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班主任管理工作心得體會15篇[優(yōu)]
我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的班主任管理工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任管理工作心得體會1
這學(xué)期的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?后來逐漸體會到,問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在班鹼,我讓學(xué)生充當(dāng)助手,參與班級的`管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該抒泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓他們感受到自己存在的價(jià)值,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處,使他們從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭,家長會平等的對待每個(gè)孩子,班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生。
班主任作為班級管理的策劃者,首先,就是要在班風(fēng)的形成中發(fā)揮積極地培育和引導(dǎo)的作用。班風(fēng)是一個(gè)集體精神面貌的集中體現(xiàn),是指班集體對其成員的吸引力。心理學(xué)指出,在一個(gè)良好班風(fēng)的影響下,成員之間的溝通與交往比較頻繁,交往方式以正面的友善的為主,成員參加集體活動的出席頻率較高,成員比較愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù),它成為影響著每個(gè)個(gè)體的日常行為的準(zhǔn)則。而班級文化氛圍的建設(shè)水平在班風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。
班主任管理工作心得體會2
高速開展的信息化時(shí)代,需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新;貞涍@幾年的工作,感到管理好一個(gè)班集體,可以從以下用五個(gè)方面來著手:
一、鼓勵為主題
鼓勵之下出好學(xué)生這是我當(dāng)老師以來最大的體會。學(xué)習(xí)上需要鼓勵,班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么外表上屈從,實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和對抗。所以,對班級的鼓勵是我多年來工作的主題。我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級。我為自己能成為你們的老師感到驕傲。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和我融合在了一起,更讓學(xué)生的自信心高漲,榮譽(yù)感倍增,班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
二、訓(xùn)練為根基
在鼓勵這個(gè)主題下,唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此,常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習(xí),如早操、路隊(duì),小的方面也要練,如課前準(zhǔn)備,課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),班級秩序自然就井井有條,學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
三、活動為抓手
活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最正確方式。在班級管理中,我組織學(xué)生開展了各類活動。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的,如:圍繞爭做合格小公民活動開展了文明禮貌伴我行主題班會;更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,由于外出活動受到條件限制,我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生通過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的'直播,看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動中,學(xué)生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的能力。班級也在活動中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,有思維能力的集體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉,在集體這棵大樹上,也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,我努力做到觀察細(xì)微,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級中有個(gè)心理脆弱,焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生,需要我特別的耐心、細(xì)心,我就對她多傾注一分關(guān)愛,幫助她處理好學(xué)習(xí)困難,同學(xué)矛盾,盡量讓她心情舒暢,安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,才能保證班級中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
五、放手為目標(biāo)
教是為了不教,管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各效勞崗位的競選。我以人人有時(shí)機(jī),人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式,形成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道:我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,我就會落選,但我不怕,因?yàn)槲蚁霝榇蠹倚,我知道小組長不是一個(gè)職位,而是一個(gè)效勞的崗位。通過競選上崗的班干部積極性高,在這個(gè)根底上,我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理班級,記載中隊(duì)小家務(wù),組織安排主持班隊(duì)活動。學(xué)生有了責(zé)任感,使命感,工作積極主動,班級各個(gè)條線都管理得井井有條,在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,但是,看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想,有能力的少年,一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,但只要有愛心和責(zé)任心,即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,以自己的微薄之力作一份奉獻(xiàn)
班主任管理工作心得體會3
身為一個(gè)年輕的班主任,不可避免的,在我的工作中,常常會因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時(shí),說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因,但我相信知識少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個(gè)班級,首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說過:有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,為人處世的態(tài)度和方法,然后“對癥下藥”,使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。
一、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念
在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力,成為教學(xué)工作上的能手,成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,為人師表,率先垂范。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,對待后進(jìn)生,更應(yīng)加倍關(guān)愛,時(shí)刻關(guān)心他們的成長,傾注自己一片真情。
1、言傳身教 以誠取誠
言傳是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,不如身體力行做一個(gè)樣子。常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子!崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié) 到位,可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學(xué)生感到很臟,他們不再有這種想法了被我給打動了。對學(xué)生來說,接受教育除書本外,還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,耳濡目染,潛移默化。因此,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先做到。
我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,我要求學(xué)生待人做事,誠實(shí)面對。如在大、小測試中,不弄虛作假,學(xué)不會考試不理想我不予以批評,抄滿分不光彩,也令我非常失望。要誠實(shí)地面對自己,面對老師,面對家長,考試成績不好要努力學(xué)習(xí),把不會的學(xué)會,這樣久而久之,學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠,交往守信,班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是:“對不起。”當(dāng)我說錯(cuò)話誤會學(xué)生,當(dāng)我為某事而激動,都會說:“對不起。”而且誠實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評,這樣,班里隨著一聲聲真誠地道歉,一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,我真的感到很欣慰。
2、尊重學(xué)生 關(guān)愛心靈
開家長會,我化整為零,按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開,以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,給學(xué)生一個(gè)尊重,肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會,同時(shí)指出存在的問題。有個(gè)學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說:“老師,您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里,孩子太差了,聽了您的話,我對孩子也有信心了!睂W(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,他也就能感覺到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,有潛力的人,這樣無形中就會促使學(xué)生進(jìn)步,形成健康的人格。
二、運(yùn)用教育心理學(xué) 保持“同體”觀念
班主任應(yīng)把自己與班級視為一體,即保持“同體”關(guān)系,共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo),共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂,讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,相信他們,尊重他們的合理要求,消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,從而樂意接受班主任的觀點(diǎn)、態(tài)度,形成和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛(wèi)生,一起揀拾紙屑等動作,無不在學(xué)生心中留下深深的印象。
1、“換位”思考 正確引導(dǎo)
學(xué)生是有感情和思想的,他們有自己的道德水準(zhǔn)。在班主任工作中,我時(shí)常采取“換位”思考法,從學(xué)生角度思考處理問題的方法,多多掂量“寸有所長,尺有所短”的哲理,多次避免了過激行為的發(fā)生,使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過失在所難免,有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點(diǎn)撥而有醒悟,大可不必指責(zé)學(xué)生,不如輕輕撫摩一下他的頭,拍拍他的肩來得有效,這是催人改正,激人上進(jìn),而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)學(xué)生,能縮小彼此之間的.距離,激起學(xué)生在班級榮譽(yù)感方面的共鳴。
2、群體研究 發(fā)揮作用
良好的班風(fēng)來自群體,班上要求樹立正氣,就要進(jìn)行群體研究。記得去年期末,同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會,我得知同學(xué)們的這一心愿后,在班上提前做了動員,并表態(tài):聯(lián)歡會可以開,但有一條,任何人不能違反校紀(jì)校規(guī),按時(shí)完成作業(yè),行不行?結(jié)果,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮,一致同意我的建議。嚴(yán)格要求,規(guī)范自己的行為,作業(yè)全部交齊,大掃除在我沒布置的情況下,全部出動,連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話:“對孩子最嚴(yán)厲的懲罰,莫過于讓他去做他最感興趣的事情。”從這件事上我悟出了一個(gè)道理,班主任要引導(dǎo)正確,確定眾望所歸的目標(biāo),集體榮譽(yù)感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
作為班主任,我及時(shí)協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,教會學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語:“大事講原則,小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,雪中送炭”等,把這些標(biāo)語貼在每一個(gè)人的心里,形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的安排,我從不主觀武斷,而是在大原則下,讓同學(xué)自己調(diào),找他們自己認(rèn)為性格相同,談得來,學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他,這樣心情愉快、舒暢,才能安心學(xué)習(xí),否則性情不合 ,整天別扭,則會適得其反。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情,他才能對生活充滿希望,才能蓬勃亢奮,發(fā)揮出超常水平。我的誠實(shí),我的精心、我的愛與責(zé)任心,使我的班級管理獲得了一點(diǎn)成長,連我自己都想不到班里變化如此之大。
以上做法是我在班級管理工作中的點(diǎn)滴體會,班主任工作是非常繁重的,但也是饒有興趣的,有待于長期積累,不斷深化,在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)也得以自我更新,就一定能體會到成功的喜悅。
xxx
xx學(xué)院
20xx年xx月xx日
班主任管理工作心得體會4
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點(diǎn):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的`對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學(xué)習(xí)知識充滿信心。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
四、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動,我就帶頭勞動。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
班主任管理工作心得體會5
說起班級的管理,相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ā?/p>
一、以團(tuán)隊(duì)合作為班級的精神核心。
一個(gè)班級幾十個(gè)孩子,來自五湖四海,每一個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)都不一樣。因此,我每次接手一個(gè)新班級,首要的給每一個(gè)學(xué)生心中滲透班級的團(tuán)隊(duì)意識,讓他們明白他們每一個(gè)人身上都是具有潛力的,而且是巨大的,發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作!無論是小組的學(xué)習(xí)交流,還是值日的打掃,或者是體育節(jié)的各項(xiàng)比賽,文藝表演等都離不開合作,在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線,獨(dú)木不成林的道理。也就是說,一個(gè)人再有天大的本事,如果沒有合作精神,仍舊難成大事。哪怕有時(shí)只是個(gè)人去參加比賽,仍需要班級團(tuán)體成員的鼓勵與喝彩,F(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中,F(xiàn)在班級的孩子對于學(xué)校的活動,無論是選誰參賽,另外的孩子都欣然接納,同時(shí)熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁。特別是在這次的'書香教室布置中,不少的孩子主動留下幫忙,特別是以前個(gè)別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子,這次都不斷地跑到我的跟前,對我說有什么需要他們幫忙的,讓我深受感動,同時(shí)明白一直以來潛移默化的團(tuán)隊(duì)觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。
二、以班級的榮譽(yù)為集體凝聚力的紐帶。
我時(shí)常向?qū)W生灌輸這樣的理念:班級的榮譽(yù)屬于每一個(gè)孩子,班級的不足或過失也屬于每一個(gè)孩子。任何一個(gè)孩子或小組為班級爭得榮譽(yù),那是全班每一個(gè)成員的共同榮譽(yù);任何一個(gè)孩子讓班級蒙羞或丟分,那也是全班每一個(gè)成員的榮譽(yù)受損。每一個(gè)學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對違紀(jì)的孩子進(jìn)行幫助或監(jiān)督;诖,只要某一個(gè)孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分,他就會影響全班或當(dāng)中小組的榮譽(yù)受到損害,連累班級成員受罰,自然而然其就心存愧疚,同時(shí)別的學(xué)生也會對其進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)管,集體的榮譽(yù)感促使他們不斷自我自省改過,因此每天校卡、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺履行好,班級學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成。
三、營造以班為家的班級氛圍。
要讓孩子真正從心底認(rèn)同班級就是他們另一個(gè)快樂的大家庭,就更需要我為自己的角色進(jìn)行多種定義的詮釋,不僅是可敬的師長,更是可親的媽媽,可聊的朋友,讓他們可以無拘無束地向我傾談,聆聽他們心聲,成為他們可信賴的良師益友。同時(shí)我都會借助一些活動或比賽后的契機(jī),教育學(xué)生面對班級學(xué)生的成,我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵;面對敗時(shí),也要向家人一樣對他們學(xué)會包容和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時(shí),要及時(shí)伸出援助之手。自己犯錯(cuò)了,要主動賠禮道歉。記得他們剛?cè)雽W(xué)時(shí),同學(xué)間打鬧,脾氣犟犯錯(cuò)的學(xué)生要他向同學(xué)道歉,他怎么都不肯出聲,但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了,文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學(xué)們的嘴邊,F(xiàn)在在班中,如果那個(gè)同學(xué)不小心弄了小傷,就馬上有孩子去拿藥油;或者某一個(gè)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品,總會有一大片的同學(xué)遞給他;蛟S班級當(dāng)中有一些孩子會小打小鬧,但無可否認(rèn)他們都是一群善良有善心的孩子,如同一個(gè)融洽的大家庭。
班主任管理工作心得體會6
作為初三畢業(yè)班的班主任,其實(shí)這個(gè)學(xué)期的工作任務(wù)還是很重的,自己也是挺有一個(gè)壓力,可是看到學(xué)生們中考的成績出來,我還是感到驕傲,自己的付出也是沒有白費(fèi),并且結(jié)果也是讓我感到高興的,對此,我也是就初三下學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、教學(xué)方面
做好了復(fù)習(xí)的工作,去帶好學(xué)生,作為班主任我也是帶了一門課,課堂的教學(xué)復(fù)習(xí),考試準(zhǔn)備,這些都是進(jìn)取的去做好,我清楚課堂是十分重要的,并且學(xué)生們僅有主動進(jìn)取的去做好了復(fù)習(xí),那么在應(yīng)對考試的一個(gè)時(shí)候,也是能更從容一些,不會擔(dān)心太多,為了避免給他們太多的壓力,我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語,同時(shí)更多的專注于怎樣學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的教師去多交流,了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情景,教師們也是進(jìn)取的來做好配合。
二、帶班方面
作為班主任,從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級,我也是不明白是否能夠帶好,以前沒有經(jīng)驗(yàn),可是我也是多去請教,下班之后和老教師溝通,并且自己也是進(jìn)取的主動學(xué)習(xí),去了解學(xué)生,清楚他們的狀況,我也是明白他們是有壓力的,可是我也是會給他們減壓,有一些壓力是動力,可是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的.,所以,在這方面的把控上頭我也是進(jìn)取的去做好,不太清楚的方面也是會去問,盡可能的讓學(xué)生們處在進(jìn)取的氛圍里面,當(dāng)然也是有些學(xué)生的成績本來就不是太好,更容易放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,期望他們能去重視中考,去對自己未來負(fù)責(zé),異常是有些學(xué)生本來也是比較內(nèi)向的更是如此。
三、家校合作
教學(xué)不是我們學(xué)校的事情,也是需要家長們進(jìn)取的來配合做好,召開家長會,讓家長也是了解中考的重要性,同時(shí)也是和他們講解,不能給予學(xué)生們太多的壓力,同時(shí)也是要多一些的關(guān)心,多去了解學(xué)生們,經(jīng)過努力,家長們也是樂于配合,進(jìn)取的來做好工作,共同的去為了學(xué)生們的中考而出自己的一份力。
一學(xué)期下來,其實(shí)自己也是感受到這份壓力的重?fù)?dān),而今卸下來,有簡便,可是也有一些不舍,看著學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué),也是衷心的祝愿他們未來更好,而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好,同時(shí)我也是發(fā)現(xiàn)一些問題,是要繼續(xù)的提高,去改善的,會在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學(xué)生們帶得更出色。
班主任管理工作心得體會7
今天坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,算不上是經(jīng)驗(yàn),只是拋磚引玉,希望大家給予指點(diǎn)。其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字:認(rèn)真負(fù)責(zé)。面對班上幾十名學(xué)生,班主任怎樣才能管理好班級,解決好學(xué)生的思想問題,方法是多種多樣的。不論采用什么方法,我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。制定規(guī)班班紀(jì),嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;開展有特色的班級活動;讓學(xué)生自己管理自己。
一、班級基本情況
本人是20xx年10月起擔(dān)任09運(yùn)輸2班班主任,首先,先介紹下我班的情況,
本班49位同學(xué),清一色娘子軍,只有一位是來自安徽合陽的,其余48位同學(xué)都是本省的,分別是福州地區(qū)4位,寧德地區(qū)2位,泉州地區(qū)2位,莆田地區(qū)3人,龍巖地區(qū)7人,三明地區(qū)12人,南平地區(qū)18人。第二學(xué)年上學(xué)期091物流班轉(zhuǎn)了6位同學(xué)(她們分別是寧德,龍巖,三明,漳州),漳浦分校分了2位同學(xué),郵政學(xué)校轉(zhuǎn)了一位來自建陽的同學(xué),原來的49位同學(xué)中途有的退學(xué)了,加了轉(zhuǎn)過來的同學(xué)正好還是49位。由于運(yùn)輸專業(yè)的兩個(gè)班女生大部份同學(xué)已經(jīng)去實(shí)習(xí),20xx年3月,091運(yùn)輸一班剩下13位同學(xué)和091運(yùn)輸二班剩下的25同學(xué)合班,我繼續(xù)擔(dān)任合班的班主任。20xx年6月學(xué)生基本都已經(jīng)在實(shí)習(xí)的崗位上,091運(yùn)輸二班,有7人繼續(xù)讀本校的大專,13人去了福州客運(yùn)段,1人在福榕公司,13人去了天興物業(yè)(其中五人辭職三人現(xiàn)在茶藝居,一人在火車站安檢,另一人回家自主擇業(yè)),6人去了酒店(4人去了溫泉大飯店,二人去了西湖賓館),剩下九位同學(xué)是自主擇業(yè)。091運(yùn)輸一班的13位同學(xué)也分別去了福榕公司,歐倫眼鏡公司,屈臣氏超市和福大自動化。
二、建立良好班級氛圍
接手091運(yùn)輸二班后我了解到:該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,對班上的事務(wù)不關(guān)心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報(bào)。針對這些情況,我花了許多心思調(diào)動學(xué)生的積極性,讓大家都來為這個(gè)班出一份力。
1、制定獎罰分明的班規(guī)
2、樹立班干部威信
經(jīng)常與學(xué)生接觸交談,了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,經(jīng)常與班干部開會,了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
3、在班內(nèi)確立正確的集體輿論。
大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng),不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣;批評抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣,這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”,使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
三、日常班級管理
在日常的班級管理中,我發(fā)現(xiàn)了我班上存在的一些問題:上課睡覺、玩手機(jī)、遲到早退、談對象等等。針對這些問題,我在管理中采取“七多”方法:
。1)多跑,多轉(zhuǎn)
“多跑,多轉(zhuǎn)”是指班主任多利用課間時(shí)間去學(xué)生上課班級、實(shí)訓(xùn)場所,宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。去轉(zhuǎn)什么、看什么呢?是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學(xué)生在做什么,同樣利用早晚時(shí)間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)等等情況,因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生的違規(guī)行為,你才好在班會或日常教育中有針對性提出并加以糾正。(舉例子:在宿舍抽煙被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。
(2)多問,多溝通
“多問”是指多利用課后時(shí)間找學(xué)生談心,聊天,深入到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通,目的是及時(shí)了解學(xué)生的心理動態(tài),知道他們心中的想法,以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想,終止違反校紀(jì)校規(guī)情況的發(fā)生。同時(shí)作為班主任,要經(jīng)常和家長溝能,及時(shí)反饋小孩的情況,讓家長了解小孩在校學(xué)習(xí)和生活,對小孩出現(xiàn)的問題,讓家長也及時(shí)了解,以便幫助班主任共同解決。(舉例子:早戀)
。3)多關(guān)心,多愛護(hù)
班上四十九位學(xué)生,每一位都是我的孩子,我也是她們每一位的.大姐姐,天氣變化了提醒她們要加減衣服,周末放候了提醒她要注意安全等。只有對學(xué)生多關(guān)心,多愛護(hù),她們才會把當(dāng)知心朋友,有什么話、有什么煩憂才會向你傾訴。(舉例子:給學(xué)生送衣服)
(4)多總結(jié)
我在管理班級時(shí),有一兩次和學(xué)生斗氣,其實(shí)現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)是自己太急躁了,當(dāng)遇到自己班級的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí),班主任不能靜下心來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過,而是憑空臆斷,對當(dāng)事人大發(fā)雷霆,這樣處理問題有時(shí)候會適得其反。作為我們班主任應(yīng)該冷靜下來,好好了解事件的原委,進(jìn)而對癥下藥,這樣才能收到更好的管理教育效果。切記情緒急躁,盲目訓(xùn)斥學(xué)生。平時(shí)多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的問題,主動給予指導(dǎo),冷靜理智的解決問題。(舉班上學(xué)生王丹潔的例子)
所以說作為班主作任每隔一段時(shí)間,都要總結(jié)這段時(shí)間班級中出現(xiàn)的大大小小問題,以及所采取的解決方法,冷靜下來好好想想這些辦法是否真的合適,有沒有更好的管理方法,今后碰到類似問題應(yīng)如何解決。只有不斷的總結(jié)回顧,班級管理才能不斷的進(jìn)步。
總之,班主任是班級的靈魂,不僅是班級的組織者,管理者,更是服務(wù)者,班主任工作看似很復(fù)雜繁瑣,但是只要你融入其中,你會發(fā)現(xiàn)班主任工作其實(shí)也是很快樂、輕松、愉悅的。
轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)擔(dān)任091運(yùn)輸二班班主任工作二年了。這二年來,我班取得了不少榮譽(yù):1,獲得校運(yùn)動會體育道德風(fēng)尚獎;2,軍訓(xùn)期間,我班女生寢室獲得最佳風(fēng)尚獎;3,學(xué)校拔河比賽榮獲第二名;4,學(xué)校歌詠比賽獲第二名;5,學(xué)校組織兩次語文統(tǒng)考都取得80分以上,第二名的成績等。接下來,又要迎接20xx級的新生,新一輪的班主任工作又要開始了,我還是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做好班主任工作。
(最后想補(bǔ)充一句話:我第一次當(dāng)班主任有一件非常遺憾的事,我們班沒有照上全家福。)
班主任管理工作心得體會8
幾十年的教學(xué)管理,使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一、要當(dāng)好一名班主任,首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性,比較容易接近,都具有時(shí)代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),樹立起正確的思想觀和人生觀,這學(xué)期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、要當(dāng)好一名班主任,其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。
“學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博,能夠給自己更多知識的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學(xué)生心目中的威信,必須要有豐富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細(xì)水長流,對學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí),班主任在學(xué)生心中就成了智者的.化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。
三、要當(dāng)好一名班主任,還需要有高尚的品德。
“身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生,不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生,來自不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中,教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅(jiān)定的立場鼓舞人,以淵博的知識教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德激勵人。
班主任管理工作心得體會9
作為班級的管理者,班主任應(yīng)該能以高尚的人格,積極的進(jìn)取、無私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設(shè)中來,努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢,設(shè)置對應(yīng)的管理方案,全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、率先垂范
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范
例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!睂W(xué)生對學(xué)校?老師?同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,也很好奇,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作?每一個(gè)眼神?每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,要求學(xué)生做到的自己以身作則,為人師表,用自己的行動給學(xué)生做出榜樣。儀表端莊大方,態(tài)度和藹可親,工作勤勤懇懇?精益求精,待人言行一致,謙遜誠實(shí),生活樂觀向上。
用自己的言語?儀表?作風(fēng)?品格?情操去感染學(xué)生,做學(xué)生的楷模,對學(xué)生起到了潛移默化的作用,在學(xué)生之間樹立起良好的形象。在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。
在我的帶動下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
二、建立新型師生關(guān)系
多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要象“一團(tuán)火”對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖;要想“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤心田;要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹立“只要努力,每個(gè)人都能成才”的思想。大膽鼓勵學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),優(yōu)化他們的自我意識,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,學(xué)會自己管理自己,自我管理的意識在班級中逐步形成。
當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn),當(dāng)有的'同學(xué)管不住自己時(shí),會在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后,馬上收斂,自覺反省并改正。我總是和氣的語言談心,形象的暗示,沒有責(zé)備埋怨,長此以來,班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級體中,學(xué)生可以做到自重、自愛、自信、自覺。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性。“沒有愛就沒有教育”。
班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn),一把鑰匙開一把鎖,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,師愛和母愛一樣是神圣偉大的。
三、豐富活動,增強(qiáng)凝聚
豐富多彩的班級活動有助于疏散青春期學(xué)生躁動的心結(jié),讓同學(xué)們在互助游戲中體驗(yàn)感恩,增強(qiáng)凝聚力。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗(yàn)農(nóng)民生活的實(shí)踐活動,大家在幫農(nóng)人收獲的過程中,體會到勞動的光榮和艱辛,也感悟到學(xué)習(xí)和生活都要互幫互助,體會到團(tuán)隊(duì)精神的可貴。這次社會實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,不僅僅感受到做茶的樂趣,也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。
當(dāng)然,囿于時(shí)間關(guān)系,我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動,比如團(tuán)隊(duì)知識競賽,團(tuán)隊(duì)后傾壓圈活動,將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限,這樣最容易感動。豐富多彩的活動,可以讓學(xué)生快速成長,而游戲,玩耍,活動是學(xué)生的天性,他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),豐富多彩的班級活動就像催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力和朝氣,讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。
四、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
精心呵護(hù)每一位學(xué)生,學(xué)生有病時(shí),噓寒問暖;學(xué)生有情緒時(shí),及時(shí)促膝談心;學(xué)生違紀(jì)時(shí)時(shí),動之以情,曉之以理,導(dǎo)之于行。做到及時(shí)表揚(yáng),延遲批評:小學(xué)老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。
針對這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾?小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。說到表揚(yáng),那就要及時(shí)?準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹。一次,有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說:“某某同學(xué)真能干!边摸摸頭?拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。
立刻,有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。
五、做好班主任必須做到“四心”
做好班主任必須做到“四心”。即“愛心,信心,熱心,公平、公正之心”。愛心,就是教師要熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛班主任工作,歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生,這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上,時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生,這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴,才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。
信心,是指對自己要有信心,相信自己有能力管理好班級;對學(xué)生要有信心和對整個(gè)班級要有信心,并使之成為前進(jìn)的動力。熱心,是指對班級的各種事情要熱心,不要讓學(xué)生覺得你對班級的事情無所謂,你教師無所謂,學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心,是指教師不能過分偏心,我們不是常聽有學(xué)生說某某老師偏心嗎?當(dāng)然這不一定是事實(shí),但卻給我們提了個(gè)醒。
作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正,這樣在實(shí)施班級管理時(shí)你才能得心應(yīng)手。
班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人,未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師,一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是“為人師表,行為規(guī)范”的楷模,是學(xué)生依靠和模仿的對象,是智勇雙全的人類靈魂的工程師。
參考文獻(xiàn):
[1]周鳳成。對中學(xué)班主任工作的思考與探索[J]?荚囍芸。20xx(72)。
班主任管理工作心得體會10
在我從事小學(xué)教育九年多的經(jīng)歷中,一直扮演著班主任工作的角色。對于班級管理,我一直在摸索中學(xué)習(xí),每一次帶領(lǐng)的班級學(xué)生都有其不同的基本情況,尤其在當(dāng)前素質(zhì)教育的大環(huán)境下,我們需要更多更好的方法來約束和教育好孩子,這需要班主任尋找最佳班級管理方法。
作為班主任,首先應(yīng)該對自己有信心和信念,相信自己能夠管好自己的班級,并把本班級的孩子視為自己的孩子,無論在接手一個(gè)新班的時(shí)候,孩子們的表現(xiàn)是好是壞,以前的班級風(fēng)氣如何,都不應(yīng)該輕視孩子,而應(yīng)該認(rèn)真地想:這是我的班級,這是我的孩子們,我要好好教導(dǎo)他們。在班級里,要讓孩子知道:我不會聽別人對你們的批評,我相信自己的眼睛,相信我們這些孩子都不想成為比其他班級更靠后的班級,同時(shí)我們也相信大家一定會盡自己最大的努力。希望孩子們也能夠信任老師,相信老師會帶領(lǐng)他們做出更好的成績。
其次,在班級管理中,需要信任孩子們的能力,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,并且合理使用班級干部。班委是班主任管理班級的得力助手,當(dāng)他們得到班級管理的合理使用時(shí),班主任的工作負(fù)擔(dān)會得到緩解。每個(gè)孩子都應(yīng)該感受到自己在班級中是一份子,他們的個(gè)人表現(xiàn)不應(yīng)該影響整個(gè)班級,需要利用每個(gè)孩子在班級中的優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的意識和集體榮譽(yù)感。在班級中,必須平等對待每個(gè)孩子,無論其成績?nèi)绾,無論他們的家庭背景如何。班委管理班級,同時(shí)受到其他同學(xué)的監(jiān)督,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利維護(hù)班級的榮譽(yù)。
最后,在班級管理中,班主任需要有凝聚力,把所有科任老師組織好,使他們都為班級出力,重視班級。如何讓科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任需要重視和培養(yǎng)與科任老師的良好關(guān)系。當(dāng)班主任與科任老師的關(guān)系良好時(shí),科任老師自然就會關(guān)注自己的班級,這樣班級里的所有科任老師都會喜歡這個(gè)班級,并關(guān)心其所有孩子。這樣班級就成為一個(gè)大家庭的.模式,班級管理變得更加輕松,效果也會更好。
在班級管理中,一個(gè)完整的制度對于約束學(xué)生的行為至關(guān)重要。正如俗話所說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此,作為班主任,我制訂了一整套的規(guī)章制度來管理學(xué)生。誰要是違反了規(guī)定,就必須按照制度來對待,該罰的一定會被罰。作為班主任,要公正處理學(xué)生之間的問題,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。制訂好規(guī)章制度后就必須要嚴(yán)格執(zhí)行并且堅(jiān)持執(zhí)行下去,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。這是容易說但難做到的,有時(shí)候我們甚至沒有時(shí)間去宣讀這些規(guī)定。在這種情況下,我會在每周班會課上好好運(yùn)用這個(gè)時(shí)間。我會花幾分鐘的時(shí)間總結(jié)上周情況,并安排好下周的任務(wù),讓學(xué)生們知道自己需要做什么,不該做什么,總結(jié)下不足之處,繼續(xù)加油發(fā)揚(yáng)光大。
班主任在班級中擔(dān)任著極重要的角色,因此,班主任的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。作為班主任,我們必須始終銘記自己的職責(zé),努力成為孩子們的楷模和典范。比如我們要教育孩子如何恰當(dāng)?shù)卮蛘泻,也就要求班主任主動向每一個(gè)孩子問好,引導(dǎo)孩子們主動向他人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)良好班級氛圍。
班主任管理工作心得體會11
盛夏七月,在風(fēng)景秀麗的紅楓湖畔,20xx年新員工入企培訓(xùn)(第一期)也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓(xùn)班的一名班主任,有人說,“班主任就像一個(gè)班的靈魂”,的確,對于一個(gè)新員工而言,當(dāng)他們剛剛進(jìn)入一個(gè)新企業(yè)時(shí),面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化,一切都是嶄新的,只有設(shè)計(jì)合理、運(yùn)行良好的新員工入職培訓(xùn),則像北斗星一樣,使新員工能迅速辨清方向,明確自己在企業(yè)中的定位,并利用各種資源,積極有效地開展工作,取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級在這短暫的11天培訓(xùn)中,讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學(xué)生”到“員工”的角色,更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個(gè)大家庭來。班主任是班級學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級活動的決策者、指導(dǎo)者,與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,得到平等的鍛煉機(jī)會,享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設(shè),充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員。
這次培訓(xùn),我作為班主任首先擔(dān)任了 “慈母”的角色,學(xué)員病了、累了、受委屈了,第一個(gè)找的就是班主任,因此對他們進(jìn)行噓寒問暖和開導(dǎo)教育也是我每天的工作;其次我還是他們的'“嚴(yán)父”,清早,引導(dǎo)大家出早操;晚自習(xí),組織他們開班會,總結(jié)班級一天的成績與不足,對一些調(diào)皮搗蛋不認(rèn)真培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行批評;同時(shí),我更是成為了學(xué)生的“摯友”,培訓(xùn)的這段時(shí)間,除了軍事化的訓(xùn)練外,還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽,這時(shí),我就是他們最值得信賴的朋友,陪他們一起訓(xùn)練,和他們一起揮灑汗水,在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。
目前,培訓(xùn)依然如火如荼的進(jìn)行著,我知道,班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將在接下來的工作中繼續(xù)努力,積極探索,而更好地推動對整個(gè)班級體的管理,讓我們09新員工充滿信心,以飽滿的熱情接受培訓(xùn),圓滿完成班主任的工作。
班主任管理工作心得體會12
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任,他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個(gè)人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的,在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?
一、 建設(shè)班級文化,營造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,組織強(qiáng)有力的班委會,對于一個(gè)班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設(shè)健康的.班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈?duì)栐f過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美! 為此,我十分注重班級的文化建設(shè)。
二、 自身練好內(nèi)功
其實(shí)一個(gè)老師,特別是班主任,值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,而是他的人格魅力,榜樣力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!备愫冒嗉壐黜(xiàng)工作,班主任必須要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學(xué)生向上的動力?上攵嘀魅沃R豐富、能力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
三、 關(guān)愛學(xué)生
列夫?托爾斯泰說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個(gè)班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛的大家庭中,每一個(gè)同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點(diǎn):
1、“寵愛”后進(jìn)生!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個(gè)“不可愛”的孩子,正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個(gè)老師都喜歡他們。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,我摸清他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
班主任管理工作心得體會13
這學(xué)期我擔(dān)任0507班班主任。雖然我做了很多年班主任,也有一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn),但這是我在學(xué)校實(shí)行半軍事化管理后第一次從事這項(xiàng)工作,所以我是一名新的班主任。班級是學(xué)校中最小的元素,學(xué)校各個(gè)部門與學(xué)生有關(guān)的一切都是以班級為單位來處理的。班級的正常運(yùn)作直接影響學(xué)校的發(fā)展。所以班主任工作的重要性不言而喻。
接手班里的工作后,我覺得很榮幸,也感受到了肩上重?fù)?dān)的重量。為了做好這份工作,我虛心向身邊的老班主任學(xué)習(xí)。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室的時(shí)候已經(jīng)考慮到了這個(gè)問題。我和我們示范班的班主任徐青在同一個(gè)辦公室。隨和,她給了我很多班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),幫助我順利開展工作。
一是制定詳細(xì)的班級規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行制度,形成良好的班級氛圍中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境主要是班級群體,班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,取決于班級的班規(guī)、班風(fēng)、班容是否良好。接手0507班后,我們從開學(xué)前對學(xué)生檔案的調(diào)查了解開始,嚴(yán)格按照《學(xué)校德育管理實(shí)施條例》進(jìn)行班級管理,給社會加分扣分,明確責(zé)任,發(fā)現(xiàn)差距,確定努力方向。以我的階級為榮以我的階級為恥。在這個(gè)班級的管理中,我得到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn):班級管理制度要嚴(yán)格,執(zhí)行要從頭到尾,這叫“有規(guī)矩不成方圓”。
二是培養(yǎng)骨干班委,形成班內(nèi)多層次的干部隊(duì)伍在選拔培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一直堅(jiān)持“開路”,反對武斷;提倡“全面評價(jià)學(xué)生”,反對“一點(diǎn)結(jié)論”(比如反對成績差的不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我班有四個(gè)級別的干部。
1、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記兼班長
他們是班主任的主要助手,是全班的領(lǐng)導(dǎo)。他們可以在前臺大膽工作,協(xié)助班委解決問題,讓他們可以放心大膽地進(jìn)行班級管理,而不是瞻前顧后,無所顧忌。
2、全班“中層干部”——團(tuán)支部委員會和各班委員會
他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是各種階級制度實(shí)施的執(zhí)行者。他們服從團(tuán)支書和班長的安排和領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)各街區(qū)的'學(xué)生執(zhí)行任務(wù)。
3、“基層干部”——組長和班代表
他們一件事一件事地討論,一個(gè)人負(fù)責(zé)一件事,日常工作長時(shí)間落在他們身上,工作就像“流水作業(yè)”。
4、自發(fā)臨時(shí)干部
如果出去活動或者參加課外活動,有的同學(xué)志愿當(dāng)“指揮官”;運(yùn)動會一開始,就有同學(xué)自告奮勇去做“服務(wù)員”之類的。
三是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛付諸實(shí)踐。老師喜歡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是人之常情。感情上真的很難喜歡上后進(jìn)生,尤其是那些各方面都讓人討厭的。作為一名教育工作者,尤其是班主任,我們不應(yīng)該歧視和拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛和熱情去做細(xì)致的工作,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況有深入的了解,找到他們的閃光點(diǎn),尋求突破,勤勤懇懇反復(fù)做工作,讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中,我很注意
暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
四是注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
。ㄒ唬┥舷屡浜稀T趯W(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級建設(shè)的目標(biāo)。
。ǘ﹥(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要動向,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
五是言傳身教,以情激情。教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
班主任管理工作心得體會14
今天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,一個(gè)班主任,面對班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用。
一、觀察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里?磳W(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關(guān)愛。與家長多交流?此诎嗉壍娜穗H關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,再幫助他改正錯(cuò)誤。
二、把握溝通的時(shí)機(jī),當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),需要幫助的時(shí)侯,當(dāng)犯了錯(cuò)誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時(shí)侯,當(dāng)取得成績,滿心歡喜,需要認(rèn)同的時(shí)候,都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。但與學(xué)生談話時(shí)需要真誠
班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會起師生間的對立情緒,影響談話效果。
比如,最近王婷同學(xué),班級工作老出錯(cuò),同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們,而緊接著我班的期中考試等級出來了,原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機(jī)課,把她們找來,為了顧全她們的面子,談話地點(diǎn)沒有選擇辦公室,我選了微機(jī)課,大家都不在的時(shí)候,到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),不可急于找家長,有些難管時(shí)要他叫家長,有時(shí)可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點(diǎn)到為止,真的問題很大時(shí),這時(shí)可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時(shí)遇見小事就找家長,那么真出了大事的時(shí)候,家長來了也不管用。
總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,讓學(xué)生感受到溫暖,那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。
對新課改中課堂教學(xué)的心得體會
新的`教育理念要求我們要轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式、變“以講臺為中心”為“以學(xué)習(xí)小組為中心”、變“重學(xué)習(xí)結(jié)果”為“重學(xué)習(xí)過程”,把課上成開放課,為學(xué)生終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)、理解,同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近課本里內(nèi)容,感到學(xué)習(xí)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
二、獎勵激勵,提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生態(tài)度變化,采取積極的評價(jià)。如:說得真好!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。
三、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我想在以后的教學(xué)工作中,我將將緊跟新課改的步伐,上好每一節(jié)課,認(rèn)真而有效地進(jìn)行教學(xué)反思,力求早日成為一名合格的教師,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
如可組織課堂教學(xué) 這段時(shí)間我通過聽了講座,深有感觸。我們更進(jìn)一步地懂得了如何備課,如何組織課堂教學(xué),課堂教學(xué)是一個(gè)過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師首先做好課堂準(zhǔn)備,也就是備課(加備課內(nèi)容)
4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)過程中不要傷害孩子的自尊心。因某種原因而受到不應(yīng)有的矛盾,導(dǎo)致他就不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。不要對學(xué)生的期望太高,學(xué)生因沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了,產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把做好備課,教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。當(dāng)然,作為老師先要做好課堂準(zhǔn)備,然后再教學(xué)中要以尊重學(xué)生,組織好課堂教學(xué),我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么課上的更精彩了。
總結(jié)
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)本年度,學(xué)校從師德教育、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:
在這幾天的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。都是在具體的教育實(shí)踐中整合,見多識廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供有效的幫助。在這些天的教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手能力,對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
班主任管理工作心得體會15
從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉墸寂c以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的'每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,同時(shí)也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。
其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,要平等對待每一個(gè)孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。
班級管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實(shí)很困難的,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。
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