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班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-19 09:21:52 工作體會(huì) 我要投稿

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)15篇【精華】

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)15篇【精華】

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)1

  20xx年xx月xx日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會(huì)》,會(huì)期為15號(hào)一天時(shí)間,我們聽(tīng)了專家的教育講座。在學(xué)習(xí)中,使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),之前沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,初次參加班主任創(chuàng)新會(huì),自己覺(jué)得各方面都是以前沒(méi)有用心思考,通過(guò)這次會(huì)議,使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、作為班主任要有愛(ài)心,樹立正確的學(xué)生觀。

  愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)取得預(yù)期的效果。

  作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是

  其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的`本職工作。

  三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。

  教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,

  工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。

  四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

  作為一名新的班主任,我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí),努力提高自己的教育技巧,讓自己的管理水平不斷提升。平時(shí)要愛(ài)好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。例如《愛(ài)彌兒》、《愛(ài)的教育》。

  這次會(huì)議讓我受益匪淺,我從理論上認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,在我處理班級(jí)事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我一定會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中,不斷學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),完善自己,提高自己,不斷探索和反思,讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20*年12月21日,趙雪芬、湯凌云、陳麗和我,一起參加了XX市的“有效落實(shí)德育目標(biāo),提高班主任工作技能研修班”。通過(guò)這次培訓(xùn),我獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。

  一天的培訓(xùn)中,來(lái)自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X(jué)。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩,讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大,我們能學(xué)到什么呢?但是視頻放完后,當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí),使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市,一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)各有各的特點(diǎn),各有各的難處。她們面對(duì)家長(zhǎng)是高學(xué)歷,對(duì)教師的要求更高,甚至“看不起”老師。面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)要跟他們真誠(chéng)的溝通,其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來(lái)確定的。如果,學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀,試問(wèn)哪個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)教師挑三揀四呢?其實(shí)回歸到自己,還是要管理好學(xué)生,讓學(xué)生變得優(yōu)秀,這樣才能讓家長(zhǎng)滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。

  在這次的家訪活動(dòng)中,讓我深深地體會(huì)到了父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜,也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。

  我到訪學(xué)生的家里,真誠(chéng)地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解情況,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析,并適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)提出要求,協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作,F(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)在家訪過(guò)程中的感受:

  大多數(shù)的孩子都來(lái)自內(nèi)地不同的地方,父母在深做生意或打工,平時(shí)忙于生計(jì),較少時(shí)間管教孩子,有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,有一些家長(zhǎng)干脆以金錢去彌補(bǔ)教育的缺陷,這部分家長(zhǎng)只履行了生理父母的職責(zé),沒(méi)有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué),就是讓老師教育孩子,父母管不了這些,所以總是說(shuō):“老師,拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽(tīng)老師的話。”我為這些孩子感到不平!耐心地跟家長(zhǎng)解釋,教育孩子是要家校結(jié)合的,一個(gè)孩子如果缺失家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),是難以健康成長(zhǎng)的。好多家長(zhǎng)聽(tīng)后都表示一定會(huì)配合老師教育孩子。

  有一小部分家長(zhǎng)他們本身受過(guò)良好的教育,有較高的素質(zhì)。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,,還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。但也有個(gè)別家長(zhǎng),太注重孩子的成績(jī),忽略了孩子的思想教育。我針對(duì)這種情況,也要求家長(zhǎng)要重視孩子的思想教育,在學(xué)會(huì)知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人。

  家訪對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是很有意義的,我在學(xué)生的日記中看到,他們對(duì)老師的家訪是“期待已久”的,是“非常歡迎老師來(lái)家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠(yuǎn)去時(shí)。”心中有一份感動(dòng)涌現(xiàn)——“老師,您是我永遠(yuǎn)崇拜的人!”

  家訪給我上了一節(jié)很好的課,在與家長(zhǎng)的交談中,讓我深深感到身上的責(zé)任重大,今后會(huì)更傾心于自己的工作,家訪真是讓我收獲不少。

  作為一個(gè)好的班主任,要想在班級(jí)管理中少操心但又要管好,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識(shí),除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外,還要在班級(jí)明確各個(gè)學(xué)生干部的職責(zé),讓學(xué)生干部和班級(jí)其他學(xué)生做到心中有數(shù),這樣學(xué)生干部在開展工作時(shí),就非常方便有效了。

  班干部是班主任工作的左右手,在對(duì)待班干部的時(shí)候,應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,應(yīng)該熱情愛(ài)護(hù)他們,關(guān)心他們,幫助他們,培養(yǎng)教育他們,又要嚴(yán)格要求他們。不能持只管使用,也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際,一味苛求,過(guò)分的責(zé)備,更不能聽(tīng)之任之,不聞不問(wèn)。這樣的話,有的'學(xué)生會(huì)有這樣的思想:1. 當(dāng)干部吃虧;2. “干了許多事,辛苦一大把,吃力不討好”;3. 當(dāng)干部是為大家,學(xué)習(xí)才為自己,認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等。針對(duì)這些情況,應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù),當(dāng)人民公仆的精神,認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系,在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生,工作能力有限,年級(jí)越低越是這樣。因此,在班級(jí)活動(dòng)中既要靠他們,又要具體指導(dǎo)。

  班主任要鼓勵(lì)、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過(guò)程中既要細(xì)心體察他們的心理和困難,注意指導(dǎo),又要防止過(guò)多干涉。對(duì)于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績(jī)的要給予肯定;對(duì)于雖受挫折,甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵(lì),主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用激勵(lì)藝術(shù),包括:

  1.信任式激勵(lì)。對(duì)班干部表現(xiàn)出充分的信任情感,激起他們的工作熱情。

  2.表?yè)P(yáng)式激勵(lì)。表?yè)P(yáng)是情感激勵(lì)的手段,由表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。

  3.愉悅式激勵(lì)。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅,使之對(duì)所負(fù)責(zé)任樂(lè)意完成。

  4.信心式激勵(lì)。引導(dǎo)班干部樹立信心,鍛煉他們的獨(dú)立能力。

  5.放權(quán)式激勵(lì)。讓班干部充分使個(gè)人所擔(dān)角色的權(quán)力,班主任只作檢查,協(xié)調(diào)指導(dǎo),增強(qiáng)他們半獨(dú)立工作的能力。

  6.競(jìng)爭(zhēng)式激勵(lì)。鼓勵(lì)各班干部爭(zhēng)做優(yōu)秀小干部。

  7.物質(zhì)和精神激勵(lì)。在期末評(píng)價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如發(fā)放獎(jiǎng)狀等;或者進(jìn)行精神鼓勵(lì),讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)的精神。

  這樣的話,班干部愿意干,并且會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的干,有利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力,使班主任能把精力集中在主要工作上。學(xué)生向教師反映問(wèn)題也會(huì)實(shí)事求是,既不因個(gè)人有所求,而不尊重事實(shí)取悅班主任,也不怕同學(xué)談自己討好班主任,置集體利益于不顧,不敢向老師反映真實(shí)情況

  作為班主任,不光教他們?cè)鯓幼鋈,努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力,還應(yīng)對(duì)班級(jí)工作負(fù)全部責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建設(shè)文明班集體。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)3

  4月15日到5月25日,我校結(jié)合這次縣進(jìn)行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽,把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競(jìng)賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競(jìng)賽,分理論考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分,另有班主任論壇等活動(dòng),形式多樣,內(nèi)容豐富,讓學(xué)校一線的德育骨干們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中交流,在交流中提高,不僅開闊了視野,而且把握了很多理論學(xué)問(wèn),收獲頗豐。

  一、自主學(xué)習(xí):品嘗教育精髓的養(yǎng)分大餐

  理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的很多教育專家從高視野新形勢(shì)的角度著眼的德育專題,開闊了視野,提高了熟悉,看準(zhǔn)了形勢(shì)。及教育學(xué)院名教授、名校長(zhǎng)、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評(píng)與答辯。經(jīng)過(guò)這一輪的學(xué)習(xí),不僅把握了大量的教育理論,而且通過(guò)論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)了。

  二、實(shí)踐培訓(xùn):感受先進(jìn)前沿的德育魅力

  在這四個(gè)星期的預(yù)備競(jìng)賽的時(shí)間里,他們廣泛地吸取了很多先進(jìn)的德育理念,并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,也曾有組織地爭(zhēng)論過(guò)先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來(lái)的一些啟示,反思過(guò)自己在德育中的所作所為,還設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問(wèn)題,在比較輕松、思辯的氛圍中,收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四:

  一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的`生命所在;

  二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;

  三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;

  四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。

  三、學(xué)術(shù)沙龍:展示自我風(fēng)采,碰撞思維火花

  對(duì)于培訓(xùn)班上組織的全部的活動(dòng),他們都積極參與,擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午,我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,利用現(xiàn)場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中,又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)到了飛行的歡樂(lè)。

  同是德育工,同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的

  相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓(xùn)班的老師,都是精英,所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面,或是特殊勤奮,或是布滿著智慧,或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,大家相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高?傊,這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),還有能力以及人與人之間的友情。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)4

  這兩天參加了省名班主任工作室的培訓(xùn),收益良多。讓我對(duì)省名班主任工作室,有了更深的了解,了解了省教育廳辦它的初衷,也深刻的了解了第1批省名班主任工作室從無(wú)到有的艱辛。省班主任工作室是給我們這些在一線工作的班主任一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在這里,我們分享經(jīng)驗(yàn),反思自己,逐步提高,輻射全校。

  所謂名班主任工作室,真的讓很多班主任慕名而來(lái),所謂“名”,是名聲,是名氣,是名望,是名分,是名副其實(shí),這樣的一個(gè)平臺(tái),也是為了名正而言順。

  班主任工作紛繁復(fù)雜,也正是因?yàn)檫@樣的特性,才顯得更有魅力,讓新老班主任不斷的保持新鮮感,所謂學(xué)無(wú)止境,我也急需這樣的平臺(tái),不斷的充實(shí)自己,讓自己的管理更高效。

  在這里,我也分享一則教學(xué)上的案例和很多老師都有的“特征”。以期和大家交流。

  一堂語(yǔ)文課,老師在教室里走一圈。

  問(wèn):你們能不能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述一下我?答:“高”,“瘦”,“老”

  問(wèn):能不能詳細(xì)的描述一下呢?答:老師一米七六,看起來(lái)很消瘦,頭發(fā)很少,快禿了,看樣子有60歲。

  老師:告訴大家,我才30多歲。我現(xiàn)在想征婚,大家能不能幫我寫一個(gè)征婚啟事?你們這樣寫,我是找不到老婆的。答:好吧!男,34歲,職業(yè):老師,身高一米七六,玉樹臨風(fēng),才高八斗,身姿挺拔,很有氣質(zhì)(不漂亮的人,說(shuō)有氣質(zhì)就好),全上下散發(fā)著成熟的男性魅力。

  問(wèn):能不能準(zhǔn)確一些?但不要騙人哦。如果有一天,我走在大路上走丟了,我的家人想寫一篇尋人啟事,你覺(jué)得我家人應(yīng)該怎么寫呢?征婚啟事的那些詞還能用嗎?給我找一個(gè)玉樹臨風(fēng),才高八斗,身姿挺拔,有氣質(zhì)的人,好找嗎?學(xué)生這樣寫:男,34歲,身高一米七六,身形偏瘦,上身穿藍(lán)色阿迪達(dá)斯上衣,下身穿黃色燈芯絨褲子,腳上穿黑白相間耐克鞋,一口流利的普通話,帶一些杭州口音,嘴角上有個(gè)痣。

  老師:不錯(cuò)!你們這樣寫,不但認(rèn)人沒(méi)問(wèn)題,連認(rèn)尸都沒(méi)問(wèn)題。一堂好的語(yǔ)文寫作課,就這樣結(jié)束了,練習(xí)了幾方面的能力:找關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)要描述大體特征,學(xué)習(xí)了征婚啟事,尋人啟事等,功能性應(yīng)用文,讓他們了解,描述一個(gè)人,要先知道描述的方向以及任務(wù),不是任何語(yǔ)言,都能適用任何場(chǎng)合。

  這就是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課和老師對(duì)課堂、學(xué)生的駕馭能力。

  再說(shuō)一個(gè)多數(shù)老師都會(huì)有的“特征”:

  老師的毛病是什么,就是——“好為人師”。我們總是職業(yè)病似的',看這個(gè)不好,看那個(gè)不對(duì)。一負(fù)責(zé)語(yǔ)言工作老師走在路上,學(xué)生跟她問(wèn)好:老師好!她說(shuō):來(lái)來(lái)來(lái),乖!卷舌音,看我口型,跟我一起念,師……

  其實(shí),我們總會(huì)不經(jīng)意的做“老師”,別人怎么說(shuō)我們呢?你真是個(gè)老師!是不是貶義居多呢?還不如直接說(shuō):你真是個(gè)預(yù)制板!

  我總在想,老師總是用以前的知識(shí),教現(xiàn)在的學(xué)生,來(lái)適應(yīng)和改變未來(lái)的社會(huì)。以前可以說(shuō):給學(xué)生一碗水,教師需要一桶水。但是很多人那一桶水,是不是已經(jīng)不新鮮了?再后來(lái)有人提到說(shuō):老師需要常流水,自來(lái)水,要有源頭活水!

  可能這些,都是老師在授予和輸出給學(xué)生,不如老師以學(xué)生為主體,帶他們滿世界去尋找水源,順便感受一下路邊的風(fēng)景。

  比如現(xiàn)在的物理教學(xué),已經(jīng)不再是純粹的結(jié)論輸出,再加入很多公式定理定律的探索過(guò)程,要找辦法讓他們感受到大師是如何分析問(wèn)題,找到矛盾,建立模型,處理問(wèn)題。

  授人以魚,真的不如授人以漁,這里的漁不是魚竿,而是釣魚的方法。老師不應(yīng)該把教材當(dāng)成了全世界,而應(yīng)該把全世界做教材。

  一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)感悟?qū)懗鰜?lái)跟大家分享。其實(shí),班主任是教育工作者,學(xué)生能不能親其師信其道,首先是看你對(duì)課堂、學(xué)生的駕馭能力。如果你的教學(xué)很從容,又可以認(rèn)真思考自己的言行態(tài)度,這樣的老師、班主任才能真的走進(jìn)學(xué)生心里。讓我們共同努力吧!

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)5

  這次有幸參加了在xxx中學(xué)舉辦的x省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。聆聽(tīng)了五位專家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去x了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā),差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)——x市和一國(guó)際大酒店,路途遙遠(yuǎn),加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個(gè)人看上去,像大病了一場(chǎng)。但一到達(dá)x,我便顯得格外清醒了。因?yàn)槲覍?duì)第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會(huì),我一定要用心聽(tīng),用心學(xué)。

  第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了,早早地與同行的老師趕往xx中學(xué),由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。

  整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐無(wú)虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨(dú)特的見(jiàn)解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。x師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽(tīng)他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語(yǔ)言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學(xué)生更是如此,當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康,如何讓學(xué)生擁有健康,這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問(wèn)題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運(yùn)用各種高招與學(xué)生和諧相處;第三是“充實(shí)”,劉教授解說(shuō)是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容,我想首先我們老師得有內(nèi)容吧!

  xx中學(xué)優(yōu)秀青年老師xx用他對(duì)班主任工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),真正做到了一個(gè)有情懷的班主任,從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中;從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩(shī)歌中;從清華北大他的無(wú)數(shù)的學(xué)子中;從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了,原來(lái)教書可以這樣快樂(lè),班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

  而來(lái)自xx市第一中學(xué)的語(yǔ)文高級(jí)教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評(píng)學(xué)生時(shí)他用詩(shī)歌,讓批評(píng)變得更美麗;說(shuō)教學(xué)生時(shí)他也采用詩(shī)歌,讓學(xué)生更容易接受;感化學(xué)生時(shí)、激勵(lì)學(xué)生時(shí)甚至概括XX內(nèi)容、提煉XX中心時(shí)他都用自己寫的詩(shī)歌。受他的熏陶,他的學(xué)生也都愛(ài)上了寫詩(shī),并且寫得不錯(cuò)。能有這樣一位有詩(shī)意的老師,我想是這些學(xué)生的福氣。

  xx省著名特級(jí)教師、專家xxx向我們講述了“絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的.話語(yǔ)都很經(jīng)典,令我印象最深的有以下這些:

  (1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大,幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大,幸福值就越大。

 。2)你把孩子當(dāng)成魔鬼,你就掙扎在地獄;

  你把孩子當(dāng)成天使,你就享受天堂。

 。3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當(dāng)我聽(tīng)到這些話語(yǔ)時(shí),內(nèi)心很受觸動(dòng),我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使,快樂(lè)的小天使。

  XX市優(yōu)秀班主任XXX老師向我們講述了在當(dāng)今,要合理利用現(xiàn)代化手段,比如說(shuō)家校通,人人通;多媒體設(shè)備;QQ、微信、手機(jī)等來(lái)提高班主任工作效率。

  《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》的作者,全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來(lái)班級(jí)管理活力”讓我覺(jué)得他真是一個(gè)了不起的人,他有一顆愛(ài)思考的大腦,班級(jí)的規(guī)章制度通過(guò)他的創(chuàng)新,不再成為約束學(xué)生的條條框框,而是讓學(xué)生變得更自覺(jué),更優(yōu)秀;他懲罰學(xué)生沒(méi)有打罵,沒(méi)有說(shuō)教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛(ài)你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等,在他的班上,學(xué)生是自由的,快樂(lè)的,平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵(lì)學(xué)生抄,如果抄出不同種答案來(lái)的同學(xué)老師會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生為了想得到獎(jiǎng)勵(lì),紛紛找不同的答案來(lái)抄,這樣一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了,變成了對(duì)同一問(wèn)題不同解法的探討與研究了,你說(shuō)學(xué)生能不有進(jìn)步嗎?

  來(lái)自永州市的盤曉紅校長(zhǎng)用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問(wèn)題,終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”,全校二十多個(gè)班級(jí)每周都由她自己親自來(lái)上這一堂課,有感恩方面的,有愛(ài)惜糧食的等等,學(xué)生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對(duì)教育的那份熱愛(ài)與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。 來(lái)自浙江省的特級(jí)教師、專家,池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長(zhǎng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人,又擁有會(huì)講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起,聽(tīng)后,讓我恍然大悟——原來(lái)最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!

  在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓(xùn)接近了尾聲,雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),但對(duì)于我來(lái)說(shuō),是我對(duì)班主任工作重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)新起點(diǎn),它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:

  一、要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛(ài)的小天使,并融入到他們的生活中,做一個(gè)受他們歡迎的朋友。

  二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學(xué)生是否健康成長(zhǎng)。因此,遇到什么事情,要多動(dòng)腦,想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點(diǎn)子,新鮮的招兒,讓學(xué)生樂(lè)于接受的管理方法。

  三、多站在兒童的角度去看待問(wèn)題。用兒童喜歡的方式和他們對(duì)話,給學(xué)生平等、自尊。

  四、多用故事來(lái)感化學(xué)生,少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  五、多與學(xué)生交流、談心,多與家長(zhǎng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對(duì)方的心理,工作起來(lái)才會(huì)有針對(duì)性,明確性。

  六、多閱讀、多學(xué)習(xí),不斷積累知識(shí),提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對(duì)老師的喜歡,一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學(xué)生喜歡的老師,只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

  在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們?cè)鯓幼屒G棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋(gè)有心人,一個(gè)全身心投入其中的人!

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)6

  這次有幸參加了在z長(zhǎng)郡中學(xué)舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。聆聽(tīng)了五位專家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā),差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)——z市和一國(guó)際大酒店,路途遙遠(yuǎn),加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個(gè)人看上去,像大病了一場(chǎng)。但一到達(dá)z,我便顯得格外清醒了。因?yàn)槲覍?duì)第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會(huì),我一定要用心聽(tīng),用心學(xué)。

  第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了,早早地與同行的老師趕往長(zhǎng)郡中學(xué),由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。

  整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐無(wú)虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨(dú)特的見(jiàn)解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽(tīng)他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語(yǔ)言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學(xué)生更是如此,當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康,如何讓學(xué)生擁有健康,這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問(wèn)題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運(yùn)用各種高招與學(xué)生和諧相處;第三是“充實(shí)”,劉教授解說(shuō)是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容,我想首先我們老師得有內(nèi)容吧!

  長(zhǎng)郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對(duì)班主任工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),真正做到了一個(gè)有情懷的班主任,從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中;從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩(shī)歌中;從清華北大他的`無(wú)數(shù)的學(xué)子中;從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了,原來(lái)教書可以這樣快樂(lè),班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

  而來(lái)自常寧市第一中學(xué)的語(yǔ)文高級(jí)教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評(píng)學(xué)生時(shí)他用詩(shī)歌,讓批評(píng)變得更美麗;說(shuō)教學(xué)生時(shí)他也采用詩(shī)歌,讓學(xué)生更容易接受;感化學(xué)生時(shí)、激勵(lì)學(xué)生時(shí)甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時(shí)他都用自己寫的詩(shī)歌。受他的熏陶,他的學(xué)生也都愛(ài)上了寫詩(shī),并且寫得不錯(cuò)。能有這樣一位有詩(shī)意的老師,我想是這些學(xué)生的福氣。

  山東省著名特級(jí)教師、專家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語(yǔ)都很經(jīng)典,令我印象最深的有以下這些:

 。1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大,幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大,幸福值就越大。

 。2)你把孩子當(dāng)成魔鬼,你就掙扎在地獄;你把孩子當(dāng)成天使,你就享受天堂。

  (3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當(dāng)我聽(tīng)到這些話語(yǔ)時(shí),內(nèi)心很受觸動(dòng),我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使,快樂(lè)的小天使。

  婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當(dāng)今,要合理利用現(xiàn)代化手段,比如說(shuō)家校通,人人通;多媒體設(shè)備;QQ、微信、手機(jī)等來(lái)提高班主任工作效率。

  《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》的作者,全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來(lái)班級(jí)管理活力”讓我覺(jué)得他真是一個(gè)了不起的人,他有一顆愛(ài)思考的大腦,班級(jí)的規(guī)章制度通過(guò)他的創(chuàng)新,不再成為約束學(xué)生的條條框框,而是讓學(xué)生變得更自覺(jué),更優(yōu)秀;他懲罰學(xué)生沒(méi)有打罵,沒(méi)有說(shuō)教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛(ài)你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等,在他的班上,學(xué)生是自由的,快樂(lè)的,平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵(lì)學(xué)生抄,如果抄出不同種答案來(lái)的同學(xué)老師會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生為了想得到獎(jiǎng)勵(lì),紛紛找不同的答案來(lái)抄,這樣一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了,變成了對(duì)同一問(wèn)題不同解法的探討與研究了,你說(shuō)學(xué)生能不有進(jìn)步嗎?

  來(lái)自永州市的盤曉紅校長(zhǎng)用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問(wèn)題,終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”,全校二十多個(gè)班級(jí)每周都由她自己親自來(lái)上這一堂課,有感恩方面的,有愛(ài)惜糧食的等等,學(xué)生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對(duì)教育的那份熱愛(ài)與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。

  來(lái)自浙江省的特級(jí)教師、專家,池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長(zhǎng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人,又擁有會(huì)講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起,聽(tīng)后,讓我恍然大悟——原來(lái)最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!

  在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓(xùn)接近了尾聲,雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),但對(duì)于我來(lái)說(shuō),是我對(duì)班主任工作重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)新起點(diǎn),它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:

  一、要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛(ài)的小天使,并融入到他們的生活中,做一個(gè)受他們歡迎的朋友。

  二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學(xué)生是否健康成長(zhǎng)。因此,遇到什么事情,要多動(dòng)腦,想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點(diǎn)子,新鮮的招兒,讓學(xué)生樂(lè)于接受的管理方法。

  三、多站在兒童的角度去看待問(wèn)題。用兒童喜歡的方式和他們對(duì)話,給學(xué)生平等、自尊。

  四、多用故事來(lái)感化學(xué)生,少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  五、多與學(xué)生交流、談心,多與家長(zhǎng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對(duì)方的心理,工作起來(lái)才會(huì)有針對(duì)性,明確性。

  六、多閱讀、多學(xué)習(xí),不斷積累知識(shí),提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對(duì)老師的喜歡,一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學(xué)生喜歡的老師,只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

  在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們?cè)鯓幼屒G棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋(gè)有心人,一個(gè)全身心投入其中的人!

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)7

  3月24—25日,我有幸參加了遵義縣舉辦的小學(xué)班主任的培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!雖然只有短短的兩天時(shí)間,但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座,每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。張曼凌老師講到:他的教育目標(biāo)是讓孩子都成為健康快樂(lè)的孩子。比如:她給犯錯(cuò)的學(xué)生發(fā)一條“毛毛蟲”,改正錯(cuò)誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”,讓學(xué)生在游戲中改正錯(cuò)誤。除此之外,我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。我本期將會(huì)在每月底給每一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)一條短信,告知家長(zhǎng)孩子在這一個(gè)月以來(lái)有哪些收獲?有哪些值得改進(jìn)的地方,并要求家長(zhǎng)做好周末和假期的安全教育。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。張曼凌老師給我們分享了一個(gè)故事:他們班上有一個(gè)女孩,她從來(lái)不穿裙子,不留長(zhǎng)發(fā),而且她告訴她媽媽,她長(zhǎng)大后要做變性手術(shù)。因?yàn)樗X(jué)得當(dāng)女孩很不舒服,她想做一個(gè)男孩子。于是家長(zhǎng)找到老師,向老師講述了這件事。張老師知道這個(gè)女孩心理有問(wèn)題了。她要幫這個(gè)孩子走出心理困擾,于是她把每周一命名為“班級(jí)公主日”。她要求每個(gè)女孩在這一天必須穿裙子。這個(gè)星期一早上,這個(gè)女孩穿著裙子來(lái)了,她穿了一條顏色很深的裙子,而且裙子里面還穿了一條褲子。張老師找她來(lái)談心說(shuō):“你看你這樣子多別扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一條漂亮的裙子?別再套上褲子了好嗎?”就這樣,女孩慢慢的喜歡上了裙子,也覺(jué)得當(dāng)女孩很好。

  張老師一個(gè)又一個(gè)的故事感動(dòng)著我,使我深知:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的.人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

  總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工作,同時(shí)也是一個(gè)充分展示智慧的工作,一個(gè)崇高偉大的工作,在今后的工作中我們要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,充實(shí)自己,做一名合格的、與時(shí)俱進(jìn)的班主任。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)8

  在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,有幸聆聽(tīng)了XXXXXX老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了,作為教育者覺(jué)得自己的工作力不從心,其實(shí)認(rèn)真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn):

  一、德育教育不能急于求成。

  XXX告訴我們世界最好的教育在北歐-----芬蘭,芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,因?yàn)槟抢锏哪静暮,它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好,做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種-孕育-收獲的過(guò)程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國(guó)的.工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié),而我們的教育,尤其是德育就想今天說(shuō)了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說(shuō)我們今天上了一節(jié)課

  二、知和行要統(tǒng)一。

  "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進(jìn)行教育,也就是說(shuō)教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來(lái),就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過(guò)研究明白了,對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過(guò)哪些實(shí)效性的活動(dòng),親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。

  XXX給我們介紹了幾中活動(dòng)如:有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生發(fā)展需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生介入其中對(duì)他就會(huì)有震動(dòng),比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。

  本次活動(dòng)的收獲還有很多,總之,這次研究給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)9

  雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年11月25日上午,我進(jìn)行了班主任培訓(xùn),雖然短短的時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,到學(xué)生心理健康指導(dǎo)從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

  就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

  “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的.榜樣。

  三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!

  四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

  班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。

  有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)10

  昨晚在藝術(shù)樓一樓展開班主任培訓(xùn)會(huì),這好像是我第一次參加班主任培訓(xùn)。雖然是公事,但是從個(gè)人角度來(lái)講,真的是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),之前林老師也建議畢業(yè)第一年不要當(dāng)班主任,免得別人對(duì)自己形成定勢(shì)。不過(guò)班主任工作對(duì)了解學(xué)生特別有用,特別是通過(guò)了解家庭,環(huán)境,性格等因素,綜合了解、評(píng)價(jià)學(xué)生,這是最客觀的途徑之一。

  會(huì)議由蘇老師發(fā)言,一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓(xùn)會(huì)其實(shí)更像心理課,當(dāng)拋出學(xué)生對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果時(shí),蘇老師請(qǐng)幾位老師發(fā)表自己的看法。在我看來(lái),老師們的回答偏向解釋。是啊,把“急躁”這樣一個(gè)詞放在老師身上誰(shuí)能完全坦然的接受呢?所以大伙得分析原因啊,是學(xué)生與老師有代溝,是學(xué)生不了解老師云云。有個(gè)老師的話特別經(jīng)典,大概是薩特的話吧“存在的事物都有意義”。呵呵,其實(shí)不管我們?cè)趺唇忉專o學(xué)生的印象擺在那兒,那說(shuō)明學(xué)生的接受速度與教師的傳授速度有出路,這不是什么丟臉的事情,完全可以不解釋。

  關(guān)于主題“陰影”,我個(gè)人先前的理解是“隱藏在人心深處不易發(fā)現(xiàn)的劣根性。”蘇老師的解釋更準(zhǔn)確些,“進(jìn)入了潛意識(shí),是被壓抑的缺點(diǎn),稱為陰影。”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是相對(duì)而言的,缺點(diǎn)與陰影我想是程度的區(qū)別。表面的缺點(diǎn)容易被別人察覺(jué),經(jīng)別人提醒督促,是有希望改變的;陰影是缺點(diǎn)的升級(jí)版,是內(nèi)在的心靈漏洞,有自動(dòng)掩飾的特性,不易改變,但表現(xiàn)在人的各個(gè)方面,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.相處和觀察,仍然可以發(fā)現(xiàn)和嘗試改變。

  出現(xiàn)心靈的陰影的原因是什么呢?以急躁為例,會(huì)上提到四點(diǎn):功利主義,觀念滯后,認(rèn)知局限,遺傳積淀。對(duì)于這個(gè)遺傳積淀,我覺(jué)得提得挺好的,舉個(gè)例子,人類對(duì)世界末日的恐慌由來(lái)已久,每個(gè)時(shí)期的電影、電視作品幾乎都會(huì)表達(dá)這個(gè)主題,人類的這種恐慌形成的心理陰影經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的積淀過(guò)程,并且滲透到各個(gè)民族個(gè)國(guó)家中。20xx世界末日的預(yù)言讓多少人晚上失眠,特別是近幾年連續(xù)的自然災(zāi)害,更加重人們的恐懼。

  一場(chǎng)敲醒心靈的講座,本應(yīng)該成為心靈碰撞的歡呼?上砩蠒(huì)場(chǎng)有些不和諧的音符,嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設(shè)身處地的為發(fā)言者想想,我想他們應(yīng)該會(huì)多少有些不好意思而噤語(yǔ)吧!

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)11

  盛夏七月,在風(fēng)景秀麗的紅楓湖畔,20xx年新員工入企培訓(xùn)(第一期)也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓(xùn)班的一名班主任,有人說(shuō),“班主任就像一個(gè)班的靈魂”,的確,對(duì)于一個(gè)新員工而言,當(dāng)他們剛剛進(jìn)入一個(gè)新企業(yè)時(shí),面對(duì)的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化,一切都是嶄新的,只有設(shè)計(jì)合理、運(yùn)行良好的新員工入職培訓(xùn),則像北斗星一樣,使新員工能迅速辨清方向,明確自己在企業(yè)中的`定位,并利用各種資源,積極有效地開展工作,取得良好的業(yè)績(jī)。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級(jí)在這短暫的11天培訓(xùn)中,讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學(xué)生”到“員工”的角色,更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個(gè)大家庭來(lái)。班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者,與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,得到平等的鍛煉機(jī)會(huì),享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設(shè),充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員。

  這次培訓(xùn),我作為班主任首先擔(dān)任了 “慈母”的角色,學(xué)員病了、累了、受委屈了,第一個(gè)找的就是班主任,因此對(duì)他們進(jìn)行噓寒問(wèn)暖和開導(dǎo)教育也是我每天的工作;其次我還是他們的“嚴(yán)父”,清早,引導(dǎo)大家出早操;晚自習(xí),組織他們開班會(huì),總結(jié)班級(jí)一天的成績(jī)與不足,對(duì)一些調(diào)皮搗蛋不認(rèn)真培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行批評(píng);同時(shí),我更是成為了學(xué)生的“摯友”,培訓(xùn)的這段時(shí)間,除了軍事化的訓(xùn)練外,還有許多的演出比賽活動(dòng)--文藝演出、體育比賽、演講比賽,這時(shí),我就是他們最值得信賴的朋友,陪他們一起訓(xùn)練,和他們一起揮灑汗水,在比賽場(chǎng)上我和他們一起努力、一起加油。

  目前,培訓(xùn)依然如火如荼的進(jìn)行著,我知道,班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將在接下來(lái)的工作中繼續(xù)努力,積極探索,而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理,讓我們09新員工充滿信心,以飽滿的熱情接受培訓(xùn),圓滿完成班主任的工作。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)12

  這次有機(jī)會(huì)參與德育與班主任工作研修,此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面向我們敘述了學(xué)校德育和班主任工作,聽(tīng)了后感覺(jué)受益匪淺。

  經(jīng)過(guò)4天的培訓(xùn),結(jié)合我校的德育工作理念,總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì):

  一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人,更要讓學(xué)生自管自育

  自管自育,是自我管理和自我教育的簡(jiǎn)稱。在全員育人方面,我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見(jiàn)成效。聽(tīng)了朱老師的講座,我意識(shí)到,全員育人是手段,自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中,不是要放手學(xué)生不予管理,需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。

  其實(shí),這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面,我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)一份職責(zé)。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,進(jìn)行自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展,教育才達(dá)到真正的實(shí)效。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān),多一份歡樂(lè)與輕松。

  所以,如何詳細(xì)地達(dá)到自管自育的狀態(tài),是我接下來(lái)應(yīng)當(dāng)靜心思索的問(wèn)題。

  二、做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工

  前些天與校長(zhǎng)談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念。

  學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,每一項(xiàng)能力的培育也是一個(gè)過(guò)程,所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中。過(guò)程堅(jiān)持地好,若干年后學(xué)生的學(xué)問(wèn)層面,能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅(jiān)持,不輕看一件小事,把小事堅(jiān)持做,會(huì)有大的、意想不到的影響。

  拿數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講,計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要熬煉的'能力,急不得,躁不得,點(diǎn)滴積累,質(zhì)在飛躍。

  三、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)

  我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,生命的活力來(lái)在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,“以人為本”是基礎(chǔ)。

  很多教師對(duì)自己的問(wèn)題學(xué)生特別頭疼。其實(shí),孩子的每一個(gè)問(wèn)題背后都隱蔽這一個(gè)心理沖突問(wèn)題。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)當(dāng)忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),有針對(duì)性的教育他,我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。

  教育本身就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,忽視了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng),只求學(xué)問(wèn)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以,學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必定的了。

  德育,是教育的很重要的一個(gè)方面,也是一個(gè)人類個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展不可缺失的方面。最終,借用朱老師的那句話,我們的德育應(yīng)當(dāng)“克服功利,走向人本”。

  育應(yīng)當(dāng)“克服功利,走向人本”。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)13

  10月19日下午,何老師對(duì)我們?nèi)0嘀魅卫蠋熯M(jìn)行了德育工作、班主任管理能力提升的培訓(xùn),可以說(shuō)是受益匪淺。

  四位全國(guó)著名班主任根據(jù)他們做班主任的工作經(jīng)歷,用生動(dòng)的教育案例和大家共享了班級(jí)管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰,也有苦惱,但更多的是表現(xiàn)出他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他們?cè)诠ぷ髦胁粌H很好的完成了教書的任務(wù),更重要的是把育人這項(xiàng)工作做的有聲有色,取得了極高的成就,給我們的`班主任工作提供了成功的范例。從而使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多,必須不斷學(xué)習(xí)。

  專家們的講座中向我們提出了作為優(yōu)秀班主任應(yīng)具有的潔祥三“寶”。尤其是提出了平靜的欣賞美麗的差異觀點(diǎn),讓我們?cè)诠ぷ髦凶鹬夭町、承認(rèn)差別,對(duì)待差生應(yīng)該心是口非。他們從教育對(duì)象的特殊性、教育工作的復(fù)雜性、教育創(chuàng)新的需要中得出關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧的論斷,教育學(xué)生要有耐心,要講究方法。并且告訴我們,僅僅是只依靠一個(gè)人或者一批人來(lái)管住大多數(shù)人,是走不通的。 既然管不住學(xué)生,為什么不換一個(gè)思路,讓他們自己管理自己呢?在社會(huì)民主化程度進(jìn)一步加大的時(shí)候,我們?yōu)槭裁床唤夥艑W(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主教育和啟蒙呢?為什么不給他們自主管理自己的機(jī)會(huì)呢?教授們對(duì)自主管理的幾個(gè)機(jī)制的建立以及具體操作方法毫無(wú)保留的向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

  今天所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),不僅幫我解決了很多實(shí)際班級(jí)管理工作中遇到的難題,也給我以后的班級(jí)管理工作指明了方向,提供了范例。 我“既然選擇了做教師,就要做好。”要把教育當(dāng)做一份事業(yè),而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好、用好,但絕不是全搬進(jìn)去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒名師經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷總結(jié)、反思,追求班級(jí)管理的有效性。充分利用晨會(huì)、班會(huì)、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。

  對(duì)于優(yōu)生,及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān);對(duì)于待進(jìn)生,耐心疏導(dǎo)和啟發(fā),用智慧的愛(ài),探查到一個(gè)個(gè)“問(wèn)題孩子”的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們展開自信的翅膀。而對(duì)“德困生”的教育,是我組織好班集體的關(guān)鍵,這就需要我把愛(ài)多投入點(diǎn)到他們身上。這些調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,經(jīng)常違反紀(jì)律,行為習(xí)慣也不好。針對(duì)這些學(xué)生的共性,采取家庭配合,共商良策;集體關(guān)懷,體驗(yàn)溫暖;情感導(dǎo)入,正面轉(zhuǎn)化;樹立榜樣,指明方向的策略。讓我感受到了愛(ài)的呼喚力量是巨大的。

  總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺,在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中,使班級(jí)工作有新的起色。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)14

  為期五天的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,相信大家都收獲滿滿信步前行!我的一點(diǎn)收獲,下面與大家進(jìn)行分享,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  第一,我從各位大師的言談舉止和字里行間得知作為一位班主任,要有一顆童心,愛(ài)心,快樂(lè)的心。我們班主任是學(xué)生,與各科教師溝通的紐帶是一個(gè)班集體的'總指揮師,要有一顆童心,與孩子站在一起,接孩子,包容孩子,引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。主任,樂(lè)觀,寬容,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們會(huì)遭到感染,他們也一定會(huì)樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng),積極,快樂(lè)。

  我從各位教授的案例中得知,作為一位班主任,要學(xué)會(huì)視察,善于視察,同時(shí)要做一個(gè)會(huì)記錄,及時(shí)總結(jié)的有心人,教授們告知我,孩子出錯(cuò)是正,F(xiàn)象,要用一雙慧眼發(fā)覺(jué)孩子的毛病,及時(shí)幫助孩子改正毛病,但同時(shí)要推敲到孩子的自尊心,這就需要我們做一個(gè)有心人,保護(hù)孩子幼小的心靈,想方設(shè)法用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子走上正路。

  三,從名師生動(dòng)感人,別開生面的活動(dòng)課堂中,我深切感遭到了各種各樣異彩紛呈的活動(dòng),可以給我們解決很多困難,也能夠增進(jìn)師生之間的感情,還可以給孩子留下美好的回想,更重要的是,在參與活動(dòng)的進(jìn)程中,孩子們各種各樣的能力得到錘煉和提高。賀清華教授為了消滅小團(tuán)體主義,采取當(dāng)場(chǎng)報(bào)數(shù)編隊(duì)排隊(duì)的活動(dòng),齊晉國(guó)教授利用錦囊妙計(jì)的小策略,讓學(xué)生銘記在心,深受啟示。嗯,各種各樣的創(chuàng)新活動(dòng)從哪來(lái)?我這時(shí)才感覺(jué)到頭腦笨拙才疏學(xué)淺,以及書到用時(shí)方恨少的苦惱,所以下一步我一定要多讀書,多學(xué)習(xí),讓自己變得聰明,有智慧。

  最后,我把自己摘抄的幾句話送給大家,與此共勉,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅,你心中就?huì)開釋出濃濃的教育情懷;一個(gè)睿智的班主任,你會(huì)不斷地碰撞出智慧的火花;一個(gè)快樂(lè)的班主任,你將會(huì)如芝麻開花節(jié)節(jié)高!就是我的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正!

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)15

  兩個(gè)月的時(shí)間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。在六十天里,一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生,一種叫感動(dòng)的心情縈繞在腦間拂之不去,雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但生活中的培訓(xùn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,而是有了一個(gè)新的開始!

  培訓(xùn)之初,因?yàn)槭艿饺ツ陝e人班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵(lì),所以對(duì)其抱有很大的希望,無(wú)奈中期的專家答疑因?yàn)橥k姸荒軈⒓印麄(gè)的感覺(jué)就是憤怒!而且這個(gè)玩笑又繼續(xù)了一次:后期的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)?shù)牟环(wěn)定!但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。

  最感動(dòng)的是培訓(xùn)中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望而不可即的,但這次專家的'出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的班主任的評(píng)價(jià)。如果我們作為一線教師的體會(huì)不到,就無(wú)法繼續(xù)評(píng)論下去了……反之,如果我們所有的教師都拿出這種熱情來(lái),何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢?!

  最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上,從內(nèi)容上,從教法上,從感觸上。理念上的改觀修正,內(nèi)容上的充實(shí)有效,方式上的豐富多彩,感觸上的學(xué)海無(wú)涯,培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不為以后的管理實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

  最親近的是班級(jí)的指導(dǎo)教師。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、作業(yè)推薦,他們的工作時(shí)間要比我們多很多,他們尊重每一位教師的勞動(dòng),認(rèn)真批閱每一份作業(yè),并加以點(diǎn)評(píng)推薦;制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。

  最高興的依然實(shí)認(rèn)識(shí)了很多未曾謀面的朋友,這些朋友一見(jiàn)面就無(wú)拘無(wú)束,全無(wú)顧忌,有話直說(shuō),有時(shí)候針鋒相對(duì),有時(shí)候惺惺相惜,無(wú)論是在線研討,還是跟帖討論,還有評(píng)價(jià)作業(yè),若有興趣還可以找到他“老家”,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)的好心人,謝謝他們的關(guān)心,謝謝他們的熱情,謝謝他們的幫助!

  “忙并充實(shí)著” 是最好的收獲,“累并快樂(lè)著”是最妙的感受,“;丶铱纯础笔亲畲蟮南M,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但搭建的平臺(tái)會(huì)繼續(xù)延伸到我們的教學(xué)生活當(dāng)中,讓我們開始新的培訓(xùn)吧!

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