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90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

時間:2024-09-14 15:49:14 心得體會 我要投稿

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會范例[15篇]

  我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的90學(xué)時培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會范例[15篇]

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會1

  暑假里,連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺,本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座,有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學(xué)》,劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識 加強語用教學(xué)》 ,省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》,朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》,江平老師《小學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》,陳琴老師的《“素讀”課程簡介》,朱曉斌老師的《語文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,升華了我的教育觀念和理念,也充實了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對語文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨特的見解,對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師,猶如一道道文化大餐,給我們無盡的思考與啟迪。

  在本次培訓(xùn)中,讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》,我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服,曾幾何時,我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績好點,而整天磨書,圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀,都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學(xué)經(jīng)典,比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話,我明白了所謂的素讀教學(xué)法,就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材,盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋,只作適當(dāng)?shù)淖置鎸ψg,通過反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功,以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說:“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法,也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者,他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心,強調(diào)反復(fù)朗讀,而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)。”

  陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處,她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂,并為每一個孩子在小學(xué)6年的母語學(xué)習(xí)進(jìn)行了整體規(guī)劃:背誦10萬字,讀破百部書,寫下千萬句。與此同時,她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式,不再以課本為唯一讀本,大量的古今名著被搬進(jìn)課堂;不再以機械的抄寫為訓(xùn)練手段,取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書,背誦大量的經(jīng)典作品,讀整本的書,背整本的書。她的學(xué)生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量,二年級開始就進(jìn)入大量的自主閱讀期,由童話童謠開始,直到世界名著。到五年級結(jié)束,陳老師統(tǒng)計過,每個孩子平均閱讀量突破了300本,優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學(xué)生吟誦的基本方法,自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導(dǎo)下,形式多樣的吟誦,學(xué)生“吟”得很帶勁,可以說是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底,吟誦得有腔有調(diào),任何一句詩,從她的口中出來,就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽,韻味悠長,傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

  聽完這次的講座,我的腦袋里不斷地對自己說:“原來詩歌也可以這樣讀”!因此,這次的講座也讓我認(rèn)識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式,更新了自己原有的概念。不過可惜,這次講座,時間只有一天,我對這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識上,只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法,利用這種素讀法,自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時,今天的講座中,我看到陳琴老師很有一種文藝功底,可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法,要求老師對音律有一定的'了解。但是,現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解,對使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。

  在陳琴老師的講座中,我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的,同時又是浸潤著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求,正如陳琴老師所說,每天積累一句話,隨著時間的推移,那么學(xué)生就會得到比我們想象的更豐富,會無比地璀璨奪目??的確,作為一名教者一定要多讀書,提高自己的語文修養(yǎng),上好每一節(jié)課,讓課堂高效起來。我輕聲對自己說:我將追隨陳琴老師的足跡,向陳琴老師學(xué)習(xí),多買書,多讀書,多思考,多動筆,像陳琴老師一樣敬業(yè),像陳琴老師一樣勤奮,做個合格的語文教師。 通過九十學(xué)時的培訓(xùn),使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好,對我這個從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用,使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會2

  本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時培訓(xùn),這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富,在《指南》背景下的五個領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中,從5月16日開始到6月7日為期6天的活動,讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮,感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!

  5月16日我們聆聽了教研室賀老師《走進(jìn)植物世界》生動地講述,讓我們對植物有了一種新的認(rèn)識,她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu),再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認(rèn)識,可以說賀老師把我們分散的知識點進(jìn)行了梳理與歸納、總結(jié),讓我們在原由的知識上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳老師《談集體教學(xué)有效性》,讓我們重新認(rèn)識集體教學(xué)活動,什么是有效教學(xué)?從中對我們現(xiàn)有的`集體教學(xué)活動進(jìn)行分析:

  1、駕駛教材的能力缺乏。

  2、教育目標(biāo):定位過高,過低或不全面,目標(biāo)間缺乏層次性。

  3、教學(xué)過程缺乏有效策略。

  4、教學(xué)設(shè)計,目標(biāo),重難點,設(shè)計過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。

  5、問題設(shè)計隨心所欲,缺乏目的性。

  6、教學(xué)設(shè)計模式化,難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。

  7、教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢?吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心;有效的教學(xué)過程——關(guān)鍵……讓我們受益匪淺,接下來是慢慢地內(nèi)化。

  5月17日海曙教研員周老師《幼教論文的撰寫》,撰寫論文真是我們的弱點,有時不知道如何下手,也不知道要寫什么話題,總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點小小的想法,其實要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的案例積累,多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志,做一位有心的老師,這樣才能寫出好的xx。游戲是幼兒園的基本活動,游戲正是他們所采用的方法,游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李老師《走進(jìn)游戲走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系,游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系,以區(qū)域活動為媒介開展了話題,從中讓我們切記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的,3——歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲教師智慧看戲”,我們的老師要放手,讓孩子們在游戲中快樂成長著……

  5月24日牟老師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》,在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升,培養(yǎng)一個完整的兒童。吳老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述,也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

  5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的,上午觀摩了半日活動的開展,民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻,孩子們能聽著音樂能進(jìn)行舞龍等的活動,讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王老師對健康漫談,讓我們更加明白健康的重要性,有了健康才能談未來。

  6月6日呂老師對音樂活動有了一個很多的介紹,從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂,在幼兒園的音樂活動中,我們要有一個心里定位,一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么,音樂的各種元素都要接觸,這就讓我們?nèi)フ湟曂、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上,那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué),茅老師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié),讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法,也從中對知識點進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

  6月7日繆老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進(jìn)行梳理,告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進(jìn)行設(shè)計,讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述,胡老師一邊講我們一邊上機操作,帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容,幫我們解決了很多教學(xué)問題,受益著……

  6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息,聽到了很多新的教育理念,慢慢消化吧!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會3

  本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時訓(xùn)練,這次訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富,在《攻略》布景下的五個范疇都現(xiàn)已浸透其間,從5月16日開端到6月7日為期6天的活動,讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮,感恩咱們的領(lǐng)導(dǎo)!

  5月16日咱們聆聽了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動地敘述,讓咱們對植物有了一種新的知道,她從生物的分類講到構(gòu)成生物體的根本構(gòu)造,再到植物的分類、開花植物的根本構(gòu)造、植物的生長、多見植物的知道,可以說賀教師把咱們渙散的常識點進(jìn)行了整理與歸納、總結(jié),讓咱們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。咱們的教研員吳文艷教師《談團體教學(xué)有用性》,讓咱們重新知道團體教學(xué)活動,啥是有用教學(xué)?從中對咱們現(xiàn)有的團體教學(xué)活動進(jìn)行剖析:1。駕馭教材的才干缺少。2。教學(xué)方針:定位過高,過低或不全部,方針間缺少層次性。3。教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰(zhàn)略。4。教學(xué)規(guī)劃,方針,重難點,規(guī)劃進(jìn)程之間分裂缺少統(tǒng)整性。5。疑問規(guī)劃隨心所欲,缺少目的性。6。教學(xué)規(guī)劃模式化,難以完成最根本的教學(xué)使命。7。教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給咱們講了有用的教學(xué)方針——根底;教學(xué)內(nèi)容的選擇——中心;有用的教學(xué)進(jìn)程——要害……讓咱們受益匪淺,接下來是慢慢地內(nèi)化。

  5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》,編撰論文真是咱們的缺點,有時不知道怎么下手,也不知道要寫啥論題,總歸即是不會寫。今日聽了周教師的講座讓我有了點小小的想法,本來要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集,多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志,做一位有心的教師,這么才干寫出好的文章。游戲是孩童園的根本活動,游戲正是他們所采用的方法,游戲是孩童園教學(xué)的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系,游戲與孩童學(xué)習(xí)和開展的聯(lián)系,以區(qū)域活動為前言開展了論題,從中讓咱們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的,3——5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應(yīng)朝向幫忙一切的`孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,咱們的教師要甩手,讓孩子們在游戲中高興成長著……

  5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》,在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升,培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述,也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

  5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的,上午觀摩了半日活動的開展,民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻,孩子們能聽著音樂能進(jìn)行舞龍等的活動,讓我們在場的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談,讓我們更加明白健康的重要性,有了健康才能談未來。

  6月6日教師對音樂活動有了一個很多的介紹,從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂,在幼兒園的音樂活動中,我們要有一個心里定位,一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么,音樂的各種元素都要接觸,這就讓我們?nèi)フ湟曂摹⒁罋w童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上,那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué),茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié),讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法,也從中對知識點進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

  6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進(jìn)行梳理,告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進(jìn)行設(shè)計,讓我們的半日活動更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述,胡教師一邊講我們一邊上機操作,帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容,幫我們解決了很多教學(xué)問題,受益著……

  6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息,聽到了很多新的教育理念,慢慢消化吧!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會4

  20××年4月9日至4月18日,我參加了衢江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時的集中培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),感受頗深。教師進(jìn)修學(xué)校為我們精心安排的這次培訓(xùn),形式多樣。各位專家給我們進(jìn)行各種層面的知識講座,闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,撥開了我們在教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我眼前豁然開朗。同時專家們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,都深深感染著我。

  培訓(xùn)中,教研室主任吳彥老師的《數(shù)據(jù)驅(qū)動與效率課堂》講座,讓我頓悟:教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平,體現(xiàn)數(shù)據(jù)在教學(xué)中的作用;在特級教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習(xí)因素與對策”》,讓曾經(jīng)死板的教材勃發(fā)出生機,也讓我明白讀懂教材中蘊含的教學(xué)過程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性,為我以后的備課指點了一條明路;市數(shù)學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的編制的基本要素例談》專題講座,進(jìn)一步了解了,學(xué)生數(shù)學(xué)試題的編制方法及命題內(nèi)容所占的比例,學(xué)生考查后,如何進(jìn)行卷面分析,為后繼的教學(xué)提供依據(jù),讓我體會到教學(xué)時要揚長避短,如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗帶來的數(shù)學(xué)知識盲點的方法。六天的理論學(xué)習(xí),讓疲勞的我也收獲著汲取養(yǎng)分的快樂,受益匪淺,也讓我有了付之于實踐的念頭。

  4月18日,我在廿里小學(xué)開始了90學(xué)時培訓(xùn)的實踐活動,通過聽課、評課活動,解決了一些纏繞在我的教學(xué)實際中的難題,拓寬了我的教學(xué)思維,使理論學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中的'內(nèi)化。

  通過這次培訓(xùn),讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升;也讓我對如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應(yīng)該努力的方向,相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。這次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會5

  11月11日,參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機會,經(jīng)過近20天的培訓(xùn),我在理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高,在培訓(xùn)期間,開展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式:有聆聽專家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實踐等形式,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、聆聽專家講座,加強理論學(xué)習(xí)。

  在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下,聘請了有名教授及專家進(jìn)行專題講座,浙江師大黃教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座;浙師大附中李老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座;浙江外國語學(xué)院石副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座,并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能,讓我認(rèn)識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過教育技術(shù)過去與現(xiàn)狀的這么一個過程,充分說明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí),讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件,把各種教學(xué)工具軟件運用到實際教學(xué)中去。他們生動、有趣地講座,使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識到信息技術(shù)教師的使命,對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級教師許x作了《信息技術(shù)情景化問題設(shè)計》的專題講座,讓我們認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為:以語言活動為主、以感知為主、以實際訓(xùn)練為主、以欣賞活動為主、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫及課例教學(xué)設(shè)計。為我們注入新鮮的血液,通過這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  二、理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)教學(xué)實踐

  通過專家引領(lǐng),了解了最前沿課改信息,讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn),我們對課程改革有了進(jìn)一步的.認(rèn)識,教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿,注重互動的學(xué)習(xí)方式,最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。

  在各專家的精心組織下,針對教學(xué)實際,開展教學(xué)專題研討活動,聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對課堂教學(xué)的點評,我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究?如何從事教育研究?教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題,學(xué)員們分組討論,針對教學(xué)實際及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行交流,最終將結(jié)果與各組交流。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng),使得每位學(xué)員受益匪淺。

  三、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),將所學(xué)知識運用實際

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會6

  5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時培訓(xùn)。這個培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時,又有實踐培訓(xùn)42學(xué)時。它以學(xué)員提出的實際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導(dǎo)。我覺得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。

  金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)!睌(shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個變化:一是從“雙基”變?yōu)椤八幕保菑摹皟赡堋弊優(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識、基本技能,“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗!八哪堋 是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

  特級教師俞正強介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實際故事。他那來自自己教學(xué)實際的'鮮活例子,幽默而又發(fā)人深省的講解,使大家產(chǎn)生共鳴,深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話,困難的原因是不相同的。很多對學(xué)生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓(xùn)練學(xué)困生的計算能力。但他也說,能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分,補課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。

  蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成(1)單純地疏通知識點,忽視方法能力的培養(yǎng),

  (2)局限于認(rèn)知,忽視情感、態(tài)度、價值觀,

  (3)忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念,

  (4)教學(xué)模式單一,上成練習(xí)課。

  他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條:

  (1)突出自主性,

  (2)體現(xiàn)系統(tǒng)性,

  (3)注重針對性,

  (4)追求發(fā)展性

  我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課,進(jìn)行了分析評課。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),使我在理論上搞清了正確方向,在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實踐中努力加以實施,追求更好的教育教學(xué)效果。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會7

  我感謝幼教部門及幼兒園為我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”,短短的12天培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動,進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓(xùn)中幼教中心為我們請來了幾位優(yōu)秀的教育專家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下:

  一、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé),彰顯為師的德性魅力

  11月7日,培訓(xùn)的第一天。首先是xx教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,還要塑造他們?nèi)烁、教他們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。

  現(xiàn)實生活中,孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,而他們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對他們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,若能在各個方面去以身作則,會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛崗敬業(yè),在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,升華自己。

  二、精心鉆研為孩子打造一個快樂健康的學(xué)習(xí)環(huán)境

  11月8日上午,教授為我們作了《3——6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的理解與應(yīng)用的講座,劉教授以鮮活的案例使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下午,王秀萍教師關(guān)于《音樂作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂之中,體驗到了音樂的魅力。12月我們參觀了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級幼兒園,我們走入了美(環(huán)境之美)特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷,環(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料,環(huán)保意識強烈,垃圾能分類收集。班級環(huán)境班班有特色,生活活動突顯自主。早操豐富,運動量大,巧妙的將跑跳鉆融合在一起,讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂的孩子,孩子是健康的孩子,是我們追求的方向。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力

  時代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

  記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)缺點,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。

  這次參加了90學(xué)時的骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),我感到很榮欣。雖然培訓(xùn)時間只有短短的6天,好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節(jié)”,收獲了以前沒有“收獲的知識和經(jīng)驗”。這次的培訓(xùn)活動分為六個環(huán)節(jié):區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教科研ABC、語言教學(xué)方略、幼兒評價方略、與課程共成長、科學(xué)安排幼兒園一日活動。在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會優(yōu)秀教師的教學(xué)活動展示、認(rèn)真聆聽幼教專家的.教育理念、教育意義等,具有滲透性、指導(dǎo)性、和發(fā)展性,我的培訓(xùn)細(xì)節(jié)如下:

  12月5日,培訓(xùn)的第一天。首先是xx電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開班儀式,由進(jìn)修學(xué)校校長xx介紹培訓(xùn)的意義和培訓(xùn)學(xué)時的安排,實驗幼兒園xx園長講解了6天培訓(xùn)課程的具體安排時間。

  第一節(jié)課,我們很榮幸而且也很難得,聆聽了我們xx幼教教研員xx教師的講座,關(guān)于《區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》對我來說在工作中非常實用,沈教師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片,她利用理論和圖片相結(jié)合,圖文并茂的給我們講解,并一一展現(xiàn)給我們。

  12月6日我們聆聽了xx實驗幼兒園園長xx教師的講座《教科研ABC》。李教師結(jié)合生動的案例分析,案例觀察,解決策略,反思等一系列內(nèi)容進(jìn)行展開,在感受教育教學(xué)過程中的問題,作出研究深刻領(lǐng)會其中的含義,并且李教師的講解很有針對性,勢必能提高教師自身的教育科研能力,讓我們受益匪淺。12月7日,由杭州市名師湯肖麗結(jié)合幼兒園語言教學(xué):咯吱一笑(觀摩課)進(jìn)行教學(xué)展示。并結(jié)合語言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。

  12月14日,由xx特級教師xx與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點及交往能力培養(yǎng)策略》。著重講述了“表揚與批評”,是教育的雙翼,缺一不可。

  12月15日,由xx特級教師xx與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長》,一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研,激發(fā)起教師教研的幸福感。

  12月16日,由xx特級教師xx與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動》,為我們講述了“一日活動”鏈的簡介,講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

  在這次90學(xué)時培訓(xùn)中,我感知是我學(xué)習(xí)的開端,而不是學(xué)習(xí)的終結(jié),短短6天里,讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界,感受她們的知識境界,我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,好好梳理學(xué)習(xí)中所記錄的知識經(jīng)驗,緊抓自己的教育教學(xué)及規(guī)范的課堂管理,讓自己精神百倍地投入到無止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實踐中,讓我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識分享給我園其他教師。本次培訓(xùn)受到專家和優(yōu)秀教師們的“點化”和“引領(lǐng)”,引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標(biāo)更加長遠(yuǎn)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會8

  借著90學(xué)時的培訓(xùn)機會,我有幸來到沈小,以學(xué)員的身份聆聽、學(xué)習(xí)、實踐,完成了為期一周的學(xué)習(xí)任務(wù)。一周時間,轉(zhuǎn)眼過去,留給我的是新的收獲、新的進(jìn)步。

  這次培訓(xùn)一共聽了八位指導(dǎo)老師的課,這些課給我留下了深刻的印象。沈家門小學(xué)派出了最強大的指導(dǎo)老師隊伍,精心準(zhǔn)備了示范課,讓我受益匪淺。聽了以后,我覺得有以下幾點最值得我學(xué)習(xí)。

  1、這些老師的課都非常扎實。字詞教學(xué)、積累、朗讀、課文的理解,每一步絕不走過場。特別是字詞教學(xué),老師們的教學(xué)都扎實有效,而且方法多樣。像周玲萍老師,從檢查字詞、做課堂作業(yè)本的一二兩題入手,根據(jù)學(xué)生的掌握情況,重點對“誨、晌”正音,根據(jù)生字的特點,運用了多種方法,如看偏旁猜詞語的意思、對詞語進(jìn)行歸類教學(xué)等,特別扎實。聽一年級陳維紅老師的課時,這種感覺更加強烈。用順口溜幫助學(xué)生辨析“喝”和“渴”,給“瓶”從不同角度找朋友,多音字“著”的學(xué)習(xí),都體現(xiàn)了以字詞教學(xué)為重點的教學(xué)理念,我想扎實有效的教學(xué)方法肯定會帶給學(xué)生更扎實的語言基礎(chǔ)。

  2、老師們的課堂中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)和遷移。聽了這幾堂課,這一點是給我印象最深的。中段的課堂中,老師們經(jīng)常提供方法讓學(xué)生理解詞語、歸納課文內(nèi)容。高段的課堂中,老師們提供方法讓學(xué)生理解含義深刻的句子。比如在樂明輝老師的《花的勇氣》中,理解“花的勇氣”,老師提供了古詩、名言,生活實際等,具體指導(dǎo)學(xué)生理解“勇氣”;俞鳳老師上《我最好的老師》時,理解“不要迷信書本,不要迷信權(quán)威”,也提供了四種方法,讓學(xué)生有說話的范本。

  3、老師們都特別注重積累。詞語的積累、名言的積累、寫作素材的積累,這樣的日積月累體現(xiàn)在各個年級段。一年級的陳維紅老師積累詞語“渴求、渴望、欣喜若狂”,想想好像挺難,但是因為引導(dǎo)到位,也是水到渠成的事。我想,從低段開始積累,一點一滴地積累,這將是學(xué)生一筆非常大的財富。

  4、老師們的課堂充滿了詩意。阮水芬老師課中的`詩歌續(xù)寫,充滿了濃濃的童真;鄭伊芬老師分三段出現(xiàn)的小詩,極好地升華了主題;徐婉霞老師的語言文字挖掘,讓人領(lǐng)略了她獨具的匠心……

  八堂精彩的課讓我回味無窮,受益良多。而同組老師之間的聽課和討論也給我提供了一個進(jìn)步的平臺。指導(dǎo)老師的點評、同組老師的評課既中肯又具體,和沈小學(xué)生的課堂互動也讓我學(xué)到了很多。在這里,我找到了很多老師,“三人行,必有我?guī)熝。”同事、老師、學(xué)生,都是我的老師,感謝他們。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會9

  本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時培訓(xùn),這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富,在《指南》背景下的五個領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中,從5月16日開始到6月7日為期6天的活動,讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮,感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!

  5月16日我們聆聽了教研室賀慈滿老師《走進(jìn)植物世界》生動地講述,讓我們對植物有了一種新的認(rèn)識,她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu),再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認(rèn)識,可以說賀老師把我們分散的知識點進(jìn)行了梳理與歸納、總結(jié),讓我們在原由的知識上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》,讓我們重新認(rèn)識集體教學(xué)活動,什么是有效教學(xué)?從中對我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動進(jìn)行分析:1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo):定位過高,過低或不全面,目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過程缺乏有效策略。()4.教學(xué)設(shè)計,目標(biāo),重難點,設(shè)計過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問題設(shè)計隨心所欲,缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計模式化,難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢?吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心;有效的教學(xué)過程——關(guān)鍵……讓我們受益匪淺,接下來是慢慢地內(nèi)化。

  5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫》,撰寫論文真是我們的`弱點,有時不知道如何下手,也不知道要寫什么話題,總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點小小的想法,其實要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的案例積累,多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志,做一位有心的老師,這樣才能寫出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動,游戲正是他們所采用的方法,游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進(jìn)游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系,游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系,以區(qū)域活動為媒介開展了話題,從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的,3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手,讓孩子們在游戲中快樂成長著……

  5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》,在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升,培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述,也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

  5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的,上午觀摩了半日活動的開展,民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻,孩子們能聽著音樂能進(jìn)行舞龍等的活動,讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對健康漫談,讓我們更加明白健康的重要性,有了健康才能談未來。

  6月6日呂秀華老師對音樂活動有了一個很多的介紹,從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂,在幼兒園的音樂活動中,我們要有一個心里定位,一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么,音樂的各種元素都要接觸,這就讓我們?nèi)フ湟曂、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上,那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué),茅秀君老師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié),讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法,也從中對知識點進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

  6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進(jìn)行梳理,告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進(jìn)行設(shè)計,讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡賽芬老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述,胡老師一邊講我們一邊上機操作,帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容,幫我們解決了很多教學(xué)問題,受益著……

  6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息,聽到了很多新的教育理念,慢慢消化吧!小學(xué)科學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)心得體會小學(xué)科學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)心得記90學(xué)時小學(xué)英語骨干教師研修班培訓(xùn)心得

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會10

  20xx年11月11日,參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機會,經(jīng)過近20天的培訓(xùn),我在理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高,在培訓(xùn)期間,開展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式:有聆聽專家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實踐等形式,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、聆聽專家講座,加強理論學(xué)習(xí)。

  在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下,聘請了有名教授及專家進(jìn)行專題講座,浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座;浙師大附中李永前老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座;浙江外國語學(xué)院石其樂副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座,并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的`相關(guān)新功能,讓我認(rèn)識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過教育技術(shù)過去與現(xiàn)狀的這么一個過程,充分說明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)小金炳老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí),讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件,把各種教學(xué)工具軟件運用到實際教學(xué)中去。他們生動、有趣地講座,使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識到信息技術(shù)教師的使命,對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級教師許憬作了《信息技術(shù)情景化問題設(shè)計》的專題講座,讓我們認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為:以語言活動為主、以感知為主、以實際訓(xùn)練為主、以欣賞活動為主、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫及課例教學(xué)設(shè)計。為我們注入新鮮的血液,通過這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  二、理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)教學(xué)實踐

  通過專家引領(lǐng),了解了最前沿課改信息,讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn),我們對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識,教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿,注重互動的學(xué)習(xí)方式,最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。

  在各專家的精心組織下,針對教學(xué)實際,開展教學(xué)專題研討活動,聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對課堂教學(xué)的點評,我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究?如何從事教育研究?教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題,學(xué)員們分組討論,針對教學(xué)實際及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行交流,最終將結(jié)果與各組交流。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng),使得每位學(xué)員受益匪淺。

  三、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),將所學(xué)知識運用實際

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會11

  11月23日—12月6日為期12天的90學(xué)時培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,受益匪淺。

  在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家及一線教師生動、形象、精辟的講座。回顧短暫的培訓(xùn)歷程,作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。

  我們小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)的班主任黃靜老師是個工作很負(fù)責(zé)的老師,為我們精心安排了培訓(xùn)內(nèi)容,主要分為二個階段。第一階段是各地的名師給我們做專業(yè)講座,讓我們直接接觸了小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿信息,拓展了視野,感受到了全新的教學(xué)理念,同時也讓我們感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)是多么的精彩;第二階段是一線教師向我們展示了課堂教學(xué),讓我們真實感受到他們扎實的基本功以及對工作的熱忱。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出黃靜老師良苦用心,其中既有底蘊深厚的特級教師,也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實。

  下面我就具體說一說每個階段的感受和收獲。

  一、給我?guī)砹巳碌男W(xué)數(shù)學(xué)教育理念。

  從黃靜老師《讀懂學(xué)生:從理念到技術(shù)》、《基于數(shù)據(jù)分析探討教學(xué)對策》的講座開始我們的理論學(xué)習(xí),接著溫州大學(xué)博士章勤瓊老師為我們作了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施的核心素養(yǎng)》的專題講座,市教壇新秀陳啟差老師作了《我心目中的`數(shù)學(xué)課堂》的講座,省教壇新秀黃開選老師作了《苦苦追尋的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》的講座,省教壇新秀朱小青老師作了《現(xiàn)場與背后—我教小學(xué)數(shù)學(xué)》的講座,教授級中學(xué)高級教師雷子?xùn)|老師作了《關(guān)注命題導(dǎo)向滲透核心素養(yǎng)》、《如何撰寫教科研論文》的講座,省教壇新秀林志輝老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)中的微課制作及應(yīng)用》的講座,最后由魏巍老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略》、《拓展性課程的設(shè)計與實施》的講座。他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解,并用一個個生動的生活案例來詮釋深奧的理論,讓我們深深佩服。在這里我進(jìn)一步學(xué)到了更多的教育教學(xué)思想、方法、技能,提高了自己的理論水平。

  二、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采。

  理論畢竟是理論,我們應(yīng)該要用于實踐,因此,黃靜老師為我們安排了實踐培訓(xùn),聽名師上課,評課,設(shè)計教案,上課,磨課,等。這一階段我們分別觀摩了中學(xué)高級教師南欲曉老師的《歸一問題》、呂陳燕教師的《重疊問題》,其中南欲曉老師的課例讓我感觸最深,《歸一問題》是一節(jié)解決問題課。說實話,在平時的教學(xué)中,我們很多老師這部分內(nèi)容都是隨便上上的,不太會花精力去好好設(shè)計,而且這種活動課很難把握的,但是南欲曉老師敢上,而且上的這么精彩南欲曉老師的功底很深,把課堂完全給了孩子們,讓孩子們在活動中慢慢建模,探索出居多的道理,并用建模解決很多歸一問題。

  究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂上能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時間去體會。由此我要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

  在這幾天里,我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財富。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在于理念,巧在于設(shè)計,贏在于實踐。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一是要關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二要關(guān)注數(shù)學(xué),抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練,讓學(xué)生在觀察、操作、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程。

  90學(xué)時的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我在收獲甜甜果實的同時,心里也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到慚愧。每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個觀點,都值得我推敲,他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考不多。我把這次培訓(xùn)活動作為寶貴的精神財富,將所得的收獲和思考帶回課堂,一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,在自己的三尺講臺上展現(xiàn)成果,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累,為教學(xué)譜寫新的篇章。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會12

  暑假里,連續(xù)五天的集中培訓(xùn),給本學(xué)期的小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,沈大安老師帶來的20xx年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,俞國平老師的精彩課堂《文成公主進(jìn)藏》及講座《文本解讀的視野和途徑》,方斐卿老師帶來的講座《教學(xué)要素》和《習(xí)作教學(xué)應(yīng)用閱讀教學(xué)》,金曉潤老師聲情并茂的《兒童文學(xué)走進(jìn)課堂》,名師張化萬老師《讓閱讀教學(xué)對話更有效》,以及將軍晶老師的《從課堂到課程》都讓人印象深刻?芍^精彩紛呈,名家薈萃,讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解,有自己特別的教育方法,對于我們這些一線的語文教師,就是一碗碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯,給我們無盡的思考和猜想。

  在本次培訓(xùn)中我印象最深的是金曉潤老師那聲情并茂的《兒童文學(xué)走進(jìn)課堂》講座,我被金老師對兒童課外閱讀的理解深深地折服了。閱讀,是語文學(xué)習(xí)的核心,是一個人精神成長的重要渠道。讀書的過程是孩子認(rèn)識人生、發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的過程。許多事實證明,在童年時代形成良好的閱讀習(xí)慣會使孩子終身受益。然而,在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中,我們也清醒地看到,現(xiàn)代孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。另外由于家長的眼光聚焦在“學(xué)習(xí)成績”上,擔(dān)心孩子看課外書會影響學(xué)習(xí),課余時間花費在大量機械重復(fù)的練習(xí)上,使本來屬于他們的閱讀時間變得非常有限。部分學(xué)生為了應(yīng)付考試,開始懷著功利的目的看書。讀書并非是他們心靈深處的渴望與沖動。即使在閱讀,卻不會獲得較深的閱讀體驗,很難提高閱讀素養(yǎng)。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。但是,平時的教育實踐中,我們教師重視過他們的閱讀需要嗎?關(guān)注過他們的閱讀選擇嗎?在上完語文課后,指導(dǎo)過學(xué)生課外閱讀嗎?我們老師們在抱怨孩子知識面不廣,文化底蘊淺的時候,是不是該反省自己:你關(guān)注過孩子的課外閱讀嗎?

  讓孩子們讀書是一種最好的教育方式,是作為師長送給孩子們的一件終身受用的禮物。在他們閱讀背誦的`“黃金”季節(jié),作為我們教師一要善于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,引導(dǎo)他們走進(jìn)課外書。二要用新課標(biāo)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),少講多讀,注重讀書方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的課文有方向性的選擇讀物,達(dá)到多讀多積累的目的。三要保證學(xué)生有充足的課外閱讀時間。布置的作業(yè)要精當(dāng),嘗試將課外閱讀的時間滲透進(jìn)學(xué)校。四要身先士卒,帶頭勤于讀書。五要減少課外閱讀的功利目的。教育學(xué)生莫把讀書當(dāng)成“苦差使”,閱讀初期以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主,讓他們有成功的滿足的感受,不應(yīng)強調(diào)做多少摘抄,寫多少讀書筆記。讓他們在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊,久而久之,就能為將來積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  總之,此次的培訓(xùn)給我?guī)淼氖且淮呜S盛的營養(yǎng)大餐,我咀嚼著,回味著,幸福著,收獲著。這次培訓(xùn)也使我明確了今后的奮斗目標(biāo),這將會使我在今后的工作中少走很多彎路。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是這并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會13

  7月6日開始,我很榮幸的參加了省初中科學(xué)90學(xué)時集中培訓(xùn),使我收獲很多;貞浥嘤(xùn)的足跡,發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升,教育科學(xué)理論得到了升華,并且許多疑問得到了啟發(fā)解決……

  作為一名科學(xué)教師,不僅需要具有淵博的知識、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念,還要有熟練的實驗操作技能、自制教具和開發(fā)實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的能力。以下是我培訓(xùn)后的幾點感受:

  1、作為一名科學(xué)教師必須更加重視實驗教學(xué),科學(xué)實驗教學(xué)上需要更加花大功夫,科學(xué)實驗的魅力可以讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課程的同時還要強大的教育功能,主要有以下幾點:

  a、培養(yǎng)觀察和記錄能力;

  b、培養(yǎng)科學(xué)思維能力;

  c、訓(xùn)練操作動手能力;

  d、理解與鞏固科學(xué)知識;

  e、證實科學(xué)事實與理論;

  f、感受科學(xué)現(xiàn)象真實性;

  g、激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  2、更加堅定了我教學(xué)改革的決心。新世紀(jì)的老師,應(yīng)該要具有現(xiàn)代化的教育觀念,在具體教學(xué)過程中,應(yīng)該有自己的思考,做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學(xué)”為中心的課堂,以生為本,以學(xué)定教。在一些課堂具體實施過程中,可以進(jìn)行“先學(xué)后教,以學(xué)定教”。不僅在注重知識積累的同時,還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生,在教育教學(xué)過程中,多注重學(xué)生的情感體驗及合作與分享。

  3、課堂緊扣考綱,切忌拔高和超量訓(xùn)練消磨學(xué)生的好奇心和想象力?茖W(xué)教育應(yīng)該是用教材來教,而不是教教材。省教研員王耀村老師指出,我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在:“任意拔高教學(xué)要求;片面加大知識傳授;忽視科學(xué)方法教育;脫離學(xué)生實際;重復(fù)進(jìn)行超量訓(xùn)練!币恍⿲W(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)該是在教學(xué)過程中沒有根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實際,對他們要求過高,練習(xí)超量和出現(xiàn)重復(fù),以后在具體教學(xué)過程中,多更多注意這一點,因材施教。

  4、彌補了很多知識的缺陷?茖W(xué)難教,因為涵蓋了物理、化學(xué)、生物和地理相關(guān)的很多知識,教師本身對這些知識很多不很理解。每次上地理和生物方面課的'時候,非常擔(dān)候可以創(chuàng)造性的進(jìn)行實驗,例:“逆”向而行,故意失敗1次實驗,“小”題大做,教師在課堂教學(xué)中一些環(huán)節(jié)故意放開一些,夸張的進(jìn)行教學(xué),吸引學(xué)生長期有趣的去學(xué)。朱慧軍老師說:“上課有時如瘋子,學(xué)生才會更喜歡!崩纾褐v解人體小腸有多長的時候,用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式,一定可以讓學(xué)生對知識終身難忘,同時學(xué)習(xí)的興趣也是愈加濃厚。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我又將走向一個新的起點。新教師的我會不斷梳理與反思自我,不斷促使自己進(jìn)步,更加重視學(xué)生實驗教學(xué)及滲透科學(xué)方法教育,平時也應(yīng)注意落實“先學(xué)后教,以“學(xué)”定教”的教育過程,一生教育路,應(yīng)做一個教育者,而不是教書匠。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會14

  我是一名任教了四年的幼兒園教師,自認(rèn)為在這四年的工作中累積了不少經(jīng)驗,并且滿懷信心的準(zhǔn)備迎接新一屆的孩子,能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進(jìn)行一周的90學(xué)時培訓(xùn)后,內(nèi)心感到無比的慚愧,原來我的專業(yè)知識顯得如此薄弱。如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī),如何有效的進(jìn)行主題環(huán)境布置,如何有效的師幼互動,又如何……對于這些種.種的“如何”我原本認(rèn)為的答案居然是這般片面,膚淺,而在90學(xué)時的培訓(xùn)后我才恍然大悟。

  在這幾天的培訓(xùn),我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準(zhǔn)時來到進(jìn)修學(xué)校坐在寬敞明亮又涼爽的教室里一起討論交流,仿佛又回到了學(xué)生時期。專家們以都鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座,它是關(guān)于“幼兒園故事教學(xué)活動的設(shè)計與實施”。因為講座前,她首先是站在聽者的角度,考慮到我們一周下來可能會感到疲憊,她說:“我也聽了好多講座,講了好多講座,最能體會你們的感受了,你們坐累了可以靠在桌子上,可以閉上眼睛睡一會,也可以玩一下手機等等都可以,我只有一個要求不散講,安靜就可以了,我們都是自己人隨意點,不要那么拘束。”認(rèn)識胡老師那么久了,今天她尤其的讓我佩服。

  胡老師結(jié)合當(dāng)前故事教學(xué)實際,從故事教學(xué)存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學(xué)設(shè)計與組織實施三個方面進(jìn)行了具體的闡述。她還將學(xué)員們帶入一個個典型的故事案例中,一起分析探討故事文本解讀和教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的對策,即是胡老師說過我們可以睡覺,玩手機,可我們大家一百多號人不僅安靜的`傾聽,而且沒有睡覺玩手機的,我仔細(xì)的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點,眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態(tài),就怕錯過胡老師的一句話一個詞。

  這次培訓(xùn)專家老師們傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)中的藝術(shù)”培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。

  一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的知識卻沒有那么快就消化,回去的一個星期里,我拿出了自己的筆記本,驚訝的發(fā)現(xiàn)我既然記了半本以上的筆記,重新一頁一頁地翻一點一點的消化。這次培訓(xùn),對我來說,是一次“修復(fù)”與“改善”。感謝教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。

  我慶幸還有一周的培訓(xùn),特別的期待它,有了上周的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓(xùn)。我定會更加努力,增強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會15

  為什么選擇報名杭師大90學(xué)時培訓(xùn),一是由于我是1990年杭州師范學(xué)院化學(xué)系畢業(yè)的,感覺那里的老師比較熟悉,有一種親切感;二是有這么多年沒來杭州看看以前的老師和同學(xué)了所以很想到杭州來。很高興能被杭師大培訓(xùn)班錄取為學(xué)員。能在這里度過一段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷實屬難得,所以我非常珍惜這次培訓(xùn)的機會。

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有z老師的高中化學(xué)課堂教學(xué)中的分析講座,有z老師帶來的聲情并茂的化學(xué)課堂有效教學(xué)講座,有杭師大幾位教授如z等的高中化學(xué)疑難問題的分析講座,有我大學(xué)的班主任z老師的學(xué)生高考答卷錯誤分析講座,還有杭高z老師和浙大附中兩位年輕老師的教學(xué)展示以及老師們真誠的互動點評,更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)……

  下面談?wù)勎业囊恍w會:

  一、放眼未來,樹立正確的教學(xué)觀

  引用康德的一句話:“人是唯一需要教育的一種存在!苯逃氖姑褪菐椭擞勺匀蝗说缴鐣说轿幕说霓D(zhuǎn)變。而學(xué)生正是在成長中的人,他們有發(fā)展性、可塑性、也有差異。如何讓學(xué)生成為最好的`自己才是教育的必要。給我留下深刻印象的是學(xué)軍中學(xué)化學(xué)特級教師陳進(jìn)前的《教學(xué)素材的積累和選用》講座中提到了他的教學(xué)觀:

  1、欣賞學(xué)生,問責(zé)自身。

  2、以學(xué)定教,循規(guī)導(dǎo)學(xué)。

  3、注重課內(nèi),課外給力。

  4、活力化學(xué),調(diào)釀在人。

  5、承認(rèn)差異,相信自己。

  6、唯實圖新,不要花架子。他的講座很精彩,很樸實的語言中吐露出他對于化學(xué)教學(xué)的熱愛。

  二、聚焦課堂,促進(jìn)有效教學(xué)

  在忙碌的工作中經(jīng)常有這樣的抱怨,“這道題目都講過了,還是不會做,上課聽了沒有?”在這樣的時候教師總是有點恨鐵不成鋼的惱怒。課堂教學(xué)是教師的主陣地,如何讓這塊主陣?yán)卫蔚卣瓶卦谧约菏掷,讓更多的學(xué)生融入化學(xué)課堂教學(xué)。有效教學(xué)的定義很多,從時空上看,應(yīng)該是高效率的,即花最少的時間取得最大的效果。從成果上看,是高效益的,即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生較多得益。而影響有效教學(xué)的幾大因素有:用好教材資源,了解學(xué)生情況,設(shè)計適切的目標(biāo),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化講練策略,引導(dǎo)幫助學(xué)生,教與學(xué)的和諧,縮小個體差異,善于動態(tài)生成,堅持教學(xué)反思。教師是一節(jié)課的設(shè)計者,一個有效的教學(xué),既要考慮到信息量,訓(xùn)練量,更好考慮到思維量。讓我記憶深刻的是浙江教育廳教研室任學(xué)明老師《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》講座中關(guān)于“離子反應(yīng)”省優(yōu)質(zhì)課評比課堂中關(guān)于課堂引入的幾個例子以及浙大附中顧建辛老師在《化學(xué)課堂有效教學(xué)》講座前做的那個有關(guān)化學(xué)平衡的簡單實驗,發(fā)現(xiàn)有太多經(jīng)驗老道的教師充滿了教學(xué)智慧。

  三、注重反思,用心做教研

  教師主要分三類:一類是注重教學(xué)而不注重教研的,另一類是注重教研而不注重教學(xué)的,第三類是即注重教學(xué)又注重教研的。在一線的老師平時的工作瑣碎而忙綠,沒有多余的時間和精力做教研,或者即使想做教研,也不知道從何做起。本人也是屬于注重教學(xué)而不注重教研的老師,這次的90學(xué)時培訓(xùn)給了我思考的時間,思考自己在教學(xué)中的不足和困惑。教研也并不神秘。杭州二中特級教師林肅浩老師的《實驗創(chuàng)新與研究》講座給我們這些不是專家的普通老師指明了如何做教研的風(fēng)向標(biāo),即找準(zhǔn)問題,關(guān)鍵是用心。注重捕捉平時教學(xué)中特別是實驗教學(xué)中遇到的困惑和問題及經(jīng)驗就是很好的課題,在研究中把握“三求、三真”普通老師也能研究出別具一格的教研成果。

  四、思考感悟,與學(xué)生同發(fā)展

  十年樹木,百年數(shù)人。教師的成長是慢成長。在這個成長過程中教師以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn),不斷給自己補充能量,與學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步。杭師大趙志毅教授的《在行動中研究和提升》講座用風(fēng)趣的語言和肢體語言讓我們認(rèn)識了教學(xué)論的發(fā)展過程。張義建老師的《高考非選擇題命題答題情況分析》讓我們了解了學(xué)生的具體答題情況,能夠在今后的教學(xué)中注意一些細(xì)節(jié)問題。

  培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲,在明天上午還有王祖浩教授的《解決實踐問題的化學(xué)教學(xué)研究》講座沒聽,我想肯定會另人興奮。雖然時間不長,而且緊張又忙碌,由于我在興長中學(xué)是班主任星期天還得趕回學(xué)校開家長會然后星期一一早又馬上趕來杭州有點辛苦,但它帶給我的是快樂,是收獲!通過培訓(xùn),無論是化學(xué)教學(xué)理論知識,還是高中化學(xué)的有效教學(xué)和教學(xué)研究都有很大的提高,這對我今后的化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的指導(dǎo)。回去之后要把教書育人的工作做的更好,不斷更新知識,提高自己的教學(xué)能力并致力于教學(xué)研究。最后感謝杭師大韋斯林老師辛苦安排,也感謝王小娟老師對我們培訓(xùn)班的管理,順利的完成了這次培訓(xùn)任務(wù)。

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