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90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

時間:2024-09-12 16:02:54 心得體會 我要投稿

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會[必備]

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的90學(xué)時培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會[必備]

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會1

  本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)分三個時段進行,安排的形式比較多樣,從第一時段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽各級名師專家的講座),到第二時段的教學(xué)實踐培訓(xùn)(聽課、評課、模擬上課),再到第三時段學(xué)員課堂展示?偟膩碚f,對自己的觸動還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對自己的一些心得體會:

  一、教學(xué)理論知識有待提高

  作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師,我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實很難,所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機會。聽了多位名師特級教師的講座,學(xué)習(xí)了教多,頁教實用的理論知識。自己在教學(xué)過程中的一些爭議和疑惑,經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點撥,使我們迎刃而解。讓我深深體會到作為一線教師,只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,才能合理、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演,他們的一句話一個觀點,都能讓我深思,在收獲學(xué)習(xí)果實的.同時,也深深領(lǐng)略到了他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,這些都讓我感到汗顏。回顧自己的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線,但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗到了專家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力,他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識,讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂。

  二、教學(xué)實踐能力有待加強

  在第二時段的實踐活動,可謂形式多樣,內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo)、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討,再到澤國二小老師上課,學(xué)員們應(yīng)用廖校長的課堂觀察法,用數(shù)據(jù)從個各觀察點去點評教師的課堂,讓我記憶深刻。不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我真實感受到同仁們不同的教學(xué)思路,教學(xué)方法,同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長而所做的付出,也不只是別人交付所完成的任務(wù),作為一名教師,也是自身價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷,尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí),課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂,他是情智共生的課堂,讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,博采眾長。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

  通過這次培訓(xùn),讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí),才會有不斷提升,對能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將時刻反思著自己的不足與差距,尋找著自己努力的方向,相信這次90學(xué)時培訓(xùn)對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。學(xué)無止境,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學(xué)生涯。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會2

  暑假里,連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺,本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座,有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學(xué)》,劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識 加強語用教學(xué)》 ,省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》,朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》,江平老師《小學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》,陳琴老師的《“素讀”課程簡介》,朱曉斌老師的《語文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,升華了我的教育觀念和理念,也充實了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對語文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨特的見解,對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師,猶如一道道文化大餐,給我們無盡的思考與啟迪。

  在本次培訓(xùn)中,讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》,我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服,曾幾何時,我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績好點,而整天磨書,圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀,都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學(xué)經(jīng)典,比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話,我明白了所謂的素讀教學(xué)法,就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材,盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋,只作適當(dāng)?shù)淖置鎸ψg,通過反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功,以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說:“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的'真實方法,也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者,他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心,強調(diào)反復(fù)朗讀,而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)!

  陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處,她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂,并為每一個孩子在小學(xué)6年的母語學(xué)習(xí)進行了整體規(guī)劃:背誦10萬字,讀破百部書,寫下千萬句。與此同時,她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式,不再以課本為唯一讀本,大量的古今名著被搬進課堂;不再以機械的抄寫為訓(xùn)練手段,取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書,背誦大量的經(jīng)典作品,讀整本的書,背整本的書。她的學(xué)生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量,二年級開始就進入大量的自主閱讀期,由童話童謠開始,直到世界名著。到五年級結(jié)束,陳老師統(tǒng)計過,每個孩子平均閱讀量突破了300本,優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學(xué)生吟誦的基本方法,自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導(dǎo)下,形式多樣的吟誦,學(xué)生“吟”得很帶勁,可以說是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底,吟誦得有腔有調(diào),任何一句詩,從她的口中出來,就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽,韻味悠長,傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

  聽完這次的講座,我的腦袋里不斷地對自己說:“原來詩歌也可以這樣讀”!因此,這次的講座也讓我認(rèn)識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式,更新了自己原有的概念。不過可惜,這次講座,時間只有一天,我對這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識上,只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法,利用這種素讀法,自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時,今天的講座中,我看到陳琴老師很有一種文藝功底,可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法,要求老師對音律有一定的了解。但是,現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解,對使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。

  在陳琴老師的講座中,我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的,同時又是浸潤著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求,正如陳琴老師所說,每天積累一句話,隨著時間的推移,那么學(xué)生就會得到比我們想象的更豐富,會無比地璀璨奪目??的確,作為一名教者一定要多讀書,提高自己的語文修養(yǎng),上好每一節(jié)課,讓課堂高效起來。我輕聲對自己說:我將追隨陳琴老師的足跡,向陳琴老師學(xué)習(xí),多買書,多讀書,多思考,多動筆,像陳琴老師一樣敬業(yè),像陳琴老師一樣勤奮,做個合格的語文教師。 通過九十學(xué)時的培訓(xùn),使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好,對我這個從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用,使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會3

  在我十幾年的任教生涯中,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可這次90學(xué)時的數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。此次培訓(xùn)既有實踐的學(xué)習(xí),更有理論的領(lǐng)悟,回味這幾期的學(xué)習(xí)生活,雖然緊張而忙碌,但也因收獲而豐潤。

  一、實踐活動感悟:

  剛剛結(jié)束的兩期的聽課活動,既領(lǐng)略了多位同胞教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,又享受了了美麗杭州千人萬課的饕餮大餐。不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功,同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的'風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。區(qū)內(nèi)這幾節(jié)課給我印象較深的是沙城一小向雪梅老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識》,教師在引導(dǎo)學(xué)生畫出一個自己最喜歡的三角形的同時逐步體會到了三角形的特征,在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的課件進一步學(xué)會了如何畫底邊上的高,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂顯得樸實而又睿智?傊,這位老師教學(xué)時間善短,卻能上出如此扎實有效的課,實屬難得!

  杭州之行更是收獲甚多,許衛(wèi)兵老師以他大氣的教態(tài)、簡潔的語言、活躍的教學(xué)氛圍等給我留下美好的印象,細細品味,腦海中呈現(xiàn)一個個精彩片段:

  1、恰當(dāng)運用經(jīng)驗、把握學(xué)習(xí)起點

  課前,許老師為學(xué)生講了《阿福做新衣故事》,裁縫老師傅用手量了阿福衣長幾柞,袖長幾柞。小師傅按照老師傅量的數(shù)量認(rèn)真裁縫,可做出的衣服太短、太窄。這是怎么回事呢?利用學(xué)生對成年人與小孩用手量一柞的大小不同的已有經(jīng)驗,課前有機滲透了“比”的知識,對學(xué)生學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生積極影響。

  2、關(guān)注活動體驗、積累活動經(jīng)驗

  為了讓學(xué)生在活動中獲得體驗,許老師創(chuàng)設(shè)了多個不同層次的體驗活動,如,從配制蜂蜜、配制洗潔精到工作總量、工作時間討論,自然地從同類量比延伸導(dǎo)到不同量比又從分析籃球比賽中通過紅隊與藍隊比分,幫學(xué)生認(rèn)識到比較兩個量可以差比,也可以倍比,深刻理解比的含義。

  3、運用數(shù)學(xué)知識、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

  數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識,更重要的是讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光,用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實世界,許老師引入了電視機型號的比,討論了芭蕾舞演員身高與腿長的比,特別是“活力28”洗衣粉,新產(chǎn)品廣告語“用量少1:4,、去污強1:4、時間短1:4、省水電1:4,”要求學(xué)生聯(lián)系廣告宣傳目的,說說比的前項與后項分別指誰和誰比?并布置如何用“甘油、誰、洗潔液、洗手液”制吹泡泡的水,啟示學(xué)生,這要運用到連比的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識中,學(xué)生積累了經(jīng)驗。

  像這樣的好課,舉不勝舉,這幾天的理論與實踐學(xué)習(xí)讓我親身體驗到了專家、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力,他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識,讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂。

  二、理論學(xué)習(xí)感悟:

  聽著同行們、專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個觀點,都值得我推敲,我在收獲甜甜果實的同時,我心里也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。

  感謝教師發(fā)展中心某某某老師帶領(lǐng)我們進行的90學(xué)時培訓(xùn),讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,對如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應(yīng)該努力的方向,相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會4

  8月20日——10月14日,我很高興參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語文(90學(xué)時)培訓(xùn)”。這次集中培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但讓我們受益匪淺。其中既有專家教師的專題講座,也有教師同行的教學(xué)展示,既有教學(xué)理念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的沉淀,也有教學(xué)經(jīng)驗的積聚,在感慨時間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時,也有一種收獲的喜悅。

  一、專家講座,提升自我

  為期五天的通識理論和學(xué)科理論培訓(xùn),我們先后聽取了10位專家、名師的講座,都是獲益多多。

  五天的理論培訓(xùn),從眾多專家口中聽到最多的一個熱詞就是“語用”。如嘉善教研培訓(xùn)中心江惠紅的《從言語形式談?wù)Z用的落實》;海寧市教師進修學(xué)校教研室教研員虞哲中的《語文評價改革與教學(xué)改進》;嘉興教育學(xué)院劉晶教研員的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》;還有南湖區(qū)教育培訓(xùn)中心的何方芳作的《語文讓學(xué)生學(xué)什么》;海寧市教研員徐曉紅作的《新課標(biāo)下的語文課堂》都反復(fù)提到了“語用”這個詞。

  虞哲中老師作的《語文評價改革與教學(xué)改進》的講座,從語文評價的依據(jù)、語文測試卷的基本框架、語文教學(xué)的改進對策等方面向我們陳述了專家眼中的教育觀;又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導(dǎo),我們反省自身的教育教學(xué)工作,幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素;更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色,為我們提供實際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略,同時指明了當(dāng)今語文新課改形勢下語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么教,教什么之路。

  劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》的講座,從新舊課標(biāo)的變化,向我們解釋新課標(biāo)下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題,并用生動的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師從實行課堂的兩個轉(zhuǎn)型;語文課讓學(xué)生學(xué)什么;語文課學(xué)生怎樣學(xué)等三個方面談了“轉(zhuǎn)型期”的語文教學(xué)須關(guān)注什么?并從小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)的總目標(biāo)、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語文的閱讀教學(xué)要教什么,又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學(xué)要怎么教。

  這些講座把整個小學(xué)階段語文教學(xué)的知識體系及專家對語文課程的解讀清晰地呈現(xiàn)在我們面前。把當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前,讓我們得以反省和深思;又把他們解決語文教學(xué)中存在的普遍問題的方法與策略介紹給我們,為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。

  二、課堂展示,引我前行。

  9月22——9月25日,我們16班分別在南苑、宏達、紫微、實驗四所學(xué)校進行了為期四天的90學(xué)時聽課實踐培訓(xùn)活動。其間聆聽了12位教師精彩務(wù)實的課堂教學(xué),使我受益匪淺,同時對如今的語文課堂教學(xué)如何強化“語用”訓(xùn)練帶了一個好頭。

  特別是實驗小學(xué)陳慧妍老師《秋天的雨》的課,在語文課堂上如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,扎扎實實落實“語用”訓(xùn)練方面給了我很大的啟發(fā),秋天的雨本來就給人以美的感覺,陳慧妍老師抓住這一特征和課文的組材特點,在初讀課文時就讓學(xué)生找劃課文中描寫秋天的雨的句子,然后以詩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,瞬間讓學(xué)生感受到秋天就像詩一樣的美,為本堂課作了很好的鋪墊。

  秋天的雨,是一把鑰匙。

  秋天的`雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨,是一首歡樂的歌。

  在教學(xué)了課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生照樣子寫句子,很好地抓了“語用”的訓(xùn)練落實。

  紫微小學(xué)楊穎的《一分鐘》,同樣把“語用”作為課堂教學(xué)的重點內(nèi)容,對學(xué)生的“語用”進行反復(fù)的口述強化訓(xùn)練。

  教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),就是抓。骸白叩绞致房诤筒抛哌^十字路口,他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!弊寣W(xué)生反復(fù)地讀,體會作者的內(nèi)心世界。然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的情境口頭說話的“語用”訓(xùn)練。

  “要是早一分鐘就。

  ”要求學(xué)生把“好了”兩字改成具體的內(nèi)容由于引導(dǎo)得法,激活了學(xué)生的思維,學(xué)生的一個個發(fā)言入情入理:

  “要是早一分鐘就不會在十字路口遇上紅燈了!薄耙窃缫环昼娋湍苓^十字路口了!

  “要是早一分鐘就能在紅燈亮起前過十字路口了!薄耙窃缫环昼娋湍苴s上公共汽車了。”“要是早一分鐘就不會遲到了。”

  “要是早一分鐘就不會遲到20分鐘了!薄耙窃缫环昼娋筒粫蠡诹!

  從課堂學(xué)生發(fā)言情況來看,這里的“語用”訓(xùn)練完全達到了預(yù)期的目標(biāo)。十二天的培訓(xùn)是短暫的,十天二的培訓(xùn)內(nèi)容是精彩的,讓我們在語文教學(xué)的路上且行且思!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會5

  今年暑假我非常有幸參加了鹿城區(qū)舉行的初中科學(xué)“復(fù)習(xí)課有效教學(xué)”90學(xué)時的專題培訓(xùn)。雖然我是這個班唯一一個來自甌海區(qū)的一位學(xué)員,但我覺得自己一點也不孤單,十幾天的培訓(xùn)讓我結(jié)識了許多的朋友,認(rèn)識了很多的專家,并一路收獲著。

  十幾天培訓(xùn)下來,每天都被安排得滿滿的,有專家講座、小組合作設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計并說課、自學(xué)、博客交流等,各位專家從不同的角度,獨特的視角對上好復(fù)習(xí)課進行了自己的詮釋,讓我們每天在享受著精神的盛宴,每天都有新的領(lǐng)悟和思考。

  王老師的講座讓我了解了科學(xué)命題的原則,命題的素材來自于哪里,怎么樣的命題是好題及我們在命題時要關(guān)注什么,這對我今后命題這一塊有很大的幫助。謝老師講座給我印象最深的就是兩個字“問題”,強調(diào)“以學(xué)科問題為基礎(chǔ),學(xué)生問題為起點,教師問題為引導(dǎo)”的設(shè)計模式。而《科學(xué)》課堂教學(xué)的基本序線應(yīng)是知識序、認(rèn)知序和教學(xué)序三序合一。胡a老師的試卷講評課教學(xué)策略給我提供了一種試卷分析課的新模式。作為教師,我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)生答案是什么,答錯原因是什么,每道題所考察的`知識點是什么,錯誤答案所對應(yīng)的知識能力類型是什么,我們要多給學(xué)生激勵反饋,而不是單純地為答案去校對答案。李老師的講座給我印象很深的一句話就是新授課教學(xué)像“栽活一棵樹”,復(fù)習(xí)課教學(xué)似“育好一片林”,他所講的復(fù)習(xí)課內(nèi)容的整合策略給我今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)打開了新思路。還有陳老師的變式教學(xué)在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用、薛老師的主題式復(fù)習(xí)課的應(yīng)用策略、董老師的概念圖在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用、黃鵬飛老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略,特別是最后在杭州聽的三個講座更是拓寬了我的視野,讓我長了見識,我更是受益匪淺。

  接著講講薛老師,他是一名讓我折服的教師。第一次見到薛老師是在今年的中考改卷上,初次照面,感覺很嚴(yán)肅。其實不然,培訓(xùn)之前,我曾打過電話詢問一些事宜,感覺很有耐心;培訓(xùn)下來,很親切,有時還時不時開個玩笑。另外,薛老師不僅專業(yè)知識扎實,而且組織管理能力也相當(dāng)?shù)膹姟N覀兇舜闻嘤?xùn)采用的是集中時間統(tǒng)一培訓(xùn)的形式,嚴(yán)格要求,堅持簽到而又很人性化讓學(xué)員從內(nèi)心能接受。同時在這兒非常感謝薛老師為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的學(xué)習(xí)、交流平臺。感謝他的用心、感謝他的精心、感謝他的專心、感謝他的盡心。

  回顧這次培訓(xùn),我學(xué)會了許多,也反思了許多。有時想想人還真應(yīng)該接觸一些不一樣的東西,看看不一樣的環(huán)境,那樣才會領(lǐng)悟得更多!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在以后的教學(xué)中,我會用培訓(xùn)所學(xué)的去充實、去改進、去完善自己的教學(xué),讓自己更上一層樓!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會6

  20xx年4月19日開始到5月18日,我們參加了縣教師進修學(xué)習(xí)組織的20xx年街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90 學(xué)時培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn),在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、名師的有效課堂教學(xué),學(xué)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。

  雖然從教25年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。通過培訓(xùn),使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,想到了一些從未想過的問題,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。

  通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。

  這次教師培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為了加強基本功,我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新。

  此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上聯(lián)系實踐,又能從實踐中驗證理論,指導(dǎo)實踐操作。通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到收獲很大,對今后工作中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題有效提高教學(xué),完善自我有著深刻的意義,現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會:

  一、教師是課堂的主人

  教育方法、教學(xué)手段如何運用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。

  如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。

  不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片,是教育成功的'一種最有效的方式方法。

  二、教育觀念得到更新

  通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。

  那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為

  我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。

  三、培訓(xùn)后在工作中的打算

  1、把我受到的培訓(xùn),好好研究,反思自己的教學(xué)活動,找到改進的方法和途徑。

  2、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形改進自己的教學(xué)風(fēng)格。

  今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會7

  俗活說:“活到老,學(xué)到老!薄袄蠋煵粌H要有一桶水,還要有多余的水!4月18號,我有幸參加了以“基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)能力提升”為主題的90學(xué)時培訓(xùn)。這次培訓(xùn)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩,有一線專家教師的精彩講座,講座過程以互動的形式,還有深入課堂的聽課和學(xué)員的上課實踐。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法,而且還進一步增加了對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑,收到了很大的啟發(fā)。

  首先是魏巍老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心詞的解讀》,她的平實,泛泛而談的上課經(jīng)驗讓我著實對她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法,聽她的講座能讓人意識到自己平實課堂的很多不足,心中的很多疑問在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時代教與學(xué)的新常態(tài)——兼談?wù)n堂教學(xué)的供給側(cè)改革》,幽默風(fēng)趣的他讓我明白:真正的好課,不是老師的出彩,而是學(xué)生的出彩,簡言之,出彩要出在學(xué)生的學(xué)上;最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則,就是讓學(xué)生提出自己的問題;還有黃擁軍老師的《新課程理念,關(guān)鍵詞的解讀》主要講“運算能力”。他的講座是完全采取互動形式,內(nèi)容豐富,形式多樣,接近課堂教學(xué)的理念,讓人回味無窮。也是他的講座讓我知道,原來數(shù)學(xué)也有很多要記憶的知識,比如:表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素數(shù)表、平方數(shù)、л表等。通過這些特殊值的記憶同時也可以增強學(xué)生的'數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學(xué)論視角下數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)的研究》,博學(xué)多才的他給我印象是他像一個作家,寫過很多的論文與課題,并且還寫了很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白:作為一位大氣的數(shù)學(xué)教師必須具備高觀點,理解教材,了解學(xué)生,上課時大氣,具備獨立思考的能力,充滿自信,會反思,上課充滿激情,放下架子,善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)然除了講座還有走進課堂聽課,盧新云老師的《探索圖形》,鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》,汪麗芳老師的《運算定律的整理與復(fù)習(xí)》等等的課堂展示,都讓我感覺像是吃了一頓精神飽餐,足矣。

  雖然培訓(xùn)的時間并不長,但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓,拓寬了學(xué)習(xí)渠道,明確了目標(biāo)和方向,提高師德修養(yǎng),夯實了專業(yè)知識技能。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束,但是學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,我將一如既往的憑著對教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛,通過各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念,夯實自己的專業(yè)知識和技能。通過課堂教學(xué),不斷的改進的自己的教學(xué)方法,讓自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路上走的更扎實。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會8

  在這個學(xué)期里,我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的&“充電平臺&”,短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動,進一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的'知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。

  在培訓(xùn)期間,市實驗中學(xué)蔡勇老師,溫州九中方海東老師,市教研員蔣金崇老師,市教育院徐乃賽老師,紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材,從教法到操作,讓我們從中受益匪淺。

  總之在這次的培訓(xùn)中,我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師,讓我有了一股想要更加努力,更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識,來不斷提升自身素養(yǎng),充實自我?傊,這次培訓(xùn)使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中,我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想,真正提高自己各方面的能力。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會9

  短短數(shù)十天的90學(xué)時培訓(xùn)結(jié)束了,課程緊張而豐富,雖然個人帶著一點出來放松的私心,但聽了很多專家和特級教師的講座,我覺得真的對我有很大的啟發(fā),我學(xué)到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導(dǎo)師,我在這次培訓(xùn)中重點關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流,希望借此能夠提高我管理班級的能力,其中,孫義農(nóng)老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。

  孫義農(nóng)老師的心理講座讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無論是從教師自身,還是從學(xué)生的角度去考慮,我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題,只是有些時候大家忽視了它的存在,或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識,更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通,我們面對的不是一成不變的事物,而是有血有肉,有思想,有著復(fù)雜情感的人。有句話說得很好,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說,心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害,遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

  一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。此外,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

  用發(fā)展性原則來與學(xué)生溝通交流對我的觸動很大,其中提到的增強來訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導(dǎo)師時面臨的一個現(xiàn)實問題。每次我找學(xué)生談話,或者學(xué)生主動跟我聊天,提到了一些問題時,我會幫著一起想辦法,但是卻沒有做到“增強來訪者的自助能力”這一點。有一些學(xué)生從我這里得到了方法,但是當(dāng)他們遇到了其他的問題時,他們又會來找我,自己并沒有提高自我?guī)椭哪芰,過度地依賴班主任和德育導(dǎo)師。所以我想,這是我以后工作中需要關(guān)注的一點,我要想辦法來改進自己的`工作方法。

  z老師的講座“打造理想的課堂”,提到了有效教學(xué)的問題,這與我們長中的有效課堂有著很多相似的東西。其中提到了一點——“教師的語言智慧”對我的啟發(fā)很大。方老師認(rèn)為“提問是課堂質(zhì)量的生命,重點是問題指向水平;反饋是教學(xué)效率的難點,重點是專業(yè)導(dǎo)向水平;評價是師生關(guān)系的核心,重點是中性以上原則”。作為一個剛參加工作第二年的新教師,以及沒有讀過師范專業(yè)的我來說,在教學(xué)上方老師提出的語言智慧非常關(guān)鍵,可以有效地幫助我成長,也能提高課堂的效率。但是我細想了一下,其實語言智慧在班主任對班級的日常管理中一樣起著很重要的作用。

  以管理寢室為例,一開始我管得過于緊了,一旦寢室扣分了,馬上把學(xué)生叫過來批評,可是這樣一點效果都沒有,每周依然在扣分。后來我改變了談話的方法,我用比較溫和與耐心的語氣讓他們明白衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣其實是相貫通的,打掃衛(wèi)生經(jīng)常扣分的同學(xué)在學(xué)習(xí)上也會存在一些粗心馬虎的毛病,在處罰上適當(dāng)寬松,衛(wèi)生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因為違反了寢室紀(jì)律,比如說晚上寢室熄燈后還在講話的,這樣的錯誤是要嚴(yán)肅處理的。我會以比較嚴(yán)厲的語氣批評講話的同學(xué),讓他們明白有些“高壓線”是絕對不能去碰的。慢慢的,寢室的衛(wèi)生打掃和紀(jì)律有了明顯的改觀,連續(xù)幾周都沒有扣分。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),在專業(yè)教學(xué)上我聽到了很多專家的理念,拓寬了我的視野;在班級管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,雖然這些講座不是針對班級管理,但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過來。新班主任培訓(xùn)班開班儀式上張偉琴老師講座對我而言依然歷歷在目,用心經(jīng)營班級,是啊,作為班主任必須要用心,同時還要學(xué)會用智慧來完善自己的管理方法,這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會10

  光陰荏苒,3月5日—17日總共90學(xué)時的小語第二期專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束,回顧這短暫的兩周,收獲多多,特作如下總結(jié),90學(xué)時專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)。

  一、體驗了教學(xué)的新理念。

  杭州外國語學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座,闡述了“素課”的基本理念:“素課”是一種本色的課,“素課”是一種生本的課,“素課”是一種自然的課,“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課,給人的感覺是課的技巧太“過”,簡直就像燒了盤葷菜,吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多,油漿太足,色彩太艷,失去了原生態(tài),就像一束“塑料花”,鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家,比喻得如此形象生動,它讓我們警醒:語文教學(xué)應(yīng)該遵循自然規(guī)律,體現(xiàn)天然面貌,而不要“作秀”。所以,“素課”這種教學(xué)的新理念,讓我感受了,在此謝謝汪教授!

  二、享受了特級教師的大餐。

  聽紹興縣實驗小學(xué)校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué),深感特級教師上課的到位,更為突出的一點,對“山陰道”出處的講解,傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情,讓我敬佩!聽杭州綠苑小學(xué)校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的教學(xué),讓我敬佩!聽寧海城中小學(xué)校長柴冬青的《寫一件感人的`事——義務(wù)教材課標(biāo)本五下第四單元習(xí)作》,讓我進一步明白了作文教學(xué)該重視平時的“說”的練習(xí)和寫作時的正確、科學(xué)的指導(dǎo),即重視寫作方法的指導(dǎo)。

  三、嘗到了基地實踐的美味。

  一個星期的基地實踐,聽了15堂課、評了15堂課,上了一堂課,收獲良多。

  教無定法,但必有法。15位教師上課各有各的方法,各有各的特色,讓我進一步懂得的如何導(dǎo)課更好,怎樣講過渡語更接榫,抓住一個重點教學(xué)課文,不要面面俱到效果更好,等等。

  評課中,領(lǐng)路vl15為教師的評課風(fēng)采,尤其是指導(dǎo)老師的精彩點評,讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。

  總之,一周的基地實踐,收獲多多,味道美美。

  古語有云:“聽君一席話,勝讀十年書!边@是對有才學(xué)的人所說之話的高度評價。這次市小語第二期專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的培訓(xùn),我的收獲改用這古語為:培訓(xùn)兩星期,勝讀十年書,并作為這個總結(jié)的結(jié)束語。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會11

  八月中旬,伴隨著炎熱的天氣,我參加了幼兒園教師90課時的培訓(xùn)學(xué)習(xí),整個培訓(xùn)下來,我只能用受益匪淺四字來形容。培訓(xùn)的時間總是那么匆匆而過,細數(shù)著這一個月的點點滴滴,真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機會,更是一次教育理論與教學(xué)實踐真正對話的盛會。這一個月的時間里,每一次的培訓(xùn)都讓我充實著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時,更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月,使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。

  一、專家講座,充實理論知識

  一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo),一個個報告的深入闡述,讓我們的思想得到震撼,心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報告和互動中,我們體會到教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往,但必須明確指示僅僅只是促進學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往,但必須明確,是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情,多一點思考與批判,多一點責(zé)任與關(guān)心,多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺,用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中,班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片,是自我學(xué)習(xí),自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。一次次的講座,我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著,這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識,拓展了思路.

  二、現(xiàn)場觀摩教學(xué),豐富實踐經(jīng)驗

  在這次的培訓(xùn)中,我們跟隨著培訓(xùn)小組,來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實驗幼兒園等進行現(xiàn)場觀摩教學(xué),毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大,老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨特魅力,一個個活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動,生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束,園長特級教師們又跟我們講述著對應(yīng)課程的設(shè)計與指導(dǎo),讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā),同時也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動,對我來說就像是一筆巨大的財富,將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來。

  三、促進相互交流,共同提高進步

  在培訓(xùn)活動的后期,為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢,促進學(xué)員之間的相互合作與交流,切實提高培訓(xùn)的針對性與實效性,每個年段組都推薦出主題報告和匯報課,通過這樣的'教學(xué)流程的開展,我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑,來感受著另外教師們的經(jīng)驗,共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點和教學(xué)經(jīng)驗的分享,在“實中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了,收獲了,所以即使不管自己以后會有多大的進步,我都要感謝這次培訓(xùn),讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。雖然此次活動結(jié)束了,但它將是我工作新的起點,我認(rèn)為:“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,在實際工作中應(yīng)站在理論的高度,來指導(dǎo)實踐活動,這樣我們就不會迷失方向!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會12

  本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時訓(xùn)練,這次訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富,在《攻略》布景下的五個范疇都現(xiàn)已浸透其間,從5月16日開端到6月7日為期6天的活動,讓我的腦筋又進一次的洗禮,感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!

  5月16日我們聆聽了教研室賀xx教師《走進植物國際》生動地敘述,讓我們對植物有了一種新的知道,她從生物的分類講到構(gòu)成生物體的根本構(gòu)造,再到植物的分類、開花植物的根本構(gòu)造、植物的生長、多見植物的知道,可以說賀教師把我們渙散的常識點進行了整理與歸納、總結(jié),讓我們在原由的常識上進行一種提高。我們的教研員吳文艷教師《談團體教學(xué)有用性》,讓我們重新知道團體教學(xué)活動,啥是有用教學(xué)?從中對我們現(xiàn)有的團體教學(xué)活動進行剖析:

  1.駕馭教材的才干缺少。

  2.教學(xué)方針:定位過高,過低或不全部,方針間缺少層次性。

  3.教學(xué)進程缺少有用戰(zhàn)略。

  4.教學(xué)規(guī)劃,方針,重難點,規(guī)劃進程之間分裂缺少統(tǒng)整性。

  5.疑問規(guī)劃隨心所欲,缺少目的性。

  6.教學(xué)規(guī)劃模式化,難以完成最根本的教學(xué)使命。

  7.教學(xué)成果難以有用推進孩童的全部開展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給我們講了有用的教學(xué)方針――根底;教學(xué)內(nèi)容的選擇――中心;有用的教學(xué)進程――要害……讓我們受益匪淺,接下來是慢慢地內(nèi)化。

  5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》,編撰論文真是我們的缺點,有時不知道怎么下手,也不知道要寫啥論題,總歸即是不會寫。今日聽了周教師的講座讓我有了點小小的想法,本來要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集,多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志,做一位有心的教師,這么才干寫出好的文章。游戲是孩童園的根本活動,游戲正是他們所采用的方法,游戲是孩童園教學(xué)的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬教師《走進游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系,游戲與孩童學(xué)習(xí)和開展的聯(lián)系,以區(qū)域活動為前言開展了論題,從中讓我們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的,3-5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應(yīng)朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,我們的教師要甩手,讓孩子們在游戲中高興成長著……

  5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》,在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升,培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進行了一系列的講述,也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

  5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的,上午觀摩了半日活動的開展,民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻,孩子們能聽著音樂能進行舞龍等的活動,讓我們在場的.每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談,讓我們更加明白健康的重要性,有了健康才能談未來。

  6月6日教師對音樂活動有了一個很多的介紹,從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂,在幼兒園的音樂活動中,我們要有一個心里定位,一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么,音樂的各種元素都要接觸,這就讓我們?nèi)フ湟曂、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上,那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué),茅秀君教師給我們進行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進行了再一次的梳理與總結(jié),讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法,也從中對知識點進行一次學(xué)習(xí)。

  6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進行梳理,告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進行設(shè)計,讓我們的半日活動更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進行講述,胡教師一邊講我們一邊上機操作,帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容,幫我們解決了很多教學(xué)問題,受益著……

  6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息,聽到了很多新的教育理念,慢慢消化吧!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會13

  今天我們第一二三,三個小組一行14人來到了xxxx展示點,各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天,每天各3節(jié),今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式,胡老師挺著4個多月的大肚子風(fēng)采依舊,有激情澎湃時,有溫柔甜美時。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采,這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套,胡老師也靈機地結(jié)合實際加入了不少容易被忽視的`考點。xxx學(xué)生的素質(zhì)也很好,整堂課給人的感覺很輕松很充實。第二節(jié)是陳老師的課,陳老師可謂“溫柔一族”,盡管沒有熱血澎湃,聲音此起彼伏,但因整堂課流程清晰,重難點把握準(zhǔn)確,此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課,在經(jīng)過小組一輪的聽課,汲取他人之精華,聽取實踐導(dǎo)師的指點和本人的竭力修改,劉老師的課有了全新的面貌,師生默契配合,一堂課毫無懸念地完成了。

  課后,點評導(dǎo)師進行了點評。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(親和力很好,整體活動多,教學(xué)任務(wù)明確,個人素質(zhì)好)的前提下也提了一些建議:

  1、各位老師多多少少都有拖課,說明整堂課設(shè)計還不夠緊密.

  2、活動有點生硬,感覺是為了活動而活動。

  3、過渡不夠自然,個別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。

  4、要靈活運用學(xué)生課堂出現(xiàn)的問題如:It’s + adj.+ to do…是否可擴大操練面。又如:My hobby is doing …我們可以換位思考Doing … is my hobby.也是考試中學(xué)生易出錯的。此外, He gets up at 7: 00

  當(dāng)學(xué)生用At 7: 00 he gets up.表達,我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書本的句式。文本處理過多也是一個問題,部分問題的設(shè)置省略了,那么時間就充足了,問題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽了導(dǎo)師們的點評,茅塞頓開啊,姜畢竟是老的辣,一看就看出問題,作為年輕一代,我們真得多多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中要多注意這些問題。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會14

  7月6日開始,我很榮幸的參加了省初中科學(xué)90學(xué)時集中培訓(xùn),使我收獲很多;貞浥嘤(xùn)的足跡,發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升,教育科學(xué)理論得到了升華,并且許多疑問得到了啟發(fā)解決……

  作為一名科學(xué)教師,不僅需要具有淵博的知識、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念,還要有熟練的實驗操作技能、自制教具和開發(fā)實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的能力。以下是我培訓(xùn)后的'幾點感受:

  1、作為一名科學(xué)教師必須更加重視實驗教學(xué),科學(xué)實驗教學(xué)上需要更加花大功夫,科學(xué)實驗的魅力可以讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課程的同時還要強大的教育功能,主要有以下幾點:

  a、培養(yǎng)觀察和記錄能力;

  b、培養(yǎng)科學(xué)思維能力;

  c、訓(xùn)練操作動手能力;

  d、理解與鞏固科學(xué)知識;

  e、證實科學(xué)事實與理論;

  f、感受科學(xué)現(xiàn)象真實性;

  g、激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  2、更加堅定了我教學(xué)改革的決心。新世紀(jì)的老師,應(yīng)該要具有現(xiàn)代化的教育觀念,在具體教學(xué)過程中,應(yīng)該有自己的思考,做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學(xué)”為中心的課堂,以生為本,以學(xué)定教。在一些課堂具體實施過程中,可以進行“先學(xué)后教,以學(xué)定教”。不僅在注重知識積累的同時,還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生,在教育教學(xué)過程中,多注重學(xué)生的情感體驗及合作與分享。

  3、課堂緊扣考綱,切忌拔高和超量訓(xùn)練消磨學(xué)生的好奇心和想象力?茖W(xué)教育應(yīng)該是用教材來教,而不是教教材。省教研員王耀村老師指出,我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在:“任意拔高教學(xué)要求;片面加大知識傳授;忽視科學(xué)方法教育;脫離學(xué)生實際;重復(fù)進行超量訓(xùn)練!币恍⿲W(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)該是在教學(xué)過程中沒有根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實際,對他們要求過高,練習(xí)超量和出現(xiàn)重復(fù),以后在具體教學(xué)過程中,多更多注意這一點,因材施教。

  4、彌補了很多知識的缺陷?茖W(xué)難教,因為涵蓋了物理、化學(xué)、生物和地理相關(guān)的很多知識,教師本身對這些知識很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時候,非常擔(dān)候可以創(chuàng)造性的進行實驗,例:“逆”向而行,故意失敗1次實驗,“小”題大做,教師在課堂教學(xué)中一些環(huán)節(jié)故意放開一些,夸張的進行教學(xué),吸引學(xué)生長期有趣的去學(xué)。朱慧軍老師說:“上課有時如瘋子,學(xué)生才會更喜歡!崩纾褐v解人體小腸有多長的時候,用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式,一定可以讓學(xué)生對知識終身難忘,同時學(xué)習(xí)的興趣也是愈加濃厚。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我又將走向一個新的起點。新教師的我會不斷梳理與反思自我,不斷促使自己進步,更加重視學(xué)生實驗教學(xué)及滲透科學(xué)方法教育,平時也應(yīng)注意落實“先學(xué)后教,以“學(xué)”定教”的教育過程,一生教育路,應(yīng)做一個教育者,而不是教書匠。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會15

  數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響。然而,對于許多人來說,數(shù)學(xué)常常是一道難以跨越的障礙。為了克服這個難題,我參加了一次為期一個月的數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)知識和解題技巧,更重要的是,我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識和體會。

  這次數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn)分為理論課和實踐課兩部分。在理論課上,老師用生動有趣的方式講解了各種數(shù)學(xué)概念和定理。通過示范和實例分析,我們對于數(shù)學(xué)的抽象概念逐漸有了深入的理解。在實踐課上,老師帶領(lǐng)我們解決了一系列的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)了我們的思維能力和解題技巧。除此之外,每周我們還有許多作業(yè)和練習(xí)題,這幫助我們更好地鞏固了所學(xué)的知識。

  通過這次學(xué)時培訓(xùn),我收獲了許多數(shù)學(xué)的知識和技巧。首先,我對于數(shù)學(xué)的抽象概念有了全新的認(rèn)識。以前我對于代數(shù)和幾何總是感到迷惑,但是在培訓(xùn)中,我逐漸理解了這些概念的本質(zhì)和應(yīng)用。其次,我學(xué)會了很多解題技巧。以前我總是遇到問題就束手無策,但是在培訓(xùn)中,老師教給我們了許多快速解題的方法和技巧。這些方法簡單實用,不僅提高了我的解題能力,也讓我在數(shù)學(xué)考試中更加得心應(yīng)手。最后,我學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。培訓(xùn)中的練習(xí)題和作業(yè),鍛煉了我的思維能力和解題思路,讓我在數(shù)學(xué)問題面前更加自信和勇敢。

  在學(xué)習(xí)的.過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,數(shù)學(xué)的抽象性讓我有些不適應(yīng)。在開始的幾節(jié)課中,我感覺到有些吃力,但是通過反復(fù)練習(xí)和老師的解釋,我逐漸理解了這些抽象概念的本質(zhì),并能夠熟練運用。其次,解題技巧的應(yīng)用需要一定的經(jīng)驗。在一些復(fù)雜的題目上,我常常陷入困惑。然而,老師不厭其煩地給我解答和指導(dǎo),幫助我克服了這些困難,并增加了我的解題經(jīng)驗。通過努力和堅持,我最終克服了這些困難,并取得了較好的學(xué)習(xí)成績。

  通過這次數(shù)學(xué)學(xué)時培訓(xùn),我不僅增加了對數(shù)學(xué)知識和技巧的掌握,更重要的是,我對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了全新的理解。我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的學(xué)科,而是一門靈活多變、富有創(chuàng)造力的科學(xué)。通過多思考、多實踐,我相信自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會取得更大的進步。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力,為將來的學(xué)習(xí)和生活做好充分的準(zhǔn)備。

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