跟崗培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的跟崗培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟崗培訓(xùn)心得體會1
20xx年10月，我有幸參加了廣東省邱鑫名師工作室跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝邱鑫名師工作室為我們了搭建一個學(xué)習(xí)的平臺，更感謝邱鑫校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的一周時間里受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、潤澤心靈的校園文化
一句“金燦燦，笑盈盈”迎來了孩子們快樂學(xué)習(xí)的一天，花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情��！
走在校園的走廊內(nèi)，隨處就可以看到一些唐詩和學(xué)習(xí)的勵志名言。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、真實感受了名師風(fēng)采
邱鑫校長的一節(jié)《劉胡蘭》教學(xué)課便征服了我。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就，特別是播放劉胡蘭被殺害的視頻后邱鑫校長問學(xué)生：“看到這里，你想對劉胡蘭說什么？”一個學(xué)生說：“我要為你報仇！”多么純樸的一名話啊，卻令我難以忘懷。在教學(xué)中，邱鑫校長非常尊重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽邱鑫校長的.課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。他的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。
周志聰老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，最大的感受就是老師不僅是個知識的傳授者，更多的還是生活的引導(dǎo)者。周志聰老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對事情有了一個正確的認(rèn)知，樹立了正確的世界觀，整個課堂學(xué)習(xí)、探索、感悟，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，特別是最后的《請黨放心，強(qiáng)國有我》宣誓儀式，課堂效果十分好！
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗培訓(xùn)心得體會2
第一段：總述跟崗經(jīng)歷的意義和重要性
作為一名中學(xué)副校長，跟崗是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過與不同學(xué)校的校長共事，我能夠親身感受到各校的優(yōu)勢和不足，并借此學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實現(xiàn)校際交流，促進(jìn)各校之間的合作與共贏。在過去的幾年里，我跟崗了許多中學(xué)，并通過這一經(jīng)歷獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：跟崗經(jīng)歷帶來的新的管理思維
每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經(jīng)驗。在一所創(chuàng)新教育理念的學(xué)校，我看到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這我更加注重學(xué)生的主體性。在一所強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的學(xué)校，我目睹了學(xué)生參與社會實踐和社團(tuán)活動的熱情，這促使我更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)校都有其獨特的管理和理念，這種體驗讓我能夠拓寬視野，包容多元，將這些新的管理思維應(yīng)用到自己的工作中，不斷創(chuàng)新教育管理。
第三段：跟崗經(jīng)歷促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展的機(jī)會
跟崗經(jīng)歷也給了我在專業(yè)方面的提升與發(fā)展的機(jī)會。在每所學(xué)校，我與各類教師團(tuán)隊合作，親自指導(dǎo)教師工作，并且深入了解了各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密不可分的`關(guān)系，意識到優(yōu)秀教師的培養(yǎng)對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。跟崗也讓我認(rèn)識到了個別學(xué)校在某些學(xué)科或領(lǐng)域有特長和創(chuàng)新，這啟發(fā)了我在學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)方面的思考與實踐。
第四段：校際合作與共贏的重要性
通過跟崗，我意識到校際合作對于中學(xué)的發(fā)展極為重要。各學(xué)校之間的資源互補和共享，可以共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在跟崗期間，我積極與所在學(xué)校的校長和教師們交流分享，不斷探索合作的可能性。此外，我還組織了許多交流活動和研討會，與其他學(xué)校校長和教師開展座談和工作坊，分享彼此的經(jīng)驗和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升師資水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語
通過多年的跟崗經(jīng)歷，我深切地認(rèn)識到這一過程對于我的專業(yè)發(fā)展和個人成長的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機(jī)會，讓我看到了不同學(xué)校的實際，了解了不同校長和教師的管理和教育理念。這些經(jīng)歷強(qiáng)化了我的交流與合作能力，讓我能夠更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的里，跟崗經(jīng)驗將繼續(xù)對我的工作產(chǎn)生重要影響，幫助我在管理中學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
跟崗培訓(xùn)心得體會3
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生開展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的'學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的開展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
跟崗培訓(xùn)心得體會4
10月24日至28日，我從秋風(fēng)颯颯的銀川來到溫暖如春的福州，有幸參加了銀川市教育局在福州一中舉辦的教導(dǎo)主任跟崗培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容務(wù)實，形式多樣，理念超前，目標(biāo)長遠(yuǎn)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也收獲了許多先進(jìn)的管理經(jīng)驗。通過此次活動，我會結(jié)合我校實際，學(xué)以致用，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，更好地開展好我校的教學(xué)管理工作。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深切的感受到：福州一中；文化深厚、成績斐然；領(lǐng)導(dǎo)介紹：詳細(xì)全面、真切坦誠！這幾天的所見所聞開闊了我的視野，更新了我的管理理念，明確了工作方向！本次培訓(xùn)讓我對學(xué)校的教學(xué)管理工作有了全新的深入的認(rèn)識，我校還有許多工作要改進(jìn)并完善！
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：參觀校園文化，參與學(xué)生社會實踐，聆聽“特長生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、校本課程管理”等講座。我就校園文化，校本課程、教師培訓(xùn)、社會實踐這四方面談?wù)勎业捏w會！
一、關(guān)于福州一中校園文化建設(shè)的體會。
走進(jìn)福州一中的校門，我就被福州一中的校園文化折服了，校園文化讓人如沐春風(fēng)。學(xué)校的每一個角落都暗含著校園文化。校內(nèi)的一草一木，寢室里的學(xué)生個性展示牌，教學(xué)樓上“植基立本，成德達(dá)材”的校訓(xùn)，均是文化主題的載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的文化氛圍，福州一中的校園“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
尤其是學(xué)校圖書館的文化建設(shè)，更是令人嘆服。圖書館布置溫馨，書籍涉獵廣泛，宣傳欄表彰學(xué)生征文。這些布置體現(xiàn)了學(xué)校文化建校的良苦用心，既激發(fā)了學(xué)生熱愛讀書的興趣，也喚醒學(xué)生尊重文化的潛質(zhì)，更大意義上豐富了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。
福州一中的學(xué)生在各方面取得的優(yōu)異成績，與學(xué)校的讀書文化息息相關(guān)。福州一中的校園文化讓我認(rèn)識到：優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要營造文化育人的氛圍，打造自己獨特的文化品牌！這是學(xué)校發(fā)展的軟實力和靈魂所在。福州一中的校園文化還讓我認(rèn)識到：要在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，逐步達(dá)到文化育人的至高境界。
作為教導(dǎo)主任，今后我要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng)，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。
作為學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)，我深深的明白：學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
二、關(guān)于“校本課程管理”培訓(xùn)的體會
(一)本次校本課程培訓(xùn)主要內(nèi)容：
1、校本課程建設(shè)遵循的基本理。
2、校本課程建設(shè)的總體目標(biāo)。
3、課程的整體結(jié)構(gòu)。
4、校本課程開發(fā)的基本原則。
5、校本開發(fā)的基本程序。
6、校本課程設(shè)計模式及其實例。
(二)聆聽“校本課程培訓(xùn)”講座的收獲：
1、我對校本課程的理念的認(rèn)識更加深入。
通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識到：校本課程它打破了傳統(tǒng)教育單
一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。
2、我對教師的角色認(rèn)識更加多元。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)：我明白了教師的多重角色。校本課程的開發(fā)中，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。這些角色的認(rèn)知，極大的改變了我的教學(xué)方式，我也會對我校老師培訓(xùn)這些理念，以促進(jìn)我校更快更好的發(fā)展。
3、我對校本課程的特色的認(rèn)識更加全面。
第一、校本課程具有針對性。校本課程作為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類型，其存在的基本理由就是對國家課程、地方課程的補充，使課程校本化，更好地滿足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實際需要。
第二、校本課程具有獨特性。校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程，它反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨，針對學(xué)校的實際需要和現(xiàn)實問題，繼承學(xué)校傳統(tǒng)并觀照學(xué)校的發(fā)展走向，是學(xué)校獨立設(shè)計和實施的課程，是學(xué)校獨特課程文化的重要組成部分和“載體”。
第三、校本課程具有適合性。校本課程意在滿足學(xué)生的興趣和需要，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，它既要適合于學(xué)生的接受能力，有利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步，也要適合于教師專業(yè)水平以及學(xué)�，F(xiàn)有的'辦學(xué)條件。
4、我認(rèn)識到校本課程關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。
校本課程是適合學(xué)校實際和學(xué)生需要的課程，具有本校特色的校本課程則可以使學(xué)生分享學(xué)校獨有的文化傳統(tǒng)和課程內(nèi)容，如校史、校訓(xùn)、校歌等，在態(tài)度、情感、價值觀方面受到熏陶。而以滿足學(xué)生的實際需要和完善學(xué)生的個性為目的的校本課程，能夠充分體現(xiàn)學(xué)校教育中的人文關(guān)懷，能夠反映學(xué)校“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，能夠促進(jìn)學(xué)校教育水平的真正提高。
5、我意識到開發(fā)校本課程可以提升教師的專業(yè)水平。
教師作為課程開發(fā)的主體，參與開發(fā)校本課程的系列實踐活動，如調(diào)查研究、課程資源的開發(fā)利用、教材編制、課程實施和評價等，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動的實踐中，更新課程觀念，鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力，增強(qiáng)教師的自主意識和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實踐中的主體地位，切實提高教師的專業(yè)化水平。
6、我懂得了開發(fā)特色課程，有助于彰顯學(xué)校文化
通過培訓(xùn)，我意識到我校有著豐富的且有潛力的特色課程有待開發(fā)。比如：王永紅老師的樂陶泥人，如今已經(jīng)代表寧夏走向世界，參加了許多國際性的文化交流活動。再比如：我校的田徑隊已經(jīng)連續(xù)9年奪得銀川市田徑大賽冠軍。若將這些優(yōu)勢項目開發(fā)成校本特色課程，對于彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，能夠起到極大的促進(jìn)作用。
三、關(guān)于教師培訓(xùn)的收獲與體會
這幾天的培訓(xùn)，我邊學(xué)習(xí)邊思考：如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？本次學(xué)習(xí)，讓我理清了今后教師培訓(xùn)工作的思路。
�。ㄒ唬┪艺业浇虒W(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：
1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。
2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。
�。ǘ┪易プ×私虒W(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；
備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效。
教學(xué)反思：（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備；
�。�2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；
�。�3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
2、堅持有效地聽課與評課。
�。�1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排內(nèi)容的重難點。
�。�2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)我學(xué)會了教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
四、參觀福建中醫(yī)藥大學(xué)的體會10月26日我們有幸與福建一中高二學(xué)生共同參觀福建中醫(yī)藥大學(xué)。學(xué)校的展覽館展品給我留下了深刻印象！展示的內(nèi)容有：民間醫(yī)療導(dǎo)引活動及醫(yī)藥文物，清代醫(yī)家處方及書畫作品，早期醫(yī)學(xué)雜志及讀物，大型醫(yī)學(xué)叢書及類書，李時珍采藥場景，國家領(lǐng)導(dǎo)人合影等。這些圖片及文物，不僅體現(xiàn)了我國中醫(yī)藥的源遠(yuǎn)流長，博大精深，也讓我們對自己的民族文化更加自豪！我們還同高二學(xué)生一起觀看了中醫(yī)藥大學(xué)的心臟復(fù)蘇、針灸、推拿示范演練，學(xué)生們專心致志，興味盎然，許多學(xué)生參與現(xiàn)場實踐并積極發(fā)問，我相信熱愛醫(yī)學(xué)科學(xué)的種子已經(jīng)傳播下去，刻苦鉆研的治學(xué)精神也已在潛移默化之中滲透！這次參觀引起我對社會實踐課程的深度思考！
首先，通過參加社會實踐，我認(rèn)識到社會實踐課程的意義。社會實踐活動，可以對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境；通過社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格。
其次，我將結(jié)合我校實際開發(fā)一些社會實踐課程。例如參觀、訪問和調(diào)查活動：到德育教育基地--進(jìn)敬老院幫助孤寡老人；抓住焦點、熱點問題，進(jìn)行環(huán)保、國情民情調(diào)查等活動。我想：這些實踐課程一定會激發(fā)學(xué)生的積極性，他們也會展現(xiàn)像福州一中學(xué)生的笑顏，感受實踐的活力！社會實踐課程一定會為我校的教育再添風(fēng)采！
最后，在實施過程中，要向福州一中借鑒經(jīng)驗：從生活實際出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊精神，相互協(xié)作，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然忙碌辛苦，但也收獲著、快樂著。我受益匪淺。但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，我要以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，將我所學(xué)運用到我校的教學(xué)管理中，促進(jìn)我校文化建設(shè)，開發(fā)我校特色課程，更新我校特長生培養(yǎng)方式，為我校創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名校奉獻(xiàn)自己的力量！希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更大的突破。最后，感謝福州一中的熱情接待，感謝福州一中領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗分享！感謝銀川市教育局的精心組織和安排。希望今后這樣的活動能夠更多。
跟崗培訓(xùn)心得體會5
我非常榮幸有機(jī)會能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要是針對農(nóng)村音樂、美術(shù)老師而舉辦的。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個良好交流、學(xué)習(xí)的平臺。我倍感珍惜，盡管這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間很短，很難將指導(dǎo)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念、嫻熟的課堂教學(xué)技巧完全吸收，但我的收獲是很大的，體會很深，啟發(fā)也很多，正是“聽君一席話勝讀十年書”�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的點點滴滴感受述以文字與諸君共勉。
收獲一：我對義務(wù)教育小學(xué)階段音樂、美術(shù)學(xué)科有了全新的認(rèn)識。我有幸被分到第二實驗小學(xué)跟崗，走進(jìn)第二實驗小學(xué)這個美麗的校園，讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對我們學(xué)習(xí)、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助，感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無私奉獻(xiàn)的精神。在兩周的培訓(xùn)期間，我們?nèi)w學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動，周一的升旗儀式，以及每天的“兩操”讓我切實感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動落到了實處的扎實精神，親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多，但更多的.還是收獲，特別是有專業(yè)的音樂、美術(shù)老師，是我們農(nóng)村學(xué)校所無法比擬的;她們精湛的教學(xué)技能，扎實的基本功，很是讓我們羨慕。有這些專業(yè)老師指導(dǎo)我們教學(xué)實踐，很是讓我們感動。實在是一次很難得的機(jī)會，我暗暗告誡自己一定要珍惜、把握這次機(jī)會，多學(xué)點東西帶回去，不辜負(fù)繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望，也不辜負(fù)我們學(xué)校校長對我的殷切期望。
進(jìn)第二實驗小學(xué)的第二天，朱校長從百忙中擠出時間，花了一節(jié)課的時間就小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對我們教師的要求講了很多。他談到藝術(shù)教材對老師的要求是很高的，師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，音樂、美術(shù)教育是很重要的一環(huán)，它是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力啟蒙的重要階段。聽了他的一席話，我感覺到我們村級小學(xué)過去由于音樂、美術(shù)學(xué)科沒有專職的教師，大都由語、數(shù)老師來兼任，老師們在思想上輕視音樂、美術(shù)教學(xué)，視其為“玩耍課”，甚至還有把音樂、美術(shù)課挪作他用，這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊�，F(xiàn)在有上級主管部門的高度重視，組織并舉辦了這樣的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的就是逐步緩解村級小學(xué)薄弱學(xué)科的師資問題，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對音樂、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認(rèn)識，認(rèn)識到了要上好音樂、美術(shù)學(xué)科的重要性。
收獲二：跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我掌握了音樂課堂教學(xué)的一般流程。我是一個兼職音樂教師,對音樂雖有愛好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌，但不會吹拉彈唱,簡直是個門外漢�，F(xiàn)在我上音樂課, 自己不能有效地構(gòu)建課堂，只能是完全依托空中課堂，也不能根據(jù)自己的意愿、學(xué)生的實際情況修改上面的資源，生搬硬套，效果也不好。我很是茫然。
而第二實驗小學(xué)音樂學(xué)科使用的是藝術(shù)教材，我們從未使用過，所以在本次的培訓(xùn)中，給我們音樂組的指導(dǎo)老師也帶來了很多的麻煩。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實際情況，為了我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用,認(rèn)真研究空中課堂的教法,手把手的教我們怎樣利用空中課堂上好音樂課以及音樂課堂教學(xué)上課的一般流程，她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源，如何處理歌曲中的難點等等。在培訓(xùn)過程中能得到李瓊老師精心的音樂專業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲，同時李瓊老師還讓我知道了音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對音樂學(xué)科有了全新的認(rèn)識。
收獲三：“學(xué)高為師，身正為范”，老師的一言一行、舉手投足在音樂課堂教學(xué)中的作用。我們在第二實驗小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課，隨后幾天就是聽了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課。在觀摩課堂上讓我深深的感受到，他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多，學(xué)生課堂上思維活躍，課前、課間師生配合默契，老師的一個眼神、一個動作就能調(diào)動學(xué)生的高昂情緒。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課，上得如行云流水，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，師生配合天衣無縫，就其根本原因：一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高;另一方面就是她能采用多種方式進(jìn)行組織教學(xué)。李老師的一個手勢，一個跳動音符，一段優(yōu)美的旋律，都能緊緊地拽住學(xué)生的好奇的心。李老師不但善于教學(xué)，還擅于鼓勵學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)活動中來。
她能敏銳地捕捉課堂上的學(xué)生信息，靈活的使用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在課外活動中我還感受到了融洽的師生關(guān)系，老師與學(xué)生的親切的交談，溫聲細(xì)語，如春風(fēng)拂面，拉近了師生之間的距離，那是一種零距離。
收獲四：掌握了常用的整合課堂資源的操作技術(shù)。這次第二實驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室，機(jī)會就是這樣偶然，讓我們有幸接觸認(rèn)識了該學(xué)校電腦管理員袁老師。他是我們?nèi)w學(xué)員都有收獲的最特別的指導(dǎo)老師，他教會了我們視頻剪輯，視頻截圖，下載資源等等許多實用性的東西。袁老師教的很多，然我很愚鈍只學(xué)了一點皮毛。但有了這些簡單的使用技術(shù)我們回去就可以靈活的使用空中課堂資源了，這是我們培訓(xùn)中得到的額外收獲與驚喜。再次感謝袁老師!
總之，這次培訓(xùn)收獲是很多的，感受也是很多的!作為一名小學(xué)音樂教師，我深知自己肩上的重任。為了更好地實施素質(zhì)教育，全面提高小學(xué)生的音樂、美術(shù)等綜合素質(zhì)，倍感壓力巨大。我要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多方面學(xué)習(xí)，不單單是在音樂知識方面的提升，而且在其他各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
跟崗培訓(xùn)心得體會6
6月19——21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了XX市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的`印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！
從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場及時雨啊！
xx.6.25
跟崗培訓(xùn)心得體會7
一轉(zhuǎn)身，十月中旬已過，不得不感慨時間過得真快！我們一行五人來榮程中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已接近兩個月了，我們每天認(rèn)真聽課，互聽互評，在不斷進(jìn)步著。
在星期二的下午，我在五班上了《談創(chuàng)造性思維》一課，也是我十月的第一次講課，但結(jié)果很不盡人意。首先，教室沒有網(wǎng)，自己的熱點又連接不上，導(dǎo)致希沃白板沒法用，讓沒有課件的我瞬間慌了神，亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學(xué)生齊讀一遍課文，并給我鼓勵。學(xué)生讀課文的時候，我站在講臺上想沒有了圖片的導(dǎo)入，現(xiàn)在要怎么開始，恐慌之余想起了我上個月聽了張�；劾蠋熤v的這課，她運用的就是游戲?qū)耄阂粡堥L方形的紙撕去一個角，還剩幾個角？我立馬在黑板上畫了三個長方形，可我又轉(zhuǎn)眼一想，學(xué)生剛讀了課文，何不趁熱打鐵，聽寫生字詞，糾結(jié)之余，學(xué)生已讀完課文，我趕忙讓學(xué)生拿出聽寫本，聽寫了生字詞，然后通過八個問題上完了本課，全程可以說是我自問自答，沒有給學(xué)生足夠的時間去思考，更不要說去引導(dǎo)了。匆匆忙忙上完了這篇自學(xué)的議論文，剩余的課堂時間竟還有十分鐘，令自己大吃一驚，詢問學(xué)生還有什么不懂的嗎？無人回答，現(xiàn)在想想本來他們就對所學(xué)的課文迷迷糊糊，又怎么能提出問題？我只好用兩個游戲來填滿空余時間。在游戲的過程中，我明顯感覺到學(xué)生的.積極性高漲，課堂氛圍一下子活了起來，可惜已經(jīng)是遲了。
課后張弩老師仔細(xì)的給我點評了這節(jié)課的不足，顯然問題一大堆：結(jié)構(gòu)混亂且不完整；抓不住重點，沒有核心；講錯了知識點，議論文中怎么會有“說明”這個詞，這可是大忌；對課文內(nèi)容不熟，引論、求論和結(jié)論三部分梳理凌亂；應(yīng)把游戲環(huán)節(jié)放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激趣；課前提示，要在課前讀；讓學(xué)生多讀，把問題拋給學(xué)生，相信學(xué)生的能力……真的是不講不知道，一講嚇一跳，如此多的問題，很難讓人相信這是一節(jié)我聽過的課。
星期三下午第一節(jié)，我又在六班講了此文，很明顯有課件的我，心里踏實了很多，這節(jié)課也上的好多了。課后張老師對我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)。先是表揚了我的進(jìn)步之處，然后耐心的指出了需改進(jìn)的地方：銜接不當(dāng)、問題設(shè)置不合理、要圍繞創(chuàng)造性思維這一中心點來啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新……這些非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。
我們都知道實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，上課也一樣。在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題，才能不斷的去改進(jìn)，以后我要珍惜每一次實踐的機(jī)會，也要積極參與實踐。
臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導(dǎo)師張弩說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究，怪不得張弩老師的每一節(jié)課都精彩萬分。同時，她身上的人格魅力也值得我去不斷的學(xué)習(xí)，她一直教我要學(xué)會自信，看到自己的閃光之處等。總之，這條路任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕杈o跟指導(dǎo)老師的腳步，去努力向前！
跟崗培訓(xùn)心得體會8
本周在三十五中完成了匯報展示課，感謝我們東郊學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)的安排，讓我能在三十五中這樣有深厚文化底蘊的學(xué)校跟崗實踐。感謝三十五中提供給我這么好的平臺，感謝師父細(xì)致耐心的'指導(dǎo)，遇到周老師是我莫大的榮幸！感謝師父樂觀豁達(dá)，積極向上的狀態(tài)讓我深受感染。作為教學(xué)“小白”，我在聽課過程中不斷汲取前輩的優(yōu)點，試圖模仿，運用到自己的課堂，讓我的課堂環(huán)節(jié)更加豐富。這節(jié)課優(yōu)點在于設(shè)計較好，材料收集的比較豐富，不足在于節(jié)奏不夠緊湊，環(huán)節(jié)上不夠連貫，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究課堂！
跟崗培訓(xùn)心得體會9
夯實教學(xué)基本功，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。
20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。
接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。
緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。
下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于教師，聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細(xì)生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動。
下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動，說的活動以及說后活動進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的`闡述，并提出具體建議。
Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，和說課準(zhǔn)備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計，PPT以及說課稿。
下午，每個小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達(dá)能力。
Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。
下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點、怎樣運用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。
跟崗培訓(xùn)心得體會10
期待已久的五月假期終于來了，學(xué)生們也通過了期中的檢驗，美好的假期過去之后，夏天好像突然之間就來臨了，鮮花開放綠樹成蔭人們的`衣服也變少了。
夏天是積極進(jìn)取的時光，好好休息之后，繼續(xù)前行吧，希望每個人都能通過努力得到自己想要的。
跟崗培訓(xùn)心得體會11
在二中，老師們的忙，有目共睹，他們忙著研討，忙著備課，制作課件，課堂上精心組織教學(xué)，課下批改落實……今天，我想談一談該校優(yōu)秀的另一個決定因素——學(xué)生。
一、他們心靈
課堂上他們在老師的帶領(lǐng)下，聽課，聚精會神，回答，聲音又大又齊，單獨回答時，沒有一個以“我不會”為由拒絕參與學(xué)習(xí)；做練習(xí)題認(rèn)真，正確率高，老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成，今天當(dāng)雅玲老師調(diào)查語法部分是否有人已背會時，八、九個同學(xué)高高地舉起了手！每一部分，每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下，扎實完成！
二、他們手巧
今天下午，在七年級辦公室門口，展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下，我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念，當(dāng)我進(jìn)到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮?xí)r，老師們說美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇，一摞摞蓮花，梅花，大樹的作品。哦，還有一摞手工面具！咦，還有兩兜學(xué)生制作的沙包、填充物掛件！誰說這里的學(xué)生只是學(xué)習(xí)機(jī)器，誰說他們的`生活枯燥無味，誰還敢說當(dāng)他們成年時回憶初中的生活蒼白一片！大課間，孩子們愉快地做籃球操，有的還將球拋得高高地，手兒多拍幾下，將激情揚起來，讓我也好想弄個球，高高拋起，將心兒也歡快起來！
我想每個孩子的心都該是很靈的，手應(yīng)該是巧的。他們正待我們這些發(fā)掘者將他們的潛質(zhì)發(fā)揮出來，讓他們的青春之花開得更絢爛！
跟崗培訓(xùn)心得體會12
姓名：xx
單位：
時間：
xx年10月26日到10月30日我參加了由市教育局組織的名班主任跟崗培訓(xùn)�！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在日壇中學(xué)，我們7名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多。
一、潤澤心靈的校園文化
跟崗培訓(xùn)第一天，學(xué)校德育處的鄭老師熱情地接待了我們。在鄭老師的引領(lǐng)下，我們認(rèn)真參觀了學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化建設(shè)�；▓@似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
接下來，我們一起參加了學(xué)校的升旗儀式。每班站兩隊，各班主任站在本班前面，其他老師另外列隊。全校班級輪流負(fù)責(zé)升旗及值周；國旗升起來的時候全校師生行注目禮，國旗下的演講更是嚴(yán)肅認(rèn)真，內(nèi)涵豐富，思想深刻。在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在日壇中學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“垃圾不落地”、“輕聲慢步禮貌行”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。在評比的活動中，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)校園“榜樣”的熱情。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的`主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
在日壇中學(xué)，我一共聽了六節(jié)課，其中李建華老師的數(shù)學(xué)課，留給我的印象很深刻，值得學(xué)習(xí)的地方也很多。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容是因式分解。課初，他提問：因式分解與整式乘法之間的關(guān)系——互為逆運算；分解因式式怎么回事——把一個多項式變?yōu)檎匠朔e的形式。對于提公因式法，它的理論依據(jù)是乘法分派律，而公式法的理論依據(jù)是整式乘法，李老師用以下式子清楚的表示出了因式分解與整式乘法的關(guān)系：
1.提公因式法：m(a+b+c)=ma+mb+mc
2.公式法：平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b)
完全平方公式：a2+2ab+b2=（a+b）2
之后，他強(qiáng)調(diào)了因式分解的整體思路：首先嘗試用提公因式法再考慮用公式法，清楚明了。
講解完之后，幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。板演的時候我發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生用統(tǒng)一格式做題，可見教師在這一方面有要求，這樣可避免學(xué)生在這一方面犯錯誤。學(xué)生做完之后，李老師用紅色粉筆順著做題思路給出了修正和評價，找出學(xué)生常見錯誤并予以強(qiáng)調(diào)，做的好的給出評價和鼓勵，步驟清楚，思路清晰，書寫整齊規(guī)范。這幾道題講評完之后，學(xué)生自覺擦黑板，我看到了學(xué)生與老師之間的默契。接下來又是四道題，上次四道題中做錯題的學(xué)生再次板演。從這些細(xì)節(jié)中我能感覺到李老師經(jīng)驗豐富，要求學(xué)生做到的自己首先做到，并且他很了解學(xué)生，能夠?qū)ΠY下藥。講練結(jié)合，高效率的課堂，學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，無論是教育管理還是教學(xué)研究，我都能看到日壇中學(xué)的內(nèi)涵與實力，我期待還有更多這樣的機(jī)會來提升自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，使我不斷的向成為一名優(yōu)秀班主任的方向邁進(jìn)。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
最后，讓我用日壇中學(xué)王老師的一段話來表達(dá)我的心聲吧！“我們將用最雄厚的實力，最無私的奉獻(xiàn)，最貼心的關(guān)懷，成為同學(xué)們最堅強(qiáng)的后盾！”
跟崗培訓(xùn)心得體會13
每一個學(xué)生都是獨一無二的小樹苗，他們汲取營養(yǎng)、茁長成長，但也有雜枝需要修剪，這就是我們教師的.職責(zé)所在。
我們需要在教育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)其向著更好的方向發(fā)展。從韓老師身上我也學(xué)到了這點，她給學(xué)生很多機(jī)會進(jìn)行展示，綜合培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、表達(dá)等方面的能力，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、迅速成長。
跟崗培訓(xùn)心得體會14
時間過得很快，時間一晃而過，作為 20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足，在通過三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學(xué)以及語文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結(jié)了三點：
一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛：
簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學(xué)生的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅，套用一句流行語就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進(jìn)行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認(rèn)真聽講，認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的.意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作精神，權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、開闊視野，提高能力
來到實驗小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老
師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
作為縣直小學(xué)，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
三、享受教育，感受快樂
我覺得來到實驗小學(xué)，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
我們不斷的前行，就是為了追上我們當(dāng)初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠(yuǎn)，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。
跟崗培訓(xùn)心得體會15
10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動，本次活動為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，所以結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，談一談我的研修收獲。
專家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓(xùn)最大的特點是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象，無論是哪一個方面資料都很規(guī)范，以下是我的幾點體會：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要多專研教材，寫好每一個教案，上好每一節(jié)課，多聽同組教師的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。
只有不斷的改革才可能實現(xiàn)教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內(nèi)容改革，實質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來。
3、精誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實開展好集體備課。
集體備課是實現(xiàn)國家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，我對集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點想法：一是備課組長召集組員開準(zhǔn)備會，布置集體備課的內(nèi)容，各組員在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計初稿，初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動、作業(yè)設(shè)計等部分組成；三是確定一個主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時候作為中心發(fā)言人，把你整個單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計給大家做講解；四是大家針對中心發(fā)言人的講話，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據(jù)自己的個性特點或獨道的見解再微調(diào)形成個性化的備課。集體備課說起來很簡單，但做起來卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴
嚴(yán)于律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，多聽取學(xué)生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動筆、積極反思。
俗話說：“好記性不如爛筆頭�！�，把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對提出問題的`精彩回答等等，都及時的把它記錄下來保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，及時糾正錯誤的做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)
始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性，逐步形成各項完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，此次校長跟崗培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。
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