讀后感的作文[精選7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　我非常喜歡《我的同桌是班長(zhǎng)》，因?yàn)檫@本書(shū)特別好看，特別有意思，我還從這兒學(xué)到好多東西呢。

　　說(shuō)實(shí)話，我的同桌還真是代理班長(zhǎng)。不過(guò)，今天說(shuō)的不是我，而是主角楊自熱。

　　楊自熱認(rèn)為，他是全班最倒霉的.男生，因?yàn)樗�的同桌是班長(zhǎng)獅子王蔡一心。而且，蔡一心還把楊自熱給害苦了呢。

　　蔡一心和另外三個(gè)人是四人組。其中有獅子王蔡一心、瓜子臉女霸王項(xiàng)心儀、非洲皇后陶非然和四眼鋼牙妹胡晶晶。我看這本書(shū)也被她們四個(gè)氣得鼻青臉腫呢。

　　但是，最后，他們還是重歸于好了。

　　同學(xué)們?cè)谝黄鸨緛?lái)就應(yīng)該團(tuán)結(jié)。

讀后感的作文 篇2

　　莫言，原名管謨業(yè)，在20xx年10月11日獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他是中國(guó)“首次”獲得若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也因此轟動(dòng)了全世界。他在瑞典學(xué)院發(fā)表諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言，在短短的四十分鐘里，講了許多意味深長(zhǎng)的故事。

　　在獲獎(jiǎng)感言中，莫言以一種樸實(shí)而近乎憨厚的語(yǔ)言，向我們敘述他身邊發(fā)生的故事，使我感動(dòng)的是莫言的媽媽，她用她堅(jiān)毅和寬慰的性格來(lái)熏陶莫言。從他講述的成長(zhǎng)故事闡明了不同人生的哲理，從中我學(xué)到了寬容，善良和如何寫(xiě)作。

　　在莫言很小的時(shí)候，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑被別人挨打，但她的媽媽卻說(shuō)道：“四肢健全便不丑，多做善事也能變美�！彼�的媽媽的'一番話使我認(rèn)識(shí)到什么是寬容，寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂(lè)觀的面對(duì)人生的勇氣，面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，你不去斤斤計(jì)較，要有：“宰相能撐船”的胸懷。

　　在莫言講述中還有一個(gè)故事讓我感受頗深，莫言一家在過(guò)年才吃一頓餃子，這是一個(gè)乞討的人來(lái)到莫言家里討飯，莫言拿出紅薯干大發(fā)老人，老人說(shuō)道：“我不要，憑什么你們吃餃子，我卻吃紅薯干，”莫言說(shuō)道：“愛(ài)要不要，不要就滾.。剛說(shuō)完，立馬就遭到媽媽的訓(xùn)斥，端出自己的半碗餃子給老人。一年一次，在那個(gè)饑荒的年代里，吃頓餃子異常奢侈，但莫言的媽媽毅然不顧自己的溫飽將彌足珍貴的餃子送給老人，這就是善良，也讓我懂得什么是真正的給予。這種高尚的品德是值得很多人去學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)看到莫言的作品，但他用故事的方式來(lái)發(fā)表自己的感言。莫言是我們中國(guó)第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是我們中國(guó)的驕傲，我們以你為榮，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

讀后感的作文 篇3

　　寒假里，我讀了一本課外書(shū)名叫《了不起的狐貍爸爸》。

　　狐貍這本書(shū)主要講述了：博吉斯、邦斯和比恩是我所能遇到的最卑鄙、最小氣的人，他們?cè)骱藓�貍先生，決定把他們一家除掉。于是，這三個(gè)人拿著槍，陰險(xiǎn)地等在狐貍的'洞外，但聰明的狐貍先生自有對(duì)付他們的妙計(jì)。 一場(chǎng)智慧和力量比較開(kāi)始了，三個(gè)兇狠貪婪的飼養(yǎng)場(chǎng)主和狐貍追捕與反追捕的故事。狐貍先生聰明機(jī)智，勇于探索，帶領(lǐng)他的四個(gè)孩子，為其他的小動(dòng)物們打開(kāi)了一條生路，我真佩服他。

讀后感的作文 篇4

　　我讀了《光輝的旗幟》這本書(shū)。這里面第17課后面的故事讓我很感動(dòng)。袁文婷，5.12大地震的時(shí)候，她在的學(xué)校三層教學(xué)樓發(fā)生倒塌，她是該校唯一遇難的老師。與她一起遇難的是她張開(kāi)雙臂下邊9個(gè)一年級(jí)的孩子。班上其他24名學(xué)生安好。身處一樓、距離門(mén)口不到4米的袁文婷卻沒(méi)有跑過(guò)死神。

　　袁老師是為了保護(hù)她的'學(xué)生才死的。這種精神讓我很敬佩。

讀后感的作文 篇5

　　這段時(shí)間，我讀了中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》我深有感觸。

　　這個(gè)是在一個(gè)三國(guó)時(shí)期的.故事了，有一個(gè)人叫劉備字玄德，主要是以賣(mài)鞋為生。在他遇見(jiàn)了張飛、關(guān)羽，大家一見(jiàn)如故，相識(shí)恨晚，于是他們?cè)趶堬w家的桃園結(jié)拜為兄弟。劉備大哥，關(guān)羽比張飛大一點(diǎn)，做二哥，張飛做三弟。然后他們收兵買(mǎi)馬，創(chuàng)建了蜀國(guó)，故事發(fā)生了。

　　三國(guó)也有一些故事：如空城計(jì)、赤壁之戰(zhàn)、草船借箭等。我在這里向大家介紹草船借箭。話說(shuō)劉備把諸葛亮調(diào)到東吳孫權(quán)的，周瑜看不起諸葛亮，他想一計(jì)。對(duì)諸葛亮說(shuō)：“你要在三天之內(nèi)湊齊十萬(wàn)支箭，不然按軍法處治�！鼻皟商焖�就喝酒，他準(zhǔn)備二十只船，每只船十個(gè)稻草人。他預(yù)測(cè)第三天會(huì)起大霧。魯肅擔(dān)心諸葛亮?xí)�被殺掉，但諸葛亮不動(dòng)于衷。第三天果然起了大霧。諸葛亮的船往曹操陣營(yíng)開(kāi)去，曹操命令放箭，等船的兩邊的稻草人滿了，就回去。這次諸葛亮憑借淵博的知識(shí)和過(guò)人的智慧，輕而易舉地借得了有十萬(wàn)余只箭。

　　諸葛亮上知天文，下知地理，很厲害，真是令我很佩服他。

讀后感的作文 篇6

　　在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫*艾斯奎斯（RafeEsquite）的小學(xué)教師，用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。

　　一間會(huì)漏水的教室如何充滿奇跡是吸引我不斷翻閱這本書(shū)的力量，在每頁(yè)的字里行間探尋班級(jí)管理的理念，以及如何與學(xué)生建立一種健康和諧平等的關(guān)系。讀完這本書(shū)，一個(gè)人坐在書(shū)桌前翻看自己寫(xiě)下的讀書(shū)筆記，思緒萬(wàn)千，自己現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理積累下來(lái)的心得體會(huì)抵不上雷夫先生的九牛一毛，在接下來(lái)的教育旅程中如何不斷創(chuàng)新，打造屬于自己理想中的班級(jí)文化、班集體以及健康化的師生關(guān)系。

　　讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)思想不斷更新的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)出感嘆的過(guò)程。哇！教室與教室原來(lái)可以如此不同！而能讓一間教室創(chuàng)造出奇跡的最大因素是教師，尤其是我們的小學(xué)教師，他們能決定教室的尺度以及容量。他的素養(yǎng)，決定了教室的面貌和內(nèi)容；他的內(nèi)涵，決定了教室的容量；他的態(tài)度，決定了教室的氛圍。

　　這本書(shū)，通過(guò)“家最溫暖”、“方法”和“瘋狂之舉”三大部分向讀者介紹了雷夫?qū)?6號(hào)教室傾注的心血，如何蹲下身子和學(xué)生交流，建立信任；如何在潛移默化的過(guò)程中傳授學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)意滿滿；如何創(chuàng)造不同的活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。

　　觸動(dòng)最深的是第一章節(jié)的內(nèi)容：給我一些真相。就像書(shū)中所說(shuō)：“這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是——害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學(xué)面前出丑，怕成績(jī)不好，怕面對(duì)父母的盛怒。種種的害怕，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間缺乏信任，而我們教師最應(yīng)該做的是用信任取代害怕。我們要在學(xué)生不懂的時(shí)候，以積極的態(tài)度和極大的耐心給孩子解釋，即使當(dāng)時(shí)他沒(méi)有理解。我們的態(tài)度，是打造立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的`信任的基礎(chǔ)。

　　作為教師，我們也應(yīng)該為孩子挺起可靠的翅膀，帶他們飛向更寬廣的天空。我們不需要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論地談我們多么地負(fù)責(zé)任多么嘔心瀝血，而是要讓他們自己把信任放在我們肩上。因?yàn)�，身教確實(shí)重于言教，我們就是孩子的榜樣。

　　我希望向雷夫老師一樣，給學(xué)生我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間，用足夠的耐心給他們解答疑惑，用無(wú)限的關(guān)愛(ài)給他們歡聲笑語(yǔ)，用扎實(shí)的深厚的教育教學(xué)知識(shí)帶他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，給他們不一樣的童年生活！

讀后感的作文 篇7

　　這個(gè)暑假，我認(rèn)識(shí)了綠山墻里的安妮，她樂(lè)觀、勇敢，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。

　　《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利的作品，書(shū)中的小主人公安妮是一個(gè)孤兒，從沒(méi)有享受過(guò)父母的寵愛(ài)，在她十歲的時(shí)候，被善良的馬修兄妹收養(yǎng)。雖然馬修兄妹想收養(yǎng)一個(gè)可以干農(nóng)活的男孩，可是因?yàn)椴辉缚吹娇蓯?ài)的安妮被一個(gè)刻薄的女人收養(yǎng)，于是把她帶回家，開(kāi)始了在綠山墻農(nóng)場(chǎng)的生活。

　　安妮善良，喜歡幻想，雖然她的身世很可憐，但在她的眼里，這個(gè)世界的一切都很美好，她把普通的林蔭道稱作“幸福的`白路”，把小池塘稱作“閃閃的小湖”，所有的苦難在她的看來(lái)都是美好的回憶，當(dāng)馬修兄妹決定收留她的時(shí)候，她流著眼淚說(shuō)自己是世界上最幸福的人。安妮有一顆懂得感恩的心，她絕不會(huì)做讓馬修兄妹傷心的事，她努力學(xué)習(xí)，成為學(xué)校最棒的學(xué)生，讓他們?yōu)樗�驕傲。馬修去世以后，安妮放棄了美好的前途，回到綠山墻照顧失明的女主人。

　　我愛(ài)安妮，她曾經(jīng)是一個(gè)長(zhǎng)滿雀斑，滿頭紅發(fā)的“丑小鴨”，可是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀讓她變成了一只美麗的“白天鵝”。每個(gè)人都曾經(jīng)是自己的“丑小鴨”，只要熱愛(ài)生命，樂(lè)觀向上，每個(gè)人都可以變成美麗的“白天鵝”。

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