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特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)1
金秋送爽，丹桂飄香，正值美好時(shí)節(jié)。20xx年9月9日至9月18日，150余名來(lái)自全國(guó)各地的特教教師齊聚美麗的鄭州，參加由鄭州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（聾教育）。在這十天的時(shí)間里，我收獲頗豐，不僅獲得了高校專家提供的前沿信息，還得到了來(lái)自一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)員間的交流碰撞更是讓我受益匪淺，同時(shí)結(jié)識(shí)了五湖四海的新朋友。在此，我衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一、專家講座，發(fā)人深省
幾天來(lái)，我們先后聆聽(tīng)了臺(tái)北市立大學(xué)教授韓福榮、華東師范大學(xué)教授于素紅、北京師范大學(xué)教授肖非與鄧猛、鄭州師范學(xué)院教授杜志強(qiáng)等高校專家以及來(lái)自一線的專家如特教學(xué)校教師王磊、李巖、潘梅英等的講座。專家們的講座不僅讓我了解到當(dāng)前特教領(lǐng)域的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，還學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，引發(fā)了我對(duì)自身工作的深刻反思：作為一名特教教師，我對(duì)特教究竟了解多少？我為這些有特殊需求的聾孩子提供了哪些特別的服務(wù)？在聾校生源日益減少的背景下，學(xué)校的未來(lái)將何去何從？醫(yī)教結(jié)合，難道僅僅是購(gòu)置了那些價(jià)值數(shù)百萬(wàn)的設(shè)備，我們又該如何充分利用它們的功能？特教教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)化？在我的教學(xué)生涯中，我閱讀了多少有關(guān)特教的理論書籍？面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我是否真正投入時(shí)間和精力去研究？如何使教書育人的工作更具成效……有了思考，才會(huì)有行動(dòng)。這些問(wèn)題將在我今后的工作中不斷提醒我，使我更好地成為一名特教工作者。
二、教學(xué)研討，真誠(chéng)交流
培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了新密特教學(xué)校的音樂(lè)課——《拔根蘆柴花》。李老師呈現(xiàn)的'課堂非常精彩，在有限的一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生掌握了碰鈴、響板、雙響筒、鈴鼓、大鼓等樂(lè)器演奏2/4拍的方法，并完成了《拔根蘆柴花》前半部分的演奏。有效的課堂令人振奮。另外，我們還欣賞了部分老師的微課課例，老師們?cè)谡n堂中呈現(xiàn)出來(lái)的深厚的教學(xué)基本功值得稱道。在評(píng)課活動(dòng)中，大家熱烈探討，真誠(chéng)交流，譜寫出了一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
本次培訓(xùn)，匯聚了全國(guó)各地特殊教育學(xué)校的優(yōu)秀教師，強(qiáng)烈的求知欲促使學(xué)員間的互動(dòng)交流成為提升每位教師教研能力的有效途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極與其他學(xué)員進(jìn)行交流，在交流中了解他們?nèi)绾谓鉀Q教學(xué)中的各種難題。培訓(xùn)期間，我們不斷交流，真正實(shí)現(xiàn)了彼此之間的共同進(jìn)步。
鄭州師院之行令人難忘。在這里，我不僅領(lǐng)略了中原文化的燦爛與深厚，更要感謝鄭州師范學(xué)院為我們提供的熱情周到的支持與幫助！此次國(guó)培計(jì)劃只是一個(gè)起點(diǎn)，如同一股清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，盡快將所學(xué)的新知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。在未來(lái)的工作中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，不斷探索與研究，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，力求早日成為專業(yè)型教師，更好地服務(wù)于學(xué)校。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)2
20xx年x月xx日，我很榮幸地參與了由我縣教育局主辦的“特崗教師”培訓(xùn)活動(dòng)。在此，我要感謝縣教育局為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)于教育與教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)此次教學(xué)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
進(jìn)修學(xué)校的老師們通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)我們進(jìn)行了理論和經(jīng)驗(yàn)方面的培訓(xùn)，使我們?cè)诰唧w實(shí)踐教學(xué)和知識(shí)理論方面有了系統(tǒng)的認(rèn)知。這次培訓(xùn)中，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們用他們的職業(yè)生涯為我們指明了前進(jìn)的方向，無(wú)論是教學(xué)方面還是處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，都為我們的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在思想上有了更深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)，這些領(lǐng)悟和體會(huì)必將推動(dòng)我在未來(lái)的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
第一、備課中的醒悟
賈老師所講授的是備課方面的內(nèi)容。他從對(duì)備課的誤區(qū)到備課的程序仔細(xì)詳實(shí)的向我們介紹了如何備課，使我能對(duì)備課有了更深的了解：備課不是單純的背，更是自我的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解的前提。從他的引導(dǎo)我明白備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標(biāo)，還要在鉆研教材重難點(diǎn)分心內(nèi)容，更見(jiàn)不能忽略的是設(shè)想教學(xué)過(guò)程，能夠在激情啟智中導(dǎo)入，循序漸進(jìn)中展開(kāi)，意味深化中結(jié)束�！皞湔n是上好課的前提！”
通過(guò)他豐富的教學(xué)經(jīng)歷，我們知道：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會(huì)成為一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅要向骨干教師學(xué)習(xí)，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，同時(shí)也要將視野拓展到校外。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足，例如如何更好地走進(jìn)學(xué)生的心中，可以通過(guò)組織豐富多彩的.活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。王老師是英語(yǔ)教研員，通過(guò)向他人學(xué)習(xí)，我們可以更好地將教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而快速提升自身的素質(zhì)。
第二、上好課的思索
第二位由王老師為我們授課。他是縣教育學(xué)院的英語(yǔ)教研員，他告訴我們，要做一個(gè)既有理性、感性，又有悟性和靈性的老師。他分享了自己的教師之路。憑借自身專業(yè)背景的優(yōu)勢(shì)，他逐漸成長(zhǎng)為今天的專家，其間歷經(jīng)了許多艱辛，最終取得了成功，在教學(xué)事業(yè)上取得了卓越的成就。從他的講授中，我認(rèn)識(shí)到教授英語(yǔ)需要保持積極的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，緊跟時(shí)代的教育理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使他們自發(fā)地想要學(xué)習(xí)。更加堅(jiān)定了我心中的一份信念：懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，因?yàn)橄矚g而熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)而堅(jiān)持。我們這些年輕的特崗教師也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，將教育事業(yè)視為我們?nèi)松凶畎V迷和投入的事業(yè)，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
特崗教師的三年對(duì)于我的整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，三年的時(shí)光可長(zhǎng)可短，但在這段旅程中，我應(yīng)秉持這樣的信念：所有工作都需通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，成功=辛勤的付出+正確的方法-空談。今后的工作中，我將以此次培訓(xùn)的精神為指引，用實(shí)際行動(dòng)為三中教育貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。根據(jù)個(gè)人的人生規(guī)劃，堅(jiān)守初心，懷揣使命，肩負(fù)重任，始終保持快樂(lè)的心態(tài)，健康地工作，綻放燦爛的笑容，用心體驗(yàn)教育的樂(lè)趣，感受生活的幸福。在回顧過(guò)去時(shí)，請(qǐng)勿忘今日在此所立下的誓言，無(wú)愧于自己的選擇，并以此為座右銘，勇往直前。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)3
在某年9月20日至9月21日，我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在此期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了進(jìn)修學(xué)校老師們的精彩講座以及一中優(yōu)秀教師的示范課。我領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念，可以說(shuō)這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐！此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，馬校長(zhǎng)講的“什么是以人為本的教育”，以全新的教育姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)，學(xué)生受教育的'過(guò)程也是人格完善的過(guò)程。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
1、提升自身素質(zhì)至關(guān)重要。俗話說(shuō)“欲給學(xué)生一碗水，教師須備一桶水”，這句話的道理不言而喻。例如，在一中聽(tīng)了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課程后，深感敬佩他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)功底。這些基本能力和素養(yǎng)正是我未來(lái)需要不斷努力和提升的方向！
2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提升在于課堂，而課堂的有效組織在于教師！唯有有效組織教學(xué)，方能確保提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽探索問(wèn)題，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我清楚自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。在今后的時(shí)間里，我將在做好本職工作的同時(shí)，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)！
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)4
20xx年1月13日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的'互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)“健康第一”的指導(dǎo)思想有了更深刻的理解。通過(guò)老師的舉例，我對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)方法與組織有了全新的認(rèn)識(shí)。在觀察、聆聽(tīng)和討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)過(guò)去的體育課非常單一，課堂上教師是唯一的主導(dǎo)者，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有自主權(quán)，師生之間關(guān)系較為被動(dòng)。通過(guò)與老師共同學(xué)習(xí)和探討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，將適應(yīng)新課程的方法和理念應(yīng)用于教學(xué)中，才能讓學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。我深知自身還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)。作為人類靈魂的工程師，我們必須具備高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生懷有慈母般的愛(ài)心，并不斷更新和充實(shí)自己的知識(shí)，與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，挑起教書育人的重任，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)且實(shí)用性高。回顧這短暫的培訓(xùn)時(shí)光，我在思想上受到了極大的觸動(dòng)，不僅有觀念上的洗滌，還有理論上的提升，既有知識(shí)的積累，也增強(qiáng)了教學(xué)技巧，更更新了教育理念。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)5
懂了“教師”——教師的幸福、成長(zhǎng)。
夸美紐斯說(shuō)：教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，加里寧曾說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師�！边@無(wú)疑是人們對(duì)教師至高的贊譽(yù)，也體現(xiàn)了教師這一看似平凡的職業(yè)其實(shí)極為不凡。
今年有幸成為一名新教師，很激動(dòng)。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半�！苯逃值念I(lǐng)導(dǎo)，為了讓我們走好教師生涯第一步，組織了集中培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)只有短短三天，但內(nèi)容卻是包羅萬(wàn)象，獲益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白要成為一名合格的教師，我還有很長(zhǎng)一段路要走，這不但沒(méi)有消磨掉我的激情，反而更加堅(jiān)定了我為之努力奮斗的信念。
接下來(lái)從幸福教育，幸福人生、教師成長(zhǎng)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我此次培訓(xùn)的感悟：
一、幸福教育，幸福人生
白秀娟老師表示：“投身教育即是追求幸福，投身教育即是腳踏實(shí)地，投身教育即是無(wú)私奉獻(xiàn)。”一位杰出的教師從不埋怨，也不對(duì)自己的選擇感到后悔。因?yàn)樗诮逃姓业搅诵腋８�，�?shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的同學(xué)，被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)并制止，隨后命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，男生早已等著挨訓(xùn)了。然而陶行知卻笑著
掏出一顆糖果遞給男孩，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了�！蹦泻Ⅲ@訝地接過(guò)糖果。接著，陶行知又掏出第二顆糖果放在他手中，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲抑浦鼓愦蛉藭r(shí)，你立刻停了下來(lái)，這表明你非常尊重我，我應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)你�！蹦泻⒏芋@訝了。這時(shí)，陶行知再次掏出第三顆糖果塞進(jìn)男孩手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男孩，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女孩；你砸他們說(shuō)明你很正直善良，并且有與不公作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你�。 蹦泻⒏袆�(dòng)得流下了眼淚，他后悔地喊道：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)�！碧招兄獫M意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞給男孩，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，我沒(méi)有更多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了�！�
陶行知先生的事例，告訴我們要用師愛(ài)滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛(ài)是以情感人、以理服人、以“法”育人。
以情感人，可以用容、忍、導(dǎo)三個(gè)字來(lái)概括。容就是寬容，就是允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子犯同樣的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！比叹褪亲晕铱酥疲诤⒆臃稿e(cuò)的時(shí)候，盡量不要當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，給自己和學(xué)生留有反思的時(shí)間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo)，這樣孩子更易接受，避免矛盾激化、師生關(guān)系緊張，進(jìn)而達(dá)到你想要教育效果。
以理服人，要做到教學(xué)相長(zhǎng)、言傳身教。韓愈在《師說(shuō)》中寫道：“孔子曰：三人行，則必有我?guī)�。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已�！币虼�，教師必須樹(shù)立正確的觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生各有其長(zhǎng)處。
確的學(xué)生觀，只有具備正確的學(xué)生觀，師生間的情感才能擦出火花。切忌說(shuō)話不算數(shù)，對(duì)學(xué)生大呼小叫，說(shuō)活要注意場(chǎng)合，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)、信任。
以“法”育人，即是建立規(guī)則與制度，并加以遵守，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自主選擇能力。唯有被規(guī)則守護(hù)的教育，方能確保安全。優(yōu)點(diǎn)若被公開(kāi)，可能使原本不明顯的優(yōu)點(diǎn)變得突出；同樣，缺點(diǎn)若被公開(kāi)，會(huì)促使學(xué)生進(jìn)行自我反思。
優(yōu)秀教師不僅僅是一種稱謂，更源于學(xué)生的認(rèn)可。正所謂“親其師，信其道�！边@應(yīng)是教師追求的至高境界，因此，最高尚的師德便是與學(xué)生共同享受幸福時(shí)光。
二、教師的成長(zhǎng)
名師成長(zhǎng)之路，應(yīng)是先定位、再作為、后成為。
先定位，就是要有成為名師的理想、信念。
再作為，向目標(biāo)靠近的方法有以下幾點(diǎn)：一是讀書修身，每月閱讀一本好書，例如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給教師的建議》、《劉良華語(yǔ)教師自傳》、《黃愛(ài)華與智慧課堂》系列叢書等；二是上好課，即每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，以此檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。三是撰寫教學(xué)反思，心理學(xué)家波斯納曾指出：“教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思�！笨梢哉f(shuō)，缺乏反思的經(jīng)驗(yàn)只能算作狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只是一種淺顯的認(rèn)識(shí)。而通過(guò)反思，可以改進(jìn)存在的問(wèn)題，及時(shí)探究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并將積累的經(jīng)驗(yàn)升華成理論，從而培養(yǎng)自身的教育智慧。四是見(jiàn)賢思齊，于永正曾在給即將成為教師的女兒的二十條建議中提到：“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳……”
芳曾說(shuō)過(guò)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)亦然。我在實(shí)習(xí)時(shí)，總是先去聽(tīng)其他老師的課。至今仍清晰記得那些優(yōu)秀教師上課的情景。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程，就像在閱讀鮮活的教育學(xué)和生動(dòng)的'教學(xué)法。這種體驗(yàn)與自己讀書的感覺(jué)截然不同。無(wú)論是在走上講臺(tái)之前還是之后，一定要抽空去聽(tīng)別人的課。若不是聽(tīng)了那么多優(yōu)秀的課程，我恐怕無(wú)法把課上得如此出色。因此可以說(shuō)：“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課�！�
后成為，有定位指引方向，并以此作為動(dòng)力，名師這一目的地終會(huì)抵達(dá)。培訓(xùn)時(shí)，黃局長(zhǎng)說(shuō)：“我們的智慧相差無(wú)幾，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。”作為特崗教師，由于需奮戰(zhàn)在農(nóng)村，堅(jiān)持顯得尤為關(guān)鍵，相信只要能夠堅(jiān)持，就會(huì)有所收獲。
作為新教師的我們，對(duì)于新的生活、新的責(zé)任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中，老師也十分重視我們的這種心理，因此，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)我們的鼓勵(lì)，給我們信心。一是鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，與時(shí)俱進(jìn)；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！�
天空包容每一朵云彩，不論其美丑，因此天空寬廣無(wú)垠；高山接納每一塊石頭，不論其大小，因此高山雄偉壯觀；大海容納每一滴海水，不論其清濁，因此大海浩渺無(wú)邊；教師接納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，因此教師平凡而偉大。
有人說(shuō)，教育是智慧與智慧的碰撞，是人格與人格的塑造，是靈魂與靈魂的對(duì)話。因此，我們唯有以智慧啟迪學(xué)生，公正平等地對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心包容學(xué)生，方能贏得學(xué)生的認(rèn)可，體驗(yàn)到為師的幸福，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的自我提升。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)6
大學(xué)畢業(yè)后，我參加了xx年臨泉特崗教師招聘考試，有幸通過(guò)考試并成為了一名特崗教師。如今已滿一年，有些心得體會(huì)想在此分享。
能夠成為一名特崗老師，原因頗多。首先，我十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)。其次，特崗報(bào)名無(wú)需繳納報(bào)名費(fèi)，這對(duì)于我家境貧寒、有兩個(gè)孩子同時(shí)上大學(xué)的家庭而言，無(wú)疑是一個(gè)巨大的吸引力。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，那點(diǎn)費(fèi)用或許不算什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是極為重要的。再者，我是師范專業(yè)的學(xué)生，恰好家鄉(xiāng)正在招聘教師。為了更好地照顧年邁的父母，我決定返鄉(xiāng)。許多人并不清楚特崗的真正含義，我的父母認(rèn)為這是國(guó)家為了緩解就業(yè)壓力而特設(shè)的崗位，這很好；然而，有些外人則認(rèn)為特崗教師就是臨時(shí)工，常常問(wèn)我是否有正式編制。難道編制真的那么重要嗎？以至于后來(lái)我都不太愿意提及自己是特崗教師了。難道特崗教師會(huì)受到歧視嗎？不過(guò)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我依然非常關(guān)心。我一到學(xué)校就被安排教授三年級(jí)語(yǔ)文，同時(shí)還兼任六個(gè)年級(jí)的體育課。我還清楚地記得第一次站在講臺(tái)上的情景，臺(tái)下幾十雙眼睛注視著我，那是農(nóng)村孩子們特有的純真眼神（只有在貧困地區(qū)才有特崗教師），他們的目光給了我勇氣，我認(rèn)真完成了第一次教學(xué)任務(wù)。下課后，我發(fā)現(xiàn)自己已滿頭大汗，或許是緊張，或許是激動(dòng)，或許是興奮……
不知不覺(jué)中，一年時(shí)光匆匆流逝，我的學(xué)生們已升入四年級(jí)。今年教師節(jié)收到了許多學(xué)生的問(wèn)候，那種感覺(jué)無(wú)法用金錢和物質(zhì)衡量，仿佛是自己的孩子在向你傳遞溫暖的祝福。
在一年的學(xué)校生活中，我感覺(jué)自己的成長(zhǎng)似乎停滯了，甚至有些幼稚。周圍的人都是那么真誠(chéng)，學(xué)生們又是那么天真，仿佛我置身于一片凈土之中。日常生活中遇到的問(wèn)題，都有校長(zhǎng)和主任的關(guān)照；教學(xué)上的困惑，則有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)。同事們之間相處得十分融洽。而我日常接觸最多的便是學(xué)生。我們班的孩子們活潑可愛(ài)，盡管有時(shí)讓我感到頭疼，但這些煩惱絲毫未減少我對(duì)他們的.喜愛(ài)和珍惜與他們相處的時(shí)光。與學(xué)生相處的日子總是充滿樂(lè)趣。起初，作為新教師，我心中滿是迷茫，擔(dān)心自己不能勝任上課、教學(xué)或管理學(xué)生的工作。但現(xiàn)在，我的心態(tài)發(fā)生了變化，不再迷茫，而是找到了清晰的方向。學(xué)生們非常體貼，并沒(méi)有因?yàn)槲沂莻�(gè)新手教師而對(duì)我產(chǎn)生抵觸情緒，反而很快接納了我。如今，我希望自己的教學(xué)水平能夠進(jìn)一步提升，也希望學(xué)生們能更加懂事和努力學(xué)習(xí)，同時(shí)祝愿同事們一切順利。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)7
走出大學(xué)校門，我很幸運(yùn)地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習(xí)工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗(yàn)，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在省教育廳組織的培訓(xùn)后，縣教克局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地又對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天(8月26日—8月27日)的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，在自我定位方面：通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的.責(zé)任重大。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果很好，很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。
20xx年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)_特崗教師培訓(xùn)總結(jié)體會(huì) 其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，林濤副局長(zhǎng)在報(bào)告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué)，如及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習(xí)方式等。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程改革。
要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求 “教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。
再次，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。
2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。
3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。
4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。
除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一各終身學(xué)習(xí)型老師，做名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
特崗教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)8
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我即將踏上特崗教師的旅程，從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟_(kāi)啟人生的新篇章。然而，對(duì)于如何授課、如何上好一堂課、如何把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與學(xué)生的關(guān)系等問(wèn)題，我感到十分迷茫和困惑。但經(jīng)過(guò)為期九天的崗前培訓(xùn)，我對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的教師有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，涵蓋了班主任工作規(guī)范、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課件制作以及教法經(jīng)驗(yàn)交流等多個(gè)方面，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺！
此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。
如果想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出真正的人才。如何才能成為一名好老師？我知道國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們應(yīng)該首先提升自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更優(yōu)秀的人才。
2、有正確的教學(xué)態(tài)度。
做為教師，我們應(yīng)該以關(guān)愛(ài)學(xué)生為前提，這樣才能全心全意地教育他們。正如培訓(xùn)老師所說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。因此，教育的前提是愛(ài)。我們應(yīng)該一心一意為了孩子，這樣才能成為一名好老師。
3、培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的'組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總�(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳](méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多！在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)！
走出大學(xué)校門，通過(guò)參加考試，我很榮幸地成為了寧夏回族自治區(qū)彭陽(yáng)縣特崗教師隊(duì)伍的一員，開(kāi)啟了人生的新篇章。三年的大學(xué)生活不僅鍛煉了我，還讓我掌握了一定的教學(xué)理論知識(shí)，并在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)中積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。然而，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的挑戰(zhàn)。為了幫助我們新教師更快地適應(yīng)教學(xué)工作，縣教育局特別安排了一天的崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教育法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、如何成為一名好教師、教學(xué)工作規(guī)范以及教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)分享等多個(gè)方面。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。
首先，在這次培訓(xùn)前，張局長(zhǎng)叮囑我們：“熱愛(ài)教育，志存高遠(yuǎn)；敢于吃苦，實(shí)事求是；為人師表，精誠(chéng)學(xué)習(xí)；心存感恩，勇于奉獻(xiàn)。”這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先要對(duì)教育事業(yè)懷有滿腔熱情，勇于投身艱苦地區(qū)，唯有歷經(jīng)磨礪，方能成就卓越。在教學(xué)實(shí)踐中，必須強(qiáng)化責(zé)任感，做好榜樣。未來(lái)工作中，要加倍努力學(xué)習(xí)，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)突出的前輩們?nèi)〗?jīng)，不斷提升自我。始終保持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精心準(zhǔn)備每一堂課，確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。作為一名初入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教師，明確自身角色定位至關(guān)重要，這樣就能清晰地認(rèn)識(shí)到，所承擔(dān)的教育使命無(wú)比重大。
其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們根據(jù)新課程改革，要求我們適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何處理好師生關(guān)系，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在我們的心里不能形成差生和優(yōu)生的概念。增強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，杜老師在報(bào)告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習(xí)方式，不要打罵學(xué)生等。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外培訓(xùn)中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。不是一味地講授課本知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求 “教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。
再次，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。此時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)處理事情的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。
2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。
3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。
4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就要不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。
除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
最后，培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛從大學(xué)畢業(yè)的我們而言，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任和新的角色，難免會(huì)感到些許膽怯。然而，在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)中心的老師們始終圍繞一個(gè)核心，那就是對(duì)我們新教師的鼓勵(lì)。首先，他們鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境以及人際關(guān)系環(huán)境。其次，他們鼓勵(lì)我們要更理性地看待社會(huì)，明確自己的角色定位，摒棄學(xué)生時(shí)代那種過(guò)于感性或浪漫的生活態(tài)度。再次，他們鼓勵(lì)我們要成為終身學(xué)習(xí)型教師。最后，他們鼓勵(lì)我們要勇于創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的智慧和才能，為我縣的教育事業(yè)注入新的活力。這些鼓勵(lì)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。正如高爾基所說(shuō)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！睂�(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要擁有克服困難的信心，就能取得良好的開(kāi)端，而良好的開(kāi)端，便是成功的一半。
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