智慧班主任心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的智慧班主任心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
智慧班主任心得體會(huì)1
早先，我曾聽聞我校的張麗紅老師備受推崇，她以高尚的職業(yè)操守和敬業(yè)精神、先進(jìn)的教育理念和管理方法、親和的講課風(fēng)格以及積極向上的態(tài)度贏得了眾多師生的贊譽(yù)。我對(duì)她的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力早已仰慕許久！
張老師的講座讓我深受啟發(fā)。她教學(xué)態(tài)度和諧和藹，讓人感受到了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬畏。整個(gè)講座從早上八點(diǎn)半開始，一直持續(xù)到十一點(diǎn)半，張老師滔滔不絕地講述著知識(shí)，讓在場(chǎng)的老師們都聚精會(huì)神地傾聽。有時(shí)候，老師們專心做筆記；有時(shí)候，他們積極地交流互動(dòng)。張老師不僅知識(shí)淵博，而且充滿智慧，她就像是我們的榜樣，展示了一個(gè)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
作為一名新時(shí)代的班主任，我深受這節(jié)課的啟發(fā)。我認(rèn)為，作為一名合格的、備受學(xué)生喜愛的、富有智慧的班主任，我需要從以下幾個(gè)方面入手。
一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任。
我們班主任一般都喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我就是這樣的班主任，因?yàn)楹脤W(xué)生在我眼里什么都好，而唯獨(dú)吝嗇表?yè)P(yáng)自認(rèn)為差的學(xué)生，因?yàn)椴顚W(xué)生一般都好動(dòng)，頑皮，搗蛋，還不愛學(xué)習(xí)，總有學(xué)生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞。長(zhǎng)此以往，經(jīng)常被班主任表?yè)P(yáng)的學(xué)生充滿自信，越來(lái)越優(yōu)秀，而被冷落、批評(píng)的學(xué)生越來(lái)越差，甚至?xí)愿蕢櫬�，不求上進(jìn)，久而久之班級(jí)學(xué)生會(huì)形成兩極分化，給我們班主任班級(jí)管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有他"閃光"的一面，我們用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使孩子在教育的過(guò)程中感受到自身有可挖掘的潛力，會(huì)以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，生活中遇到的挫折。所以說(shuō)，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛，我們賞識(shí)學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的`潛能，這樣的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名會(huì)"偷懶"的智慧班主任。
我就是一名不會(huì)"偷懶"的班主任，正如張老師所說(shuō)的"A"類班主任。我們班級(jí)大小事務(wù)，我都要親力親為，因?yàn)槲沂且粋�(gè)做事追求極致完美的人，生怕學(xué)生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的！這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開，豁然開朗。我之前的所作所為，居然是一個(gè)急著的"砍樹人"，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個(gè)人干的，我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會(huì)"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動(dòng)地位，充分發(fā)揮班干部職能作用，班主任要理清工作主次，循序漸進(jìn)地、有條不紊地處理好班級(jí)一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)，放手讓他們?nèi)ヌ幚�。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能，還培養(yǎng)了他們的工作能力，交際能力，更重要的是不會(huì)讓自己成天處于緊張、忙碌，身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
智慧班主任心得體會(huì)2
作為一名班主任，對(duì)學(xué)生的愛要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。要用師愛給學(xué)生一座充滿人文關(guān)懷、被人關(guān)愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作為一名青年教師，我要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟得上時(shí)代的步伐。我們應(yīng)該在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極的.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地與先進(jìn)教育理念、先進(jìn)的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生。
人無(wú)完人，班主任也沒(méi)有完美的班主任，但是我們一定要堅(jiān)持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，要用寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子的過(guò)失，用期待的心情等待學(xué)生的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步，多關(guān)注學(xué)生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
智慧班主任心得體會(huì)3
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對(duì)于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)（從績(jī)效工資），結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的管理水平和能力。
三、內(nèi)容，講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的'一般規(guī)律的內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請(qǐng)者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會(huì)示范課。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與聯(lián)系，爭(zhēng)取家支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤�，�?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
智慧班主任心得體會(huì)4
培訓(xùn)一開始，劉霄老師從一個(gè)數(shù)學(xué)等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問(wèn)題，這是個(gè)錯(cuò)誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對(duì)生活對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，在生活中對(duì)待問(wèn)題的.時(shí)候，借口越多的人，往往離夢(mèng)想越遠(yuǎn)。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂(lè)，事情才會(huì)向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個(gè)智慧型班主任。一個(gè)智慧型班主任一定要處理好三個(gè)方面的關(guān)系：
一是班主任與同學(xué)的關(guān)系。班主任首先要做一個(gè)學(xué)生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)揮每一個(gè)的潛能。
二是班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系不是對(duì)立的，家長(zhǎng)資源應(yīng)該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。
處理好這三個(gè)方面的關(guān)系，班主任工作就會(huì)游刃有余，也就發(fā)展成為一個(gè)智慧型班主任。
智慧班主任心得體會(huì)5
今天，我有幸學(xué)習(xí)了《20xx年全市小學(xué)教育教學(xué)工作交流材料》，受益匪淺。同時(shí)我也深深的感到自身的不足，我決定細(xì)品所得，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得：
一、作為班主任，要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。
正如老師所說(shuō)的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯(cuò)了墻頭。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說(shuō)，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、作為班主任，要有處理問(wèn)題的智慧。
1、“像”孩子一樣，順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生，貼近學(xué)生，就要順從學(xué)生的行為，甚至把自己變成一個(gè)學(xué)生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會(huì)孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，順從孩子的行為。
2 、理解學(xué)生的錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過(guò)程”。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識(shí)、行為形成過(guò)程中的差異。教師要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)持樂(lè)觀態(tài)度，用寬容的心，“順應(yīng)”學(xué)生暫時(shí)的.失誤。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)重嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳說(shuō)，盤古開天辟地之后，“天日高長(zhǎng)一丈，地日厚一丈。”盤古也“日長(zhǎng)一丈”跟著天地一塊長(zhǎng)。最后是“天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長(zhǎng)”�？梢�，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是應(yīng)該尊敬的，孩子是人類的希望。而如何尊重孩子，那就在于面對(duì)孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語(yǔ)，不靠威嚴(yán)的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，用寬容來(lái)引導(dǎo)孩子。
3 、貼近孩子的童心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育，無(wú)論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法。
三、作為班主任，要有不斷的進(jìn)取精神。
書本是更新知識(shí)的重要載體。教師的知識(shí)大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識(shí)爆炸，學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學(xué)科知識(shí)的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對(duì)話，在對(duì)話中提升自我，在互動(dòng)中達(dá)到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學(xué)改革的動(dòng)力�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。
四、作為班主任，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
為此，我準(zhǔn)備做到：
�。�1）把時(shí)間和空間還給學(xué)生。學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性要求我們，把時(shí)空還給學(xué)生，讓學(xué)生做出抉擇，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí)，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向。
�。�2）讓學(xué)生充分了解自我，相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法；也只有相信自己我行，我一定行！才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功。
（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己，欣賞自己。作為教師要提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)能力，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己。
�。�4）在尊重與信任、樂(lè)觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué)。教師會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生，負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能成為成功者。
總之，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
智慧班主任心得體會(huì)6
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，班主任工作逐漸顯現(xiàn)出重要的地位。班主任是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量，他們既是學(xué)生的引路人，也是家校之間的橋梁。為了更好地履行班主任職責(zé)，我特意去閱讀了一本名為《班主任小智慧》的書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，深感班主任工作的重要性，下面我就和大家分享一下我的讀書心得體會(huì)。
首先，班主任工作要注重學(xué)生情感的引導(dǎo)。在書中，作者強(qiáng)調(diào)了班主任要具備耐心、寬容和理解的品質(zhì)，要善于站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。我深有體會(huì)，作為班主任，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的情感需求。很多學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種問(wèn)題與困惑，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并給予關(guān)懷與幫助。只有讓學(xué)生感受到班主任真正的關(guān)心，才能建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校中得到全面的成長(zhǎng)。
其次，班主任要注重與家長(zhǎng)的溝通。家校合作是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，而作為班主任，我們更是承擔(dān)著與家長(zhǎng)們溝通的義務(wù)。通過(guò)書中的解讀，我明白了與家長(zhǎng)溝通的重要性和技巧。在與家長(zhǎng)交流中，我們要真心實(shí)意地傾聽他們的意見和建議，用心對(duì)待他們的關(guān)切與疑慮，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。只有做到與家長(zhǎng)的有效溝通，才能建立起緊密的家校聯(lián)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的幫助和支持。
另外，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為一名優(yōu)秀的班主任，我們應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。書中提到了許多關(guān)于如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，如合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過(guò)這些方法的引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。我深切認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)校和社會(huì)中獨(dú)立自主地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，班主任工作要注重團(tuán)隊(duì)合作。在書中，作者多次強(qiáng)調(diào)了班主任要善于與其他教師進(jìn)行合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我深有感觸，作為班主任，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)和研討，與其他教師開展深入的交流與合作。只有通過(guò)與其他教師的合作，我們才能夠更好地了解學(xué)生的'學(xué)情和生活情況，更好地為他們提供服務(wù)和幫助。團(tuán)隊(duì)合作是班主任工作的重要方式，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保障。
最后，班主任要注重自身素質(zhì)的提升。作為一名班主任，不僅要具備深厚的學(xué)識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還要不斷提升自己的教育教學(xué)理論水平。在書中，作者推薦了許多有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍，我深受啟發(fā)。我明白了作為班主任，我們要不斷學(xué)習(xí)和思考教育問(wèn)題，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，以提高自己的教育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
總之，讀班主任小智慧這本書，讓我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為一名班主任，我們的工作責(zé)任重大，不僅要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更要與家長(zhǎng)密切合作，與其他教師共同發(fā)力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。只有更好地履行自己的職責(zé)，我們才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
智慧班主任心得體會(huì)7
一、班主任與家長(zhǎng)
1.個(gè)人教育理念的傳達(dá)。
（1）家長(zhǎng)是第一任教師，協(xié)助老師做好孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）教育是一項(xiàng)家庭和經(jīng)濟(jì)的雙重投入，也是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。因此，現(xiàn)如今的教育競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，更是家長(zhǎng)們之間教育理念和對(duì)孩子重視程度的競(jìng)爭(zhēng)。
�。�3）不定期通過(guò)QQ群、微信群向家長(zhǎng)推送家庭教育理念的文章。
2.以家委會(huì)為橋梁做好與家長(zhǎng)的 信息 溝通。
�。�1）家長(zhǎng)的需求和想法及時(shí)與其溝通，化解與我們之間的矛盾。
�。�2）由于學(xué)生之間的矛盾，而沒(méi)處理好而引發(fā)的家長(zhǎng)間的矛盾、家長(zhǎng)和老師的誤解要及時(shí)溝通。
�。�3）讓家委會(huì)為我們的工作分擔(dān)。如學(xué)生學(xué)籍信息、校服統(tǒng)計(jì)、相相關(guān)合理費(fèi)用的收取等。
3.幾個(gè)注意。
�。�1）不輕意答應(yīng)個(gè)別家長(zhǎng)的私心要求，公平對(duì)待每一個(gè)孩子。
�。�2）相關(guān)費(fèi)用收取不通過(guò)微信和QQ。
�。�3）注意處理學(xué)生間的矛盾，產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用要做好協(xié)調(diào)。
4.以心與家長(zhǎng)交流和諧相處，避免對(duì)我們的工作帶來(lái)麻煩，必要時(shí)開展家訪。
二、班級(jí)管理
通過(guò)建立健康的班級(jí)文化和民主管理體制，我們將培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的意識(shí)，并為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的集體意識(shí)和良好的自主管理機(jī)制。這樣的班集體將有組織地進(jìn)行班務(wù)工作，保持秩序井然，使每個(gè)學(xué)生都能有序地參與其中。
1.發(fā)揮班委職能，做“懶”的班主任。
2.發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，做有“心”的.班主任。
3.以活動(dòng)為載體，做“全能”的班主任。
4.按時(shí)完成“規(guī)定”動(dòng)作，適時(shí)創(chuàng)新“自選”動(dòng)作，做有“創(chuàng)意”的班主任。
5.三個(gè)防范，三個(gè)注意。
三個(gè)防范：（1）防止個(gè)別家長(zhǎng)表里不一。（2）防范個(gè)人的言行被不良家長(zhǎng)散布。（3）防范學(xué)生安全問(wèn)題的發(fā)生。
三個(gè)注意：（1）要注意合理使用QQ群和微信群，避免信息過(guò)載和沉迷其中。
（2）要妥善處理學(xué)生之間的矛盾，倡導(dǎo)和諧友好的人際關(guān)系。
�。�3）要注意班級(jí)管理的規(guī)范性，防止因不當(dāng)管理引發(fā)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面輿情。
智慧班主任心得體會(huì)8
作為一個(gè)班主任，我有幸擔(dān)任過(guò)多個(gè)班級(jí)的班主任工作。這段時(shí)間讓我深刻體會(huì)到了作為班主任的責(zé)任與使命，也讓我感悟到了一些班主任小智慧的方法與心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教育工作中總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一個(gè)班級(jí)的班主任，不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友與榜樣。作為班主任，我們需要努力去理解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心和關(guān)愛他們。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的氛圍往往能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。因此，我常常通過(guò)班會(huì)、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)來(lái)提升班級(jí)氛圍，使學(xué)生能夠積極向上地學(xué)習(xí)。
教育是一門藝術(shù)，班主任是藝術(shù)家。作為班主任，我們需要不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有不同的特點(diǎn)和潛能。因此，作為班主任，了解并尊重學(xué)生的個(gè)性是非常重要的。我善于傾聽，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和困惑，并盡力給予指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
班主任在教育工作中的作用不僅僅局限在課堂上。我們也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和朋友。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)遇到家庭問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等，這時(shí)候作為班主任，我們需要傾聽他們的傾訴，給他們提供合適的幫助和支持。我常常與學(xué)生建立一個(gè)互相信任的關(guān)系，讓他們能夠愿意與我分享他們的困擾和煩惱。通過(guò)與學(xué)生的`溝通，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠找到解決問(wèn)題的方法和答案。
作為班級(jí)的管理者，班主任承擔(dān)著維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序的責(zé)任。良好的紀(jì)律是學(xué)園教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生個(gè)人品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。我常常與學(xué)生進(jìn)行班務(wù)交流，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我也注重及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生能夠引以為榮，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。
在教育工作中，班主任不僅承擔(dān)著教育工作的重任，還有自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為一個(gè)班主任，要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，并與同事們共同探索教育改革的道路。我常常參加各種教育培訓(xùn)與研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)技能和教育理念。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)并推陳出新，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，并提高教育的質(zhì)量。
作為一個(gè)班主任，我深知自己的責(zé)任與使命。通過(guò)不斷總結(jié)與思考，我積累了一些班主任小智慧的心得體會(huì)。班主任不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友、引導(dǎo)者和榜樣。關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，傾聽他們的聲音，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，是我在教育工作中一直追求的目標(biāo)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
智慧班主任心得體會(huì)9
今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”，通過(guò)聆聽專家的講座、學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認(rèn)識(shí)得到了提升————充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。社深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非�；顫姡瑓s沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的.日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒(méi)有關(guān)系，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理能力也強(qiáng)。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起�？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
智慧班主任心得體會(huì)10
心理學(xué)家卡耐基曾說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平�！辈还苁菍�(duì)殘疾人而言，還是對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準(zhǔn)備。自己平時(shí)的班主任工作如同在黑暗中摸索前進(jìn)，這次的班主任培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。專家翟召博老師高屋建瓴的指導(dǎo)、同事?lián)茉埔娙盏狞c(diǎn)撥確實(shí)給我了很多啟發(fā)。
一、關(guān)愛是班主任工作的根基
在此次的班主任培訓(xùn)中無(wú)論專家還是同事都指出：關(guān)愛學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁。班主任對(duì)學(xué)生的影響是其他任何角色都無(wú)法代替的，在教育教學(xué)中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應(yīng)該擁有博愛思想。孔子說(shuō)“有教無(wú)類”，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識(shí)，這一點(diǎn)可以從他們平時(shí)的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動(dòng)機(jī)。
在20xx年9月我做了六年級(jí)四班的班主任，學(xué)生們是可愛的，學(xué)習(xí)優(yōu)異而活潑的學(xué)生更得到了我的喜愛，平時(shí)我很少關(guān)注到安靜的后進(jìn)生。在一次上公開課的時(shí)候，一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問(wèn)了她幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。就是我這個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，卻博得了此學(xué)生對(duì)我的喜歡。她在元旦送了我一個(gè)小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學(xué)習(xí)不好，但我一定會(huì)努力的！從此這個(gè)沉默的如空氣的學(xué)生漸漸的變得開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提升。
但是，育人工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹木，百年樹人�！熬\(chéng)所至，金石為開”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時(shí)，師愛一定要真誠(chéng)，與學(xué)生溝通要推心置腹，將心比心，努力達(dá)到共鳴的理想教育效果。
二、手段是班主任工作的.保障
翟召博老師強(qiáng)調(diào)指出：愛孩子是連老母雞都會(huì)做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學(xué)生關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的手段，使學(xué)生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎(jiǎng)懲手段、創(chuàng)新手段、激勵(lì)手段、暗示手段等等。當(dāng)然做一個(gè)合格的班主任就要適當(dāng)?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個(gè)亦師亦友的“多面”班主任。
在我擔(dān)任班主任的這一年中，班級(jí)中有五十名學(xué)生，可以說(shuō)每一名學(xué)生都是特殊的一個(gè)。甚至有幾個(gè)學(xué)生都是存在問(wèn)題的學(xué)生。其中一名張姓學(xué)生學(xué)習(xí)不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準(zhǔn)備睡覺，突然接到了一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學(xué)生恐嚇?biāo)呐畠�，而且是不止一次。�?dāng)天下午放學(xué)她的女兒做值日離校稍微晚了會(huì)，自行車的氣被撒了，憑一個(gè)成年人得直覺，她覺得還是那個(gè)張姓學(xué)生做的。最后她說(shuō)，張姓學(xué)生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個(gè)學(xué)生做了外圍調(diào)查，查看了學(xué)校的監(jiān)控記錄，掌握了一定的依據(jù)，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并在班內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)。由于此學(xué)生雖然調(diào)皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點(diǎn)，表達(dá)出了我對(duì)他極度的失望。此學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，并無(wú)類似問(wèn)題再犯。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，班主任只有以愛心為前提，以責(zé)任為動(dòng)力，以機(jī)智為手段才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，成為一名“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力。
智慧班主任心得體會(huì)11
今天下午認(rèn)真聆聽了三位來(lái)自不同學(xué)校老師的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我深有觸動(dòng)，他們有的經(jīng)驗(yàn)豐富，有的剛剛剛走上班主任的道路，但言談中滿滿的都是愛，對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛，他們用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述著班主任每天都在做的瑣碎而又意義非凡的事例，正是源于這種愛，讓她們?cè)诒韭毠ぷ髦胁粩嗝�，嘗試，創(chuàng)新，在困惑中尋找方法，積累經(jīng)驗(yàn)，在做智慧班主任的道路上前進(jìn)。
一、抓細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣
李老師的.起始年級(jí)的《千里之行，始于足下》的分享中強(qiáng)調(diào)了對(duì)初一新生習(xí)慣的養(yǎng)成，正面評(píng)價(jià)孩子，引導(dǎo)孩子們正向開展。正向評(píng)價(jià)機(jī)制的建立會(huì)讓孩子們有信心，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己也可以這么優(yōu)秀，從而激發(fā)孩子的自信力與向優(yōu)力。尤其是小組合作式的正向評(píng)價(jià)，讓孩子們學(xué)會(huì)肯定他人，欣賞他人，對(duì)提升班級(jí)凝聚力有較高的實(shí)效性！
梁老師也提到了利用晨會(huì)，班會(huì)等多種方式來(lái)使孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣成就好未來(lái)，所以在初一新生入校開始嚴(yán)抓行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓法那么入心，入行。
二、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)
班干部的培養(yǎng)是班級(jí)建設(shè)的核心，培養(yǎng)好的班干部不僅能幫助老師，成為老師的助手，還能培養(yǎng)孩子們的管理能力。我充分利用每個(gè)孩子的特長(zhǎng)分別設(shè)立五個(gè)值日班長(zhǎng)，每人一天輪流值日，互相監(jiān)督，互相比賽，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并且每天記錄班級(jí)日志上傳家長(zhǎng)群，鍛煉寫作能力的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的動(dòng)態(tài)。每個(gè)值日班長(zhǎng)都各有分管事物，數(shù)學(xué)較好的負(fù)責(zé)操行分記錄總結(jié)，美術(shù)好的在黑校上配圖每日一語(yǔ)，把工作放手給這些孩子們會(huì)給我不斷的驚喜！
三、讓溝通點(diǎn)燃孩子們的內(nèi)動(dòng)力
葉老師分享的與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的技巧和方法，開啟了我的新思路。我個(gè)人認(rèn)為能和孩子一起解決的問(wèn)題決不找家長(zhǎng)，把這些溝通技巧用在與孩子們的談心談話中，讓處在叛逆期的孩子容易接近，讓處在焦慮期的家長(zhǎng)釋懷，從而點(diǎn)燃孩子自己的內(nèi)驅(qū)力，這樣會(huì)到達(dá)事半功倍的效果吧！
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)研討，我從中獲得了管理的新思路，開啟了智慧管理的新理想，釋放自己的瑣碎工作，做一個(gè)智慧幸�？鞓�(lè)的班主任！
智慧班主任心得體會(huì)12
本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和計(jì)劃，按照計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，在教學(xué)方面，組、數(shù)學(xué)組、組各開展一次組里教研活動(dòng)，課后還進(jìn)行了互動(dòng)交流。為了提高老師們的教科研能力，特意請(qǐng)了林連娣老師給全校老師作了《教師如何做課題》的講座，讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù)，我們學(xué)校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會(huì)，讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對(duì)自己的.教學(xué)行為進(jìn)行及改進(jìn)。在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，但是老師興趣很濃，每次的活動(dòng)都能積極參加并能參與其中。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校大部分教師都參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈。自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。老師們也碩果累累。上個(gè)學(xué)期，有四位老師撰寫的論例獲得縣二、三等獎(jiǎng)；本學(xué)期有兩位老師撰寫的論文獲獎(jiǎng)縣一、三等獎(jiǎng)；有三位老師被評(píng)上了縣學(xué)科骨干教師，一位老師被評(píng)上縣學(xué)科骨干班主任。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
智慧班主任心得體會(huì)13
班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生作為班級(jí)管理的對(duì)象，是班級(jí)管理的主體，他們參與度越高，班級(jí)管理效果就越好，學(xué)生的能力越能得到提高。其實(shí)班級(jí)管理的過(guò)程就是學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程。
共同制訂計(jì)劃，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。班級(jí)各種計(jì)劃的制訂，班主任應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，這樣不但能集思廣益，使計(jì)劃更符合實(shí)際，更周密、可行，而且能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和自覺執(zhí)行班級(jí)計(jì)劃的責(zé)任感。
全員參與，注重培養(yǎng)管理能力。組織實(shí)施制訂班級(jí)計(jì)劃，是班級(jí)管理最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和管理能力的重要步驟。在這一實(shí)施過(guò)程中，班主任要牢牢把握實(shí)施的主體是全體學(xué)生，而不是班級(jí)的幾個(gè)班干，通過(guò)讓全體學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)
自查、互查結(jié)合，進(jìn)行自我監(jiān)控。檢查是班級(jí)管理過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生了解、掌握班級(jí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn)，以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié)，班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)行自查與互查相結(jié)合
多向反饋總結(jié)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。總結(jié)是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的組織、實(shí)施和督促，預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況如何，預(yù)想的.計(jì)劃完成情況如何，取得了哪些成績(jī)，積累了哪些經(jīng)驗(yàn)，還存在哪些問(wèn)題，有什么教訓(xùn)必須記取，下一階段應(yīng)該如何進(jìn)一步開展工作等，都需要總結(jié)。從總結(jié)時(shí)間上劃分，有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié)；從總結(jié)范圍上劃分，有全面總結(jié)與專題性總結(jié)；從總結(jié)涉及的對(duì)象劃分，有個(gè)人總結(jié)、小組總結(jié)、班級(jí)集體總結(jié)；從總結(jié)形式上劃分，有口頭總結(jié)和書面總結(jié)。無(wú)論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)的能力。
由于班級(jí)管理對(duì)象是學(xué)生，是有著豐富思維的人，在今后班主任工作中還要大膽嘗試，探尋更有效的班級(jí)管理途徑。
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首先，作為班主任，我們要始終保持敏感的觀察力和耐心傾聽的能力。一個(gè)好的班主任應(yīng)該能夠從學(xué)生的表情、言談舉止中洞察他們的內(nèi)心世界。我曾經(jīng)遇到一位學(xué)生，平日里總是沉默寡言，成績(jī)也一直不太理想。通過(guò)與他的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境存在一些問(wèn)題，給他的心理造成了一定的困擾。于是，我通過(guò)耐心傾聽和關(guān)懷，激發(fā)了他的求知欲望，幫助他克服障礙，最終取得了較大的進(jìn)步。所以，作為班主任，我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注，并通過(guò)敏感的觀察和耐心的傾聽?zhēng)椭麄兘鉀Q問(wèn)題，才能更好地推動(dòng)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
其次，我們應(yīng)該注重與家庭的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，家庭的教育方式和理念對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。因此，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解他們對(duì)于孩子的期望和關(guān)注，有助于我們更好地開展工作。我常常通過(guò)家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持溝通，并定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)活動(dòng)安排。同時(shí)，我也會(huì)多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參觀，讓他們走進(jìn)班級(jí)，了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我相信能夠更好地推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)并取得更好的教育效果。
第三，班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。在信息時(shí)代，知識(shí)的更新速度極快，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅依賴于老師的講解。因此，我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)定期組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為教育者，我們的教育任務(wù)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。我們要倡導(dǎo)道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛等良好品質(zhì)。在班級(jí)中，我常常組織一些道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論和思考道德問(wèn)題，并通過(guò)榜樣表彰等方式樹立好榜樣。此外，我也注重與學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己的情緒和與他人的交往。通過(guò)這些方式，我希望能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為有道德?lián)?dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。
最后，班主任要注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為一名好的班主任，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自我能力和素質(zhì)。在學(xué)校的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)參加各類教育培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書籍和期刊，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地完成自己的工作使命。
總之，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也充滿了快樂(lè)和成就感。在我的多年班主任工作中，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，積累了一些心得體會(huì)。希望通過(guò)這些心得的分享，能夠?qū)V大班主任同仁提供一些參考和借鑒，為學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
智慧班主任心得體會(huì)15
都說(shuō)教師是辛勤的園丁，是知識(shí)的傳遞者。在教師的身上，被賦予了許多神圣的職責(zé)。我在這小小的三尺講臺(tái)上，揮灑著我的青春與熱血。我期望自己的每一個(gè)學(xué)生都能從我的教育中有所收獲,我期望自己與學(xué)生間的互動(dòng)是親密的。但理想與現(xiàn)實(shí)總是有所距離。在工作中，我開始漸漸迷茫。到底什么是教育？我該如何讓德育滲透在教學(xué)中？如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？我想，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我已經(jīng)找到了答案。
在這兩天的培訓(xùn)中，三位全國(guó)優(yōu)秀班主任分別從自主教學(xué)、學(xué)會(huì)聆聽和內(nèi)在師德三個(gè)不同的領(lǐng)域，給我打開一扇全新的大門。他們每一位都是有著幾十年教齡的老老師，他們向我們分享了自己在教學(xué)中的所思、所得、所做。他們的講課中都有一個(gè)相同的核心，那便是對(duì)學(xué)生的愛。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。在教學(xué)中我們總是不自覺地用愛約束學(xué)生，讓學(xué)生按照自己說(shuō)的話去做。這種愛就變質(zhì)了。愛不是過(guò)多的要求，愛同樣不能成為綁架學(xué)生的理由。在鄭老師的班級(jí)自主管理講課中，我最大的收獲就是，管理就是要不斷的創(chuàng)新。他將他的.班級(jí)打造成一個(gè)小學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都去主動(dòng)尋找自己的位置、他的班級(jí)通過(guò)感情、制度、文化三塊打造。獨(dú)一無(wú)二的班規(guī)創(chuàng)造了獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生。
“靜靜聆聽孩子童心的呼喚�！薄敖處熞皇质呛⒆右皇质欠N子。
”“小小一粒米，粒粒都很重，粒粒能生萬(wàn)粒米。”這是萬(wàn)老師給我們說(shuō)的話。她用詩(shī)一般的語(yǔ)言，將她和學(xué)生的故事緩緩向我們道來(lái)。這些故事每個(gè)都那么真實(shí)，讓人聽了不禁會(huì)想，如果這件事情發(fā)生在我身上，我會(huì)怎么辦，能做到像她一樣棒嗎、？她遇到的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我來(lái)的更難更特別，但她用她獨(dú)特的方式，用自己的耐心和細(xì)心讓孩子回頭。從她的身上讓我看到了一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)孩子因你而改變、進(jìn)步、有力量；不忽略每一個(gè)孩子；公平對(duì)待每一個(gè)孩子。
而從李老師的課中，我明白了，方法來(lái)源于理念。有了對(duì)的理念，才能有正確的方法。照搬方法只能是學(xué)葫蘆畫瓢，遇到新的就只能撓腮抓癢。李老師告訴我們，愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心。師德是教師的靈魂，要擁有一個(gè)純凈的靈魂就要做到人性化的修養(yǎng)。李老師的課充滿了實(shí)踐與理論的結(jié)合。她和學(xué)生的互動(dòng)是平等的，她教育學(xué)生并不是劈頭蓋臉的一頓大罵。而是一步一步地接近學(xué)生的心。她真正做到了換位思考。她將德育滲透到了每一句話，每一個(gè)行動(dòng)當(dāng)中。她是學(xué)生的朋友，她也是老師的導(dǎo)師。
這三位老師每個(gè)都說(shuō)自己是平凡的人，但他們其實(shí)都在教師這個(gè)崗位上做了許多我們很難想象的事情。榮譽(yù)的背后是辛勤的耕耘。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，只要你平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生足夠的空間。那么他們便會(huì)給你一個(gè)驚喜。讓我們以師的人格去喚醒學(xué)生的人格，讓我們以師的言行去影響學(xué)生的言行，努力做一個(gè)新時(shí)代的合格老師！
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