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小學(xué)教研活動心得體會

時間:2024-08-29 14:09:25 心得體會 我要投稿

小學(xué)教研活動心得體會

  我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的小學(xué)教研活動心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教研活動心得體會

小學(xué)教研活動心得體會1

  20xx年的9月,我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師,懷著激動的心情,走進(jìn)了天華,一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周,面對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但同時在方法上也缺少經(jīng)驗,所幸的是,校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn),使我們面對這陌生的校園多了一份親切。

  20xx年9月8日,在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫?粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的`教學(xué)經(jīng)驗,我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話,也記下了許多寶貴的經(jīng)驗。

  回想起這一次的教研活動,自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗,她告訴我們:“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計劃重要”。是啊,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才有助于孩子們今后的成長啊!楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵,看似簡單的事做起來并不易,吸取了這些經(jīng)驗,我豁然開朗。音樂課以歌唱教學(xué)為主,胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗分年級,以學(xué)生的年齡階段特點向我們介紹了她多年的經(jīng)驗。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),忽略孩子階段性的特點,低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主,注重趣味性,多結(jié)合游戲、律動來教學(xué),而中高年級的孩子則不同,胡老師告訴我們兩個關(guān)鍵字:“實”與“美”。實,學(xué)生的音樂基本技能要扎實,培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力,引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品;美,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美,并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。除了歌唱教學(xué),音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分,王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動,三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度,五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容,了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式,將音樂課堂化身為高雅的音樂廳,讓孩子們帶著問題去聆聽音樂,又或是運用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生,言傳身教。

  看著幾位老師傾囊相授的神情,我肅然起敬。初來乍到的我開始思考,除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng),在今后的工作中多向各位老師請教,并且把握機(jī)會,把每一項任務(wù)認(rèn)真完成,不管困難多大,做事一樣務(wù)實求真,堅信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

  作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上,難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨,但無論路途有多么的艱辛,我都要勇往直前,踏踏實實地工作,自信地表現(xiàn)自我,虛心地請教,不斷在風(fēng)雨中歷練,磨礪個人的精神意志,做到愛崗敬業(yè),努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

小學(xué)教研活動心得體會2

  Part1

  通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力,20xx年11月30日上午在**學(xué)校舉辦**縣中小學(xué)教研(送課到校)活動,我有幸代表**小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化,進(jìn)入教室實地聽課等活動,使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。

  聽課的教室是在**學(xué)校勵志樓一樓,勵志樓:寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

  **學(xué)校。活動通知要求的是8點30之前到達(dá),我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了

  Part2

  正式上課之前,**縣教研室教研員**老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,同學(xué)們朗讀后,彭老師通過播放多媒體課件,讓學(xué)生們了解了課文《陌上桑》(節(jié)選)的背景資料,讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生感受到文言文的魅力,以及課文內(nèi)容的含義,再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo):文言文教學(xué),根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  課間時,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。

  第二堂數(shù)學(xué)課是由**縣第四小學(xué)**老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,為學(xué)習(xí)知識做了很好的'鋪墊。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實施恰當(dāng),教學(xué)效果較好。

  End

  最后,由**縣教體局**局長對參與教研活動的全體老師,給出了建設(shè)性的建議。**局長的談話結(jié)束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

小學(xué)教研活動心得體會3

  10月28日,很榮幸聆聽到了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地的《促進(jìn)理解與遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)實踐》的主題教研活動,受益匪淺,感受頗多。

  首先我聆聽了井蘭娟老師的《圓的認(rèn)識》一節(jié)課。課堂伊始,井老師從回顧圓的特點入手,再到生活中圓的例子,然后播放小視頻展示古代銅鏡的制作過程,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,出示殘缺的銅鏡,提出問題,哪些銅鏡是可以復(fù)原成圓形的?同學(xué)們有了不同的觀點,針對質(zhì)疑進(jìn)行實驗探究:哪些銅鏡(紙片)可以復(fù)圓,為什么?各個小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復(fù)圓方法,最后老師總結(jié)復(fù)圓的關(guān)鍵在于找到圓的圓心和半徑。

  短短的40分鐘,讓我受益匪淺,井老師的課教學(xué)重難點突出,切入點新穎,學(xué)生自主探究,教師適時點撥,是一節(jié)重過程,重發(fā)現(xiàn),重生活,重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們在座的老師不禁感嘆,這是培養(yǎng)了一個又一個的小小數(shù)學(xué)家啊!

  緊接著聆聽了楊光有老師的《“圓”單元的實踐》,楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的.課時安排,再分別講解了每一節(jié)課的活動設(shè)計。車輪為什么是圓的,井蓋為什么是圓的,修復(fù)銅鏡怎樣補(bǔ)全圓?使學(xué)生對圓和圓的特點有充分的認(rèn)識,從而對于后邊圓的周長和面積的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。楊老師的單元實踐使我認(rèn)識到在教學(xué)中要善于提出和生活有關(guān),學(xué)生感興趣的問題,從而活躍學(xué)生的思維,也要注重知識的前后銜接,把握數(shù)學(xué)整體性。

  曹云老師的新授課《空氣質(zhì)量中的百分?jǐn)?shù)》,給我印象最深的就是三個小組的精彩展示,他們運用了不同的方法,發(fā)現(xiàn)也各有千秋。學(xué)生之間真正地做到了“真交流”。學(xué)生一直在說想法,互評價,真思考,不停問。學(xué)生之間的這種探究和挖掘讓學(xué)生真正的掌握了本節(jié)課的難點和重點,理解了知識點。學(xué)生和老師之間的互動很自然,沒有刻意的提問,沒有死板的回答。而是師生之間真正的知識的溝通,理解,生成。可以說,我們覺得枯燥無味的知識,在曹老師這里變得生動活潑起來,學(xué)生更感興趣,也更愿意說。整個課堂我覺得孩子們是一種享受,真正做到了以學(xué)生為主。

  長達(dá)三個多小時的講座及課堂教學(xué)實踐,各位專家老師講的條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心。在學(xué)習(xí)過程中,我領(lǐng)悟到了一些有助于教學(xué)工作的方法與技巧,我將應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。努力使自己的課堂豐富起來,讓孩子們真研究,真學(xué)習(xí),真喜歡上數(shù)學(xué)!

小學(xué)教研活動心得體會4

  一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)工作管理

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。

  二、教研組建設(shè)

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。

  三、教科研活動

  1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

  2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。由xx執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價。

  3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

  四、工作實績

  1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在“我是主席小同學(xué)”的主題競賽活動中獲得一等獎。

  2、xxx老師在xx省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。

  3、xxx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的.活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)教研活動心得體會5

  小學(xué)五課是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程,包括語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)和社會。為了提高教師教學(xué)質(zhì)量和水平,我校于近期開展了小學(xué)五課的教研活動。通過參與這次教研活動,我深刻體會到了教師之間的交流和合作的重要性,并對如何提高教學(xué)效果有了更深入的認(rèn)識。

  首先,教師之間的交流和合作對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在教研活動中,我們組成了一個小組,共同討論和研究教學(xué)中的問題和困惑。通過互相傾聽和交流,我們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,還可以互相啟發(fā),尋找最佳的解決方法。在這個過程中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,對于我的教學(xué)有著極大的幫助。

  其次,教研活動使我對教學(xué)目標(biāo)和要求有了更清晰的認(rèn)識。在教研活動中,我們根據(jù)學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容,分析并明確了教學(xué)目標(biāo)和要求。通過這個過程,我更加清楚地了解每個學(xué)科的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)重點,可以更好地組織和安排課堂教學(xué)。這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣具有重要意義。

  此外,教研活動對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也起到了積極的作用。在小組討論中,我向其他老師請教了一些我在教學(xué)中遇到的難題。他們給予了很多寶貴的建議和經(jīng)驗分享。同時,我也分享了自己的教學(xué)心得和方法。通過這個過程,我不僅增加了自己的專業(yè)知識和技能,還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力。這對于提高我的教學(xué)水平和解決教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)有著積極的意義。

  此外,教研活動還增強(qiáng)了我對教育教學(xué)改革的認(rèn)識和理解。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,教育教學(xué)也在不斷變革和創(chuàng)新。通過教研活動,我深刻認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的重要性和必要性。我意識到只有不斷更新教學(xué)理念和方法,才能更好地適應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并提高他們的綜合素質(zhì)和能力。因此,我會積極參與各種教研活動,不斷提升自己的教學(xué)水平,并推動學(xué)校的教育教學(xué)改革。

  最后,教研活動讓我感受到了團(tuán)隊合作的力量和價值。在教研活動中,我與其他老師一起合作完成了各種任務(wù)和課程設(shè)計。通過共同努力,我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒,不僅提高了教學(xué)質(zhì)量,還增強(qiáng)了彼此的凝聚力和團(tuán)隊精神。這使我深刻認(rèn)識到,只有通過團(tuán)隊合作和共同努力,我們才能實現(xiàn)教育教學(xué)的.目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  總之,小學(xué)五課教研活動是我校提高教師教學(xué)質(zhì)量和水平的重要舉措。通過參與這次教研活動,我深刻體會到了教師之間的交流和合作的重要性,并對如何提高教學(xué)效果有了更深入的認(rèn)識。我會將這次教研活動帶給我的經(jīng)驗和啟示應(yīng)用到我的日常教學(xué)中,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,我也會積極參與更多的教研活動,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)校的教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教研活動心得體會6

  初次領(lǐng)略LDC的魅力是在去年的12月份,我有幸參加了山東省小學(xué)教研室徐云鴻科長和z市小學(xué)教研室z科長到z縣z中心小學(xué)舉辦的“我們一起做研究”的教研活動,活動結(jié)束后,一直對這種全新的教研方式念念不忘,很想在我校也舉行類似的活動。恰巧今年2月份于科長又給了我們一次這樣的機(jī)會:去z實驗小學(xué)參加“與實踐者對話”--“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體(LDC)”啟動活動,于是24、25日這兩天我和學(xué)校的王欣校長共同體驗了這次LDC的精神大餐,收獲頗豐。

  這兩天的活動內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)科三小課題研討和語文學(xué)科檔案袋學(xué)習(xí)研討,會上徐云鴻老師、康長運博士也會作為實踐者,全程參與了指導(dǎo)。

  在24日數(shù)學(xué)專場中,中午聽了4位老師的課,下午首先采用抽簽方法進(jìn)行了分組,然后主持人宣布每個簽的分工情況,例如:凡抽到1號簽的老師為發(fā)言員,2號為記錄員等。分好組后,組內(nèi)成員共同制定出本隊的組名和口號,雖然大家來自天南海北不同的學(xué)校,彼此都不認(rèn)識,但在這個共同體內(nèi)就是一家人,因此小組里的老師們各抒己見,確定出了最滿意的組名和口號。為活躍氣氛,增加各小組合作意識,開始之前還進(jìn)行了一個有趣的“心連心”活動,活動已結(jié)束,各小組就進(jìn)入了緊張而又快樂的合作研討中:有的小組尋找課堂教學(xué)的亮點,有的小組尋找課堂教學(xué)的小策略,有的小組尋找課堂教學(xué)的小故事,還有的小組進(jìn)行了班級文化和課堂觀察的研究。在活動中組內(nèi)的每一位成員都是那么投入,那么積極踴躍,待梳理完發(fā)言情況后后,各小組又投入到了緊張的制作海報的過程中。就這樣,不知不覺,合作時間到了,待主持人宣布完匯報的要求后,各小組對研究成果逐一進(jìn)行了展示和交流,每個人都在這快樂的過程中,相互借鑒,相互欣賞,相互學(xué)習(xí)----在幸福中成長,真是人生的一大幸事!

  在25日語文專場中,主要進(jìn)行了檔案袋項目案例分享,其中包括魯三角組合案例分享、內(nèi)蒙烏海組合案例分享、包頭組合案例分享,分享完他們的成功做法后,康長運博士對檔案袋評價的核心理念、價值追求、終極目標(biāo)進(jìn)行了精彩的闡述。一天下來,使我對檔案袋評價有了一個重新的認(rèn)識,就像有位老師說的:“此袋子非彼袋子!笔堑,檔案袋的袋子是個形式,有沒有并不重要,它只是作為一種載體,通過各種活動為學(xué)生提供成長的空間,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。其實,檔案袋評價并不遙遠(yuǎn),它就存在于我們平時教育教學(xué)的角角落落,只要把它提升出來,就會變成一個個鮮活而富有生命力的檔案袋評價案例。

  兩天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,但它帶來的啟示卻是永恒的',就像尊敬的徐云鴻老師說的一樣,教師發(fā)展離不開成長的環(huán)境、成長的動力、成長的途徑和成長的目標(biāo),學(xué)校要想辦出特色,就必須找出一個準(zhǔn)確的定位,這個定位必須要理性,要俯下身子去關(guān)注教育,關(guān)注生命,把LDC的草根情懷與平時的工作融合在一起,建立一種包容的、欣賞的、合作的學(xué)校文化,這才是學(xué)校長久發(fā)展的動力。就自己而言,我的成長之路在哪兒---我想,它就在研究之路上學(xué)習(xí)著,思考著,實踐著。

小學(xué)教研活動心得體會7

  4月8日下午,在龍xx、李xx、李xx、陳xx等校領(lǐng)導(dǎo)安排的教研學(xué)習(xí)活動中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了他們開展的教研學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí),我受益無窮,現(xiàn)在本人將自己的身心體會淺談如下:

  首先,我認(rèn)為作為一名教師,就應(yīng)該時時刻刻地以新知識面貌、新形象去迎接各種新的挑戰(zhàn)。21世紀(jì),是一個新的挑戰(zhàn)時代,特別是科技文化的挑戰(zhàn),已經(jīng)成為了當(dāng)今世界發(fā)展的主題。為此,作為科技文化發(fā)展的開拓者——教師,就應(yīng)該做好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這就要求我們的老師,要不斷充電,學(xué)習(xí)新知識、新技能,轉(zhuǎn)變自身角色,養(yǎng)成一個良好“活到老,學(xué)到老”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  其次,教師要具備“五氣”——讀書滋養(yǎng)體氣,教育孕育靈氣,創(chuàng)新激發(fā)銳氣,寫作沉靜名氣,境界養(yǎng)育大氣。這就告訴我們教師,要想作為一名優(yōu)秀的人民教師,必須有良好的讀書習(xí)慣,高貴的`教育品質(zhì),高超的教育技能,高尚的教育境界。我們的老師,可以從身邊做起,比如堅持每天讀書1頁,耐心教育好一個學(xué)生,運用多媒體教學(xué)讓學(xué)生喜歡上你的課,讓學(xué)生學(xué)一課就應(yīng)該會讀會運到我們的學(xué)習(xí)生活去,增加生活知識和技能。

  再次,教師放下面子,和學(xué)生做真心好朋友。我們的教師不要因為自己學(xué)高為師了就自認(rèn)是土皇帝了,高高至上,把學(xué)生當(dāng)做自己的“奴隸”或大臣,任意使喚。這樣只能加劇師生感情的惡化,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué),從而影響了自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此,我們的老師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,和學(xué)生做“真心好朋友!边@就要求我們的老師,以自己的真實情感去感動學(xué)生,讓學(xué)生身心體會到課堂上是“師生關(guān)系”,課后是“真心朋友”關(guān)系,讓學(xué)生“親”其師,老師也要“愛”其生。

  最后,做一個知法守法、大愛無疆的好老師。這就要求我們的老師要學(xué)法,懂得相關(guān)的法律,例如《教師法》、《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時,不要變相體罰學(xué)生,而是以理服人,以情動人,學(xué)生真實感受到班級帶來的溫暖和老師的真摯關(guān)愛,讓學(xué)生覺得學(xué)校就是一個溫暖的家,開開心心、幸幸福福地在學(xué)校里學(xué)習(xí),快樂健康成長。

  這就是我的深心體會,讓我真實感受到了要想做一個合格的人民教師,就應(yīng)該跟上時代發(fā)展的步伐,以改變自己迎接時代的挑戰(zhàn),充電自己謀求自身發(fā)展,發(fā)展自己力求改變生存環(huán)境。只有不斷的變化自己,才是教師的生存之道,發(fā)展之路。

小學(xué)教研活動心得體會8

  本學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期來,我聽了八位英語老師的優(yōu)質(zhì)課,他們的課件制作精美,教法新穎,通過相互評課,我汲取了別人的優(yōu)點,也認(rèn)識到了自己的缺點,收獲很多。同時我們還將我們的教學(xué)成果以英語節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺上表演了出來,精彩紛呈,讓我感受到英語還可以這樣來教?偨Y(jié)一個學(xué)期來對英語教研活動的體會如下:

  一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  我認(rèn)真聽了后方每一位英語老師的課,他們各有特色,都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。本來我認(rèn)為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、要不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

  三、要重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感

  英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話,不是知識的'累加,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

  英語教研活動意義重大,既并交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。每一次活動都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法,為我以后的教學(xué)開闊了思路。

小學(xué)教研活動心得體會9

  時光荏苒,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興!睉(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略,以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

  3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。在平時的教學(xué)中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時同年級單元把關(guān),認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測試,相互比較,對比差距和不足。

  3、一學(xué)期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳細(xì)教案,并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

  三、加強(qiáng)開展教學(xué)科研活動。

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋;聽課后認(rèn)真評課,就老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的'評論、探討,如:教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。

  2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課,隔周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動,組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)教研活動心得體會10

  我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

  一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

  首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我?偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來,我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。

  其次,學(xué)期開始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動,而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

  再次,教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí),做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》,“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上,并對有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊(yùn)涵的哲理,寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦,在實踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

  二、教研活動方式

  我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種:

  ⑴主題式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的.布置與檢查等等;顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭論,但總會有頗多的收獲;顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

  ⑵對比式:師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xxx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動,活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,并確定xxx老師進(jìn)行了試講。

 、窃u比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時組織評課交流活動;有時則由教導(dǎo)處x主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

 、劝咐治鍪剑航M織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動。

 、删W(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點、交流經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

  三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績

  近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗,教研活動有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。

  我校數(shù)學(xué)教研組成員中,xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然,新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步,我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。

小學(xué)教研活動心得體會11

  關(guān)于小學(xué)語文教研活動心得體會的寫法,可以參考本頁面的所有內(nèi)容。

  八角明德小學(xué) 張國雄 我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動,收獲頗豐。在這些活動中,我聽了有針對性的評課,對教學(xué)模式的實踐有了一些新的認(rèn)識。

  第一,學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時刻關(guān)注學(xué)生。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  第二,出示任務(wù)的時候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行,這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,讓學(xué)生自己嘗試著去探索,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  第三,規(guī)范學(xué)生展示交流時的語言。

  因為學(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時梳理自己的思路,讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

  第四,導(dǎo)課部分既要回顧舊知,又要激發(fā)興趣。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程,所以在激情導(dǎo)課的時候,教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律,幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié),教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢了,占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會。再如,學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,只是為了教學(xué)而教學(xué)。

  我通過學(xué)習(xí),結(jié)合我校,把我的體會與大家分享。

  一、 把握常規(guī)、注重實效

  我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受知識的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。如:說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字,做好學(xué)生的模范。

  二、 投入情感,激發(fā)興趣

  專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),以情感投入,嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生,以“三個帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

  1、把激情帶進(jìn)課堂;

  2、把微笑帶進(jìn)課堂;

  3、把歡樂帶進(jìn)課堂。

  三、 優(yōu)秀的教師,必備以下幾點

  1、 教師大方得體,要有感染力;

  2、教師語言的基本功要扎實,口語交際要流利;

  3、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)。

  四、 我們要提高教材分析能力。

  拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個參考,我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重組,根據(jù)學(xué)生的實際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。

  五、 要提高教學(xué)設(shè)計能力。

  在教學(xué)設(shè)計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個好的教學(xué)設(shè)計,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

  六、 要提高課堂教學(xué)能力。

  例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。

  七、 提高教師的自身素養(yǎng)。

  如果一個教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運用實驗設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。

  這次連片教研活動,調(diào)動了老師們實踐的'積極性。在今后的教學(xué)中,我們更需要深挖教材,在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,以點帶面,精心設(shè)計,在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

  第5篇:小學(xué)語文教研活動心得體會

  給大家?guī)硇W(xué)語文教研活動心得體會范文,供大家參考!

  10月29日,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會:

  一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。

  上課不僅是信息傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

  二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學(xué)生語感。

  閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,抓住重點詞語體會所表達(dá)的思想感情。

  三、課堂質(zhì)樸、扎實。

  簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡單的教學(xué)方法,實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師。

  第6篇:小學(xué)語文教研活動心得體會

  以下是小編整理的小學(xué)語文教研活動心得體會范文,希望能幫助到你。

  在這個生機(jī)勃勃的七月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考:

  一、以讀為主,讀中悟。

  葉圣陶先生說過:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟!蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試,可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,她用“三讀”的方法,讓學(xué)生以讀為主,自讀自悟,結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。既閱讀的任務(wù),抓住課文的主要內(nèi)容,又有學(xué)法指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀:1、練習(xí)分角色朗讀課文。選自己喜歡的對話2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態(tài)、表情、動作,注意角色語氣。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式,不同的要求,層層遞進(jìn)。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng),學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟,理解課文的主要內(nèi)容。

  二、教給學(xué)習(xí)方法

  聽了三位老師的課,又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學(xué)中遇到這種情況,只要學(xué)生說出了字的意思,我只會追問:“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚,并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。

  三、教學(xué)中的’激勵性評價

  在課堂中,教師的評價是十分重要的。教師及時、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作,就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚,幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因為如此,她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,課堂氣氛是那么的活躍。可見,激勵性評價的作用可真不小!

  “三人行,必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué),他們的不足之處也提醒著我,有則改之無則加勉。真是不虛此行!

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小學(xué)教研活動心得體會12

  聽了代忠娟老師的課,我受益頗深,很多地方是我上課未涉及到的,以下是我的拙見。

  代老師激趣導(dǎo)入的好,以最現(xiàn)實的買房問題,學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的`新課學(xué)習(xí)中來。然后通過提問形式,讓學(xué)生講一講自己會買怎樣的家具。

  然后引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞單詞展開扎實有效的訓(xùn)練。以師生對話,生生對話,等活動展開情景對話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語能力,使學(xué)生們學(xué)得很有勁,也很扎實。本堂課的活動設(shè)計非常豐富,并且貼近學(xué)生生活實際,利用肢體語言,充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和參與熱情,使學(xué)生有話可說,有話要說。并且這些活動的設(shè)計具有層次性,先易后難,先是個人說,然后是兩人合作說,再小組合作說,讓學(xué)生運用語言進(jìn)行充分練習(xí)說話,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運用語言能力,教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍,使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言,體驗英語語言,運用英語語言。

  代老師的課是一堂好課,老師對課堂氣氛的把握做到收放自如,氣氛很活躍,建議再放開點,使課堂氣氛達(dá)到最頂端,學(xué)生在極度興奮中學(xué)習(xí),更利于接受新知識。

小學(xué)教研活動心得體會13

  XX月XX、XX日XX省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會活動拉開了序幕,我有幸聆聽了各位名師團(tuán)隊,XX老師的精彩報告。通過今天的線上學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺。下面我簡單談一下我的收獲和體會。

  一、數(shù)學(xué)史故事對數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在XX版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點.。

  二、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一個問題從產(chǎn)生到解決的過程中,真正創(chuàng)造了什么?對于這種創(chuàng)造過程的了解,可以使學(xué)生體會到一種活的,真正的數(shù)學(xué)思維過程。有利于學(xué)生對一些數(shù)學(xué)問題形成更深刻的認(rèn)識,了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實來源和應(yīng)用,而不是單純地接受老師傳授的知識,從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,理清思路,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

  三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點在課堂上,如何在以后的`教學(xué)中落地生根?這就對我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材,并上網(wǎng)查詢一些書籍,找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材,進(jìn)入課堂,融入教學(xué)時,數(shù)學(xué)教學(xué)就會通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。

  在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,豐富數(shù)學(xué)文化知識,促使自己不斷地進(jìn)步。

小學(xué)教研活動心得體會14

  小學(xué)英語課堂中聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是我們本學(xué)期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料,讓大家共同研討,大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案,認(rèn)真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c心得:

  “聽、說、讀、寫”這四個環(huán)節(jié)在英語學(xué)習(xí)中是缺一不可的,需要有機(jī)地結(jié)合起來,教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,采用多種方法相結(jié)合的方式,進(jìn)行有效教學(xué)。就聽力學(xué)習(xí)而言,先讓學(xué)生學(xué)會聽,善于抓住聽力材料中的有效信息,才能有所輸出,進(jìn)行正確的表達(dá)。那么,幫助學(xué)生提高聽力能力有哪些方法呢?

  首先,可以將聽與說相結(jié)合,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的復(fù)述練習(xí),從簡單的單詞到較難的句子,可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始,學(xué)生可能說得不夠好,出現(xiàn)一些錯誤,主要原因是沒聽聽清楚,聽得不到位,要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣,做到聽說結(jié)合,相互促進(jìn)。

  其次,可以將聽與讀相結(jié)合,最為常見的就是教師示范帶讀,學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫,對于重音、輕聲等需要加強(qiáng)指導(dǎo),這樣讓學(xué)生先聽清楚,再進(jìn)行朗讀,效果會更好。有時,為了活躍課堂氛圍,教師還可開展一些例如個別朗讀,同桌互讀,小組齊讀的方式,運用形式多樣的課堂教學(xué)方法,在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。

  再次,可以將聽與寫相結(jié)合,教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容,選取較為精煉的'內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力,難易程度的把握要適中,既不能太難,讓學(xué)生望而生畏,也不能過于簡單,沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性,要把握好這個度,就需要教師在教學(xué)時留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài),也可實習(xí)分層教學(xué),或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行聽與寫的訓(xùn)練。

  最后,教師在對學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒,耐心指導(dǎo),不能因?qū)W生一時的不會而對其進(jìn)行否定,要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng),才能使他們進(jìn)步得更快。

  一學(xué)期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍,大家除了理論學(xué)習(xí),案例分析,聽課評課等方式,在平時也時常聚在一起討論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題,交流教學(xué)經(jīng)驗,相互取長補(bǔ)短,不斷更新理念,力求每天都有新的進(jìn)步!

小學(xué)教研活動心得體會15

  星期天的早晨,我參加了一場小學(xué)的教研活動,這是我第一次參觀小學(xué)的教研活動。在這次活動中,我收獲頗多,對小學(xué)教育有了更深的理解和認(rèn)識。

  在小學(xué)的教研活動中,教師們通過研討教學(xué)內(nèi)容、分享教學(xué)經(jīng)驗以及觀摩課堂等方式,不斷提高自己的教學(xué)水平。這次參觀的教研活動主題是關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實踐。教師們分享了各自的教學(xué)方法和課程設(shè)計,讓我深刻認(rèn)識到小學(xué)教育是一個全方位的教育,不僅要注重知識的傳授,還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

  第三段:課堂的觀察和收獲。

  在觀摩了一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課后,我意識到小學(xué)教育注重學(xué)生的主動參與和發(fā)現(xiàn)。課堂上,教師采用了多種互動的方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生們被分成小組,通過探索問題、討論答案等活動,不僅加深了對知識的理解,還培養(yǎng)了他們的合作精神和思維能力。

  第四段:教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗分享。

  在小學(xué)教師的經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)中,一位教師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他提到,小學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵期,在學(xué)習(xí)上需要培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神,通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠互相借鑒和促進(jìn),還能夠培養(yǎng)解決問題的能力。另外,教師還分享了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、情景模擬等,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果方面取得了很好的`效果。

  第五段:個人感悟和總結(jié)。

  通過這次參觀小學(xué)教研活動,我深刻認(rèn)識到小學(xué)教育的重要性和獨特性。小學(xué)教育不僅僅是知識的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。教師在小學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用,他們不僅要具備專業(yè)知識和教學(xué)技巧,還要有責(zé)任心和愛心,給予學(xué)生更多的關(guān)懷和指導(dǎo)。我深受啟發(fā),將在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力成為一名優(yōu)秀的教育者。

  總結(jié):

  通過這次參觀小學(xué)教研活動,我了解到小學(xué)教育是一個全方位的教育,注重學(xué)生的主動參與和發(fā)現(xiàn)。教師們通過不斷的研討和分享,提高了自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供了更好的教育環(huán)境和條件。小學(xué)教師具備專業(yè)知識和教學(xué)技巧,同時也要有責(zé)任心和愛心,給予學(xué)生更多的關(guān)懷和指導(dǎo)。我將以這次參觀小學(xué)教研活動為契機(jī),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升,努力成為一名優(yōu)秀的教育者。

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