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音樂(lè)觀后感

時(shí)間:2024-08-08 18:45:59 觀后感 我要投稿

音樂(lè)觀后感

  品味完一部作品后,相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧,觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感,不能虛假刻意。到底應(yīng)如何寫觀后感呢?以下是小編為大家收集的音樂(lè)觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)觀后感

音樂(lè)觀后感1

  在我大二上學(xué)期的時(shí)候,我們的英語(yǔ)老師給我們播放了《阿甘正傳》和《音樂(lè)之聲》兩部電影。其中給我印象最深刻的還是美國(guó)音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》,觀后感受啟發(fā)頗深。一是劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè)旋律,令人陶醉,給人以美的享受;二是修女瑪利亞的教育理念,特別是她跟七個(gè)孩子和家長(zhǎng)的故事,給了我很大的啟迪,令我受益匪淺。給我現(xiàn)在的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。下面我就從這部電影中得到的教育感受談?wù)勛约旱捏w會(huì):

  一、信任是溝通的基礎(chǔ)。作為教師,首先應(yīng)該得到學(xué)生們的信任,有了信任,才會(huì)得到孩子們的尊重,也才能讓孩子們接受你的教育思想,包括接受你的一切。劇中瑪利亞盡管沒(méi)有接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育,但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自己,并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿個(gè)性的孩子見(jiàn)面開始,我們就看到了她那獨(dú)特的教育態(tài)度,面對(duì)孩子們的惡作劇,既沒(méi)有當(dāng)面指責(zé),也沒(méi)有當(dāng)著家長(zhǎng)揭穿,而是去了解孩子們惡作劇背后的原因,尤其是在受到孩子們的捉弄后,面帶微笑的說(shuō):“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物,你們使我感到快樂(lè)和溫暖!蓖ㄟ^(guò)這件事情的巧妙處理,讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(zhǎng)輩看待。這里不但看出教育機(jī)智的重要,而且其實(shí)我們:作為一名教師,取得孩子們的信任是多么的重要。

  二、家校溝通是做好教育的重要環(huán)節(jié)。作為教師,特別是班主任教師,在與家長(zhǎng)的溝通交流方方面要講究方法和技巧。影片中,瑪利亞沒(méi)有一味地聽取家長(zhǎng)要求對(duì)孩子們嚴(yán)格管理的意見(jiàn),而是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),委婉而堅(jiān)決的反對(duì)家長(zhǎng)的做法,通過(guò)自己的'行動(dòng)贏得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和尊重,每一位家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的愿望,作為教師應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的度過(guò)每一天,發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子們做他們想做的有意義事,培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,通過(guò)孩子們的發(fā)展變化,感化家長(zhǎng),贏得孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。這樣家長(zhǎng)才能放心的把孩子交給我們。

  三、恰當(dāng)合理的教育教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段。劇中七個(gè)孩子由于長(zhǎng)期的軍事化管理,自由、童心、個(gè)性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮,瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn),阻止他們走向社會(huì)、走向大自然,開啟了他們的心靈,放飛了理想,特別是在郊外草地上教唱歌曲時(shí)邊舞邊唱的游戲場(chǎng)景,無(wú)疑為我們提供了游戲教學(xué)的最好范例,這一點(diǎn)對(duì)于我們寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)啟示非常大,我們的孩子們?nèi)绻惶斓酵碓诮虒W(xué)區(qū)和生活區(qū),久了就會(huì)出現(xiàn)煩躁,因此我們應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出校門,多參加戶外活動(dòng),使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活,更好的挖掘孩子們的潛能,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  作為教師應(yīng)該充滿愛(ài)心、耐心和童心,相信自己,進(jìn)一步挖掘自己的潛能,只有真正達(dá)到一專多能,用自己的行動(dòng)、學(xué)識(shí)和品格引領(lǐng)學(xué)生,分析了解學(xué)生的內(nèi)心世界,做他們的知心朋友,才能真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

音樂(lè)觀后感2

  一直都很喜歡這部音樂(lè)劇。曾在10多年前就買下碟片,想看時(shí)就拿出來(lái)看。而這次的教研活動(dòng),讓我又一次欣賞了這部曾在1960年獲得第十四屆托尼獎(jiǎng)最佳音樂(lè)劇、女主角、女配角等五項(xiàng)獎(jiǎng)、1965年獲奧斯卡金像獎(jiǎng)的作品。每看完一遍,我就對(duì)劇中的人物、風(fēng)景、歌聲、笑臉、畫面等又增加了一份喜愛(ài)。

  《音樂(lè)之聲》以音樂(lè)劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象,講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息,又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。劇中的優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對(duì)白,讓我一遍又一遍地欣賞著。我喜歡女主角瑪利亞的率真、追求真愛(ài),以童心,愛(ài)心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子;喜歡特拉普上校不畏納粹高壓的正氣,寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛(ài)國(guó)情愫;喜歡故事中人際的寬容與親情的和諧,喜歡阿爾卑斯山麓的湖光山色,喜歡莫扎特的故鄉(xiāng)薩爾茨堡的藝術(shù)氛圍,喜歡貫穿整部電影的妙曼歌曲……

  這部經(jīng)典老電影,看了很多遍我感受很深——特別是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭,又重新又了活力和歡樂(lè),她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子,愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們,用心地去愛(ài)他們,孩子們從心里接受了她,從心里喜歡她,并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

  如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也能真正用心去了解我們的孩子,我想我們的孩子也會(huì)更加喜歡我們、接受我們,從而像愛(ài)媽媽一樣地愛(ài)我們。

  片中很多情節(jié)我都很喜歡,如一開始的坐在松果上而不動(dòng)聲色的瑪利亞,孩子們遇到雷電石害怕時(shí)想的favoritethings,教孩子們學(xué)唱歌時(shí)的doleimi,在舞會(huì)上道晚安等等。不過(guò)最喜歡的瑪利亞和孩子們一起表演木偶劇《孤獨(dú)的牧羊人》,在表演的時(shí)候7個(gè)孩子各有分工,不是說(shuō)葛瑞塔和瑪塔最小,就不用做任何事情。她倆也有自己的工作,斃麃喿屆總(gè)孩子都參與了木偶表演,都經(jīng)歷了成功體驗(yàn)。

  最感動(dòng)的.的一段是上校和家人在演出時(shí)由于想起自己的祖國(guó)淪陷自己要被迫離開時(shí)哽咽著唱不下去,善解人意的瑪利亞馬上接上,體現(xiàn)了上校愛(ài)國(guó)、瑪利亞愛(ài)家人的一種淳樸的情感,每每看到這時(shí)候,我的眼里也總是潮潮的。

  每看一遍《音樂(lè)之聲》,我就一次被深深感動(dòng)——感動(dòng)于她以樂(lè)抒情,以樂(lè)動(dòng)人;感動(dòng)于她到處充滿陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫;感動(dòng)于她把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美結(jié)合,體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系;感動(dòng)于她鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上、追求純潔美好、爭(zhēng)取自由和享受生活……我也希望我們能從影片中的人物身上汲取到精神營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)瑪利亞身上美麗可愛(ài)的閃光點(diǎn),從而讓自己變得開朗、豁達(dá)、寬容、智慧,贏得孩子、家長(zhǎng)、同事的喜愛(ài)。

音樂(lè)觀后感3

  話說(shuō)《貓》這部音樂(lè)劇來(lái)自倫敦西區(qū),已經(jīng)是30年來(lái)的經(jīng)典,現(xiàn)在又幻化為中文,漂洋過(guò)海來(lái)到重慶大劇院。

  《貓》這部音樂(lè)劇構(gòu)思新奇,背景是夜晚的垃圾場(chǎng),出自根據(jù)老媽的超級(jí)偶像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾略特的詩(shī)集----《老負(fù)鼠的貓經(jīng)》。

  燈光漸暗,一片幽黑中,垃圾場(chǎng)四周響起歡快的歌聲,任何一個(gè)人類都不知曉,今晚將是杰里科貓的盛會(huì)。幾十只杰里科貓靈敏地在成堆的罐頭上跳躍,唱著屬于它們自己的歌曲

  ”每當(dāng)夜幕降臨,有誰(shuí)在黑暗中跳躍?你是否看見(jiàn),王者降臨?”每一句歌詞中都包含著它們作為貓的深深驕傲。

  接著,一直胖乎乎身著橘色衣裙的老貓出現(xiàn)了,她的臃腫笨拙和旁邊靈巧跳躍的杰里科貓產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。她是照顧一代又一代幼貓長(zhǎng)大而倍受尊敬的保姆貓珍妮點(diǎn)點(diǎn)。

  純潔貓一身雪白的皮毛特別與眾不同,在皎潔的月光下,顯得十分優(yōu)雅清純;兩只來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的'小偷貓,奇怪地從烤箱飛出的肘子,莫名打碎的明朝大花瓶,都是拜它們所賜;唱反調(diào)的搖滾貓,一身蓬亂的皮夾,在臺(tái)上高唱?jiǎng)P歌;超級(jí)英雄超人貓,是“小破狗”和“大惡狗”的克星,一雙眼睛直射紅光;火車貓是勤勞的“園丁”,駕著它的老火車日夜操勞,樂(lè)此不疲;劇院貓是深沉的老者,無(wú)數(shù)優(yōu)秀歌劇在它的筆下流淌而過(guò),《雪山里的貓妖》在貓族中塑造永恒的傳奇;當(dāng)然還有年邁的長(zhǎng)老貓,廣受尊敬,看著年輕一代的杰里科貓成長(zhǎng)……

  最終,最后的主角上場(chǎng)了----那是一只并不顯眼的老貓,她身披夾雜著斑紋的灰色皮毛,毛發(fā)零亂不堪,衣襟破破爛爛,明顯流浪已久,十幾年前離家出走,現(xiàn)在歲月已在這只杰里科貓身上留下不可磨滅的痕跡。從小以來(lái),她就不懂得幸福,一個(gè)人在孤獨(dú)和寂寞中度過(guò),最終,她在這次晚會(huì)上現(xiàn)身,用自己的嗓音唱出自己的心聲:“夜深,街上彌漫著寂靜,月兒尋找著夢(mèng)境,留下孤獨(dú)笑影。在月光下,一片片枯葉飄落在地,夜的風(fēng)嗚咽呻吟。回憶始終伴隨著月光,夢(mèng)中昔日的情景,依舊光彩照人。我忘不了那一刻甜蜜幸福時(shí)辰,愿那舊夢(mèng)再重溫。每一盞燈似提醒:一切由命運(yùn)注定。街燈閃爍,細(xì)聽有聲無(wú)聲,眼看將東方微明。我要迎接旭日的東升,安排嶄新的生活,決不屈從命運(yùn)!

  清澈滄桑的嗓音,引以了全場(chǎng)杰里科貓的注意,使得這只本來(lái)受冷落的老貓成為中心。善良的純潔貓第一個(gè)攜起老貓,[]同意她成為每年唯一獲得永生的那只貓----而選出獲得永生的貓,正是一年一度的杰里科貓大會(huì)的目的所在。

  最終,這場(chǎng)音樂(lè)劇以如此圓滿的結(jié)局結(jié)束了。明年,再聚大劇院!

音樂(lè)觀后感4

  光線暗了,投向舞臺(tái)的是一雙雙充滿期待的眼神,四處寂靜,朦朧的聲音叮當(dāng)響起.......這是在學(xué)校的明城堂,一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)拉開序幕。雖然我對(duì)樂(lè)器并不是太了解,但是聽了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我卻更加明白了為什么說(shuō)音樂(lè)是相通的沒(méi)有任何界限。

  出場(chǎng)時(shí),看到他們一個(gè)個(gè)器宇軒昂,步伐輕盈,渾身都流露出天生音樂(lè)家的浪漫氣質(zhì)。這么多音樂(lè)人組成的集體聚集在舞臺(tái)上,多么耀眼。親眼目睹交響樂(lè)團(tuán)出現(xiàn)在自己的眼前,是那么近,那么真實(shí),同時(shí)也令我震撼。兩邊排開的椅子,構(gòu)成了一個(gè)龐大的樂(lè)團(tuán)。

  演奏開始了,音樂(lè)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,我眼球被指揮人余老師那全身心投入的指揮動(dòng)作吸引,他身體前傾,拿著指揮棒,時(shí)而緩慢柔美時(shí)而迅速有利地指揮著,更甚則在舞臺(tái)上踏著步子、打著節(jié)拍。雖然他留給我的只是背影,但我仿佛能夠看到他那專注的眼眸,陶醉的微笑,看他的指揮棒所指揮出的輪廓,與旋律相輔相成、交相輝映。怪不得說(shuō)指揮是整個(gè)樂(lè)團(tuán)的靈魂。

  隨著指揮輕盈得甩動(dòng)指揮棒,各路樂(lè)器競(jìng)相奏起——小提琴歡快得躍動(dòng),那是奔跑在春天懷抱的精靈;大提琴沉穩(wěn)得搖擺,那是流出于山澗的小溪;笛子吹出清涼的風(fēng),悠悠揚(yáng)揚(yáng),自在飄渺,好似春風(fēng)拂面,溫柔而又清爽;喇叭唱出快樂(lè)的歌,飄飄灑灑,活潑調(diào)皮,好似春的孩子,稚嫩而又天真...... 音樂(lè),原來(lái)可以這樣風(fēng)情萬(wàn)種,美侖美奐。坐在臺(tái)下,靜靜地聆聽,我仿佛在與音樂(lè)女神攜手同游,飄向云端,又輕輕地落回塵世。又恍若在茫茫大海中蜻蜓點(diǎn)水般飄然而至,悠哉樂(lè)哉。這難道就是所謂的“羽化而登仙”。

  看到如此龐大的樂(lè)團(tuán)演奏,我才知道原來(lái)一首歌,一支曲子,它的每一個(gè)音符,每一個(gè)節(jié)拍都凝聚著作曲家的情感,并非信手拈來(lái),憑空而造的。因此,我明白了為什么流行音樂(lè)只能流行一時(shí),而經(jīng)典音樂(lè)可以流芳百世。它們是作曲家內(nèi)心發(fā)出的情感,因此它們經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。一首首樂(lè)曲有著一段段他們的故事,有的催人奮進(jìn),有的令人喜悅。最令我感興趣的便是吹嗩吶的.演奏者,我想是他多年的用功練習(xí),才能練就成這口技,就如同嗩吶一般,令人震驚。

  將近兩小時(shí)的演奏,演奏者們絲毫沒(méi)有顯現(xiàn)出疲憊之感,仿佛都置身于音樂(lè)之中,享受音樂(lè)的洗禮。聽了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡樂(lè)器了,雖然他沒(méi)有流行音樂(lè)那么前衛(wèi)那么火爆,可是的它的高亢,它的婉轉(zhuǎn),它的節(jié)奏都無(wú)不體現(xiàn)著這個(gè)有音樂(lè)的國(guó)度的悠久歷史和文明。

  音樂(lè)竟然有如此的感染力,我從沒(méi)有想過(guò),我只是覺(jué)得這是一種學(xué)習(xí),一種心靈的交流。在習(xí)慣了流行音樂(lè)的嘈雜后,有這樣一段時(shí)間靜靜地聆聽,欣賞高雅音樂(lè),無(wú)疑是一大享受。在繁忙緊張的學(xué)習(xí)生活中,我們真應(yīng)該找點(diǎn)時(shí)間來(lái)聆聽音樂(lè),欣賞藝術(shù),豐富自我,不是嗎?

音樂(lè)觀后感5

  這個(gè)星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂(lè)之聲》的電影,這部電影可以說(shuō)是一部老片子,是一部外國(guó)電影。這部電影講的是一個(gè)愛(ài)唱歌的修女的家庭教師經(jīng)歷,想知道是怎么回事嗎,讓我來(lái)告訴你吧!

  這位修女的名字叫做瑪利亞,瑪利亞在很多修女的眼中可以說(shuō)是一個(gè)做事拖拖拉拉的人,做什么事都遲到。修女院為了改變這種情況,就把瑪利亞調(diào)出去做家庭教師,瑪利亞當(dāng)然不情愿,所以一路上都好害怕,但是她不停的鼓勵(lì)自己,可是當(dāng)她到達(dá)她所教的地點(diǎn)后,她的自信蕩然無(wú)存,因?yàn)椋痰娜耸且晃簧闲5暮⒆,她小心翼翼地走進(jìn)去,她誤打誤撞來(lái)到了一間沒(méi)人的屋子里,她四處張望著,突然,一個(gè)管家出現(xiàn)在她面前,管家將她請(qǐng)了出來(lái)。上校出現(xiàn)了,他認(rèn)真仔細(xì)地打量著瑪利亞,接著,上校一拿出一個(gè)哨子,他吹響了哨子,緊接著,有七個(gè)孩子依次從樓上跑下來(lái),并且按順序站好。

  瑪利亞看著他們,感到有些高興,因?yàn)樗_始喜歡上這些孩子們了。漸漸的,瑪利亞開始適應(yīng)這里的生活環(huán)境,并且開始教學(xué),因?yàn)楝斃麃啇?ài)好音樂(lè),所以她教的就是音樂(lè),她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂(lè)。首先,她將這七個(gè)孩子分成了不同的七個(gè)音階,從小到大排列,分完了以后,她就教他們唱歌。我說(shuō)過(guò),瑪利亞是一個(gè)超脫世俗的人,她不會(huì)像別人教音樂(lè)一樣,把孩子關(guān)在家里,她整天帶著孩子們出去體驗(yàn)生活,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。但是,這讓那位上校很不高興,因?yàn)檫@讓他丟盡了臉面,上校的孩子,盡然和一個(gè)教師整天在外面瘋玩,這能不讓他丟臉嗎。

  終于,上校這次爆發(fā)了,瑪利亞這次帶著孩子們?cè)诤飫澊匆?jiàn)上校來(lái)了,興奮的.向他招手,結(jié)果船翻了,他們掉進(jìn)了水里,當(dāng)他們從水里游上來(lái)時(shí),上校已經(jīng)忍耐到極點(diǎn)了,上校一氣之下,說(shuō)要將瑪利亞解雇,瑪利亞尤為震驚,她感到失望極了。就在這時(shí),上校聽到了從家里傳來(lái)的歌聲,上校停止了對(duì)瑪利亞的訓(xùn)斥,開始追尋歌聲的來(lái)源,他疾步走回家,看見(jiàn)他的孩子們正在唱歌,他感到非常的欣慰,就問(wèn)是誰(shuí)教他們的,上校的妻子將頭一撇,朝著瑪利亞的方向望去,上校立刻明白了,連忙跑過(guò)去向她道歉,并且要求她留下來(lái),瑪利亞很高興她能留下來(lái),但是,這時(shí)的上校夫人可吃醋了,因?yàn),她不能忍受他的丈夫和另一個(gè)女的那么親近。

  在這以后,瑪利亞還讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演,等等一系列活動(dòng)。我們的電影就放到這里,老師告訴我們,最后瑪利亞和上校結(jié)了婚,而且還進(jìn)行了一次逃亡之旅?赐赀@部電影,我知道了,沒(méi)有你做不到的事,只有你想不到的!

音樂(lè)觀后感6

  《音樂(lè)之聲》是以音樂(lè)劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象,講述了一個(gè)生動(dòng)活潑,又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。

  第二次看完這部經(jīng)典老電影,我依舊感受很深——特別是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭,又重新又了活力和歡樂(lè),她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子,愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們,用心地去

  愛(ài)他們,孩子們從心里接受了她,從心里喜歡她,并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

  瑪利亞是怎么樣贏得孩子們的心的呢?

  她熱愛(ài)生活,如她熱愛(ài)歌唱廢寢忘食一般。她對(duì)生活充滿激情,感染了孩子們,甚至是嚴(yán)肅的上校,讓他們重新看待這個(gè)世界,重新看待生活,對(duì)生活充滿了感激和希望,感受到了生活的美好。這是一個(gè)老師最難得的地方。

  她寬容,幽默。初到上校家,人生地不熟。孩子們就給她下馬威,在她口袋里放癩蛤蟆,說(shuō)她衣服難看,長(zhǎng)得丑,沒(méi)品味,在她椅子上放堅(jiān)果,她并沒(méi)有生氣,全當(dāng)是孩子們和她交

  流的一種方式而已。她沒(méi)有向上校告狀,而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾,讓孩子們對(duì)她產(chǎn)生了信任和親切感,感受到了溫暖。

  她沒(méi)有老師的架子,有親和力,和孩子們做朋友,拉近了和孩子的距離。

  字,在上校反對(duì)的時(shí)候,她堅(jiān)持為孩子們做衣服,不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里,孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。

  她教學(xué)形式多樣化,不拘一格。無(wú)論是寂靜的山坡草地,還是喧鬧的城市小鎮(zhèn),都可以變成她的課堂,孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了很多的知識(shí),并且培養(yǎng)了她們的.交際能力,鍛煉了膽識(shí)。

  她富有想象力,有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。剛開始教音樂(lè)得知他們一竅不通時(shí),她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂,把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系,方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過(guò)程里,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把音樂(lè)融入生活,融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式,并不是生搬硬套,開發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。

  她讓每一個(gè)孩子參與她的教學(xué),一起唱歌,一起跳舞,一起游戲,一起演出木偶戲,讓他們體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè),讓他們了解認(rèn)識(shí)自己,更加有自信。

  她還有很多優(yōu)點(diǎn),她平易近人,有愛(ài)心,善解人意,體貼孩子,讓孩子們具有安全感,愛(ài)好廣泛,能歌善舞。這些都是讓她成為一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得好老師是天生的,什么

  技能都可以培養(yǎng),而一有的心卻是不能的。利之所以是好的老,最重要的就是她懂的人。

音樂(lè)觀后感7

  正因是第一次觀看這部音樂(lè)劇,因此印象也較為深刻。雖然我不能用藝術(shù)的PRO的眼光來(lái)欣賞它,但是以普通人的眼光來(lái)看,仍然有許多觸動(dòng)人心的地方讓我感動(dòng)。在開始前的一段片頭里,首先看到了很多雙貓的眼睛,雖讓人畏懼,但很有靈氣,如同在黑暗里的貓顯出一雙雙眼。片頭音樂(lè),給人陰森的感覺(jué)。劇一開始就能看到舞臺(tái)上各種各樣的“貓”:“毛色”不一樣、“臉面”不一樣、表情不一樣、動(dòng)作也不一樣。筆者很欣賞演員們的表演動(dòng)作,十分逼真,十分靈活,會(huì)讓人感到這就是一個(gè)活生生的貓的世界。在現(xiàn)實(shí)世界中,你鮮有機(jī)會(huì)能看到如此多的貓聚到一齊,也很少能看到如此多種類的貓。他們?cè)谖枧_(tái)上歡快地舞動(dòng),盡量展現(xiàn)自我。一場(chǎng)貓的盛會(huì),在那里,是他們的天堂。雖然大體的'情節(jié)很難把握,每一只“貓”都有他們自我的故事,零零散散,完全不能拼湊,但是,在每一只“貓”的背后,咱們能隱約看到大的社會(huì)背景最新音樂(lè)劇貓觀后感最新音樂(lè)劇貓觀后感。那里試舉幾例。

  1、貧富比較咱們能看到一只在電影院門口流浪的老貓,瘦小、身體骯臟,雖然很窮,但很善良,因此大家都很尊重她,但更多的是同情她;與她構(gòu)成鮮明比較的是另一只光鮮亮麗的肥貓,身穿西服,手持手杖,很gentleman,大家也同樣尊重他。并且在筆者眼里,群貓都有點(diǎn)阿諛?lè)畛械拿膽B(tài)。他們的比較,顯示了貓世界的貧富差距,但同時(shí)也能推出貓的主人同樣具有貧富差距,貓尚如此,人與人之間的差異就更大了。

  2、盲目崇拜在具有很高威望的老肥貓面前,每只貓都很想盡量讓他滿意,都在不斷表現(xiàn)自我。在權(quán)利面前,他們都期望自我能得到那個(gè)機(jī)會(huì)DD重生。老貓的選取似乎決定了它們的生死,因此它們把老貓看成至高無(wú)上的“神”。那么,現(xiàn)實(shí)生活中呢?咱們同樣能夠看到一些盲目崇拜的例子。比方說(shuō)迷信活動(dòng),很多巫師或神婆在玩弄把戲之后被信為“神的代言人”甚至是“神”,這不得不說(shuō)是人類的無(wú)知與愚蠢。雖然很多現(xiàn)象咱們不能透過(guò)科學(xué)來(lái)解釋,但是也不能被巫術(shù)迷惑,這常是在中國(guó)出現(xiàn)。另外,在西方國(guó)家,有的人的宗教狂迷行為也是同樣的問(wèn)題。這些都是透過(guò)貓的行為所看到的。

  3、階級(jí)觀念之后,舞臺(tái)上緩緩走上一只老貓,她身材瘦小、毛色灰暗、爪子殘破、表情痛苦,似乎流浪了許久許久。此時(shí)所有其他的貓都很排斥她,不愿意接觸她,似乎一旦與她有了關(guān)聯(lián)就降低了自我的身份,那么,老貓?jiān)谶@樣不平等的對(duì)待面前作出何種反映呢?當(dāng)然是痛苦萬(wàn)分。被忽視,被排擠、受冷落,這是處于多么悲慘的境地!大家都是同類,為什么就有不公平的待遇呢?咱們的現(xiàn)實(shí)難道不是這樣嗎?西方國(guó)家向來(lái)等級(jí)森嚴(yán),往往把人分三六九等,在不一樣人面前有不一樣的表現(xiàn),不能偈越一步。我國(guó)古代社會(huì)也分等級(jí),并且還要守禮,不能對(duì)上不敬。貓的這些行為不正揭示了人類社會(huì)的真實(shí)畫面嗎?

音樂(lè)觀后感8

  《音樂(lè)之聲》清新有致,雅俗共賞。既有幽默的情趣,又有深沉凝重的感情,在各國(guó)的民意測(cè)驗(yàn)中經(jīng)常被評(píng)為"最受歡迎的影片",是全世界票房最高的電影之一。其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè),如表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》;輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》;特拉普上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》;歡樂(lè)大方的《哆口來(lái)咪》;以及可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安,再見(jiàn)!》等等,都成為人們記憶中最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作,被視做人類最珍貴的永恒佳品。

  許多人都曾問(wèn)過(guò)我最喜歡的電影是什么,可能他們認(rèn)為我作為功夫名星,應(yīng)該喜歡那種帶有暴力色彩的影片,可是說(shuō)出來(lái)或許會(huì)很讓人奇怪,我最喜愛(ài)的電影既不是史泰龍的槍炮,也不是施瓦辛格的特技,而是充滿溫馨的《音樂(lè)之聲》。因?yàn)樵谶@部影片中,我所感到的是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情,這部影片讓我的全身心都感到放松。

  美國(guó)電影音樂(lè)之聲

  不久前,我又重看了一遍《音樂(lè)之聲》。雖然這是部老片子,但是每次看還是會(huì)有新的感覺(jué)。

  故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中,給他的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師,斃麃唲倎(lái)時(shí),孩子們并不歡迎她,因?yàn)樗麄冇X(jué)得:誰(shuí)都沒(méi)法跟自己的媽媽相比,斃麃喗毯⒆觽兂琛⑻、做游戲,逐漸成為他們的好朋友,最終她不但得到了孩子們的認(rèn)可,也贏得了特拉普上校的心,他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇,在修道院修女們的幫助下逃出國(guó)境,去追求幸福的'生活。

  這部影片不僅畫面美,最打動(dòng)人的地方是它的音樂(lè)。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的到來(lái),唱起了瑪利亞教給他們的歌《音樂(lè)之聲》。上校無(wú)法相信這歌聲會(huì)是孩子們唱的,自從他們的媽媽去世后,家里的氣氛全變了,不再像以前一樣充滿歡笑,整天死氣沉沉,就像一座軍營(yíng)。是瑪利亞改變了一切,家里那久違的歌聲和溫馨又回來(lái)了。一曲歌罷,一家人緊緊擁抱在一起。看到這個(gè)場(chǎng)景,誰(shuí)不為之感動(dòng)?

  瑪利亞初次離開修道院時(shí),對(duì)未來(lái)很迷茫,她給自己打氣:“上帝關(guān)上了一扇門,他又會(huì)在別處開一扇窗。”這句話觸動(dòng)了我,我們?cè)诶щy面前,不要膽怯,不要輕言放棄,斃麃喢鎸(duì)感情的困惑,逃回修道院。院長(zhǎng)嬤嬤鼓勵(lì)她,要勇敢地面對(duì)自己的情感:“翻越每一座山,上溯每一條溪,追尋心中的彩虹!”瑪利亞重新回到上校家中,最終找到了屬于自己的幸福。披著潔白的婚紗,隨著音樂(lè)的腳步,瑪利亞一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求!

音樂(lè)觀后感9

  《音樂(lè)之聲》是以音樂(lè)劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象,講述了個(gè)生動(dòng)活潑,又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。

  第二次看完這部經(jīng)典老電影,我依舊感受很深——特別是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭,又重新又了活力和歡樂(lè),她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子,愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們,用心地去愛(ài)他們,孩子們從心里接受了她,從心里喜歡她,并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

  瑪利亞是怎么樣贏得孩子們的心的呢?

  她熱愛(ài)生活,如她熱愛(ài)歌唱廢寢忘食般。她對(duì)生活充滿激情,感染了孩子們,甚至是嚴(yán)肅的上校,讓他們重新看待這個(gè)世界,重新看待生活,對(duì)生活充滿了感激和希望,感受到了生活的美好。這是個(gè)老師最難得的地方。

  她寬容,幽默。初到上校家,人生地不熟。孩子們就給她下馬威,在她口袋里放癩蛤蟆,說(shuō)她衣服難看,長(zhǎng)得丑,沒(méi)品味,在她椅子上放堅(jiān)果,她并沒(méi)有生氣,全當(dāng)是孩子們和她交流的種方式而已。她沒(méi)有向上校告狀,而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾,讓孩子們對(duì)她產(chǎn)生了信任和親切感,感受到了溫暖。

  她沒(méi)有老師的架子,有親和力,和孩子們做朋友,拉近了和孩子的距離。

  她真心地為孩子們著想,敢于批判不合理。她不用哨子,而是努力記住他們每個(gè)人的名字,在上校反對(duì)的時(shí)候,她堅(jiān)持為孩子們做衣服,不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里,孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。

  她教學(xué)形式多樣化,不拘格。無(wú)論是寂靜的山坡草地,還是喧鬧的城市小鎮(zhèn),都可以變成她的課堂,孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了很多的知識(shí),并且培養(yǎng)了她們的交際能力,鍛煉了膽識(shí)。

  她富有想象力,有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。剛開始教音樂(lè)得知他們竅不通時(shí),她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的`通俗易懂,把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系,方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過(guò)程里,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把音樂(lè)融入生活,融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式,并不是生搬硬套,開發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。

  她讓每個(gè)孩子參與她的教學(xué),起唱歌,起跳舞,起游戲,起演出木偶戲,讓他們體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè),讓他們了解認(rèn)識(shí)自己,更加有自信。

  她還有很多優(yōu)點(diǎn),她平易近人,有愛(ài)心,善解人意,體貼孩子,讓孩子們具有安全感,愛(ài)好廣泛,能歌善舞。這些都是讓她成為個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得好老師是天生的,什么技能都可以培養(yǎng),而顆有愛(ài)的心卻是不能的。瑪利亞之所以是好的老師,最重要的就是她懂的愛(ài)別人。

  如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也能真正用心去愛(ài),去了解我們的孩子,我想我們的孩子也會(huì)更加喜歡我們、接受我們,從而像愛(ài)媽媽樣地愛(ài)我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都可以在她的身上得體現(xiàn),這也是我們學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。

音樂(lè)觀后感10

  音樂(lè)劇《貓》是百老匯歷史上上演時(shí)間最長(zhǎng)的作品之一,它的作者是安德魯·洛伊德·韋伯。我認(rèn)為《貓》中最著名的就是《回憶》。

  我在很早以前就明白這支歌蕩氣回腸的音樂(lè)《回憶》,“夏日陽(yáng)光穿過(guò)樹林又一個(gè)清晨在等待猶如破曉時(shí)分的花朵記憶淡去觸碰我吧讓我重享往日記憶的美麗時(shí)光是多么容易觸碰我你將明白什么是幸?窗尚碌囊惶煲呀(jīng)開始”,既充滿宿命感,又有對(duì)生命不可抑止的活力。這是由“有魅力的格里澤貝拉”老貓唱出的“回憶”,該曲以憂傷的情調(diào)和動(dòng)人心弦的旋律,表現(xiàn)了思?xì)w的格里澤貝拉回憶它離開杰里科貓族外出闖蕩,經(jīng)歷了各種艱難遭遇和人生痛苦,昔日完美時(shí)光的流逝,青春不再,夕陽(yáng)黃昏,對(duì)家鄉(xiāng)和親人的眷眷思念與渴望,都在歌中得到淋漓盡致的宣泄。如今已廣為傳唱,成為當(dāng)代的經(jīng)典曲。

  在兩個(gè)小時(shí)的觀賞中,我并不是很在意歌詞,大多是在觀察人物的化妝、身體語(yǔ)言和動(dòng)作。演員經(jīng)常匍伏在地,很貼合貓的特征,異常是扮演母貓的女演員,天然一股風(fēng)流,媚不可擋。公貓的陽(yáng)剛與自得,則在典型的麥可杰遜式撫下腹搖臀部的動(dòng)作中體現(xiàn)出來(lái)。各人只要踢腳便是筆直,只要伏下便是柔軟,只要張手便是伸展,只要張望便是專注,見(jiàn)滿臺(tái)人影,卻絲毫不亂。演員唱歌時(shí)趣稚可愛(ài),有些又顯猙獰。最難得的是表情,豐富多彩,很難想象他們?cè)鯓訒?huì)表演的如此的好,似乎人人都把自我當(dāng)作貓了,表情各異,但都有貓的慵懶,眼睛不大睜得開,一睜開又精光四射,嚇人一跳。動(dòng)作也輕捷,配合細(xì)心謹(jǐn)慎的一副貓容,真如腳踩肉墊,無(wú)聲無(wú)息。

  最最精彩的便是人物眾多,而服裝竟沒(méi)雷同的,雖然是貓的服飾,與現(xiàn)代人的主角也差不多,有威嚴(yán)老人,有落魄老婦,有兇惡男人,有活力男人,有嬌媚女人,有賢惠女人,有黑衣,白衣,花衣,有資產(chǎn)者,有魔術(shù)師等等。很難得的是劇中一只老母貓的聲線沙啞,脖子上的'皺褶十分明顯,看的出是由老人演的,她唱起來(lái)也是大段大段歌詞的,與一位穿大毛袍子的老公貓遙遙相望,脈脈含情,互相對(duì)歌,這些老人很值得佩服。

  貓一向被人們認(rèn)為是多變的動(dòng)物,令人難以捉摸,而如果一部戲劇的主角全部由貓來(lái)組成,這會(huì)是什么樣貌呢音樂(lè)劇《貓》就是這樣一部作品!敦垺分械呢垉憾嗟米屇銛(shù)不清,我想即便你看了很多遍的人,也還是沒(méi)有完全弄明白,因?yàn)槟抢锩娴呢垖?shí)在太多,并且各有特點(diǎn),要全部記住確實(shí)要傷不少腦筋。好在《貓》的劇情相當(dāng)簡(jiǎn)單,如果你沒(méi)有記住貓兒的特性,照樣能很順利得看懂這出戲,可是,如果你能對(duì)每只貓兒多了解一點(diǎn),相信必須能讓你看得更有意思。

音樂(lè)觀后感11

  今天下午,我們跟隨著老師的步伐走進(jìn)了報(bào)告廳里觀看音樂(lè)兒童劇《田夢(mèng)兒》,看完之后,使我深有感觸。

  田夢(mèng)兒從小就和她的姐姐、爺爺相依為命,她是從農(nóng)村到誠(chéng)市里新轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生,家里生活經(jīng)濟(jì)情況非常貧窮,這個(gè)兒童音樂(lè)劇寫了田夢(mèng)兒的一個(gè)故事,故事的內(nèi)容分別是換同桌、愛(ài)心捐款、抓田夢(mèng)兒、找爺爺、爺爺失憶了和幫爺爺完成愿望。

  換同桌寫的是田夢(mèng)兒班級(jí)里的同學(xué)互相換同桌,回家之后,爺爺給他五塊錢,作為他明天中午的午飯錢。

  第二天,班長(zhǎng)說(shuō):“獻(xiàn)出我們的一份愛(ài)心,給山區(qū)里的學(xué)生們捐款吧!我們班還需要一位同學(xué)來(lái)給我們照相,我們的照片將在電視里輪流播放呢!誰(shuí)捐的多,誰(shuí)給的鏡頭就最多。大家聽了,紛紛都去捐錢,錢多多捐了100元錢,其他同學(xué)們有的捐了十元,有的捐了20元……輪到田夢(mèng)兒的時(shí)候,他把爺爺給她僅有的午飯錢捐了,可是不知原因的同學(xué)卻嘲笑他捐少了。得知真情后,同學(xué)們都向田夢(mèng)兒道歉。

  同學(xué)們想:不對(duì)呀!田夢(mèng)兒中午還去網(wǎng)吧里玩呢,那她愛(ài)心捐款怎么捐得這么少?假裝可憐巴巴的,學(xué)習(xí)那么差,還有心思去上網(wǎng)吧。班長(zhǎng)半信半疑,在同學(xué)們的勸說(shuō)下,班長(zhǎng)信以為真,決定抓田夢(mèng)兒。他們?cè)O(shè)計(jì)了一條方案:準(zhǔn)備在田夢(mèng)兒出教室的'那一刻攔住她。中午,放學(xué)了。田夢(mèng)兒正準(zhǔn)備出教室,就受到了其他同學(xué)們的威脅。田夢(mèng)兒說(shuō):“只要你們抓到我,我就不走!苯Y(jié)果,田夢(mèng)兒從教室里跑了出來(lái),他們眼看田夢(mèng)兒就這樣去了網(wǎng)吧,決定設(shè)計(jì)第二條方案:準(zhǔn)備在網(wǎng)吧里攔住她。田夢(mèng)兒帶著一個(gè)大包來(lái)到了網(wǎng)吧,發(fā)現(xiàn)這里有許多人,其中一個(gè)人把鐵罐子扔到了地上。又有一個(gè)人把塑料瓶扔到了地上,田夢(mèng)兒看見(jiàn)了,立即兩個(gè)瓶子塞進(jìn)了她的大包,準(zhǔn)備要走。班長(zhǎng)一下扯回她的大包里面的空瓶子都散落在地,班長(zhǎng)和同學(xué)們見(jiàn)到地上散落的空瓶子,似乎明白了什么:原來(lái)田夢(mèng)兒來(lái)到網(wǎng)吧是為了撿地上的空瓶子,為爺爺分擔(dān)辛苦。班長(zhǎng)和同學(xué)們錯(cuò)怪了田夢(mèng)兒,向田夢(mèng)兒深深地鞠了一躬。

  爺爺?shù)弥诉@件事非常生氣,責(zé)罵田夢(mèng)兒,甚至還打了田夢(mèng)兒,說(shuō)田夢(mèng)兒她不好好學(xué)習(xí),可能是嫌棄爺爺了,可是,田夢(mèng)兒不是這個(gè)意思,他只想為爺爺分擔(dān)辛苦。第二天,爺爺一大早就出門了,直到晚上都沒(méi)有回來(lái),田夢(mèng)兒想:爺爺是不是離家出走了?他們找呀找呀,每個(gè)角落都找遍了,還是沒(méi)有找到爺爺,他們徹底地絕望了,盼望著爺爺能早點(diǎn)回家。

  第三天,爺爺終于回家了,但是,他把自己反鎖在房間里,好像什么都記不清了,它把椅子當(dāng)成了牛,田夢(mèng)兒怎么敲門,他都不開,田夢(mèng)兒跪在門前。連聲向爺爺?shù)狼福@時(shí),門終于開了,爺爺從房間里走了出來(lái),似乎什么都明白了。田夢(mèng)兒和爺爺緊緊的抱在一起。

  爺爺?shù)脑竿窃诶霞医ㄒ蛔路孔。班長(zhǎng)說(shuō):“我們來(lái)為田夢(mèng)兒輔導(dǎo)功課,幫爺爺完成愿望吧!”

  這個(gè)兒童音樂(lè)劇讓我們明白了:做人就該像田夢(mèng)兒一樣有一顆孝心,懂得知恩圖報(bào)。同樣,還要將田夢(mèng)兒一樣有一顆愛(ài)心。

音樂(lè)觀后感12

  音樂(lè)之聲是以音樂(lè)劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象,講述了一個(gè)生動(dòng)活潑,又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。

  第二次看完這部經(jīng)典老電影,我依舊感受很深——異常是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭,又重新又了活力和歡樂(lè),她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不一樣的孩子,保護(hù)他們、教導(dǎo)他們,用心地去愛(ài)他們,孩子們從心里理解了她,從心里喜歡她,并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽〞。

  瑪利亞是怎樣樣贏得孩子們的心的呢

  她熱愛(ài)生活,如她熱愛(ài)歌唱廢寢忘食一般。她對(duì)生活充滿活力,感染了孩子們,甚至是嚴(yán)肅的上校,讓他們重新看待這個(gè)世界,重新看待生活,對(duì)生活充滿了感謝和期望,感受到了生活的完美。這是一個(gè)教師最難得的地方。

  她寬容,幽默。初到上校家,人生地不熟。孩子們就給她下馬威,在她口袋里放癩蛤蟆,說(shuō)她衣服難看,長(zhǎng)得丑,沒(méi)品味,在她椅子上放堅(jiān)果,她并沒(méi)有生氣,全當(dāng)是孩子們和她交流的一種方式而已。她沒(méi)有向上校告狀,而是用幽默的形式化解了為難和矛盾,讓孩子們對(duì)她產(chǎn)生了信任和親切感,感受到了溫暖。

  她沒(méi)有教師的架子,有親和力,和孩子們做朋友,拉近了和孩子的距離。

  她真心地為孩子們著想,敢于批判不合理。她不用哨子,而是努力記住他們每個(gè)人的名字,在上校反對(duì)的時(shí)候,她堅(jiān)持為孩子們做衣服,不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里,孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。

  她教學(xué)形式多樣化,不拘一格。無(wú)論是寂靜的山坡草地,還是喧鬧的城市小鎮(zhèn),都能夠變成她的課堂,孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了很多的知識(shí),并且培養(yǎng)了她們的交際本領(lǐng),鍛煉了膽識(shí)。

  她富有想象力,有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。剛開始教音樂(lè)得知他們一竅不通時(shí),她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂,把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系,方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過(guò)程里,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把音樂(lè)融入生活,融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式,并不是生搬硬套,開發(fā)了學(xué)生的'智力和想象力。

  她讓每一個(gè)孩子參與她的教學(xué),一齊唱歌,一齊跳舞,一齊游戲,一齊演出木偶戲,讓他們體驗(yàn)成就帶來(lái)的歡樂(lè),讓他們了解認(rèn)識(shí)自我,更加有自信。

  她還有很多優(yōu)點(diǎn),她平易近人,有愛(ài)心,善解人意,體貼孩子,讓孩子們具有平安感,愛(ài)好廣泛,能歌善舞。這些都是讓她成為一個(gè)好教師的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得好教師是天生的,什么技能都能夠培養(yǎng),而一顆有愛(ài)的心卻是不能的,斃麃喼允呛玫慕處,最重要的就是她懂的愛(ài)別人。

  如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也能真正用心去愛(ài),去了解我們的孩子,我想我們的孩子也會(huì)更加喜歡我們、理解我們,從而像愛(ài)媽媽一樣地愛(ài)我們。教師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都能夠在她的身上得表達(dá),這也是我們學(xué)習(xí)的典范和目標(biāo)。

音樂(lè)觀后感13

  地點(diǎn):北京中山公園音樂(lè)堂

  演奏:中國(guó)青年交響樂(lè)團(tuán)

  指揮:胡詠言

  一年前看過(guò)張立平的一盤音樂(lè)會(huì)錄影帶,漂亮的聲線會(huì)一下子抓住人心,晴朗的一天——張立平獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)觀后感。這位旅居加拿大的華人剛剛回國(guó)就破格聘為中央院聲歌系教授,實(shí)力非同一般。開場(chǎng)前在金色大廳外,我看到離我不遠(yuǎn)處的郭淑珍教授(張的老師)正與金鐵林夫婦交談著,臉上掛著幸福自豪的微笑。

  那晚的演唱是無(wú)可挑剔的。單只是她高貴的出臺(tái)風(fēng)姿和心向觀眾的態(tài)度就流露出了奇妙的魅力和風(fēng)韻。近在咫尺的聲音另人驚訝,征服一雙不諳世事的眼睛,一對(duì)單純的鼓膜和一顆心的脆弱,該是易如反掌。

  當(dāng)她在唱‘羅西娜’詠嘆調(diào)“我心中有個(gè)聲音”(選自《塞維利亞理發(fā)師》)的HIGH D時(shí),我聽到的不是那種典型單薄尖銳的花腔音響,它不是羽毛,更像打擊的榔頭。那是一個(gè)戲劇性的聲音,使人全身從頭到腳跟都震撼了!拔沂且粋(gè)快樂(lè)的少女”(選自《清教徒》)里有一段非?焖龠M(jìn)行的琶音,音階,非?焖俚。卻唱的一點(diǎn)不濁,干凈利落。那就是技巧。只可惜樂(lè)隊(duì)顯得有些亂,可能訓(xùn)練的時(shí)間不是很多吧,觀后感《晴朗的一天——張立平獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)觀后感》!鴥骸脑亣@調(diào)“主人,聽我說(shuō)”(《圖蘭朵》)的整個(gè)演出中她一直使用比較輕盈的聲音,最后的長(zhǎng)音從一個(gè)PP開始進(jìn)入一個(gè)小的漸強(qiáng),有那么足的氣息支持,細(xì)若游絲哀婉至極,似裊裊飄向上蒼的天鵝絕唱,非常凈美。讓人靈魂出竅。有時(shí),最能吸引人注意力的時(shí)刻只是用一個(gè)非常優(yōu)美的輕聲PP,它能同一個(gè)激昂的HIGH C一樣地抓住觀眾的心。雖然旋律短小抒情,卻如此蕩氣回腸,讓人拍案叫絕。在她的塑造下,我建議《圖蘭朵》可以重新命名為《柳兒》了。

  “晴朗的一天”,窒息得傷感。旋律美得讓人倒吸一口涼氣。這支詠嘆調(diào)也是整場(chǎng)演出的'亮點(diǎn),一串預(yù)示悲劇的定音鼓把我敲入那個(gè)絕美的愛(ài)情故事。久久地凝望著舞臺(tái),仿佛真的看見(jiàn)了蝴蝶夫人前方碧藍(lán)的大海,她日復(fù)一日望著大海的眼睛,也被染成了藍(lán)色。十五歲的少女對(duì)愛(ài)情的忠貞和期望是非常純真熱烈的。在大海深處,那只載著悲劇的船,里面裝著的不是她的愛(ài)人,而是死亡。那是一只臨死的蝴蝶。這些美感是可以給心靈以頃刻安慰的,我接受這種離間的美。向來(lái)都很美。

  張立平的人物刻畫相當(dāng)傳神,在舞臺(tái)上積極與聽眾進(jìn)行交流,而不是站在臺(tái)上只管唱的角色。她對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)人物的理解是有一定深度的,畢竟她在國(guó)外那么多年。在國(guó)外也曾多次上演《蝴蝶夫人》,她是很從容地把握著這個(gè)角色。最后的出場(chǎng)謝幕,我看到她的笑容燦爛得一塌糊涂。

  那晚 紫禁城月光如水。

音樂(lè)觀后感14

  《音樂(lè)之聲》是繼《三傻》之后我看過(guò)的最好的一部美國(guó)影片,它傳達(dá)了一種在任何生活環(huán)境中都應(yīng)該保持一種積極樂(lè)觀、慈善博愛(ài)的生活態(tài)度,不愧于一頓豐盛的精神宴,其間穿插的愛(ài)情故事更是少有的干凈與純潔。整個(gè)影片猶如一部完美的童話劇般把我們帶入了唯美的藝術(shù)殿堂。難怪它會(huì)受到全世界億萬(wàn)觀眾的追捧,也被評(píng)為人類藝術(shù)上最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作,好萊塢歌舞片中經(jīng)典中的經(jīng)典,電影史上絕妙的神來(lái)之筆。我感覺(jué)一點(diǎn)不夸張,它帶給我的感動(dòng)變是如此之深,這也是《三傻》后讓兒子觀看的又一部電影。

  主人公瑪麗亞是薩爾茨堡修道院的一個(gè)志愿修女,片中通過(guò)眾多修女對(duì)于瑪麗亞的評(píng)價(jià)反映了瑪麗亞的“與眾不同”,她不會(huì)中規(guī)中矩,而是思想遼闊、活潑好動(dòng)、酷愛(ài)自然、歌聲不斷,不斷給修道院“惹麻煩”,慈愛(ài)有思想的院長(zhǎng)認(rèn)為瑪麗亞不屬于“禁錮”的修道院,便派她到有“需求”的馮·特拉普家七個(gè)孩子的家庭教師,故事自此拉開序幕……

  在瑪麗亞懷揣忐忑之心趕到馮·特拉普家時(shí)的路上,她自己給自己加油鼓勁,用近乎瘋狂的夸張動(dòng)作和歌聲吸引著觀眾的心,太棒了!多么有魅力的女人!

  當(dāng)瑪麗亞初到馮·特拉普家見(jiàn)到失去妻子上校的軍事化的管理和失去母親的七個(gè)孩子渴望得到關(guān)注和愛(ài)而捉弄家庭教師的行為,她明白自己該做些什么了。她從最初就依人性的自由而違背上校用口哨聲呼叫孩子的命令、用自己包容睿智的心感動(dòng)孩子們到自作主張給孩子們做游戲服、及帶領(lǐng)孩子們走向大自然(教他們爬山、上樹、游蕩、娛樂(lè))、教他們敞開心大聲歌唱、用獨(dú)特有韻味的音樂(lè)教育法、用歸還孩子童真美好擁抱自然的趣事改變著馮·特拉普的死靜與判逆

  不得不提得便是整個(gè)影片音樂(lè)貫穿始終,而音樂(lè)中大多以自然中的花花草草、童話世界般的美妙為題材,給人以愜意向往的美的享受。想起斯蒂芬·茨威格在《昨日的世界》中描述的奧地利、維也納,整個(gè)民族都在歌唱、音樂(lè)的普及創(chuàng)作程度也到了無(wú)可復(fù)加的地步,這也就是難怪奧地利的'維也納會(huì)成為音樂(lè)之巔,他們多少年的音樂(lè)底蘊(yùn)和靈活高遠(yuǎn)的靈魂滲入讓我們汗顏和崇敬!而這部影片也巧妙地再現(xiàn)了他們的音樂(lè)功力!

  故事中最能引起共鳴的恐怕要算瑪麗亞因困惑離開馮·特拉普家,孩子們好像失去了“愛(ài)”般的失魂落魄,她們已經(jīng)無(wú)法離開瑪麗亞,已經(jīng)習(xí)慣了如此幸?鞓(lè)的生活。當(dāng)然最能使人感到幸福的也自然是瑪麗亞歸屬于了馮·特拉普,成為真正的一家人甜美的生活著。

  故事的高峰更加扣人心弦,在奧地利被德意志占領(lǐng)后,忠心愛(ài)國(guó)的馮·特拉普上校得到了瑪麗亞的理解與支持,盡管磨難重重、險(xiǎn)惡四伏,但他們還是鎮(zhèn)定地在百老匯表演了“精彩絕侖”的歌曲,一舉成名的同時(shí)也喚醒了所有奧地利人的愛(ài)國(guó)熱情。在修道院院長(zhǎng)及其他修女的幫助下,馮·特拉普一家安全地離開國(guó)界,過(guò)著以音樂(lè)為生的辛苦幸福生活。

音樂(lè)觀后感15

  《音樂(lè)之聲》是以音樂(lè)劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象,講述了一個(gè)生動(dòng)活潑,又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。

  第二次看完這部經(jīng)典老電影,我依舊感受很深--特別是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭,又重新又了活力和歡樂(lè),她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子,愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們,用心地去愛(ài)他們,孩子們從心里接受了她,從心里喜愛(ài)她,并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

  瑪利亞是怎么樣贏得孩子們的心的呢?

  她熱愛(ài)生活,如她熱愛(ài)唱歌廢寢忘食一般。她對(duì)生活充滿激情,感染了孩子們,甚至是嚴(yán)肅的上校,讓他們重新看待這個(gè)世界,重新看待生活,對(duì)生活充滿了感激和盼望,感遭到了生活的美好。這是一個(gè)老師最難得的地方。

  她寬容,幽默。初到上校家,人生地不熟。孩子們就給她下馬威,在她口袋里放癩蛤蟆,說(shuō)她衣服難看,長(zhǎng)得丑,沒(méi)品味,在她椅子上放堅(jiān)果,她并沒(méi)有生氣,全當(dāng)是孩子們和她交流的一種方式而已。她沒(méi)有向上校告狀,而是用幽默的.形式化解了尷尬和矛盾,讓孩子們對(duì)她產(chǎn)生了信任和親切感,感遭到了溫暖。

  她沒(méi)有老師的架子,有親和力,和孩子們做朋友,拉近了和孩子的距離。

  她真心地為孩子們著想,敢于批判不合理。她不用哨子,而是努力記住他們每個(gè)人的名字,在上校反對(duì)的時(shí)候,她堅(jiān)持為孩子們做衣服,不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里,孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。

  她教學(xué)形式多樣化,不拘一格。無(wú)論是寂靜的山坡草地,還是喧鬧的城市小鎮(zhèn),都可以變成她的課堂,孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了許多的知識(shí),并且培養(yǎng)了她們的交際能力,鍛煉了膽識(shí)。

  她富有想象力,有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。剛開始教音樂(lè)得知他們一竅不通時(shí),她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂,把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系,方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過(guò)程里,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把音樂(lè)融入生活,融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式,并不是生搬硬套,開發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。

  她讓每一個(gè)孩子參與她的教學(xué),一起唱歌,一起跳舞,一起游戲,一起演出木偶戲,讓他們體驗(yàn)成就帶來(lái)的歡樂(lè),讓他們了解認(rèn)識(shí)自己,愈加有自信。

  她還有許多優(yōu)點(diǎn),她平易近人,有愛(ài)心,善解人意,體貼孩子,讓孩子們具有安全感,愛(ài)好廣泛,能歌善舞。這些都是讓她成為一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得好老師是天生的,什么技能都可以培養(yǎng),而一顆有愛(ài)的心卻是不能的。瑪利亞之所以是好的老師,最重要的就是她懂的愛(ài)別人。

  假如我們?cè)谄匠5慕逃虒W(xué)中也能真正用心去愛(ài),去了解我們的孩子,我想我們的孩子也會(huì)愈加喜愛(ài)我們、接受我們,從而像愛(ài)媽媽一樣地愛(ài)我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都可以在她的身上得體現(xiàn),這也是我們學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。

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