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教師遠程培訓心得體會

時間:2024-08-27 13:07:57 培訓心得體會 我要投稿

教師遠程培訓心得體會錦集【15篇】

  心中有不少心得體會時,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的教師遠程培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師遠程培訓心得體會錦集【15篇】

教師遠程培訓心得體會1

  我作為一名農(nóng)村普通教師,通過對遠程培訓內(nèi)容的學習,是我充分認識到,作為一名語文教師要不斷提高個人業(yè)務水平。想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。

  這就要求我們加強教育藝術(shù)的學習,加強科學文化知識的學習。只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任語文教學這項工作。要將語文教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。語文教學不能只重課本,抓課堂;而應跳出課本,跳出課堂,指導學生把課本上學的、課堂上學的和現(xiàn)實生活結(jié)合起來。讓學生明白“語文”的身影無處不在,凡有生活的地方就有“語文”。

  將校園里的通知、墻報,商場里的商品介紹、牌價,街上的路邊牌、招牌、廣告牌,課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的.語言文字,旅游景點里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻,廟宇里的碑文,報刊上的文章,電影上的人物語言……充分運用到語文教學之中,課堂才不會讓學生感到枯燥乏味,學生就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”。

  語文教學要充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段。新發(fā)明、新技術(shù)的廣泛運用,為我們的生活提供了更多更好的條件。我們進行語文教學和學習也要“與時俱進”,隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡……都是我們教學和學習的好幫手。比如說,一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著,讓我們在聲、光、電中學語文,使學習更生動更活潑更有效!互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們的教學和學習提供了豐富的學習內(nèi)容。

教師遠程培訓心得體會2

  教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求,而且也是教育學生的重要手段,起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  當我認真接受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學實踐,我有以下幾點體會:

  一、評課與議課的區(qū)別:議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。

  議的過程是展開對話,有主客之分;議是參與者圍繞共同的話題平等交流,議要超越誰說了算的爭論,改變教師在評課活動中的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學長處;議課活動以改良、開展為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得開展。

  二、評課不能流于形式:

  在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改良教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動。

  三、議課非常有意義。

  議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,議的過程是展開對話、促進反思的過程。

  議強調(diào)了彼此的平等,都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務。議課我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的根底上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改良課堂、促進專業(yè)開展起了很重要的作用。

  四、中小學教師職業(yè)道德標準愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表。

  短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的.工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為根底的。育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂花環(huán)增添光榮。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一局部學生,而冷淡或歧視另一局部學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。但凡要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的典范,但凡要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。

教師遠程培訓心得體會3

  20xx年下半年,我堅持了大部分的學習,觀看視頻內(nèi)容,盡力做到了全部收看,努力完成作業(yè),這些使我自己收獲很大。特別所在班的班主任老師的工作熱情和及時的幫助、鼓勵,深深的感動著我的學習熱情,讓我盡力完成好這次學習任務,真正學有所得。

  下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲:

  1、我的.確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

  2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,本次遠程教育培訓,專家設(shè)計的程序、視頻和老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了遠程培訓的魅力所在,這種形式使我們眼前一亮,受益匪淺。

  3、培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例讓老師們易于接受,使我們從根本上能把握新課標的實質(zhì)和關(guān)鍵。

  4、這次培訓也給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,解開了疑惑。

  5、本次培訓學員作業(yè)形式多樣,具有探索性和挑戰(zhàn)性,有利于指導今后的教學,簡報上專家對優(yōu)秀作業(yè)的展示,更對我們有指導意義。

  這次的培訓讓我如沐春雨,我深刻的領(lǐng)悟到了:新課標的教學應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等之間的關(guān)系,更好的把握好新課標的四個基本理念,高質(zhì)量的完成教育教學任務。

  此次的學習雖然即將結(jié)束,但這次學習的資料我今后還要繼續(xù)研讀、觀看和學習,提高今后對新課標教學工作水平,以此彌補這次因為學校的其他工作對我這次培訓學習的影響。

教師遠程培訓心得體會4

  本次培訓,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。學習中,我們不斷地交流,并且在自己的課堂教學中努力嘗試,真正做到彼此之間的教學相長。

  20xx年8月,我有幸參加了小學數(shù)學教師遠程教育研修,在這次活動中,由于班主任老師的精心安排,讓我們得以與眾多數(shù)學教師在網(wǎng)上學習研修,了解他們對數(shù)學教學的理解,學習他們的數(shù)學思想方法。培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓的小學數(shù)學教師,我覺得收獲頗豐。

  一、 專家引領(lǐng),思想振蕩

  本次培訓,各位教師的.研討,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討。在這些教師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通小學的數(shù)學教師,我們思考地太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。

  聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學;不要盲目地迷信新課程標準,而應辨證地看待它。

  二、同行交流,教學相長

  本次培訓,每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各位教師的不同情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。學習中,我們不斷地交流,并且在自己的課堂教學中努力嘗試,真正做到彼此之間的教學相長。 很遺憾,網(wǎng)絡教育培訓很快就結(jié)束了,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯,與各位同行之間的交流還將延續(xù),教學業(yè)務水平還得精益求精。相信今后的我定能成為名符其實的小學數(shù)學教師。最后感謝甘肅基礎(chǔ)教育教研平臺,感謝中小學教師遠程教育培訓中心,也感謝班主任老師的精心安排。

教師遠程培訓心得體會5

  1、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

  有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

  2、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念

  通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

  3、通過遠程研修,我增長了見識。

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的'經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。

  4、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

  培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常

  撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

  我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。

教師遠程培訓心得體會6

  參加教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視新課程標準,了解了“修訂版〞課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中更好地把握教材,進行高效的課堂教學。

  一、認真學習新課標,深入領(lǐng)會『課程標準』的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立教育的新理念,通過教學任務的`完成,全面提高學生的整體素養(yǎng),注重提高學生的實踐能力,積極倡導、促進學生主動開展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力。

  二、講授新課程時應從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與『課程標準』、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比擬新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改良,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準到達『課程標準』提出的課程目標的落腳點,有效地實施教學。

  三、在準確把握教科書編寫思想的根底上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取適宜的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改良課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生實踐的時機,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高根本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學用的意識,積極參加各種課改活動,促進學生素養(yǎng)的整體提高。

  感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中缺乏的時機;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

教師遠程培訓心得體會7

  感謝福建教育學院為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中,課例、網(wǎng)絡交流等豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在,對教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,大大拓寬了我的視野。

  培訓使我更進一步地明白了走進新課程的.教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。但愿通過培訓讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

教師遠程培訓心得體會8

  通過遠程培訓學習,幫助我解決了體育教學中的實際問題,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。我深深地感受到國家對我們農(nóng)村體育教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學能力的重要性。下面就參加本次遠程教育培訓的收益談談自己的體會。

  一、更加清晰的認識到新時代教育的新背景

  社會信息化和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展,對我們的教育提出了強烈的變革要求,傳統(tǒng)的維持性學習方式正在向創(chuàng)新性學習轉(zhuǎn)變,這就要求體育教學必須從傳統(tǒng)的局限于課堂45分鐘傳授角色向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉(zhuǎn)變,教師要有更大的適應性和靈活性來面。社會發(fā)展到今天,科學技術(shù)飛速發(fā)展,社會急劇變革,計算機及信息技術(shù)也廣泛的應用到教學中來,師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,學生可以從其他渠道獲取知識,有時候甚至在某些方面比教師知道的還多,教師的權(quán)威地位受到了威脅,教師和學生的關(guān)系不那么單一了,教師的角色也多元化了。具備多元化的知識結(jié)構(gòu)、一專多能的能力和優(yōu)良的人格,是體育教師作為指導者的先決條件。體育教師具有豐富的知識、嫻熟的技術(shù)技能和多種能力,不光能讓學生敬佩,對學生具有感染力,而且,這也是促使學生生動活潑、充滿啟發(fā)性和創(chuàng)造性的必要條件。

  二、進一步確立新時代體育教師的角色

  在現(xiàn)代社會,體育教師作為文化傳承的執(zhí)行者的基本職能并沒有變,但他卻不再象以前那樣直接以權(quán)威的身份向?qū)W生傳遞經(jīng)驗,而是通過間接的方式實現(xiàn)文化傳遞,他以各種方式調(diào)動和引導學生參與學習活動,引導學生在自己精心設(shè)計的環(huán)境中進行探索,體育教師不再是單純的技術(shù)技能的傳遞者,而有可能同時作為學生的同伴、活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者等等。

  1、體育教師是體育教學的設(shè)計者:教師要根據(jù)教學目標和學生的特點,選擇教材和教具,設(shè)計教學方法,設(shè)計教學過程,設(shè)計學生和教材、場地器材之間的相互作用。作為設(shè)計者,教師要考慮三個問題:教學目標是什么?選擇什么樣的教學目標和教學策略來實現(xiàn)這一目標?選擇什么樣的評價手段來檢驗教學效果?

  2、體育教師是體育教學的指導者:指導者有兩種,一種是教師按照自己的活動方案主動向?qū)W生提供一些信息,這一過程類似于傳統(tǒng)教學中教師的職能;另一種是學生在對一定的問題情境進行探索的時候可能會碰到一些問題,出現(xiàn)信息缺乏的情況,這時候?qū)W生主動向教師尋求信息,在這一過程中,學生更為主動。

  3、體育教師是體育教學的促進者:教師要通過激發(fā)學生學習的興趣與動機、為學生提供支架,提供必要的輔導、支持和示范等等方式來促進學生的學習,使學生學習更深入。隨著學生學習能力的提高,教師的支持逐漸減少。

  4、體育教師是體育教學的組織者和管理者:教師要進行教學環(huán)境(包括:場地、器材天氣等等)的控制和管理,組織課堂教學,處理教學過程中的偶發(fā)事件。

  5、體育教師是學生的伙伴:教師要與學生建立友好融洽的關(guān)系,了解學生的需要、學習特點、興趣、個性愛好等,以保證做到因材施教;另外,在教學過程中,教師也可以以平等的身份與學生進行討論和合作,共同解決問題。

  6、體育教師是體育教學的反思者和研究者:教師要不斷對自己的教學進行反思和評價,分析其中的不足,提出改進方案;另外,教師還要從事一些與自己的教學有關(guān)的科學研究,從理論上提高自己的業(yè)務水平。這就要求教師要用全新的教學模式來教學,因此,要求教師要具有創(chuàng)新精神,要能夠推崇創(chuàng)新,追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮,善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有超前性和獨創(chuàng)性。教師自身應具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法,靈活的教學內(nèi)容選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,為學生提供更廣闊的學習園地,指導學生改進學習方式。新課程的多樣性、選擇性要求體育教師具有良好的綜合素質(zhì),新的課程具備多樣的選擇性,在共同基礎(chǔ)上設(shè)置不同的系列課程,以供學生進行適合自己發(fā)展的選擇。整個中學體育課程體系,包括課程設(shè)置,課程目標,課程內(nèi)容等,我們都應致力于根據(jù)學生的不同志向,能力特征以及興趣愛好,向他們提供側(cè)重于不同方面的體育學習內(nèi)容和體育實踐活動。因而這就要求體育教師有能力勝任不同的課程,既能教基礎(chǔ)課程也能教系列課。教師不僅是解惑者,還應是問題的診斷者,學習的啟發(fā)者,還要求教師能了解所教學生的個性發(fā)展。指導幫助學生按自己的能力需要選擇所學課程。終身教育的提出,要求教師具有可持續(xù)發(fā)展的人格首先,終身教育的提出,要求教師把自身知識的.更新視為一種責任,使“終身學習”內(nèi)化為教師的自覺行為。

  三、體育教師應如何進行角色的轉(zhuǎn)變

  學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。并通過他“映照”在學生的人格世界中,作為體育教師的言傳身教,決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求體育教師按社會的道德原則和規(guī)范去塑造自我,實現(xiàn)“超我”。

  1、思想觀念的更新

  首先,認識到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛。更新教育觀念,樹立正確的人才觀,質(zhì)量觀和學生觀。其次,教師要認識到自己在課程改革中的作用和地位。能以飽滿的熱情投身到課程改革中來。再次,教師要認識到:“體育素質(zhì)教育”的提出,要求體育教學要關(guān)注每一位學生的身心發(fā)展的需要。而“培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力”的提出,要求體育教學要促進學生個性的發(fā)展。教師要真正理解:“人人學有價值的體育,人人都能獲得必要的體育,不同的人在體育上得到不同的發(fā)展!边@是新世紀體育與健康課程的基本理念。最后,教師要認識到在未來社會中,獲取知識的能力比獲取知識本身更重要,獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師給學生的應該是方法庫,工具庫。教學模式應是:知識、素質(zhì)、創(chuàng)新能力的三維教學模式。

  2、知識結(jié)構(gòu)的更新

  隨著社會的發(fā)展,我們所面對的學生也會更加復雜化,這就要求教師必須不斷學習心理學和教育學,能夠以新的教育理論來支撐自己的教學工作。教師作為社會化的人,必須更新自己的知識,才能適應社會的要求。

  3、心理觀念的更新

  在只有語言的傳媒時代,教師有絕對的權(quán)威,教師是學生獲取知識的唯一來源。在文學出現(xiàn)以后,這時的教師在課堂教學中仍是主演,因為學生必須通過教師的教學,才能獲得必要的知識,進而才能自己閱讀書籍。到了信息時代,學生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時學生獲得的信息可能比教師快,比教師多。所以這時的教師在學生面前沒有了絕對的權(quán)威。這是教師在心理上要接受的第一個事實,F(xiàn)代教學論認為,在教育過程中,教師將扮演著多種角色,從多方面影響著學生的發(fā)展,教師不僅僅只是知識的傳遞者,他還是學生的榜樣,集體的領(lǐng)導者,人際關(guān)系的藝術(shù)家,心理治療工作者,學者和學習者,以及學生的朋友和知己。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教學活動是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學生的主體作用只有在教師良導作用下才能得以發(fā)揮,而教師的主導作用必須是建立在學生的主體作用之上的。只有當師生之間互相作用,學生的能動性,自主性和創(chuàng)造性才能得以激發(fā)和培養(yǎng),學生才能獲得充分的發(fā)展,因此,在體育課堂教學中,教師與學生是合作伙伴的關(guān)系。教師是組建者,引導者,解惑者。教師與學生在人格是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個事實。教師在學生面前的角色變化必將成為事實,我們教師只有在心理上做好充分的準備才能扮演好自己的角色。

  4、施教能力的提高

  教師要提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,新的課程標準中,已將多媒體的應用引入教材,體育教學應多將多媒體輔助教學引入課堂。因而這就要求教師掌握多媒體教學技術(shù)。

  短暫而又緊張的培訓雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線體育教師的素質(zhì),推動學校體育教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的體育教師,為我國的體育教育事業(yè)貢獻出一份力量。

教師遠程培訓心得體會9

  遠程培訓結(jié)束了,回憶培訓前,帶著一些隨意,一點迷茫、一些疑慮參加這次培訓的心情—“這次培訓是否和以往的課程培訓有什么不一樣?到底學些什么?”回憶培訓的足跡,這六天是跨躍時空的陽光之旅,給我留下一串串思考與感言,當時學習的情景依然浮現(xiàn)在眼前,專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。

  通過緊張有序的學習,交流、研討、評論等,我對這次培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓,也不會很緊張,可是從培訓的第一天起,就體會到了——放松一下的想法,都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫!

  態(tài)度決定一切,有壓力才有動力—————我時時提醒自己,為xx年課程改革努力、認真學習!

  六天的學習:有甜、有苦、有酸楚、但最多的是歡笑、愉悅!

  感悟一:時間短暫感受深刻。

  雖然只有短短的六天時間,但我的心靈卻感受到了強烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。

  雖然只有短短的六天時間,但我卻讓我仿佛又回到了久違的學生時代,也使我的成長歷程又邁上了一個新臺階。

  雖然只有短短的六天時間,但就是通過這六天的學習修煉,讓我增長了見知,學到了許多書本上學不到的知識。

  感悟二:博學的團隊受益匪淺

  聽了各位專家的講座和視頻學習中:不但豐富了我的理論知識,讓我對新課程改革后的小學語文教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。特別是課程團隊專家:費蔚、王崧舟等專家的講解尤為精彩:詼諧幽默的語言、深入淺出的.講解、博學機智的底蘊給我留下了深刻的印象。正如我們平常所說的:無情不感人:無笑不誘人;用感情激發(fā)感情;用智慧點燃智慧;用靈魂塑造靈魂;用人格造就人格;用生命提升生命。

  可以說,在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義。我將以生命的翠綠向培訓的專家團隊的老師們表示深深的致敬!

  感悟三:專業(yè)提升刻不容緩

  通過學習,我深深感受到自己和名師的差距,以前以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無愧于心,無愧孩子就是好老師了,不注意理論提升,不注意搞教研,因此使自己成長得很慢,不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點燃火焰”為指導思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。

  以上是我學習的點滴體會與收獲。我感謝這次的課改培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),明天我將以百倍的熱情回報我的事業(yè)。我將永遠是教育枝頭上的一片新綠,永遠用“愛心鑄師魂,真誠育桃李”!

教師遠程培訓心得體會10

  為了增增強遠程培訓的時效性和針對性,我于20xx年7月參加了教師遠程培訓班。學習了“實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的整合、優(yōu)化教學是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客,提高了制作ppt的技巧;感悟到了如何提高課堂的有效教學性;如何管理好學生;怎樣做好學生的心理健康問題;怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓我感受到濃濃的師愛;網(wǎng)上互動互動交流——為教師提供了交流舞臺,讓我們感受到教師的實踐智慧;《班主任工作智慧》,讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。

  這次培訓活動,進一步提升教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下:

  一、加強學習,保證質(zhì)量

  我為了在這次培訓中有大的提高,努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《教師遠程培訓課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本人實際,制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容,使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間,不斷思考專家提出的問題,做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓前做了充分準備,培訓中認真思考,及時完成作業(yè),保證了此次培訓的質(zhì)量。

  二、培訓后的收獲

  1、更新了觀念

  通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

  2、開闊了視野

  培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的.教學實踐中去,

  3、為以后的教學搭建了交流的平臺

  這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊,但經(jīng)過努力我完成了學習的任務,特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺,是學術(shù)的天堂,是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無限時光,我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習,為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。

  4、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平。

  這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學習了模塊一后,進一步練習,提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學科教學中,促進了我的教學,提高了課堂教學的有效性。

  5、讓教師關(guān)注了學生的心理健康

  以前的培訓,要么關(guān)注技術(shù),要么關(guān)注理念。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓,它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學生的心理健康,把學生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題,讓我培訓了一次心理學,學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到:加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題,我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。

教師遠程培訓心得體會11

  20xx年我參加了重慶市教育部組織的”重慶市高中新教師遠程培訓”。在這段時期的網(wǎng)絡遠程培訓中,我認真學習,受益頗深。對于教育局組織的新教師培訓,作為一名才加入教師隊伍的新人來說,我覺得這次培訓猶如及時雨一般,來的相當及時。大學里的歷練讓我們在專業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實的根基,可是少了些許的實際教學經(jīng)驗。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺,能使我們更快的適應教學,完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換。

  作為新時代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出社會主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人,適應時代發(fā)展的需要。首先是在對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是新時代新世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此,我們必須熱愛祖國,自覺遵守法律法規(guī);忠誠于人民的教育事業(yè),任勞任怨;必須努力提高自己的職業(yè)道德水平,樹立教師的良好形象,關(guān)心愛護每一個學生,相互尊重,不諷刺挖苦學生;遵循教育規(guī)律,對學生因材施教,促進學生專業(yè)理論與實作能力全面發(fā)展;自身要嚴格要求自己,在業(yè)務方面刻苦鉆研,不斷提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  本次學習的針對性很強,教育部門給我們選擇了非常具有針對性的適合職業(yè)教育的課程,如《20xx中國—東盟職教國際論壇》、《本土化職業(yè)生涯教育實踐探索》,《加強職教教學研究推動教學質(zhì)量提升》等視頻課程,讓我們了解了國外對職業(yè)教育的重視,本土職教的經(jīng)驗和提升教學質(zhì)量的方法。還接觸了許多先進的職業(yè)教學理念和知識,如職業(yè)主要發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展模式、特色、啟示,中職參與式教學的歷練與技術(shù)等,而職業(yè)教學方面有“職業(yè)學校教師基礎(chǔ)教學能力的培訓、職業(yè)學校教師如何開展教育研究、職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展等”,最后還學習了我國十二。五期間職教改革與發(fā)展的思路。就我國的國情而言,我們不可能達到美國式的新進的教育教學條件,但我們唯能做的是要用相對落后的教育機制去培養(yǎng)出與他們一樣出色的人才,抑或比他們更出色。當然,這其中就要求我們這些新進教師必須有一個端正的態(tài)度,有對教師職業(yè)教育的.熱愛與無私奉獻,熱愛教育,努力提高自己的教育教學理念和專業(yè)素質(zhì),業(yè)務水平,及我們之所能,及我們之所想去為我們祖國職教事業(yè)傾盡我們的一腔熱血,在不斷完善與豐富自己學識的基礎(chǔ)上,立志為中國培養(yǎng)出更多的人才,為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)盡自己的微薄之力?傊@次的學習的內(nèi)容豐富多彩,讓我們這批新人受益匪淺。

  “人往高處走,水往低處流”,作為一名新教師,我們應該遵紀守法,樹立遠大理想,以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣,具備“俯首甘為孺子!钡木瘢梢恍袗垡恍,在教育工作崗位上,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默無聞,盡職盡責,樂于奉獻,愛自己忠于的事業(yè),愛自己奮斗的“戰(zhàn)場”,愛自己渴求知識的學生,用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業(yè)提供強有力的支持與支柱。最后,引用于唐靈偉老師的一句話來與廣大新教師共勉:“讓我們熱愛教育吧!”

教師遠程培訓心得體會12

  我這次參加自治區(qū)20xx年義務段小學數(shù)學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

  1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,這次培訓在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念,知道了交流與彼此學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習過程中,自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒有注意到的知識,應該思考的東西,得到了學習。這種收獲是巨大的。

  2、認識上和學習的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺性也是十分有意思的一個方面,實際上我們老師應該都有強調(diào)學生自覺的時候,這次培訓需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機取巧,感覺學習沒有必要,實際上這種思維可能就是學生的思維方式,學生不喜歡學習,或者沒有認識到學習的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。

  3、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序和排名,還有視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實現(xiàn)在咱們是學生,而指導老師,專家就是我們的老師,實際上這真的是一次學習的回歸,我們平時說學生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學生啊。

  4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的`文章、評論,特別是每天老師的文章和評論得到老

  指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

  此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,評論,在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),

  得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!總之,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。和碩縣第五小學20xx年7月11日篇四:小學數(shù)學教師遠程培訓心得體會2培訓心得體會

  有幸參加了中小學教師遠程培訓的學習,感到十分高興。經(jīng)過兩個月這個階段的學習,本人從思想、業(yè)務等方面得到很大提升,我把學習的感受,總結(jié)如下。

  1、通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。

  2、觀念先進了。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,自己一定要努力學習,積極進取,更新觀念,促進工作。

  3、水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學習了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱大量資料,閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知,充實了自己,提升了業(yè)務水平。

  4、通過利用網(wǎng)絡平臺的學習,體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。

  5、由此我將會繼續(xù)努力學習,積極進取,提高自己的工作效率,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

教師遠程培訓心得體會13

  在遠程培訓學習的日子里,觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學實例,專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,使我對當前的數(shù)學教學從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。

  在課后研修的時間,我根據(jù)專家的引領(lǐng),結(jié)合自己的教育教學實際,認真按時完成作業(yè),積極參與討論和交流,并認真做了筆記。

  培訓中,讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課、指導的風采,收獲頗豐,受益不小。

  一、通過培訓,自己深深感受到作為教師所承擔的社會責任更重了,教師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中,教育部部長周濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓要求、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓內(nèi)容,使自己充分明確了此次培訓活動開展的重大意義。使自己認識到作為現(xiàn)代教師要做到與時俱進,要作終身學習型的教師。切實擔負起時代所賦予教師的責任。不斷學習,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),縮小與名師的差距,做新時期適應社會發(fā)展的合格教師

  二、通過培訓,對數(shù)學課堂含義有了更深的理解

  1、數(shù)學課堂是活動的課堂。

  2、數(shù)學課堂是討論、合作、交流的課堂。

  3、數(shù)學課堂是承認差異的課堂。

  4、數(shù)學課堂也是德育教育的課堂。

  5、數(shù)學課堂是應用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。

  三、通過培訓,對中小學生數(shù)學學習的銜接問題有了深刻的認識。中學數(shù)學教學中要處理好中小學生數(shù)學學習的銜接,要提倡多種教學方法和學習方式

  四、通過培訓,對課堂教學設(shè)計、教學案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

  培訓活動中,自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設(shè)計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動,通過觀摩學習,使自己在教學設(shè)計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強,特別是在進行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學設(shè)計課例研討交流中,自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校教師的課堂教學設(shè)計,令人豁然開朗,受益匪淺。對于初中數(shù)學復習課的上法,自己也有了很大的提升和加強。

  五、通過培訓,對初中階段"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"的教學方式有了進一步的認識。本次培訓活動中,培訓的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"等的所有內(nèi)容,特別還安排了《如何解決學生幾何學習入門問題》,這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼,特別是在幾何推理的教學中,學生往往不入門,通過專家的培訓講解,使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。

  六、另外,對于自己在教學中遇到的一些困惑,專家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學學生的學習問題、新一輪課程改革下的數(shù)學教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及"綜合實踐活動"的教學等,北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答,為自己今后教學活動的`開展指明了方向。同時,對于新一輪課程改革下初中數(shù)學教師的素養(yǎng)在培訓活動中也提出了具體的要求,自己對此有了深刻的認識通過培訓,明白了新課程下初中數(shù)學教師需要具備以下教學素養(yǎng):(1)要有比較淵博的知識,廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德,并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律,掌握教育藝術(shù)。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。 (6)教師要具備熱愛學生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。 (8)要有新時代教師必備的素質(zhì):參與意識、競爭意識、協(xié)作意識:,自己將按專家的要求認真嚴格要求自己,提高自己。

  總之,此次培訓活動,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平,教育教學理論均有了很大的提升。今后,自己要將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去,作新時期的合格的初中數(shù)學教師。

教師遠程培訓心得體會14

  體驗式學習理論啟蒙于20世紀初美國著名教育學家約翰杜威“做中學”的教育思想。20世紀80年代,美國心理學教授大衛(wèi)庫伯在吸收杜威在經(jīng)驗的過程學習思想,并結(jié)合其他教育學、心理學理論,在《體驗式學習:讓經(jīng)驗作為學習和發(fā)展的資源》一書中提出了四階段的體驗學習圈模型,并被廣泛應用于各領(lǐng)域的培訓中。庫伯把學習劃分為相互獨立但密切聯(lián)系的四個環(huán)節(jié):具體的體驗、觀察和反思、形成抽象的概念和在新情境中去測試。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展,培訓實踐的深入,人們對學習過程的認知、人們的學習途徑都發(fā)生了質(zhì)的變化,傳統(tǒng)的培訓模式已經(jīng)不能滿足教師發(fā)展的多樣化和專業(yè)化需求。體驗式學習的前提是為學生創(chuàng)造體驗學習的情景,體驗式學習培訓,彌補了傳統(tǒng)教師培訓中以傳授知識為主,忽略教師個人主體地位導致的培訓效果不明顯的弊端。本文基于大衛(wèi)庫伯的體驗式學習理論,試圖尋求農(nóng)村中小學培訓模式的創(chuàng)新。

  一、基于體驗學習理論的農(nóng)村教師自我效能培訓模式:拓展訓練

  所謂拓展訓練是以體驗式學習理論和人本主義的自我效能為基礎(chǔ)的一種培訓模式。在培訓過程中,對待不同的教師分別實施不同的拓展訓練策略,主要包括主體性策略、問題解決策略、反思性策略以及個性化策略這四種策略。培訓過程以學習者的具體體驗為基礎(chǔ),通過學習者自己探索,通過觀察和反思學習,達到經(jīng)驗改造和充足的學習目的。具體的體驗指學習者在真實情境中活動,獲得各種知識,產(chǎn)生相應感悟;觀察和反思是指學習者回顧自己的經(jīng)歷,對體驗進行分析、反思;形成抽象的概念是指學習者把感性認識上升到理性認識,意義建構(gòu)概念和理論;在新情境中測試是指學習者在新的情境中對自己的理論假設(shè)進行檢驗。這四個環(huán)節(jié)相互影響,體驗為觀察和反思提供基礎(chǔ),觀察和反思促進抽象概念的形成,抽象的概念會影響在新的情境中測試,在新情境中的測試又會產(chǎn)生新的經(jīng)驗,產(chǎn)生新一輪的學習過程,如此循環(huán)往復,螺旋上升。每一環(huán)節(jié)中,拓展培訓又有相應的策略與之結(jié)合,彼此促進。主體性策略。主要針對的是農(nóng)村教師的培訓,必須以教師為中心,將培訓的重點放在農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的水平和體驗上來。不僅要精心設(shè)計培訓活動,還要同步創(chuàng)設(shè)真實情境,讓教師能夠主動地參與其中,實現(xiàn)在分享和合作過程中進行知識的構(gòu)建,提升教師專業(yè)水平。個性化策略。由于農(nóng)村教師的生活環(huán)境和工作經(jīng)歷的不同,每個個體之間都存在差異,因此,對農(nóng)村教師進行的拓展訓練應該注重教師的個性化學習。在整個培訓過程中,每一名教師所獲得的體驗和感悟都會有所不同,拓展訓練要及時注意到這些微小的差異,并觀察每一名教師的情感和心態(tài)變化,盡可能讓每一名教師都能參與體驗,感受最具體真實的成功。與此同時,農(nóng)村教師培訓的拓展訓練中的活動設(shè)計與實施,必須以農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展為最終目的,結(jié)合農(nóng)村教師的實際情況,靈活安排活動時間,從設(shè)計活動,到實施活動,再到最后的活動總結(jié),整個流程都貫穿體驗協(xié)助和感悟反思,從而確保農(nóng)村教師的培訓效果。反思性策略。教師專業(yè)發(fā)展的永恒途徑就是反思,拓展策略就是有目的地引導教師進行反思。這里的反思不同于平常的反思,它需要以精心設(shè)計的活動為骨架,以教師主動參與體驗為前提,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合同伴集體的力量而進行反思,這樣有目的的反思更有利于教師情感和意志力的升華。問題解決策略。由于農(nóng)村常常出現(xiàn)各種各樣的社會問題,比如教學成績問題、缺乏設(shè)備,等等,而農(nóng)村教師又長期處于文化如此匱乏的農(nóng)村,身體精神上都面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。拓展訓練模擬的`往往就是這些困擾農(nóng)村教師的問題,當農(nóng)村教師接受有效的拓展訓練以后,將大大有利于解決他們面臨的形形的問題,從而使人格得以提升,促進農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。

  二、基于體驗式學習理論的農(nóng)村教師廉價便捷培訓模式:微信微博

  現(xiàn)如今,微信微博已經(jīng)成為社會上一種非常普遍的交流聯(lián)系方式,由于它們的私密性、及時性、交互性以及價格低廉等特點,越來越多的人選擇使用微信微博。由此,農(nóng)村教師的培訓也可以充分利用微信的這些優(yōu)點,將其與培訓融合,這樣,不僅可以隨時隨地的將培訓內(nèi)容以發(fā)朋友圈的方式及時分享給大家,關(guān)注名校名師,邀請教育專家以及培訓教師加入,共同搭建教育評估平臺以及教學資源共享平臺。微信微博促進農(nóng)村教師培訓主要以朋友圈教師交流和關(guān)注名校名師微博的實踐形式。朋友圈形式。這種方式最大的優(yōu)點在于農(nóng)村教師可以隨時隨地將自己的所見所聞所感到朋友圈里,這往往是農(nóng)村教師最真實的感受,如此一來,一方面不會使教師將呈現(xiàn)的問題忽略掉,另一方面也方便了培訓專家對農(nóng)村教師實際生活狀態(tài)的了解,在下一次培訓時能夠做到有的放矢,對于嚴重或者急切的問題,還可以通過評論的方式及時進行指導評價,并利用收藏和轉(zhuǎn)發(fā)的功能將問題分享給其他專家和教師,完全不受時間地點等客觀因素的限制。此外,針對一些有共性的問題,群主可以是培訓專家,可以是普通的培訓教師,也可以是當?shù)氐墓歉山處煟總人都可以建立群組,不分學科與年齡。群與群之間也能形成互通,保證一定公眾性的同時,也保證一定的私密性,根據(jù)不同需要,每個群可以是暫時的,可以是永久的,可以是專門討論課題的,可以是培訓教師交流培訓收獲與經(jīng)驗的,也可以是專家與培訓教師互動,等等,形式多樣,滿足各種不同的需求。關(guān)注名校名師微博。自古以來,名人、名師效應都是大家喜聞樂見的現(xiàn)象,當然在教育培訓當中,名師指導往往也會取得令人滿意的效果。農(nóng)村教師大部分都會認為,最有效實用的培訓莫過于被指導一節(jié)課究竟該如何上,一個知識點究竟該怎么處理,才會讓學生一聽即懂,恰恰名師在這方面都處理得恰到好處。然而,問題在于,首先,農(nóng)村教師幾乎沒有機會深入到名校內(nèi)部去聽一堂名師的課。其次,一次或者兩次的聽課并沒有什么作用,有些講課習慣和風格甚至是潛移默化的,因此,農(nóng)村教師需要與名師建立師徒關(guān)系,能夠經(jīng)常就課堂上的問題進行研討,這些在實際的生活當中都是不現(xiàn)實的。針對這一問題,我們提出在微博上關(guān)注名師的策略,通過關(guān)注名師,模仿名師,進而超越名師,這無疑是一個省時省力且有效可行的方法。實際生活中有很多名校的名師都會公開自己的公眾微博,并會經(jīng)常在上面更新一些自己近期的教學感想或獨特的教育構(gòu)想和思想,等等,農(nóng)村教師可以通過閱讀這些名師分享的內(nèi)容,影響自己并一步步地滲透到自己的教學習慣當中,實現(xiàn)超越榜樣的目標。

  三、基于體驗式學習理論的農(nóng)村教師創(chuàng)新科技培訓模式:在線遠程培訓

  在線學習發(fā)展迅猛。由于在線學習是借助于互聯(lián)網(wǎng)進行的,它很好地解決了學習的隨時隨地性和公平接受等問題,從而為教育的普及化和終身學習提供了可能。根據(jù)農(nóng)村的現(xiàn)實條件,在廣大農(nóng)村地區(qū)開展面授式培訓是一項耗時耗力的艱巨的工作,遠程教師培訓恰恰彌補了這些不足,與傳統(tǒng)的培訓方式相比具有不言而喻的明顯優(yōu)勢。

  首先,網(wǎng)絡的遠程教師培訓不受人數(shù)限制,可以同時對多名教師進行培訓,而且不需要支付額外的培訓費用。只要教師有能夠上網(wǎng)的計算機,就可以隨時隨地的接受遠程教師培訓,極大地緩解了農(nóng)村教師邊工作邊學習的巨大壓力,也為農(nóng)村教師提供了平等的學習機會。

  其次,為了突破傳統(tǒng)的灌輸式培訓,網(wǎng)絡的遠程培訓采取的是教師群體間的協(xié)作性學習。教師可以借助討論平臺暢所欲言,將自己發(fā)現(xiàn)的難解問題或是教學經(jīng)歷過程當中積累的經(jīng)驗,與大家分享,達到共同進步。

  最后,遠程培訓能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀培訓專家共享的愿望,培訓教師不僅可以在培訓時與培訓專家在網(wǎng)上進行交流,培訓結(jié)束以后,還可以將自己的感悟或不懂之處發(fā)送給培訓專家,無論是本地的或是外地的,甚至是國外的培訓專家都可以通過網(wǎng)絡遠程培訓這一平臺進行交流,相比于傳統(tǒng)的面授培訓模式來說具有得天獨厚的優(yōu)勢。

  當然,建設(shè)網(wǎng)絡遠程培訓機構(gòu)也需要一定的條件。首先,根據(jù)相應的專題計劃邀請專家教師以及課程家,集中進行備課,匯集大家的備課方案。其次,可以將全體參加教師培訓的教師的教學案例和教學反思征集起來,從中選取優(yōu)秀的部分編入遠程培訓資源包當中,并上傳于網(wǎng)絡遠程培訓的平臺上。網(wǎng)絡遠程培訓的運行機制是圍繞每期不同培訓主題,通過教師對資源的學習、對問題的反思與研討等環(huán)節(jié)來組織教師參加網(wǎng)絡遠程培訓。在培訓過程當中最關(guān)鍵的一步是要求班級的管理員要及時管理培訓專家的及時輔導,這也是影響培訓質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。培訓教師所在的單位或?qū)W校也要積極配合該領(lǐng)域的遠程培訓,積極組織學校的全體教師參與到遠程培訓當中來,監(jiān)督學校教師是否能夠把培訓獲得的教學經(jīng)驗應用于實踐當中,做到網(wǎng)上網(wǎng)下一致。隨著培訓實踐的深入、計算機技術(shù)的日益更新和互聯(lián)網(wǎng)絡和新媒體的蓬勃發(fā)展,拓展訓練、微博微信以及在線遠程培訓,這三種全新的農(nóng)村中小學教師培訓模式為教師在培訓過程中創(chuàng)造了體驗學習的情景,讓教師在培訓過程中有機會親歷、感受、分享并總結(jié)和應用所學的知識,彌補了傳統(tǒng)教學模式的缺陷和不足,并在學習教學知識、體會教學藝術(shù)方面,甚至在促進個人全面發(fā)展方面,提供高效的學習途徑。計算機技術(shù)以及新媒體的加入也解決了農(nóng)村教師培訓經(jīng)費短缺、地域偏遠難以集中培訓等長期難以解決的問題。

  四、關(guān)于農(nóng)村中小學教師新型培訓模式實施的幾點建議

  體驗式學習的前提是為學生創(chuàng)造體驗學習的情景,體驗式學習培訓,彌補了傳統(tǒng)教師培訓中以傳授知識為主,忽略教師個人主體地位導致的培訓效果不明顯的弊端。對農(nóng)村中小學教師的培訓應該在有效發(fā)揮傳統(tǒng)培訓模式的基礎(chǔ)上,有效實施農(nóng)村中小學的現(xiàn)代遠程教育工程,充分利用網(wǎng)絡遠程平臺,將面授和遠程教育方式相結(jié)合,保證培訓功能的可持續(xù)發(fā)展,進而使得培訓工作取得突破性進展。任何一種新模式能否有效地實施,關(guān)鍵還在于是否有一套行之有效的保障體系,教師培訓機制也不例外。為了達到新型培訓模式的預期效果,重點應該在組織、制度、師資、基地和經(jīng)費五方面加以保障。

  首先,要把農(nóng)村中小學教師培訓工作列為全農(nóng)村各教育部門黨政政績考核的重要內(nèi)容。建立相應的考核制度,完善考核方法,搞好計劃、總結(jié)、檢查和評比工作。要把教師培訓作為農(nóng)村教育工作做得好不好的一項重要舉措。要把培訓任務責任落實到領(lǐng)導,明確到個人。

  其次,結(jié)合教師管理、培訓狀況、職工隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀,建立一系列規(guī)章制度。包括日常業(yè)務學習管理制度、教學管理制度、獎懲制度、崗位技能動態(tài)管理、“一體化”考核等。深化落實關(guān)于教師工作、培訓方面的一系列文件、制度、措施的實施。

  第三,加快培養(yǎng)以專兼職教師為主、以部分專家?guī)熧Y力量為輔的高素質(zhì)農(nóng)村中小學教師培訓師資隊伍。尤其重視和加強兼職教師隊伍建設(shè),優(yōu)化和改善教師隊伍的文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),為提高教師工作技能培訓質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

  此外,要根據(jù)教學的需要,不斷充實教師教育培訓的專門師資力量,組織好師資培訓,建立既有教學能力又具有實踐指導能力的“雙師型”師資隊伍,為農(nóng)村教師培訓提供基礎(chǔ)支撐。

  第四,堅持優(yōu)化整合與新建開發(fā)相結(jié)合。完善專業(yè)基地建設(shè)方案,完成遠程教學系統(tǒng)的設(shè)備配套及功能開發(fā),逐步建立功能齊全、設(shè)備完善、管理配套的培訓基地。同時充分利用現(xiàn)有培訓資源,建設(shè)校內(nèi)培訓、校外培訓基地,形成功能完善、布局合理的教師培訓演練基地。

  第五,建立明確的經(jīng)費使用制度。教育科長負責經(jīng)費的統(tǒng)籌安排,年初制定經(jīng)費分批使用計劃,每次專項培訓、考試、技能競賽撥付專項資金,資金使用賬目清楚,?顚S。設(shè)立農(nóng)村教師教育培訓專項基金。主要是通過設(shè)立基金,重點支持示范點建設(shè),組織開展相關(guān)的教學活動,補貼教師進修深造,表彰和獎勵教育培訓的先進單位和個人。

  總之,對農(nóng)村中小學教師的培訓,應該在有效發(fā)揮傳統(tǒng)培訓模式的基礎(chǔ)上,有效應用創(chuàng)新式培訓模式,發(fā)展農(nóng)村中小學的現(xiàn)代遠程教育工程,充分利用網(wǎng)絡遠程平臺,將面授和遠程教育方式相結(jié)合,保證培訓功能的可持續(xù)發(fā)展,進而使得培訓工作取得突破性進展。

教師遠程培訓心得體會15

  回顧自己的執(zhí)教生涯,我不由得感慨良多。作為一名已有5年教齡的青年老師,我也有過自己青澀的成長歷程,走過一些彎路,也收獲了不少閱歷,借今晚培訓閱歷共享溝通的平臺,與大家共同共享。

  一是虛心學習。新老師多聽課是特別有必要的。通過聽課能快速熟識講課的環(huán)節(jié),明白該留意的問題,讓自己在仿照中創(chuàng)新,快速形成自己的教學風格。不僅是聽課,備課環(huán)節(jié)我們也要多向有閱歷的老師請教,如何設(shè)計教學重點,如何預估教學難點,怎樣在課堂上去突破這些重難點,等等,這些內(nèi)容都要預先設(shè)計。只有我們始終以虛心的態(tài)度請教他人,我們才能更快地成長。

  二是勤奮踏實。勤能補拙。由于我們初上講臺,缺少閱歷,所以我們的課堂在開頭是不太成熟的;由于我們對同學的`了解不夠深化,所以我們的工作效果是不完善的。這些都需要我們花大量的時間來解決。課堂不成熟,多跑多聽,看其他老師怎么上同樣的課;不了解同學,多觀看,多談話,調(diào)整好他們的學習狀態(tài)。新班主任尤其如此,勤奮能讓我們盡量縮短和有閱歷的班主任之間的差距。

  三是不要放松自身的學習。在這個信息爆炸,提倡終身學習的時代,假如我們只是關(guān)注象牙塔里發(fā)生的事情,就難免要落后于時代,這會給師生溝通帶來更深的代溝。所以我們作為老師,更要身先垂范,用自己的實際行動來感染同學。

  黃高是一所百年老校,是全國名校。當前我們正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵期,顧炎武說“天下興亡,匹夫有責”,我們作為黃高新的一分子,更要主動擔當,眾志成城,早日實現(xiàn)黃高的二次創(chuàng)業(yè)!

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