快樂培訓心得體會
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的快樂培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
快樂培訓心得體會1
像往日一樣收拾好家務后，就進入網(wǎng)絡上的“國培計劃”培訓學習。自從“國培”學習以來，我充分利用好這個難得的機會、這個好的平臺好好地學習。經(jīng)過這些時日的仔細認真地學習，從中學到并吸收了許多老師的好經(jīng)驗，并把他們的好經(jīng)驗運用到我的工作實踐中，確實也解決了現(xiàn)實的一些問題，進一步提高了本人的教學水平。這令我感到精神上的快樂、心靈上的愉悅。
更令我值得興奮的是，今晚進入我班——南昌與萍鄉(xiāng)初中語文班的班級板報，仔細瞧瞧，一行行的看著、看著........呀，幾個醒目的大字——我的名字映入我的眼簾，我簡直有點不敢相信，于是我擦擦眼睛，睜大眼睛，湊近電腦，再一次仔細的看了一遍。咦！真是我的名字呢！想不到我的作業(yè)可以作為示范；想不到我的研修日記也公布在班級板報上；想不到我也榜上有名了。那高興勁兒可別說，無法形容呢。突然，我竟然像一個小學生一樣跑出書房，來到正在看電視的愛人身旁，把這高興地事告訴了我的愛人。我愛人遲疑了片刻，忽然匆忙地一邊小跑一邊說：“不可能的，你這個人也有榜上提名”。我聽了，那布滿陽光的臉上一下子“晴轉(zhuǎn)多云”了，說：“哼....小看人！你看呀....看呀.....！”愛人走近電腦，從頭至尾的.欣賞了我班的板報，一聲不吭的“嘻嘻...”不好意思的走出了書房。過了一會兒，他又悄悄地來到我的身邊，卑躬屈漆地像戲劇里的小丑演員一樣微笑著抑揚頓挫地對我說：“‘小----生’------有-----禮------了，我知錯了！老婆大人，你真行！”，說著說著，豎著了大拇指。我被這滑稽的樣兒被逗樂了，也“格格”的笑了起來，笑得那么開心，那么快樂！
其實，在我心里我明白：我的這三個作業(yè)和研修日記并不是做得很好，作業(yè)，我只不過是第一個教上去的，研修日記只是有感而發(fā)罷了，離好的同學還相差很遠。這是輔導老師對我的鼓勵，是成功的開始，是我邁出了成功的第一步，以后的路還任重道遠呢！不過，我會把輔導老師和同學們的鼓勵作為一種鞭策，作為一種我網(wǎng)絡培訓中前行的動力，在“國培”這塊神奇的“黑土地”上，繼續(xù)努力，辛勤的播種，快樂的收獲！
快樂培訓心得體會2
暑期培訓中，當老師們談到培訓的感受，有興奮、快樂的，當然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應為這次暑期充電而感到快樂，畢竟我們收獲了許多。
人們常把許多解釋不清的原因歸于緣分，回想自己的人生經(jīng)歷，與緣分相關的還真不少，就拿選擇教師這個職業(yè)來說，記得上小學的時候，我的夢想就是當一名光榮的人民教師，因為我喜歡教師這個職業(yè)。其實我的志向也是老師感染的我，影響的我�，F(xiàn)在我如愿成有了教師這個職業(yè)，這絕對是我的愿望，從教后，我更是對教育充滿熱情，擁有愛心，時時不斷進取。回想起來，這其中難道不是一種緣分嗎？
一直感懷自己是一個幸運的人，因為大凡自己追求的愿望基本都能實現(xiàn)，甚至還會有一些意外的收獲。也許老師們會說：這種說法太“宿命”，其實，我更想表達的是，執(zhí)著進取與心懷快樂是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中時而有暗流涌動，時而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達彼岸的人，除了要有嫻熟的'技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態(tài)。
從滿腹牢騷，到快快樂樂的接受，從改變風浪、改變世界和社會，到首先改變自己，執(zhí)著的人生態(tài)度與快樂的生活心境遠比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長只當作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存快樂，當你到達人生的彼岸時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線。
快樂培訓心得體會3
經(jīng)過暑期的培訓學習，讓我感到緊張、快樂、幸福，每天我認真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩點評，用心撰寫作業(yè)，誠心與各地老師進行交流，讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個數(shù)學教師，我一直認為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學生教好，讓學生做一個品行端正的人即可�？赏ㄟ^培訓學習，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受：
一、視屏——聲情并茂，聆聽親近。
培訓學習，最主要的一項就是看視頻。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學設計，同時也不斷地學習并用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學備課;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學課的教學，并不僅僅是讓學生有效參與教學活動，更重要的是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，增強數(shù)學思考的.含量。 這正是科學的探究態(tài)度，是數(shù)學的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
總之，幾天下來，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽完專家的精彩講座后結(jié)合工作實際，談自己的疑惑、體會或是經(jīng)驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結(jié)合自己的工作實際談自己的經(jīng)驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會……可以說通過作業(yè)讓學員之間，學員與專家之間進行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來看到了周圍世界的精彩。
三、點評——各出高招，互相學習
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加博客中任何人的教學設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進行交流學科經(jīng)驗，而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習，并且能與專家進行直接溝通，從平臺學到了很多的有用的教育教學經(jīng)驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念，借鑒到了一些好的教學方法。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
快樂培訓心得體會4
20xx年8月15日至19日，經(jīng)過五天的師德培訓，使我這個新老師更深入地領略到了崇文文化，看到了崇文對教師成長的注重，對教師心理發(fā)展的注重，也使我對教師這個職業(yè)有了更深的理解。
教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個健康快樂的教師。
提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
教師的心理品質(zhì)例如精神的振作、生活的條理性和興趣的廣泛程度等，都對學生的成長有著極其重要的'影響。教學工作本身是一項十分有意義，但又比較煩瑣的工作，教師就必須時常調(diào)整好自己的心態(tài)，從這次培訓中我就學到很多自我調(diào)節(jié)的方法，相信對于我這個新老師來說，在以后的教學生涯中會有很大的幫助。通過學習我們可以提高自己的心理素質(zhì)，再以自己健康、積極向上的狀態(tài)，平和的心態(tài)和一種積極進取的求真求實的工作和學習的態(tài)度去影響學生。
在這次培訓中，吳老師還教授了我們許多處理學生的方法，告訴我們凡是都有三種以上不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結(jié)果。
總之，五天的學習使我在對教師心理發(fā)展與自我調(diào)節(jié)有了新的理解，更加感受到了崇文的團隊力量，在以后的工作和學習中，我將帶著自己對師德更深刻的認識和心理發(fā)展的認識投入到教育教學實踐中，使自己做個雖累但快樂成功的教師，從教學中體驗快樂、體驗成功。
快樂培訓心得體會5
10月17、18日，我參加了區(qū)第三期中小學班主任培訓。這為期二天的培訓，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。
每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著渴望、設想、需求、矛盾……因此，作為班主任，我們更應該走進學生的心靈，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。
一、對自身而言，班主任必須具有人情味。
想到一個故事：北風和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領衣扣系得更緊了。太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當中，就應該具有這種陽光的味道。
想到我和學生的一個小故事：一天中午吃飯的時候，一個學生對我說有個女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任憑她哭。不過最終還是忍不住，把那位女孩子叫了過來，原來是一個男同學不小心把湯灑在她帽子里了，雖然已經(jīng)向她道歉，還是不免覺得委屈，我拿了張紙巾，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎？告訴他以后小心點吧，不要傷心了。女孩子回到了自己的.座位，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關心，需要一點來自于老師的陽光，那又何必吝嗇這一點的人情味呢。
我想，一個班主任能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，除了老師的學識、能力，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。對學生的愛應該滲透在教育的每一個細節(jié)。
二、對班級而言，班主任要把群體打造成一個集體。
一個班級，幾十個人聚集在一起，組成一個群體。而作為班主任，應引領這個群體確立共同的奮斗目標，并制定有效的行為體制，為同一個信念緊密團結(jié)在一起，彼此關懷、鼓勵，共同進步，成為一個發(fā)展的集體。
聞老師講述的一個故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字，等活動結(jié)束，一教研員私下和她的學生聊天，談及老師寫錯別字的時候?qū)W生紛紛道：我們老師平時上課非常好，今天可能是太緊張了，所以犯了個錯誤。這是對班主任老師的極大維護，我可以想象在這個集體中，每一個人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事，一學生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè)，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦？”這時，一孩子的話讓我感動，他說：“我們一起幫助他吧�！蔽覟樽约焊械叫呃�，為我的學生感到自豪。我想，只有當群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時候，學生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感，才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，一個班級才能和諧地發(fā)展。
這些都是我通過這次的培訓所想到的，我想這次培訓為我的教育作了重新定位，同時也為我開創(chuàng)了明天之路。
快樂培訓心得體會6
大學讀書的時候，指導老師就給我們打過“預防針”，說：“語文老師踏入工作以后，定會受到學校的高度重視，一接工作就可以直接當‘主任！’——班主任。當然，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的我們，也只會從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實是至關重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者！”等等。
參加工作了，我剛當上“主任”，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細很細，可一年級的孩子還小，什么事兒都依賴老師，無形中倍增了我的工作量，那一學期，感覺自己就像是老牛拉破車！——直叫苦啊！假期休整自己的時候，想破頭皮，重新理定了新學期班主任工作。可是，越想做好越是做不好，越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺自己在“主任群”中，像只沒頭沒腦的蒼蠅——亂串！一年下來，直搖頭——“主任”不好當！“主任”不輕松！“主任”不容易��！
盼望著，盼望著……
20xx年9月，我盼到了——高興不已的來到了高新實驗一小。興奮中，深深地感受到學校濃厚的學習氛圍，感受到教師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱情滿滿。更為興奮地是，學校賞識年輕老師，給了我一次受益匪淺的學習機會。10月29日早上，我激動得七點就自然醒來，順利地到達學習的地方——長城賓館。
我選了個中間的位置落坐，我拿著資料，迫不及待地關注起今天的學習內(nèi)容……
在全場教師們的掌聲中，迎來了第一位老師——高慧明。他是一位中學高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數(shù)學特級教師，全國名師，全國著名命題與考試研究專家，全國中小學教師培訓和班主任培訓特邀主講專家。
從他的發(fā)言中，讓我明白了的班級管理是要講求藝術的——規(guī)矩要摸得著的紀律藝術，最重要的育心藝術，帶好領頭雁的樹優(yōu)藝術，強化凝聚力的合作藝術，以及優(yōu)化學困生的促學藝術。其中，他重點給我們講了育心藝術，還列舉了一位班主任老師在處理調(diào)皮學生時的一個失敗范例。頓時，讓我想起了“我的初中生活”，校園里類似于這樣調(diào)皮的孩子不勝其數(shù)，可那里的老師們都能管理自如，沒有出現(xiàn)這般不堪的事情。心里，一下子，對我的初中老師們產(chǎn)生出更加強烈的敬佩之情。難怪我認識的那些調(diào)皮的同學們，對自己的中學老師還銘記于心，甚是感激不已。我想，也就是他們懂得作為班主任老師，知道其育心的.重要性。是的，育心是最重要的一門藝術，它在潛移默化，無聲無痕的發(fā)生著。這些藝術的實施還在考驗班主任們的“細心、慧心、和耐心”呢！看來，我還得拿出十二萬分的心思去付出，去挖掘自己的潛力��！不過，我個人理解，這小學的班主任和初中，高中的班主任角色是大相徑庭的！
在這樣一個陽關燦爛的下午，會議室走進一位溫柔可親地老師——北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材——清新柔美！她為我們帶來了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演講。她講得非常的豐富多彩。王老師首先為我們展示了她去外國的一個學校學習見聞，把中國和外國的教學形式、管理學生的方法進行比較，講解給我們聽，啟發(fā)我們老師學習新的管理觀念，希望我們在改革的旅程中，走在改革的“前頭！”王老師的發(fā)言中，讓我倍受啟發(fā)。有一理念，讓我記憶猶新——“今日事，今日畢！”也就是說，做事情絕不能拖拉，老師要說話算數(shù)（特別是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在學校的每一個時間段都嚴格規(guī)范，要對孩子卡時間！我更明白到：任何學科課堂紀律好不好，班主任老師是直接責任人。班主任老師應該想些實施有效地方法，側(cè)面監(jiān)視學生的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下，讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣，“習慣好，益終生��！”
拿著王老師給的“飯”，我回家好好兒地“品嘗”了起來，嘗出這樣一番味兒：
班規(guī)生齊定，幸運遇良師，
級別師來分，福氣在高新，
記住前輩經(jīng)，做事明事理，
我會進步深，“主意有新意，
心生理念新，任”務銘于心。
快樂培訓心得體會7
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸�！返恼n程。
周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調(diào)節(jié)自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數(shù)
（1）加強自身修養(yǎng)
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關系到教師的工作成就，也關系自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經(jīng)濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據(jù)自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內(nèi)，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
（2）建立社會支持
在社會大系統(tǒng)中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
（3）學會疏導情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現(xiàn)，影響人際關系，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
（4）培養(yǎng)健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內(nèi)容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。
自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的`決心與信心�，F(xiàn)就談一些學習體會。
重在臨。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創(chuàng)作高度。
貴在勤。
學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經(jīng)過勤學苦練，不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服�？匆环鶗ㄗ髌访啦幻�，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業(yè)水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
快樂培訓心得體會8
臺灣成功大學教授湯堯先生認為，無論是教育者還是受教育者，都應該通過教育活動達到三個層次的遞進：首先是做一個人;然后是做一個有意義的人;最后是做一個有意義而快樂的人。
湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現(xiàn)自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態(tài)，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。
一、愛是一種公正。
教育是教化，教育是觸及人的靈魂和改造人的靈魂的工作。無法想象，缺少愛的教育會是多么蒼白和貧瘠的世界。愛是一種公正，而這種公正體現(xiàn)在教師教育教學行為的細節(jié)之處。
1.站在學生的立場，理解學生的心態(tài)，對學生的看法持接納態(tài)度；
2.讓全班學生共同討論決定班級的活動，選擇班干部時，讓學生充分參與，公開唱票；
3.發(fā)揚教學民主，充分讓學生發(fā)表意見；
4.與不同學習水平的學生談話時，語氣一樣;
5.批改作業(yè)尺度一致；
6.給每個學生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學生的發(fā)言機會；
7.與小學生交流要保持視線水平；
8.對學生評價公正，沒有偏見，避免個人色彩，不特殊對待某些學生；
9.不夸大“差生”的錯誤，不掩飾“優(yōu)生”的錯誤；
10.學生之間的矛盾，先調(diào)查清楚，不急于結(jié)論，不偏袒某一方。
細細校對這一條條尺度，我的心中涌動著澎湃的情感的潮水，回想自己走過的每一個成長的歷程，何嘗不是小心翼翼的遮蔽著保護著一顆敏感而脆弱的心靈在前行的路途中留下這各個深深淺淺的足跡呢？愛是一種公正，而公正是體現(xiàn)在細微之處的，因此我明白了教育工作者得處處如履薄冰，舉輕若重啊。做一個成功和快樂的人就讓我們從做一個愛人的人做起，做一個成功和快樂的教師就讓我們從擁有一顆公正的愛心的教師做起。
二、寬容是一種大愛。
百川入海，有容乃大。寬容是教師極具魅力的.美德。成長中的學生性格、情緒、價值觀極不穩(wěn)定的時期，不要將學生力圖掙破塵世的些須羈絆當做是大逆不道，學生沒有沒可饒恕的錯誤，以前我總無師自通的認為權威便是壓倒一切，而如今通過學習和自己的修行，我漸漸悟的寬容更是一種大愛，更是一種擊倒一切和消融一切的最好手段，如果說這也是一種手段的話。李更生教授告訴我們教師必須學會寬容，學生成長的過程就是一個不斷犯錯與糾錯的過程，學生所犯的錯誤有理由得到教師的諒解，更有權力得到老師的寬容。對待“問題學生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。寬容是陽光，能使學生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學生以安慰和力量。
教師要從細節(jié)處寬容學生，遇事耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學生把話講完；正確對待自己，有勇氣承認自己的無知與錯；相信學生有無限發(fā)展的潛能，學會贊賞表揚學生；不得因少數(shù)學生的不軌而責備全部學生；尊重學生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；.在課堂上，允許學生提出不同的見解；鼓勵學生大膽發(fā)表不同意見；給學生機會，給教師提意見；不得在大庭廣眾之下讓學生丟臉；不得當眾發(fā)火等等。我期待自己能做一個真正寬容的人，寬容并非不作為，寬容并非無能，寬容是一種大愛。
三、學做一個善于與人溝通的教師。
美國成人教育家戴爾·卡耐基說過：一個人的成功，只有 5％歸結(jié)于他的專業(yè)知識，還有85％歸于他如何表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力！
研究表明，在教育工作中有70%的錯誤是由于教師不善于溝通造成的。
快樂培訓心得體會9
20xx年8月23日至24日，在我區(qū)教育主管部門的安排下，我參加了“高效課堂專題”培訓，聽取了幾位資深教師對于打造高效課堂的理論與經(jīng)驗介紹，我的內(nèi)心深有觸動，深有啟發(fā)。
聽了教授關于和諧高效的教學模式的經(jīng)驗介紹后，我的內(nèi)心有頓悟之感，原來高效課堂是有這樣幾個要領：
一、教師以人為本，充分相信學生
學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，才有可能是自主學習。我聯(lián)想到我們的課堂教學，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學生并沒有完全地參與到課堂的教學中，只是被動地聽。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學中，我們教師應積極調(diào)動學生的學習興趣，讓學生大膽地講，大膽地說，讓學生積極地參與到學習當中。
二、讓鼓勵教育推動課堂的有效高效發(fā)展
課堂上鼓勵每一位學生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學生參與到課堂中來。學生的學習有了興趣，就有了熱情，有了熱情學習成績自然也就上來了。
我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上，注意到用自己真誠的心，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學。
聽了教授的“打造適合自己的教學模式—怎樣進行三級建�！睂ｎ}講座，使我感受頗深。
學�？梢酝ㄟ^三級建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。英語專題復習課教學模式：
1.立體導入知識梳理2.復習測試發(fā)現(xiàn)問題
3.疑難點撥考點攻略4.課堂小結(jié)布置作業(yè)
聽了教授的“怎樣聽課與評課”專題講座，使我受益匪淺。
聽課如同讀書，評課如同分析一篇文章，只是聽課比讀書更為復雜，因為書
本是平面的，課堂是立體的;書本是靜止的，課堂是靈動的。一堂課要聽的方面很多，但主要是關注三方面的事情：關注課堂教學的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當，關注教師對教材的把握和引導是否準確到位，關注學生的學習是否扎實有效。這三個方面也對應了講課人在備課時的三備：備教法、備教材、備學生。評課前要考慮三個問題：你認為一堂好課的標準是什么;你對所聽學科的課程標準和教材是否熟悉和了解;你是否認真記錄了講課者的每個教學環(huán)節(jié)并作出評價。王教授指出了我們?nèi)粘＝虒W管理中聽課與評課應注意的環(huán)節(jié)，方法具體，使我們有章可循，有法可依。
通過聆聽此次報告，對照自己的工作實際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各知識點，擔心學生不能將學習方法概括總結(jié)到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學生自學時知識脈絡歸納不全高校課堂的靈魂是相信學生，解放學生，利用學生和發(fā)展學生，并結(jié)合課堂實際不斷加以改變和完善。
二、沒能充分點燃學生學習的激情。在班級中，還有一小部分學生對學習英語興趣不高，針對這一點，我采納教授的.建議，將趣味元素帶進課堂，并讓學生體會到成功的快樂，不斷激勵學生，從而使學生對英語學習感興趣。
三、學生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學中，必須做到讓每個學生都全身心的全程參與，即參與自學，參與研討，參與展示。學生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學習當中要互教互學，學生不僅在學，而且在教，整個過程是互動的。
四、學生要做到認真傾聽。課堂上，部分學生缺乏傾聽的品質(zhì)和習慣。而合作學習的前提就是要學會傾聽。因而我要在自己的語言上多下功夫，多給學生留懸念，讓他們產(chǎn)生興趣，并及時鼓勵、評價。
總之，參加了培訓，就不能只停留在心動的層次上，而要立即投入到行動中。在此次高效課堂改革中，我的教學工作還存在著很多問題還需要不斷學習，不斷探索，才能離高效課堂距離越來越近。讓學生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學生們的思維在課堂上動起來，學生的靈感生發(fā)出來，課堂精彩起來!
快樂培訓心得體會10
參加班主任培訓班的好處是可以開闊視野，學習許多新的東西。這不，通過閱讀我了解了什么是“團康”活動。
團體康樂輔導的實質(zhì)是團體心理輔導。“團康”包括了團體人數(shù)、心理輔導、康樂活動和營地要素;以青少年群體為主要輔導對象，起到預防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂體驗與歷奇輔導特點;歸納了輔導技巧和熱身期、互動期、凝聚期、工作期、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過程。團康輔導可為青少年群體提供團隊建設、領袖培養(yǎng)、素質(zhì)訓練、閑暇娛樂等社會服務;也可參與災區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能。
它可以通過游戲、帶動唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒，使他們對自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。
閱讀是為了實踐，我也按照書的指導進行了幾個游戲活動，如“拍手游戲”、“捉蟲蟲”、“手指游戲”，這些游戲讓我自己都覺得新鮮、有趣，全身放松，那我想對我們的孩子來說，效果應該會更好。
我印象最深的是團康活動帶領的程序及技巧：
1、活動前實施準備的技巧。
2、活動中收放自如的技巧。
3、活動后小組體驗分享輔導的技巧。
我想，團體康樂活動，不但可以讓孩子學到豐富的知識，而且在其互相交流、模仿和創(chuàng)造中，還能讓學生、了解體驗到自己是被其他學生支持的`，讓每個學生能夠從與別人的相互關系中找到自己的利益，使學生獲得安全感，增強自信心。最終充實學生精神文明的建設，利于學生形成良好的健全品格。那么我們在平時的教育教學中也不妨靈活運用，以達到寓教于樂的目的。
快樂培訓心得體會11
姚云云開學之初，我有幸參加了以包校長為首的高效課堂培訓會，聆聽了等關于高效課堂的報告，聽取了高效課堂“五步三查”體驗式培訓之小組建設。半天緊張而歡快的學習，使我受益頗多，同時也思考了許多。
自從20xx年開始我校就提倡課堂教學改革，五步三查教學模式已經(jīng)進行了三年多，我有過一些嘗試，也有一些體會，但更多的是一些迷茫和遲疑。通過一系列培訓和聽課、磨課，我更堅定了信心，提高了對課堂改革的認識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。
尤其是報告中小組綜合性培訓里講道：“定期召開學習組長會議，洞悉他們在思想、學習和管理中遇到的困難并及時予以解決。讓小組長有一定的權力，對小組長的工作予以一定的激勵和表揚等等。”猶如春風拂面、清泉流心，醍醐灌頂、豁然開朗。小組長是高效課堂小組建設的靈魂和支柱，是建立高效學習網(wǎng)絡的結(jié)點。所以加強小組長的培訓勢在必行。
這半天的培訓中，解決了自己心中的困惑，李艷麗老師、劉靜老師都談到了小組評價的問題，如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調(diào)動學生學習的.積極性就成了一個很大的問題，所以，通過本次培訓，使我對小組建設，小組評價有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅定的基礎。
總之，通過聽取包校長的報告和自己體會，我對高效課堂模式有了更深地認識。我一定積極探索課堂教學改革，充分調(diào)動學生積極性，把課堂還給學生。面對困難和問題，冷靜思考，善于總結(jié)，終會取得高效課堂改革的成功。
快樂培訓心得體會12
緊張充實的暑期培訓已經(jīng)結(jié)束了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風雨、艱辛、歡樂與幸福吧！
意料之外的驚喜
十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進行了培訓。剛開始，首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，分別對七、八、九年級的歷史教材進行梳理，然后把每單元的知識結(jié)構(gòu)、復習課的設計、教材的梳理、知識體系的構(gòu)建等進行了精彩展示，各種類型課的設計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點突出。我認為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學設計，重難點的`突破技巧，更是展現(xiàn)出了一個團隊精誠合作的精神，也體現(xiàn)出了教研室領導對老教師們的重視，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機會，搭建了成長的平臺。
大浪淘沙始得金
老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點評，表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識，和一個學校、一個團隊的文化特色。
暑期培訓已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點展示場景。當魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當時有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責任制”時，她設計了三個問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰承包？”。我們認為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：一、有實效；二、有興趣；三、有活力；四、有新意；五、有美感；六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤�！耙圆蛔儜f變”，和諧課堂才行。
培訓即將結(jié)束的后半天，老師們站出來談收獲，會唱的老師出來唱歌，會跳的出來跳舞，李強老師還把近幾天的學習場景，整理成視頻，給大家觀看��！培訓達到了高潮！
快樂培訓心得體會13
通過學習《有效教學和諧課堂》這本書，使我對課堂教學又有了新的認識，下面我將談談這次學習中的收獲：
一、課堂教學的有效提問
提問是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師促進學生思維、傳授知識的重要手段，是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能。它在教學中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設計，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學習目標，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關鍵點上，以利于突出重點、攻克難點。使學生真正能悟透疑點，達到事半功倍的效果。
二、課堂教學的有效評價
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學中，首先教師要熟悉學生的情況，站在學生的'立場思考問題，多角度地預測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當學生回答不準確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調(diào)節(jié)好課堂教學。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學評價。
三、課堂教學的有效組織
其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效的教學，學生有效的學習。
總之，我在學習中深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學中的重要性。對培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學中，我要按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展為出發(fā)點，深入鉆研教材，認真上好每一節(jié)課。
快樂培訓心得體會14
周五下午，局領導召集機關各部門開展了一次服務再提質(zhì)的座談會。會上幾位領導就幸福指數(shù)、快樂工作等提出了許多建議和看法。會后我感觸頗深，上網(wǎng)查詢了“快樂”的詳細解釋：快樂，謂感到幸�；驖M意。
平常我們總說，要快樂生活，要不斷提升幸福指數(shù)�？墒切腋Ｖ笖�(shù)的提升，不僅僅是有良好的生活環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的生活品質(zhì)，擁有良好的工作環(huán)境及工作狀態(tài)也是創(chuàng)造快樂生活、提升幸福感的重要指標之一。
工作是人生中不可或缺的一部分，要干好工作首先要熱愛工作，這是快樂工作的前提。古希臘人伊索講過：“工作對于人來說是一種享受�！备郀柣灿芯涿浴肮ぷ骺鞓�，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄�！币粋�人如果不喜歡自己的工作，無論他能力有多大都不會有好的效果。因此，作為一名職工首先應熱愛自己的工作，“愛”會使人聰明，“愛”是動力，“愛”使人心有靈犀一點通。有“愛”這個原動力，才會體會到自己工作的意義重大、責任重大，才會體會到自己的.工作價值，才能全身心地投入到工作中去。所以我們要想快樂工作，首先就要先擁有積極快樂的心態(tài)。有的人一上班就愁眉苦臉，討厭手中所做的工作，視其為“苦差”，于是每天八小時就是一場漫長難熬的苦役……有的人每天滿面心歡喜的來工作，用心對待他所做的工作，視其為享受，于是，他的這天耳邊總有一首悠揚動聽的歌謠……我們應該選擇前者，還是后者？
快樂工作是一種于人于單位都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài)，更是一種通往成功的捷徑與方法。工作中的快樂會影響非常多的人。你的笑容會感染你的同事，客戶，上司……
當然，工作快樂，更離不開領導者的各種工作，尤其是管理者對辦公環(huán)境的創(chuàng)造、職工的尊重、與職工之間的無障礙溝通。
快樂培訓心得體會15
20xx年9月18日至11月28日，本人很榮幸能夠有機會參加廣東省護理學會舉辦的《精神科�？谱o士培訓班》，同時得到廣州市腦科醫(yī)院護理部的熱情接待，不僅是在平時的學習上，還是在日常生活中，對我們的照顧都是無微不至的。培訓班通過理論講授、臨床實踐、護理個案分析、觀摩學習等多種形式，使我們系統(tǒng)地了解國內(nèi)外精神�？瓢l(fā)展的新信息，拓展視野，更深入全面地學習和掌握精神專科護理的知識與技能，更新護理服務理念，為廣大精神疾病患者提供更專業(yè)更優(yōu)質(zhì)的護理服務。
理論學習方面，培訓班通過邀請具有豐富臨床經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的香港理工大學的劉銘河教授、中華護理學會精神科專委會主委許冬梅主任以及來自省內(nèi)的護理專家進行理論授課，教師們既嚴謹又深入淺出的系統(tǒng)講授了�？浦R技能，特別是反思日記的書寫、個案護理報告、護患治療性溝通技巧、精神科優(yōu)質(zhì)護理服務實施以及床上控制法的運用等等，讓我感到受益匪淺，學到了先進的護理�？浦R，不僅改變了我對精神科護理的認識，豐富了我的理論，同時提高了我往后護理科研的能力。
臨床實踐方面，自己在廣州市惠愛醫(yī)院江村院區(qū)進修，所在的科室為情感一區(qū)（江村九區(qū)），主要診治的是情感障礙、強迫癥和社交恐懼癥患者。在護士長的安排下，我很快熟悉了整個病區(qū)的布局結(jié)構(gòu)，尤其是監(jiān)護病房的設置很合理，就在護士站的對面，便于急危重癥病人的觀察和及時的`搶救。在帶教老師的悉心帶教下，不僅掌握了運用風險評估工具對患者進行安全評估，而且學習了精神科各種突發(fā)事件的應急處理（自殺、自縊、突發(fā)暴力事件、體位性低血壓、噎食等），特別是每周一次的醫(yī)護聯(lián)合查房，對于提高護理人員的業(yè)務能力是很有必要的；還有節(jié)前重點病人本，就是將在放假期間需要重點關注的病人列出來，提醒當班護士重點關注，做好病人的風險管理，可以有效保證節(jié)假日的病房安全，這些都是值得我們?nèi)ソ梃b學習的，更重要的是可以提高科室的整體業(yè)務水平。
非常感謝醫(yī)院領導和護理部對我的信任，給了我這次學習進步的機會。通過兩個多月的進修學習，我的專業(yè)知識得到鞏固和增長，學會了先進的技術，但最重要的收獲還是觀念上的改變和思維上的開闊。我決心要把學到的知識和理念帶回自己的工作崗位，為科室及我院的工作水平更上新臺階奉獻自己的一份力！
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