寒假教師培訓(xùn)心得體會(熱)
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的寒假教師培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假教師培訓(xùn)心得體會1
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然僅僅短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，理解了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。首先，這次培訓(xùn)，使我從觀點上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的理解與提升，在某些方面有了質(zhì)的進步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中持續(xù)地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考理解不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的`認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)實行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念實行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的理解，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，使用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法實行教學(xué)。同時還要持續(xù)地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
寒假教師培訓(xùn)心得體會2
今天下午我們?nèi)w高中老師在五樓會議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過討論后，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。
我們組把發(fā)言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座，我們組認為：
去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實的經(jīng)歷，經(jīng)過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當(dāng)一個班的班主任，又接著再次申請當(dāng)段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的變化來源于什么？正是因為他是一個有自己人生精美規(guī)劃的人，他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著！所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精美的規(guī)劃！
如今是知識爆炸的轉(zhuǎn)型時代，我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了，我們甚至要根據(jù)所教班級學(xué)生的不同特點而做到同課異構(gòu)！為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的.引導(dǎo)！理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的！二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎？當(dāng)我們在工作中不順心時，當(dāng)我們在生活中不如意時，我們都應(yīng)該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了！比如，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法！面對各種各樣的學(xué)生時，我們一定要有理智應(yīng)對的智慧！
如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人！由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大！靜能生慧，靜能養(yǎng)心！我們要甘于做寂寞的求知人！動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時！
寒假教師培訓(xùn)心得體會3
作為一名教師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。因此，在寒假期間，我參加了本次教師培訓(xùn)，期望能進一步提升自己的教學(xué)能力。
本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，涉及了新的教育理念、教學(xué)方法和課堂管理技巧。專家們的講解深入淺出，讓我受益匪淺。我意識到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及如何根據(jù)學(xué)生的個性差異進行教學(xué)。這些實用的技巧將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，這次寒假培訓(xùn)是一次非常有價值的`經(jīng)歷。我深感自己在教學(xué)領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我將把所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
寒假教師培訓(xùn)心得體會4
20xx年1月13-14日，我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下：
董旭華教授在報告中指出：作為一名好教師要組織好每一次的教學(xué)活動，然而組織一節(jié)成功的教育活動，活動素材和內(nèi)容的選擇起決定性的作用。
一、教育活動選擇的素材和內(nèi)容要有意義，有價值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點，對幼兒有一定的教育意義。
二、要避免素材和內(nèi)容沒意思，不吸引幼兒。比如現(xiàn)在很多幼兒園中所開展的“經(jīng)典誦讀”活動中，《弟子規(guī)》對于幼兒來說具有一定的教育價值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文對于幼兒來說是難于理解，沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過弟子規(guī)，孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來，但大多數(shù)孩子不能理解，即便理解也是很膚淺的，對于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。
三、對素材價值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點和理解能力做進一步的挖掘，這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時的教學(xué)中，雖然我們每位教師人手一本教師教材，但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū)，本園本班幼兒的特定，需要老師根據(jù)本班幼兒的實際情況，對教材價值做進一步的挖掘。
在幼兒園教育活動設(shè)計中，對于教學(xué)目標的設(shè)定存在著：目標定位不準確；目標設(shè)定過高或過低；目標過于強調(diào)知識和概念的傳遞，而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗;；目標表達過于籠統(tǒng)或空洞；目標表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。這些問題回顧以前的教學(xué)活動設(shè)計，或多或少的都曾有過，但是通過這次學(xué)習(xí)后，只要稍加注意這些問題都可以避免。
在活動的準備方面，我們存在的問題主要有：
一、只關(guān)注物質(zhì)準備，不關(guān)注心理準備。在某些活動中相關(guān)知識經(jīng)驗的準備有不可低估的'的作用，能影響孩子是否能在教師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標。
二、空間擁擠，比如各種操作活動，及游戲活動。
三、材料準備不充分。
四、操作材料不適合，不能為達成教學(xué)目標服務(wù)。
五、教具材料只求新穎，不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質(zhì)課比賽中，材料求新求多造成資源的浪費。
六、忽視身邊資源的利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源，這對于孩子們來說最真實，最有效的教材。
幼兒園教育活動的組織過程，是一次教育活動成敗的關(guān)鍵，也是幼兒教師綜合能力的集中體現(xiàn)。在活動的組織過程中教師往往出現(xiàn)以下問題：示范與講解不適合；語言羅嗦，缺乏邏輯性；無效問題過多；回應(yīng)不恰當(dāng)；教師無法根據(jù)現(xiàn)場的需要靈活調(diào)整目標指向；教師無法隨即應(yīng)變，處理現(xiàn)場問題。這些問題都是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的，但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的，這需要我們在平時的工作中不斷實踐、總結(jié)、反思提升自己的專業(yè)水平。
通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認識到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動準備方面有時只關(guān)注物質(zhì)準備，不關(guān)注心理準備，忽視身邊資源的利用等；在活動過程中，有時只做到空洞表揚，缺乏引領(lǐng)，表揚時機不合適，無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標方向；沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。
董旭花教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實踐錄像相結(jié)合，生動有趣，淺顯易懂，是我受益匪淺。
寒假教師培訓(xùn)心得體會5
在寒假的高中教師培訓(xùn)中，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅提升了我的'教學(xué)技巧，更深化了我對教育行業(yè)的理解。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也認識到了作為教師，我們應(yīng)不斷提升自我，更新知識，以滿足學(xué)生不斷變化的需求。
這次培訓(xùn)讓我明白，教育的真正意義不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。我深感責(zé)任重大，同時也對未來充滿期待。我會將所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)中，努力成為一名更好的教師。
寒假教師培訓(xùn)心得體會6
通過寒假的學(xué)習(xí)活動，使我的假日生活充實了很多。對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學(xué)”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近十幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
1、首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課的理解：作為一個參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學(xué)習(xí)者特征分析確定教學(xué)目標最近發(fā)展區(qū)分析教學(xué)處理及策略選擇展示教學(xué)預(yù)案。
2、另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。
3、其次，為我搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺：“三人行，必有我?guī)熝伞！笔强资ト怂�。意思是說三個人在一起走路，其中必定有可以做我的'老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
寒假教師培訓(xùn)心得體會7
教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè)，在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面：
第一個方面，嚴于律己，為人師表。“以身立教”、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的.教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是中國教師的傳統(tǒng)美德。
中國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學(xué)家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。中國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師
的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是作為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點。
我從走上教師崗位開始，就處處時時以教育前輩們?yōu)榘駱�，注意自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象。
發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生，學(xué)生也會發(fā)自內(nèi)心地愛上你，并且愛上你所教的學(xué)科，我對此是有著深切的感受的。我交的一年級，班上有一個叫李倩楠的學(xué)生，她坐在教室的最后面，上課從來不發(fā)言，老師很容易忽視她。我發(fā)現(xiàn)這孩子每次上交的作業(yè)都還算認真，但測驗的成績總是不理想。為了提高她的自信心，激發(fā)她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，并且在同學(xué)面前適時地表揚她的書面作業(yè)。我讓她品嘗進步帶來的快樂。李倩楠有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫道：“謝謝你張老師，你就是上天派來的天使，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我要勇敢地探索知識的世界�！边@樣的紙條，哪個老師看到了不激動呢?
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進步，不斷提高。
寒假教師培訓(xùn)心得體會8
作為一個剛上崗的地理老師，能有機會參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機會，我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不可為，所以學(xué)習(xí)對老師來講很重要。
20xx年2月12日，學(xué)校組織召開了寒假培訓(xùn)。
一、這次培訓(xùn)非常及時，使我熟悉到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面展開高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺莫衷一是，覺得毫無頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過凝聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。
比如，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學(xué)都有久長的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進步的方面還有很多。本身不足就需要進步，需要學(xué)習(xí)。
二、通過這次培訓(xùn)我熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進步，必須要學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補自己各方面的'缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這究竟非常有限;大部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上進步熟悉，在行動上積極主動地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時間，我之前總是無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了本身的進步，這些損失是沒法計量的，即是說是耽誤了本身的進步。今后我一定抓緊一切時間學(xué)習(xí)，使自己盡快進步，盡快成長起來。
三、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化本身技能，進步應(yīng)用能力，為實行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng)建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、進步、創(chuàng)新，為實現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實現(xiàn).
寒假教師培訓(xùn)心得體會9
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，因為社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學(xué)生。所以，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有持續(xù)提升自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的協(xié)助。我會虛心向他們學(xué)習(xí)，也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生
桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
三、認真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)實行了深一步的理解和學(xué)習(xí)。
四、徐校長圍繞這聽評課實行了精彩發(fā)言：
(1)評教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動的實例，評議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點是否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)�。是否全面�?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維水平。是否注重學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評教法使用。評議教師在課堂教學(xué)中所使用的教法是否符合學(xué)生心理特點、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的水平、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的`理解前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。
(4)評學(xué)法指導(dǎo)。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點著眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)水平、思維特點等實行相對應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促動學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
(5)評教學(xué)過程。評議教師在教學(xué)組織活動中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來看，更注重學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習(xí)知識，完善人格。
(6)評教學(xué)效果。評議教學(xué)內(nèi)容的完成水準、學(xué)生對知識的掌握水準、學(xué)生水平的形成水準、學(xué)生思維的發(fā)展水準等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會，使學(xué)生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否注重學(xué)生的和諧發(fā)展，是否注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對數(shù)學(xué)的理解不但要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親自實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活，又使用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存有著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計、學(xué)科特點做了細致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了很多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師持續(xù)學(xué)習(xí)。
寒假教師培訓(xùn)心得體會10
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真組織校本培訓(xùn)，為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)的機會，目的是讓我們通過學(xué)習(xí)，去感悟做教師的真諦，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，向名師，專家型的教師邁進。通過聽課。聽講座。外出學(xué)習(xí)，從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任，我感到責(zé)任重大，總結(jié)這一段時間來的校本培訓(xùn)，我有如下體會：
一、通過培訓(xùn)，充分認識到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者。協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題。新挑戰(zhàn)。社會的變化。教育改革。小學(xué)生成長的情況。特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作；迫切需要采取更為有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生。分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育。引導(dǎo)。幫助他們成長進步。
二、通過培訓(xùn)，使我思想磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種〝似曾相識〞的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考過了！
當(dāng)反思自己時，是需要勇氣的用學(xué)到的理念反觀自己的行為，不得不承認，自己有行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)心泛起點點波瀾�？诳诼暵暦Q我們是〝一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子〞，但實際上我們并沒有真正做到，因為我們沒有服務(wù)觀念，缺少服務(wù)意識，因為只有有服務(wù)學(xué)生的觀念，服務(wù)學(xué)生的.意識，你才會真心實意的看待每一個孩子，服務(wù)和愛在我們的整個教育過程中還太少。班主任工作說到底其實也就是一種服務(wù)，服務(wù)的對象就是學(xué)生，服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意，如果你有這種理念，并確實做到這一點，相信你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任，能否讓學(xué)生在德。智。體。美。勞等多方面全面的發(fā)展，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個學(xué)生的心理特點。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好教學(xué)。在參加本次培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)。邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有了一種〝豁然開朗〞的感覺。
三、通過培訓(xùn)，使我明確今后的發(fā)展方向
〝教育觀念決定教育行為〞，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就會有優(yōu)秀的成績；理念告訴我有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實還是為了成績忙碌的我常常〝坐井觀天〞；理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助現(xiàn)實案例，一起思考。一起探索。我得出了答案：
不要因愛而傷害自己。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多是喜歡較真，責(zé)任心較強的但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會成為傷害！ 別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展，是我們自身的弱點：懶惰。不思進取，就會落后；不聽意見，就會抱殘守缺；〝護短〞，就會產(chǎn)生亂班……因此一個人要發(fā)展，必須〝彌補自己最短的〞。
教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋自樂，把快樂傳給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人。
要探索自己的特色。我們面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索。實踐，把班主任工作做出自己的特色！用平常心看待自己；面對環(huán)境改變心境；駕馭自己的情緒；甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù)；在付出中得到幸福和快樂；學(xué)會喜歡自己；堅定信念努力工作，對得起學(xué)生就行了！
四、通過培訓(xùn)，使我更熱愛學(xué)校這片沃土
其實，在物質(zhì)與經(jīng)濟之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到認可，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我校的教師無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注！時刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有。充足。我的事業(yè)，就是一片田野，我背負著責(zé)任，播種。耕耘。收獲著。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗，歡樂或痛苦，其中的酸甜苦辣都是一份財富，讓我們共同成長，為了這個神圣的事業(yè)，為了千千萬萬的孩子，為了中華民族的振興。
寒假教師培訓(xùn)心得體會11
1、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
�。ǎ保┯胸S富的學(xué)問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。
�。ǎ玻┯休^高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
2、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境地。如果不抓住教師敬業(yè)精神的'培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。
寒假教師培訓(xùn)心得體會12
20xx年的寒假充實而快樂，因為XX區(qū)教育局為全區(qū)班主任老師舉辦了一次有意義的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)通過一些優(yōu)秀的班主任老師傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗。短暫的培訓(xùn)雖然過去了，但作為班主任老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任老師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以下是我在這次培訓(xùn)過程當(dāng)中的一點心得體會，希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任老師，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任老師應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、熱愛本職，奉獻愛心
首先要熱愛班主任老師這個職業(yè)，只有你充滿熱情去干一件事， 并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。你愛這份工作，愿意傾注精力在里面， 才會取得成功。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的.目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任老師之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任老師要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
班主任老師應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的
歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
寒假教師培訓(xùn)心得體會13
在這次的寒假培訓(xùn)中，聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心得體會，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進的年輕人如同雪中送炭，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械囊恍┱J識和體會：
執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認為有了一定的積累，也通過個人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的不少問題。
1、教學(xué)計劃
制定教學(xué)工作計劃是加強教學(xué)工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計劃及學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。一份詳實的教學(xué)計劃是一個學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。
2、課前準備我所面對的是六年級的學(xué)生
他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨立認識。只有做好充分的課前準備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的`態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高。
其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗不夠，對教學(xué)的控制能力也不強，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。
3、課堂風(fēng)格
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學(xué)生們做出表率。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師，在說話藝術(shù)上還達不到老教師的高度，我會在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。
我認為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實踐的經(jīng)驗積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。廣泛閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就如何聽評課對我們進行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必須要充分準備、帶著思考去聽課，有重點的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費一堂好課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。
寒假教師培訓(xùn)心得體會14
期待已久的寒假培訓(xùn)已悄然進行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來�！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的'這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄翱偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!
寒假教師培訓(xùn)心得體會15
20xx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為〝xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班〞的一員，到xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了x所學(xué)校，觀摩了x堂語文示范課，聽取了x場專題報告，時間雖短，但〝271高效課堂〞和xx中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去xx前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。 報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和〝不惟模式惟高效〞的課改原則，讓我頓悟：〝271模式〞實則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生走出〝題海+時間〞的應(yīng)試教育泥淖，同時開展海量閱讀。大德育社會實踐。學(xué)生自主管理等實踐活動，從而推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。〝271模式〞為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的'內(nèi)容和方法
1。改理念。
〝教育是對人的成全。培養(yǎng)完整的人〞；〝深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗〞；〝把每個孩子的一生變成一個精彩的故事〞。透過這些教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：xx二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法，教有所成xx的學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。
2。改課程。
〝有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。〞在聽講座。與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為xk方格本）。xx學(xué)校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間�？臻g落實閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實踐課程。特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。 課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi)，給學(xué)生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？
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