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入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-05 11:45:25 心得體會(huì) 我要投稿

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行,薈萃了來(lái)自我市教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。具體來(lái)講,我的體會(huì)有具體來(lái)說(shuō):

  第一,樹(shù)立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。

  我市教育局蔡告訴局長(zhǎng)告訴我們,衰落振興教育是國(guó)家崛起的重要原因,我們身在一線的一線數(shù)學(xué)老師要深刻理解和踐行黨的教育方針,辦人們滿意的教育。雖然我們?cè)诟呖嫉确矫娲嬖谝恍﹩?wèn)題,但黨和政府一直到在努力讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以,新入職的教師應(yīng)該從我做起,先期培養(yǎng)學(xué)生的能力培養(yǎng)人才和情感、價(jià)值觀,把祖國(guó)的未來(lái)教育好。

  第二,現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。

  我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍,愛(ài)發(fā)言,不時(shí)坦白精彩的語(yǔ)言。同時(shí),學(xué)生搜集與處置處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了?傊,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以,我們要計(jì)劃好給學(xué)生什么,不給學(xué)生什么,處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生提出關(guān)鍵問(wèn)題、解決辦法的自主學(xué)習(xí)能力。為此,教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累,使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,旁征博引,涉獵廣泛,增強(qiáng)個(gè)人的魅力。

  第三,現(xiàn)在的教師與輕微以前明顯不同了。

  我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師表示我們,教師在做教師工作時(shí)周到一定要有細(xì)心,敬畏孩子的自尊心,平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí),尤其不能怕麻煩,怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然,在與同學(xué)們纖枝做朋友的同時(shí),我們也不能一味地遷就他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們需要這時(shí)糾正,懲罰是完全必要的。

  同時(shí),教師不再僅僅是理論知識(shí)解釋者,選修忠實(shí)的執(zhí)行者,而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程,更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的投資過(guò)程。所以,教師要以教材為依據(jù),充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。

  第四,現(xiàn)在的教學(xué)以前與從前明顯不同了。

  我們秦一中的特級(jí)教師蔣同學(xué)老師告訴我們,教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授,須要關(guān)心學(xué)生是怎么關(guān)心學(xué)會(huì)的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得責(zé)難知識(shí),使結(jié)論和演化過(guò)程演變過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)型使他們的`知識(shí)和能力通力合作發(fā)展。此外,還要撻伐學(xué)生的情感體驗(yàn),努力課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程。對(duì)于授課過(guò)程,蔣老師建議說(shuō),導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)趣字,授課時(shí)要突顯一個(gè)實(shí)字,練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)精字,總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)活字。

  第五,善于鼓勵(lì)學(xué)生,以人為本。

  昌黎小學(xué)教師一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的韓三國(guó),及時(shí)表?yè)P(yáng),堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí),老師也要注意表?yè)P(yáng)的視覺(jué)藝術(shù),注意策略,如表?yè)P(yáng)要有前瞻性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈。

  第六,備課要充分。

  蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō):教師所知道的玩意,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的上會(huì)東西多十倍,以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。備課的素材有很多,新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性,因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來(lái)的情況及心理素質(zhì)是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才需要有針對(duì)性,富有效率,贏得學(xué)生的掌聲。

  第七,鍛煉說(shuō)課能力。

  新世紀(jì)高中的楊老師告訴告訴我們,說(shuō)通識(shí)在備課與講課之間起著重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的不斷改進(jìn),教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分有,課前說(shuō)課和課堂說(shuō)課兩種,前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì),屬于設(shè)想,而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整,以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(zhǎng)還請(qǐng)幾位老師搞給我們做了示范,從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。

  第八,堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆

  教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的志趣相投問(wèn)題,互相幫助,共同成長(zhǎng)。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們,教師的有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中,我們才能經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷總結(jié)慘痛教訓(xùn),取得進(jìn)步。反思的為形式是多種多樣的,可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談,也可以是較為早期的案例,不一而足。

  第九,持之以恒地抓好校園安全。

  教育局安全科的韓科長(zhǎng)告訴我們,保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作,要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全,注意用電防火等。為了做到保障強(qiáng)而有力,每一位老師在今后的工作中都接下去要有高度的責(zé)任意識(shí),時(shí)刻宣傳安全陋習(xí),念珠菌性安全設(shè)施,加強(qiáng)安全培訓(xùn)教育工作。

  第十,培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。

  秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們,教師要正確的面對(duì)職場(chǎng)壓力,注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫,如?jīng)常對(duì)自己笑一笑,保持幽默感,善于和朋友傾訴,等等。同時(shí),胡老師告訴我們,適當(dāng)?shù)膲毫?duì)我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力裝置,使我們不斷進(jìn)步的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。

  第十一,加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的研究。

  開(kāi)發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們,教育科研工作有助于提高我們對(duì)學(xué)生減低和教材的認(rèn)識(shí),進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書記向我們介紹常委了教育科研的方法及一般過(guò)程,并特別提醒我們注意之中各種方法中的注意事項(xiàng),及工程技術(shù)論文寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題問(wèn)題,如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū),提醒我們要有問(wèn)題法律意識(shí)。

  第十二,注意教師形象。

  海港區(qū)進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們,教師要為人師表,所以在穿著、語(yǔ)言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立榜樣,講普通話寫規(guī)范字,著裝要樸素大方,說(shuō)話干脆利落。這些都是我們?cè)谄匠I钪兴鶓?yīng)該注意的。

  總之,教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè),備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛(ài)本職工作,以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的做足,用心用腦做教師,忠誠(chéng)于黨的教育工作事業(yè)。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  有幸在xx年10月參加了**市高中新教師的培訓(xùn),短短的三天培訓(xùn),帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習(xí)方法,提升教師教育教學(xué)的能力。使我認(rèn)識(shí)到作為教師就要有不斷學(xué)習(xí),不斷研究的能力,來(lái)提高自身素養(yǎng)。

  教師是天底下最光輝的職業(yè),教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下,作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)教育事業(yè),才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè),不抱怨,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好沒(méi)一堂課。

  第一天上海高記良校長(zhǎng)用幽默的方式,為我們講解了職業(yè)規(guī)劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們?cè)谧畛醯钠瘘c(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規(guī)劃,做到早走一步、多走一步、再走一步,將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(zhǎng)。為我們分析崗位成才的路徑,提升人文素養(yǎng)的路徑,他的上課方式是我們值得學(xué)習(xí)的,幽默,案例結(jié)合,視頻結(jié)合,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)者認(rèn)真的學(xué)習(xí),喜歡跟著老師走,很快的就接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的,深入分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)的重難點(diǎn),明確知識(shí)的邏輯關(guān)系,進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

  第二天上午實(shí)驗(yàn)三中石艷梅校長(zhǎng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù),她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀,學(xué)生觀。使我受益匪淺,知道作為一個(gè)教師的重要意義,在工作中要有滿足感,而獲得滿足感是從事自己認(rèn)為偉大的'工作,教育事業(yè)就是一項(xiàng)偉大的工作。

  丁芳老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展,使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),有效的教學(xué),課堂是民主、開(kāi)放、科學(xué),實(shí)施課堂:尊重、鼓勵(lì)、方法、創(chuàng)新、由易到深。不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)能力。

  第三天王xx老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì)主義核心的價(jià)值觀。讓我對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在思想上加快腳步,跟上時(shí)代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。

  1、美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)

  2、濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄

  3、心理閉鎖與渴求理解

  4、獨(dú)立意思與依賴心理

  5、情感與理智

  6、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱

  7、信息視野擴(kuò)大與鑒別能力不強(qiáng)

  8、樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高

  9、興趣廣泛與興趣中心缺乏

  10、成才欲望與厭學(xué)心理

  了解了學(xué)生的心理特點(diǎn),有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負(fù)“人類靈魂師”這一光榮的稱號(hào)。作為教師必須要有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)到教師工作意義,深深的熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,除此還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),深入鉆研教材,靈活的運(yùn)用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實(shí)基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí);畹嚼稀W(xué)到老。

  在這次培訓(xùn)中讓我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”,以自身的行為去影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率,教師的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。另外教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,主動(dòng)去與學(xué)生交流,了解學(xué)生,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  在今后的教育教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí),鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶每,上好每一堂課,用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識(shí),用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤(rùn),用汗水去灌溉,不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)能力,做一個(gè)讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)放心的好老師。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  一樣的校門,不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門的自己來(lái)說(shuō),我有幸通過(guò)考試,成為北戴河區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,即將開(kāi)始我人生中的新征程:從此踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。雖然之前陸陸續(xù)續(xù)有過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn),但這對(duì)于偉大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō),卻是極其渺小的,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。北戴河區(qū)教育局考慮的很周全,為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期2天培訓(xùn),培訓(xùn)中幾位主任老師為我們做了精彩的講座,講座的內(nèi)容很豐富,包括新教師該如何去努力的成長(zhǎng)、新教師該怎樣做好班主任工作,以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)等。

  幾天的培訓(xùn)下來(lái),自己感觸頗深,收獲頗多,也讓自己對(duì)以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計(jì)劃。

  培訓(xùn)中讓自己感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,讓自己永遠(yuǎn)保持工作的熱情。我認(rèn)為首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)就是一年適應(yīng),兩年勝任,三年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中講到,新教師上崗前要找一位自己的師傅,所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。自己的'教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺,需要多聽(tīng)、多看、多請(qǐng)教,更要多講,才能一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉自己,讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中,適應(yīng)教學(xué)。在自己度過(guò)“適應(yīng)階段”后,就需要盡快“勝任”,這就要不斷的去充實(shí)自己,首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能,包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用,和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí),去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)早日勝任教學(xué)工作。

  一個(gè)教師成功的標(biāo)志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格,所以我定的第三年的目標(biāo),便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格,能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法,能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī),在學(xué)生中有較高的威信,這個(gè)目標(biāo)是十分艱巨的,但我會(huì)努力朝著這個(gè)方向去發(fā)展、去努力,并付諸實(shí)際的行動(dòng)!

  前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)于以后漫長(zhǎng)的教師之路,我還又一個(gè)更遠(yuǎn)的理想,就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難,都愿意和你說(shuō)讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享,我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識(shí)的種子,還有陽(yáng)光,有對(duì)生活的熱愛(ài)。也許這個(gè)理想很難實(shí)現(xiàn),但我會(huì)一直為之努力,一生都去追尋!

  一位老師告訴我們需要不斷地讀書去充實(shí)自己。我們一直認(rèn)為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補(bǔ)充豐富自己,更能尋找到自己的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會(huì)更輕松的去掌控教學(xué),也會(huì)讓自己的課堂更加生動(dòng),讓自己的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無(wú)趣,也會(huì)讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì)讓書籍伴我在今后的教師之路上成長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。我想,總會(huì)有一天,我會(huì)成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光的老師。

  “以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘,也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),作為一名新教師我將時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對(duì)待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不論是在體育理論知識(shí)還是在教師專業(yè)發(fā)展的思想覺(jué)悟上,我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間,我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習(xí)并積極摸索和記錄,仔細(xì)觀摩了各位老師的杰出課堂,盡心凝聽(tīng)了各位專家的杰出報(bào)告和點(diǎn)評(píng),深入了解了當(dāng)前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念,明確和加強(qiáng)了教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向,使我對(duì)體育與健康課程的`知道和教師的任務(wù)的認(rèn)識(shí)又得到了一次提高,從而更加堅(jiān)定了我做好一位體育教師的信心和決心。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié):

  第一,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到體育課具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性,是實(shí)行素養(yǎng)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅(jiān)持以德育為先,增進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。

  其次,通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加明確教案的設(shè)計(jì)要包含五大要素:指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對(duì)體育教案的知道,體育教案要堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念,要以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,照管好每一個(gè)學(xué)生,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  再次通過(guò)這次學(xué)習(xí)明確了教學(xué)的四大理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為上、畢生學(xué)習(xí)。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向,和教師專業(yè)的特別性和實(shí)踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具有的條件和素養(yǎng),為我以后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我進(jìn)一步加強(qiáng)了體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步建立了正確的教師專業(yè)發(fā)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了積極的指導(dǎo)作用。今后,我將更加積極和認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和知識(shí),嚴(yán)格的要求自己,不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己,爭(zhēng)取為早日成為專家型教師而奮斗。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是,短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象,使我受益匪淺。其中,給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座,下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  首先,從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中,我得知他是一位有著豐富教學(xué)的優(yōu)秀教師,他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的奉獻(xiàn),桃李遍天下,是我們新入職教師的楷模。從他的身上,我看到了什么是敬業(yè),看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的奉獻(xiàn),同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起,我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師,把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。

  其次,我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài),以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝,很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn),表現(xiàn)為情緒低落,沒(méi)有積極性,厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí),那是十分危險(xiǎn)的,我們必須立即端正自己的思想態(tài)度,時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己,以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒,教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒,學(xué)生受到影響,自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。再次,呂老師說(shuō)的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn),我也深有體會(huì)。俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的`過(guò)程,教師更是如此。教師只有不斷的去讀書,學(xué)習(xí),汲取各種各樣的知識(shí),不斷的給自己充電,才能不斷的滿足社會(huì)的需要,滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,滿足自身開(kāi)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比擬欠缺,也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),更是需要多讀,多看,多聽(tīng),多思。

  以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì),呂老師的話使我受益匪淺,真的希望能和您成為朋友,多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨,希望有時(shí)機(jī)能多交流。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

  教師是人類靈魂的工程師,體育教師則是學(xué)生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢,健康的體魄是從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師,難免會(huì)有迷茫,對(duì)教學(xué)不知所措。教育局為我們安排的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強(qiáng)有力的保障針。此次培訓(xùn)名家云集,培訓(xùn)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合,不僅告訴我們教學(xué)的理論,更是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論的差距。通過(guò)此次培訓(xùn),不僅讓我們?cè)诶碚撋仙仙艘粋(gè)高度,更重要的是使我明白了作為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師有多么重要。

  在我的記憶中,從小學(xué)開(kāi)始的體育課,沒(méi)有多少印象深刻的教師。因?yàn)槔蠋熀苌贂?huì)給我們上體育課,不是被語(yǔ)文老師占用,就是被數(shù)學(xué)老師占用。而那時(shí)的我們腦子里對(duì)體育課充滿了無(wú)限期待,好玩愛(ài)動(dòng)是這個(gè)年紀(jì)學(xué)生的特征,由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng),我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外,體育老師大多是由其它學(xué)科的教師擔(dān)任,更談不上什么專業(yè)性了。

  所以現(xiàn)在的我更是明白當(dāng)好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。特級(jí)教師們的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

  相對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō),我們小學(xué)體育教師的責(zé)任應(yīng)該會(huì)更重,最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)下降的問(wèn)題不時(shí)在我的腦海中回蕩,一些學(xué)校甚至取消了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),這不得不說(shuō)是一種悲哀,我們的學(xué)生是在溫室里成長(zhǎng)的花朵,一旦遇到風(fēng)雨,難道就不能頑強(qiáng)的成長(zhǎng)嗎?我想這多少與我們體育教師有關(guān),小學(xué)體育教師應(yīng)該從小學(xué)生開(kāi)始抓起,讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。這就要求我們小學(xué)體育教師在課堂上認(rèn)真教學(xué),絕對(duì)不能放羊式教學(xué),這不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)我們自己的負(fù)責(zé)。聽(tīng)到一位專家說(shuō)了一句話我覺(jué)得特別經(jīng)典。他說(shuō),你覺(jué)得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)?其實(shí)是與我們體育教師自己有關(guān),他說(shuō),有什么樣的教師,就會(huì)有什么樣的課堂,有什么樣的課堂就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就會(huì)有什么樣的家長(zhǎng),什么樣的校長(zhǎng),什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對(duì)課堂的.態(tài)度。

  什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?,我覺(jué)得《體育之研究》是所有體育人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的經(jīng)典,體育就是要野蠻其體魄,文明其精神。是啊,我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄,文明精神嗎?真的能達(dá)到每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量嗎?古希臘盛極一時(shí),他們的軍國(guó)體育思想,讓他們的民族堅(jiān)韌不屈,現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高,他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了,我想這與他們的體育思想不無(wú)關(guān)系。我以為我們的體育課就應(yīng)該多做一些有強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),并不能每節(jié)課都上著“快樂(lè)體育”、“陽(yáng)光體育”,多一些“野蠻體育”。

  一位教師的示范作用,可能比上課更重要,我們應(yīng)該給我們的學(xué)生們樹(shù)立一種陽(yáng)光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習(xí)慣,如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育老師,夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙,可能這種記憶很難抹去了。

  通過(guò)培訓(xùn),更多的是交流,讓我意識(shí)到作為一名小學(xué)體育教師的光榮與責(zé)任,總結(jié)了以下幾句話,愿我們體育人共勉:你是什么體育便是什么,你會(huì)怎樣體育便會(huì)怎樣,你有智慧體育就有靈性,你有善意,體育就能普度眾生!

  實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的目的,是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么,在小學(xué)體育教學(xué)中,如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?

  一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局

  課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端:一是重知識(shí)輕方法;二是重技術(shù)輕素質(zhì);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展,因此必須打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛,建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局,以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。

  1、教師要實(shí)現(xiàn)角色變換

  在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色,改“一言堂”為“群言堂”,變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng),充分表現(xiàn)自己的才能,充分發(fā)展自己的個(gè)性,真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然,以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn),主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里,教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色,學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn),教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此,建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系,才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

  2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊,并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,由靜止到運(yùn)動(dòng),由文字到聲音圖象,將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用,又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化,它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力,它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂,它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

  二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

  新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系,合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是而是指導(dǎo)者,不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者,更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣,在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神,放開(kāi)他們的手腳和大腦,讓學(xué)生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老師。我想,如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系,學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與,他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮,從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

  三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

  傳統(tǒng)的體育教學(xué),以教師為中心,以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地,以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用,學(xué)生主體作用不明確。因此,在教學(xué)方法的運(yùn)用上,大多采用教師講授為主,輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對(duì)教法的研究而忽視了對(duì)學(xué)法的研究,致使學(xué)法的目的、作用不明,嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒,這些過(guò)分注重講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了,必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法。

  實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素質(zhì);實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);實(shí)施素質(zhì)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,必須從改革教學(xué)觀念入手,從根本上確立學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性、創(chuàng)造性,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員!笆暧龢(shù),百年育人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫,?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷,感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氛圍。

  一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,楊景華校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長(zhǎng)在講話中提出了八個(gè)關(guān)鍵字——聽(tīng)、記、思考、磨課、展示,他叮囑我們一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn),上好每一節(jié)課。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片充滿希望的熱土的信心。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的教師。

  江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話,她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法,叮囑我們要遵守規(guī)范、嚴(yán)守底線。在她的指導(dǎo)下,我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習(xí),快速提升自己,這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,有著很多的知識(shí)要學(xué)習(xí),很多的規(guī)范要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  李長(zhǎng)生主任演講的主題是“綠色德育”,他提出了五愛(ài)、五會(huì)、五自,給我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的各種活動(dòng),。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評(píng)價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點(diǎn),也向我們提出了教師的“十個(gè)一”要求,例如完成一本手寫教案、每學(xué)月寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個(gè)問(wèn)題研究等等。這些要求讓我對(duì)教師的日常教學(xué)生活有了更多的了解,終于明白了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵,也堅(jiān)定了我從日常教學(xué)生活中嚴(yán)格要求自己的決心。

  張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們?cè)敿?xì)介紹了綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中,張主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,為我們分享了體罰學(xué)生所帶來(lái)的沉重教訓(xùn)的例子,嚴(yán)格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到,作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,在以教書育人為己任的同時(shí),還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  最后宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話,他的講話主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容,為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完宋主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

  三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在磨課的過(guò)程中,王煜波老師、錢國(guó)翠老師、吳青梅老師對(duì)我講課中的.不足提出了非常寶貴的意見(jiàn),使原本對(duì)小學(xué)教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開(kāi)朗。在三位老師的打磨之下,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而工作的,老師只是引導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)火索,學(xué)生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規(guī)定的,這需要學(xué)生自己取探索發(fā)現(xiàn)。不僅如此,我還學(xué)習(xí)到如何才能有趣地進(jìn)行美術(shù)課堂,明白抓住學(xué)生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓(xùn)的磨課環(huán)節(jié)我受益良多,三位老師的不吝指教我非常感激,他們讓我更加了解了小學(xué)美術(shù)教育,讓我懂得小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重的方面,讓我對(duì)做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更多信心。

  四、磨課匯報(bào)使找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  最后的磨課匯報(bào)課堂我有幸聆聽(tīng)到了其余兩位音樂(lè)老師的講課,我意識(shí)到在做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的細(xì)節(jié)也是非常重要的。我意識(shí)到了在與學(xué)生交流方面自己的不足,很高興在這次匯報(bào)課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。

  通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己,也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng),更要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  周六有幸在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下,我參加了20xx年暑期讀書班匯報(bào)活動(dòng)。聽(tīng)完了近20名老師們的精彩匯報(bào),使我對(duì)自己迷茫的新工作有了一點(diǎn)清晰的認(rèn)知!如何從一個(gè)懵懂的新教師快速成長(zhǎng)為一個(gè)合格的教師,讀書就是個(gè)很好的途徑!通過(guò)讀書,我們能夠?qū)逃@個(gè)行業(yè)有更好的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)也有更多的理解和學(xué)習(xí),同時(shí)也能讓自己有更好的心理去面對(duì)未來(lái)的困難!

  在未來(lái)的工作中,為了讓自己成為一個(gè)合格的教師,接下來(lái)我認(rèn)為自己可以從以下幾個(gè)方面努力:

  一、正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自正確認(rèn)識(shí)自我是建立健全自我意識(shí)的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)自己、了解自己,才能改變自己、完善自己。與此同時(shí),教師應(yīng)該開(kāi)放自我,擺脫自我封閉,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  悅納自我包括三個(gè)方面:第一,接受自己的全部,無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),無(wú)論成功不是失敗;第二,無(wú)條件地接受自己,接受自己的程度不以自己是否做錯(cuò)事有所改變;第三,喜歡自己,肯定自己的'價(jià)值,有愉快感和滿足感。

  二、自身認(rèn)同,學(xué)習(xí)榜樣的力量

  自身認(rèn)同是指一種發(fā)展的聯(lián)系,在這種聯(lián)系中,自我生命中所有力量匯聚,進(jìn)而形成神秘的自我”、“自身完整,就是說(shuō),無(wú)論怎樣我都是一個(gè)整體,這種整體特點(diǎn)能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。”

  優(yōu)秀教師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟,“真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力量,在教師們的分享中,也談到了榜樣的力量,也談到那些令人敬佩的教師們!比如大家都知道的張桂梅老師,從她的身上我們能看到什么是榜樣的力量!“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!闭f(shuō)一萬(wàn)遍,不如自己做一遍,教師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個(gè)品德低下的教師,無(wú)論他技術(shù)怎樣純熟,他也不可能把學(xué)生教好。因?yàn),學(xué)生在時(shí)時(shí)模仿著他的行為。相反,一個(gè)好的教師,不需要繁多的話語(yǔ),只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范,自會(huì)帶動(dòng)著一批學(xué)生。

  三、找準(zhǔn)自己的職業(yè)角色

  教師職業(yè)的角色是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會(huì)中,教師不再是單純的知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者。

  作為引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者的教師,首先要轉(zhuǎn)變幾個(gè)教育觀念,即由重教師的“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生的“學(xué)”、由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的平等交往與對(duì)話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。

  作為一個(gè)有責(zé)任心的教師,應(yīng)該首先從自身做起,轉(zhuǎn)變思想觀念,用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實(shí)踐的指南,樹(shù)立正確的學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀;同時(shí),教師必須不斷提高自身素質(zhì)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),才有可能適應(yīng)教師的角色轉(zhuǎn)變。任何教師都應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí),開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底,使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,并在此過(guò)程中塑造教師的專業(yè)精神,養(yǎng)成教師的專業(yè)人格,進(jìn)而最終能找到適合自己,符合要求的職業(yè)角色定位!

  時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求,社會(huì)對(duì)教師寄予了的期待,我們需要不斷豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,努力達(dá)到書中描述的“守護(hù)教師靈魂的同時(shí),呵護(hù)學(xué)生的心靈”的美好境界。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,感觸最多、收獲最大的莫過(guò)于昨天下午和今天上午的學(xué)科培訓(xùn),讓我對(duì)于我們的費(fèi)縣小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí),也證明了我們費(fèi)縣小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是經(jīng)得起推敲的。讓剛?cè)肼毜奈遥瑢?duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯,充滿了信心和干勁。

  一天的學(xué)科培訓(xùn),讓我看到了從備課到上課,從課上到課下,從主題話題的解讀到單課的課題,環(huán)環(huán)相扣,見(jiàn)證了一堂好課,原來(lái)是如此精細(xì)打磨出來(lái)的,也給我以后的教學(xué)樹(shù)立了標(biāo)桿。通過(guò)梁主任對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)業(yè)務(wù)的講解,讓我對(duì)于備課、上課、作業(yè)以及課后輔導(dǎo)等也有了一些新的認(rèn)識(shí),原來(lái)以前我認(rèn)為的這些基本工作,和我要達(dá)到的理想水平,還是有一些差距的。對(duì)于即將面對(duì)的新工作業(yè)務(wù),我相信有了如此細(xì)致的培訓(xùn)講解,我會(huì)盡快熟悉業(yè)務(wù),將培訓(xùn)內(nèi)容落地,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

  看到我們骨干教師精彩的課堂展示,看到名師工作室的老師互動(dòng)評(píng)課的'樣子,讓我認(rèn)識(shí)到我真的加入到了一個(gè)有愛(ài)的可以幫助我進(jìn)步的大家庭。在這里,我是可以進(jìn)步,可以學(xué)到東西的,對(duì)于未來(lái)的工作學(xué)習(xí),倍感信心。面對(duì)馬上要走進(jìn)的教室,面對(duì)馬上登上的講臺(tái),我有點(diǎn)忐忑,因?yàn)槲铱吹搅藘?yōu)秀教師該有的模樣,但是我也相信自己,面對(duì)挑戰(zhàn),我可以勇往直前。我會(huì)不斷向老教師請(qǐng)教,積極學(xué)習(xí),聽(tīng)取意見(jiàn),在教學(xué)過(guò)程中不斷的反思調(diào)整自己。希望自己,不忘初心,不負(fù)韶華。加油!

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  一、聽(tīng)呂校長(zhǎng)的講課有感:

  人這一生總有那么幾本書。那么幾句話在苦難時(shí)期。關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念!堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬(zhàn)》一冊(cè),著重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠,技術(shù)欠佳的棒球手,被甲隊(duì)開(kāi)除掉以后,卻在乙隊(duì)所向披靡,獲得成功的故事。就是這個(gè)故事,成為了我一次次度過(guò)難關(guān)的法寶。

  昨天,呂校長(zhǎng)講課的過(guò)程中一而再,再而三的提到了同一個(gè)詞:激情澎湃的老師永不老;多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情;用激情感染學(xué)生;用激情融化倦怠......是的,就是這個(gè)詞——激情!當(dāng)然,呂校長(zhǎng)在講到這些時(shí),自己也是充滿激情的受到這位激情洋溢的老師的感染,已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心,要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣,一種常態(tài),做一名永不倦怠的人民教師!

  二、微機(jī)方面的不足:

  在知識(shí)已不再由教師壟斷的今天,電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使許多人在獲得信息。知識(shí)方面受益。作為教師的我們,更應(yīng)該好好掌握這種新的授課媒體,用它來(lái)點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機(jī)課培訓(xùn)中,我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的好多不足。在日后漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中,我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),一點(diǎn)一滴地積累,讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。

  三、聽(tīng)教師心理健康講座有感:

  澳大利亞的殘疾人勵(lì)志大師約翰庫(kù)提斯曾經(jīng)講過(guò),每個(gè)人都有他的殘疾,有的看得到,有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是普通人,不可避免地,也會(huì)存在這樣那樣的`心理障礙,甚至心理疾病。就我自己而言,今后應(yīng)該少定一些目標(biāo),至少也要逐一實(shí)現(xiàn)。在事情多,壓力大時(shí),要按照緊急,重要;緊急,不重要;不緊急,重要;不緊急,不重要的順序,按部就班地去完成,不免產(chǎn)生悲觀焦慮的情緒,并最終壓垮心理防線。今后,我應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容,讓自己具備心理〝免疫力〞。四。聽(tīng)遲教授講課有感:

  遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開(kāi)眼界,期間不時(shí)出現(xiàn)醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。教師職業(yè)發(fā)展:教師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展;職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與特征;教師角色發(fā)展定位與專業(yè)發(fā)展路徑。這一系列的緊要問(wèn)題,通過(guò)遲教授深入淺出地理解,讓我們回歸到了原點(diǎn)。清醒地認(rèn)識(shí)到自己在干什么,關(guān)于職業(yè)倦怠問(wèn)題,遲教授分析的非常透徹,降低職業(yè)價(jià)值,缺少職業(yè)效能感。認(rèn)同平庸感。對(duì)工作機(jī)械應(yīng)付。講課無(wú)新意。這些既是表現(xiàn),又是危害。我們要經(jīng)常檢測(cè)一下自己,是否已存在職業(yè)倦怠。遲教授提到的〝做幸福的自己〞,我覺(jué)得尤為重要。在工作中找到樂(lè)趣,那么激情。靈感。創(chuàng)意就會(huì)隨之迸發(fā)。價(jià)值感。存在感。安全感就會(huì)非常強(qiáng)烈。多一些幸福的人,整個(gè)社會(huì)。整個(gè)國(guó)家就會(huì)充滿希望!

  本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長(zhǎng)與遲教授的課,兩位本身就是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求達(dá)到的目標(biāo)。不知道當(dāng)時(shí)有沒(méi)有拍下視頻,如果能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容,就真是太好了。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  兩個(gè)月前,我還是一名學(xué)生,匆匆告別自己的學(xué)生時(shí)代,轉(zhuǎn)眼間已化為人師,教書育人。在這個(gè)對(duì)職業(yè)選擇充滿無(wú)奈的時(shí)代,我是幸運(yùn)的那一個(gè),在我的記憶中,當(dāng)老師,是我唯一的向往和期盼。懷揣激動(dòng),我來(lái)到涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。回望過(guò)去的幾個(gè)月,所有的努力和期待,在我踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門的那一刻,有了結(jié)果,也有了我人生中非常重要的一個(gè)新的開(kāi)始。

  入職以來(lái)參加的每一次培訓(xùn)都讓我受益匪淺,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)知,每一次教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),都使我體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自的不足之處。這一次參加青年教師培訓(xùn)會(huì),同樣是收獲良多,領(lǐng)導(dǎo)和前輩的經(jīng)驗(yàn)分享讓我逐漸明確了方向,學(xué)習(xí)了方法,同時(shí)更加堅(jiān)定了理想與信念。作為班主任,我希望我的學(xué)生成為什么樣的人,我就要先努力去做那樣的人。教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,也不是一味的說(shuō)教,而是用身體力行去影響,用人格去感化,用發(fā)自內(nèi)心的善良去熏陶,是用生命去影響生命的偉大行動(dòng)。

  本次培訓(xùn),幾位前輩的交流分享,內(nèi)容非常貼近實(shí)際,從講好一節(jié)課出發(fā),涉及到教學(xué)流程和上課的藝術(shù)等方面。其中有幾點(diǎn)內(nèi)容讓我印象深刻,醍醐灌頂。

  首先,作為一名老師,首先自身要做到有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。在當(dāng)今信息化的社會(huì),學(xué)生的知識(shí)來(lái)源絕不會(huì)僅僅局限于老師和教科書,信息資源應(yīng)有盡有,甚至很多學(xué)生知識(shí)的廣度和深度超過(guò)老師,這就要求每一位老師,尤其是我們青年教師注重自身的學(xué)習(xí)和提高,要讓自己的能力可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,才能真正盡到一名教師的職責(zé)。

  第二,在教學(xué)藝術(shù)上宋校長(zhǎng)的一句話讓我豁然開(kāi)朗:“別讓學(xué)生沮喪的坐下”。這是我們每一個(gè)老師在課堂上都難免會(huì)遇到的.問(wèn)題,不論出于何種原因,學(xué)生站起來(lái)說(shuō)不出問(wèn)題的答案,是給他一個(gè)犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”,還是藝術(shù)性的化解尷尬,既讓孩子掌握知識(shí),又不會(huì)受到傷害。讓孩子每一次的起立又坐下都充滿獲得感,是我們應(yīng)該探究的重要課題之一。我想,要做到這一點(diǎn),除了要保證自己的教學(xué)質(zhì)量,最重要的一點(diǎn)在于要有這樣一種意識(shí):承認(rèn)不同學(xué)生之間的個(gè)體差異性,明白不能用一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。有的學(xué)生接受和理解的能力差一些,這就需要我們給他多一些時(shí)間去掌握知識(shí);有的學(xué)生剛升入中學(xué),規(guī)則意識(shí)差一些,課堂上可能會(huì)不遵守課堂紀(jì)律,試想,如果簡(jiǎn)單粗暴的提醒學(xué)生上課要注意聽(tīng)講,甚至用不尊重學(xué)生的表達(dá)方式,不僅不能從根本上改變這種情況,還會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,同時(shí)產(chǎn)生其他的消極影響。所以,“別讓學(xué)生沮喪的坐下”,看似是一件小事,卻不容忽視。

  最后,代主任的發(fā)言和給青年教師的幾點(diǎn)建議讓我深有同感,十分認(rèn)同!芭d趣是教學(xué)的第一生產(chǎn)力”提醒我們要讓課堂抓住學(xué)生的心,就要先讓興趣充滿我們的課堂!白屆缹W(xué)融入教學(xué)活動(dòng)之中”,教學(xué)是一門藝術(shù),而美學(xué)是藝術(shù)的第一特征,引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美,才是教育的真諦!按蟮乐梁(jiǎn)”,讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,需要我們不斷提高教學(xué)水平,用簡(jiǎn)單的方式引導(dǎo)學(xué)生去理解不簡(jiǎn)單的知識(shí)和道理,做到這一點(diǎn),需要我們更多的去實(shí)踐總結(jié),探索適合自己的教學(xué)方式,自簡(jiǎn)而繁,在化繁為簡(jiǎn),這是一個(gè)過(guò)程,是成長(zhǎng)的必由之路。

  真正的收獲永遠(yuǎn)比想象中的更多,教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),作為一名青年教師,更是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩用寶貴的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們進(jìn)步,同時(shí)我也會(huì)盡快的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)角色,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)定理想信念,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。對(duì)于我的教育理念,雖然還不太成熟,但也基本確定,“聰明是一種天賦,善良是一種選擇”,許多人聽(tīng)過(guò)讀過(guò)這句話,用來(lái)表達(dá)我的教育理念也剛剛好。善良從來(lái)都是對(duì)人最高的褒獎(jiǎng),要求每個(gè)孩子都考第一上名校是不可能的,但是一個(gè)善良的人不論將來(lái)走到那里,都不會(huì)太差。我把這句話在開(kāi)學(xué)第一天就送給我的學(xué)生,我希望每一個(gè)從我的班里走出去的孩子,不一定是成績(jī)最好的,但一定是為人善良的,一身正氣,坦坦蕩蕩,方能無(wú)愧與心,方能談及民族與國(guó)家的使命和擔(dān)當(dāng)。

  學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作,特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解,也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì):

  在培訓(xùn)之前,這半個(gè)月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的,尤其是面對(duì)一年級(jí)可愛(ài)的孩子們我缺乏足夠的耐心,對(duì)于調(diào)皮的孩子更多的是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。但是,這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng),要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的,懲罰只是教育的一種輔助手段而已,一定需要老師悉心的教導(dǎo),跟他們講一些小道理,在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng),比較磨人,考驗(yàn)著老師的耐心,這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做,這樣所有的負(fù)面情緒都會(huì)煙消云散。培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的,不能隨自己的心情去處理問(wèn)題,更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天因?yàn)榧议L(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話,我有些怒了,二話不說(shuō),用難聽(tīng)的話懟了回去,家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想,可能是我自己做錯(cuò)了,因?yàn)樗械奈淖植粫?huì)自帶語(yǔ)氣,一句話語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)決定的,可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話的,但自己意識(shí)里可能會(huì)賦予這句話埋怨的語(yǔ)氣,這樣老師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為老師應(yīng)該自身充滿正能量,心胸開(kāi)闊!老師要和家長(zhǎng)平等交流,盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì),即使有了誤會(huì)也要及時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與老師耐心的交流下也會(huì)有想明白的那一刻。

  這就是我今天在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn),給了我很多啟發(fā),在此我感謝這些培訓(xùn)老師,你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),完善自己,希望自己早日成為優(yōu)秀的教師!

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多,期間參加了大大小小十多次的教育教學(xué)培訓(xùn),聆聽(tīng)了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教誨,提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識(shí),開(kāi)拓了視野,新教師入職培訓(xùn)心得:我們的教師如何快速成長(zhǎng)。同時(shí)我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足,虛心求教,細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師,要從心底熱愛(ài)教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,腳踏實(shí)地生活,使每一天都有意義。

  20xx年7月有幸參加的西城區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”,大致了解了西城教育的現(xiàn)狀,特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn),明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面,初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭(zhēng)在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,獲得知識(shí)增進(jìn)、能力提高、道德成長(zhǎng),初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn),為今后的教學(xué)樹(shù)立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。

  彰顯教師的情感素養(yǎng);明確的目標(biāo)性、計(jì)劃性;精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織貫穿始終;關(guān)注學(xué)生的非智力因素;課堂有利于學(xué)生提出新問(wèn)題;教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之為“新、活、趣、實(shí)”,這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享,更對(duì)我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專心”,尊重、關(guān)注每個(gè)孩子,耐心陪伴他們成長(zhǎng)。

  入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的`問(wèn)題、碰到的困難,校長(zhǎng)和李老師總會(huì)以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會(huì)交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法,不斷地接受理論知識(shí)而后應(yīng)用于實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識(shí)技能。從從前面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生慌亂無(wú)措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若,從面對(duì)特殊生的無(wú)能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法,從教學(xué)時(shí)的空乏無(wú)序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的打磨成長(zhǎng),是培訓(xùn)中學(xué)來(lái)的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。

  學(xué)校每周二下午的全校大會(huì)邀請(qǐng)的專家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開(kāi)了一扇“開(kāi)眼看教育”的窗,讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動(dòng)向,而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽(tīng)了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動(dòng)、實(shí)用的多場(chǎng)講座。

  每次講座都會(huì)給我心靈上的震動(dòng),讓我有所思考,試圖把講座中學(xué)來(lái)的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,同時(shí)深感自己在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足,每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師,同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn),我不禁在心里對(duì)比,哪些是我做到了的,哪些是我沒(méi)有做到的,哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的。對(duì)比之后,我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了,慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

  剛當(dāng)上班主任時(shí),我不止一次地想過(guò),我才剛剛走上講臺(tái),怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是:最好當(dāng)班主任。是啊,一名新教師的成長(zhǎng),又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢?只有自己成了班主任,才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話,我又高興于自己已經(jīng)是班主任了,盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話一樣:新老師犯“錯(cuò)誤”,是天經(jīng)地義的。

  當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ),但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后,我小心謹(jǐn)慎,十分害怕會(huì)出錯(cuò),然而我卻忘了不犯錯(cuò),就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對(duì)比,我沒(méi)有一條是合格。如果沒(méi)有這一次培訓(xùn),我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù),如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格,隱藏自己是新手的緊張等。

  傅老師的八句話總結(jié)出來(lái)就是:做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看,瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背,這正說(shuō)明教師的成長(zhǎng)不是短期的,而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程,要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。

  傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng),傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任工作十分具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面,用幽默的語(yǔ)言和我們交流:如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師,但是能做到的似乎少之又少。我沒(méi)有當(dāng)上老師之前,不止一次幻想過(guò)當(dāng)上老師后的事情,我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文:假如我是一個(gè)老師,如果有學(xué)生講話,我不會(huì)罵他,我會(huì)溫柔地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái),我似乎就變了,我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“安靜、不準(zhǔn)講話、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子而言,好動(dòng)、愛(ài)玩是天性,我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí),這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候,李老師說(shuō),做學(xué)生也不容易,尤其是那些“差生”,每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了,我有什么資格抱怨,我是老師,他們是學(xué)生,老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課;同時(shí)我還是成人,他們是孩子,我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身,用孩子的高度去看待問(wèn)題;放下師道尊嚴(yán),主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜歡上他們,他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢?

  新教師的成長(zhǎng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(zhǎng)打開(kāi)了另一扇門。前者太高大,短期難以接觸,但不妨礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)單、入手快,最重要的是有利于教學(xué)反思書寫。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫,而且寫得太空泛。而袁老師的敘事研究,在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思,簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件,進(jìn)而總結(jié)。書寫起來(lái)簡(jiǎn)單,更有目的性,能立刻著手于現(xiàn)在。

  教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就,短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果也許并不明顯,但千里之行始于足下,涓涓細(xì)流總有一天匯成河流,但愿我能在三尺講臺(tái)上書寫不一樣的青春。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  教師是人類靈魂的工程師,體育教師則是學(xué)生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢,健康的體格是從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一位剛剛?cè)肼毜捏w育教師,難免會(huì)有迷茫,對(duì)教學(xué)不知所措。教育局為我們安排的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強(qiáng)有力的保證針。此次培訓(xùn)名家云集,培訓(xùn)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合,不僅告知我們教學(xué)的理論,更是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論的差距。通過(guò)此次培訓(xùn),不僅讓我們?cè)诶碚撋仙仙艘粋(gè)高度,更重要的是使我明白了作為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師有多么重要。

  在我的記憶中,從小學(xué)開(kāi)始的體育課,沒(méi)有多少印象深入的.教師。由于老師很少會(huì)給我們上體育課,不是被語(yǔ)文老師占用,就是被數(shù)學(xué)老師占用。而那時(shí)的我們頭腦里對(duì)體育課充滿了無(wú)窮期待,好玩愛(ài)動(dòng)是這個(gè)年紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn),由于體育課常常被占據(jù),我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外,體育老師大多是由其它學(xué)科的教師擔(dān)負(fù),更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當(dāng)好一位優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具有較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高個(gè)人的綜合素養(yǎng),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。特級(jí)教師們的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著尋求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們知道什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們知道“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深入道理。

  相對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō),我們小學(xué)體育教師的責(zé)任應(yīng)當(dāng)會(huì)更重,最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)降落的問(wèn)題不時(shí)在我的腦海中回蕩,一些學(xué)校乃至取消了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),這不得不說(shuō)是一種悲傷,我們的學(xué)生是在溫室里成長(zhǎng)的花朵,一旦遇到風(fēng)雨,難道就不能堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)嗎?我想這多少與我們體育教師有關(guān),小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生開(kāi)始抓起,讓他們從小養(yǎng)成錘煉身體的好習(xí)慣,養(yǎng)成畢生體育的意識(shí)。這就要求我們小學(xué)體育教師在課堂上認(rèn)真教學(xué),絕對(duì)不能放羊式教學(xué),這不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)我們自己的負(fù)責(zé)。聽(tīng)到一位專家說(shuō)了一句話我覺(jué)得特別經(jīng)典。他說(shuō),你覺(jué)得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)?其實(shí)是與我們體育教師自己有關(guān),他說(shuō),有什么樣的教師,就會(huì)有什么樣的課堂,有什么樣的課堂就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就會(huì)有什么樣的家長(zhǎng),什么樣的校長(zhǎng),什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對(duì)課堂的態(tài)度。

  什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?,我覺(jué)得《體育之研究》是所有體育人都應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的經(jīng)典,體育就是要蠻橫其體格,文明其精神。是啊,我們現(xiàn)在的體育課真的能做到蠻橫體格,文明精神嗎?真的能到達(dá)每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量嗎?古希臘盛極一時(shí),他們的軍國(guó)體育思想,讓他們的民族堅(jiān)強(qiáng)不屈,現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高,他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了,我想這與他們的體育思想不無(wú)關(guān)系。我以為我們的體育課就應(yīng)當(dāng)多做一些有強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),并不能每節(jié)課都上著“快樂(lè)體育”、“陽(yáng)光體育”,多一些“蠻橫體育”。

  一位教師的示范作用,可能比上課更重要,我們應(yīng)當(dāng)給我們的學(xué)生們建立一種陽(yáng)光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習(xí)慣,如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍舊記得我的初中體育老師,夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙,可能這種記憶很難抹去了。

  通過(guò)培訓(xùn),更多的是交換,讓我意識(shí)到作為一位小學(xué)體育教師的光榮與責(zé)任,總結(jié)了以下幾句話,愿我們體育人共勉:你是什么體育便是什么,你會(huì)怎樣體育便會(huì)怎樣,你有智慧體育就有靈性,你有善意,體育就可以普度眾生!

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  在本次培訓(xùn)中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

  首先,教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,"要愛(ài)生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的'思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力,對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話,安慰的話,開(kāi)導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

入職新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  通過(guò)這次研究,懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我,雖然依然心懷忐忑,但腳步愈加堅(jiān)決,我堅(jiān)信,不懈勉力,不斷研究,我一定會(huì)找到屬于我的幸福,也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂(lè)。

  轉(zhuǎn)眼間,為期九天的師崗前培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束。在這短短的XXX時(shí)間中,我學(xué)到了許許多多的知識(shí),將受益終生,為日后的教師工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和具有良好的指導(dǎo)和示范作用。師崗前培訓(xùn)活動(dòng)分兩個(gè)階段開(kāi)展。

  前五天為第一階段,主要是聽(tīng)一些領(lǐng)導(dǎo),教授,資深教師的講座。有幸聆聽(tīng)到xx學(xué)院xx教授及博士和實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師xx的講座。xx教授蒞臨我市,為全體師做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的講座,給我印象最深入的是他關(guān)于教師職業(yè)的'幸福感應(yīng)當(dāng)從課堂中去尋覓。我們大概無(wú)法改變大的教誨環(huán)境,但是我們可以改變自己的課堂,我的課堂我做主。

  誠(chéng)然,一個(gè)老師的主要工作是授課,如果無(wú)法從課堂中獲得樂(lè)趣,那么他的一生是不幸的。還教會(huì)了我們很多知識(shí),給我們展示了很多典型的教學(xué)案例,給了我們強(qiáng)大的指導(dǎo)作用。

  xx老師的講座中,沒(méi)有過(guò)多的理論,她只是講述了自己的教師生涯和成長(zhǎng)歷程。

  她用自己的親身履歷告訴我們,作為一名教師,我們面對(duì)的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的貨品而是一個(gè)個(gè)有生命有思想的個(gè)別。

  當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要和學(xué)生以心換心,以情換情,做學(xué)生的知心朋友。她通過(guò)曾經(jīng)幫助過(guò)的一位有網(wǎng)癮的學(xué)生的真實(shí)事例告訴我們,做一名教師要有機(jī)智,要有耐心,要不斷地思考,嘗試。只要我們用心去做,一定會(huì)有所回報(bào)的。

  后四天為第二階段,這一階段為實(shí)踐活動(dòng)階段。 xxx老師擔(dān)任XXX組長(zhǎng),主要指導(dǎo)我們?nèi)绾蝹湔n,上課,聽(tīng)課,評(píng)課。xxx先激情澎湃地為我們講述了如何備課,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一些該注意的事項(xiàng)。然后為我們安排了一系列豐富多彩的活動(dòng),先是給《出師表》這篇課文我們備,然后讓我們說(shuō)課。

  第二天,我們聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的課之后再讓我們?cè)u(píng)課,最后是師上課。在評(píng)課的過(guò)程中,我們積極參與,在爭(zhēng)論中學(xué)到知識(shí),得到成長(zhǎng)與鍛煉。同時(shí),我們借鑒了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們都得到了很大的提升與發(fā)展。

  通過(guò)第二階段的培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)了自己在講授中存在很多的不足,比如,講授經(jīng)驗(yàn)的缺乏,常識(shí)的有限,思維的不夠縝密,看問(wèn)題不夠全面。日后還需要不斷地為自己充電,不斷地更新講授理念,多讀一些相關(guān)的教誨雜志,書籍,不斷地提高自己的常識(shí)涵養(yǎng),拓寬常識(shí)框架,為日后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下牢固的根蒂根基。

  經(jīng)過(guò)短短九天的師崗前培訓(xùn),使我對(duì)教師有了更深一層的認(rèn)識(shí)。教師是我光榮的選擇,我選擇,我愿意,我快樂(lè)!

  通過(guò)公開(kāi)招考,我很榮幸能成為開(kāi)發(fā)區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。為了使我們師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,開(kāi)發(fā)區(qū)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座的形式,對(duì)師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究,而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。

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