實踐小學(xué)心得體會
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的實踐小學(xué)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
實踐小學(xué)心得體會1
還記得嗎?同學(xué)們,周四早上我們各自提著大包小包的行李,背著滿是零食的書包,裝著一顆激動而又興奮的心,前往日盼夜盼的龍佳山莊。
在路上,我們不是無事可做,而是大聲唱著班歌,直到龍佳。
在那,我們迎來了帥小伙的教官,是他,帶領(lǐng)我們在這三天兩夜的旅途中興喜的度過。第一天早上,我們先是參加了這次社會實踐的開幕式。在那,我們認(rèn)識了各位教官,同時也在“王子”的八卦中了解了各教官的外號,更重要的是我們知道了本次實踐的真正目的,那就是我們要團(tuán)結(jié)。
下午,因為天氣的'原因我們不得不在屋內(nèi)活動,這大大的打擊了我們那顆熾熱的心,幸好玉帝下命令,說:“今晚我心情好,不下雨了,也讓我這些孩子們玩會!币舱且驗樘鞖廪D(zhuǎn)晴,我們的篝火晚會順利進(jìn)行了,在星火的點綴下,在霓彩的燈光中我們觀賞了一幕又一幕的精彩演出,就這樣我們度過了豐富多彩的第一天。
一大早,我們在被窩中就聽到了滴滴答答的雨聲,我們懵了,今天又不能在室外活動了。上午,我們與徐教官一同做了個游戲幸福圈中圈。在這其中,我們領(lǐng)悟了團(tuán)結(jié)是一個集體走向成功的階梯,有的同學(xué)背著小個同學(xué),有的同學(xué)被抱著,經(jīng)過n次的失敗后,我們終于成功了,而這取決于班級同學(xué)間的互相幫助。從此,我們不再是以前的分派班級,我們是充滿活力,充滿團(tuán)結(jié),充滿愛的家庭。下午我們個個撐著傘爬山,回來的路上簡直是“森林探險”。我們個個穿著涼鞋,又因為下雨,那路,是我們社會實踐中第n個坎。在路上,我們還是以“老戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)勝了那泥濘的山路,盡管已是陰雨連綿。
最后一天早晨,教官教了我們跪羊圖的舞蹈,然而“醉翁之意不在酒,在于山水之間也!苯坦俚哪康氖且屛覀兌酶改傅膼郏屛覀兌矛F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅為了自己,也為了父母,他敲醒了睡夢中的笨豬,使我們更加堅定努力學(xué)習(xí)是將來回報父母,報效祖國的重要途徑?鬃釉唬骸跋刃衅溲远髲闹保F(xiàn)在我們即使把話說的再美好,而以后一事無成的話,那我們是吹牛。所以我們不僅要懷著一顆感恩的心而且要認(rèn)真對待現(xiàn)在及以后的學(xué)習(xí),這樣才能達(dá)到德行兼?zhèn)洹?/p>
就這樣,同學(xué)們個個都紅著眼眶離開了這教會了我們許多許多的地方,告別了這個帥氣的阿兵哥大餅先生,但是,我們領(lǐng)略了魅力的真面目,那就是團(tuán)結(jié)的重要性。勇敢、友愛所表達(dá)出來的行動,那魅力是無人能抵抗的。
實踐小學(xué)心得體會2
回憶五天的軍訓(xùn)生活,心中充滿了苦澀。這五天流下的汗水,如河流一樣源源不斷;這五天灑下的淚水,如珍珠一樣璀璨;這五天想家的思念,如夜空中的繁星一樣多。
短短的五天時間里,就如生活在地獄一般,這幾天是我們彼此緊咬牙關(guān)堅持下來的。雖然在這段時間里,有同學(xué)退出了,但我們?nèi)圆环艞,因為我們知道強者是永遠(yuǎn)不會服輸?shù),更不會半途而廢。強者是勇于挑戰(zhàn),是勇于面對。
我們從小生活在蜜罐里,從小在父母的羽翼下生活。在這里沒有父母的陪伴,沒有父母的呵護(hù),在這里只能靠自己,戰(zhàn)勝眼前的困難。我們學(xué)會了獨立,更學(xué)會了勇敢地面對任何困難,不落淚。
當(dāng)我們在訓(xùn)練場上喊著“青春如火,超越自我,一營一連,勇往直前”時,心中難免有一些感慨······我們在操場上灑下青春的汗水,舞動著青春的`雙手,邁青春的步伐,揮霍著屬于我們的青春。
永遠(yuǎn)不會忘記第一天被教官訓(xùn)的場景,永遠(yuǎn)不會忘記打手心的疼痛,永遠(yuǎn)不會忘記最后一天教官眼中的不舍。那個總是崩著一張冷臉的女教官總說:給我拿出點氣勢,這么快就認(rèn)輸。
這短短的五天時間里,對其他人來說只是一段無聊的時間罷了,可對于我們來說確是一段寶貴的回憶,一次刻骨銘心的經(jīng)歷。五天時間,我們都長大了,長黑,長扎實了,長的成熟了。
軍訓(xùn),我無法忘記的寶貴回憶……
實踐小學(xué)心得體會3
十月八日一大早,我們滿懷期待地坐上了奔向社會實踐基地的大巴車。一路上,同學(xué)們興奮不已,有的在討論住在哪兒,有的在討論去那里會干什么,還有的在討論吃什么。大家對這兩天的學(xué)習(xí)充滿了好奇。當(dāng)我們沉浸在熱烈的討論中時,基地老師突然打斷了我們。哈哈,開始分房了,每間房住八個人,我住在四樓407房間。
到了基地,首先學(xué)習(xí)套被罩、鋪床單。同學(xué)們互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。雖然每個人都累得滿頭大汗,但看到自己的勞動成果,大家都開心不已。隨后我們?nèi)ゲ萜荷吓e行了開營儀式,我們還宣誓了呢:團(tuán)結(jié)同學(xué),維護(hù)班級榮譽,永爭第一。緊接著我們又聚精會神地學(xué)習(xí)了整理內(nèi)務(wù)、打餐、洗碗、端菜。下午的武術(shù)課教我們強身健體。軟陶手工課考驗我們的動手能力和想象力。我做了四個鏈子,可以掛在水杯上,別提多可愛了!
一年之計在于春,一日之計在于晨。第二天一大早,我們迎著朝陽晨跑。這不僅培養(yǎng)了我們早起的習(xí)慣,還能鍛煉我們的身體。生物課堂,讓我們學(xué)會用植物作畫!爸樾腥f里”是非常有趣的.游戲,能增強團(tuán)隊的凝聚力。
艱辛知人生,實踐長才干。豐富多彩的社會實踐活動,不僅豐富了我們的知識,還讓我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理!
實踐小學(xué)心得體會4
今年暑假,我和社區(qū)的叔叔阿姨們一起去慰問了貧困家庭,我們先到了一位雙胞胎女孩家,經(jīng)叔叔阿姨介紹,他們的父母在他們很小的時候就棄她而去,一支由他們的姑姑著他們養(yǎng)著們,看他們那天真的目光,我的心忍不住顫了一下。
在他們的目光中,我看不出她有什么傷心的事,他們顯然對這樣的生活很知足,她們不嫌棄這個屋子又小又破,不嫌棄他們的衣著又小又臟,他們每人的嘴角都掛著微笑,好像毫不在乎以前發(fā)生的事情,但我相信,在他們的內(nèi)心深處,還有一道無法愈合的傷口。這道傷口會隨著時間的流逝慢慢淡去,但抹不去的,是他那痛苦的.回憶。
但他們很樂觀,很開朗,用他那幼小的心靈默默承擔(dān)著這一切,沒有躲避,沒有否認(rèn)。我曾問過她們:“你們對這種生活滿意嗎?”她們笑著回答:“姑姑給我們的生活,我很滿意;在愛中成長,我很知足。”聽了這句話,我的眼睛濕潤了,那么小的孩子,竟沒有一句怨言,竟沒有報愿世界的不公,竟還是那么開朗。
經(jīng)過這次采訪,我感受到了溫暖,也讓我意識到自已是多么的幸福,我從小就在爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛護(hù)下長大。我也不會在無理取鬧了,要做一個愛學(xué)習(xí)、聽話的乖孩子。
這次采訪使我懂得了:無論遇到什么事,都要對生活充滿希望,都要樂觀,要學(xué)會知足,不要對自己說“不”,你就不會被挫折嚇到。
實踐小學(xué)心得體會5
雨水阻擋不了我們向龍佳生態(tài)溫泉山莊的前進(jìn)。我們興奮期待地抵達(dá)目的地,即使天空陰沉。這個地方?jīng)]有險峻壯麗的山川,也沒有幽靜別致的溪流,更沒有熙來攘往的城市景象,但仍是人間天堂。在這里,同學(xué)們的放肆雀躍釋放著熱情,像深深淺淺的綠色一樣,喚醒了心靈深處的'某個角落。
通過社會實踐的親身體驗,同學(xué)們不僅錘煉了自己的才干和韌性,還學(xué)會了如何善待身邊的人,懂得了愛和關(guān)懷的力量。
每個項目、每個環(huán)節(jié)都觸動了內(nèi)心的神經(jīng)?奁、歡笑、感動、憂愁、釋然,所有情緒都有所涉及,同學(xué)們學(xué)會了寬容、關(guān)心、團(tuán)結(jié)、勇敢、堅強。在社會實踐之前,我們或許不相信短短的三天時間里可以獲得這么多,但事實證明,這可以成為人生的重要轉(zhuǎn)折點。
“我是最棒的”這句話只有整個團(tuán)隊一齊努力,才能不斷突破自我。我們必須相信自己是最好的才有機會成為最好的。如果一個人不相信自己,那即使別人盡力幫助他,也無濟(jì)于事。我們要相信自己,也請你相信自己。
未來是未知的,因此現(xiàn)在是最重要的時刻。身邊的人是最重要的,是我們共同努力的伙伴。
雖然社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束,但是它的影響卻從未消失。讓我們攜起手來,共同展現(xiàn)強大的力量,追尋理想的方向,向著希望的未來前進(jìn)。
只有三天兩夜,卻讓我們深深銘記。
實踐小學(xué)心得體會6
快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個有意義的暑假,學(xué)校在放假之前圍繞我校自強人生,精彩人生的辦學(xué)理念,對學(xué)生提出了生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動能自信的要求,并擬定了具體的實踐活動,使學(xué)生在家庭、社會這個大樂園里培養(yǎng)自強意識。新學(xué)期的到來,學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂,將自己的.暑假生活與同伴暢談交流,F(xiàn)將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié):
1、生活能自理:91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學(xué)習(xí)能自主:88%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習(xí)書法,并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍,寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是:孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩?梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成,但自主學(xué)習(xí)能力較差。
3、行為能自律:多數(shù)孩子安全意識較強,出門能注意交通安全,不和陌生人交談,不玩水、火、電。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
4、活動能自信:少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班,如:跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽,參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等,體驗了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里,沒有參加社區(qū)活。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范,我校提出的自理、自主、自律、自信實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強意識。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動較少。
實踐小學(xué)心得體會7
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間實踐生活已經(jīng)過去,回憶過程中的點點滴滴,有太多值得我們留念和珍惜,支教實踐心得。從7月6日那天隊員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發(fā)開始,我們便一起在向日葵旗幟的領(lǐng)導(dǎo)下踏上了實踐的征途。說真的,在那邊學(xué)校真的挺艱苦,位置偏僻,條件又差,但是我們的隊員并沒有抱怨,尤其是女生。正如隊長軍帥所說:“我們是團(tuán)隊不是團(tuán)伙,我們是去支教不是去玩。”我覺得所有隊員都做到了,而且做得很好。
首先說下支教吧,我是被安排在了后勤組(還有教師組,游戲組,通訊組),負(fù)責(zé)隊員的飲食問題,日常用品和學(xué)生獎品的購買,所以常常要起早去買早餐的。尤其是第一天,6:10起床去給隊員們買早餐,才悲劇地發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門是鎖著的,要7點才開。不過同時我還發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生已經(jīng)來了,早在門外等著了。這又讓我無比激動和充滿動力,因為他們并沒有怪我們占去了他們的暑假時間,而是很高心的來學(xué)校接受我們的輔導(dǎo)。
支教的內(nèi)容大概有:一對一輔導(dǎo)暑假作業(yè),課外知識傳授,玩游戲等?粗险n時一張張活潑可愛的笑臉和他們在游戲時展現(xiàn)的活力與激情,不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動的最記憶深刻的是最后那一天,我們進(jìn)行了一個畫畫比賽,讓他們畫和我們相處的日子。一個平時很頑皮的5年級男生,把他對我們給他們輔導(dǎo)要感謝的話寫在畫紙上送給我們,還有個2年級的特可愛的小朋友,在活動結(jié)束時遞給我一張小紙條,寫著“再見,大哥哥,再見,大姐姐--蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定!也說明我們的支教活動取得了小小的成功,心得體會《支教實踐心得》。實踐的倒數(shù)第二天,為秉承 “關(guān)愛新一代,回報老一代”的精神,我們?nèi)チ司蠢显骸?/p>
看著那一張張蒼老的臉龐,莫名的傷感油然而生。由于語言的障礙,我們無法多交流,只為他們做了一頓愛心餐。盡管如此,他們那激動的表情告訴我們,我們?yōu)樗麄儙チ藧酆完P(guān)懷。但是,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們看到的僅僅只是其中的一部分,社會中有更多的孤寡老人,那一個個孤寂的靈魂真的.需要我們共同用愛去關(guān)懷。那么,就從我們身邊開始,關(guān)愛身邊的老人,一個人的力量可能微不足道,但是,引用一句歌詞:如果人人充滿愛,世界將變得更加美好。
實踐最后一天,我們?nèi)チ伺藰蜴?zhèn)宣傳環(huán)保:發(fā)傳單,撿垃圾,掃大街。可是總有那么些人不解風(fēng)情,真的是只看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展,就不用環(huán)保了嗎?看著滿地的垃圾,又看著那一張張宣傳單躺在垃圾桶里難免心碎。但是,也還看到了點點希望,一位母親帶女孩逛街時,看到我們在夏日在街上撿垃圾,教育自己女兒說:“寶寶,以后不要亂扔垃圾啊,看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿……”即使只是所有看到這一點的人都能以身作則,保持身邊的一份清潔,那么我們的宣傳也就沒有白費。
當(dāng)然了,在支教期間我們隊友間也發(fā)展了很好的友誼,一起游戲,一起做菜,一起包餃子……我想說:認(rèn)識你們是我們的緣分,和你們一起生活的日子是我人生中寶貴的財富。
實踐小學(xué)心得體會8
11月19日在區(qū)教研室的精心組織下,在黃橋?qū)嶒炐W(xué)我有幸聽取了覓渡中學(xué)錢文宗老師、新城小學(xué)吳江老師以及另外兩所學(xué)校的張嘉、時苗老師四的節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實踐課,通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學(xué)科有了全新的認(rèn)識,初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動,同時,也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學(xué)科淺談幾點認(rèn)識。
一、生活是最好的課程資源。
綜合實踐活動課程,從本質(zhì)上講,是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動要善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題,使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的熱點關(guān)注問題,化解到平時的生活中,顧及學(xué)生的實際,緊密聯(lián)系生活。如開學(xué)第一課,教師一開始就以與黃橋當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的魚贊篆體來吸引學(xué)生的注意力,將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中,這便于激發(fā)學(xué)生對黃橋歷史的探索。3D技術(shù)初探抓住3D電影的流行,以制作3D眼鏡切入,既能很好地吸引學(xué)生,又能讓學(xué)生對3D技術(shù)充分了解,更培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。教師引導(dǎo)學(xué)生對一些問題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),學(xué)生能夠親自獲得對社會、對自然和對自我的認(rèn)識和體驗,這種認(rèn)識和體驗是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。
二、看到了授課教師的`新角色
聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課,使我深切地感受到,綜合實踐活動課是以學(xué)生的活動為主體的課程。教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者、策劃者,又是學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者,更是學(xué)生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學(xué)生獲取知識的歡樂,不是教者滔滔不絕的演說。教師要在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性,做到創(chuàng)情、激情、融情,學(xué)生能夠在生動、活潑、有趣的活動中學(xué)習(xí)。綜合實踐活動匯報課,教師和學(xué)生換位了,學(xué)生是課堂的主宰,教師是配角,是聽眾、觀眾。
三、綜合實踐課程更需要評價的激勵
由于綜合實踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于其他學(xué)科課程,因此它更應(yīng)注重評價的內(nèi)容、手段。課堂中,我們必須時時關(guān)注學(xué)生的一言一行,努力傾聽學(xué)生的發(fā)言,從學(xué)生的話語中及時地提取有價值的信息進(jìn)行評價,給予肯定,讓其他同學(xué)也能從中效仿,繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣,提高參與性。在這四節(jié)課堂中,四位老師都非常注尊重學(xué)生,對于他們的回答無論對錯始終以激勵性的語言進(jìn)行鼓勵與評價,因此在課堂中學(xué)生始終面帶笑容,對于課堂保持著高度的熱情。一句句激勵性的評價語,就如同一把把鑰匙,開啟孩子們的一扇扇欲望之門,對于學(xué)生興趣的高漲和求知欲有著很大的影響。
陶行知曾說過:給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。這次的聽課,使我真正的學(xué)到了很多東西,受益匪淺。教師授人以魚,不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素,使綜合實踐活動的開展具有更大的空間,也收獲更多的喜悅!
實踐小學(xué)心得體會9
一年的時間轉(zhuǎn)眼已過,通過在汽修廠實踐鍛煉,我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識和技能,我從老師傅身上也學(xué)到了許多寶貴的`經(jīng)驗,讓自己更加熱愛汽修這一行業(yè)。
在實踐中,老師傅告訴我們要想學(xué)習(xí)這一門專業(yè),必須具有較強的實際操作技能,因此要求我們要勤于動手,熟練操作,切實掌握實際操作技能。同時還要勤于思考,善于將學(xué)到的內(nèi)容與實際結(jié)合,與生產(chǎn)結(jié)合,與生活聯(lián)系,并不斷歸納、總結(jié),逐漸培養(yǎng)舉一反三的能力,這樣才能成為一位合格技術(shù)人才,才能把這一門專業(yè)學(xué)好。
看見師傅一個個身著的油裝,雙手油黑,一天從早干到晚,如此辛苦,他們還樂在其中,我也暗下決心,一定向他們學(xué)習(xí),練好基本功。孔子曰:“三百六十行,行行出狀元”。無論干什么工作都不是輕松而簡單的,不吃苦怎么能行啊!在實踐中我明白只有虛心向有經(jīng)驗的老師傅請教,并且自己多動手、動腦才能精益求精的干好這門工作。 在未來的工作中,我將用我的熱情和技術(shù)贏得廣大車主的尊重!
實踐小學(xué)心得體會10
寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希,苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的`時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。對我們從小養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)有好處。
我們現(xiàn)在還真有點生在福中不知福,在家是飯來張口衣來伸手,長此以往,以后如何面對更多的考驗?在勞動的過程中,我知道勞動了的辛苦和艱辛。我也懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的道理。人人只圖自己方便,并忘了自己作為人類一分子的責(zé)任,我們環(huán)境只會越來越惡劣,我們也將失去我們賴以生存的地球。
同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的,我學(xué)得快樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中。
實踐小學(xué)心得體會11
《小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略》一書結(jié)合美術(shù)教學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式和“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域來進(jìn)行教學(xué)策略的研究。
書中圍繞小學(xué)美術(shù)的主要學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為核心進(jìn)行討論,探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四種不同的目標(biāo)、內(nèi)容、資源配置、教學(xué)評價及各成體系的教學(xué)思想與組織形式。書中針對這四個學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略的表述,讓我在教育教學(xué)實踐中有了更深的認(rèn)識。
自主學(xué)習(xí)是新課改中比較倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,書中將美術(shù)課程中的“自主學(xué)習(xí)”定義為:在美術(shù)教師必要的示范、精講和幫助下,學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式,即學(xué)生學(xué)會針對自己的實際情況,結(jié)合老師提出的基本目標(biāo)和要求,自定最佳的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自選練習(xí)方式,通過自我監(jiān)控練習(xí)過程和及時評價聯(lián)系結(jié)果,最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)過程是美術(shù)課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我進(jìn)行了如下的思考:
一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機
教師必須創(chuàng)設(shè)一種良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,因勢利導(dǎo),最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要善于創(chuàng)設(shè)各種情境,目的就是支持和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和意義建構(gòu)。
二、做好點撥指導(dǎo),放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角
教師在把學(xué)生置于具有一定復(fù)雜性的情境中時,不要直接告訴學(xué)生如何去解決問題,而應(yīng)該提供給學(xué)生有關(guān)的線索和工具,放手讓學(xué)生成為意義的主動建構(gòu)者和學(xué)習(xí)的主角。教師應(yīng)提供適時的指導(dǎo)使學(xué)生朝著既定的目標(biāo),不斷前進(jìn)。
三、開展合作互動,反饋調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)果
在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組討論、協(xié)商,可以進(jìn)一步完善和深化對主題的意義建構(gòu)。教師和學(xué)生的交流互動應(yīng)該更為充分,教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自己的看法,耐心地聆聽他們的發(fā)言,并洞察他們想法的由來。
四、搞好遷移訓(xùn)練,不斷創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)
遷移包括一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,也包括利用所學(xué)的技能、知識去解決問題的過程;谝陨檄h(huán)節(jié),學(xué)生完成了對某一知識點的學(xué)習(xí),只有將學(xué)到的知識應(yīng)用到具體或新的情境中去,知識才能活化和遷移。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐心得2
這一年的實習(xí)中,我主要擔(dān)任一年級美術(shù)課及兒童水彩畫的教學(xué)工作,通過一年的學(xué)習(xí)和工作實踐,我得到了很多,收獲了很多,進(jìn)步了很多。
在教學(xué)工作方面,剛剛當(dāng)上一名教師的我對學(xué)生的管理,課堂組織,教育教學(xué)方面的經(jīng)驗都還非常缺乏,對于這些問題,我虛心向其它教師交流學(xué)習(xí),可與時間找對教學(xué)有利的書籍來豐富自己的理論知識,并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),課前研究教材、教參,盡量吃透教材,設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),課堂注意環(huán)節(jié)對學(xué)生是否合適,注意學(xué)生對課程的興趣等,課后總結(jié)課堂上的問題,找到解決問題的方法。通過一年的鍛煉,我在教學(xué)方面的能力已有了很大的提高,也積累了一些對以后教學(xué)非常有用的經(jīng)驗。
在教學(xué)科研方面,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,和眾多的老師們一起參加了課題
“開發(fā)社區(qū)資源拓展小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的研究”及《兒童水彩畫》校本教材的編撰,這一項課題是一個難得的機遇,是一個鍛煉自我,提升自我、豐富自我的機會,通過這個課題研究我學(xué)到了許多教學(xué)、教研方面的知識和方法,在看到第一本校本教材出版時,我也決心以后要更加努力的學(xué)習(xí)、思考、工作。
一年在一個人的工作生涯中是一段不算太長,也不算太短的時間,這段時間是對我的鍛煉和考驗,而以后迎接我的是更長久,更嚴(yán)峻的考驗,我將盡自己的力量去迎接未來,創(chuàng)造未來。
轉(zhuǎn)眼間我的實習(xí)生涯即將結(jié)束了。一年前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到臨湘實驗學(xué)校,經(jīng)過一年的實習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實習(xí)之行我沒有白來,我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實踐。 回顧這段時間的頂崗實習(xí)工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐心得3
學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài),包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式,言行能力與質(zhì)量,發(fā)表的意見、建議、觀點,提出的問題與爭論,乃至錯誤的回答等等,無論是以言語還是以行為、情感方式的表達(dá),都是教學(xué)過程中的生成性資源。由此可見,教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”,使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的'光彩,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時,我要求學(xué)生畫畫自己的手,我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,增加必要的形象造型,使手更加的生動、神秘?粗鴮W(xué)生,把手壓在繪畫紙上,呆板的描繪著自己手的輪廓,我在一旁不禁替他們著急,不時提醒他們:手指可以靈活的運動,造型可以千姿百態(tài),但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學(xué)提出:“老師,我們可以表演嗎?”表演手勢?我楞了一下,隨即一想,這個建議不錯,讓學(xué)生們借助表演手勢,充實手的造型,升華手的生命,何樂而不為呢?一聽表演,同學(xué)們來了興趣,于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),每個同學(xué)都投入到了愉快的表演中,他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象,一邊演一邊修改討論,好不熱鬧!學(xué)生在幻燈機上表演手影游戲,同學(xué)們覺得很新奇、很好玩,都爭著上來演示。通過游戲,一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前,整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力,以及演示的美。
無法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,是神來之筆,而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對象,是最寶貴的教育資源。學(xué)生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,都可以為教學(xué)所用,而且有越用越多、越用越豐富的特點。當(dāng)你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時,如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來的“東風(fēng)”,勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來的“及時雨”,才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學(xué)的啟發(fā)下,自己突有所感,忽有所悟,巧妙應(yīng)對且將教學(xué)繼續(xù)下去,并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫!
在教學(xué)過程中,開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂,只有寬松、自由、開放、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開始,讓我們的教案“活”起來,讓我們的課堂“動”起來,讓我們的孩子“發(fā)展”起來!
小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐心得4
今學(xué)期,在教學(xué)中注重了小學(xué)生的年齡特點,提高了他們的興趣,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
"學(xué)海無涯,教無止境",只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章,如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足"用活新老教材,實踐新理念。"力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,"英語周活動",大型"英語劇"表演,"小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽"等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到"任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效"。
四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)"兒童水墨畫"興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
實踐小學(xué)心得體會12
天空的陰霾,寒冷的雨水,阻擋不了我們向龍佳前行的道路。大家懷著興奮和期待的心情,抵達(dá)龍佳生態(tài)溫泉山莊。
那里雖沒有名山大川的雄偉壯觀,也沒有小橋流水的清幽別致,更沒有繁華都市的流光溢彩,但不失為一座人間天堂,因為在那里看得見同學(xué)們的放肆雀躍,釋放的熱情像路旁那閱不盡的深深淺淺的綠色,將沉睡在你心靈的某個角落激活。
通過親身體驗社會實踐,同學(xué)們不僅鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,還學(xué)會了善待身邊的每一個人,明白了愛與關(guān)懷的力量。
每個項目,每個環(huán)節(jié),都無不觸動心靈的某一條神經(jīng)?捱^,笑過,感動過,憂愁過,釋然過,學(xué)會了寬容,學(xué)會了關(guān)心,學(xué)會了團(tuán)結(jié),學(xué)會了勇敢,學(xué)會了堅強。在此次社會實踐之前,或許不相信短短三天時間里,能夠收獲這么多,多到甚至可以成為人生的一個轉(zhuǎn)折點。
“我是最棒的`”只有團(tuán)隊里的每一個成員共同努力,才能做到一次次的突破,超越。我們,只有相信自己是最棒的,才可能成為最棒的。如果一個人連自己都不相信,別人再怎么幫助自己,扶持自己也只是無用功。我相信我們,但你相信自己嗎?
未來,是一個未知數(shù),因此對于每個人來說,現(xiàn)在是最重要的時刻,在身邊和自己一起努力的人,是最重要的人。
社會實踐活動雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束了,但社會實踐帶來的影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。讓我們手牽手,凝聚起強大的力量,揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸,一起邁向希望的未來。
只有三天兩夜,卻深藏心底,不忘記。
實踐小學(xué)心得體會13
二也是讓我們通過做社會實踐?他們知道、不顧后果!
通過清除小廣告活動,在家是飯來張口衣來伸手?他們知道。
當(dāng)我用鏟子把社區(qū)里的“牛皮癬”一塊塊地刮下來時。如果人人只圖自己方便。
我們現(xiàn)在還真有點生在福中不知福,我感覺好累哦,學(xué)校布置我們做一點社會實踐活動,手都軟了。活動中。我也懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的道理,氣得我一邊清理,我覺得對我們從小養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)有好處,讓我們的能力充分展現(xiàn)出來,這也培養(yǎng)了我做事要認(rèn)真的好習(xí)慣,鍛煉我們的能力,一邊咒罵那些亂貼小廣告的人。我做的活動是幫助居委會清除亂貼的小廣告,他們難道不知道亂貼會使整個城市不美觀嗎,F(xiàn)在生活水平提高了,以后如何面對更多的考驗?
在勞動的過程中,我們也成了家里的.寶貝,我知道勞動了的辛苦和艱辛。環(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾小廣告,難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎,長此以往,在生活中體會到生活!真的好累,我明白了學(xué)校讓我們做這個活動的原因,一是讓我們更多的接觸生活,才能把廣告紙刮干凈,為一己私利便不擇手段,在家基本上不做家務(wù),做這個社會實踐。城市美觀真的是要靠大家,我們環(huán)境只會越來越惡劣,我發(fā)現(xiàn)只有用心去做小學(xué)生暑期社會實踐報告:
放暑假了,我們也將失去我們賴以生存的地球,并忘了自己作為人類一分子的責(zé)任
實踐小學(xué)心得體會14
綜合實踐是近幾年里日漸引起人注意的一個學(xué)科,但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄,缺少教材,讓老師無從下手。我常常為此感到力不從心,有幸參加了x市舉行的市級綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比,讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識,在綜合實踐這一方面的認(rèn)識又得到了提高。
通過學(xué)習(xí)我感到綜合實踐活動的最大特點就是把學(xué)生的主體性放在第一位,重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識,從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸,在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識。
綜合實踐的課型是多樣的,在這次聽課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型,主要有果展示課、動手實踐課等,在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動手實踐課老師選擇的比較多,比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動手的能能力,教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實踐的課堂上學(xué)生是主體,教師處在一個引導(dǎo)的位置,這對培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力很有幫助。動手實踐課主要是在課上完成并且展示的,而成果展示課則需要在課下下很多功夫,資料來源于課外,那么就需要學(xué)生利用課的時間去搜集去匯總,在課堂上進(jìn)行小組交流展示,個人認(rèn)為成果展示課比動手實踐課要花費教師和學(xué)生更多的心血和時間,但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑,綜合實踐課的最終目的`也正在此。
來到綜合實踐活動中心的第一天,我們首先進(jìn)行野炊活動,很快同學(xué)們就各自忙開了。只見同學(xué)們有的在洗米、洗菜,有的在準(zhǔn)備菜單,還有的在點火爐,突然間“轟”的一聲,我們的“大廚師”已經(jīng)在炒菜了,不一會兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開飯咯,大家你來我往吃的那個香啊,感覺比大酒店的飯菜還要香。
第二天,綜合實踐活動中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來,然后排著整齊的隊伍,向插秧的地方前進(jìn)。來到了插秧的水田,大家看見稻田里渾黃一體的水,不約而同地說:“這水好惡心啊!”同學(xué)們看見這“臟水”都不愿意下田插秧。怎么辦呢?經(jīng)過教官的動員,終于梁嘉熙同學(xué)第一個拿著幾棵秧苗下水田了,看見他那么勇敢同學(xué)們也跟著一個個排隊下水。在教官的解說下,我們按照教官的指令,各自隔好距離,把自己手上的第一棵秧插入水田里頭,插完以后,教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭,就這樣,同學(xué)們終于按照教官的要求,把手里的秧苗全部插到水田里,圓滿完成了這一堂生動有趣的插秧課。直到插入第四棵秧,教官才宣布結(jié)束。插秧課結(jié)束了,同學(xué)們還在唧唧喳喳地討論著剛才的插秧活動,不一會兒,大家就愉快的回到了宿舍。
通過這次綜合實踐活動,我感受到同學(xué)之間的友情加深了,同時充分體現(xiàn)了大家團(tuán)結(jié)互助的精神。而最令我受益匪淺的是:提高了生活自理能力,體驗了勞動光榮的真諦。
實踐小學(xué)心得體會15
我覺得提升教師專業(yè)的自主性,教學(xué)中學(xué)會自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計“每日八問”以形成反思習(xí)慣,解決教學(xué)問題,提升專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。
一問:上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好?
目的性和計劃性是課堂教學(xué)的重要特點。教師在上課之前,要細(xì)致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計教學(xué)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。
二問:課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣?
教師不僅要知道如何“教”,還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運用和調(diào)整自己的教學(xué)計劃。更要學(xué)會自我評價與改進(jìn),從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。
三問:課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎?
教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機,真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。
四問:課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎?
之所以這樣問,是因為讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時機、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
五問:課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲?
課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識與自我發(fā)展。
六問:課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?
課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學(xué)生誠摯的親密感情、對教育教學(xué)的忠誠和熱情。
七問:我的教學(xué)設(shè)計在課堂上落實得怎么樣?
教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),其中主要包括教學(xué)目的`的確定。因此,教學(xué)的課后反思,必須要對比教學(xué)的實際過程與事前的設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點是否突出,難點是否突破;課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,又是如何應(yīng)對的;要找出差距,并分析原因,要總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),以便采取補救措施。
八問:今天我的“得”與“失”在哪里?
教育教學(xué)是一門具有獨特規(guī)律的科學(xué),同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須善于總結(jié),并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,又擁有獨具特色的個人風(fēng)格。
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