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高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

時(shí)間:2024-10-19 15:51:00 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

(薦)高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流15篇

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

(薦)高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流15篇

  大家好!

  首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任高三(12)班的班主任以來(lái),我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。

  反思高三的班主任其他工作,如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jī)的話,首先要嫉妒感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的猜忌,更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們?cè)谠S多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo)。同時(shí)也遇上一班好學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么成功經(jīng)驗(yàn),也不敢談什么理論,就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁體悟作個(gè)匯報(bào)。

  (一)快速布局,使班級(jí)很快步入正規(guī)。

  開(kāi)學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號(hào)等一步到位,快速形成了一個(gè)新的集體,日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開(kāi)頭,為日后的工作奠定了基礎(chǔ),太多減小了不必要的日常瑣務(wù)的干擾,使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對(duì)班委會(huì)成立,我非常重視,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步助推了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

 。ǘ┝私鈱W(xué)生,深入學(xué)生的內(nèi)心世界

  接手一個(gè)新的班級(jí),班主任要做的首要工作就是其他工作漸次、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn),掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向,把一些問(wèn)題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班,我的第一周是屈指可數(shù)的:第一天要建立學(xué)生檔案,三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人會(huì)對(duì)號(hào)入座,了解學(xué)生對(duì)年級(jí)的想法,查找問(wèn)題學(xué)生。得一次,開(kāi)學(xué)的第二天,我找一位調(diào)皮男生談話,當(dāng)我一下子叫出了的名字并分析指出了他好動(dòng),喜歡打鬧的缺點(diǎn)之時(shí),他滿臉詫異也有些感動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“老師,你真厲害!我家里人也是這么表示我的!币苍S是這個(gè)片尾好吧,這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯,非常有心接受我的教育。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自信

  《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話:“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活爸爸媽媽在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)!

  一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師,極其容易獲得好的教育效果。經(jīng)常當(dāng)心其優(yōu)點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和高度贊揚(yáng)鼓勵(lì),保護(hù)保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信不受傷害,讓學(xué)生以正常的心態(tài)對(duì)待自己的環(huán)境問(wèn)題,丟棄自卑,保持積極性,增強(qiáng)自尊與自信。因此,不要輕易全盤否定你的學(xué)生,那樣會(huì)損害學(xué)生的自尊心,多給學(xué)員們一些鮮花學(xué)生和掌聲,包括那些后進(jìn)生,那樣,你的學(xué)生會(huì)透出自信,不斷獲得成功。

 。ㄋ模﹪(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)

  班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)整天的班級(jí)工作應(yīng)該嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī),只要成績(jī)好,其他都是小問(wèn)題,不必理會(huì)”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生,或者有才無(wú)德的危化品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)的鉆研動(dòng)力和活力,把我們班分成六個(gè)組,其中男女按寢室分成五個(gè)組,走讀生一個(gè)組。這六個(gè)組每月九個(gè)按紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)排名,對(duì)前兩名的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后一名要比對(duì)原因,下月改進(jìn)。

  (五)學(xué)業(yè)跟蹤,引導(dǎo)自省

  學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的,班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的帕尼諾區(qū)成績(jī)跟蹤,以便有針對(duì)性地每種給予每個(gè)學(xué)生督導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的許多次成績(jī)排名列成表格,與學(xué)生個(gè)別談話此時(shí)還輔以曲線圖,直觀學(xué)習(xí)成績(jī)地反映學(xué)生的成績(jī)走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的.制定和落實(shí),分析成績(jī)進(jìn)退的原因,提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見(jiàn)

 。_刺階段的工作計(jì)劃

  高三后期,班主任的其他工作至關(guān)重要,我計(jì)劃做好以下幾方面工作:

  1、我計(jì)劃每天有針對(duì)性地找學(xué)生接談心,以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo),也要力爭(zhēng)做到,既要讓其明白問(wèn)題,也要讓其自問(wèn)優(yōu)點(diǎn);既要讓其清楚改進(jìn)方向,要讓其看到希望,增強(qiáng)其信心。

  2、要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)斗班,總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思:包括通過(guò)這套填空題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開(kāi)學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。

  3、強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂(lè)練意識(shí)。在做題的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題,把自己的真實(shí)策略、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧,應(yīng)用出來(lái),不要患得患失,對(duì)了,堅(jiān)持并完善;錯(cuò)了,及時(shí)改正,抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì),真正促成練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來(lái)的、做出來(lái)的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。

  反思自己的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多珍惜寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺(jué)自己是在班門弄斧了,我會(huì)不斷向各位體育老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,盡自己最大的努力把事情做得很好。發(fā)言完畢,不妥之處,敬請(qǐng)指正。謝謝大家。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家:

  承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這兒發(fā)言。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然讓我來(lái)談,那就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),就算是拋磚引玉吧。班級(jí)現(xiàn)狀:

  高三(7)是一個(gè)有40名男生和8名女生組成的弱女俊男理科班,體藝生10人。歷次統(tǒng)考中上二本線9—10人,三本上線27人左右。但沒(méi)有很拔尖的學(xué)生。本階段隨著高考日益臨近,學(xué)習(xí)壓力不斷增大但也表現(xiàn)出一些問(wèn)題加之作業(yè)量大,考試頻繁。所以,多數(shù)學(xué)生能愈挫愈勇,奮力拼搏。部分學(xué)生出現(xiàn)頭腦昏沉,效率低下,身體疲憊,心情煩躁,狀態(tài)不佳,甚至部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始放棄,這就是考前浮躁期。我就說(shuō),現(xiàn)在雖是春天,但我們不“在春天里”。想要怒放的生命,但不在春天里,要如何怒放?針對(duì)我班班級(jí)現(xiàn)狀,具體表現(xiàn)在“七個(gè)不”上:

  “想不到”:在自己支配的時(shí)間內(nèi),不知道該做什么,什么先做、什么后做,甚至手足無(wú)措,一會(huì)兒看看這本書,一會(huì)兒看看另一本;

  “坐不住”:在晚自習(xí)上找各種借口離開(kāi)位子去倒水,上廁所,看手機(jī)視屏,找同學(xué)或是東張西望,交頭接耳;

  “聽(tīng)不進(jìn)”:對(duì)課上老師講的知識(shí)無(wú)興趣,發(fā)呆;蜃愿阋惶,做自己的模擬題或哈欠連天,根本不管老師講什么;

  “管不牢”:晚自習(xí)期間或課下混入人群廢話連篇,沉迷于侃大山;

  “忙不停”:學(xué)習(xí)興致上來(lái)時(shí),馬上動(dòng)手去做,亂忙一氣,希望“快刀斬亂麻”,一下子把事做完,卻常常忙中出亂,甚至殃及他人;“睡不醒”:經(jīng)常上課走神,打瞌睡。

  “長(zhǎng)不了”:在老師批評(píng)和考試后,短時(shí)間內(nèi)能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也付出一定的努力,但幾天之后,依然故我,虎頭蛇尾,不了了之。

  一、管理措施:

  基于以上分析,本階段班級(jí)工作應(yīng)該調(diào)整只重學(xué)習(xí)的思路,改變工作的切入點(diǎn),尋求提高班級(jí)成績(jī)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。本人認(rèn)為,切入點(diǎn)可以從改善班級(jí)學(xué)生群體生活狀態(tài)入手。越到后期,考試成績(jī)?cè)饺Q于狀態(tài)。一個(gè)狀態(tài)好的學(xué)生完全可能在考試中超過(guò)一個(gè)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生,尤其是對(duì)發(fā)揮型的學(xué)生來(lái)說(shuō)。因此,可以從以下幾個(gè)方面嘗試。

  一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”

  1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

  2、加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺(jué)到幸福,才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。

  3、加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

  4、灌輸男子漢角色教育,培養(yǎng)男生像個(gè)負(fù)責(zé)的男子漢,敢作敢當(dāng),沖鋒在前,能吃苦能戰(zhàn)斗,堅(jiān)忍不拔。在這里推薦“誰(shuí)來(lái)一起午餐”節(jié)目。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒(méi)有什么困難不能克服。

  二、堅(jiān)持每周開(kāi)展“我思故我在”自我反思活動(dòng)。

  我在開(kāi)頭寫道“當(dāng)我孤獨(dú)時(shí),我想到了自己,聽(tīng)到了自己生命脈搏的條,我在自己的天空尋找飛過(guò)的航線!惫8題,10分鐘完成。在這一張紙上,我看到了一周來(lái)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活的具體狀態(tài),自我批評(píng)和批評(píng),“我希望———”的句式,看到同學(xué)們眼里的學(xué)習(xí)榜樣,對(duì)班主任和老師的肺腑之言。這些讓我能了解班情,學(xué)情。

  三、分層目標(biāo),分層教育,分層要求。

  第一梯隊(duì),第二梯隊(duì),第三梯隊(duì),第四梯隊(duì),這些雖不對(duì)學(xué)生講,但在我應(yīng)該做到成竹在胸,比如對(duì)第四梯隊(duì),“紀(jì)律要嚴(yán),要求要寬,”目標(biāo)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

  四、花大力氣培養(yǎng)10來(lái)個(gè)精品學(xué)習(xí)人物,把他們樹立成班級(jí)的班魂,奮斗的楷模,精神的領(lǐng)袖。班主任花的時(shí)間精力可能長(zhǎng),大,當(dāng)效果超出你的.想象。

  五、管理是嚴(yán)肅的愛(ài)。

  對(duì)學(xué)生狠是對(duì)他的負(fù)責(zé),是對(duì)他的愛(ài),但你要讓他知道你的愛(ài),理解的愛(ài),即使猛批他一頓,他依然會(huì)報(bào)你一微笑。在心底里無(wú)數(shù)謝謝你。

  二、開(kāi)展兩次有震撼,有觸動(dòng)的班團(tuán)活動(dòng)課。

  在最后2個(gè)月,開(kāi)展兩次有組織,有主題,有意義的班團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高中最后兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活留下深刻印象。有助于激發(fā)他們的斗志,改變他們的生活狀態(tài)。后期的班會(huì)內(nèi)容可以圍繞著平和心態(tài)、樹立信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)容展開(kāi)。

  有人說(shuō):世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意,但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!。總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

  拋磚引玉,假如我還有點(diǎn)力氣,就把我留在教室里,假如能讓學(xué)生有個(gè)怒放的生命,就讓皺紋爬上班主任的額頭;假如我們還能去學(xué)習(xí)參觀,就把我們留在春天里。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流3

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家晚上好!承蒙xx校長(zhǎng)的厚愛(ài)與信任,很榮幸有機(jī)會(huì)在此和大家交流學(xué)習(xí),如有不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程,本人從教二十多年,擔(dān)任班主任工作也有十來(lái)個(gè)年頭了,一屆又一屆,送走的學(xué)生一批又一批,大事小事做了不計(jì)其數(shù),突然要到臺(tái)上來(lái)和大家分享工作經(jīng)驗(yàn),千頭萬(wàn)緒,一時(shí)真不知從何說(shuō)起,思來(lái)想去,在班主任工作中還是有兩點(diǎn)體會(huì)較深。

  無(wú)任你從事什么工作,要把它做好都講一個(gè)責(zé)任心,作為一名教師,尤其是班主任更要有責(zé)任心,在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛(ài)心,這就是我要講的第一點(diǎn),作為一名班主任要“愛(ài)”字當(dāng)頭。

  班主任的愛(ài)包括兩個(gè)方面,班主任要有熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任工作的大愛(ài),這樣才能甘心付出。同時(shí)班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛(ài),讓學(xué)生感受愛(ài)的溫暖。古人云:“親其師信其道”,我覺(jué)得班主任工作應(yīng)該是“愛(ài)其師聽(tīng)其話”,學(xué)生需要愛(ài),高三的學(xué)生更需要愛(ài),當(dāng)你用心去愛(ài)每一位學(xué)生時(shí),自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時(shí),幾句安慰,學(xué)生考試不理想時(shí),幾句鼓勵(lì),學(xué)生生病時(shí)幾句問(wèn)候,有時(shí)間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針,哪怕幾分鐘,人心都是肉長(zhǎng)的,將心比心,試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀(jì)送到人生地不熟的外地去讀書,生病了,發(fā)著高燒,流著眼淚獨(dú)自一人找醫(yī)院看病打吊針,他是多么無(wú)助啊!他是多么希望有自己的爸媽在身邊。±蠋焸兪裁锤杏X(jué)?心酸、心痛的感覺(jué)是吧!

  所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了,只要有空我都會(huì)去看看他,此時(shí)他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒(méi)吃早餐時(shí),順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期,那天很冷還下著雨,早讀遲到的人也比平時(shí)多,幾個(gè)學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來(lái)了,其中一個(gè)叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問(wèn)吃早餐沒(méi),他說(shuō)沒(méi)來(lái)得及,老校區(qū)沒(méi)有小賣部,這個(gè)小孩多半就要餓著肚子上課了,大冷天的,后來(lái)我到食堂吃早餐時(shí)順便給他買了幾個(gè)包,下早讀課就給他送去了,那小孩感動(dòng)加激動(dòng),眼淚都要掉下來(lái),接過(guò)包的手都有點(diǎn)抖。引得全班同學(xué)忌妒聲,噓聲一片,幾個(gè)女生還沖我大喊:“老師你什么時(shí)候?qū)ξ覀円埠靡换匕!”那時(shí),那景我感覺(jué)與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛(ài)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單,愛(ài)需要包容他們的缺點(diǎn),愛(ài)更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)自己細(xì)膩的愛(ài),感染著每一位學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)習(xí)與生活,教會(huì)他們面對(duì)成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

  勤勞是中華民族的優(yōu)良品德,我要講的第二點(diǎn)就是作為一名教師,尤其是班主任要“勤”字為本,班主任重在一個(gè)勤字,我在班主任工作中堅(jiān)持幾個(gè)勤。一勤于到位,班主任勤于到位,有利于掌握班級(jí)的總體情況,對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的`有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。二勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上表現(xiàn)不盡相同,經(jīng)常地,有目的地反復(fù)觀察一個(gè)學(xué)生,才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,才能對(duì)學(xué)生作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行相應(yīng)教育。三勤于交流,勤于和學(xué)生交流,和家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等各方面情況。在說(shuō)服和教育學(xué)生的過(guò)程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點(diǎn)拙見(jiàn),我的發(fā)言結(jié)束。

  順祝大家:身體健康,工作順心!也祝我們學(xué)校一年更比一年好!

  謝謝大家!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流4

  一、給班級(jí)制定整體發(fā)展目標(biāo)

  高中不同時(shí)期的工作重點(diǎn)是有所差異的,高一定規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣,高二求穩(wěn)定,高三謀發(fā)展。初入高中校園,學(xué)生處于整體適應(yīng)階段,他們?cè)诓粩嗟脑囂秸{(diào)整高中時(shí)期的生活相處方式。這個(gè)時(shí)候是定規(guī)矩的最好時(shí)候,你不知道怎么做,那我告訴你。我覺(jué)得在接手一個(gè)班的時(shí)候就應(yīng)該要先想好,我想把班級(jí)帶成什么樣子,那就照這個(gè)目標(biāo)去定規(guī)矩。我把班規(guī)做成PPT的形式,把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀是怎么要求的,細(xì)致到課前、課上、課下等方方面面都應(yīng)該怎么做。這樣在一開(kāi)始學(xué)生到一個(gè)新環(huán)境還比較迷茫的時(shí)候,你已經(jīng)在他心里構(gòu)建起一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)的框架。

  規(guī)矩定好了然后就是監(jiān)督,違反規(guī)矩那就按規(guī)矩來(lái)辦,就是之前游老師說(shuō)的,不是我在管你,是制度和規(guī)矩在管你。而要想讓班規(guī)有公信力,那就必須說(shuō)到做到并且人人平等。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,但正因?yàn)橛辛饲捌诘匿亯|,同學(xué)們做事情心中有了章法,后期才能夠少一些麻煩。

  二、占領(lǐng)思想陣地,營(yíng)造班級(jí)良好氛圍

  營(yíng)造氛圍先從硬件再到思想,教室就是學(xué)習(xí)的地方,就該有教室的樣子,桌椅整整齊齊,室內(nèi)可以張貼一些激勵(lì)性的圖文裝飾,溫馨純凈。

  育人的'任務(wù)主要是由班主任來(lái)承擔(dān)的,違反規(guī)則當(dāng)然要接受相應(yīng)的懲戒,但在教育的時(shí)候我們又不能只拿規(guī)矩說(shuō)事。還要從學(xué)生的角度出發(fā)去分析違紀(jì)所帶來(lái)的不良影響,讓他從內(nèi)心去認(rèn)同你,覺(jué)得我違反紀(jì)律,我不好好學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是對(duì)不起父母對(duì)不起自己對(duì)不起老師同學(xué)。利用班會(huì)時(shí)間,或者平常的一些教育契機(jī),結(jié)合具體新聞時(shí)事,教給學(xué)生不僅是知識(shí)還要有健康的人格,為人處世的方法,給學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。這就是我們要主動(dòng)出擊,占領(lǐng)的思想陣地。一開(kāi)始或許學(xué)生不以為意,會(huì)說(shuō),老師又給我們灌雞湯了。但是不要?dú)怵H,我們不是圣人,就不可能一兩次談話就讓學(xué)生頓悟從而徹底改變,教育就是一片云推動(dòng)另一片云。

  三、善于觀察、樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于思考

  所以當(dāng)能夠空閑下來(lái)的時(shí)候就會(huì)去琢磨班里的事情,想著怎么去幫助它們成長(zhǎng)。遇到問(wèn)題的時(shí)候會(huì)和別的優(yōu)秀班主任去請(qǐng)教,借鑒他們的方法,再結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以改進(jìn)實(shí)施。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流5

各位老師:

  大家好

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),這次月考成績(jī)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但談不上有什么經(jīng)驗(yàn),我把我班級(jí)工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報(bào)一下,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一個(gè)班級(jí)能否走上正軌,能否良性發(fā)展,關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力,這就需要班主任團(tuán)結(jié)全班每一個(gè)學(xué)生和老師,需要一些制度保障和文化熏陶。

  一、制度文化建設(shè)

  1、沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。新高三開(kāi)始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上,學(xué)生人手一份,家長(zhǎng)也能看到,并召開(kāi)簡(jiǎn)短的班會(huì)宣讀常規(guī),讓每一位學(xué)生認(rèn)真研究,自我約束。

  2、賞罰分明,令行禁止。班級(jí)設(shè)有班委會(huì),用來(lái)討論各類事件特別是突發(fā)事件的處置懲罰看法。設(shè)有獎(jiǎng)懲措施,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),為學(xué)生樹立楷模,有樣可學(xué);賞罰頑劣,給學(xué)生劃出紅線,以儆效尤。班主任也要以身作則,靠本人的言行逐步影響學(xué)生。比如,要肄業(yè)生幾點(diǎn)到班級(jí),我一般都會(huì)提早兩三分鐘到,學(xué)生懇求我多查宿舍,我基本每周至少查2次,特殊情況除外,并且我和xx商量好了,查宿舍一查就是整個(gè)年級(jí),要給學(xué)生一個(gè)感覺(jué),每天都有老師來(lái)辦理,每個(gè)老師都會(huì)來(lái)管你。

  二、看法文化陶冶

  教育歸根到底是愛(ài)的事業(yè),如果只有冰冷的規(guī)矩,沒(méi)有愛(ài)的熏陶,那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好,才能去愛(ài)學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子,嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)、走心交流、愛(ài)護(hù)包容,才能使各項(xiàng)工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設(shè)方面的一些不成熟的做法:

  1、生日祝福。今年男子4*100決賽,xx取得了歷史性的突破,當(dāng)時(shí)全場(chǎng)觀眾為xx唱生日歌,令人難忘。我也堅(jiān)持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當(dāng)天早上,用校信通表達(dá)生日祝福,家長(zhǎng)都很感動(dòng),拉近了家校距離。并在班內(nèi)設(shè)置小白板,平時(shí)記錄重要提醒,有學(xué)生生日那天,請(qǐng)班內(nèi)才子才女們進(jìn)行創(chuàng)作,有學(xué)生在家校單內(nèi)說(shuō),很期待自己生日那天的祝福語(yǔ)。

  2、多元評(píng)價(jià)。三個(gè)角度:第一個(gè)角度,每周感動(dòng)班級(jí)人物(這是行動(dòng)表現(xiàn),品德品質(zhì)方面的。比如第一期感動(dòng)班級(jí)人物xx的頒獎(jiǎng)詞:雖無(wú)人知曉他膝蓋有傷仍堅(jiān)持報(bào)1500米的事跡,但我們?nèi)砸獮樗頌轶w委身先士卒的精神點(diǎn)贊!你是真正的低調(diào)勇士!第二期感動(dòng)班級(jí)人物xx的頒獎(jiǎng)詞:不但本人成就優(yōu)秀,作為xx關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一同進(jìn)步,在宿舍里積極為同學(xué)解答問(wèn)題,給周圍同學(xué)帶來(lái)了強(qiáng)盛的進(jìn)修氣場(chǎng),最近幾次考試下來(lái)504宿舍的整體成就都非常好!等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘,全班選舉的)、第二個(gè)角度,月度風(fēng)云人物(這是綜合表現(xiàn)方面的,比如將要舉行的.活動(dòng)會(huì)過(guò)程中必定會(huì)產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡)、第三個(gè)角度,陽(yáng)關(guān)雨露杯(這是進(jìn)修積分方面的,期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的進(jìn)修熱情)。

  3、班主任以身作則。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一同動(dòng)動(dòng)手,讓學(xué)生感觸班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人,而是融入學(xué)生,與學(xué)生一同戰(zhàn)斗的伙伴,這些不經(jīng)意之舉是最好的

  情感價(jià)值觀”教育。

  4、突發(fā)事件的處理。買晚飯,買早飯事件。開(kāi)學(xué)后第一周的住宿生周日晚自,我了解到xx因?yàn)檎韮?nèi)務(wù)較慢,沒(méi)吃到晚飯,就立即給他去買了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒(méi)早飯吃,為了不影響學(xué)生研究,我去xx買了一些早飯給住宿的同學(xué),讓他們到公用教室吃完,結(jié)果在本周感動(dòng)班級(jí)人物中我獲得了提名。我感覺(jué)我和孩子們的距離在慢慢靠近,使各項(xiàng)工作容易進(jìn)行的多了。

  3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團(tuán)結(jié)一致,辛勤付出。xx只要有空就會(huì)到班級(jí)找學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)或談心,甚至是休息日,比如:昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊,從20:00左右一直到21:30,并且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)她非常信任。xx老師每周日下戰(zhàn)書16:30都會(huì)來(lái)班級(jí)收周末作業(yè)回家修改,為了不延長(zhǎng)周一的第一第二節(jié)課。xx老師每周日晚上基本都會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著,這次英語(yǔ)月考許多學(xué)生收獲了很大的信心。xx老師是老班主任,經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作,并且效果很好,是我最得力的副班主任。非常感謝各位,希望我們一同努力,形成合力,使3班早日走上正軌。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:

  大家好,我是XXX,現(xiàn)任2102班班主任。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),說(shuō)實(shí)話今天我站在這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,如履薄冰。我是20xx年來(lái)我們開(kāi)高東校入職,今年是我當(dāng)老師的第四年,當(dāng)班主任的才第二年,目前我的班主任年齡津貼每個(gè)月可以拿到四十塊錢。因?yàn)榍皟赡昙彝ピ颍瑳](méi)有加入班主任隊(duì)伍,當(dāng)時(shí)跟著20xx屆高二送至畢業(yè)之后,心里想著是下高一,開(kāi)始我的班主任生涯。后來(lái),班主任如愿當(dāng)上了,可是我當(dāng)上了19屆高三的班主任。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我心里是拒絕的,因?yàn)樾睦餂](méi)有底氣。我知道中途接班的難度,何況我這樣的新手。好在,在當(dāng)時(shí)19屆幾位班主任老大哥的幫助下,算是完成了年級(jí)和學(xué)校的任務(wù)。19屆結(jié)束后,我的心愿還是從高一的班主任開(kāi)始干起,現(xiàn)在我又來(lái)到了高二。所以,目前我最大的心愿是這屆送完后下高一,開(kāi)始一輪完整的班主任生涯,我相信這個(gè)機(jī)會(huì)總會(huì)有的。不過(guò),既來(lái)之,則安之。不管身在那個(gè)年級(jí),完成好學(xué)校和年級(jí)交代的各項(xiàng)工作才是最重要的。

  言歸正傳,我今天講話主要講兩個(gè)方面。一是,談?wù)勄岸螘r(shí)間作為班主任代表在外培訓(xùn)的的一些收獲。二是,簡(jiǎn)單匯報(bào)一下目前我在班級(jí)管理工作當(dāng)中的一些做法。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任核心能力,促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),10月30號(hào)-11月3號(hào),我有幸參加了在鄭州大學(xué)進(jìn)行的全國(guó)教育名家論壇,第十一屆“核心能力班級(jí)文化建設(shè)與班主任工作室運(yùn)行方略”培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)請(qǐng)到的教育名家很多,像我們每個(gè)班主任都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的教育哲學(xué)博士、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西和全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、電影《班主任》的原型桂賢娣女士等。李鎮(zhèn)西通過(guò)四個(gè)故事講述“什么是真正的教育”。范家小學(xué)自由、平等、回歸自然的教育案例讓人耳目一新,丑小鴨中學(xué)案例中對(duì)問(wèn)題學(xué)生傾注愛(ài)的教育引起在場(chǎng)班主任深思。桂賢娣用真實(shí)的案例動(dòng)情講述班主任作為德育先鋒,應(yīng)當(dāng)有民族意識(shí)、家國(guó)情懷、胸懷寬廣,向?qū)W生傳授正義,教他們“君子有所為,有所不為”。通過(guò)這些名家的演講,我們感受到的是他們的教育情懷。對(duì)于我們這些年輕班主任來(lái)說(shuō),雖然不能那些教育名家一樣站位很高,但是沒(méi)有關(guān)系,我們的路還有很長(zhǎng)。未來(lái)很長(zhǎng)的班主任生涯,老一輩教育家的這種情懷與博愛(ài)對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一盞指路明燈。另外一些年輕的班主任專家,作為一線教師,他們更多是通過(guò)具體的真實(shí)案例,向我們展示了他們的一些具體做法。在這里給大家分享兩個(gè)案例:大家每個(gè)班里都有一些非常個(gè)性的同學(xué),比如小王作為一個(gè)男生卻留了一個(gè)辮子。如果我們是他的班主任,你會(huì)怎么辦?如果是我,我肯定會(huì)讓他知道學(xué)校對(duì)于儀容儀表的規(guī)定,然后責(zé)令他必須做出改變。如果他還不改,就會(huì)采取更嚴(yán)厲的手段,比如請(qǐng)家長(zhǎng)或者停課回家。這樣的常規(guī)手段可能確實(shí)解決了問(wèn)題,但是這個(gè)孩子他的內(nèi)心還是不服的,他只是表面上屈服于你。這樣的教育效果當(dāng)然也不會(huì)太好。有個(gè)班主任,他是這么做的。他首先先通過(guò)各種途徑搞清楚了這個(gè)男孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為。這個(gè)孩子本身學(xué)習(xí)非常好,但之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的行為那是因?yàn)樗绨莸呐枷袷抢戏馉,香奈兒的時(shí)裝設(shè)計(jì)師全名卡爾。拉格斐,他就是以這個(gè)造型示人。在了解了情況以后,這位班主任為這個(gè)孩子寫了這么一段話。當(dāng)你的才華為世界做出貢獻(xiàn),那外表的標(biāo)新立異會(huì)成為你的標(biāo)簽,那叫個(gè)性;當(dāng)你還沒(méi)有被大家所承認(rèn)就著急去奪人眼球,那不叫個(gè)性,那叫膚淺。這兩種教育效果,高下立判。另外一個(gè)情況比較符合我們學(xué)校的實(shí)際情況,我們的衛(wèi)生平常打掃的都不錯(cuò),一旦到了考試的時(shí)候,打掃的質(zhì)量會(huì)下降不少甚至出現(xiàn)根本不打掃的情況。我相信每個(gè)班主任都會(huì)遇到這種情況,平常的`多次說(shuō)教效果也不太明顯,這個(gè)問(wèn)題也一直在困擾著我。這種情況實(shí)際上是思想上沒(méi)有重視,總覺(jué)得考試期間學(xué)校都不一定檢查了,何必那么認(rèn)真呢?有個(gè)班主任,他是這樣告訴他的學(xué)生的:你去別的班考試,你是客人,作為客人,你應(yīng)該怎么做?別的班同學(xué)來(lái)我們班考試,我們就是主人,作為主人,我們又應(yīng)該有怎樣的待客之道?這樣一想,作為主人,打掃庭院,迎接賓客本就應(yīng)是待客之道。作為客人,應(yīng)該欣賞主人家的一花一草,不敢隨意糟蹋也自在情理之中。這兩位班主任的做法,我是非常欣賞的。不是一味地靠學(xué)校的規(guī)章制度去打壓學(xué)生,凡事多想一想,從另外一個(gè)角度思考問(wèn)題可能會(huì)收到意想不到的效果。

  至于我在班級(jí)的一些做法,說(shuō)實(shí)話很多都是跟在場(chǎng)的老班主任學(xué)的,在這里跟大家分享實(shí)在是有點(diǎn)班門弄斧。我就簡(jiǎn)單說(shuō)一個(gè)小案例,學(xué)生在校期間最重視的兩個(gè)節(jié)日,我覺(jué)得一個(gè)是假期,一個(gè)是生日。每一個(gè)同學(xué)的生日對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講,應(yīng)該都是一個(gè)他們認(rèn)為生命中一個(gè)重要的時(shí)刻。在每個(gè)同學(xué)生日的時(shí)候,我都會(huì)給他準(zhǔn)備一份小禮物,一個(gè)筆記本,一支筆,一張大學(xué)明信片并附上對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性化的鼓勵(lì)性話語(yǔ)。一支筆希望他們能譜寫華章華章,筆記本用來(lái)記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,大學(xué)明信片承托著我對(duì)他們的殷切希望。這是一個(gè)很好和孩子們拉近距離的方法,我不會(huì)放過(guò),特別是我這種新手班主任。但是問(wèn)題也來(lái)了,第一回送個(gè)特別的小禮物。第二回,第三回呢?第二回我準(zhǔn)備搜索和他同一天生日的名人,對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。這個(gè)方法適合文理分科之后的高二,因?yàn)楹芏嗪⒆觼?lái)我們學(xué)校之前,成績(jī)都是名列前茅的,但是在開(kāi)高這個(gè)平臺(tái)他可能早已光環(huán)不再,動(dòng)不動(dòng)都是幾百名開(kāi)外。這種方法在幫助這類同學(xué)重拾信心有一定的效果,因?yàn)樗麜?huì)感受到老師對(duì)他的用心。第三回,我可以帶領(lǐng)全班所有同學(xué)為過(guò)生日的同學(xué)送上真摯的祝福。這個(gè)方法適合高中時(shí)光剩下不多的高三。我想,這個(gè)同學(xué)即使畢業(yè)多年后,他也一定會(huì)記得高中時(shí)候這個(gè)溫情的場(chǎng)面。

  實(shí)際上,我們學(xué)校的很多班主任有很多寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)待不同類型的孩子也都有不同的方法。那為什么人家一開(kāi)始也是一個(gè)很普通的班主任到現(xiàn)在的全國(guó)知名班主任,而且可以到處講學(xué)?我們?cè)诋?dāng)班主任的過(guò)程中也會(huì)遇到很多鮮活的案例,但是我們?yōu)槭裁礇](méi)有做到這一步呢?上次培訓(xùn)回來(lái)的路上,也在和陳其龍主任和張偉善主任兩位老大哥在交流這個(gè)問(wèn)題。他們提出來(lái)一個(gè)共同的觀點(diǎn)就是,我們?nèi)鄙傧袼麄冞@種沉淀的過(guò)程?赡苁敲τ诟鞣N繁瑣細(xì)碎的班主任日常工作,沒(méi)有時(shí)間去沉淀這個(gè)教育本身的過(guò)程。很多想法或者做法僅僅停留在在腦海中。如果我們把這個(gè)過(guò)程形成文字,寫成一個(gè)完整的案例,再加上形成文字過(guò)程中我們對(duì)這個(gè)案例的再思考。我想這對(duì)于我們個(gè)人還是以后年輕班主任的成長(zhǎng)都是一筆不可多得的財(cái)富。有個(gè)老師說(shuō)的很好,教師的的氣質(zhì)是不應(yīng)該離開(kāi)生活的煙火氣的,因?yàn)檫@本身就是生活氣息很濃的工作,特別是班主任。無(wú)論對(duì)待工作還是生活都應(yīng)該鄭重、虔誠(chéng),把每一天過(guò)成典藏版。對(duì)于我們,工作和生活本身就是詩(shī)和遠(yuǎn)方。所以,我想每天寫點(diǎn)東西應(yīng)該是有必要的。因?yàn),工作時(shí)間決定你的現(xiàn)在,業(yè)余時(shí)間可能決定你的將來(lái)。

  以上是我個(gè)人非常粗淺觀點(diǎn)。最后借用《讓班主任更專業(yè)的一堂必修課》這本書的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言。對(duì)于人,要生一個(gè)孩子,生命才是完整的,不論你是男人還是女人。對(duì)于我,班級(jí)就是我的孩子。我不允許別人說(shuō)它不好,如果真的有哪些不好,我也會(huì)努力把它變的更好。因?yàn)樗俏业暮⒆,我有?zé)任把他變得更好。如果你還沒(méi)有孩子,那就趕緊生一個(gè)吧!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流7

  擔(dān)任班主任是我喜歡的工作,我一直秉承“通過(guò)自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念,在梁校長(zhǎng)和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,我有足夠的理由使班級(jí)管理和教育教學(xué)取得成功。

  一、班級(jí)現(xiàn)狀

  二、班級(jí)目標(biāo)

  基于以上分析,班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行,以溝通教育、勤勉工作為手段,全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。努力實(shí)現(xiàn)高考5人達(dá)600分以上,40人達(dá)到一本線,58人達(dá)二本線,全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能,努力做好學(xué)生思想工作,創(chuàng)造一切條件,爭(zhēng)取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。不管過(guò)程多么艱難,道路多么曲折,但我相信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

  三、具體措施和做法

  1、細(xì)致接班,快速布局

  因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊,所以班主任工作一定要快,良好的開(kāi)端是成功的一半。

  一是填好班級(jí)學(xué)生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己,內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想,面臨困難,在新班對(duì)集體和新班主任有什么希望或建議等,目的是盡快全面地了解學(xué)生。

  二是班級(jí)管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排,值日生安排,班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排,班級(jí)日常管理常規(guī)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

  三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競(jìng)凈靜意不同,七班班訓(xùn)記心中。自尊自愛(ài)敬為先,自立自強(qiáng)競(jìng)成龍。干凈添美入仙室,安靜凝志出神功。師長(zhǎng)盡心我盡力,不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。

  因?yàn)樽隽硕嘞虻慕涣骱桶才,所以暑假開(kāi)學(xué)時(shí),兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號(hào)等一步到位,快速形成了一個(gè)新的集體,日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開(kāi)頭,為日后的.工作奠定了基礎(chǔ),減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾,使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

  2、嚴(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)

  班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級(jí)如此,畢業(yè)年級(jí)更是如此。從高三開(kāi)學(xué),我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序,到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

  明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí),我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣,對(duì)差生不離不棄,嚴(yán)而有度,愛(ài)而不縱”的原則。上到尖子、班干,下到最普通的一位學(xué)生,違反了規(guī)定,又沒(méi)有合理的原因的,都同樣處理。

  3、平穩(wěn)心態(tài),張弛有度,貴在堅(jiān)持

  高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心,弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近,心理戰(zhàn)的比重越高。可以說(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

  要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài),首先老師,尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài),所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教,搞好化學(xué)教學(xué),另一方面端正自己的心態(tài):以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己,不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走,要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向,整體把握各層次各類型學(xué)生的情況,把握好大局。

  參加高考的最終是學(xué)生,所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平,我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段,學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,我總是細(xì)心觀察,了解學(xué)生的心理動(dòng)向,并及時(shí)作出對(duì)策。

  4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話

  通過(guò)交流摸清學(xué)生的性格,充分挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過(guò)“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  5、強(qiáng)化育心教育

  班主任最有效的管理是育心教育,我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通,最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

 。1)讓學(xué)生做有心人,重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格,它最終成為一種能力,成為強(qiáng)者的標(biāo)志”。“答題就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí),受益一生,學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過(guò)成功,想過(guò)失敗,但從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄。”等等催人奮進(jìn)的話語(yǔ),從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

 。2)加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

 。3)加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺(jué)到幸福,化成無(wú)窮的動(dòng)力,才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

 。4)加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

  (5)加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn),多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,學(xué)會(huì)互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

 。6)加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒(méi)有什么困難不能克服。

  我堅(jiān)信:只要努力工作,就一定能取得高考的最終勝利!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家:

  下午好:非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言,內(nèi)心甚是激動(dòng)也有些緊張,擔(dān)任班主任一職已第六年,回望這些年,有辛酸也有幸福,有失落也有快樂(lè)。陪伴每個(gè)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在不斷成長(zhǎng),感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我有機(jī)會(huì)在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。

  教育情懷

  不止一次聽(tīng)到別人對(duì)我評(píng)價(jià)的時(shí)候用到這個(gè)詞,往好的想,是夸贊我是個(gè)好老師,往壞的想,就是沒(méi)什么大的出息,就只能當(dāng)一個(gè)老師。稀里糊涂的報(bào)考了師范專業(yè),骨子里是否真的有教育情懷我自己都無(wú)法確定,確定的是我喜歡這份工作,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,談不上把別人家的孩子當(dāng)自己家孩子看,但至少?gòu)膩?lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子即使在我無(wú)能為力的時(shí)候。當(dāng)老師尤其是當(dāng)信息技術(shù)老師是沒(méi)有辦法體會(huì)到教師職業(yè)幸福的,而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運(yùn)只有在科學(xué)島實(shí)驗(yàn)中學(xué)才有機(jī)會(huì)從事班主任工作,充滿熱情的面對(duì)每天的工作,看到自己班級(jí)孩子我渾身充滿力量,這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語(yǔ),堅(jiān)持每天晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo),解釋了我愿意用工作之外的時(shí)間陪伴這些孩子成長(zhǎng),解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺(tái),心里裝著學(xué)生,不羨慕其他職業(yè)所帶來(lái)的物質(zhì)享受這才是一個(gè)真正有教育情懷的人,而我還有很長(zhǎng)的一段路要走,有時(shí)候我太過(guò)著急,忘記教育本身就只是過(guò)程,要靠小火慢慢的熬,時(shí)間到了自然就好。

  匠人精神

  作為班主任更需要匠人精神,不單單是教書匠,而是要擁有匠人那種認(rèn)真踏實(shí)、傾盡心力,只為做一件事,并且將它做好的精神。許多人在工作中會(huì)感到無(wú)聊,疲憊,就是因?yàn)閮H僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口,是多掙一份辛苦錢的方式,那么在完成工作后,除了獲得不多報(bào)酬外,還能得到什么呢?然而我們?nèi)绻趶氖掳嘀魅喂ぷ髦型度刖褡非,那么得到的除了物質(zhì)外,還有精神享受和更多的人生樂(lè)趣。班主任工作更需要修行,修正內(nèi)心,去掉浮躁,現(xiàn)在講利益的人越來(lái)越多,講責(zé)任的人越來(lái)越少;講權(quán)利的人越來(lái)越多,講成長(zhǎng)的人越來(lái)越少;講關(guān)系的人越來(lái)越多,講原則的人越來(lái)越少。如果你自己身上充斥著浮躁、虛偽、骯臟,很難想象你會(huì)教給你的學(xué)生什么,班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,身上所承擔(dān)的是整個(gè)社會(huì)更是整個(gè)民族的未來(lái),無(wú)論當(dāng)今社會(huì)是如何的浮躁,既然從事教育工作,你就不能急功近利,努力修行自己的匠人之路。

  學(xué)習(xí)態(tài)度

  班主任工作中一定要做一個(gè)有心人,要愿意并善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)及管理方法。特別是初當(dāng)班主任,更要多看,多想,多問(wèn)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學(xué)習(xí),還有網(wǎng)絡(luò)這個(gè)很好的平臺(tái)可以學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性,這樣才有可能讓自己的班級(jí)管理游刃有余。下面的幾個(gè)案例就是通過(guò)學(xué)習(xí)別人或者自己總結(jié)領(lǐng)悟加以完善。在高二分班后面對(duì)重組班級(jí),因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),如何凝聚學(xué)生,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在新集體中是一個(gè)重要而緊急的問(wèn)題,以前有機(jī)會(huì)參加了幾次戶外拓展訓(xùn)練,覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的方式,所以自己從各個(gè)途徑尋找需要的道具,進(jìn)行精心策劃,利用課外時(shí)間完成了一次不算很成熟的拓展訓(xùn)練,但收效很好,培養(yǎng)了班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力,更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們能較快的融合到新的集體中。開(kāi)學(xué)第一天晚上讓每一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)自我介紹以及進(jìn)入新班級(jí)的目標(biāo),利用攝像機(jī)全程記錄每個(gè)孩子的發(fā)言,我會(huì)用視頻的形式記錄他們?cè)诋嬍覍W(xué)習(xí)專業(yè)課的片段,記錄他們語(yǔ)文課上精彩的演講,記錄他們晨跑、上課、主題班會(huì)、升旗、考試等等學(xué)習(xí)生活的瞬間,編輯成短片不僅可以在家長(zhǎng)會(huì)前讓家長(zhǎng)觀看,更重要的是可以是他們?cè)诳茖W(xué)島中學(xué)美好回憶的一個(gè)載體。還有班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì),我會(huì)帶著我班宣傳委員去每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別的班級(jí)突出的設(shè)計(jì)亮點(diǎn),尋找自己的不足,進(jìn)行修改完善。班級(jí)布置也一樣,只要有機(jī)會(huì)去別的學(xué)校我必做的事情就是觀察別人教室的布置,那是班級(jí)文化的一部分,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有很多很多,總之都要用心去思考,去學(xué)習(xí)。

  教育目標(biāo)

  一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學(xué)生教育成什么樣子,現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),可誰(shuí)都清楚分?jǐn)?shù)不是唯一,但每次考完試學(xué)生看分?jǐn)?shù),老師研究分?jǐn)?shù),忙的不亦樂(lè)乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我,不能不在乎分?jǐn)?shù),除此之外我最想教會(huì)他們幸福的.能力。人生苦短,高考不是唯一,更不是終點(diǎn),作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體活于這個(gè)紛擾的世界,擁有讓自己幸福并讓周圍的人幸福的能力或許比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導(dǎo)別人,比如獨(dú)立解決問(wèn)題自我調(diào)節(jié)情緒,隨著孩子的成長(zhǎng),遇到的事和人越來(lái)越多,不可能永遠(yuǎn)從父母及老師那尋求幫助,獨(dú)立解決問(wèn)題以及情緒調(diào)節(jié)都是必要的能力。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生分享這些文章并進(jìn)行探討,如《你沒(méi)教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過(guò)9個(gè)生活中的細(xì)節(jié)闡述一個(gè)具有教養(yǎng)的人應(yīng)該是什么樣子,這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著這樣的教育引導(dǎo)深入,就會(huì)發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們?cè)絹?lái)越理解你教育的目標(biāo),也找到自己要追求的方向,接下來(lái)的就一切水到渠成了。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我還在路上,懷揣著夢(mèng)想幸福的走下去。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流9

  大家好!作為一名年輕的班主任,我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,甚至無(wú)經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。

  1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。

  ”做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字!皬膰(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律,研究才有成效!币粋(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說(shuō):鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽(tīng)到鈴聲就要安靜。

  2.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好研究環(huán)境

  有學(xué)生問(wèn)我,今年高考我的結(jié)果怎樣,我說(shuō)結(jié)果就在你進(jìn)修的過(guò)程中,只要最后這幾個(gè)月的進(jìn)修過(guò)程踏實(shí)有效,那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較重視班級(jí)的日常辦理,我時(shí)常到班里看,到宿舍看,多與學(xué)生接觸,多相識(shí)和關(guān)注學(xué)生的進(jìn)修和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造優(yōu)秀的休息和進(jìn)修情況。學(xué)期初班里的整體進(jìn)修氣氛不盡善盡美,進(jìn)修的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)征象。針對(duì)這一征象,我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),主題是“面對(duì)高考,我將若何改變現(xiàn)狀”。

  重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。為了讓學(xué)生能說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會(huì),以便學(xué)生能暢所欲言。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況,結(jié)果班會(huì)開(kāi)的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后,班里的研究氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力研究的緊迫感。

  3、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考

  高三的生活壓力大,進(jìn)修緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動(dòng)搖,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生具有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利無(wú)足輕重。特別是考試前后,對(duì)于進(jìn)修的成就,學(xué)生老是患得患失。所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感,及時(shí)地啟發(fā)她們,與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,但我們要勇敢的去面對(duì)差距,積極地從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是態(tài)度,是方法,還是知識(shí)理解上的問(wèn)題,以便及時(shí)調(diào)整好進(jìn)修心態(tài),調(diào)整好進(jìn)修方法,要能很快地滿身心投入到進(jìn)修中。特別是個(gè)別學(xué)生說(shuō)在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多,但成就不見(jiàn)效。我說(shuō),一要注意進(jìn)修方法,二是進(jìn)修也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。高三的學(xué)生壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。若何減壓,我是讓同學(xué)們?cè)谠绮佟⒄n間操、下戰(zhàn)書上課前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢(mèng)想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想,激發(fā)著同學(xué)們不屈不撓的熱情。

  4,密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

  經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能把整個(gè)班級(jí)搞好。因此,我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后,我都及時(shí)與xx老師溝通交流,時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的研究狀況,總結(jié)分析每次考試成績(jī),確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,工作起來(lái)才能有條不紊。在此,我向23班的各位科任教師給予的大力配合,真誠(chéng)地說(shuō)聲:謝謝。

  5.幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)

  自信才有目標(biāo),自信才有動(dòng)力,自信才能勝利。針對(duì)局部同學(xué)進(jìn)修信心不足的現(xiàn)狀,我找出去年高三學(xué)生的成就,讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,排名在一千多名的同學(xué),只要經(jīng)過(guò)刻苦的進(jìn)修,最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),不下大功夫,也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上,我就讓學(xué)生制訂適合本人的高三一年的奮斗目標(biāo),并寫下來(lái)貼在本人的書桌上,讓它像一面鏡子時(shí)刻照著本人,時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下本人下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源泉,這樣以來(lái),每個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有信心。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)變更學(xué)生進(jìn)修的積極性,形成刻苦進(jìn)修力爭(zhēng)上游的學(xué)風(fēng),全面進(jìn)步全班學(xué)生進(jìn)修成就。并采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),嚴(yán)格要求本人,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),取得成就時(shí),告誡他們“山外有山,天外有天”,應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成就不理想時(shí),我以急學(xué)生之所急的心態(tài),及時(shí)主動(dòng)幫助分析,通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)他精神飽滿,敢于拼搏,告訴學(xué)生“曙光就在前面”。對(duì)爬線生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,多督促,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們說(shuō),你們可以進(jìn)入重點(diǎn)班,說(shuō)明你們有基礎(chǔ),更有能力學(xué)好,說(shuō)有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι稀⒃谶M(jìn)修方法上都不比別人差,而差的只是進(jìn)修態(tài)度,只是進(jìn)修毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成就,進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有微弱的進(jìn)修勁頭,使進(jìn)修成就保持上升趨勢(shì)。在進(jìn)修艱難的.時(shí)候,我不惜用了整個(gè)晚自的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》,從中讓學(xué)生看到了勝利的路是多么的艱難和曲折,但獲得勝利的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們:相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔走掙扎的人來(lái)說(shuō),高三的辛苦并不算甚么;我們是為了本人的夢(mèng)想而努力,是為了改變本人的生活質(zhì)量而努力,是為了父母后半生的希望而努力,在我們的背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記著:無(wú)論我們現(xiàn)在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,那才是通向最后勝利的關(guān)鍵。在進(jìn)修上要心無(wú)旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,要憑著本人的毅力和執(zhí)著,才能滿身心地投入到進(jìn)修中去。

  今后的措施

  進(jìn)入后期復(fù)階段,我將連續(xù)做好如下工作。

一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理注意心理調(diào)節(jié).到了后期,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過(guò)召開(kāi)班會(huì)及班委會(huì),號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。通過(guò)個(gè)別談話的方式,抓好尖子生,穩(wěn)定中間學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理,以期待的目光看著他們?cè)谘芯繎B(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,在研究成績(jī)上有進(jìn)一步的突破。

  二、加強(qiáng)學(xué)法,考法指導(dǎo)進(jìn)步復(fù)成效.進(jìn)入后期沖刺階段,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的進(jìn)修方法進(jìn)步進(jìn)修效力。要肄業(yè)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,都要重新規(guī)范的再做一遍,即三邊做題,讓學(xué)生明白,考試檢測(cè)出來(lái)的問(wèn)題,就是本人進(jìn)修的盲點(diǎn)必須要徹底解決,每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是進(jìn)步分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,也是學(xué)生進(jìn)修情況分層的關(guān)鍵期間,我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,及時(shí)關(guān)注并相識(shí)學(xué)生各科的進(jìn)修狀況,分析每次考試和檢測(cè)的成就,做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。

  總之,班主任的工作千頭萬(wàn)緒,班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處,落在實(shí)效中”,做到眼細(xì),心細(xì),腿勤,嘴勤,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。作為老師,作為班主任,我會(huì)默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。

  以上,只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流10

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水,培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展,是每位班主任的心愿。同時(shí),班主任工作也是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作,它擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三種職能。它既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。尤其高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中自覺(jué)性和幼稚性、獨(dú)立性和依賴性錯(cuò)綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時(shí)期,在這一時(shí)期,對(duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō),擔(dān)任班主任工作必須要從零開(kāi)始,從頭學(xué)起,在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。

  一、詳細(xì)真實(shí)的了解學(xué)生情況,為班主任工作打好基礎(chǔ)。

  作為班主任,應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況,如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,特別是學(xué)生的性格特征,是內(nèi)向、外向,調(diào)皮、踏實(shí),還是活潑、呆板,甚至學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解,可通過(guò)關(guān)注平時(shí)學(xué)生填寫的一些基本情況調(diào)查的表格,觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),或私下找其談心,以及詢問(wèn)和他本人走的較近的同學(xué)來(lái)獲得。當(dāng)然,充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,仔細(xì)揣摸,才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。

  了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西,特別是對(duì)學(xué)生自尊心有影響的情況,教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,要為學(xué)生保密。教師做到這一點(diǎn),不僅僅是尊

  重學(xué)生的人格,還能取得學(xué)生的信任,為今后的班主任工作帶來(lái)許多方便。

  二、做一位有恒心有毅力的班主任。

  對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō),往往是剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候信心十足豪情萬(wàn)丈,但一旦在班級(jí)的管理中遇到挫折后,就會(huì)像泄了氣的皮球一樣,對(duì)于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個(gè)班級(jí)里,都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問(wèn)題,作為班主任,就等于直接站在了矛盾的最前方,一旦學(xué)生·發(fā)生狀況,班主任肯定是沖在最前面的那個(gè)人,我們替學(xué)生承受了很多,但學(xué)生往往不理解。所以,我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),和學(xué)生分享我們?cè)诠ぷ魃厦娴囊恍┬〖?xì)節(jié),正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于班主任工作的抵觸情緒,我們不能一直站在學(xué)生的對(duì)立面,只會(huì)對(duì)他們說(shuō),這都是為了你們好,我們應(yīng)該真正走進(jìn)學(xué)生的.心里,去了解他們真正的想法,然后再針對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)各個(gè)擊破。

  三、班級(jí)管理要從“嚴(yán)”抓起。

  要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭,并給予制止,不讓其繼續(xù)惡化下去,關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育(在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考,同時(shí)班主任自己也要換位思考,讓學(xué)生體會(huì)自己的感受),讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái),同時(shí)做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說(shuō)話算數(shù),說(shuō)

  到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,平時(shí)一些不太符合規(guī)范的行為也會(huì)因此有所收斂,為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

  四、班級(jí)的常規(guī)管理要細(xì)致。

  我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。在班級(jí)組建之初,我就通過(guò)各方面的渠道了解學(xué)生的情況,從中挑選出適合的班干部任選,然后再進(jìn)行提名選舉,讓學(xué)生選出自己信賴的班委,對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。班干部工作有成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹立他們的威·信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高,班集體的凝聚力也增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了,絕大部分班干部的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有很大的提高。

  五、班主任在平時(shí)的工作中還需要注意以下幾方面的問(wèn)題:1.尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的,學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學(xué)生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,班主任要特別善于聽(tīng)取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見(jiàn)和建議,甚至批評(píng),因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生,不要“一棍子打死”,不要扼殺了學(xué)生的童真和對(duì)求知世界的探求。

  2.正確對(duì)待學(xué)生的“小報(bào)告”。針對(duì)學(xué)生善于表現(xiàn)的特點(diǎn),可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正,F(xiàn)象,使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的狀況和動(dòng)態(tài)。但對(duì)于學(xué)生的“小報(bào)告”,教師要注意辨別真假,不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報(bào)告下結(jié)論,以免損傷了學(xué)生的自尊心。

  3.擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計(jì)劃,作為工作的依據(jù)。計(jì)劃可以分為這樣幾部分:學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問(wèn)題和方法、分月活動(dòng)安排等。對(duì)于學(xué)生情況,要摸準(zhǔn)、摸實(shí),這樣便于有針對(duì)性的制定措施。主要解決的問(wèn)題和方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定,但一定要符合實(shí)際,更要有針對(duì)性。分月活動(dòng)安排,盡量細(xì)致些,比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動(dòng)安排等。

  4.寫好總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作,班主任多少都有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這就需要總結(jié)?偨Y(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯(cuò)誤,在以后的工作中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),用以指導(dǎo)以后的工作,提供借鑒。

  班主任工作是復(fù)雜、細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)有趣的工作,只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂(lè)、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實(shí)。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來(lái)的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問(wèn)題:一、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二、作為班主任,一年來(lái)我的所思所做。

  20xx年,我們高三(30)班在語(yǔ)文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語(yǔ)蔡德潤(rùn)老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下,在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較好成績(jī):全班共#人,上一本人數(shù)#人,另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分,分別加10分,也超過(guò)一本547分,這樣共有#人過(guò)一本線。此外,還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過(guò)二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過(guò)三本。

  下面向大家匯報(bào)一下,作為班主任,針對(duì)學(xué)生這一塊兒,我的所思所做:

  一、用“心”贏得學(xué)生對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可,為班主任工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)

  “親其師,信其道”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以,不管是作為普通的任課教師還是班主任,我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且,他們是高四學(xué)生,有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,他們受傷的心需要撫慰。沒(méi)有比愛(ài)更能撫慰一顆受傷的心了。所以,適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)是我班主任工作的主線。

  作為高四學(xué)生,他們有追求、有勇氣,他們不甘人后,但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心,用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛(ài),并盡力讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到對(duì)他的愛(ài),努力做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

  有時(shí)候我就覺(jué)得:我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛(ài)。如果做好了這點(diǎn),學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。

  比如我班有一個(gè)叫¥¥¥的同學(xué),去年高考463分,距二本差25分,來(lái)復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,他就給李主任立軍令狀,說(shuō)自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),給自己爭(zhēng)光給父母爭(zhēng)光也給學(xué)校爭(zhēng)光?墒莵(lái)后不到一個(gè)月就逃課跑到襄陽(yáng)學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生,這種表現(xiàn),我讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)我了解到:這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),他后來(lái)誠(chéng)實(shí)地反映情況誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò),并在一年的復(fù)讀生活中像他所說(shuō)的那樣:盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,他考出了561分的好成績(jī)。愛(ài)是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑,會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。

  二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部,充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用

  班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體,是老師的左膀右臂,是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象。從某種意義上說(shuō),他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。

  對(duì)班干部,(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開(kāi)展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我允許他們特別是班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,經(jīng)班委協(xié)商通過(guò)后,可以不通過(guò)我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,每張上面都寫著他們今年的夢(mèng)想,這就是我班班長(zhǎng)的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此,我鼎力支持他們的.工作,給足面子,幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開(kāi)班干部會(huì)議,提要求給建議,幫助其成長(zhǎng)。受程校長(zhǎng)的啟發(fā),我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭(zhēng)先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。

  不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天,有位同學(xué)“要求”家長(zhǎng)收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長(zhǎng)。

  政策制定后,干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。

  三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,發(fā)揮集體對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用

  一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾,用集體的力量來(lái)糾正、規(guī)范他的言行。對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō),良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。

  為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(guò)(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒(méi)有懲罰就沒(méi)有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰,有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為,在班上予以表?yè)P(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為,予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn):(一)表?yè)P(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行,盡力避免大而化之,借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的,什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)送給集體,毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人,偷偷摸摸,只做不說(shuō)。對(duì)班集體過(guò)多的批評(píng)和懲戒,客觀上容易造成白色恐怖,會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒,既不會(huì)傷害到集體,又會(huì)借助集體的力量給其以無(wú)形的壓力,促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤。而對(duì)班集體大張旗鼓的表?yè)P(yáng)恰與之相反,會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)并為此自覺(jué)地努力內(nèi)心沖動(dòng)。

  一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小,但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中,這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生:世界因不同而豐富多彩,因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,做一個(gè)與眾不同的人。

  四、注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂(lè)觀精神,讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。

  中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),就是:思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對(duì)這句話深信不疑,所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,我也非常重視思想政治工作。通過(guò)思想政治工作,打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。

  為了使我們的學(xué)生保持一顆樂(lè)觀的心,為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),(一)借用高二學(xué)過(guò)的哲學(xué)觀點(diǎn),比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的,無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在”等,引導(dǎo)他們正視困難,相信美好未來(lái)。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章,或念給他們聽(tīng)或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開(kāi)始,每天晚上喊班級(jí)口號(hào):“我拼我贏,我信我行”;每天晚上高唱國(guó)歌。

  我也相信:一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!

  還有,高度重視考前一個(gè)月,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),爭(zhēng)取讓他們?cè)诳紙?chǎng)上能夠正常發(fā)揮。在此,我想特別感謝李靜副校長(zhǎng)和程校長(zhǎng)。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長(zhǎng)到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室,當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒(méi)有回到教室,教室里的學(xué)生也還沒(méi)到坐下來(lái)開(kāi)始復(fù)習(xí)。

  復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄,這三個(gè)字眼放到一起,我想兩位校長(zhǎng)內(nèi)心里一定是不高興的,難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長(zhǎng)看到不能迅速安靜下來(lái)的學(xué)生,徑直走進(jìn)教室,可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長(zhǎng),一點(diǎn)面子都不給,不僅沒(méi)有安靜下來(lái)反而變得更吵了,他們反客為主,吵著要兩位校長(zhǎng)講話。李校長(zhǎng)給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá),學(xué)生也深受鼓舞。事后,我告訴我們的學(xué)生:校長(zhǎng)直接到某個(gè)班發(fā)表講話,是少有的事,我們一定要努力按程校長(zhǎng)說(shuō)的心態(tài)和策略去考試,讓兩位校長(zhǎng)的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的祝福,感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!

  最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過(guò)我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),是你們給予了我榮耀和驕傲!)

  謝謝!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流12

  有了交流,才有了共同進(jìn)步!

  一個(gè)成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是:有理想,愛(ài)學(xué)生,能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心,具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么,在實(shí)際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn):

  一、勤于深入學(xué)生的生活。

  從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實(shí)質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

  同時(shí),在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中,提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。

  當(dāng)然,班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,心理上有一個(gè)明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動(dòng),希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對(duì)他們充滿熱情,那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  二、勤于觀察。

  要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

  勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

  三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

  班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過(guò)程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

  教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,理的闡發(fā)、情的'表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

  四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班,學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,這位班主任既不批評(píng),也不言語(yǔ),而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

  從此后,教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。 在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,該班積分總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時(shí),首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會(huì)上,主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫,諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  五、勤于思考。

  班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合的人格!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流13

  下面我根據(jù)這幾年的學(xué)生管理積累,就一些具體的學(xué)生管理實(shí)踐談?wù)勎业淖龇,和大家交流一下,不妥之處還望各位老師多多指導(dǎo)。

  我主要從兩方面具體來(lái)談,一方面是學(xué)生干部的管理教育,那就是:認(rèn)真選拔,滲透思想,嚴(yán)格要求,盡展其能,賞罰分明;另一方面是對(duì)學(xué)生的教育管理,那就是通過(guò)一個(gè)例子體現(xiàn)出教育學(xué)生,要以理服人,以情感人,以法(方法)治人。

  一、學(xué)生干部管理方面,就拿我們這一屆的學(xué)生會(huì)干部來(lái)說(shuō),我們這一屆學(xué)生從進(jìn)入高中以來(lái),年級(jí)主任王玉寶老師就一直主張讓學(xué)生管理學(xué)生,建立并發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的作用。在王玉寶主任的總體指導(dǎo)下,我們年級(jí)學(xué)生會(huì)的多項(xiàng)工作和活動(dòng)可以說(shuō)都取得了非常的成功,開(kāi)創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的`先例。在學(xué)生會(huì)干部的管理上,我具體是這樣做的:認(rèn)真考察、選舉、任命,對(duì)他們重視;每次開(kāi)會(huì)滲透思想教育,比如:相互幫臺(tái)不拆臺(tái),8點(diǎn)教育:眼光遠(yuǎn)一點(diǎn)、位置高一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、忍耐多一點(diǎn)、做事細(xì)一點(diǎn)、方法活一點(diǎn)、品味雅一點(diǎn)、考慮全一點(diǎn);開(kāi)展每一項(xiàng)工作都要對(duì)他們嚴(yán)格要求,要做就好做最好的;在具體開(kāi)展每一項(xiàng)工作時(shí),要充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,讓他們大膽去做,在開(kāi)展工作之后要做好總結(jié),干的好的一定要鼓勵(lì)、表彰,工作不力或沒(méi)有按照要求完成工作的的要進(jìn)行批評(píng)教育。就這樣在年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們年級(jí)的學(xué)生干部的管理工作開(kāi)展的很順利、很成功,在學(xué)生干部的帶動(dòng)下年級(jí)的師生關(guān)系也很融洽。我可以說(shuō)經(jīng)過(guò)這樣的教育管理我不敢保證他們一定能夠成才,但我敢保證他們一定會(huì)成人,同樣受此管理模式的影響,我們年級(jí)的學(xué)生也是如此,不管學(xué)習(xí)好壞,做人一定是都非常合格的。

  二、在學(xué)生管理上

  學(xué)生經(jīng)常遲到的問(wèn)題,20xx年高二9班學(xué)生“張帥例子”。(首次談話教育,再次談話加懲罰,三次談話加警告,四次班主任罰站,五次班主任、家長(zhǎng)罰站)。

  當(dāng)班主任不容易,在我們學(xué)校當(dāng)班主任更不容易,在我們學(xué)校當(dāng)好班主任更更不容易了,但是我認(rèn)為任何事情只要用心去做,就一定會(huì)成功;仡^幾年的班主任工作,我給自己的評(píng)價(jià)那就是:痛并快樂(lè)著!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流14

  從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí),自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開(kāi)頭等于成功的一半,如何做好高三初期學(xué)生的管理,指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于剛進(jìn)入高三的孩子們來(lái)講是很關(guān)鍵的。于是一個(gè)多月的思考和學(xué)習(xí),我將從以下幾點(diǎn)出發(fā),全力打造我們的高三。

  一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

  2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

  4,在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo),時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生不忘初心,忠于夢(mèng)想。

  5,開(kāi)展高三一日體驗(yàn)活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起感受一天的高三生活,讓孩子感受的來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。

  二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍

  1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)班級(jí)宣講團(tuán),用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人,身邊的事中找準(zhǔn)差距,找準(zhǔn)定位,找準(zhǔn)方向。

  2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

  3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理,建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的.溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

  2、加強(qiáng)師生對(duì)話,建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

  3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。

  5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流15

  在班級(jí)管理中,我充滿熱情,敢做敢為,也經(jīng)歷過(guò)很多事,也在不斷的反思。如果當(dāng)時(shí)我這么做會(huì)不會(huì)更好一些?如果我早能發(fā)現(xiàn)苗頭,他們還會(huì)犯錯(cuò)嗎?

  總結(jié)一次次教訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識(shí)到:班主任工作不僅僅靠熱情,更需要方法,需要智慧。

  本著最初的班主任工作定位“嚴(yán)中有愛(ài)”——該嚴(yán)嚴(yán),該愛(ài)愛(ài)。我在對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理上,不允許有任何問(wèn)題。但是只要不涉及校規(guī)班規(guī),你做了該做的事,那我們就像朋友一樣。所以經(jīng)過(guò)高一學(xué)年一年的管理,高二開(kāi)學(xué)初,我明顯感到學(xué)生們好像長(zhǎng)大了一些,精神面貌都有些不一樣了,沒(méi)有那種一說(shuō)就不服不忿的小眼神了,都規(guī)規(guī)矩矩的,而且我發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話都變得有情商了,也敢于表達(dá)了!袄蠋,我錯(cuò)了!老師,你別生氣!班任,我們都想你了!”這一套套的小磕,讓我發(fā)的火少了不少,輻射半徑也少了一米。所以這半學(xué)期,我很少像高一的時(shí)候那樣兩天一小火,三天一轟炸了。每天早上我一站在班級(jí)門口,還沒(méi)等我張口,他們就知道我要說(shuō)他們什么了。這一點(diǎn)讓我感覺(jué)舒服不少,但也有不好的地方。好處就是我省事了,終于有人能明白事了,情商好像上來(lái)了;不好的就是自我約束的能力依然很差,還是需要不斷地監(jiān)督:所以,我還是在隨時(shí)監(jiān)管中樂(lè)此不疲地奔波。

  因?yàn)槲抑,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不要緊,但是人品必須過(guò)硬,必須教會(huì)學(xué)生做人,做好人。

  我們班級(jí)就有這樣一個(gè)特殊的孩子,也許是小時(shí)候受到的刺激,家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致了她的與眾不同。她是軍訓(xùn)后來(lái)的班級(jí),我記得剛來(lái)的第一天,我在班級(jí)叫了她三遍,她愣是沒(méi)理我,最后一聲:!聲音特別大。我說(shuō)你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我叫你的名字嗎?她說(shuō)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。∥揖涂吹桨嗉(jí)有人偷偷地笑。她給我的第一印象就是,這個(gè)女生不好管。而在接下來(lái)不到一周的時(shí)間里就出現(xiàn)了好多端倪:有次大掃除,大家分配完任務(wù)都動(dòng)起來(lái)了。她卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在那一動(dòng)不動(dòng)。我說(shuō)你怎么不動(dòng)?她才勉強(qiáng)站起來(lái)去干活,結(jié)果也是走來(lái)走去什么也懶得動(dòng),擦窗臺(tái)也是一下一下的,好像也不是不想干那種。我總是感覺(jué)這個(gè)女生不太對(duì)勁。接下來(lái)一天正好下課,我碰到她背書包往外走,我說(shuō)你干什么去?她一直扭扭捏捏的不知聲。我又問(wèn)了兩遍,我說(shuō)你背書包干什么去?她吞吞吐吐地說(shuō)放學(xué)回家。我說(shuō)這才第三節(jié)課怎么就放學(xué)了?開(kāi)學(xué)多久了,怎么不知道放學(xué)時(shí)間?就這么兩句話,我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)眼淚含眼圈了。她也沒(méi)說(shuō)出個(gè)一二三,我告訴她時(shí)間,讓她回去了。

  她進(jìn)班級(jí)后,我給她媽媽打電話。她媽媽表示她家孩子不太好管,挺讓人操心的.,就連系鞋帶、刷牙都費(fèi)勁,甚至現(xiàn)在吃飯都是她姥姥一口一口喂,被她姥姥慣壞了,在家什么也沒(méi)做過(guò)。在家,她說(shuō)什么,孩子都不怎么聽(tīng)。她只希望我多照顧孩子,能讓孩子畢業(yè)就行了。聽(tīng)了這話,我簡(jiǎn)直有點(diǎn)崩潰。那些在新聞上看的不會(huì)擠牙膏的學(xué)生真在身邊出現(xiàn)了?我還是有點(diǎn)不信,我當(dāng)即表明孩子自理的生活能力必須要會(huì),值日也沒(méi)有什么累的,擦個(gè)窗臺(tái)還是沒(méi)有問(wèn)題的。她母親表示回家教她,又說(shuō)了一些其他情況,我難以置信的掛了電話。

  接下來(lái)事情更多了,通過(guò)和科任的溝通,在其它課上她總學(xué)老師說(shuō)話。老師說(shuō)什么她重復(fù)什么,不只是學(xué)知識(shí)點(diǎn),就連老師說(shuō)你們看一下書,她都要重復(fù)說(shuō)。經(jīng)常惹得大家哄堂大笑,大家聲音大了,她就會(huì)說(shuō)你們閉嘴,然后自己捂嘴笑。

  之后,我又找了幾個(gè)本地同學(xué)了解情況。他們說(shuō)她初中就是這個(gè)樣子,經(jīng)常被找家長(zhǎng),而且每次都是全家出動(dòng),一來(lái)就是七八個(gè)家長(zhǎng),老師都是把她放在班級(jí)的零排位置,基本上沒(méi)有和同學(xué)一起交流的機(jī)會(huì);男生愛(ài)開(kāi)她玩笑,她還跟人家擠眉弄眼的。我頓時(shí)感到很棘手,她不是那種不好管跟你對(duì)著干的女生,而是有些特殊的原因,可能是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對(duì)她影響都挺大的,而且一直被這么孤立也很可憐,要是我兒子我會(huì)怎么樣?所以我真的很想給她一個(gè)跟之前上學(xué)不一樣的環(huán)境,最起碼再不出什么問(wèn)題的情況下,順利畢業(yè)。

  首先,我要把嘲笑起哄的火苗掐斷。我找到班長(zhǎng)了解情況,并挨個(gè)找到幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的男生,嚴(yán)肅又認(rèn)真地跟他們說(shuō)不允許開(kāi)她的玩笑,不論是上課還是下課,與她沒(méi)有交集的情況下,不允許主動(dòng)找她,并及時(shí)把她的情況告訴我。

  其次,趁她請(qǐng)假或沒(méi)來(lái)的時(shí)候,給班級(jí)的所有同學(xué)開(kāi)會(huì),請(qǐng)大家友善地對(duì)待她。如果能成為朋友更好,如果不能請(qǐng)不要嘲笑她。她在課上發(fā)生的任何行為有老師處理,你們不允許有任何反應(yīng),笑更是不允許。我還推己及人地說(shuō):可能你們還小不明白,嘲笑啊能怎樣的,但是她要是因?yàn)槟銈兊哪承┡e動(dòng)念不了,退學(xué)了,F(xiàn)在你們?cè)诳赡懿挥X(jué)得什么,但是等你們畢業(yè)了長(zhǎng)大了就會(huì)后悔的,因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)改變了一個(gè)人的命運(yùn),而且是往不好的方面發(fā)展。如果她畢業(yè)了,現(xiàn)在又會(huì)是什么樣呢?她和大家可能是有點(diǎn)不同,只不過(guò)是她不善于溝通,動(dòng)手能力差一點(diǎn)就當(dāng)我們一起做了一件好事,幫助她一起成長(zhǎng)。我希望我們班級(jí)是有愛(ài)有溫暖的集體,不需要大家過(guò)多地做什么,不傷害、不冷漠就是最好的行動(dòng)了?赡芪覀冏龅亩际且恍┪⒉蛔愕赖男∈,但對(duì)她來(lái)說(shuō)可能是一輩子的事。就這樣,我一有機(jī)會(huì)就反復(fù)跟大家強(qiáng)調(diào)這件事,并征詢大家的意見(jiàn)把她放在第一排,并在她周圍安排了一些品行很好的女生,同時(shí)告訴她們多照顧她,帶帶她,別有什么別的想法。

  第三,跟所有的科任老師溝通了她的事,讓老師們上課多注意,避免發(fā)生問(wèn)題。因?yàn)橥釂?wèn)她,就算看著你她也聽(tīng)不見(jiàn),都得喊兩遍以上才行,絕大多數(shù)情況就是站起來(lái)也不會(huì)知聲。她的一只腳還有問(wèn)題,避免弄得坐也不是,站也不是。

  最后,我找她談了很多,感覺(jué)其實(shí)她挺膽小的,說(shuō)話都不敢看人的眼睛。我跟很嚴(yán)肅地說(shuō)了她近期的種種表現(xiàn),告訴她什么能說(shuō)、什么不能做,然后又很溫柔地摸了摸她的頭,告訴她我相信她一定能做到,而且會(huì)做得很好,我會(huì)給她安排擦窗臺(tái)的任務(wù),一點(diǎn)一點(diǎn)做起,也給大家看,其實(shí)她也是班集體的一員,跟大家沒(méi)有什么不同。

  后來(lái),經(jīng)常和她談心我才知道,她聽(tīng)不見(jiàn)老師叫她,其實(shí)不是故意的。她有些行為自己也控制不了,一些大的聲音就會(huì)刺激到她,讓她做出一些不尋常的反應(yīng)。就這樣一年半過(guò)去了,她現(xiàn)在在班級(jí)也不再是那種光喊不動(dòng)的樣子了,值日也會(huì)主動(dòng)去做各種事,見(jiàn)面特別熱情——老師再見(jiàn),老師好。體育課,課間也和女同學(xué)一起出去玩。她和班級(jí)同學(xué)也能一起溝通、分享了,我經(jīng)常能看見(jiàn)班級(jí)同學(xué)和她說(shuō)話聊天。她是朝鮮族,聽(tīng)說(shuō)還教大家說(shuō)幾句朝鮮語(yǔ),她終于漸漸入了這個(gè)集體。

  期間,她媽媽多次給我打電話,說(shuō)孩子變了好多,回家愿意說(shuō)話了,說(shuō)班級(jí)的事越來(lái)越多了,開(kāi)心了就愿意多和他們家長(zhǎng)說(shuō)話,而且在我生病期間,還說(shuō)特別想我,都流淚了?粗敖厝徊煌谋砬楹托袨,我覺(jué)得這就是我們班師生共同努力的結(jié)果,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是好樣的,都做了一件好事,做了好人。等到他們畢業(yè)的時(shí)候,我一定要好好表?yè)P(yáng)和感謝他們。

  我堅(jiān)信班級(jí)的氛圍好了,學(xué)生的品質(zhì)上立得住了,也會(huì)有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)年的前五名一直有我們班兩人,雖然尾巴也不小,但這就是好的開(kāi)始。課上必須要尊重老師,不允許跟老師頂撞,這也是我處理問(wèn)題的底線。如果學(xué)生覺(jué)得有什么問(wèn)題可以下課和老師溝通,表明他的想法,但是要是他自己做得不對(duì),必須和老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我們班有兩三個(gè)這樣的酸猴子,在多次的“切磋”后,這條規(guī)矩得到了很好地執(zhí)行,F(xiàn)在只要誰(shuí)有問(wèn)題,幾乎一邊倒的聲音,老師我錯(cuò)了,老師他知道錯(cuò)了。這樣避免了很多不必要的問(wèn)題,給大家都帶來(lái)了好的課堂環(huán)境。

  我自認(rèn)為,我是那種很慈祥好說(shuō)話的班主任,和他們雖然有代溝,但是一些想法我還是能理解的,而且我比他們還更加珍惜這份師生緣,也擔(dān)心過(guò)跟學(xué)生走得近些就會(huì)失去威嚴(yán),學(xué)生會(huì)不怕我。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我管他,他能聽(tīng),不是說(shuō)學(xué)生因?yàn)榕挛摇W(xué)生能聽(tīng)我的,是建立在他們對(duì)我的信任和我樹立的威信上。他們聽(tīng)話都是交心得來(lái)的,你對(duì)他們好,對(duì)他們負(fù)責(zé),他們不會(huì)不明白。

  人無(wú)完人,班主任不會(huì)讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都滿意,但至少絕大部分都是認(rèn)可的。要是學(xué)生見(jiàn)到自己都不敢知聲或者都不想知聲,我覺(jué)得這一定是做得太極端了。每個(gè)人的性格不同,每個(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)不一樣,我們可以汲取借鑒經(jīng)驗(yàn),但一定不能全盤照扒。沒(méi)有任何一鐘經(jīng)驗(yàn)是完全適合你的,也許在別人那是成功的,但到你這就不行了。所以一定要找到適合自己的,適合自己班級(jí)的才行。

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