(精品)初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天受領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗(yàn),其實(shí)在座的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門(mén)弄斧了。
在這里我就班級(jí)管理中的幾個(gè)常規(guī)問(wèn)題即座次的調(diào)整、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、行為習(xí)慣教育等方面的工作向各位匯報(bào),與大家共同探討。
一、合理、公平的座次調(diào)整是理想的追求目標(biāo)
作為農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的座次雖然不比縣城中學(xué)那么難調(diào),很多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的處理好學(xué)生的座次,往往會(huì)在學(xué)生之間產(chǎn)生一些不良的影響,從而會(huì)引起一段時(shí)間的騷亂,直接影響班級(jí)的穩(wěn)定。因此我在進(jìn)行座次調(diào)整時(shí),也經(jīng)過(guò)了幾個(gè)不同的階段。
第一階段參加工作之初,本著一視同仁的態(tài)度,按照學(xué)生的身高,由矮到高的順序從前往后坐,但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),并非四肢發(fā)達(dá)的就是“頭腦簡(jiǎn)單”的,而四肢不發(fā)達(dá)的,有時(shí)頭腦卻很簡(jiǎn)單。因此個(gè)矮的坐在前面,往往會(huì)影響老師的上課情緒。
第二階段追求成績(jī)偏愛(ài)優(yōu)等生。每次大型考試(期中、期末)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生考試所得成績(jī),按照在班內(nèi)的名次,座次的前幾排全部安排優(yōu)等生。而差生一律后排,這導(dǎo)致了班內(nèi)學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重的兩極分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差。
第三階段優(yōu)差結(jié)合,全面提高。為了避免嚴(yán)重的兩極分化,我又采取了優(yōu)等生帶后進(jìn)生得方法,即讓一名優(yōu)秀生和一名后進(jìn)生同位,在學(xué)習(xí)上給后進(jìn)生以幫助。但是一段時(shí)間的實(shí)行發(fā)現(xiàn),由于我校的實(shí)際情況,優(yōu)秀生明顯少于后進(jìn)生,不但沒(méi)有帶動(dòng)后進(jìn)生,反而有優(yōu)等生被后進(jìn)生帶下的趨勢(shì)。
第四階段讓座次活動(dòng)起來(lái)的同時(shí),給優(yōu)等生選擇的權(quán)利,選擇座次、選擇同桌。結(jié)合第二、三階段的教訓(xùn),我把班內(nèi)學(xué)生分為兩大部分,一部分為優(yōu)等生,一部分為后進(jìn)生,優(yōu)等生可以在班內(nèi)任意座次上選擇,并且可以從后進(jìn)生部分中選擇自己覺(jué)得合適的后進(jìn)生,并為優(yōu)等生制定一定的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)每一星期座次都要前后或左右流動(dòng)。避免一學(xué)期只在一個(gè)地方。
二、衛(wèi)生打掃成為定式
衛(wèi)生工作作為學(xué)校的臉面、集體的形象,必須堅(jiān)持經(jīng)常性、持續(xù)性和保持性。我在這一方面除堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校的規(guī)章規(guī)定外,逐步的探索出一條符合自己班級(jí)實(shí)際的方法路子。因?yàn)槲覀儗?shí)行的是小額班級(jí),學(xué)生人數(shù)有限,而負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域相對(duì)來(lái)說(shuō)較大、較多。如像我班,在班級(jí)衛(wèi)生中,需要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)、教室的衛(wèi)生,在星期一的時(shí)候還要負(fù)責(zé)七年級(jí)教師辦公室的衛(wèi)生。這就需要使有限的人數(shù)發(fā)揮最大的效能,我是如此安排的,每天都有一個(gè)值日衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,第二天的值日衛(wèi)生小組則負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,以此類推,周而復(fù)始。衛(wèi)生委員及班長(zhǎng)作為監(jiān)督員,及時(shí)通報(bào)值日組長(zhǎng),如有疑難,隨時(shí)像我匯報(bào)。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)施。發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,我不用過(guò)多的干涉。
三、紀(jì)律是一個(gè)班集體素質(zhì)提高的保證。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個(gè)有來(lái)自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體,沒(méi)有紀(jì)律是行不通的。我歷來(lái)主張。作為班主任應(yīng)該“惡”一點(diǎn),最基本的是要讓學(xué)生在親近你的同時(shí),也要讓學(xué)生對(duì)班主任有一點(diǎn) “怵”,不能只當(dāng)一位好好班主任,否則,久而久之,這個(gè)班集體就會(huì)逐步渙散,各種矛盾逐步激化,最終到達(dá)不可收拾的地步,一旦學(xué)生成人后,他將不再認(rèn)為你是一位好的班主任,他可能會(huì)認(rèn)為你的“好脾氣”耽誤了他。因此,我覺(jué)得,制定鐵的紀(jì)律,一視同仁,對(duì)于違反者,嚴(yán)肅處理,絕不姑息。寧肯讓學(xué)生“恨我們?nèi)辏^不能讓學(xué)生恨我們一輩子”。
在我現(xiàn)在的班級(jí)中,開(kāi)學(xué)之初我們就通過(guò)班干部、團(tuán)委等有關(guān)人員,制訂了我班的班規(guī)班級(jí)。如在遲到問(wèn)題上,我們規(guī)定了預(yù)備鈴響過(guò)之后進(jìn)教室的,不管什么理由均為遲到,開(kāi)始的時(shí)候,我們規(guī)定遲到者要為班集體義務(wù)勞動(dòng)一周,但是,實(shí)行一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),遲到者在勞動(dòng)過(guò)程中存在應(yīng)付行為,衛(wèi)生工作經(jīng)常拖后腿,因此,我及時(shí)和班干部商量,改為遲到者在一周內(nèi)根據(jù)自己的'遲到次數(shù)做相應(yīng)的全班同學(xué)都認(rèn)同的有利于班集體的好事。經(jīng)過(guò)近幾周的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)此法還是有可行性的。
四、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級(jí)管理能力。
班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點(diǎn)。我挑選任用班干部堅(jiān)持兩條:
一是優(yōu)而則仕
二是民主選舉。
班干部要基本符合思想好、態(tài)度好、愛(ài)勞動(dòng),守紀(jì)律,有一定的管理能力和膽識(shí),還要能大公無(wú)私,樂(lè)于助人等條件。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,明確職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見(jiàn),只少每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議,每個(gè)班干部都要發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié),分別提出表?yè)P(yáng)和批評(píng),重大的活動(dòng)(如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形歌詠比賽、班會(huì)、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會(huì)議上討論,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,爭(zhēng)取把活動(dòng)辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時(shí)通過(guò)他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅(jiān)信一條,一個(gè)人的力量是有限的,團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。這也是我這些年所帶班級(jí)能夠做得還可以的一個(gè)重要原因。
以上,是我做班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)。不足之處,請(qǐng)各位老師多多指教。謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!
非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。
一年來(lái),我所帶的七年級(jí)十一班,班級(jí)穩(wěn)定,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展。這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位任課教師的大力協(xié)助。在這里,我要特別感謝宋香榮老師、楊嘉老師,他們?yōu)槲野嗟牧己冒l(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。
下面,我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊荒陙?lái)的班級(jí)工作。
一、抓好初一新班的前三個(gè)月。前三個(gè)月是初中三年班級(jí)建設(shè)的黃金時(shí)期,關(guān)鍵時(shí)期。能否建立一個(gè)良好的班集體這三個(gè)月至關(guān)重要。學(xué)生初來(lái)乍到,人校兩生,這時(shí)候班主任要先入為主,認(rèn)真把握。為此,我把我的辦公地點(diǎn)搬到了教室后面,對(duì)于校規(guī)班規(guī)天天反復(fù)講,強(qiáng)化鞏固,對(duì)于像如何上課,作業(yè)收交,衛(wèi)生打掃,師生禮儀,同學(xué)相處等個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成等方面,認(rèn)真落實(shí),一絲不茍。把個(gè)別學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成的說(shuō)臟話,課間打鬧,上課吃東西,抄襲作業(yè)等各種不良習(xí)慣都消滅在萌芽狀態(tài)。俗話說(shuō)一葉不去,將用斧柯,對(duì)每位入班新生,決不姑息放任。
二、抓好班干伍建設(shè)。當(dāng)前新的教育理念要求班主任要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強(qiáng)大的能夠涵蓋班級(jí)管理各個(gè)方面的,實(shí)現(xiàn)班級(jí)高度自治化的班干伍。班主任依靠班干部的力量,做好班級(jí)服務(wù)。為此,我班不僅設(shè)立了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員等常規(guī)班干部,還根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立了值日班長(zhǎng),安全委員、禮儀委員、親情委員、班費(fèi)委員、圖書(shū)委員、日記委員、維修委員、量化委員、文明委員、督查委員、花草委員等大大小小三十多個(gè)班干部職位。因人而異,因材而用,讓每個(gè)同學(xué)都有事可干,每件事都人管,使每個(gè)同學(xué)都能在班集體中找到自己的位置,增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸宿感,同時(shí)也能激發(fā)起每位同學(xué)參于班級(jí)管理的熱情與積極性。
三、抓好班級(jí)的文化建設(shè),班級(jí)文化是同學(xué)們展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生自信心,增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感、凝聚力的一個(gè)極好的平臺(tái)。為此,我們班全體同學(xué)集思廣益,給我們班起了一個(gè)響亮而又有意義的班名——七彩陽(yáng)光十一班,并讓幾個(gè)美術(shù)好同學(xué)設(shè)計(jì)出了我班的班旗和班級(jí)印章。每周一早讀我會(huì)與同學(xué)們共同誦讀我班的班訓(xùn),勤奮、守信、友善、感恩、陽(yáng)光心態(tài)!屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!A硗,同學(xué)們?cè)谖业某珒x下,每個(gè)人捐出幾本好書(shū),組建了我班很有特色的圖書(shū)角,并飼養(yǎng)了美麗的`金魚(yú),許多同學(xué)還端來(lái)了花草來(lái)把我們班級(jí)裝飾地更加漂亮。每周一下午最后一節(jié)自習(xí)課,我們都會(huì)用十分鐘左右的時(shí)間來(lái)為本周過(guò)生日的同學(xué)集體過(guò)生日。同學(xué)們?cè)陔娮忧俚陌樽嘞,用中文和英文齊唱生日快樂(lè)歌,并請(qǐng)幾位同學(xué)獻(xiàn)上生日祝福。作為班主任的我,總是送上一個(gè)小小的有意義的生日禮物,讓每個(gè)過(guò)生日的同學(xué)都能產(chǎn)生終生難忘的幸福感受。另外,不斷開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng):和七年級(jí)十二班舉行了拔河比賽,籃球比賽;和郭利娟老師的七年級(jí)八班建立了聯(lián)誼班級(jí),互相交流,互相學(xué)習(xí),并舉行了像拔河比賽等有意義的活動(dòng)。我們班還積極向高年級(jí)同學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)——主動(dòng)跟李宏偉主任的八年級(jí)十班舉行了拔河比賽,最后盡管我們班輸?shù)檬且凰,但同學(xué)們還是一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,說(shuō)要在其他方面勝過(guò)他們?傊淮斡幸饬x的活動(dòng),勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。每個(gè)同學(xué)在一次次的活動(dòng)中,顯示了各自的閃光點(diǎn),增強(qiáng)了班集體的凝聚力,向心力。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,積極獲取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理的支持。我班每周三下午最后一節(jié)自習(xí)都有個(gè)固定欄目叫《傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的聲音》——邀請(qǐng)一兩個(gè)家長(zhǎng)到我班參觀并講話,講一講家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)上中的一些實(shí)際感受并對(duì)同學(xué)們提出希望與要求,最后還有一個(gè)小小的答記者問(wèn)。許多家長(zhǎng)在受到邀請(qǐng)后,高度重視,積極準(zhǔn)備,使活動(dòng)每次都能收到意想不到的效果。通過(guò)這樣的活動(dòng),加強(qiáng)了家長(zhǎng)與班級(jí)的交流與溝通,獲得了家長(zhǎng)們的積極支持。
五、在不斷吸納與反思中前行。
這兩天我校舉行的班主任研討會(huì),讓我覺(jué)得受益匪淺。使我深深體會(huì)到人外有人,天外有天,無(wú)論是陳藍(lán)江老師的富有理論指導(dǎo)意義的講座,還是分組召開(kāi)的研討會(huì)以及今天上午的答記者問(wèn),都讓我在班級(jí)管理的方方面面有一個(gè)很大的提升。其實(shí),這一年當(dāng)中,我都不斷在學(xué)習(xí),在吸納,在反思。珍惜把握學(xué)校提供的每一次聽(tīng)專家報(bào)告的機(jī)會(huì);珍惜每時(shí)一次與各位班主任有意義的談話。從何校長(zhǎng)那里,我知道了好學(xué)生是夸出來(lái)的;從程宏勛教授那里,我知道了積極暗示,要啥有啥;從任小艾那里,我掌握了一則二感三言四通五心六法的教育精髓;從黃靜華那里我知道了班主任的工作八法;從萬(wàn)偉老師那里我學(xué)到了與學(xué)生相處的班主任兵法以及教師必須學(xué)會(huì)自保的密決等等。并陸續(xù)記錄了十五萬(wàn)多字的反思記錄。
總之,作為班主任,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)吸納,并在不斷的反思中前行。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在即將到來(lái)的新的學(xué)年里,為了我所帶的班級(jí)的更好發(fā)展,也為我們學(xué)校的明天更加美好,我將更加努力工作,盡心盡力,無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想:
一、用愛(ài)心對(duì)待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛(ài)說(shuō)謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí),我把她叫過(guò)來(lái),把我了解的事一一向她詢問(wèn),可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。
于是我板起臉來(lái),假裝很生氣,對(duì)她說(shuō):“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊!痹鄱贾,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽(tīng)后,就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了,在我?guī)退治鐾晔虑楹,她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說(shuō)話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來(lái),旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)?吹竭@些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,當(dāng)然,這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開(kāi)拓,積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí),班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺,水樂(lè)帝要?dú)⑺臅r(shí)候,他為了要作忠臣,不怕死,他說(shuō)充其量滅我的九族,而永樂(lè)帝偏偏要?dú)⑺氖,加上的一族就是他老師的家族,認(rèn)為是老師沒(méi)有教好。從這件事情,我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神,那就是“師道精神”。教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是:長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素,而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作,都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯(cuò)并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),我就怕你們犯了錯(cuò),卻不敢說(shuō),不敢說(shuō),就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,不敢面對(duì),就不能真正地去改正錯(cuò)誤!
兩個(gè)核心
在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易,但也不是全無(wú)可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書(shū)生說(shuō):“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里找到答案!薄坝Q童子心,更下一層樓!惫ぷ髦校页I钊雽W(xué)生中,與他們打成一片、休息時(shí)一起討論,并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),效果良好。這一點(diǎn)我覺(jué)得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰(shuí)信之有一句名言說(shuō):“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字:不要小看自己!蔽矣X(jué)得非常好,我覺(jué)得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的'核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,我覺(jué)得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,關(guān)鍵在于后期的工作開(kāi)展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。
三種策略
一是“夸”的策略!翱洹本褪强鋵W(xué)生,專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,是一個(gè)刀槍不入型的男生,經(jīng)常遲到、上課睡覺(jué)、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,什么校紀(jì)班規(guī),對(duì)他就是清風(fēng)拂面,無(wú)關(guān)痛癢。你批評(píng)他,遲到的次數(shù)不減反增,睡覺(jué)的時(shí)間由短變長(zhǎng),后來(lái)我觀察了幾天,改變了策略。又一次在班會(huì)上我講,鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來(lái),只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說(shuō):你白天上課睡覺(jué)的次數(shù)能不能少幾次當(dāng)然還談了好多,慢慢的這孩子上課睡覺(jué)的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講,像黃鵬這樣的學(xué)生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題,再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng),這種問(wèn)題就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然,夸獎(jiǎng)也要講究策略,夸獎(jiǎng)的步驟:
1、清楚的向?qū)W生說(shuō)明每一項(xiàng)要求;
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒(méi)有用的,告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎(jiǎng),帶來(lái)的好處是:學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。開(kāi)始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡(jiǎn)單,就是“一人犯錯(cuò),集體受罰”。比如說(shuō),某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒(méi)有做好,那么這個(gè)小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,但又不能明確是誰(shuí),全班受罰,比如取消活動(dòng)課,讓大家上自習(xí)等;某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊,集體受罰,什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來(lái)不盡人情,但效果非常明顯,這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,而是集體的一員,他自己的個(gè)人行為,代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有談心,就談不上班主任工作。在談心中,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中,班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好;在談心中,班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī),存在的問(wèn)題。在談心中,學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重;在談心中,學(xué)生感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大;在談心中,學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠(chéng),情操的高尚,充滿智慧,心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來(lái),俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干,講究方法,贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的,孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì):智、信、仁、勇、嚴(yán)中,智放在第一位,足以說(shuō)明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性。我們面對(duì)的是未成年人,其人生觀、價(jià)值觀正在形成中,就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際,任意隨自己的喜惡,自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事!秾O子兵法》上說(shuō):不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也;又說(shuō):上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上,攻身為下。人的心是世界上最軟的東西,是一片羽毛,狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易,只要讓它靠近火,讓心服帖,同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,推銷人員推銷產(chǎn)品,有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期,當(dāng)然更易被說(shuō)動(dòng)心了。作為班主任,要多學(xué)習(xí)周弘,賞識(shí)賞識(shí);多學(xué)習(xí)魏書(shū)生,商量商量。一個(gè)善于談心的班主任,一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。
四大建設(shè)
建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍!皣(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng),不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德,不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì),當(dāng)然,嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主、開(kāi)放既體現(xiàn)在課堂上,也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問(wèn)題,應(yīng)交給學(xué)生討論,充分發(fā)表意見(jiàn),言之成理即予肯定,不唯師,這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問(wèn)題、校服問(wèn)題,僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。
建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。年級(jí)、班級(jí)要有正氣,更要弘揚(yáng)正氣,及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師,精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成,也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中樹(shù)立,還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,這都需要教育智慧。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,多動(dòng)腦筋,采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級(jí)量化考核表,實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。
建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
在這里我想說(shuō)說(shuō)喬布斯,我們不得不承認(rèn),喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合,一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品,變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國(guó)所真正缺乏的,并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋(píng)果成為蘋(píng)果的肥沃土壤。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,后起的中國(guó),出現(xiàn)喬布斯和蘋(píng)果需要更多的時(shí)間和耐心,這人人都可理解,但倘不從土壤和根基抓起,而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末,則恐將做更多無(wú)用功,走更多彎路。
以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,它要發(fā)揮作用,也只是細(xì)細(xì)春雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事,得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。
進(jìn)入初三后主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一,確立目標(biāo)、制定計(jì)劃是前提。
正如愛(ài)迪生所言:“如果你沒(méi)有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。”進(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標(biāo),每個(gè)同學(xué)制定三個(gè)目標(biāo),短期目標(biāo),放眼月考,中期目標(biāo),展望期末;長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長(zhǎng)快樂(lè)”的主題欄里。根據(jù)三個(gè)目標(biāo)結(jié)合各人實(shí)際,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃下面用各自己的座右銘激勵(lì)自己,用動(dòng)說(shuō)話。與之相應(yīng)的是每次月考之后,制定出下次考試的目標(biāo)。
二、營(yíng)造氛圍、制定班規(guī)是關(guān)鍵
開(kāi)學(xué)初,我們班的黑板報(bào)就以“我們初三啦快樂(lè)183”為主題,營(yíng)造一個(gè)“搏初三。贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍,為了使氣氛更為濃烈,趁熱打鐵制定班級(jí)加減分規(guī)則。班級(jí)加減分我們從初一就開(kāi)始實(shí)行,但很多時(shí)候分是分,學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn),有時(shí)還冷落了這個(gè)分?jǐn)?shù),讓學(xué)生覺(jué)得分多分少無(wú)所謂。
為了讓加減分規(guī)則落到實(shí)處,結(jié)合現(xiàn)在很多孩子上玩游戲也是為了個(gè)等級(jí)升級(jí),我們班采用了軍銜制,根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)(包括上課、下課)三大項(xiàng)目掙分?jǐn)?shù),評(píng)等級(jí),60分是新兵,90分士兵,120分是下士,最高等級(jí)是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的的就可以格外加分,這個(gè)很有吸引力的。同時(shí)表現(xiàn)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也分得到相應(yīng)的扣分,規(guī)則制定后,就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設(shè)法,多掙分。記得最初實(shí)行軍銜制時(shí),一個(gè)平時(shí)班上的活躍分子,因大部分同學(xué)都已晉級(jí),他就在三省錄里寫(xiě)到,唉,這一周我晉級(jí)失敗,下周一定要表現(xiàn)好點(diǎn),再不當(dāng)新兵蛋子了。
三、小組合作、幫扶共進(jìn)是保證
小組的建立,由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng),由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣同等分?jǐn)?shù)同學(xué)采用雙向選擇的形式,確立組員名單,然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字,及小組口號(hào),明確一幫一的幫扶對(duì)象。共成長(zhǎng),同進(jìn)步。根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,使他們明確“7—1=0”的道理每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分,這樣既做到人人有事干、事事有人管,同時(shí)也公平公正,大家都沒(méi)話說(shuō),因?yàn)榍懊娴能娿曋剖桥c個(gè)人等級(jí)掛鉤的,而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù),小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。級(jí)別越高加的分值也將越大。而且一月下來(lái),還得評(píng)比哪組是得分最高組,級(jí)別最高組,哪組是得分最少組,級(jí)別最低組,級(jí)別低的是要向級(jí)別高的組學(xué)習(xí),同時(shí)一一贈(zèng)送小禮品也就是一支筆,一個(gè)本子這樣的學(xué)習(xí)用品。(無(wú)敵先鋒組,口號(hào)是無(wú)敵無(wú)敵,天下無(wú)敵。組,口號(hào)是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng)新組,口號(hào)是快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)?鞓(lè)奮斗組,口號(hào)是今天的拼搏,明天的.輝煌;王者組,我是王者,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。沖鋒組,努力團(tuán)結(jié),再創(chuàng)輝煌。)
四、一日三省,心靈溝通是后盾
孔子云:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?這是在告訴要進(jìn)行個(gè)人和道德修養(yǎng)教育。結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問(wèn)(對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué),一、你今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)了嗎?二、問(wèn)今天上課開(kāi)小差沒(méi)有?三、今天學(xué)習(xí)上提出什么問(wèn)題沒(méi)有?四、今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒(méi)有?五、今天做過(guò)什么不文明的事沒(méi)有?六、今天說(shuō)過(guò)臟話沒(méi)有?七、今天戰(zhàn)勝弱點(diǎn)沒(méi)有?八、今天有進(jìn)步?jīng)]有?九、今天有什么遺憾沒(méi)有?)設(shè)計(jì)一日三省,只是為了給學(xué)生打打氣,促使其學(xué)習(xí),可最后收到了意想不到的效果。一些平時(shí)不大說(shuō)話,把什么事都放在心里的學(xué)生,通過(guò)三省錄,也也剖析自己的,把心理話倒出來(lái)了,因?yàn)樘焯煲獙?xiě)呀,又不能老寫(xiě)一樣的話,這樣我就鼓勵(lì)他們,想寫(xiě)什么寫(xiě)什么,可以是對(duì)已也可以是對(duì)同學(xué),還可以是對(duì)班級(jí)管理方面的金點(diǎn)子。甚至于是對(duì)老師的想說(shuō)的心理話都可以寫(xiě)出來(lái)。并把這也納入到加減分規(guī)則里,班主任工作繁重而復(fù)雜,二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”,當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生,這可是一舉多得的好事。我更相信,一分耕耘,一分收獲。如有不妥之處,懇請(qǐng)賜教。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設(shè)良好的班風(fēng),促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè),思想是一個(gè)人的靈魂,直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范,思想端正了,學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò),班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的:
1、制定班級(jí)量化考核制度,規(guī)范學(xué)生的行為
通過(guò)制度的約束,使學(xué)生知道什么行為是正確的,什么行為是錯(cuò)誤的,做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià),而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分,并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì),開(kāi)展思想教育工作,
(1)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,中學(xué)生守則,逐條分析講解,明辨是非。
。2)通過(guò)班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析,認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件,我就抓住機(jī)會(huì),在班會(huì)上分析事件的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,特別是賠款較大的,通過(guò)分析,學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法,也知道了打架給自己家庭帶來(lái)的沉重經(jīng)濟(jì)后果,自己面臨退學(xué)的后果。通過(guò)教育,到目前為止,學(xué)生沒(méi)有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過(guò)個(gè)別談話,與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài),通過(guò)與他們的談話,和家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)和學(xué)生的談話,成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒(méi)有在出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,防患于未然。
學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級(jí),別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問(wèn)題,防患于未然,及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育,把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動(dòng)與喜悅,尤其能站在這里,與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略,我倍感榮幸。
作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長(zhǎng)征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺(jué)有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下:
俗話說(shuō):成功路上無(wú)捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學(xué)會(huì)眼觀六路,耳聽(tīng)八方,要善于多走動(dòng),多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了,對(duì)學(xué)生,我充滿著信任,沒(méi)加懷疑,可與家長(zhǎng)打電話時(shí),謊言就被戳穿了,當(dāng)真相被揭開(kāi)時(shí),是我最難過(guò)之時(shí),是學(xué)生最悔恨之刻,我為學(xué)生的欺騙而傷心,學(xué)生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),我們勤一些,或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò)。
人們都說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的!笔前,一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子,并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng),比如:考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,中等的要予以鼓勵(lì);大掃除中積極勞動(dòng)的,衛(wèi)生先進(jìn)的,寢室干凈的,遵守紀(jì)律的,拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化,那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,隨時(shí)記錄,大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,不文明的語(yǔ)言少了,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了;遵守紀(jì)律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,我覺(jué)得孩子的自信心更足了。
在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng),在這個(gè)暖日融融的初秋,我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的'到來(lái),第一次帶這么小的孩子,心中不免有些茫然,走進(jìn)教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺(jué)心中涌起股股暖流?粗p雙求知若渴的眼神,倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,但我始終堅(jiān)持著,因?yàn)槲疑钌疃茫谶@里,我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余,短短的時(shí)間,我勞累并收獲著,我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注,細(xì)心觀察,耐心教育,你一定會(huì)碩果累累。
開(kāi)學(xué)之初,面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說(shuō)不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時(shí)的語(yǔ)氣,用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(zhǎng),但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜!薄俺燥柫藛?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ),無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō):“俺孩子回家說(shuō)了,俺老師可好了。”何為好,我覺(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí),這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學(xué)生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕,有時(shí)一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話,可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí),我時(shí)常在說(shuō):“坐正了,注意握筆姿勢(shì)!彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細(xì)心,會(huì)成就孩子美好的一生。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,這么小的孩子,難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,我提倡說(shuō)教,我從不打罵學(xué)生,我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準(zhǔn)角度,一定會(huì)卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,學(xué)生在說(shuō)時(shí),總是避重就輕,對(duì)自己有利的說(shuō),不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō),除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前,在斷案時(shí),確實(shí)頗費(fèi)周折,這其中我沒(méi)有怒氣沖天,沒(méi)有拳腳相加,只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹(shù)立航標(biāo),讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中,細(xì)心的觀察下,耐心的教育里,一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位老師:
大家好!
感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會(huì),說(shuō)實(shí)在的,在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一.養(yǎng)成教育,工作細(xì)化
我自從參加工作,多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放到首位,培養(yǎng)班級(jí)好的紀(jì)律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō),做事只有對(duì)于不對(duì),沒(méi)有中間選項(xiàng)。老師和父母的話,永遠(yuǎn)是為你好,要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格,但只要學(xué)生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。
學(xué)生無(wú)小事,對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,都在學(xué)老師的風(fēng)格,就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。因此別討價(jià)還價(jià),讓他知道犯了是什么后果,沒(méi)有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問(wèn)題,有問(wèn)題不遮不蓋,坦然面對(duì)。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會(huì)逐漸提升,學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專家分析,初第二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期,面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則,我增加課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀(jì)律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,專人專管。班主任關(guān)注的多,學(xué)生就關(guān)注的多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,各科老師反映八年級(jí)四班紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評(píng)學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話。學(xué)生有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題,就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。例如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟他談話對(duì)他也是關(guān)心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,和他們談?wù)勛约旱?爸爸媽媽,聊聊自己的快樂(lè)和煩惱,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了,買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái);和同學(xué)鬧矛盾了,給調(diào)解一下,學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí),你的教育就成功了。
二.用心觀察,因人而宜
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣;世界沒(méi)有一模一樣的孩子,F(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng),有的不說(shuō)不行,有的就得夸,有的一句不能夸。因此需要把握學(xué)生個(gè)性,這樣讓你自己少操心,學(xué)生多爭(zhēng)氣。
我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子懂得的很多,不要完全當(dāng)小孩看待,平時(shí)多觀察,少啰嗦,找他談話時(shí),你會(huì)說(shuō)出有關(guān)他很多的問(wèn)題,還有優(yōu)點(diǎn),他會(huì)很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學(xué),成績(jī)差,易沖動(dòng)打架;找他談話時(shí),把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,無(wú)論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上,我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育,查清事實(shí),分析原因,做耐心說(shuō)服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候?qū)W生感覺(jué)自己犯錯(cuò)是給老師添麻煩,感到愧對(duì)老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少,一定會(huì)達(dá)到教好書(shū)育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯,多年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯真情付出,定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。雖然沒(méi)有名利的收獲,但我認(rèn)為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。
謝謝!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的`心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想:
一、用愛(ài)心對(duì)待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來(lái)講比較老實(shí),但私下勾心斗角的工作較多,尤其是女生之間,這就需求我們老師投入更多的愛(ài)心,細(xì)致的關(guān)心他們的進(jìn)修和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,進(jìn)修欠好,平常小事出格多,愛(ài)撒謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜愛(ài)她。經(jīng)過(guò)相識(shí)各種事實(shí),我把她叫過(guò)來(lái),把我相識(shí)的事一一向她詢問(wèn),可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。(因而我板起臉來(lái),假裝很生氣,對(duì)她說(shuō):“某某,老師一直很喜愛(ài)你,也很信任你,但本日你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊!痹鄱贾溃吘剐『⒍嫉咐蠋熛矏(ài)本人的,并且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。因而她聽(tīng)后,就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐,因而我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把工作都說(shuō)出來(lái)了,在我?guī)退治鐾旯ぷ骱,她也認(rèn)識(shí)到了本人的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的進(jìn)修成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特地安排一個(gè)義務(wù)心強(qiáng)、進(jìn)修成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――XXX跟她坐,目的是一方面幫助她進(jìn)修,另一方面也是讓XXX幫我多注意她的靜態(tài),以便及時(shí)給予她精確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說(shuō)話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來(lái),旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),在潛移默化中影響他們。
總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn),不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予斧正。
班主任工作是門(mén)藝術(shù),我希望通過(guò)我的不斷研究,并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使這門(mén)藝術(shù)綻放光彩。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德。智。體。美。勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
〝沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)。鼓勵(lì)。教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒。不歧視。不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低。智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,和學(xué)生一起上早操,做眼保操,手語(yǔ)操,布置教室,出黑板報(bào),各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的`能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾,各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈,并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理,F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈,連抽屜里都是干干凈凈的我相信只要不產(chǎn)生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。
作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,能不能通過(guò)其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想,所謂〝蹲下來(lái)看學(xué)生〞,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易,但無(wú)論如何我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
在班級(jí)管理中,班主任是一個(gè)多重主角的扮演者,班級(jí)雖小,但事務(wù)繁雜,對(duì)班主任的要求,也是十分全面的,不僅僅要求我們是知識(shí)的傳授者,班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,家長(zhǎng)的代理人,學(xué)生的朋友、知己,還是學(xué)生的心理醫(yī)生。古人云:“親其師才能信其道”,班主任務(wù)必具備影響一切的力量,才能團(tuán)結(jié)組織學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。這種影響一切的力量便是威信。班主任只有樹(shù)立了威信,受學(xué)生歡迎,學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從其教誨,服從其管理,班級(jí)才能帶得得心應(yīng)手,班級(jí)才會(huì)成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群眾,這就是老師的人格魅力和威信。因?yàn)橥啪褪且环N無(wú)形的教育力量,這樣的老師學(xué)生會(huì)確信他的教育和指點(diǎn)是正確的,學(xué)生便會(huì)自覺(jué)地把老師講授的知識(shí),老師的教導(dǎo)牢記于心的。只有這樣,老師的表?yè)P(yáng)學(xué)生才會(huì)自豪、高興,老師的批評(píng)也不會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,反而會(huì)喚起學(xué)生的醒悟和自責(zé)心,班級(jí)才會(huì)一步步走向成功。我想這是我們每一個(gè)班主任老師所追求的境界。
威信的書(shū)面解釋是這樣的:威信是人的一種心理反應(yīng),是令人信服,讓人自愿理解某種管理說(shuō)教的一種用心的情感。那么教師的威信應(yīng)是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種對(duì)老師的尊敬和信服,它具有較強(qiáng)的感召力。威信與威嚴(yán)不一樣,威信體現(xiàn)的是一種信,而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán),有信自然生威,但有威不必須有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,而威信使學(xué)生親而近之。那么新時(shí)期的班主任應(yīng)如何樹(shù)立威信,贏得學(xué)生的歡迎與尊重呢?我想從以下五個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
1、班主任應(yīng)具備“雙高”,即教學(xué)水平高和教育水平高。
班主任務(wù)必是一個(gè)教學(xué)能手,要有高水平的教學(xué)潛力。俗話說(shuō):打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來(lái)自于自我的教學(xué)潛力、教學(xué)水平,學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋熌挲g比他大,就信服和尊重你。所以,只有你確實(shí)有知識(shí)會(huì)傳授知識(shí)才會(huì)受到學(xué)生的信任。學(xué)生對(duì)班主任的要求要高于其他任課教師,如果一堂課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及參與意識(shí),學(xué)生把你的課當(dāng)成一種享受,自我所教的科目,在歷次考試中都名列前茅,學(xué)生自然就對(duì)你信服,并把這種感情延伸到課外,聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)你的各項(xiàng)要求都樂(lè)于理解,這樣就會(huì)到達(dá)不令而行的效果。假如班主任的課上不好,學(xué)生不愛(ài)聽(tīng),歷次考試成績(jī)不理想,學(xué)生就要拿你和你們班好的任課教師比,你的威信就會(huì)一掃而光。學(xué)生內(nèi)心對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生排斥情緒,你的要求學(xué)生就不愿理解,或者沒(méi)有說(shuō)服力。所以說(shuō),一個(gè)優(yōu)秀的班主任,務(wù)必是一個(gè)優(yōu)秀的課任教師。千萬(wàn)不要因?yàn)榘嘀魅问聞?wù)多而疏忽了精心備課或者說(shuō)班主任到班機(jī)會(huì)多而隨意去為自我的課打“補(bǔ)丁”,那將是十分得不償失的事情。
住實(shí)質(zhì),才能真正從內(nèi)心打動(dòng)學(xué)生,讓他們真正體會(huì)出老師的愛(ài),他們自然會(huì)對(duì)你敬佩,這樣班主任的威信自然而然就樹(shù)立起來(lái)了。所以作為班主任老師,處理事情要?jiǎng)幽X,德育的學(xué)習(xí)和專業(yè)的學(xué)習(xí)都是永無(wú)止境的。
2、班級(jí)事務(wù)勤參與巧管理。
學(xué)生的一切正確的行為并不是自發(fā)構(gòu)成的.,務(wù)必透過(guò)班主任的約束和自身影響來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任老師都為班級(jí)付出了很多,但管理效果各有差異?赡茏钭尠嘀魅晤^疼的是對(duì)寢室、自習(xí)課和體育課外活動(dòng)的管理。寢室的扣分比較嚴(yán)格,丟分了一味地去批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生是沒(méi)有用的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)有意地去把事情做糟。所以我每次帶班會(huì)給學(xué)生示范做清潔衛(wèi)生多次,學(xué)生都明白了學(xué)會(huì)了然后給他們定規(guī)則論獎(jiǎng)懲,這樣寢室那邊丟分就比較少學(xué)生也信服你。自習(xí)課和體育課外活動(dòng)班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻盯在那里,所以我給學(xué)生規(guī)定不能安靜上自習(xí)的和不能好好上體育課外活動(dòng)的,以后該時(shí)間段就到我辦公室由我來(lái)安排學(xué)習(xí)任務(wù)或是勞動(dòng)任務(wù)了。自習(xí)課或是體育課外活動(dòng)去科任老師那兒的,務(wù)必要有老師的書(shū)面證明;身體不適請(qǐng)假的務(wù)必要有醫(yī)生的病假條。當(dāng)然我也會(huì)在自習(xí)課上到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)多與學(xué)生談心;體育課外活動(dòng)時(shí)與學(xué)生一齊打球秀一秀球技;班會(huì)上為他們激情朗誦自創(chuàng)的詩(shī)歌;藝術(shù)節(jié)一展歌喉讓學(xué)生看到多面的我而更加親近佩服我。班主任與學(xué)生多接觸并多參與學(xué)生的活動(dòng),無(wú)形中也拉進(jìn)了老師和學(xué)生的距離,促進(jìn)了教育的效果。
3、班級(jí)事故多溝通巧處理。
理解、關(guān)愛(ài)、教育的目的,防止簡(jiǎn)單粗暴的懲罰,在學(xué)生心中留下暗傷。要采取不一樣的教育方式,正面引導(dǎo),才會(huì)收到良好的教育效果,在學(xué)生心目中才會(huì)樹(shù)立威信。
4、寬容教育引領(lǐng)成長(zhǎng)。
就會(huì)很不舒服。我在等著她的悔悟。果然過(guò)了一段時(shí)間,她偷偷往我辦公桌上放了一封信,說(shuō)她在初中也跟老師這樣鬧過(guò),老師大發(fā)雷霆又告知了家長(zhǎng),繼而對(duì)她不再那么重視,之后也非正取上的一中。那天她一時(shí)沖動(dòng)對(duì)我說(shuō)了那些話她很后悔也很惶恐,沒(méi)想到老師能那么寬容。她期望老師能提她的問(wèn)點(diǎn)她的名,因?yàn)檫@段時(shí)間其他同學(xué)都點(diǎn)過(guò)了,不點(diǎn)她還是感覺(jué)很孤單。并且真誠(chéng)地請(qǐng)求我的原諒。我找到她跟她說(shuō):沒(méi)關(guān)系呀,你這段時(shí)間學(xué)習(xí)踏實(shí)了,老師真的為你高興,老師一向都關(guān)注著你呢!更何況你是小孩子我是大人,我怎樣會(huì)與你計(jì)較呢!她的眼淚一下子就涌了出來(lái)。常言道:人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們可能年少輕狂,但寬容是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的力量。
5、平等教育催化成功。
蘇霍姆林斯基指出:“很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了!苯處熍c學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。只有平等地對(duì)待學(xué)生,才能真正建立起良好的師生關(guān)系,打通教育的通道。班主任對(duì)學(xué)生的一視同仁,不僅僅能夠極大的調(diào)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生的積極性,更能體現(xiàn)班主任的威信和人格魅力。
平等對(duì)待學(xué)生表此刻以下三個(gè)方面:一是對(duì)所有人的平等,無(wú)論男女,學(xué)習(xí)成績(jī)好還是不好,毛病多還是毛病少,要把他們放到一個(gè)同等的位置去教育,尤其在違犯紀(jì)律時(shí),我們要只對(duì)事不對(duì)人,學(xué)生才會(huì)心服口服,從心里敬佩你。學(xué)生們最看重的、私下談?wù)撟疃嗟木褪沁@一點(diǎn)。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,教師不僅僅要“錦上添花”,更就應(yīng)“雪中送炭”。愛(ài)護(hù)、幫忙后進(jìn)生,這是我們的職責(zé),我們所感覺(jué)到的為什么落后學(xué)生畢業(yè)后對(duì)你的感情最深,就是因?yàn)樗谧罾щy時(shí),是你給了他信心給了他幫忙使他成功。
二是在處理事情上的平等。對(duì)有關(guān)問(wèn)題的處理,要按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不能顯示出遠(yuǎn)近親疏。班主任切忌總是比較偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生,有時(shí)即使成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師也是睜一只眼閉一只眼,只是進(jìn)行要求或簡(jiǎn)單的批評(píng)。而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)大發(fā)雷霆,或翻舊賬。這樣就會(huì)在這些同學(xué)心里構(gòu)成巨大的心理障礙,不利于班級(jí)管理。因此,我在給班干部和科代表開(kāi)第一次會(huì)時(shí)就會(huì)給他們講,你們不一樣于普通的學(xué)生,對(duì)自我要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,事情要多做,犯錯(cuò)了我會(huì)批評(píng)得更厲害,因?yàn)楹芏嚯p眼睛盯著你們。所以我班的干部做義務(wù)勞動(dòng)是很多的,犯錯(cuò)了我會(huì)毫不留情,這不僅僅有利于班主任老師威信的建立也有助于班干部同學(xué)威信的建立。
三是為每位學(xué)生帶給平等的機(jī)會(huì)。比如安排座位,不排關(guān)系位,不按成績(jī)排位;上課提問(wèn)必須要保證一個(gè)星期內(nèi)每個(gè)學(xué)生都提到,不要偏愛(ài)老提幾個(gè)人;布置班級(jí)事情,要給所有學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì),不要認(rèn)為差生就干不好,可能他們更認(rèn)真更能勝任一些事情,并在一些事情中找到自信,獲得成功。可能我們忽視了一些東西,其實(shí)學(xué)生很在意。
建立班主任的威信是搞好班級(jí)管理的前提條件,班級(jí)工作的成敗與班主任的威信有著極大的關(guān)系。班主任的威信是有效針對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的首要條件,要樹(shù)立班主任的威信,還有很多方面,哪一點(diǎn)都不可忽視,所以還需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦卸嗵骄。以上只是我工作中一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí),絕非經(jīng)驗(yàn)之談,敬請(qǐng)各位同仁和領(lǐng)導(dǎo)多幫忙多指導(dǎo)。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,我只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,也是班級(jí)的組織者和管理者。班主任不但要教好書(shū),還要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。我知道,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),要在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字。這樣,既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢,又能說(shuō)明老師在工作上,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音
在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),看看他們態(tài)度如何,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí),豁達(dá)包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。
在實(shí)際工作中,我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的.情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況,提醒學(xué)生增減衣服,對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì)、幫助他們自立自強(qiáng)。對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生,我們做到及時(shí)處理,并動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。對(duì)他們贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài),因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),就不會(huì)有真正的教育。班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無(wú)私奉獻(xiàn),教育才會(huì)展示出驚人的魅力。通過(guò)這些工作,既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),取得了他們的信任,加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心。
四、從嚴(yán)管理,強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
作為班主任,要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,我注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果,掌控過(guò)程”。班上的一般事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé),其他各班委均各司其職。班主任做到實(shí)時(shí)溝通。對(duì)于做得對(duì)的,做得好的,就對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)于做得不夠好的,都會(huì)耐心進(jìn)行引導(dǎo)。俗話說(shuō):“無(wú)以規(guī)矩,不成方圓”、“家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法”,班級(jí)也有班規(guī)。
五、為人師表,以身作則
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為,要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國(guó)旗時(shí),班主任都能提前到場(chǎng)。這樣,我們的學(xué)生也會(huì)按時(shí)到。除此之外,要想教學(xué)生一滴水,自己必須得教會(huì)學(xué)生找到水的源頭。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí),我們亦注重提升我們的專業(yè)知識(shí)水平,積極向其他教師學(xué)習(xí)。
總之,作為班主任,我們不在于計(jì)較個(gè)人得失,不在于追求名利,而在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本著 “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的宗旨。我相信,只要有一顆堅(jiān)定的心,只要努力開(kāi)拓,積極進(jìn)取,就一定會(huì)打造一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)!我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對(duì)我的支持,謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),各位前輩們:
大家下午好!
首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),初三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年,這一年,學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著很大的變化,面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度:成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真讀書(shū)求上進(jìn),心懷理想苦讀書(shū);成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振,抱著過(guò)一天算一天,混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想;還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛(ài)情泡沫劇的影響,無(wú)視班規(guī)班紀(jì),談情說(shuō)愛(ài),成績(jī)一落千丈,但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正,成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法,有不完善的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。
一、重視班干部的培養(yǎng),使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋(gè)班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后,我馬上召開(kāi)班干部會(huì)議,幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部要有明確的分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管,每個(gè)班委有事干。俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒(méi)有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的作業(yè);有些學(xué)生在高談闊論,其實(shí)是在模仿達(dá)人秀;有些學(xué)生在發(fā)呆,實(shí)際是沒(méi)睡醒,總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的.任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做,要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人,每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x,并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自己的本職工作,然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色,基本上每個(gè)早晨都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強(qiáng)和各科老師的溝通,共同促進(jìn)本班的發(fā)展
作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系,了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步,不偏科,落科,我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,讓清晨的一屢屢陽(yáng)光夾著書(shū)香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。
針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象,我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象,如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行檢查,讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。
三、重視學(xué)生的思想,常和他們交談。
我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行,要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊,使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí),多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時(shí)進(jìn)行制止,并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說(shuō)明以后再拿與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校一律沒(méi)收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒(méi)有發(fā)脾氣,而是笑著問(wèn)他該怎么辦?他起先說(shuō):“老師,算了好不好,下次我再也不會(huì)了!笨晌覇(wèn)他我上次是怎么說(shuō)的,他也知道自己理虧,主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次教育,他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了,作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成,課后能主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題,在上次考試中進(jìn)步了許多。
四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況
在這僅剩的20多天時(shí)間里,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確,在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無(wú)所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳,每周來(lái)校走訪電話溝通了解情況的;有只拿錢(qián)給孩子上學(xué)生活,教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的;有極少數(shù)態(tài)度傲慢,不是嬌慣孩子就是打罵孩子的;還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形,我使出渾身解數(shù),在學(xué)生中既要當(dāng)好爹,樹(shù)立班主任的威信,讓學(xué)生信服自己;又要當(dāng)好媽,管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問(wèn)題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),無(wú)論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何,我都分門(mén)別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
總之,初三這一年,我所做的都是為了班上的一切學(xué)生,為了班上學(xué)生的一切!在當(dāng)畢業(yè)班主任的過(guò)程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚,但我無(wú)悔,今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),以孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,大家好:
首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話,面對(duì)你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負(fù)了所有的重任,我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲,但事實(shí)如此,讓我談經(jīng)驗(yàn),我真的無(wú)從談起,畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),在此,我就怎樣管理xx班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴,糾正習(xí)慣。
我所接手的那個(gè)班級(jí),剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,比如午自習(xí),學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō):以前檢查都能過(guò)關(guān),現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個(gè)班后,我對(duì)此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào):剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來(lái),至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白:達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi),以示“瀟灑”,我開(kāi)始給他們講:如果你熱,請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷,請(qǐng)把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時(shí)尚,請(qǐng)拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽(tīng),比如韓洋劍,我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此,敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中,我不乏使用強(qiáng)硬手段,讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng),樹(shù)立正氣。
我剛接手該班時(shí),聽(tīng)學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”,他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣,充當(dāng)了“老大”的形象,其他學(xué)生是敢怒不敢言,沒(méi)有正義感,似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),針對(duì)班上是非不分的'狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,她和劉倩坐在一起,開(kāi)始我給她講這樣的弊端,她卻對(duì)我持?jǐn)骋,認(rèn)為我多管閑事,后來(lái)的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果?她沉默不語(yǔ),相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢(qián)科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽(tīng)課的權(quán)利,有一段時(shí)間,讓他們沒(méi)有表演的場(chǎng)所。在這一操作過(guò)程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,戚云成就是其中一個(gè),我接手時(shí),他是年級(jí)第18名,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時(shí)也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學(xué)習(xí)上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級(jí)第6名,半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng),張夢(mèng)娟就是其中一個(gè),我接手時(shí),她年級(jí)46名,經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,有這樣的意識(shí),學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通,收買(mǎi)人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn):品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請(qǐng)記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng),我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,在授課時(shí),我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會(huì)真心聽(tīng)你的話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成,那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說(shuō)的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強(qiáng)調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績(jī),離不開(kāi)科任老師的心血,借此機(jī)會(huì),我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài),我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長(zhǎng),成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
本日的班主任會(huì),已經(jīng)醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間。由于種種原因,一直拖到了本日,我負(fù)有很大義務(wù)。本日開(kāi)這個(gè)會(huì)的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,交流做法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。以是,在集會(huì)正式開(kāi)始之前,我想先提一個(gè)要求,就是大家在發(fā)言的時(shí)候,一定要實(shí)事求是,把最實(shí)在的班級(jí)管理和成績(jī)提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說(shuō)出來(lái),把最實(shí)在的想法說(shuō)出來(lái),讓我們大家能在交流中共同受益,共同提高。我先謝謝大家!
眾所周知,上屆的九年級(jí)考的非常好,考出了咱們x中人的志氣和威風(fēng),也考出了咱們x中人的尊嚴(yán)和熱血,F(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力,擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了,x中能否繼續(xù)中考的輝煌,能否擔(dān)起XXX領(lǐng)頭羊的重任,就靠我們?cè)谧?4位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班。
再說(shuō)我個(gè)人,說(shuō)實(shí)話,我教的班還從來(lái)沒(méi)有這么差勁過(guò),今年帶的這一屆學(xué)生,最好的成績(jī)是第五名,但是從來(lái)沒(méi)穩(wěn)住過(guò),總是忽上忽下。為什么?很簡(jiǎn)單,我盯得緊,成績(jī)上升;我稍微一放松,或因有事而無(wú)暇顧及班級(jí)管理,成績(jī)準(zhǔn)下降。每次考試總離不開(kāi)這一模式。所以單純的從成績(jī)來(lái)講,我說(shuō)班級(jí)管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒,但是還不得不說(shuō),還要硬著頭皮上,為什么?更簡(jiǎn)單,兩個(gè)字:責(zé)任。
下面我說(shuō)一下自己的見(jiàn)解。
一、榮辱與共,打造3個(gè)團(tuán)隊(duì)
1、堅(jiān)實(shí)的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)
班主任老師,要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位,并做他們的頑強(qiáng)后盾;班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請(qǐng)到一起,針對(duì)班里的一些現(xiàn)象共同想舉措,出對(duì)策,共同致力于班級(jí)的不亂和學(xué)生成績(jī)的提高。作為班主任老師,一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位,老話說(shuō)得好:家和萬(wàn)事興。不但是家庭,工作也是XXX,這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系,這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系,這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級(jí)所有老師都能擰成一股繩,心往一塊想,勁往一塊使,群策群力,齊心協(xié)力,才能真正抓好學(xué)生工作,提升班級(jí)管理水平和班級(jí)學(xué)生成績(jī)。
2、堅(jiān)實(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)
為創(chuàng)造更好的研究環(huán)境,各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理,將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表,發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理無(wú)縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育,激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)力,優(yōu)化研究風(fēng)氣,形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),努力完成“三個(gè)抓”:抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率;抓潛能生,保上線率;抓差轉(zhuǎn)差,保合格率,平均分。
3、堅(jiān)實(shí)的家長(zhǎng)隊(duì)伍
要通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗麄儗?duì)子女的關(guān)心和期待,正是我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的巨大優(yōu)勢(shì)和助力。在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí),要增強(qiáng)教育的針對(duì)性和目的性,多一點(diǎn)報(bào)喜,少一點(diǎn)告狀,委婉地提出合理的意見(jiàn)和建議,或與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的研究、思想、生活等方面的情況,從而較全面的了解學(xué)生,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,同時(shí)也能使家長(zhǎng)更理解和支持學(xué)校和老師的工作。
二、有的放矢分層教學(xué)
在目前情況下,我們要集中全力進(jìn)行九年級(jí)新知識(shí)的教育講授,以是仍然是以根蒂根基知識(shí)全面化教育為主。但在不久的將來(lái),我們將不可避免的要實(shí)行分層講授,如何進(jìn)行?我的看法是:
1、目前,仍以新知識(shí)進(jìn)修為主,抓全面,抓思想,抓不亂。
2、在12月中旬以后,各班要相繼確立四個(gè)梯次,即XXX梯次、x中優(yōu)秀生梯次、x中普通生梯次和后備梯次。如何做呢?首先,保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。對(duì)各班前150名的學(xué)生(第1、2梯次),制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)之外,教師要有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。針對(duì)這部分學(xué)生,還要持續(xù)性的思想教育工作和家長(zhǎng)聯(lián)系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間,畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第梯次學(xué)生(大約在150名到400名),這部分學(xué)生是研究的主流,可塑性很強(qiáng),是升一中的`主力軍。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提高的同時(shí),要明確給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿分,中檔題力爭(zhēng)少失分,高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響,厭學(xué)貪玩,但這類學(xué)生成績(jī)的好還,往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響。為此,我們本著“不拋棄、不放棄”的理念,在班級(jí)內(nèi)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,盡量不要冷嘲惡諷,或干脆束之高閣,任其自生自滅,因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來(lái)在xx生活的得力助手,還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。
三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),因材施教
付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情。唯有如此,方能在感情上讓學(xué)生接受,在管理上讓學(xué)生畏懼,既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),又不好意思給老師增加不必要的麻煩。
4、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生
各班要堅(jiān)持每周都認(rèn)真地準(zhǔn)備和召開(kāi)班會(huì),現(xiàn)在我們的班會(huì)應(yīng)該是德育和研究四六開(kāi),既德育占四分,研究占六分。這和八年級(jí)時(shí)的德育和研究的時(shí)間劃分不同,這是由九年級(jí)的特殊性決定的。開(kāi)班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備,開(kāi)出效果,開(kāi)出激情,讓學(xué)生真正受到教育和感化。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出,用心呵護(hù)》。
一、全面了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,要管理好一個(gè)班級(jí),首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感。親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)。班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生
冰心說(shuō)過(guò):〝有了愛(ài)便有了一切〞。
教書(shū)育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛(ài)學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的`愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語(yǔ)權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái):
我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,上課不專心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫(xiě)紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),但要保證專心聽(tīng)講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!
三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)
我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳。幫。帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識(shí)自己的學(xué)生
水城名師王文卉老師說(shuō):〝我總是拿一摞〝高帽子〞走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能使人快活,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能。〞
經(jīng)驗(yàn)表明:在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑。指責(zé)。挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信。欣賞。合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立。身心健康的理想彼岸。作為教師,無(wú)論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒(méi)想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之,作為班主任,要常懷有一顆愛(ài)心,善于用心,處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的.、是充實(shí)的、完美的老師;做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想:
一、用愛(ài)心對(duì)待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛(ài)說(shuō)謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí),我把她叫過(guò)來(lái),把我了解的事一一向她詢問(wèn),可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。于是我板起臉來(lái),假裝很生氣,對(duì)她說(shuō):某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊;咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽(tīng)后,就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了,在我?guī)退治鐾晔虑楹,她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正;同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說(shuō)話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來(lái),旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),在潛移默化中影響他們。
總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn),不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。
班主任工作是門(mén)藝術(shù),我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使這門(mén)藝術(shù)綻放光彩。
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