整改提高的方向和力度。抓得實不實，抓得好不好，關(guān)系到整個教育活動能否達到中央、省委和市委提出的目標任務(wù)。這個階段的工作，承上啟下，既是重點，又是難點。如果走了過場，不但學習動員階段的成果會前功盡棄，而且整改提高階段也會無的放矢。
    做好這一階段的工作，核心是要真正找準抓住突出問題，在此基礎(chǔ)上落實好邊查邊議邊改的要求，確保在思想認識上有新提高，確保在解決問題上有新進展，確保在推動工作上有新突破。我們在學習動員階段，通過“萬人評風”、“集體談心”、“懇談活動”等形式，查找出了黨組織、領(lǐng)導班子和黨員在思想、工作、作風上存在的一些問題，經(jīng)分析匯總，主要有30多個問題。這些問題主要是面上的，帶共性的，初步查找出來的。一些深層次的、群眾反映強烈的、通過前面的方式不容易查找到的突出問題，我們還沒有找準抓住，而且隨著各方面工作的深入推進，還會產(chǎn)生新的問題和矛盾。這就需要廣開言路，進一步廣泛深入地征求上下左右和方方面面的意見。比如，各級黨員領(lǐng)導干部的執(zhí)政理念問題，發(fā)展觀和政績觀問題，權(quán)力觀、地位觀、利益觀問題，關(guān)注困難群體、構(gòu)建和諧社會問題，執(zhí)行力和貫徹力問題；黨員同志的理想、信念、宗旨問題，世界觀、人生觀、價值觀問題，精神狀態(tài)和工件作風問題；都要求我們?nèi)�面反思，深刻警醒。教育活動分析評議階段，為我們?nèi)�面深入查找問題，深刻解剖分析問題，切實有效解決問題，提供了一個極好的機遇。如果抓不住機遇，敷衍塞責，應(yīng)付差事，活動效果就會大打折扣，對黨就交不出一份合格的答卷，先進性教育活動就有可能搞成“自娛自樂”，最終自欺欺人，而不能成為人民滿

    

意工程。
    二、突出重點，抓住關(guān)鍵
    按照先進性教育活動的安排部署，分析評議階段對黨員個人的分析評議確定了七個環(huán)節(jié)的工作，對黨組織和領(lǐng)導班子的分析評議規(guī)定了六個步驟。七個環(huán)節(jié)和六個步驟都是規(guī)定動作，每個環(huán)節(jié)、每個步驟都很重要，都有具體的、硬性的要求。面對如此繁重的任務(wù)，各級黨組織要統(tǒng)籌安排，精心組織。既要環(huán)環(huán)相扣，步步深入，又要突出重點，抓住關(guān)鍵。只有這樣，才能確保落到實處，避免一般化，不走過場。
   （一）重點是找準抓住存在的突出問題
    顧名思義，分析評議階段就是要發(fā)現(xiàn)問題、解剖問題，為整改解決問題打下基礎(chǔ)。抓住了這個重點，就抓住了這個階段的核心，把握住了這個階段的要害。
第一，查找問題要深入。各級黨組織和廣大黨員一定要緊密聯(lián)系實際，把“群眾提、組織點、自己找、相互幫”有機結(jié)合起來，采取“下級評上級、群眾評黨員、基層評機關(guān)、支部評黨員、黨員自我評”等多種形式，多層次、多渠道地征求意見，找準突出問題。什么是突出問題？主要有四點。一是黨員及黨組織思想政治方面存在的突出問題；二是群眾反映強烈的黨風、政風、行風方面的突出問題；三是影響本地本部門本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題；四是涉及群眾切實利益的突出問題。除此之外，還要結(jié)合思想和工作實際查找其他方面的突出問題。全縣黨員同志及黨員領(lǐng)導干部還要對照“三個層次”的總體要求和“兩個具體”成果，開展好“四問”活動。一問與法紀規(guī)章和上級要求相比有什么差距？二問與形勢發(fā)展和工作需要相比有什么差距？三問與身邊先進典型和省市一流水平相比有什么差距？四問與自己能盡到的最大努力和能達到的最高水平相比有什么差距？通過“四問”，真正找準問題，查清深層次原因，明確努力方向，取得整改實效。 s("content_relate");

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