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參加競(jìng)賽的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的參加競(jìng)賽的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)1
心理競(jìng)賽是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性和刺激性的比賽，參加其中不僅可以鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還可以拓寬自己的知識(shí)面，增加與他人的競(jìng)爭(zhēng)和合作經(jīng)驗(yàn)。我很榮幸能夠參加這次心理競(jìng)賽，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，參加心理競(jìng)賽需要具備扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的思維能力。由于心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)非常廣泛，掌握心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法是參賽者必備的素質(zhì)。同時(shí)，心理競(jìng)賽的題目常常需要運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式去解決問(wèn)題，因此還需要具備良好的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在備賽期間，我充分利用課余時(shí)間閱讀心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍，參加專業(yè)的講座和討論，從而加深對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我還積極參加邏輯思維訓(xùn)練班，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯思維工具解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我在心理競(jìng)賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，也對(duì)心理學(xué)有了更全面、更深入的了解。
其次，心理競(jìng)賽不僅考察個(gè)人的`能力，也注重團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在比賽中，我們組成了一個(gè)小組，共同討論和解決問(wèn)題。每個(gè)人都有不同的思路和見(jiàn)解，大家需要相互傾聽(tīng)和尊重，才能達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能更好地將每個(gè)人的想法融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的解決方案中。同時(shí)，在比賽的過(guò)程中，我們還需要與其他參賽者進(jìn)行交流和競(jìng)爭(zhēng)。這不僅可以讓我看到他人的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，還可以從中學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。
此外，心理競(jìng)賽還對(duì)參賽者的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)提出了較高的要求。在比賽過(guò)程中，題目可能會(huì)突發(fā)變化，時(shí)間限制也會(huì)讓人感到壓力。參賽者需要較快速地進(jìn)行思考和決策，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。在這種情況下，平時(shí)的備賽中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。我在備賽中注重對(duì)不同類型題目的模擬練習(xí)和快速應(yīng)對(duì)能力的訓(xùn)練，以提高自己在比賽中的應(yīng)變能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在壓力下保持冷靜和專注，避免因?yàn)榫o張而影響發(fā)揮。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以在心理競(jìng)賽中得到應(yīng)用，也對(duì)我今后應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難起到了積極的影響。
最后，通過(guò)參加心理競(jìng)賽，我還感受到了自我成長(zhǎng)和自信心的提高。比賽期間，我遇到了許多原先沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題和難題。然而，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作和個(gè)人的努力，我不斷解決問(wèn)題并取得了進(jìn)步。在每一次解題成功之后，我都會(huì)充滿成就感和自豪感，這種感覺(jué)讓我堅(jiān)信自己的能力是可以不斷提升和發(fā)展的。同時(shí)，參加心理競(jìng)賽也讓我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)，明確了自己未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。這種自信心和自我定位的提升，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義。
綜上所述，參加心理競(jìng)賽是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)參加心理競(jìng)賽，不僅提高了自己的心理學(xué)知識(shí)和思維能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，通過(guò)比賽的鍛煉，我也增強(qiáng)了自信心，并明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在心理學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，為心理學(xué)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)2
能代表滄州項(xiàng)目參加此次的青年演講比賽，我心情十分復(fù)雜，因?yàn)檫@不只是演講比賽第一次舉行演講比賽，更是我來(lái)三公司以后第一次去公司一下大廈。一想到能和各個(gè)項(xiàng)目的精英聯(lián)袂競(jìng)技，卻又覺(jué)得是一樁樂(lè)事。的確，這些對(duì)手都是各有千秋，能夠與他們由陌生變?yōu)槭煜な俏掖诵械氖斋@。他們帶給我的震撼不只是來(lái)自源出地下二十五米的心聲;愈有甘愿放棄春節(jié)與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)仍然堅(jiān)守崗位的感動(dòng);像釘子般鉆出一片一片藍(lán)天的光榮;從點(diǎn)滴做起的堅(jiān)持與平凡……每一位選手在舞臺(tái)上都飽含青春向上的活力，舉止動(dòng)作揮灑自如，更用慷慨激昂的措辭吸引著臺(tái)下的各位觀眾的眼球。
在比賽中，我是一名選手，更是一名聽(tīng)眾，一名學(xué)習(xí)者。選手們結(jié)合自身的實(shí)際情況，用青年人特有的激情詮釋著雷鋒精神、誠(chéng)信、盈利與發(fā)展。雖然角度不同，但是“學(xué)雷鋒，講誠(chéng)信，促盈利，勇?tīng)?zhēng)先”的目標(biāo)卻是一致的。不論是滿腔熱忱的理想宣言，還是無(wú)私的真情流露，都在我心靈深處掀起波瀾，讓我想起了自己的西路。
剛到項(xiàng)目時(shí)的那份天下舍我其誰(shuí)的驕傲和自信，在經(jīng)過(guò)一番磨難坎坷之后，原有的棱角漸漸變得圓潤(rùn)了。因?yàn)榕^(guò)、失敗過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、放棄過(guò)，所以才更加清楚的.知道自己的路路南該怎么走。盡管前面布滿荊棘，盡管前路慢慢，但是我相信只要我不放棄，就算最后我沒(méi)能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，至少不想讓我的人生留下愛(ài)戀任何的遺憾。
比賽結(jié)束后，公司程先勇董事長(zhǎng)談到了三公司的精神和二人文，平臺(tái)合資企業(yè)為年輕人搭建了各種展示才能的平臺(tái)，只要你有才干，公司就有讓你施展的舞臺(tái)。都說(shuō)千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，既然沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬就必須勇敢的自我推薦。較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和細(xì)膩的心思是我們別人贏得認(rèn)同的必備條件。有時(shí)可能可能出現(xiàn)在你猶豫要不要大膽表達(dá)的時(shí)候，機(jī)會(huì)已經(jīng)悄悄溜走，這不只是別人的損失，更會(huì)成為你的欣慰。
初次進(jìn)公司，親眼目睹的是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敢于爭(zhēng)先的雄厚團(tuán)隊(duì)。首先能成為這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一員我深感榮幸，與此同時(shí)，面對(duì)這樣一支隊(duì)伍，我也有一種危機(jī)感，如果不能在最內(nèi)讓自己強(qiáng)大起來(lái)，就注定了被淘汰的美夢(mèng)。所以，我一定不能懈怠，不能懶惰，不能驕傲，而是要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，積極進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)，扶助早日獨(dú)當(dāng)一面，為企業(yè)壯大貢獻(xiàn)自己一份力量。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)3
財(cái)務(wù)競(jìng)賽是一項(xiàng)旨在檢驗(yàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)和技能的比賽。在這項(xiàng)比賽中，參賽者需要展現(xiàn)他們?cè)谪?cái)務(wù)方面的能力，從而為自己或他們所代表的團(tuán)隊(duì)贏得勝利。我曾參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽，下面分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：了解比賽規(guī)則和題型。
在參加任何形式的比賽前，了解比賽規(guī)則和題型是至關(guān)重要的。財(cái)務(wù)競(jìng)賽同樣如此。在比賽之前，我們應(yīng)該了解不同的題型、時(shí)間限制以及所需提交的文檔。這樣可以幫助我們做好準(zhǔn)備，提高我們的表現(xiàn)。
第二段：培養(yǎng)良好的時(shí)間和壓力管理技能。
在財(cái)務(wù)競(jìng)賽中，時(shí)間緊迫，有很強(qiáng)的壓力。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何管理時(shí)間和不斷承受壓力。良好的時(shí)間管理技能使我們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而良好的壓力管理技能可以讓我們減輕緊張和焦慮，讓我們更好地集中注意力和提高表現(xiàn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵。
財(cái)務(wù)競(jìng)賽通常以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)成員之間要保持良好的溝通和合作。分工合作，盡力做好自己的部分，并與其他團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)合作。只有這樣，才能最大程度地發(fā)揮每個(gè)成員的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)贏得比賽。
第四段：重視細(xì)節(jié)。
在財(cái)務(wù)競(jìng)賽中，有時(shí)一個(gè)小錯(cuò)誤或遺漏就會(huì)影響比賽的結(jié)果。因此，我們需要非常重視細(xì)節(jié)。準(zhǔn)確性、精確性和責(zé)任感是贏得比賽的關(guān)鍵因素。在比賽中，逐字逐句地審閱我們撰寫(xiě)的文檔，并始終保持警覺(jué)，從而避免出現(xiàn)任何錯(cuò)誤和疏漏。
第五段：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
無(wú)論是成功還是失敗，財(cái)務(wù)競(jìng)賽都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們不僅可以了解到自己的財(cái)務(wù)知識(shí)和技能，而且還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到新的方面。我們也可以了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而改進(jìn)自己的.弱點(diǎn)和提高自己的長(zhǎng)處。
總之，參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)σ愿�。良好的時(shí)間管理、細(xì)節(jié)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度是我們?cè)谪?cái)務(wù)競(jìng)賽中獲勝的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)磨練，我們可以成為更棒的個(gè)人和更卓越的團(tuán)隊(duì)。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)4
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學(xué)校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)。我非常榮幸聆聽(tīng)全省14個(gè)市州15位參賽教師不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談?wù)勎疫@次觀摩活動(dòng)的心得，不妥之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
一、數(shù)學(xué)課應(yīng)該回歸數(shù)學(xué)課堂、去掉浮躁
第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）《線段，射線，直線》，我感覺(jué)聽(tīng)完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書(shū)課堂主要內(nèi)容，并且自然的引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生水到渠成的得到所學(xué)知識(shí)。讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這堂課給我的感觸就是：我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間。
二、面對(duì)陌生的學(xué)生，教師應(yīng)想法設(shè)法拉近與學(xué)生的距離。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書(shū)工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻讓學(xué)生聽(tīng)了很溫馨，很感動(dòng)，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說(shuō)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？學(xué)生說(shuō)：不認(rèn)識(shí)，讓后他拍拍自己的肚皮說(shuō)：肚中飽。引的學(xué)生哈哈大笑。通過(guò)他這么一說(shuō)，課堂氣氛立馬活躍了起來(lái)，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。
三．注重課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時(shí)，他先讓學(xué)生按要求畫(huà)圖：（1）以O(shè)為圓心，（2）以線段AB為半徑畫(huà)圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來(lái)了，這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小題畫(huà)了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的兩個(gè)條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點(diǎn)評(píng)，一位專家說(shuō)到上課的目的時(shí)講到一節(jié)新課時(shí)一定要給學(xué)生留下深刻的印象，有的知識(shí)用的比較少，但一旦出現(xiàn)了要使學(xué)生能夠想到老師當(dāng)時(shí)是怎么講的。在講課的時(shí)候一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，有時(shí)不需要討論的'就不要浪費(fèi)時(shí)間討論，問(wèn)的問(wèn)題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，要針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。專家還提到不能過(guò)度的依賴教學(xué)現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過(guò)分好，不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化等等。
短短的三天時(shí)間讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)5
課堂教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)日，我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶領(lǐng)下，有幸到昆明高新一小參加了云南省20xx年小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)�；顒�(dòng)歷時(shí)3天，共有來(lái)自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說(shuō)課、反思。參賽的內(nèi)容涉及到《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級(jí)都有。最后還聆聽(tīng)了人教版教材主編馬昕老師的點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我們認(rèn)真聽(tīng)課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習(xí)，可以說(shuō)收獲很多，也引發(fā)了自己的點(diǎn)滴思考。
首先是充分認(rèn)識(shí)到思想品德課的重要性。
說(shuō)起重視，可以說(shuō)學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育，把德育工作放在各項(xiàng)工作的中心。因?yàn)槔蠋煻贾篮⒆悠返陆逃闹匾裕靼走@門(mén)課程對(duì)孩子成長(zhǎng)中的作用，也都知道這門(mén)學(xué)科所承載的重任。但是實(shí)際呢，在充分認(rèn)識(shí)其重要性的同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)與品德教育之間依然把更多的精力放在了學(xué)科知識(shí)的教學(xué)上。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才認(rèn)識(shí)到，其實(shí)孩子良好的品德習(xí)慣對(duì)他的成長(zhǎng)是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，如果沒(méi)有沒(méi)有良好的品的習(xí)慣做保障，他又怎么會(huì)認(rèn)真地、全身心地去學(xué)習(xí)呢。
我們組織各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)科上的滲透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活（社會(huì)）》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程�！笔且婚T(mén)高度綜合的課程，它是對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然（或科學(xué)）、社會(huì)課程和活動(dòng)課程進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感所以依托這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生實(shí)施道德影響是很必要的，也是很重要的。
其次是思想品德課的實(shí)效性。
我們?cè)谵Z轟烈烈的開(kāi)展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問(wèn)題，我覺(jué)得歸根到底就是我們品德教育的實(shí)效性不大。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導(dǎo)教育的時(shí)候。但是空洞的說(shuō)教對(duì)他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不要空不要大，只要實(shí)，哪怕是很小很小，也許就能讓學(xué)生養(yǎng)成一中習(xí)慣，形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學(xué)做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫(xiě)下來(lái)，“我怕起早”“我怕聽(tīng)寫(xiě)不得優(yōu)”“我怕一個(gè)人睡覺(jué)”，問(wèn)題很小，而這些問(wèn)題恰恰是低年級(jí)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問(wèn)題，老師同學(xué)來(lái)一起互相幫助互相鼓勵(lì)克服困難，學(xué)生的收獲真的很實(shí)在。
第三是思想品德課堂教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性。
其實(shí)在我們平時(shí)教學(xué)的活動(dòng)中，我們也經(jīng)常組織體驗(yàn)活動(dòng)，但是往往為了活動(dòng)而活動(dòng)，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過(guò)了也就過(guò)了，沒(méi)給學(xué)生留下什么印象，更無(wú)法給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。
在這次比賽的20節(jié)課中，幾乎都遵循了來(lái)源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實(shí)際出發(fā)，組織一系列的.活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)。活動(dòng)形式新穎，教學(xué)手段可以說(shuō)是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動(dòng)漫制作、影視資料；有的老師還采用了實(shí)驗(yàn)調(diào)查表、游戲、競(jìng)賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來(lái)組織體驗(yàn)活動(dòng)。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個(gè)吸毒少女真是的自白書(shū)。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候》讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)撤離，把學(xué)生置于真實(shí)的場(chǎng)景中去體驗(yàn)、感悟，掌握當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧，讓課堂教學(xué)目標(biāo)落在了實(shí)處。昆明西山棕樹(shù)營(yíng)小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗(yàn)著快樂(lè)、煩惱，在對(duì)比活動(dòng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)的同時(shí)尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時(shí)的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動(dòng)了在場(chǎng)的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動(dòng)層層推進(jìn)口人心弦，教會(huì)學(xué)生如何與人相處。
這樣的例子很多，總之這次活動(dòng)讓我對(duì)品德課的認(rèn)識(shí)和教學(xué)都有更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會(huì)（生活）》的課堂教學(xué)效益，把這門(mén)學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，我結(jié)合馬昕老師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí)：
一、研究課標(biāo)教材，找準(zhǔn)目標(biāo)
教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)，怎樣確定教學(xué)的目標(biāo)？在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)大了，學(xué)生難于達(dá)到，目標(biāo)小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確活動(dòng)就會(huì)失去意義。要把握好教學(xué)的目標(biāo)首先是要去研究課標(biāo)和教材。看看課標(biāo)的要求，了解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比如《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側(cè)重點(diǎn)是怎么去過(guò)這個(gè)節(jié)，浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性，所以教材所處的側(cè)重點(diǎn)和位置是不同的，因而確定的教學(xué)目標(biāo)也就有所不同了，活動(dòng)的設(shè)計(jì)的形式和目標(biāo)也就應(yīng)該不同。
另外目標(biāo)的確定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，考慮學(xué)生的需要�？紤]內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知之間的癥結(jié)在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標(biāo)。
二、處理好生成與預(yù)設(shè)，提高課堂駕馭能力。
在組織教學(xué)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)我們都提前準(zhǔn)備了很完整的教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問(wèn)題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)在這些預(yù)設(shè)的過(guò)程中學(xué)生總會(huì)生成一些困惑，疑問(wèn)，有時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出思維的火花，觸動(dòng)他們內(nèi)心深處的一些思考。而這個(gè)時(shí)候就是教學(xué)的亮點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時(shí)候�？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預(yù)設(shè)，追求教學(xué)的完整輕易的放過(guò)。
當(dāng)然設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)目的相悖，可是真的出現(xiàn)我們?cè)撛趺崔k。當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)知上要求學(xué)生達(dá)到一定水平的時(shí)候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把未知變成有知，答案是他自己來(lái)的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去揣測(cè)老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個(gè)重點(diǎn)。比如《規(guī)則在哪里》規(guī)則的定義是什么？討論的時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)分歧，教師該往哪里引導(dǎo)，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應(yīng)就是發(fā)了火，然后過(guò)了也就過(guò)了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)一句話未必起作用，所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問(wèn)題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，我們關(guān)注問(wèn)題的答案，更要抓學(xué)生回答問(wèn)題的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己的話產(chǎn)生疑問(wèn)從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問(wèn)，實(shí)在答不出了就說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句。
第三、付出真心收獲真情。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因?yàn)檫@樣，就顯得有些浮躁，有的時(shí)候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來(lái)的卻不那么真實(shí)，空話大話漫天飛。其實(shí)不需要太多豪言壯語(yǔ)，不需要太夸張的表情，只要老師真心實(shí)意一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，往往能打動(dòng)學(xué)生的心靈。
所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識(shí)修養(yǎng)，提升自己的文化品位，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，駕馭課堂教學(xué)中的整個(gè)過(guò)程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開(kāi)學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對(duì)話，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。
一次學(xué)習(xí)，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的重任，就應(yīng)全力以赴，努力去探索實(shí)踐，為孩子的成長(zhǎng)作出奉獻(xiàn)。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)6
9月23日，我們大橋中心學(xué)校舉行了“教學(xué)能手”競(jìng)賽第二輪：教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明。我們要設(shè)計(jì)的是北師大版教材第七冊(cè)第十二單元“風(fēng)雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩(shī)，共三節(jié)。
拿到教材，沒(méi)有任何參考資料，我們開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。我在動(dòng)筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語(yǔ)感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時(shí)候我還沒(méi)有弄清作者的寫(xiě)作意圖。我極力要透過(guò)詩(shī)作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說(shuō)我的“脈”拿得那么準(zhǔn)，甚至到寫(xiě)完交了“作業(yè)”時(shí)心里還沒(méi)有底。
也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊(yùn)。
《下雪的早晨》一詩(shī)共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無(wú)聲，萬(wàn)籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉(zhuǎn)，寫(xiě)作者想起夏天，一個(gè)什么樣的孩子，怎樣地去捕樹(shù)上的知了。第三節(jié)又寫(xiě)作者猜想那個(gè)孩子此時(shí)可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。
研讀教材，顯然重點(diǎn)在第二三節(jié)。站在學(xué)生的角度，學(xué)生最容易產(chǎn)生的疑問(wèn)是什么？顯然會(huì)集中在“作者為什么會(huì)想到那個(gè)孩子？”“那個(gè)孩子為什么會(huì)給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個(gè)孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因?yàn)楹⒆拥目鞓?lè)、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點(diǎn)。要學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法特點(diǎn)：聯(lián)想和想象。
課后生字有兩個(gè)，都是要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的。因?yàn)槭撬哪昙?jí)的學(xué)生了，具備一定的自學(xué)生字的能力，所以生字教學(xué)不作為重點(diǎn)。
這樣想著，我便開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。首先是單元教材分析，把握整個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一單元主題是“風(fēng)雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫(xiě)景壯物），閱讀文章《深山風(fēng)雪路》（寫(xiě)事）、《雪》（知識(shí)介紹）、有關(guān)雪的古詩(shī)和諺語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)，有感情地朗讀課文并背誦課文；會(huì)寫(xiě)生字“院”“竿”，讀準(zhǔn)字音，弄清字形，明白字意，組詞；學(xué)習(xí)、積累詞語(yǔ)“透過(guò)”“潔白”“一刻不停”“仰起”“此刻”“或許”理解課文內(nèi)容并體會(huì)作者的思想感情；受到珍惜時(shí)光、珍愛(ài)生活的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解作者為什么想到那個(gè)孩子，明確作者的用意。教學(xué)準(zhǔn)備，課文背景圖片。
沒(méi)有考慮到課堂容量太大，我設(shè)計(jì)一課時(shí)完成教學(xué)。寫(xiě)完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時(shí)根本完成不了，應(yīng)該做兩課時(shí)。
幾大步驟我寫(xiě)在草稿紙上：導(dǎo)入，初讀，細(xì)品（想象），總結(jié)（學(xué)習(xí)寫(xiě)法），拓展（實(shí)踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報(bào)）。按部就班，寫(xiě)下去。
導(dǎo)入，激趣。我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雪天的事，說(shuō)雪地里的回憶，導(dǎo)入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。
初讀課文，先讀準(zhǔn)字音，再說(shuō)文章的大意，理清文章的'脈絡(luò)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生互幫互助，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，并提出質(zhì)疑。如果孩子們能提出“作者為什么會(huì)想到那個(gè)孩子？”“那個(gè)孩子為什么會(huì)給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個(gè)孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，在與第三個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)悄然銜接起來(lái)，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。
細(xì)品課文，想象畫(huà)面。第一節(jié)，看圖，聽(tīng)讀想象。強(qiáng)化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個(gè)“多么靜”，指導(dǎo)讀出靜的感覺(jué)，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會(huì)想到那個(gè)小孩，由此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生想象夏天那個(gè)小孩，想象情境畫(huà)面。感受小孩的活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪，通過(guò)朗讀體會(huì)小孩的可愛(ài)之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會(huì)作者為什么記憶深刻。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，以強(qiáng)化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強(qiáng)調(diào)那個(gè)孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)光的寶貴，生活的美好，并教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。
這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)費(fèi)很多時(shí)間，但是非常必要的。
總結(jié)課文的環(huán)節(jié)，主要是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用聯(lián)想與想象。
拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。設(shè)計(jì)“美好的童年”圖片展或手抄報(bào)展，展示生活中美好的瞬間，體會(huì)生活的美好、時(shí)光易逝等。
設(shè)計(jì)寫(xiě)完，我的設(shè)計(jì)說(shuō)明也寫(xiě)完了。但在我中間休息的時(shí)候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)句子，學(xué)生可能會(huì)指出有語(yǔ)�。阂皇恰疤�(yáng)剛剛上升”中“上升”不恰當(dāng)；“在尋找知了的聲音”“聲音”怎么能尋找？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個(gè)句子：“結(jié)了螞蚱、……”棍子上“結(jié)”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號(hào)，是省略了孩子的活動(dòng)，還是孩子爬上樹(shù)摔下來(lái)了？也許是我的知識(shí)水平有限？也許是平時(shí)自己教學(xué)設(shè)計(jì)太潦草了？我陷入了深深的反思之中。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，我認(rèn)為真的能夠提高我們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，但應(yīng)該務(wù)實(shí)，認(rèn)真地做下去，肯定有成效。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)7
首先簡(jiǎn)要的介紹一下我的情況。數(shù)學(xué)建模我也是在大一暑假開(kāi)始接觸的，之前對(duì)其沒(méi)有任何的了解。我本身對(duì)數(shù)學(xué)也有相對(duì)較厚的興趣，同時(shí)我也是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，因此，我覺(jué)得我可參加數(shù)學(xué)建模的這個(gè)比賽。大一的暑假參加了國(guó)賽，獲得了國(guó)一；大二的寒假參加了美賽，成績(jī)還未知。
接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)我在比賽前后的感受。比賽前，對(duì)數(shù)學(xué)建模缺少足夠的了解，只知道數(shù)學(xué)建模分為3個(gè)部分：建模，編程，論文。同時(shí)，我也參加了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。由于本人當(dāng)時(shí)乏自信，害怕前面幾個(gè)步驟卡殼，最終還是選擇了論文這一部分。我也和大部分的同學(xué)一樣認(rèn)為論文是最不重要的，只要模型好，編程算法好就行。但是，最終我們輔導(dǎo)老師告訴我，我們這一組是以論文取勝的。模型與算法都只是基本的，并沒(méi)有什么出彩的地方。
因此，總的來(lái)說(shuō)，在比賽之前，需要相對(duì)系統(tǒng)性的比賽培訓(xùn)，特別是對(duì)算法的掌握。算法是解決問(wèn)題的很重要的一部分。我推薦可以自己或者要求老師給你們講一下姜啟源老師的《模型與算法》這一本書(shū)，這本書(shū)是數(shù)學(xué)建模的經(jīng)典書(shū)本。培訓(xùn)對(duì)于三個(gè)參加比賽的同學(xué)可以不同側(cè)重去掌握，但是每個(gè)人至少是一門(mén)精通，一門(mén)掌握，一門(mén)了解。在培訓(xùn)后，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)建模這個(gè)比賽有一定的了解，在此了解之上可以開(kāi)始正式做題目寫(xiě)論文了。
若是參加國(guó)賽，則可以挑選前幾年國(guó)賽的題目，因?yàn)檫@些題目是有優(yōu)秀論文的，可以參考這些優(yōu)秀論文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文他們寫(xiě)的模型和程序。這些題目最適合入門(mén)級(jí)的同學(xué)做的。我們組在比賽前總共做了7題國(guó)賽題目，且都基本完成論文：
這些主要是用來(lái)練手的，前幾篇只要是去學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法，建模方式和編程方法，而后面幾篇?jiǎng)t是根據(jù)學(xué)習(xí)自主寫(xiě)論文，基本不能參考別人的論文。寫(xiě)完自己的論文后，整理一下自己的比賽資料。最后，在比賽前2天，不需要再去做題目了，就好好放松一下，好好睡睡覺(jué)，提前為比賽補(bǔ)覺(jué)。或者說(shuō)不想放松，可以看看之前整理的資料。
對(duì)于建模的同學(xué)需要掌握多種算法，或者說(shuō)基本都要有些涉略，但是至少有1—2種算法是能夠詳細(xì)的解釋的。對(duì)于編程的同學(xué)，如果說(shuō)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，那么對(duì)MATLAB需要熟悉運(yùn)用，因?yàn)榻５耐瑢W(xué)完成后需要編程的同學(xué)來(lái)跑結(jié)果。對(duì)于寫(xiě)論文的同學(xué)，可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)在比賽前就完成論文的模板。以下是我在比賽前寫(xiě)的論文模板。
比賽中，由于是第一次參加比賽，特別特別的緊張。一拿到題目就全身心的投入到比賽中，手機(jī)也不接受任何微信，QQ的消息。現(xiàn)在想來(lái)自己當(dāng)時(shí)也特別的瘋狂。我們組一開(kāi)始對(duì)A題很有興趣，討論了一個(gè)晚上也討論不出個(gè)所以然來(lái)。最后決定選擇B題，所幸我們選題的時(shí)間花費(fèi)還不是特別的多，接下來(lái)就是建模，編程和寫(xiě)論文。以及最后論文的不斷修改，不斷修改。
比賽后，我當(dāng)時(shí)突然覺(jué)得不管到最后有沒(méi)有獲獎(jiǎng)，自己這個(gè)暑假過(guò)的還是挺充實(shí)的，至少我?jiàn)^斗過(guò)，努力過(guò)。或者說(shuō)我沒(méi)有整天躺在家里點(diǎn)點(diǎn)外賣(mài)，玩玩手機(jī)。但是，竟然拿了國(guó)一，確實(shí)出乎我的意料。我以為我這樣子的三腳貓功夫能夠拿一個(gè)省一也有點(diǎn)抬舉我了，受寵若驚。我們也去參加了武漢的頒獎(jiǎng)，突然認(rèn)識(shí)到了自己的不足，國(guó)一的隊(duì)伍也不在少數(shù)，而且很多隊(duì)伍都做到了比賽后對(duì)比賽的總結(jié)與改進(jìn)，這一點(diǎn)我缺少認(rèn)識(shí)。
對(duì)于分工，我建議三個(gè)同學(xué)每個(gè)人分別擔(dān)任一項(xiàng)。然后建模的同學(xué)需要對(duì)論文的寫(xiě)作有所掌握，編程的同學(xué)需要對(duì)建模有所掌握，寫(xiě)論文的同學(xué)對(duì)全局都要有一個(gè)掌握。我們組是以論文的同學(xué)為主導(dǎo)的。
以下是從我的角度，對(duì)如何寫(xiě)一篇格式看起來(lái)不錯(cuò)的論文寫(xiě)一些見(jiàn)解。（從論文的排版由上至下）
�、兕}目：對(duì)于國(guó)賽來(lái)講，需要寫(xiě)的稍微書(shū)面化一點(diǎn)，比如：
1、基于多目標(biāo)路徑規(guī)劃的優(yōu)化問(wèn)題
2、基于旅行商規(guī)劃模型的碎紙片拼接復(fù)原問(wèn)題研究
②摘要：這一部分是對(duì)全文的總結(jié)，放于整篇文章都寫(xiě)完后完成。要求做到言簡(jiǎn)意賅，不要有多余的廢話�？梢詫⒅匾脑~語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)粗
以配送問(wèn)題為例，寫(xiě)摘要時(shí)，先闡述問(wèn)題要求我們做什么，然后寫(xiě)明我們采用什么模型對(duì)其進(jìn)行求解。接下來(lái)詳細(xì)的描述題目的求解過(guò)程。最后寫(xiě)明本問(wèn)題的求解結(jié)果。
�、坳P(guān)鍵詞：這一部分寫(xiě)文章的主要求解的目標(biāo)，求解運(yùn)用的算法等約4—5個(gè)。
摘要和關(guān)鍵詞要求控制在一頁(yè)以內(nèi)，不能超出一頁(yè)
�、軉�(wèn)題重述：分為問(wèn)題背景與問(wèn)題的提出。最好與所給的題目用自己語(yǔ)言進(jìn)行描述，時(shí)間來(lái)不及再?gòu)?fù)制題目。
�、輪�(wèn)題分析：對(duì)不同的問(wèn)題分開(kāi)分析
其中，需要寫(xiě)明問(wèn)題的要求與所建立的模型，以及詳細(xì)的.所準(zhǔn)備做的求解過(guò)程，我認(rèn)為是摘要的詳細(xì)版。
⑥模型的假設(shè)：根據(jù)所做題目的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生假設(shè)，寫(xiě)論文的同學(xué)需要在討論題目的時(shí)候記得寫(xiě)下來(lái)，很容易忘記。
⑦符號(hào)說(shuō)明：表格做的盡量好看，給看論文的老師留下良好的印象。
符號(hào)說(shuō)明最好不要分開(kāi)兩頁(yè)來(lái)寫(xiě)，很容易給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，并且兩頁(yè)不好看。
⑧模型的建立與求解：根據(jù)所建立的模型分點(diǎn)討論。
以其中一個(gè)問(wèn)題為例，可以先寫(xiě)模型的準(zhǔn)備以及數(shù)據(jù)的預(yù)處理，然后寫(xiě)明模型的建立（這一部分對(duì)所建立的模型詳細(xì)的闡述），接下來(lái)寫(xiě)模型的求解，最后寫(xiě)模型的結(jié)果和分析。
�、犰`敏度分析：控制變量對(duì)所設(shè)立的變量進(jìn)行靈敏度的分析
⑩模型的評(píng)價(jià)與推廣：模型的評(píng)價(jià)寫(xiě)明所建立的模型的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。模型的推廣寫(xiě)明本文所建立的模型對(duì)其他方面或者對(duì)未來(lái)有什么作用。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)8
參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技競(jìng)賽，是我人生中一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次比賽中，我學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。
首先，這次比賽讓我意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。在比賽中，我們需要不斷地思考、探索，找到問(wèn)題的解決方案，并將其付諸實(shí)踐。這需要我們有很強(qiáng)的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也需要我們具備足夠的耐心和毅力，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路充滿了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。
其次，這次比賽也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，我們需要和隊(duì)友們共同思考問(wèn)題，共同制定解決方案，共同分工合作，最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠讓我們發(fā)揮出更大的潛力，也能夠讓我們?cè)诶щy時(shí)互相支持、共同進(jìn)退，最終取得成功。
最后，這次比賽也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＶ挥胁粩嗟剡M(jìn)行創(chuàng)新，不斷地尋找新的商業(yè)模式和產(chǎn)品解決方案，我們才能夠在激烈的.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總的來(lái)說(shuō)，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技競(jìng)賽讓我受益匪淺。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路做好充分的準(zhǔn)備。希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的比賽，讓自己不斷成長(zhǎng)，也希望能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上取得更大的成就。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)9
首先，非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我參加重慶市會(huì)計(jì)技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對(duì)我的信任支持與積極支持，讓我再一次有這個(gè)機(jī)會(huì)去參加再熱身賽。雖說(shuō)這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動(dòng)，在我即將步入社會(huì)實(shí)習(xí)，踏上工作崗位的時(shí)刻，還能代表學(xué)校參加這次足球比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日—26日參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，使我受益匪淺，又在一個(gè)基礎(chǔ)上提升了提升自己，從中學(xué)到了許多在課本教書(shū)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，但付出入賬的不一定和進(jìn)賬的成正比;只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的摯愛(ài)。
回頭看看走過(guò)的這一段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開(kāi)始熟悉用U872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財(cái)務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈(銷售管理、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨核算)、薪資系統(tǒng)等等一個(gè)企業(yè)完整的財(cái)務(wù)流程，每一個(gè)模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭戲再來(lái)，一遍、兩遍、三遍……每一遍的'所思所想都是不未必一樣的，一遍每一遍都會(huì)遇到無(wú)一例外的問(wèn)題，最后，大家一起討論，一起解決。但對(duì)于應(yīng)用軟件用友軟件的每個(gè)模塊，都有不同程度，或大或小的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了如何尋獲問(wèn)題，解決問(wèn)題，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。
通過(guò)這次大賽，我主要從兩個(gè)各方面來(lái)概述：
一、不足之處：
第一，讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是接著自己的成績(jī)卻不是很戰(zhàn)績(jī)滿意，丟失我想很大部分出錯(cuò)在細(xì)節(jié)上面，細(xì)微差異會(huì)對(duì)整個(gè)流程有很大影響。
第二，對(duì)每個(gè)模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個(gè)模塊自己弄清楚了，但是在比賽時(shí)，遇到直運(yùn)銷售都不會(huì)做，雖然根據(jù)自己的研判做了，但是并不能保證自己做的是對(duì)是錯(cuò)。因此，自己并沒(méi)有做到把每個(gè)模塊涉及的每個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展都弄清楚明白。
第三，驕兵必?cái)�，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。無(wú)論題目是簡(jiǎn)單還是困難，題量小還是大，我們都必須謹(jǐn)慎小心，不要輕視它，應(yīng)該做到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、正確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提高綜合素質(zhì)。首先，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)，在每一次的特訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許許多多的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤之中學(xué)習(xí)，在失敗中成長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的每一次親歷錯(cuò)誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，自我犧牲我們勇往直前。其次，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時(shí)間緊張的情況下處理事件好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的遇事能力。最后，合作項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)渙散或許的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職。
第二，有助于將所學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用。U872用友軟件是一個(gè)很大型的財(cái)務(wù)軟件，涉及的知識(shí)面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個(gè)模塊之間的銜接與紐帶、蘊(yùn)含的關(guān)系必須熟練掌握。
第三，對(duì)自己的成長(zhǎng)很有發(fā)展壯大很大幫助。一次次的比賽，從閱歷上，給自己增添了一筆神秘色彩，也繼續(xù)拓展了自己的視野。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中會(huì)，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們也必須給自己一個(gè)須定位，超越自我，才能贏得掌聲。
在這次比賽中，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及誠(chéng)摯老師對(duì)我們的大力支持，感謝隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長(zhǎng)久的，祝愿我們的明天會(huì)更好!
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)10
能夠代表公司參加省級(jí)青年職業(yè)技能競(jìng)賽，我倍感榮幸。由于第一次參加這么高規(guī)格的競(jìng)賽，我心里激動(dòng)的同時(shí)更多的是緊張。我參加的競(jìng)賽項(xiàng)目是鉗工機(jī)械裝調(diào)和加工。拿到競(jìng)賽技術(shù)資料后，我頓時(shí)感覺(jué)自己跟“文盲”差不多。競(jìng)賽要求的內(nèi)容，我們?cè)谌粘９ぷ髦袕奈唇佑|過(guò)，最后我只能抱著去學(xué)習(xí)，去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的心態(tài)，踏上賽程。
8月20日下午，我們先到**參觀比賽場(chǎng)地。為了能夠在比賽中不至于太尷尬，我們借參觀的機(jī)會(huì)很認(rèn)真地了解了一下機(jī)械裝調(diào)比賽的設(shè)備。參觀完現(xiàn)場(chǎng)后是晚餐時(shí)間，晚餐結(jié)束后進(jìn)行了理論考試。
理論考試的內(nèi)容除了鉗工理論還有時(shí)事政治。由于日常工作中，都是現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，專業(yè)理論知識(shí)接觸的少，自己也疏于學(xué)習(xí)，理論考試考得十分不理想。理論考試結(jié)束后抽簽確定實(shí)踐操作的.場(chǎng)次，我抽到了鉗工加工第一場(chǎng)和機(jī)械裝調(diào)第六場(chǎng)。
21日，我們?cè)缭绲爻霭l(fā)，趕往比賽現(xiàn)場(chǎng)，到了比賽現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)還有比我們更積極的選手。抽完號(hào)后，我們對(duì)號(hào)入臺(tái)，準(zhǔn)備好要用的工具，等待裁判分發(fā)工件毛胚。工件毛胚到手后，我先用游標(biāo)卡尺測(cè)量毛胚尺寸，對(duì)照比賽要求尺寸進(jìn)行加工。由于工件毛坯尺寸和比賽要求只差0.5MM，為了達(dá)到比賽要求尺寸，只能用手工搓，而不可以用鋸子鋸。由于手工搓占用了太多時(shí)間，致使鉆孔、攻絲時(shí)間不夠，工件沒(méi)有加工完成。后來(lái)跟其他選手交流的過(guò)程中得知，別人是先鉆孔、攻絲，后搓六個(gè)面，到最后同樣是沒(méi)有加工完，但是別人鉆孔和攻絲都得了分�；氐阶∷薜木频辏乙恢痹谙�，機(jī)械裝調(diào)該怎么應(yīng)對(duì)，總不能得個(gè)倒數(shù)第一名吧，要不然該有多丟人啊！
第二天，我們兩個(gè)參加鉗工競(jìng)賽的選手利用等待比賽的時(shí)間，先到比賽場(chǎng)地觀摩別的選手操作，盡量讓自己比賽時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。輪到我們上場(chǎng)時(shí)，我的心里還是不由自主地緊張起來(lái)，以至于裁判還沒(méi)有喊開(kāi)始，我就動(dòng)手拆了起來(lái)。好在，競(jìng)賽的目的不是為了把誰(shuí)比下去，我還有機(jī)會(huì)把拆開(kāi)的組件裝回去，等裁判喊開(kāi)始。這場(chǎng)比賽中，我認(rèn)真吸取教訓(xùn)，拿到比賽文件后，先選擇能得分的、耗時(shí)短的、會(huì)做的做。我選擇了拆分二維工作臺(tái)這個(gè)任務(wù)，在拆分完成后有一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量的環(huán)節(jié)，由于不會(huì)使用杠桿式百分表，數(shù)據(jù)測(cè)量只能放棄，直接開(kāi)始安裝調(diào)試。就在我準(zhǔn)備安裝的時(shí)候，裁判提醒我還有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成，我仔細(xì)一看，是忘記了清洗零件。我趕緊開(kāi)始清洗零件，清洗完后進(jìn)行安裝，整個(gè)安裝過(guò)程比較順利，但是因?yàn)椴皇炀毝鴮?dǎo)致的緊張，一個(gè)軸承卡銷掉了，找了好久才找到，本來(lái)比較寬松的時(shí)間因自己的小失誤而變得好緊張，好在這個(gè)環(huán)節(jié)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，除數(shù)據(jù)測(cè)量外都得了分。
本次比賽，讓我受益匪淺，技能方面的提升需要日積月累，但是比賽意識(shí)方面自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步，而且發(fā)現(xiàn)了自己的短板，清楚地認(rèn)識(shí)到自己在鉗工的道路上才剛剛起步，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，要成為一個(gè)優(yōu)秀的鉗工，不僅僅要日常工作中當(dāng)好救火隊(duì)員，更要掌握好理論知識(shí)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，不僅僅能處理緊急問(wèn)題，更要讓問(wèn)題防患于未然，極大地提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)11
金秋送爽，丹桂飄香，又到了收獲的季節(jié)，臨平街道總工會(huì)舉辦了“保安職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)”，來(lái)自杭州鼎華保安服務(wù)有限公司和臨平銀泰百貨等36名保安參加了此次技能學(xué)習(xí)和競(jìng)賽考核。
“強(qiáng)技能，增意識(shí)，保平安”是此次技能競(jìng)賽的主題，為了增強(qiáng)保安員的職業(yè)素質(zhì)、提高保安員的職業(yè)意識(shí)、進(jìn)一步提高保安服務(wù)質(zhì)量，臨平工會(huì)邀請(qǐng)杭州市保安職業(yè)專修學(xué)校沈校長(zhǎng)講授保安相關(guān)理論知識(shí)和法律知識(shí)，讓保安深入學(xué)習(xí)，提高理論水平，教練員則帶領(lǐng)保安員實(shí)踐操練隊(duì)例，消防技能，交通指揮技能，現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技能等相關(guān)技能，以備應(yīng)急需。
通過(guò)一天緊張有序的培訓(xùn)、競(jìng)賽、考核，深刻意識(shí)到保安工作的神圣和光榮，認(rèn)識(shí)到作為一名保安員，應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的`要求：
一、加強(qiáng)技能訓(xùn)練和體能的提高。對(duì)相關(guān)技能，不斷摸索、學(xué)習(xí)，掌握熟練消防技能、應(yīng)急救護(hù)技能等，能夠做到用專業(yè)的技能、過(guò)硬的心理素質(zhì)，面對(duì)各種突發(fā)事情并能正確施救。
二、應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，安全防范意識(shí)并不是一句掛在嘴邊的空話。思想上必須高度警覺(jué)和重視、業(yè)務(wù)上不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)和提升、不斷提高應(yīng)變處突能力，平時(shí)工作中，多從細(xì)處觀察入手，小疏忽往往釀成大損失。
三、讓“平安”相伴，平安余杭，共建共享。作為一名保安員為平安余杭建設(shè)獻(xiàn)出一份綿薄之力，為派駐單位盡職盡責(zé)，做好服務(wù)工作。
通過(guò)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)和技能競(jìng)賽的展開(kāi)，本人認(rèn)真聽(tīng)講和記錄，在筆試中不負(fù)眾望，在36名保安員中考出名列前茅的好成績(jī)。遺憾的是因腳有傷，在技能考核中成績(jī)不理想，總分相差一點(diǎn)，沒(méi)能晉升高級(jí)保安。為此，本人仍將一如既往的以高度責(zé)任感、強(qiáng)烈的使命感不斷進(jìn)取，為平安余杭建設(shè)奉獻(xiàn)一腔熱血！
臨平街道總工會(huì)此次開(kāi)展的“保安職業(yè)技能大賽活動(dòng)”不僅加強(qiáng)了保安隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了保安人員的政治素質(zhì)、安全防范意識(shí)、夯實(shí)了人防基礎(chǔ)、活躍了職工文化生活，更是牢固樹(shù)立了“以人民為中心”的理念，創(chuàng)建更高水平“平安余杭”的目標(biāo)而前進(jìn)！
雖沒(méi)有取得最好成績(jī)，但是有了這次經(jīng)歷，有了此次的學(xué)習(xí)，想必保安員與以前相比也是大大提升了很多。
通過(guò)此類技能競(jìng)賽不僅增強(qiáng)了保安員職業(yè)素質(zhì)，提高了保安員職業(yè)意識(shí)，也進(jìn)一步提高保安服務(wù)意識(shí)。后續(xù)臨平街道總工會(huì)也會(huì)舉辦各式各類的技能比賽，來(lái)提升職工技能，豐富職工文化生活。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)12
我們是xx屆級(jí)專升本的學(xué)生，以前還是�？频臅r(shí)候，在數(shù)學(xué)系曾兩次參加過(guò)數(shù)學(xué)建模�？平M競(jìng)賽。去年九月份，是我們專升本學(xué)生從數(shù)學(xué)系升本考到計(jì)算機(jī)系第一個(gè)學(xué)期，我很榮幸能代表計(jì)算機(jī)系去參加2004年的高教杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模本科組的競(jìng)賽。
我們隊(duì)共有三個(gè)隊(duì)員，陳曉聰、劉啟銘和蔡漢釣，指導(dǎo)老師是鐘育彬老師。雖說(shuō)盡力了，但有點(diǎn)遺憾，只取得省級(jí)的二等獎(jiǎng)而不能進(jìn)入國(guó)家獎(jiǎng)的評(píng)選，究其原因，但還是從中獲益匪淺，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
同我們參加過(guò)的專科組的競(jìng)賽相比，此次的競(jìng)賽對(duì)于我們而言從各方面都上了一個(gè)臺(tái)階。
首先是比賽的組織方面，同專科時(shí)的賽前準(zhǔn)備相比，我們本次競(jìng)賽的賽前準(zhǔn)備經(jīng)歷了二十天的.高強(qiáng)度封閉式訓(xùn)練，此外，還舉行了一次比較正規(guī)的模擬競(jìng)賽，讓同學(xué)們能提早進(jìn)入比賽的的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)于此次比賽也是比較重視的，不僅提供了比較好的訓(xùn)練環(huán)境和上機(jī)環(huán)境，使大家可以在一起討論，交談經(jīng)驗(yàn)，又可通過(guò)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，而且每天均有特派的老師對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，使我們的訓(xùn)練的效果明顯上了一個(gè)臺(tái)階，為競(jìng)賽取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
其次，是模型的難度和對(duì)設(shè)計(jì)的要求。記得我們?cè)趯？平M完成的題目，一個(gè)是“足球的最優(yōu)賽程安排”，另一個(gè)是“搶渡長(zhǎng)江”，都是基于生活中常識(shí)的應(yīng)用性問(wèn)題，或者是涉及相對(duì)簡(jiǎn)單的運(yùn)算和優(yōu)化問(wèn)題，難度一般不是很大，參賽者的答案也基本都能接近于正確，比的是參賽者誰(shuí)的模型優(yōu)化得更合理，更簡(jiǎn)化易懂，更加實(shí)用。我們通常能于開(kāi)始競(jìng)賽后的第三天中午就完成模型的建立和寫(xiě)出文本的初稿，剩余時(shí)間就是用于處理模型的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和文本的改進(jìn)問(wèn)題，時(shí)間相對(duì)比較充裕。去年我們完成的題目是“奧運(yùn)會(huì)臨時(shí)超市網(wǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)化模型”，涉及到大規(guī)模的應(yīng)用模型的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題，難度較大，涉及學(xué)識(shí)的范圍也不僅僅只是數(shù)學(xué)和計(jì)算領(lǐng)域，而且是其它眾多的綜合性知識(shí)，即使有三天的建模時(shí)間，也總發(fā)覺(jué)模型尚有許多改進(jìn)的地方，在時(shí)間上都會(huì)覺(jué)得比較趕，由于此次競(jìng)賽中我們?cè)诮⒛Ｐ秃妥珜?xiě)文本上分配的時(shí)間不合理，分析和建�；ㄙM(fèi)了幾乎全部的時(shí)間，文本的編寫(xiě)及完善方面就顯得不怎么規(guī)范。
最后，是個(gè)人能力的提高。通過(guò)參加數(shù)模競(jìng)賽，參賽者的邏輯分析能力和創(chuàng)新思維能力得到鍛練，動(dòng)手能力得到明顯的提高；培養(yǎng)了認(rèn)真鉆研的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，這是解決一切難題的關(guān)鍵；培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)干的精神，能與各隊(duì)員之間配合得較好，合理的分工協(xié)作，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從實(shí)干中去尋求解決問(wèn)題的方法。
很感謝學(xué)校提供給我們一個(gè)這么寶貴的參賽機(jī)會(huì)，此次的競(jìng)賽，我們隊(duì)員及指導(dǎo)老師鐘老師都已盡力，結(jié)果并不重要，重要的是我們須在此次競(jìng)賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次競(jìng)賽積極作準(zhǔn)備，打開(kāi)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望我們?cè)谙麓蔚臄?shù)學(xué)建模競(jìng)賽中能取得好的成績(jī)。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)13
心理學(xué)是一門(mén)與人心靈、行為有關(guān)的學(xué)科，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了提高自己的心理素質(zhì)，我近日參加了一堂關(guān)于心理學(xué)的授課。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性，也對(duì)于如何應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次授課的體會(huì)和心得。
首先，這次授課注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師通過(guò)講解心理學(xué)基本理論的同時(shí)，還結(jié)合了實(shí)際生活中的案例分析，使抽象的概念具體化，更加容易讓我們理解。例如，在授課中教師提到了人們常常遇到的焦慮問(wèn)題，然后通過(guò)一些案例分析，指導(dǎo)我們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)焦慮情緒，這讓我深受啟發(fā)。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際案例的分析，我對(duì)心理學(xué)的掌握更加全面，也對(duì)于自己的心理問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，這次授課還注重了互動(dòng)和參與。教師不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考和反思，鼓勵(lì)我們積極參與討論。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常提出一些問(wèn)題，然后讓我們分組進(jìn)行討論，非常有利于我們深入思考和交流。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅從他們的.角度獲得了更多的思路和觀點(diǎn)，也加深了對(duì)于心理學(xué)的理解。這種互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)心理學(xué)有了更多的興趣，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
再次，這次授課注重了實(shí)踐操作。除了純理論的講解，教師還引導(dǎo)我們進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如放松訓(xùn)練、自我調(diào)節(jié)等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻發(fā)現(xiàn)自己以往在面對(duì)困惑和壓力時(shí)的不良習(xí)慣，例如情緒爆發(fā)或者逃避問(wèn)題。而通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何通過(guò)放松練習(xí)來(lái)緩解緊張情緒。我相信這些實(shí)踐操作對(duì)于日常生活中的問(wèn)題解決將起到積極的促進(jìn)作用，我會(huì)將這些方法融入到自己的生活中，更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難。
最后，這次授課給我留下了深刻的印象，也帶給我鼓舞和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我明白了人的情緒和心態(tài)對(duì)于自身的影響是不可忽視的。自己的心理素質(zhì)不僅關(guān)系到個(gè)人的幸福和成就，還與個(gè)體在社會(huì)中的適應(yīng)能力密切相關(guān)。我深感心理學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，是一個(gè)提高自我認(rèn)知和管理自身心理的途徑。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己的心理素質(zhì)。
總之，參加這次心理授課是我近期一次難得的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性，并對(duì)于如何應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題有了更深入的了解。這次授課的理論與實(shí)踐的結(jié)合、互動(dòng)和參與、實(shí)踐操作以及對(duì)于學(xué)習(xí)心理學(xué)的認(rèn)知和啟發(fā)，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我相信這次學(xué)習(xí)將對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響，我會(huì)將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際中，更好地管理自己的心理狀態(tài)，提高自身的素質(zhì)和幸福感。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)14
為加強(qiáng)教學(xué)研究工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實(shí)新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內(nèi)開(kāi)展了語(yǔ)文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動(dòng)，我知道，成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，離不開(kāi)同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個(gè)星期，也許是我工作后最充實(shí)的一個(gè)星期，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。20號(hào)決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫(xiě)作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進(jìn)入忙碌的備課階段，不知不覺(jué)中晚上都到了凌晨1點(diǎn)多才上床。這篇課文雖然簡(jiǎn)短而且是優(yōu)美的詩(shī)歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無(wú)數(shù)個(gè)導(dǎo)語(yǔ)都感覺(jué)不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，到底該如何下手呢？既然是二年級(jí)的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要想出彩該怎樣設(shè)計(jì)呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過(guò)苦苦思索，網(wǎng)上聽(tīng)課，我采用了小組合作識(shí)字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計(jì)了識(shí)字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)形成了。
22號(hào)下午，輪到我了，心情激動(dòng)得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺(tái)。剛上臺(tái)比較緊張，接下來(lái)只感覺(jué)自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會(huì)、讓他們快樂(lè)的想法輕松度過(guò)了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補(bǔ)回來(lái)。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實(shí)。通過(guò)這次講課比賽，我先談幾點(diǎn)自己的`差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題：教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲：
賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題：教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲：
1、信心： 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累 ：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累�，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大 ：在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開(kāi)心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。 以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實(shí)在還達(dá)不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進(jìn)步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問(wèn)我的比賽如何？我告訴她們通過(guò)比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開(kāi)玩笑似地講：比不過(guò)，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵(lì)了我。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。我用了十三年的時(shí)間，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗�？此坪�(jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)15
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)也隨之興起。其中，網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽成為人們追求知識(shí)、提升自己的一種新的方式。我最近也有幸參加了一場(chǎng)網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽，并且在這個(gè)過(guò)程中有了一些深刻的體會(huì)。下面，我將與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽可以拓寬知識(shí)面。在競(jìng)賽的過(guò)程中，我們常常會(huì)接觸到各種各樣的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及的領(lǐng)域廣泛，涵蓋了科學(xué)、歷史、文化等方方面面。通過(guò)參加競(jìng)賽，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解這些知識(shí)，從而拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽可以提升自己的思維能力和應(yīng)變能力。在競(jìng)賽中，我們需要快速、準(zhǔn)確地解答各種問(wèn)題，這對(duì)我們的思維能力和應(yīng)變能力提出了很高的要求。通過(guò)參加競(jìng)賽，我們可以鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的.分析和解決問(wèn)題的能力，提高自己的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力。
另外，參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽還可以促進(jìn)與他人的交流與合作。在競(jìng)賽過(guò)程中，我們可以與其他參賽者進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和答案，討論問(wèn)題的解決方法。通過(guò)交流與合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的東西。同時(shí)，競(jìng)賽也可以增進(jìn)我們與他人之間的了解和友誼，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽也讓我對(duì)自己有了一些新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)競(jìng)賽，我深刻感受到自己在某些知識(shí)領(lǐng)域的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢(shì)和潛力。這讓我更加明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，并激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，通過(guò)不斷參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽，我一定能夠開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽，我不僅拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力和應(yīng)變能力，還促進(jìn)了交流與合作，并對(duì)自己有了深入的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)，我將繼續(xù)參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)這種方式，我一定能夠取得更多的成就，并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
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